北京大学英语系本科课程
英语专业主要课程简介
英语专业主要课程简介1E10935, 1E10905综合英语（一）(二)学分：6.0，6.0 Integrated English I,II1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四)学分：6.0，6.0 Integrated English III, IV预修课程: 无内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。
教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
推荐教材:《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社主要参考书:《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆《College English》，胡文仲等编著，商务印书馆《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二）学分：2.0，2.0 English Reading I，II1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四）学分：2.0，2.0English Reading III，IV预修课程:无内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。
主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。
北大英语公开课程
北大英语公开课程—大学英语<课程介绍>教学目标培养学生听、说、读、写、译综合语言运用能力和人文素养。
教学内容从1987年至今，大学英语课程实行分级、分课型教学，对不同类型的学生因材施教，使不同水平的学生有不同程度的提高。
北京大学的大学英语课程分为两大部分，第一部分为基础课，其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，提高语言的实际运用能力。
基础课分为大学英语一级、二级、三级和四级，分综合、阅读和听说三种课型授课。
新生入学后，参加分级考试，按成绩分别编入一级、二级、三级和四级。
未达到北京大学大学英语入学要求的学生，编入预备级。
大学英语一级、二级、三级和四级每学期2学分，每周2学时。
第二部分为选修课，选修课每周2学时，每学期2学分。
选修课分为专题课和通选课。
专题课的目的是培养学生的语言应用技能。
通选课的目的是提高学生的文化素养。
专题课包括高级英语阅读与写作，应用性与创造性英语写作，高级英语听力技巧，美国英语语音，实用英语词汇学，英汉对译理论与技巧、英汉对比研究、社科英语文献选读、大学英语口语，英语名著与电影，英语词汇与英美文化，英语听说，职场英语，文艺复兴艺术作品与圣经故事，英语传统诗歌精华，美国短篇小说与电影等，通选课包括西方学术精华概况，中西文化比较，莎士比亚戏剧名篇赏析等。
每位学生必须至少修满大学英语8学分方可毕业。
教学方法及特点我们的教学特点是，建立多媒体教学体系，充分利用多媒体、网络等现代化手段，以教师面授与学生自主学习相结合，并配设教师答疑与辅导。
为保证各门课程的教学质量，大学英语教研室的教师坚持集体备课，互相切磋，共同探讨如何在传统的课堂教学模式基础上，利用现代化教学手段，丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。
为方便教学，我们自己开发建设了“北京大学大学英语网络教学平台”。
教师面授采用多媒体现代化教学手段，，课堂信息量增大，趣味性、多样性增强。
学生自主学习，主要依托“北京大学大学英语网络教学平台”以及出版社提供的多媒体光盘课件，大大增强了学生的学习的效率和他们的自主学习能力。
北京大学生英语教材
北京大学生英语教材北京大学生英语教材是为北京大学生量身定制的英语教学教材，旨在提高学生的英语水平和跨文化交际能力。
本教材以全面展现现代英语语言使用为目标，注重培养学生的语言技能、文化意识和学习策略。
以下是北京大学生英语教材的内容简介和教学特色。
一、教材概述北京大学生英语教材以四个语言技能为核心，分别是听、说、读、写，并注重培养学生的语言运用能力和综合语言素养。
教材将语言知识和语言应用紧密结合，以真实场景和实际交际为基础，使学生能够在实践中掌握英语语言运用的技能。
二、教学特色1. 模块化设计：教材将各个语言技能按照主题进行划分，每个主题都包含听、说、读、写四个模块，便于学生学习和教师教学。
2. 跨文化视野：教材注重培养学生的跨文化交际能力，通过比较多个国家或地区的文化，使学生能够更好地理解和使用英语。
3. 强调实用性：教材以学生的实际需求为出发点，注重培养学生在真实情境中运用英语的能力，使学生学到的知识可以在实际生活中灵活应用。
4. 鼓励合作学习：教材中包含大量的合作学习任务，通过小组合作和互动讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。
三、教材组成教材分为两册，分别是教材一册和教材二册。
教材一册主要包括基础知识和基本技能的训练，教材二册则进一步拓展学生的语言运用能力和语言交际能力。
1. 教材一册：- 单词和短语：教材中收录了常用单词和短语，并提供了相关例句和语法构造，帮助学生扩大词汇量和正确运用语法。
- 口语训练：教材中包含了各种真实情境下的对话和口语训练，帮助学生提高口语表达能力和交际技巧。
- 阅读理解：教材中提供了各种阅读材料，旨在帮助学生培养阅读理解能力和扩展词汇量。
- 写作训练：教材中包括写作任务和写作技巧的训练，旨在培养学生的写作能力和语言组织能力。
2. 教材二册：- 高级词汇和语法：教材中收录了一些高级词汇和语法知识，帮助学生提高语言的表达能力和写作水平。
- 高级口语：教材中提供了一些高级口语训练和辩论任务，帮助学生提高口语表达能力和思辨能力。
分析性英语写作
1. 平时成绩 （30%）
a. 课堂主题发言（10%）：对课程中穿插的背景材料进行基本介绍、批评综述、独立批评和邀请讨论——主要是考察学生在写作之前对写作对象的了解及对先前相关批评的梳理，启发学生在现有批评的基础上独立思考、与现有批评进行对话的写作思维
Session 2 Making a Thesis Evolve
Session 3 Structuring the Paper: Forms and Formats
Session 4 Introductions and Conclusions
Session 5 Recognizing and Fixing Weak Thesis Statement
“学术英语写作”课程侧重强调将写作过程作为一种发现和发展思想的途径。也就是说，这门课将写作视为思想的一种工具——一种承载持续性探寻和反思的途径；具体到学术研究领域，即清晰有效地呈现学术研究成果且在写作过程中不断发现和解决研究问题的逻辑推理过程。
一般来说，大多数人都认为写作是一种语言形式的掌握和应用；因此会对写作的语言模式加以特别关注。但究其根本，语言仅是思想和内容的载体；因此写作本身更多的是一种心智活动，而写作训练相应的也应当是一种逻辑思维训练。通过写作，我们能搞清楚所言之物到底是什么。写作行为和过程能让我们去发现和探究我们所想的和所信的。这就是写作的分析性所在，同时也是学术写作的首要前提和基础。
英文简介
“Academic Writing” focuses on ways of using writing to discover and develop ideas. That is, this course treats writing as a tool of thought---a means of undertaking sustained acts of inquiry and reflection.
英语专业主要课程简介
英语专业主要课程简介1E10935, 1E10905综合英语（一）(二)学分：，Integrated English I,II1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四)学分：，Integrated English III, IV预修课程: 无内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。
教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
推荐教材: 《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社主要参考书:《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆《College English》，胡文仲等编着，商务印书馆《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二）学分：，English Reading I，II1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四）学分：， English Reading III，IV预修课程:无内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。
主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。
北京大学课程表
1-18
11-12
中国通史(近代部分)
通选课
2.0
34.0
2.0
房德邻
本科(公费)
160
1-16
9-10
世界通史（下）
通选课
3.0
51.0
3.0
董正华
本科(公费)
160
1-16
9-10双周
11-12
中国传统官僚政治制度
通选课
2.0
34.0
2.0
阎步克
本科(公费)
163
1-16
11-12
与叶炜老师合上
3-4
中文工具书及古代典籍概要
通选课
2.0
34.0
2.0
刘瑛
本科(公费)
50
1-18
9-10
汉语和汉语研究
通选课
2.0
34.0
2.0
陆俭明
本科(公费)
100
1-18
9-10
《论语》《孟子》导读
通选课
2.0
34.0
2.0
王丽萍
本科(公费)
100
1-18
5-6
台湾文学
通选课
2.0
36.0
2.0
计璧瑞
本科(公费)
150
1-17
7-8
中国政治与政府过程
通选课
2.0
34.0
2.0
徐湘林
本科(公费)
100
1-17
11-12
台湾问题与中华民族的复兴
通选课
2.0
34.0
2.0
姚礼明
本科(公费)
100
1-17
11-12
北京大学英语专业课程表
北京大学英语语言文学专业课程表大一第1学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日考试时间备注1 专业必修苏耕欣 30 1-16 3-4 3-42 专业必修修立梅 30 1-16 3-4 3-41 专业必修林庆新 30 1-16 5-6 5-62 专业必修刘淳30 1-16 7-8 7-8 助教1 专业必修20 1-16 1-2 外教3 专业必修20 1-16 3-4 外教1 任选刘树森 50 1-16 5-61 任选钱军15 1-16 7-81 任选修立梅 30 1-16 5-61 任选张薇30 1-16 7-81 任选高峰枫 40 1-16 3-4北京大学英语语言文学专业课程表大一第2学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日考试时间备注1专业必修修立梅26 1-16 3-4 3-42专业必修苏耕欣25 1-16 3-4 3-411专业必修林庆新25 1-16 5-6 5-62专业必修林庆新25 1-16 7-8 7-81专业必修18 1-16 5-6 Andrew Chi 2专业必修17 1-16 5-6 Andrew Chi 3专业必修17 1-16 7-8 Andrew Chi 1专业必修张世耘55 1-16 3-41任选刘淳39 1-16 3-4北京大学英语语言文学专业课程表大二第一学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日考试时间备注1 专业必修毛亮30 1-16 3-4 3-42 专业必修30 1-16 3-4 3-4 纳海1 专业必修黄淳30 1-16 5-6 助教2 专业必修黄淳30 1-16 7-8 助教1 专业必修20 1-16 3-4 外教2 专业必修20 1-16 5-6 外教3 专业必修20 1-16 7-8 外教1 专业必修丁林棚30 1-16 5-62 专业必修丁30 1-16 7-81 任选黄淳40 1-16 5-61 任选丁宏为30 1-16 1-21 任选丁31 1-16 1-21 任选周小仪30 1-16 1-221 任选苏耕欣40 1-16 3-4 北京大学英语语言文学专业课程表大二第二学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五考试时间备注1专业必修黄淳30 1-16 3-4 3-42专业必修高峰枫30 1-16 3-4 3-41专业必修黄淳25 1-16 5-62专业必修黄淳25 1-16 7-8 助教1专业必修17 1-16 7-8 Andrew Chi2专业必修17 1-16 5-6 Andrew Chi3专业必修17 1-16 7-8 Andrew Chi1专业必修刘璐30 1-16 1-22专业必修刘璐30 1-16 3-41专业必修丁林棚50 1-16 3-41必修丁宏为50 1-16 1-21任选张薇31 1-16 5-61任选丁宏为30 1-16 1-21任选苏薇星40 1-16 3-43北京大学英语语言文学专业课程表大三第一学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五考试时间备注1 专业必修苏薇星 50 1-16 3-4 1-21 专业必修何卫50 1-16 7-81 任选40 1-16 3-4 Tom Rendal1 任选王继辉 40 1-16 7-81 任选40 1-16 10-11 Donald Sto1 任选申丹22 1-16 7-81 任选40 1-16 3-4 David Walk 北京大学英语语言文学专业课程表大三第二学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日考试时间备注1必修毛亮50 1-16 3-41任选钱军20 1-16 3-41任选周小仪30 1-16 1-21任选40 1-16 1-2 Joe Graves1任选韩加明40 1-16 3-441任选丁林棚30 1-16 5-61任选林庆新41 1-16 7-81任选刘建华30 1-16 3-41任选40 1-16 3-4 Tom Rendal 北京大学课程表大四第一学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日考试时间备注1 专业必修张世耘401-163-41 专业必修刘建华401-163-41 任选刘璐15 1-165-6北京大学课程表大四第二学期课程编号课程名班号课类学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日考试时间备注1专业必修唐孟生 1 1-16 5-6 --补录1专业必修郝田虎50 1-16 3-41任选修立梅30 1-16 3-41任选申丹24 1-16 7-81任选程朝翔47 1-16 3-41任选崔怡10 1-16 1-2 化北同传教室1任选43 1-16 7-8 David Walk514-15-1本科生通选课课表(Courses for General Education)课程编号课程名学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日备注汤华中90 1-16 3-4 1-2双周耿直90 1-16 7-8 7-8双周李湘庆30 1-16 5-6梁福明60 1-16 5-6李万彪120 1-16 5-6俞大鹏100 1-16 5-6李星国100 1-16 7-8邹德春80 1-16 7-8黄建滨200 1-16 7-8卞江80 1-16 5-6 文管类学生，录像卞祖强80 1-16 10-12 非化学类的理科生贺新强32 1-16 1-4 --补录，老生物楼2贺新强32 1-16 5-8 --补录，老生物楼2顾红雅200 1-15 7-8姚锦仙480 1-16 10-11姚锦仙480 1-16 10-11吕植200 1-16 10-11郭召杰150 1-16 10-11白志强150 1-16 10-116赵克常480 1-16 10-11赵克常480 1-16 10-11侯玉波300 1-16 10-11谢晓非100 1-16 5-6李同归180 1-16 7-8 2012级以上，收旁姚萍350 1-16 5-6 选课限2014-20张智勇300 1-16 10-11陆绍阳160 1-16 5-6肖东发220 1-16 5-6何姝100 1-16 3-4 阶梯教室吴靖150 1-16 5-6王娟150 1-16 5-6廖可斌150 1-16 7-8王丽萍100 1-16 7-8计璧瑞110 1-16 3-4戴锦华325 1-16 7-8杨海峥100 1-16 3-4于迎春210 1-16 3-4漆永祥100 1-16 10-11 与其他老师合上程苏东100 1-16 10-11 与其他老师合上漆永祥100 1-16 10-11 与其他老师合上宋亚云100 1-16 10-11 与其他老师合上杨海峥100 1-16 3-47徐健150 1-16 10-12 闭卷王红生150 1-16 10-11 闭卷阎步克150 1-16 10-11杨奎松150 1-16 10-11党宝海100 1-16 5-6 闭卷朱孝远150 1-16 10-11 闭卷颜海英150 1-16 5-6 闭卷昝涛150 1-16 5-6 闭卷朱青生450 1-16 10-11张辛100 1-16 7-8苏贤贵120 1-16 10-11 科哲类章启群150 1-16 10-11 美学类姚卫群120 1-16 5-6 宗教学类&佛教类苏贤贵40 1-16 10-11周程180 1-16 10-11吴增定100 1-16 10-11 外哲类吴增定01-16 12-12 讨论课吴增定01-16 12-12 讨论课吴增定01-16 12-12 讨论课李超杰200 1-16 10-11 本系学生不可选尚会鹏60 1-16 7-8王联100 1-16 5-6王联100 1-16 5-68项佐涛60 1-16 7-8陈峰君100 1-16 1-2陈峰君100 1-16 3-4唐翔40 1-16 7-8 7-8刘群艺50 1-16 3-4郭研100 1-16 3-4 3-4单周章政100 1-16 10-11郭研19 1-16 3-4双周郭研19 1-16 3-4双周郭研19 1-16 3-4双周张峥100 1-16 10-12 金融学专业学生不能选张维迎100 1-16 10-12孙东东400 1-16 10-11白桂梅100 1-16 10-11白建军480 1-16 10-11王世洲200 1-16 10-12周旺生420 1-16 10-11王余光150 1-16 10-11张浩达80 1-16 10-11佟新150 1-16 7-8滕军300 1-16 5-6喻天舒50 1-16 10-11查晓燕50 1-16 5-69辜正坤400 1-16 10-11黄必康50 1-16 10-11董进霞100 1-16 3-4 五四多功能厅朱秋华310 1-16 7-8李静250 1-16 5-6李道新400 1-16 10-11周映辰165 1-16 7-8侯锡瑾150 1-16 5-6李爱国200 1-16 10-11苏彦捷170 1-16 10-11 前两周必须出席苏彦捷01-16 10-11 开课后分小班，理科1苏彦捷01-16 10-11 开课后分小班，理科2苏彦捷01-16 10-11 开课后分小班，理科3苏彦捷01-16 10-11 开课后分小班，文科1苏彦捷01-16 10-11 开课后分小班，文科2龙晓苑100 1-16 5-6黎明100 1-16 5-6李晓明80 1-16 7-9邓辉400 1-16 10-11王娓150 1-16 10-11 生态城规任刘建国100 1-16 10-11张剑波100 1-16 10-11400 1-16 7-810钮文异400 1-16 7-8 限非医学专业学生选120 1-16 10-11100 1-15 7-8 刘庆, 14-15-1本科生公选课课表课程编号课程名学分总学时教师人数起止周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日备注王美华 40 1-16 5-6查晶60 1-16 10-11姚翔60 1-16 7-8 先修普心张积20 1-16 5-6胡敕瑞1501-16 7-8 7-8孔江平1501-16 3-4臧力30 1-16 7-8ElenaAvra50 1-16 5-6 闭卷ElenaAvra30 1-16 10-11 闭卷11张雄80 1-16 5-6 5-6 10-11 本研合上，外教授课，张雄50 1-16 10-11 10-11 10-11 外教授课，闭卷李隆国 10 1-16 10-11 闭卷彭小瑜 10 1-16 10-11 闭卷韩巍50 1-16 10-11 闭卷王小甫 50 1-16 10-11穆启乐 50 1-16 10-11 10-11 闭卷黄洋50 1-16 1-2 10-11 本研合上，范韦里克授颜海英1001-16 5-6与范韦里克合开，闭卷ElenaAvra50 1-16 5-6 闭卷曾志60 1-16 5-6席大民 10 1-16 5-6张志刚 50 1-16 10-11 宗教史&现状类赵光武 50 1-16 7-8 本研合上赵光武 60 1-16 7-8 本研合上陈长伟 10 1-16 1-3 闭卷，随堂考试节大磊 60 1-16 9-11 闭卷随堂考试李权50 1-16 10-1212戚自科 30 1-16 7-9 陶涛60 1-16 7-8汪劲20 1-16 10-11邱泽奇1001-16 7-9何瑾30 1-16 5-6 赵杰60 1-16 7-8魏丽明 50 1-16 7-8付志明 25 1-16 7-8 7-8 与研究生同上25 1-16 5-6 5-6 与研究生同上25 1-16 7-8 7-8 权今淑,与研究生同上魏丽明1001-16 10-1125 1-16 5-6 5-6爱登,与研究生同上魏丽明 20 1-16 5-6 5-6魏丽明 20 1-16 5-6 5-625 1-16 10-11 10-11 与研究生同上50 1-16 5-6 5-625 1-16 10-11 10-11 与研究生同上25 1-16 10-11 10-11 与研究生同上13吕文娜 25 1-16 5-6 5-6 与研究生同上25 1-16 5-6 1-2 Larissa Co25 1-16 10-11 10-11 与研究生同上30 1-16 7-8 Joe Graves 郝田虎 30 1-16 3-430 1-16 7-8 Joe Graves 姜望琪 30 1-16 3-430 1-16 7-8 朴志薰,外院新楼20张剑28 1-16 7-8 第二体育馆东篮球场，卢福泉 30 1-16 1-2 二体实验室卢福泉 30 1-16 3-4 二体实验室萧文革1001-16 7-8 方天丰主讲何仲恺 70 1-16 10-11 刘英皓主讲何仲恺1001-16 10-11 李小鹏主讲曹晓培1001-16 10-11张强老师授课陈均1501-16 10-11佟佳家 80 1-16 5-6 期末开卷考试侯锡瑾 50 1-16 7-8 艺园5层上14课.5 刘小龙 60 1-16 交响乐初、中、高艺术.5 刘小龙 60 1-16.5 刘小龙 60 1-16朱秋华 60 1-16 艺术团排练朱秋华 60 1-16高译1201-16 10-11佟佳家 80 1-16 5-6 期末开卷考试50 1-16 《艺术训练1-7》课50 1-16 艺术特长生选课50 1-16翁剑青1201-16 5-6高译20 1-16 5-8 艺园5层李爱国 20 1-16 5-8 艺园5层上课李静1001-16 10-11唐大仕 80 1-16 5-6赵跃辉1801-16 9-10 9-10赵跃辉 1801-16 11-12 1班习题课，不15需要选尚俊杰1001-16 10-11叶静漪 80 1-16 10-11谢广明1801-16 10-11王扬2001-16 10-121301-16 10-112001-16 5-6 王宏宇,蒋一民 15 1-16 10-11李鸿10 1-16 5-6 上课地点：图书馆南配李鸿20 1-16 7-8 上课地点：图书馆南配陈东敏 40 1-16 7-9吕媛60 1-16 10-1116。
北京大学本科生英语教材
北京大学本科生英语教材IntroductionEnglish language learning is an essential part of the curriculum for undergraduate students at Beijing University. As one of the most prestigious universities in China, Beijing University recognizes the importance of providing high-quality English education to its students. This article aims to discuss the English textbook used for undergraduate students at Beijing University, highlighting its content, format, and effectiveness in enhancing students' English language skills.Content of the English TextbookThe English textbook used by undergraduate students at Beijing University is comprehensive and covers various aspects of the language. It is designed to cater to the different levels of English proficiency among students. The textbook is divided into different modules, each focusing on different language skills, such as reading, writing, listening, and speaking.In the reading module, students are exposed to a wide range of reading materials, including authentic texts, literary works, and academic articles. These texts are carefully selected to engage students and expose them to different writing styles and topics. The reading materials are accompanied by comprehension questions and exercises, which help students develop their reading skills and enhance their understanding of the texts.The writing module provides students with guidance on different types of writing, including essays, letters, and reports. It emphasizes the development of critical thinking and effective communication throughwriting. Students are encouraged to express their ideas clearly and concisely while adhering to appropriate grammar and vocabulary usage. Sample essays and writing prompts are included to facilitate students' learning process and enable them to practice different writing techniques.The listening module focuses on improving students' listening comprehension skills. Various listening activities, such as dialogues, lectures, and interviews, are included in the textbook. These activities are designed to expose students to different accents and speech patterns, helping them become accustomed to real-life English conversations. After listening to the recordings, students are required to answer questions or engage in discussions, enabling them to practice their listening and speaking skills simultaneously.The speaking module aims to enhance students' oral communication abilities. It encourages students to participate in group discussions, debates, and presentations. The textbook provides sample dialogues and speaking tasks that require students to express their opinions on various topics. Through these activities, students can develop their speaking fluency, accuracy, and confidence in using English in real-life situations.Format of the English TextbookThe English textbook follows a structured format that is easy for students to navigate. Each module is divided into units, focusing on different themes or language skills. Within each unit, there are clear headings and subheadings, guiding students through the content. The layout of the textbook is visually appealing, with illustrations, graphs, and charts incorporated to make the learning experience more engaging.In addition to the main content, the textbook includes supplementary materials such as vocabulary lists, grammar explanations, and reference sections. These resources provide students with additional support and enable them to consolidate their learning.Effectiveness of the English TextbookThe English textbook used for undergraduate students at Beijing University has proven to be effective in improving students' English language proficiency. The comprehensive nature of the textbook ensures that students are exposed to a wide range of language skills, allowing them to develop their reading, writing, listening, and speaking abilities simultaneously.The textbook's well-organized format enables students to easily navigate through the content and find relevant information. The clear headings and subheadings help students grasp the main ideas of each unit, enhancing their understanding and retention of the material.Moreover, the inclusion of various exercises and activities provides students with ample opportunities to practice their language skills. The exercises are designed to reinforce the concepts taught in the textbook and enable students to apply their knowledge in practical contexts. The speaking activities, in particular, encourage students to engage in meaningful conversations and express their thoughts fluently.ConclusionIn conclusion, the English textbook used for undergraduate students at Beijing University plays a crucial role in enhancing students' Englishlanguage proficiency. Its comprehensive content, organized format, and interactive exercises contribute to a rich and effective learning experience. Through the use of this textbook, Beijing University ensures that its students receive high-quality English education, equipping them with the necessary language skills for their future endeavors.。
《英语语言学》教学大纲
《英语语言学》教学大纲《英语语言学》是按照国家教委制定的英语教学大纲为英语专业本科四年制学生开设的一门课程。
本课程的教学对象是本科（四年制）英语专业三年级学生，他们在学习本课程以前，己基本掌握了英语基础语言知识，如基本语法、英语基本意念功能、英汉翻译、英语作文等，了解了讲英语国家的社会文化概况和英美文学简史。
他们己具有一定的语言综合能力和运用语言进行一般写作和阐述的能力。
本课程的教学目的旨在向学生讲授英语语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握英语语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派，使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。
本课程由于对学生的基本语言技能要求较高，涉及的知识面较宽泛，因此在授课中，除了课堂讲授外，还借助多媒体手段辅助教学，上课重点在于举一些通俗的例子让学生对较抽象的语言学理论达到掌握和理解的目的。
在课件内容制作上，基本上是把每章节的重点与难点以提纲的形式制作成课件，边图示边讲授。
在每章节讲授之后，还给学生列出各章必读参考书目，每堂课后都布置课外作业与思考题，以达到学生对所学的新知识与新内容能够进一步消化与巩固的效果。
利用多媒体课件教学，教师在课堂上不仅可以节省出板书的时间使教师在单位时间里可以浓缩更多的知识；而且以幻灯片形式列的提纲更有利于学生的接受与思路的清晰与教学效果的保证。
教学目的要求和内容教学内容英语语言学的教学内容主要包括英语语言和英语语言学领域中各分支的基础理论，如语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等基本内容，也包括了语言的变异及其与外部因素的关系。
因讲授对象是英语四年制本科学生，在内容上侧重语言内部各层次的讲授，以英语语言为主要例证，介绍语言与外部因素的关系，结合语言学理论和观点简要介绍主要语言学流派及其代表人物。
北京大学英语专业课程表
课程名
班号
课类
学分
总学时
教师
人数
起止周
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
考试时间
备注
03830131
美国文学史与选读(一) Survey of American Literature And Selected Readings (1)
1
必修
2.0
32.0
毛亮
50
1-16
3-4
20140610
口语(二) Oral English (2)
3
专业必修
2.0
32.0
17
1-16
7-8
Andrew Chi
03830060
应用文写作Writing for Practical Purposes
1
专业必修
2.0
32.0
张世耘
55
1-16
3-4
03834410
西方古典文学与社会Readings in Western Classical Literature
课程编号
课程名
班号
课类
学分
总学时
教师
人数
起止周
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
考试时间
备注
03830092
英国文学史(二) History of English Literature and Selected Readings (2)
1
专业必修
4.0
64.0
苏薇星
50
1-16
3-4
1-2
20150116
北京大学外国语学院及大、小语种课程进程方案
北京大学外国语学院一、学院简介北京大学外国语学院的历史可以追溯到京师同文馆（1862-1902），距今已有147年的历史，甚至比北京大学的直接前身京师大学堂还早36年。
大批优秀的学者在不同的时期任教于历史悠久的北京大学外语学科。
本学科的知名学者包括：蔡元培、严复、胡适、林语堂、徐志摩、郁达夫、梁实秋、朱光潜、叶公超、曹靖华、冯至、马坚、季羡林、金克木、田德望、闻家泗、俞大铟、吴达元、赵罗蕤、杨周翰、李赋宁、卞之琳等，老一辈的优秀学者开创了学院的优良传统和学风。
今天，在数代学者的努力下，学科优势日益明显，学术竞争力不断增强。
今天的北京大学外国语学院是1999年由英语、东语、西语、俄语4系组建而成。
目前下设13个实体系所：英语系、俄语系、法语系、德语系、西班牙语葡萄牙语系、日语系、阿拉伯语系、南亚系、东南亚系、西亚系、亚非系、朝韩系、世界文学研究所，有英语、俄语、法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、日语、阿拉伯语、蒙古语、朝鲜语、越南语、泰国语、缅甸语、印尼语、菲律宾语、印地语、梵巴语、乌尔都语、波斯语、希伯来语等20个招生语种。
外国语学院现有在职教师237人，其中教授64名，拥有博士学位的教师122人，占教师总数的51.5％，教师队伍高度多元化，有一批从世界各地的名校学成归国的博士，还有15位长期外教。
现有在校本科生、硕士生、博士生1200余名，其中本科生800余名。
外国语学院是北京大学这所综合性研究型大学的人文学科的重要组成部分；与北大的外国历史、外国哲学等学科一起，共同构成了北京大学人文学科的“外”字号专业；与“国”字号专业（中国语言文学、中国历史、中国哲学等）互依互补、互为支撑，构成了北京大学壮丽的人文景观。
外国语学院的使命一方面是进行外国语言文学文化研究以及相关的跨文化研究，培养外国语言文学文化领域的高素质人才，另一方面，为北京大学的研究和教学社区，乃至为全社会提供外国语言文学文化教育和研究服务。
法学北京大学课程表
2.0
张潇剑
本科(公费)
260
1-17
7-8
20130117
大四北京大学课程表
课程编号
课程名
班号
课类
学分
总学时
学时
教师
学生类别
人数
起止周
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
考试时间
备注
0293063a
刑事侦查学Criminal Investigation
1
限选
2.0
34.0
2.0
陈永生
20130109
大二北京大学课程表
课程编号
课程名
班号
课类
学分
总学时
学时
教师
学生类别
人数
起止周
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
考试时间
备注
02930040
西方法律思想史History of Western Legal Thoughts
1
限选
3.0
51.0
3.0
章永乐
本科(公费)
100
1-17
7-8
20120611
大类平台本院系
0293007a
行政法与行政诉讼法Administrative Law and Administrative Litigation Law
1
专业必修
4.0
68.0
4.0
沈岿
本科(公费)
260
1-17
7-8
1-2
20120618
大类平台本院系
英语专业教材列表
英语专业教材列表06013001基础英语Elementary and Intermediate English 【408—6—1、2、3、4】内容提要：消化并提升中学所学的语法知识，并使之成为语言交际的实际技能。
整顿提高学生的语音、语调和朗读技巧、描写，以及初步的分析和辩论的能力的培养上。
在抓紧听说的前提下，努力加强对写作和翻译能力的训练。
借助构词法，使词汇扩充到大纲要求的6000词左右的指标，为大量阅读开辟道路。
养成使用基本工具书（首先是英英词典）的独立工作能力，突出听说读写的全面培养。
修读对象：英语专业本科生教材：《现代大学英语》外语教学与研究出版社杨立民主编06013002 高级英语 Advanced English 【144—4—5、6】先修课程：基础英语内容提要：本课程是一门综合技能训练课程。
通过阅读和分析内容广泛的教材，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学和科技等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维能力，巩固和提高学生英语语言技能。
通过大量相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等，使学生的英语语言综合技能在质量上有较大的提高。
修读对象：英语专业本科生教材：《现代大学英语》外语教学与研究出版社杨立民主编06013003 英语听力Listening 【136—2—1、2、3、4】内容提要：通过本门课的教学，系统地训练和培养学生听英语的能力。
通过组织收听大量精选的各种题材和体裁的有声资料，增强学生听英语时的快速反应能力和理解能力。
修读对象：英语专业本科生教材：《英语听力教程》高等教育出版社张民伦主编《英语听力梯级训练2000》（上、下）上海外语教育出版社何莲珍主编06013004 英语口语 Oral English 【72—2—2、3】内容提要：通过本门课的教学，培养学生口头表达能力和交际能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能对听懂的材料和熟悉的题材进行会话和连贯发言。
英语专业教材列表
英语专业教材列表基础英语Elementary and Intermediate English 【408—6—1、2、3、4】内容提要：消化并提升中学所学的语法知识，并使之成为语言交际的实际技能。
整顿提高学生的语音、语调和朗读技巧、描写，以及初步的分析和辩论的能力的培养上。
在抓紧听说的前提下，努力加强对写作和翻译能力的训练。
借助构词法，使词汇扩充到大纲要求的6000词左右的指标，为大量阅读开辟道路。
养成使用基本工具书（首先是英英词典）的独立工作能力，突出听说读写的全面培养。
修读对象：英语专业本科生教材：《现代大学英语》外语教学与研究出版社杨立民主编高级英语Advanced English 【144—4—5、6】先修课程：基础英语内容提要：本课程是一门综合技能训练课程。
通过阅读和分析内容广泛的教材，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学和科技等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维能力，巩固和提高学生英语语言技能。
通过大量相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等，使学生的英语语言综合技能在质量上有较大的提高。
修读对象：英语专业本科生教材：《现代大学英语》外语教学与研究出版社杨立民主编英语听力Listening 【136—2—1、2、3、4】内容提要：通过本门课的教学，系统地训练和培养学生听英语的能力。
通过组织收听大量精选的各种题材和体裁的有声资料，增强学生听英语时的快速反应能力和理解能力。
修读对象：英语专业本科生教材：《英语听力教程》高等教育出版社张民伦主编《英语听力梯级训练2000》（上、下）上海外语教育出版社何莲珍主编英语口语Oral English 【72—2—2、3】内容提要：通过本门课的教学，培养学生口头表达能力和交际能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能对听懂的材料和熟悉的题材进行会话和连贯发言。
大学英语教材北京大学80年代
大学英语教材北京大学80年代大学英语教材——北京大学80年代北京大学80年代的大学英语教材是该时期英语教育的重要组成部分，它在培养学生的英语听、说、读、写能力方面起着重要作用。
本文将从教材内容和教学方法两个方面来介绍北京大学80年代的大学英语教材。
一、教材内容北京大学80年代的大学英语教材内容丰富多样，涵盖了英语基础知识、听力、口语、阅读和写作等方面。
其中，重要的教材包括《大学英语综合教程》、《大学英语听力教程》和《大学英语阅读教程》。
1. 《大学英语综合教程》《大学英语综合教程》是一本为期两学年的教材，旨在培养学生的英语综合能力。
该教材围绕着不同主题展开，内容涉及人物介绍、家庭、学校生活、工作经历等。
其中，语法和词汇都是教学的关键点，通过各种练习和例句帮助学生掌握语言基础知识。
2. 《大学英语听力教程》《大学英语听力教程》注重培养学生的听力技能。
该教材包含了一系列听力材料，如听力对话、新闻广播、讲座等，涵盖了各个话题和语境。
通过反复听、理解和回答问题的训练，学生可以提高他们的听力水平和理解能力。
3. 《大学英语阅读教程》《大学英语阅读教程》着重培养学生的阅读能力。
教材中的文章包括新闻报道、学术文章、文学作品等，涵盖了不同领域和风格的文本。
通过阅读理解和词汇拓展等练习，学生可以提升他们的阅读速度和理解能力。
二、教学方法在80年代，北京大学的英语教学方法注重培养学生的英语实际运用能力。
教师采用多种教学法来激发学生的兴趣和积极性。
1. 组织小组活动教师常常组织学生进行小组讨论、角色扮演和小组项目等活动。
这样的活动可以激发学生的口语表达能力和团队合作能力，让学生在实际情境中运用英语。
2. 强调听说训练在课堂上，教师注重培养学生的听力和口语能力。
通过大量听力练习和口语对话，学生可以提高他们的听说技巧，并且更好地理解和运用英语。
3. 鼓励阅读和写作教师鼓励学生进行英语阅读和写作。
学生被要求阅读教材中的文章，并写下自己的阅读感想或写作练习。
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北京大学外国语学院
英语专业
一、专业简介
北京大学英语系英语语言文学专业是我国最早的英语语言文学博士点之一，也是国家教育部确定的全国4个英语重点学科点之一。
近年来，又成为外国语言文学学科的博士后流动站。
北京大学英语系的优良传统为俞大絪、朱光潜、杨周翰、李赋宁等老一辈学者所开创，经数代人的不断努力创新，使教学科研事业后继有人、蓬勃发展。
北大英语专业教育的特色是:立足于听、说、读、写等最基本的实用技能，详悉最细碎的语言现象，同时汲取千百年来西方文明长河中沉积下来的人文养分，以多重的视角和高超的境界观察和走入现代社会。
语言与文化并举，技能与思想联姻:这便是北大英语系的教育方针和教学实践。
得益于综合性大学各学科交叉互补的教育环境，北大英语系所培养的不仅仅是工具型的优秀外语人才，而且是具有高度人文素养、对人类文化和世界文明有较深造诣的“北大人”。
英语系的课程设置正是上述方针的体现。
本专业目前开设英语精读、视听训练、口译笔译、商业英语及计算机等课程，同时也有一整套文化、文学、语言学、思想史及电影与戏剧等方面的课程。
本科生也可根据自己的兴趣和能力，选修一门辅修专业，或攻读双学位课程。
本科生中优秀者有机会在毕业时免试直攻硕士学位。
二、专业培养要求、目标
本专业的培养目标是为社会提供高素质的外语人才，为学术界提供高级生源。
英语系要求学生具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力；掌握文学、语言学和英语语言理论的基础知识；对英语国家社会和文化有较广泛的了解；具有较好的汉语表达能力；对不同的社会职业有较强的适应能力。
英语系还鼓励学生在学有余力的情况下掌握一门第二外国语。
三、授予学位
文学学士
四、学分要求与课程设置（2009级及以后适用）
总学分：146学分，其中：
1．必修课程78学分（公共必修24+大类平台8+专业必修46）；
2．选修课程 62学分（大类平台8+专业选修42+通选课12）；
3．毕业论文 6学分；
4．其他学习（如科学研究训练、社会实习与实践、校外学习与交流等）。
并须同时满足下列选课要求：
1
2）大类平台课程：16学分，其中非本院系课程不低于8学分
选修：至少8学分，必须从文学、历史和哲学系科中至少各选1门。
人文学科大类平台课程列表见前面第11页。
4
5) 本科素质教育通选课（英文教材）：12学分
A. 数学与自然科学类：和F类相加至少4学分
B. 社会科学类：至少2学分
C. 哲学与心理学类：至少2学分
D. 历史学类：至少2学分
E. 语言、文学与艺术类：至少2学分，其中至少一门是艺术类课程F．社会可持续发展类：和A类相加至少4学分。