产品结构设计课程设计指导书
《产品结构设计课程设计》课程教学大纲(本科)
产品结构设计课程设计（Course Design of Product Structure Design）课程代码：18460074学分：3周数：3周（其中：讲课学时；设计学时；上机学时；答辩 4 学时）先修课程：《工业设计工程基础》、《设计综合表现》、《产品设计模型》、《三维设计软件》、《结构设计》适用专业：工业设计教材：《工业设计工程基础》，张凯，黄黎清，湖南大学出版社，2010年9月第1版一、课程性质与目标（一）课程性质《产品结构设计课程设计》是工业设计专业学生的专业方向实践选修课程之一，课程主要从工程技术视角出发，通过具体的设计实践，使学生掌握产品结构设计相关学科知识、产品结构创新设计方法及设计流程，训练学生由产品内部结构主导的产品设计思路。
具备与产品结构设计相关的问题发现与问题解决的创新能力，从而提升学生利用工程技术知识解决产品设计问题的能力，为工业设计专业课程的后继学习打好坚实的基础。
（二）课程目标课程目标1：具有产品结构设计原理的分析能力，具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。
课程目标2：掌握产品结构创新设计流程与方法，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力；具有较强的创新意识、实践和综合表现能力，具有较好的团队合作与沟通能力。
课程目标3：掌握产品结构设计与工业设计，工程技术与产品造型设计的相互关系；具备设计分析、概念设定、验证评价等方面的能力，能够基于科学原理和方法对具体项目进行基本的设计研究。
课程目标和毕业要求的对应关系：课程目标课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求4.具有与工业设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有√运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。
5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。
能够从事工√√业产品创新设计及其相关的产品结构设计、系统设计、交互与体验设计、服务设计等工作。
能够创造性地解决较为复杂的工业设计问题。
结构设计指导书
结构设计指导书第一部分结构计算一、框架结构体系及其布置1.1、框架结构组成框架结构是由梁、柱、节点及基础组成的结构形式，横梁和立柱通过节点连为一体，形成承重结构，将荷载传至基础。
1.2、框架结构种类根据施工方法的不同，分为整体式、装配式和装配整体式三种。
本次设计采用整体式框架结构。
1.3、框架结构布置横向承重框架、纵向承重框架、纵横双向承重框架。
1.4变形缝的设置1、沉降缝设置沉降缝是为了避免地基不均匀沉降在房屋构件中引起裂缝。
房屋扩建时，新建部分与原有建筑结合处也可设置沉降缝分开。
沉降缝将建筑物从基础至屋顶全部分开，各部分能够自由沉降。
2、伸缩缝设置伸缩缝是为了避免温度应力和混凝土收缩应力而使房屋产生裂缝。
伸缩缝仅将上部结构从基础顶面断开，基础不断开。
3、防震缝当房屋平面复杂、立面高差悬殊、各部分质量和刚度截然不同时，应设置防震缝。
对有抗震设防要求的房屋，其沉降缝和伸缩缝均应符合防震缝要求，并尽可能三缝合并设置。
1.5、结构布置应注意的几个原则1、满足使用要求、尽可能的与建筑设计的划分一致。
2、柱网的布置应规则整齐且每个楼层的柱网尺寸应相同，构件类型应尽可能的少。
3、变形缝的设置应满足有关的规范要求。
4、满足施工简便、经济合理的要求。
二、框架梁、柱截面尺寸2.1梁、柱截面形状采用矩形、T型、圆形等截面形式。
2.2梁、柱截面尺寸：以矩形截面选择为例。
1、梁截面尺寸一般取：h=(1/8～1/12)l，b=(1/2～1/3)h。
2、柱截面尺寸柱截面高度可取：h＝(1/15～1/20)H，柱截面宽度可取：b=(1～2/3)h。
并按下述方法进行初步验算。
①框架柱承受竖向荷载为主时，可先按负荷面积估算出柱轴力，再按轴心受压柱验算。
考虑到弯矩影响，适当将柱轴力乘以1.2～1.4的放大系数。
②λ框架柱截面高度不宜小于400mm，宽度不宜小于350mm。
为避免发生剪切破坏，柱净高与截面长边之比宜大于4。
3、梁截面惯性矩I0——为梁矩形截面部分的截面惯性矩。
教学产品结构设计方案
一、引言随着教育信息化的不断深入，教学产品在教学中扮演着越来越重要的角色。
为了满足教育教学的需求，提高教学质量，本文提出一种教学产品结构设计方案，旨在为教师和学生提供更加便捷、高效的教学服务。
二、教学产品结构设计方案1. 产品概述本教学产品结构设计方案旨在构建一个集教学资源、教学活动、教学评价、教学交流于一体的综合性教学平台。
该平台将涵盖课程资源、教学工具、教学互动、教学评价等多个模块，满足教师、学生、家长等多方需求。
2. 产品模块（1）课程资源模块课程资源模块包括课程资料、教学视频、课件、习题等，旨在为教师提供丰富的教学资源，为学生提供自主学习材料。
该模块具有以下特点：1）资源分类清晰，便于教师和学生查找；2）支持在线预览、下载和分享；3）支持个性化定制，满足不同教学需求。
（2）教学工具模块教学工具模块提供在线互动白板、思维导图、在线测试等功能，帮助教师进行教学设计、课堂管理和学生互动。
该模块具有以下特点：1）功能丰富，满足多种教学需求；2）操作简单，易于上手；3）支持跨平台使用，方便教师和学生。
（3）教学互动模块教学互动模块包括在线讨论、答疑、作业提交等功能，促进学生之间的交流与合作。
该模块具有以下特点：1）实时互动，提高教学效果；2）支持多种沟通方式，如文字、语音、视频等；3）便于教师跟踪学生学习进度。
（4）教学评价模块教学评价模块包括在线考试、作业批改、学生评价等功能，帮助教师了解学生学习情况，进行教学反思。
该模块具有以下特点：1）自动批改作业，提高工作效率；2）支持个性化评价，关注学生个体差异；3）提供数据分析，帮助教师优化教学策略。
（5）教学交流模块教学交流模块包括班级公告、通知、教师答疑等功能，促进教师、学生、家长之间的沟通。
该模块具有以下特点：1）实时通知，确保信息传递；2）便捷沟通，提高交流效率；3）支持多媒体消息，丰富交流形式。
3. 技术实现本教学产品结构设计方案采用B/S架构，基于云计算和大数据技术，实现资源的共享、存储和优化。
产品结构设计教学大纲
《产品结构设计》课程教学大纲英文名称: Computer aided industrial design课程编码：03007-3课内教学时数：48学时，其中课堂讲授42学时，实验6学时。
学分：3学分适用专业：工业设计开课单位：机电工程学院撰写人：马辉审核人：制定（或修订）时间：2017年6月一、课程的性质和任务《产品结构设计》是工业设计专业的必修核心课程，该课程主要讲述产品零件及装配设计的工艺性以及常用的机构设计原理，从而保证设计方案的生产可行性。
通过课程的学习工业设计专业的学生能够在做造型设计的阶段就能够对设计方案进行结构可行性认证，这样不但可以缩短产品开发周期还能够降低产品开发成本和提高产品质量。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点通过本课程的学习，学生应掌握零件装配工艺性设计原则与方法；掌握不同材料的零件生产工艺性设计原则与方法；掌握常用的运动机构设计原理；掌握特殊结构性能要求设计原则。
具有材料的判断能力，根据产品的性能要求合理的选择材料；具有生产工艺选择能力，根据设计要求选择合适的加个工艺和供应商；具有设计创新能力，能够根据产品性能要求进行结构设计创新。
绪言计算机辅助工业设计概论㈠基本要求使学生了解计算机辅助工业设计的最新发展和一些相关的应用研究，掌握计算机辅助工业设计技术原理及基本理论，计算机辅助工业设计的基本概念和基本规律，为计算机辅助工业设计提供坚实的理论基础和应用水平。
㈡教学重点计算机辅助工业设计技术原理及基本理论㈢教学难点计算机辅助设计的基本概念和基本规律㈣教学内容1、计算机辅助工业设计的概念和特点2、计算机辅助工业设计的历史与现状3、计算机辅助工业设计技术原理及基本理论4、计算机辅助技术对工业设计的影响第一单元Photoshop基本应用㈠基本要求能够运用Photoshop进行图形图像的编辑和特效处理，使学生具备图像数字化处理的基本技能。
掌握photoshop的基本操作命令，包括宣传海报的制作方法，设计展板的制作方法，照片的处理方法，广告招贴画的制作方法。
产品结构设计第二版课程设计
产品结构设计第二版课程设计一、课程背景和意义随着全球化、信息化的加速发展，市场竞争日益激烈，消费者对产品质量、价格、功能、外观等方面的要求也越来越高，因此，产品结构设计也越来越受到人们的重视。
产品结构设计是一个综合性的工程，包括机械设计、工业设计、电子工程等多个领域的知识。
在课程中，学生将会学到设计一款产品所需要的各种技能和知识，并用所学到的知识，去探索和实践，在这个过程中，学生不仅需要明确设计的目标和需求，还需要在考虑产品的功能、性能、外观、符合标准等要求的基础上，进行创新性的设计。
二、课程目标与内容2.1 课程目标通过本门课程的学习，学生将会掌握以下技能和知识：•能够对产品的结构进行分析，发现问题并提出改进方案；•了解工业设计、机械设计、电子工程等领域的知识，综合运用于产品设计中；•能够运用CAD、UG等工具进行产品设计；•掌握创新性产品设计的基础知识和方法；•培养学生注重产品的质量和品牌意识。
2.2 课程内容2.2.1 产品结构设计的基础知识介绍产品结构设计的概念、意义和发展历程，了解产品结构设计的基本原理和流程。
2.2.2 产品结构设计的分析方法介绍产品的结构分析方法，包括静力学分析、有限元分析、运动学分析等。
2.2.3 产品结构设计的创新方法介绍产品创新的方法和技巧，以及创新型企业的案例，培养学生创新思维和能力。
2.2.4 产品结构设计的工具应用介绍CAD、UG等产品设计软件的使用和应用，培养学生的设计能力和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授与实践相结合的教学方法。
教师将采用讲解、案例分析、小组研讨、互动交流等方式进行教学。
同时，将会配合实际案例进行分析和模拟设计。
四、考核方式本门课程的考核方式包含平时成绩和期末考试成绩。
其中，平时成绩占50%，主要包含课堂表现、作业完成情况。
期末考试占50%，主要考核学生对课程所学知识的掌握程度和能力表现。
五、参考书目•《产品设计101》•《工程制图》•《UG for Beginner》•《机械设计基础》。
《产品结构设计》教学大纲
《产品结构设计》教学大纲一、课程简介本课程旨在通过系统讲解产品结构设计的理论和实践，使学生掌握产品结构设计的基本原理和方法，培养学生的产品结构设计能力，加深学生对产品结构的理解和应用能力。
二、课程目标1.理论目标：了解产品结构设计的基本概念、原则和方法，掌握产品结构设计的基本理论知识。
2.实践目标：通过实际案例的分析和实践操作，培养学生产品结构设计的实际应用能力。
3.创新目标：培养学生在产品结构设计领域的创新意识和创新能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学内容1.产品结构设计概述a.产品结构设计的定义及其在产品开发中的重要性b.产品结构设计的原则和方法介绍c.产品结构设计的发展趋势和研究现状2.产品结构设计的基本原则和方法a.产品结构设计的基本原则和约束条件b.产品结构设计的基本方法和工具c.产品结构设计的系统化方法和综合评价3.产品结构设计的案例分析a.基于其中一种产品的案例分析，解析产品结构设计的实际应用b.分析不同产品结构设计的优缺点和应用场景c.探讨产品结构设计与市场需求、用户体验的关系4.产品结构设计的实际操作a.通过实际案例进行产品结构设计的实际操作b.运用CAD、CAM等软件进行产品结构设计模拟和优化c.利用3D打印、快速成型等技术进行产品结构设计的实际制作四、教学方法1.理论授课与案例分析相结合，通过理论知识与实际案例相结合，帮助学生深入理解产品结构设计的理论和实践。
2.实践操作与团队合作相结合，通过实践操作与同学间的团队合作，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。
3.教师讲解与学生研讨相结合，通过教师的引导和学生的积极讨论，加深学生对产品结构设计的理解和掌握。
五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、课后作业等。
2.期中考核：进行理论知识的考核。
3.期末考核：进行实践操作的考核，包括实际案例分析和产品结构设计的实际操作。
六、教学资源1.课本：《产品结构设计原理与方法》2.讲义和案例：由教师提供符合课程要求的讲义和案例材料。
产品结构设计方案模板
产品结构设计方案模板# 产品结构设计方案。
一、产品概述。
咱们先来说说这个产品是个啥玩意儿。
这[产品名称]啊，就像是一个多功能的小魔法盒，主要是为了解决[目标用户]在[特定场景]下的[具体问题]。
比如说，要是你是个上班族，每天在办公室忙得晕头转向的，咱们这个产品就能让你的[工作相关的事情]变得轻松又高效。
或者你是个喜欢户外运动的潮人，那这个产品就能在你[户外运动场景]的时候，给你提供[对应的帮助]。
二、设计目标。
1. 功能至上。
咱这个设计啊，最重要的就是得让产品把该干的事儿干得漂亮。
每个功能都得像齿轮一样，紧密咬合，协同工作。
比如说，要是有个[主要功能]，那其他的小功能就得围绕着它转，不能掉链子。
就像一个篮球队，主力队员很重要，但是辅助队员也得给力，这样才能赢得比赛，对吧？2. 用户体验爽歪歪。
用户用起来得感觉像在玩儿似的，轻松又愉快。
操作要简单到啥程度呢？就像开电灯一样，一按就亮，谁都能上手。
不能让用户拿着产品，像面对一个超级复杂的密码锁一样，琢磨半天还不知道咋弄。
3. 成本控制小能手。
在保证产品质量和功能的前提下，咱们得像个精明的小管家一样，能省则省。
材料不能瞎选贵的，制造工艺也得挑那种性价比高的。
要是能把成本降下来，产品价格就能更亲民，这样就能吸引更多的小伙伴来用咱们的产品啦。
三、结构组成。
1. 外壳部分。
这外壳就像是产品的铠甲，得又结实又好看。
咱可以考虑用[外壳材料]来做，这种材料就像钢铁侠的战衣一样，轻便又耐用。
它的形状呢，可以设计成[具体形状描述]，这种形状不仅符合人体工程学，拿着舒服，而且看起来还特别酷炫。
比如说，如果是个手持的产品，那握把的地方就可以稍微有点弧度，就像专门为你的手量身定做的一样。
2. 内部组件布局。
内部的组件就像住在公寓里的居民一样，得安排得井井有条。
把那些重要的、经常要用到的组件放在容易接触到的地方，就像把冰箱放在厨房显眼的位置一样。
比如说，[核心组件名称]就得放在中间的位置，周围围绕着一些辅助它工作的小组件。
课程设计指导书
课程设计指导书某某20XX年X月前言《专业课程设计》是以生化工厂的生产工艺设计为主要任务，培养学生具备工厂工艺设计的能力。
通过本课程的实践性教学，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化，完成作为工程师的综合性基本训练；培养学生独立工作、独立思考并运用已学的基本理论和知识解决实际工程技术问题的能力；应用计算机进行辅助设计的能力；树立起严谨、负责、实事求是、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。
本指导书主要叙述了课程设计的目的与要求、课程设计的任务、课程设计的内容、课程设计报告的要求、考核方法与评分办法等内容，其中课程设计的内容为本书重点，阐明了啤酒工厂设计要求等指导性内容。
编写本指导书的目的，旨在指导学生掌握发酵、提取、分离工厂设计工作的原理、步骤和方法，培养正确的辨证的工程设计观点，提高综合运用专业理论与基础理论知识及技能，分析解决发酵工程、分离工程实际问题的能力。
目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、课程设计的任务 (4)三、课程设计的内容 (5)四、课程设计报告要求 (6)五、考核方法与评分办法 (7)六、参考资料 (8)一、课程设计的目的与要求课程设计是专业课教学的重要组成部分，是理论学习的深化和应用。
通过课程设计，培养学生自觉树立精心设计的思想和理论联系实际的学风，使学生在学习了生物工程专业基础理论、专业理论和专业知识的基础上，能够综合运用发酵工程、分离工程的理论知识，并结合发酵产品生产工艺学，初步掌握发酵工程、分离工程工厂设计的程序、方法和步骤，培养学生具备发酵工厂、分离工厂工艺设计和工程设计的能力。
通过设计，使学生了解和熟悉发酵工程、分离工程领域的新技术、新工艺和新设备，熟悉国家和行业的有关规定和技术措施，学会使用有关的技术手册和设计资料，提高计算和绘图技能，提高对实际工程问题的分析和解决能力，从而得到对生物工程专业技术人员的综合性训练，提高学生的综合素质，为学生完成以后的毕业设计做准备。
产品结构设计课程标准56课时
通过课堂教学，使高等职业学院的计算机辅助设计与制造专业的 学生了解计算机辅助设计与制造专业的学习领域和工作领域等专业知识 与技能，能够掌握产品开发设计过程中功能定义、材料选项与最终的结 构设计等专业知识，培养学生具备产品设计的实际工作技能，为学生未 来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
冲压壳体
1 体的工艺方法
和设计原则注塑壳体、箱 体2 Nhomakorabea概述
1 固定连接的种 掌握固定连接的方式
固定连接结构
连接与
设计
1
类
掌握活动连接的方式
活动连接的种
固定结
类
构设计 活动连接结构 设计
1
固定结构设计 1
概述
1 旋转运动机构 掌握旋转运动机构的种类
连续运 旋转运动机构 1 的机构组成 掌握直线运动机构的种类
出版 社
机械 吴宗 工业 泽 出版
社
2009年 3月
2001年 8月
2 工艺
工艺以及表面处理工艺
计材料
陶瓷
2 常用金属材料 了解其他玻璃、陶瓷等常用
的种类和特性 材料的种类和材料特性 木材和竹、藤 2 金属产品的成
常见其他材料 2 型工艺
产品结构设计 概述
0.5
结构设计的内 了解结构设计的内容
容
掌握产品结构设计的要求
产品对结构的 熟悉结构设计中力学性能的
产品结 结构设计的内 1 基本要求 设定方式
能的设
般流程
1
需求分析的方 KANO表格的设计与分析 法——KANO法 功能分类的原则与方法 功能的分类 功能设定中4项基本原则的
定
需求的分析 2 功能设定的原 确立
产品结构分析课程设计
产品结构分析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解产品结构的基本概念，掌握产品各部分之间的关系和功能。
2. 学生能够运用所学知识，分析并描述常见产品的结构特点及其设计原理。
3. 学生了解产品结构设计的基本原则，能够从功能、美观、实用等方面评价产品结构设计。
技能目标：1. 学生能够运用图示、模型等方法，对产品结构进行拆解、分析，锻炼空间想象和逻辑思维能力。
2. 学生通过小组合作，学会与他人沟通、协作，共同完成产品结构分析任务。
3. 学生能够运用所学知识，结合实际需求，设计简单产品的结构方案。
情感态度价值观目标：1. 学生对产品结构设计产生兴趣，培养创新意识和实践能力。
2. 学生学会关注生活中的产品结构设计，提高审美素养，树立良好的设计观念。
3. 学生在课程学习过程中，培养耐心、细致、严谨的学习态度，增强自信心和团队协作精神。
课程性质：本课程属于产品设计学科，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生的空间思维能力和创新设计能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和实践。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握产品结构分析的基本方法，提高设计素养和创新能力。
二、教学内容1. 产品结构基本概念：产品各部分名称、功能及其关系，产品结构设计的基本原则。
教材章节：第一章 产品结构与设计原理2. 产品结构分析方法：图示法、模型法、分解法等，结合实例进行讲解。
教材章节：第二章 产品结构分析方法3. 常见产品结构特点：分析生活中常见产品的结构设计，如文具、家居用品、交通工具等。
教材章节：第三章 常见产品结构设计特点4. 产品结构设计评价：从功能、美观、实用等方面评价产品结构设计，培养学生的审美观念。
教材章节：第四章 产品结构设计评价5. 产品结构设计实践：结合实际需求，小组合作设计简单产品的结构方案，并进行展示、评价。
产品结构设计课程设计
产品结构设计课程设计一、前言作为产品设计的一个重要阶段，产品结构设计需要由设计师基于产品的市场需求和技术特点，在确保产品功能和性能的情况下制定产品的整体结构框架。
因此，对于产品设计师来说，掌握产品结构设计的方法和技能是至关重要的。
本篇文章将从产品结构设计的基本概念入手，在解析产品结构设计中的常用工具和方法，最终通过一个案例演示产品结构设计的全过程，以帮助读者更好地理解和运用这一重要的产品设计领域。
二、产品结构设计的基本概念产品结构设计是指在产品整体设计的基础上，进一步明确产品各部分的构造和联系，建立产品各部分的概念模型，最终确定产品的完整的构造和布局。
在产品结构设计中，设计师需要考虑以下因素：1.功能模块的划分：根据产品的功能需求，将产品功能划分为各个不同的功能模块，以便进一步设计和优化。
2.模块之间的联系：不同的功能模块之间存在着相互的联系，设计师需要考虑不同功能模块之间的逻辑关系，以确保产品整体的功能性。
3.材料的选择：在产品结构设计中，设计师需要选择适当的材料来满足功能和美观方面的要求。
4.尺寸的设计：设计师需要根据产品的使用效果和人体工学原理，确定产品的尺寸和比例。
三、产品结构设计的工具和方法在产品结构设计中，设计师需要依靠各种工具和方法来帮助实现产品的整体架构设计。
下面是一些常用的产品结构设计工具和方法：1.草图设计草图设计是产品结构设计的首选方法之一。
通过手绘草图来表达设计师对于产品外观和内部结构的构思，给产品结构设计提供了一个清晰的思维导图。
2.3D建模3D建模可以帮助设计师直接将自己的构思变成三维模型，从而更好地了解产品的空间结构和构造，有效地避免不必要的设计错误，提高设计效率。
3.原型制作原型制作可以帮助设计师将3D建模的模型制作成实体产品，供设计师进一步测试产品的功能和结构。
4.模块化设计模块化设计是产品结构设计的一种有效方法，将整个产品划分为不同的模块，以易于设计和制造。
产品结构设计课程设计
产品结构设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握产品结构设计的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解产品结构设计在工程实践中的应用。
3. 帮助学生了解不同材料、工艺在产品结构设计中的特点及适用场景。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行产品结构设计的能力。
2. 培养学生分析产品结构问题、提出解决方案的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达及创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对产品结构设计的兴趣，激发其学习热情。
2. 培养学生关注用户体验，注重产品实用性的意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中考虑可持续发展。
课程性质：本课程为高二年级工程技术类课程，旨在让学生掌握产品结构设计的基本知识和技能，培养其创新意识和实践能力。
学生特点：高二年级学生已具备一定的工程知识基础，思维活跃，动手能力强，对新技术和新工艺具有浓厚兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高其产品结构设计能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成产品结构设计项目，具备解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 产品结构设计基本概念：产品结构组成、分类及设计原则。
2. 产品结构设计原理：力学原理、材料力学性能、结构稳定性分析。
3. 产品结构设计方法：结构优化、模块化设计、绿色设计。
4. CAD软件应用：介绍AutoCAD、SolidWorks等软件的基本操作，进行产品结构设计。
5. 产品结构设计案例分析：分析成功案例，学习优秀设计思路和方法。
6. 产品结构设计实践：分组进行项目实践，运用所学知识完成设计任务。
教学大纲安排：第一周：产品结构设计基本概念及原则第二周：产品结构设计原理第三周：产品结构设计方法第四周：CAD软件操作与练习第五周：产品结构设计案例分析第六周：产品结构设计实践（分组进行）第七周：作品展示与评价教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材《工程技术基础》中产品结构设计章节相关内容紧密结合，涵盖理论知识和实践操作，旨在帮助学生系统地掌握产品结构设计的方法和技能。
《产品结构设计》教学大纲
《产品结构设计》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Fundamentals of product structure design课程编号：130540013 课程学时：32学时课程学分：2学分适用专业：产品设计课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期先修课程：设计材料与工艺二、课程教学目标目标1：通过本课程的学习，使学生掌握产品设计中的成形工艺与连接结构设计，掌握与产品设计相关的表面加工技术和工业产品外覆盖件的结构形式和加工制造的工艺方法，培养学生在学会分析特定产品形态的基础上，能够为实现产品形态而采取合适的结构设计和表面技术。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求(本课程的教学方式，要求学生掌握的知识、方法，培养的能力，教学准备以及作业情况等要求)课程采用讲授和实验教学法，要求学生掌握连接成形工艺与结构设计，掌握与产品设计相关的表面加工技术和工业产品外覆盖件的结构形式和加工制造的工艺方法，培养学生在学会分析特定产品形态的基础上，能够为实现产品形态而采取合适的结构设计和表面技术。
四、教学内容第1章概述（2学时）知识要点：了解成形工艺、表面技术、数字化技术的基本知识；了解产品设计与造型材料、机械加工、连接成形、表面技术之间的联系；掌握成形工艺的3种成形方法。
重点：产品设计与造型材料、机械加工、连接成形、表面技术之间的联系；成形工艺的3种成形方法。
难点：成形工艺的3种成形方法。
第2章壳体结构设计（6学时）知识要点：掌握产品壳体的功能和结构特点；了解铸造壳体特点和工艺流程；了解焊接壳体特点和工艺设计；理解冲压壳体特点和工艺设计；理解注塑壳体特点和工艺设计。
重点：产品壳体的功能和结构特点；铸造壳体工艺；冲压壳体工艺设计；注塑壳体工艺设计。
难点：焊接的方法和焊接的工艺设计；冲压工艺和冲压壳体设计。
产品结构设计实验指导书
产品结构设计实验目录前言实验一选择共线力系、平面力系、空间力系中之一进行小产品设计实验二利用力偶、力矩原理进行产品设计实验三利用折叠、套叠、伸缩、插接结构进行两款单一功能小产品设计实验四产品拆装实验大作业选择某一功能单一的产品进行功能、结构、工作原理上的改良或创新设计分页前言本实验是学生将专业理论与设计实践融合与综合的必要环节。
其主要任务是培养学生理解形态与材料、结构、工艺的关系，并掌握在形态设计中具体考虑材料、结构、与工艺的能力。
通过设计训练，重点掌握实现产品形态材料、结构与工艺的具体要求，并能以准确的工程图样表达自己的设计，以具备进行实际产品的设计能力。
分页实验一：选择共线力系、平面力系、空间力系中之一进行小产品设计一、实验目的明确力系、平面力系、空间力系的概念，思考有哪些产品运用了相应的力学原理，了解相关产品的工作原理，在结构一定的基础上进行产品的功能、形态设计。
在充分明确相关概念的基础上，完成：1）资料收集：选择利用了某一力学原理的产品类型并收集现有的相关产品，在大量资料的基础上进行产品分析撰写产品分析报告2）产品改良、创新设计：在原有产品基础上进行功能改良、造型创新设计。
3）撰写产品分析及设计报告三、实验原理1）共线力系：各力的作用方向在同一条直线上的力系合成公式：F=∑Fi 物体在共线力系作用下平衡的充要条件： F = F1 + F2 + … + Fn =∑Fi = 0即：各力沿作用线方向的代数和等于零2）平面力系：如果作用在物体上的所有力(包括力偶)均作用于同一平面内,这样的力系称为平面力系。
3）空间力系：各力的作用线不在同一平面内的力系四、实验设备电脑五、实验步骤（1）分析并选择原理（2）查找相关资料（3）产品分析及设计（4）完成实验报告。
六、设计与制作要点(1)在设计前，要做好充分的社会、市场调查，尽量广泛地收集有关产品的资料。
视野要宽，收集的资料不必全部局限在其范围之内，可扩大到一些与之相关的物品或领域内。
产品结构设计大纲讲解学习
《产品结构设计》课程教学大纲课程编号：090207-Z 适用专业：产品造型设计课程类型：必修课课程性质：专业核心课课程学时：60 课程学分：4一、课程定位产品结构设计是产品造型设计的必修核心课程，该课程主要讲述产品零件及装配设计的工艺性以及常用的机构设计原理，从而保证设计方案的生产可行性。
通过课程的学习产品造型设计专业的学生能够在做造型设计的阶段就能够对设计方案进行结构可行性认证，这样不但可以缩短产品开发周期还能够降低产品开发成本和提高产品质量。
本课程的先修课程为产品设计程序与方法、产品造型设计。
二、课程目标1.知识目标(1)掌握零件装配工艺性设计原则与方法；(2)掌握不同材料的零件生产工艺性设计原则与方法；(3)掌握常用的运动机构设计原理；(4)掌握特殊结构性能要求设计原则。
2.能力目标(1)具有材料的判断能力，根据产品的性能要求合理的选择材料；(2)具有生产工艺选择能力，根据设计要求选择合适的加个工艺和供应商。
；(3)具有设计创新能力，能够根据产品性能要求进行结构设计创新。
3.素质目标(1)具有较好的职业素养并具有较强的敬业精神；(2)能够在工作中和其他人员具有较好的合作，具有较强的团队合作意识；(3)能够具有较强的语言表达能力和沟通能力。
三、课程设计1.设计理念根据产品造型设计专业特点和职业岗位能力要求，按照高素质技能型人才培养的特点和规律，在内容上从企业对设计人才能力要求出发，充分体现基于工作过程导向进行设计教学，使学习内容与工作过程相一致，达到学生上岗就能胜任工作的目标。
2.设计思路课程的设计围绕着“实用性”““和“实际性”展开的，从实用性层面来说，所以的知识点都是按照产品结构设计常用的设计原则展开，是现在企业中结构设计师必备的基础知识。
从实际性层面上说，产品的加工工艺和技术参数都符合当前的生产工艺条件，学生学习的相关设计参数能够运用于实际生产。
四、课程内容与学时分配五、教学设计项目一项目二项目三项目四项目五项目六项目七六、考核评价学生的考核成绩主要由三部分构成：平时课堂表现、平时作业、考试。
产品结构方案设计书
产品结构方案设计书一、引言在产品的开发和设计过程中，产品结构方案设计书是一份重要的文档。
它详细描述了产品的结构组成、功能特点以及设计思路，为产品的制造和生产提供了指导和依据。
本文将就产品结构方案设计书的编写内容和格式进行探讨。
二、产品结构组成1.产品整体结构在产品结构方案设计书中，首先需要明确产品的整体结构。
这包括产品的总体框架、各个模块之间的连接方式以及关键部件的位置和功能等。
通过对产品整体结构的描述，可以清晰地了解产品的基本架构。
2.模块划分和功能描述产品通常由多个模块组成，每个模块都具有特定的功能。
在产品结构方案设计书中，需要对各个模块进行划分，并详细描述每个模块的功能和作用。
同时，还可以进一步说明模块之间的协作关系，以及模块之间的数据流动和传递方式。
3.关键部件和材料选用产品的关键部件对产品的性能和质量有着重要的影响。
在产品结构方案设计书中，需要对关键部件进行明确的描述，并说明其选用的原因和依据。
此外，还需要对材料的选用进行说明，包括材料的特性、性能和适用范围等。
三、功能特点和设计思路1.功能特点产品结构方案设计书需要详细描述产品的功能特点。
这包括产品的基本功能、附加功能以及与其他产品相比的优势和特色等。
通过对功能特点的描述，可以使读者对产品的功能有一个全面的了解，并能够对产品进行评估和比较。
2.设计思路产品结构方案设计书还应该明确产品的设计思路。
这包括产品设计的目标和原则、设计过程中的关键考虑因素以及设计方案的选择和优化等。
通过对设计思路的描述，可以使读者了解产品设计的逻辑和思维方式，从而更好地理解产品的设计理念和创新点。
四、格式要求1.文档结构产品结构方案设计书应包括封面、目录、引言、产品结构组成、功能特点和设计思路等几个部分。
每个部分都应有清晰的标题，以便读者快速浏览和查找信息。
2.段落和标题在文章中，可以使用恰当的段落和标题，使文章结构清晰、易于阅读。
每个段落和标题应该明确表达一个主题或一个观点，避免内容重复或混乱。
产品结构设计教学设计
产品结构设计教学设计设计目标本教学设计旨在通过理论和实践的结合，让学生掌握产品结构设计相关的知识和技能，培养学生的设计思维和创新能力。
教学内容1.产品结构设计的基础概念和原理2.产品定位和市场分析3.产品结构设计的步骤和流程4.产品结构设计的软件工具使用5.产品结构设计案例分析与讨论6.产品结构设计的实践操作教学方法1.理论讲授法：通过讲解、演示和案例分析等方式，传授相关知识和技能。
2.实验教学法：通过实际操作，让学生亲身体验设计过程，增强实践和动手能力。
3.案例讨论法：通过举例分析和讨论实际的产品结构设计案例，激发学生的设计思维和创新能力。
4.个性化设计法：鼓励学生通过个性化设计，提高他们的设计审美和独创性。
教学时长和安排本教学设计共分为5个部分，共计20个学时。
具体安排如下：•第一部分（2学时）：产品结构设计的基础概念和原理•第二部分（4学时）：产品定位和市场分析•第三部分（6学时）：产品结构设计的步骤和流程•第四部分（4学时）：产品结构设计的软件工具使用•第五部分（4学时）：产品结构设计案例分析与讨论每个部分的教学内容将由教师进行讲解，并给予学生相关的练习和作业。
其中，第三部分将以小组形式进行实践操作，通过实际的设计任务，让学生掌握产品结构设计的流程和技能。
评价方式1.期末考核：考察学生对产品结构设计各个环节的掌握情况。
2.作业和报告：通过设计任务和报告的撰写，检验学生在实践中的表现和思考。
3.课堂表现：考核学生在课堂上的参与、提问和讨论情况。
教学资源1.产品结构设计的相关专业书籍和资料2.产品结构设计的软件工具和模型3.现场参观、工厂参访等相关实践活动结语产品结构设计是现代工业产品设计的重要组成部分，也是推动创新和降本增效的重要手段。
通过本教学设计的学习，相信能够让学生在未来的工作和生活中，能够更好地理解产品结构设计的核心和实践，具备更强的创新能力和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
产品结构设计课程设计指导书
一、课程的性质和任务
《产品结构设计》是工业设计专业重要的课程设计之一。
通过本课程设计，使学生在产品外观造型设计基础上进一步深化，从而具备一定的产品结构设计的能力，形成良好的思维能力和实践技能，提高对产品设计的综合认识。
二、设计具体实施过程及要求
1、明确设计内容，查阅相关资料
对于设计要完成的内容及上交作业清晰明了。
对洗衣机这类产品的资料进行查阅和整理。
具体内容包括：洗衣机的分类、洗衣机的工作原理、洗衣机的使用过程，洗衣机的使用环境等。
2、拆分洗衣机的各个零部件，并记录好数据，绘制结构设计说明图。
首先拆分外壳，注意其连接方式及定位方式。
依据产品各个部分的功能划分其动力部件、支撑部件、传动部件、工作部件、面板部件等，逐步拆分产品各个组成部分。
对拆分的每个零件的结构进行分析，并从其功能与结构的联系上来考虑其结构的必要性。
3、产品三维建模
首先建立产品各个零件的三维模型。
依据具体的尺寸，利用pro/E软件进行建模。
产品的主要结构要清晰，对于个别的细节结构在建模时可以忽略。
4、产品的装配
对产品各个零件可以先组成部件，再组成整体产品，最后进行爆炸图的制作。
5、产品的外观再设计
在明确对产品的整体结构及各个零件结构的基础上，分析内部结构与外观造型之间的关联。
对于产品不太合理的地方进行改进，并赋予产品新的外观造型。
三、作业及要求：
1、设计报告书一份（不少于5000字）（A3）
报告内容：
封面及目录；
计划时间进度表；
产品功能及使用的总结及分析；
产品外观造型及内部结构的总结及分析；
产品各零件的三维造型及结构分析；
产品爆炸图；
改进产品外观造型展示；
小组各成员的任务分配说明。
四、评分标准（总分100分）
1、对产品认识的完整度（15分）
2、产品零件结构绘制与建模的正确性（50分）
3、各产品零件装配的合理性（10分）
4、产品外观设计的美观性（15分）
5、报告书书写的规范性（10分）
五、教材与参考书目：
1、《产品结构设计》，刘宝顺主编，中国建筑工业出版社，2009.1
2、《面相制造和装配的产品设计指南》，钟元编著，机械工业出版社，2011.4
3、《电子产品结构与工艺》，张修达主编，科学出版社，2010.4
产品结构设计课程设计进度计划表
时间内容备注
月日明确设计内容，查阅相关资料；
月日实际拆解、分析洗衣机的外观造型、内部结构及连接方式，并进行实际尺寸的测量；
月日产品零件结构的分析及三维建模；
月日绘制产品爆炸图；
月日产品改进的外观设计造型效果图的绘制；
月日整理设计报告、打印效果图；
月日交作业。