完整钢结构课程设计
q345钢结构课程设计
q345钢结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Q345钢的基本性质、成分及其在建筑结构中的应用。
2. 使学生理解Q345钢结构的设计原理，包括受力分析、截面选择和连接方式。
3. 培养学生运用相关公式和标准进行Q345钢结构强度、稳定性和刚度的计算。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制Q345钢结构图纸的能力。
2. 培养学生进行Q345钢结构施工方案设计和施工过程监督的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑结构工程的兴趣，增强其职业认同感。
2. 培养学生关注工程质量、安全及环保的意识，提高社会责任感。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到学习钢结构知识对个人和社会的意义。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程旨在使学生掌握Q345钢结构相关知识，具备实际工程应用能力，同时培养学生的职业素养和价值观。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Q345钢的基本性质与成分：介绍Q345钢的化学成分、力学性能及焊接性能，使学生了解其作为建筑结构材料的优势。
教学内容：第一章“金属材料的基本性质”，第三节“低合金高强度钢”。
2. Q345钢结构设计原理：讲解钢结构受力分析、截面选择、连接方式等设计原理，使学生掌握钢结构设计的基本方法。
教学内容：第二章“建筑钢结构设计原理”，第一节“受力分析及截面选择”，第二节“连接方式”。
3. Q345钢结构计算方法：教授Q345钢结构强度、稳定性和刚度计算的相关公式及标准，培养学生具备实际工程计算能力。
教学内容：第三章“建筑钢结构计算”，第一节“强度计算”，第二节“稳定性计算”，第三节“刚度计算”。
4. Q345钢结构施工技术：介绍钢结构施工方案设计、施工过程监督及验收标准，提高学生的实际操作能力。
教学内容：第四章“建筑钢结构施工技术”，第一节“施工方案设计”，第二节“施工过程监督与验收”。
钢结构刚屋架课程设计
钢结构刚屋架课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握钢结构刚屋架的基本概念、设计原理和计算方法，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解钢结构刚屋架的结构特点及分类。
（2）掌握刚屋架的基本设计原理和计算方法。
（3）熟悉刚屋架的施工工艺和验收标准。
2.技能目标：（1）能够运用理论知识分析和解决钢结构刚屋架设计中的实际问题。
（2）具备一定的钢结构刚屋架计算和绘图能力。
（3）学会对钢结构刚屋架施工过程进行质量控制和验收。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对钢结构的兴趣和认识，提高学生对钢结构的审美观念。
（2）培养学生勤奋学习、勇于创新的精神风貌。
（3）增强学生的团队协作能力和责任感。
二、教学内容本课程主要教学内容如下：1.钢结构刚屋架的基本概念、分类及特点。
2.刚屋架的设计原理和计算方法，包括：荷载分析、内力计算、截面设计、稳定性分析等。
3.刚屋架的施工工艺、质量控制和验收标准。
4.典型工程案例分析，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地传授钢结构刚屋架的基本概念、设计原理和计算方法。
2.案例分析法：分析典型工程案例，使学生更好地理解和运用理论知识。
3.讨论法：学生就钢结构刚屋架的设计、施工等方面的问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4.实验法：安排学生进行钢结构的实验操作，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为确保教学质量，本课程将充分利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件，运用动画、图片等形式展示钢结构刚屋架的设计和施工过程。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源：引导学生利用网络资源，了解钢结构刚屋架的最新发展动态。
钢结构课程设计附录
钢结构课程设计附录一、教学目标本课程旨在让学生掌握钢结构的基本理论、设计方法和施工技术，培养学生的实践能力和创新精神。
具体目标如下：1.知识目标：了解钢结构的材料性质、受力特点、设计原理和施工技术，熟悉相关规范和标准。
2.技能目标：能够运用所学知识进行钢结构的分析和设计，具备一定的工程实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对钢结构的兴趣和热情，提高学生的工程责任感和职业道德。
二、教学内容1.钢结构的材料性质：主要包括钢材的力学性能、工艺性能和耐久性能。
2.钢结构的受力分析：主要包括受力特点、内力计算和稳定性分析。
3.钢结构的设计原理：主要包括结构体系、连接节点和构件设计。
4.钢结构的施工技术：主要包括施工准备、焊接技术和质量控制。
5.相关规范和标准：主要包括国家现行钢结构相关规范和标准。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解钢结构的基本理论和设计方法，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解钢结构的实际应用和施工技术。
4.实验法：通过实验室测试和现场实习，培养学生的实践能力和动手能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的钢结构教材，如《钢结构设计原理》、《钢结构施工技术》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《钢结构设计规范》、《钢结构施工规范》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、动画和视频，直观展示钢结构的设计和施工过程。
4.实验设备：配备齐全的实验室设备，如拉伸试验机、焊接设备等，为学生提供实践操作机会。
5.现场实习：学生参观钢结构工程现场，了解实际施工情况和工程应用。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方法如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
钢结构课程设计96
钢结构课程设计 96一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握钢结构的基本概念、特点和应用，培养学生对钢结构的认知能力和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生应能理解钢结构的材料性质、设计原理和施工技术，并具备分析和解决钢结构工程问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握钢结构的材料性质，如强度、刚度、稳定性等。
2.理解钢结构的设计原理，如截面选择、连接方式、承载力计算等。
3.熟悉钢结构的应用领域，如建筑、桥梁、机械等。
技能目标包括：1.能够运用钢结构的基本原理进行简单的结构分析和设计。
2.具备阅读和理解钢结构图纸的能力。
3.掌握钢结构施工的基本技术和方法。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对钢结构的兴趣和热情，提高学生对工程学科的认同感。
2.培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德，注重工程质量和安全。
3.培养学生团队合作意识和创新精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.钢结构材料：介绍钢的材料性质、焊接技术等。
2.钢结构设计：讲解钢结构的截面选择、连接方式、承载力计算等设计原理。
3.钢结构施工：介绍钢结构的施工技术、工艺流程、质量控制等。
4.钢结构应用：探讨钢结构在建筑、桥梁、机械等领域的应用案例。
教学大纲将按照以下顺序进行：1.钢结构基本概念和材料性质（第1-2周）2.钢结构设计原理和方法（第3-4周）3.钢结构施工技术和质量控制（第5-6周）4.钢结构应用案例分析（第7-8周）三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授钢结构的基本知识和理论。
2.案例分析法：通过分析具体的钢结构工程案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验法：学生进行钢结构的实验操作，培养学生的实践能力和动手能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《钢结构设计与施工》，作者：XXX2.参考书：包括《钢结构原理与应用》、《钢结构施工技术》等。
钢结构课程设计
钢结构课程设计
钢结构课程设计是一门涉及钢结构设计和分析的课程，旨
在培养学生掌握钢结构设计的基本原理和方法，并能运用
相关软件进行结构计算与分析。
以下是一个钢结构课程设
计的大致内容和步骤：
1. 钢结构基础知识：学习钢结构的概念、组成和特点，了
解常见的钢材及其性能。
2. 荷载分析与选择：学习荷载的种类和计算方法，包括活载、恒载、风载等，根据设计需求选择合适的荷载标准。
3. 钢结构的构造形式：学习常见的钢结构形式，包括框架
结构、空间结构、悬挂结构等，并了解其特点和适用范围。
4. 钢结构的设计原理：学习根据材料力学和结构力学原理
进行结构设计，包括截面计算、稳定性分析、抗震设计等。
5. 钢结构的连接设计：学习钢结构的连接方式及其设计原理，包括焊接、螺栓连接等。
6. 结构设计软件：学习常用的钢结构设计软件，如
SAP2000、ETABS等，掌握其使用方法和分析结果的解读。
7. 综合设计项目：根据课程要求或实际工程需求，选择一
个钢结构设计项目进行综合设计，包括结构设计、计算、
分析和绘图等环节。
8. 结果评估和修改：对设计结果进行评估和修改，确保设
计的合理性和安全性。
9. 结果展示和报告：撰写设计报告，总结设计过程和结果，以及分析设计的优缺点和应用前景。
以上只是钢结构课程设计的一些基本内容和步骤，具体的
设计项目和要求可能会根据不同的课程和学校而有所不同。
在进行课程设计时，建议学生进行充分的资料搜集和实践
操作，结合理论知识与实际工程背景进行设计。
钢结构课程设计 (3)
钢结构课程设计一、设计背景钢结构是一种使用钢材构成的结构体系，具有高强度、重量轻、稳定可靠等特点，广泛应用于建筑物、桥梁、塔楼等工程项目中。
钢结构设计是一个综合性的课程，需要学生掌握基本的结构力学知识和设计方法，能够独立完成一个钢结构项目的设计。
二、设计目标本次设计的目标是让学生通过实际项目的设计来加深对钢结构原理和设计过程的理解，提高学生的设计能力和实践能力。
具体的设计目标包括：1.熟悉钢结构的基本原理和设计规范；2.掌握结构分析和设计的基本方法；3.能够应用软件进行结构分析和设计；4.能够合理选取材料和构件，进行结构计算和验算。
三、设计内容本次设计的内容为一个多层钢结构厂房的设计。
设计要求如下：1.设计一个4层钢结构厂房，地面面积为1000平方米，层高为5米；2.结构采用钢柱和钢梁作为主要构件，楼板采用钢混凝土板；3.设计要考虑地震力、风力和荷载等因素，确保结构的安全可靠；4.进行结构的静力分析和动力分析，以确保结构的抗震性能；5.确定钢结构的材料和构件规格，进行结构计算和验算。
四、设计步骤本次设计按照以下步骤进行：1.确定设计参数和设计规范，包括结构的荷载标准、设计等级等；2.绘制建筑平面图和剖面图，确定建筑物的结构形式和尺寸；3.进行结构的受力分析，包括静力分析和动力分析；4.选取合适的材料和构件，确定其规格和数量；5.进行结构的计算和验算，包括钢柱、钢梁、楼板等的强度、稳定性和抗震性能；6.编制设计报告，包括结构的设计计算过程和结果。
五、设计工具本次设计使用以下工具进行：1.AutoCAD：用于绘制建筑平面图和剖面图；2.SAP2000：用于进行结构的受力分析和计算；3.Excel：用于进行结构的计算和验算。
六、设计成果本次设计的成果包括：1.设计报告：包括设计计算过程、计算结果和结构图纸；2.设计图纸：包括建筑平面图、剖面图、结构平面图和结构剖面图。
设计报告的内容应包括：设计参数、结构受力分析、材料选用、构件规格、计算结果和结构图纸等。
q345钢结构课程设计
q345钢结构课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握Q345钢结构的的基本知识，包括其性质、用途和设计方法。
在知识目标方面，学生应了解Q345钢的化学成分、机械性能以及焊接、切割等加工工艺。
技能目标方面，学生应能运用Q345钢结构的知识进行简单的结构设计和计算。
情感态度价值观目标方面，通过本课程的学习，学生应培养对钢结构的兴趣，增强工程安全意识，提高创新能力和团队合作精神。
二、教学内容教学内容主要包括Q345钢的性质、用途、加工工艺以及设计方法。
具体包括以下几个方面：1. Q345钢的化学成分、机械性能及其与国家标准的对应关系；2.Q345钢在工程中的应用领域，如建筑、桥梁等；3. Q345钢的加工工艺，包括焊接、切割、弯曲等；4. Q345钢结构的设计方法，包括强度计算、稳定性计算等。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
包括：1. 讲授法：用于讲解Q345钢的基本概念、性质和设计方法；2. 案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解和掌握Q345钢的应用；3. 实验法：学生进行钢结构的实验，加深对钢性质和加工工艺的理解；4. 讨论法：鼓励学生在课堂上提问、发表见解，提高学生的主动性和参与度。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材方面，选用《Q345钢结构设计与应用》作为主教材，辅助以《钢结构工艺手册》等参考书。
多媒体资料包括PPT课件、视频动画等，用于直观展示Q345钢的性质和加工工艺。
实验设备方面，准备钢材样品、焊接设备、切割工具等，以便进行实地操作和观察。
五、教学评估教学评估将采用多元化的评价方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问与讨论、团队合作等，占总评的30%。
作业包括练习题、小设计等，主要评估学生对Q345钢结构知识的理解和应用能力，占总评的40%。
完整钢结构课程设计
1.设计资料： ......................................................................................................... 错误!未定义书签。
2.结构形式与布置 ................................................................................................. 错误!未定义书签。
3.荷载计算 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
4.内力计算 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
附件：设计资料1、设计题目：单层工业厂房屋盖结构——梯形钢屋架设计2、设计任务及参数：第五组：某地一机械加工车间,长84m,跨度24m,柱距6m,车间内设有两台40/10T中级工作制桥式吊车,轨顶标高18.5m,柱顶标高27m,地震设计烈度7度;采用梯形钢屋架,封闭结合,×6m预应力钢筋混凝土大型屋面板m2,上铺100mm厚泡沫混凝土保温层容重为1KN/m3,三毡四油上铺绿豆砂防水层m2,找平层2cm厚m2,卷材屋面,屋面坡度i=1/10,屋架简支于钢筋混凝土柱上,混凝土强度等级C20,上柱截面400×400mm;钢材选用Q235B,焊条采用E43型;屋面活荷载标准值m2,积灰荷载标准值m2,3、设计任务分解学生按照下表分派的条件,完成梯形钢屋架设计的全部相关计算和验算及构造设计内容;表-34、设计成果要求在教师指导下,能根据设计任务书的要求,搜集有关资料,熟悉并应用有关规范、标准和图集,独立完成课程设计任务书指导书规定的全部内容;1需提交完整的设计计算书和梯形钢屋架施工图;2梯形钢屋架设计要求：经济合理,技术先进,施工方便;3设计计算书要求：计算依据充分、文理通顺、计算结果正确、书写工整、数字准确、图文并茂,统一用A4纸书写打印;A、按步骤设计计算,各设计计算步骤应表达清楚,写出计算表达式及必要的计算过程,对数据的选取应写明判断依据;B、计算过程中,必须配以相应的计算简图;C、对计算结果进行复核后,为保证施工质量且方便施工,应按规范要求对计算结果进行调整并写明依据;4梯形钢屋架施工图共两张,图纸绘制的要求：布图合理,版面整齐,图线清晰,标注规范,符合规范/图集要求;单层工业厂房屋盖结构——梯形钢屋架设计1.设计资料：1某地一机械加工车间,长84m,跨度24m,柱距6m,车间内设有两台40/10T 中级工作制桥式吊车,轨顶标高18.5m,柱顶标高27m,地震设计烈度7度;采用梯形钢屋架,封闭结合,×6m 预应力钢筋混凝土大型屋面板m 2,上铺100mm 厚泡沫混凝土保温层容重为1KN/m 3,三毡四油上铺绿豆砂防水层m 2,找平层2cm 厚m 2,卷材屋面,屋面坡度i=1/10,屋架简支于钢筋混凝土柱上,混凝土强度等级C20,上柱截面400×400mm;钢材选用Q235B,焊条采用E43型;屋面活荷载标准值m 2,积灰荷载标准值m 2,雪荷载及风荷载见下表;2屋架计算跨度)(7.233.0240m l =-=3跨中及端部高度：设计为无檩屋盖方案,采用平坡梯形屋架,端部高度mmh 19000=中部高度mm h 3100=为6.7/0l ,屋架跨中起拱500/l 考虑,取48m. 2.结构形式与布置屋架形式及几何尺寸如图所示：图1.梯形钢屋架形式和几何尺寸根据厂房长度102m>60m、跨度及荷载情况,设置三道上、下弦横向水平支撑;因柱网采用封闭结合,厂房两端的横向水平支撑设在第一柱间,该水平支撑的规格与中间柱间支撑的规格有所不同;在所有柱间的上弦平面设置了刚性与柔性系杆,以保证安装时上弦杆的稳定,在各柱间下弦平面的跨中及端部设置了柔性系杆,以传递山墙风荷载;在设置横向水平支撑的柱间,于屋架跨中和两端各设一道垂直支撑;梯形钢屋架支撑布置如图下图所示：屋架上弦支撑布置图屋架下弦支撑布置图3.荷载计算屋面和荷载与雪荷载不会同时出现,计算时,取较大的荷载标准值进行计算;故取屋面活荷载2m 进行计算;屋面风荷载迎风面 m KN /88.51235.00.1)0.1(4.11-=⨯⨯⨯-⨯=ω 背风面 m KN /82.31235.00.165.0(4.11-=⨯⨯⨯-⨯=ω由于屋面坡度较小,对荷载影响小,未予考虑;风荷载对屋面为吸力,重屋架不考虑;表 1 荷 载 计 算 表设计屋架时,应考虑以下三种荷载组合： .全跨永久荷载 + 全跨可变荷载全跨节点永久荷载及可变荷载：KN F 991.4865.1)82.16234.3(=⨯⨯+=.全跨永久荷载 + 半跨可变荷载全跨节点永久荷载：611.3265.16234.31=⨯⨯=F半跨节点可变荷载：KN F 38.1665.182.12=⨯⨯=.全跨屋架包括支撑自重+半跨屋面板自重+半跨屋面活荷载:全跨节点屋架自重：KN F 67.465.15184.03=⨯⨯=半跨节点屋面板自重及活荷载：KN F 31.2365.1)7.089.1(4=⨯⨯+=1、2为使用节点荷载情况,3为施工阶段荷载情况; 4.内力计算屋架在上述三种荷载组合作用下的计算简图如图所示：屋架计算简图由图解法或数解法解得F＝1的屋架各杆件的内力系数F＝1作用于全跨、左半跨和右半跨;然后求出各种荷载情况下的内力进行组合,计算结果见表2屋架构件内力组合表竖杆AaCb、EcGdHRIe 0 00 0 0 0 0 0 05.杆件设计1上弦杆整个上弦采用等截面,按GH,HI杆件的最大内力设计,即KNN89.797-=上弦杆计算长度：在屋架平面内,为节间轴线长度,即在屋架平面外,本屋架为无檩体系,并且认为大型屋面板只起到刚性系杆作用,根据支持布置和内力变化情况,取oyl为支撑点间的距离,即mmloy6000=根据屋架平面外上弦杆的计算长度,上弦杆截面选用两个不等肢角钢,短肢相并;如下图所示;腹杆最大内力KNN06.440-=,由屋架节点板厚度参考可知：中间节点板与垫板厚度取10mm,支座节点板刚度取12mm;设70=λ,查Q235钢的稳定系数表,可得751.0=ϕ由双角钢组成的T形和十字形截面均属于b类,则需要的截面积为236.4941215751.01089.797mmfNA=⨯⨯==ϕmmlloox1508==需要回转半径：mm l i oxx 5.21701508===λ , mm l i oy y 7.85706000===λ根据需要A,x i ,y i 查角钢规格表,选用101101802⨯⨯L ,肢背间距a=10mm,则：25680mm A =,mm i x 3.31=,mm i y 3.86=按所选角钢进行验算：52.693.866000===yoy y i l λ<λ=150, 758.0=y ϕb 类 双角钢T 型截面绕对称轴y 轴应按扭曲计算长细比yz λ,6.331160056.056.0110.1110=⨯=<==b l t b y 则yz λ=y λ=,754.0=ϕ,MPa MPa A N 3.1865680754.01089.7973=⨯⨯=ϕ＜MPa 215故所选截面满足要求;填板每个节间放一块满足1l 范围内不少于两块,尺寸取60mmx130mmx10mm 则 间距cm x i cm l d 2.12513.340404.7528.150==<==,取80cm; 2下弦杆整个下弦杆采用同一截面,按最大内力所在的杆计算;K N 86.741=Nmm l ox 3000= ,mm l oy 118502/23700==因跨中有通长系杆,所需截面积为：235.34502151086.741mm f N A =⨯==选用101101802⨯⨯L ,因oy l ≥ox l ,故用不等肢角钢,短肢相并,如下图;25680mm A =,mm i x 3.31=,mm i y 3.86=8.953.313000===x ox x i l λ＜350,31.1373.8611850===y oy y i l λ＜35018.483.311508===x ox x i l λMPa MPa A N 21561.13056801086.7413<=⨯==σ故所选截面满足要求;填板每个节间放一块,尺寸取60mm ×130mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 4.25013.380801502300=⨯=<==,取150cm; 3斜腹杆 ①端斜杆aB ：杆件轴力 KN N 06.440-= 计算长度 =ox l mm l oy 2448=因=ox l oy l ,故采用不等肢角钢,长肢相并,使≈x i y i ;选用8801252⨯⨯L ,肢背间距a=10mm,则： 23200mm A =,mm i x 1.40=,mm i y 7.32= 按所选角钢进行验算：86.747.322448===yoy y i l λ<λ=150 双角钢T 型截面绕对称轴y 轴应按扭曲计算长细比yz λ,7.1788.24458.058.0108.08202=⨯=<==b l t b y 则yz λ=y λ1+2204209.1tl b y =×1+y λ>=⨯⨯58.81)8.08.244809.1224故由58.81max ==yz λλ,b 类,678.0=ϕ,MPa MPa A N 8.2023200678.01006.4403=⨯⨯=ϕ＜MPa 215 故所选截面满足要求;填板放两块,尺寸取60mm ×145mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 8.13027.340406.8138.244=⨯=<==,取90cm; ②杆件dR-RI此杆在R 节点处不断开,采用通长杆件;05.611.402448===x ox x i l λ最大拉力：KN N dR 60.65= ,KN N RI 33.103= 最大压力：KN N dR 63.34-= ,KN N RI 03.31-=再分式桁架中的斜腹杆,在桁架平面内的计算长度取节点中心间距mm l ox 2157=,在桁架平面外的计算长度：mm N N l l oy 5.6399)63.3403.3125.075.0(4314)125.075.0(21=⨯+⨯=⨯+⨯= 选用4632⨯L ,查角钢规格表得2996mm A =,mm i x 6.19=,mm i y 4.29=1507.996.192157<===x ox x i l λ因x λ＜y λ,只需求y ϕ;查表得3486.0=y ϕ,则MPa A N y 7.999963486.034630=⨯==ϕσ＜MPa 215 拉应力： MPa MPa A N 2157.10399610333<===σ 所选截面满足要求;填板放两块,尺寸取60mm ×83mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 4.7896.140409.7137.215=⨯=<==,取75cm; ③ 杆件Bb杆件轴力 KN N 58.339=计算长度 =ox l ×2534=, mm l oy 2534= 选用8752⨯L ,查角钢规格表得22300mm A =,mm i x 8.22=,mm i y 0.35=3509.882.2027<===xoxx i l λ 3504.720.352534<===yoy y i l λ 所选截面满足要求;15067.2174.295.6399<===yoy y i l λ填板放两块,尺寸取60mm ×95mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 4.18228.280804.6334.253=⨯=<==,取80cm; ④杆件bD杆件轴力 KN N 24.267-=计算长度 =ox l ×2798=, mm l oy 2798= 选用8752⨯L ,查角钢规格表得22300mm A =,mm i x 8.22=,mm i y 0.35=1502.988.224.2238<===x ox x i l λ,1508.812.342798<===y oy y i l λ x λ>y λ,567.0=x ϕ,MPa MPa A N x 2159.2042300567.0267240<=⨯==ϕσ 所选截面满足要求;填板放三块,尺寸取60mm ×95mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 2.9128.240400.7048.279=⨯=<==,取70cm; ⑤杆件Dc杆件轴力 KN N 33.180=计算长度 =ox l ×2778=, mm l oy 2778= 选用8752⨯L ,查角钢规格表得22300mm A =,mm i x 8.22=,mm i y 0.35=3505.978.224.2222<===x ox x i l λ,35037.790.352778<===y oy y i l λ MPa MPa A N 2154.782300180330<===σ 所选截面满足要求;填板放两块,尺寸取60mm ×95mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 4.18228.280806.9238.277=⨯=<==,取100cm; ⑥杆件cF杆件轴力 KN N 64.118-=计算长度 =ox l ×3055=2444m, mm l oy 3055=选用8752⨯L ,查角钢规格表得22300mm A =,mm i x 8.22=,mm i y 0.35=1502.1078.222444<===x ox x i l λ,1503.890.353035<===y oy y i l λx λ>y λ,449.0=x ϕ, MPa MPa A N x 2159.1142300449.0118640<=⨯==ϕσ 所选截面满足要求;填板放三块,尺寸取60mm ×95mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 2.9128.240404.7645.305=⨯=<==,取cm 80; ⑦杆件Fd杆件轴力 KN N 49.52=计算长度 =ox l ×3035=2444m, mm l oy 3035= 选用4632⨯L ,查角钢规格表得2996mm A =,mm i x 6.19=,mm i y 4.29=3509.1236.192428<===x ox x i l λ,3505.1004.293035<===y oy y i l λMPa MPa A N 2157.5299652490<===σ 所选截面满足要求填板放两块,尺寸取60mm ×83mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 8.15696.180802.10135.303=⨯=<==,取110cm; ⑧杆件RG杆件轴力 KN N 13.34=计算长度 =ox l ×1952=, mm l oy 1952= 选用4632⨯L ,查角钢规格表得2996mm A =,mm i x 6.19=,mm i y 4.29=3507.796.196.1561<===x ox x i l λ,3506.644.291952<===y oy y i l λx λ>y λ,688.0=x ϕ,MPa A N x 8.49996688.034130=⨯==ϕσ＜MPa 215 所选截面满足要求填板放两块,尺寸取60mm ×83mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 8.15696.180801.6532.195=⨯=<==,取70cm; 4竖杆 ①杆件Aa杆件轴力 KN N 50.24-=计算长度 =ox l ×1900=1520m, mm l oy 1900=由于杆件内力较小,按150][==λλ选择,需要回转半径为mm i x 13.10=,mm i y 67.12=选用4562⨯L ,查角钢规格表得2878mm A =,mm i x 3.17=,mm i y 7.26=15086.873.171520<===x ox x i l λ,15034.697.261900<===y oy y i l λx λ>y λ,636.0=x ϕ,MPa A N x 87.43878636.024500=⨯==ϕσ＜MPa 215 所选截面满足要求;填板放两块,尺寸取60mm ×76mm ×12mm,则 间距cm i cm l d 2.6973.140403.633.190=⨯=<==,取65cm; ②杆件HR杆件轴力 KN N 99.48-=计算长度 =ox l ×1406=, mm l oy 1406= 选用4562⨯L ,查角钢规格表得2878mm A =,mm i x 3.17=,mm i y 7.26=15002.653.178.1124<===x ox x i l λ,1503.517.261406<===y oy y i l λx λ>y λ,78.0=x ϕ,MPa A N x 53.7187878.0448990=⨯==ϕσ＜MPa 215 所选截面满足要求;填板放三块,尺寸取60mm ×76mm ×10mm,则 间距cm i cm l d 2.6973.140408.4636.140=⨯=<==,取50cm; ③杆件Cb杆件轴力 KN N 92.48-=计算长度 =ox l ×2200=1760m, mm l oy 2200= 选用4562⨯L ,查角钢规格表得2878mm A =,mm i x 3.17=,mm i y 7.26=1507.1013.171760<===x ox x i l λ,1503.807.262200<===y oy y i l λx λ>y λ,483.0=x ϕ,MPa A N x 5.115878483.0448920=⨯==ϕσ＜MPa 215 所选截面满足要求;填板放三块,尺寸取60mm ×76mm ×10mm,则 间距,2.6973.14040554220cm i cm l d =⨯=<==取60cm; ④杆件Ec杆件轴力 KN N 92.48-=计算长度 =ox l ×2500=2000m, mm l oy 2500= 选用4562⨯L ,查角钢规格表得2878mm A =,mm i x 3.17=,mm i y 7.26=1506.1153.172000<===x ox x i l λ,15024.917.262200<===y oy y i l λx λ>y λ,460.0=x ϕ,MPa A N x 1.121878460.0448920=⨯==ϕσ＜MPa 215 所选截面满足要求;填板放三块,尺寸取60mm ×76mm ×10mm,则间距,2.6973.140405.624250cm i cm l d =⨯=<==取65cm; ⑤杆件Gd杆件轴力 KN N 47.73-=计算长度 =ox l ×2800=2240m, mm l oy 2800= 选用4632⨯L ,查角钢规格表得2996mm A =,mm i x 6.19=,mm i y 4.29=1503.1146.192240<===x ox x i l λ,1507.924.292800<===y oy y i l λ x λ>y λ,468.0=x ϕ,MPa A N x 6.157996468.073470=⨯==ϕσ＜MPa 215 所选截面满足要求;填板放三块,尺寸取60mm ×83mm ×10mm,则 间距,4.7896.14040704280cm i cm l d =⨯=<==取70cm表 3 屋 架 杆 件 截 面 选 择 表1.下弦设计 1下弦节点b已知采用用E43型焊条,角焊缝的抗拉、抗压和抗剪强度设计值160wf f Mpa ;设“Bb ”杆的肢背和肢尖焊缝mm mm h f 68和=,则所需的焊缝长度为按等肢角钢连接的角焊缝内力分配系数计算：肢背： mm l w 2.1648216087.02339580321=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取180mm ;肢尖： mm l w 4.956216067.02339580312=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取100mm ;设“bD ”杆的肢背和肢尖焊缝mm mm h f 68和=,则所需的焊缝长度为： 肢背： mm l w 9.1518216087.02267240321=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取120mm ;肢尖： mm l w 6.776216067.02267240312=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取90mm ;“Cb ”杆的内力很小,焊缝尺寸可按构造确定,取mm h f 5=;根据上面求得的焊缝长度,并考虑杆件之间应有的间隙及制作和装配等误差,按比例绘出节点详图,从而确定节点板尺寸为300mm ×340mm;下弦节点“b ”下弦与节点板连接的焊缝长度为,mm h f 6=;焊缝所受的力为左右两下弦杆的内力差kN 27.32618.42245.685==∆—N ,受力较大的肢背处的焊缝应力为MPa f MPa w f 1603.971234060.7226270332＝）—（<=⨯⨯⨯⨯=τ,焊缝强度满足要求;2下弦节点c已知采用用E43型焊条,角焊缝的抗拉、抗压和抗剪强度设计值160wf f Mpa ;设“cD ”杆的肢背和肢尖焊缝mm mm h f 68和=,则所需的焊缝长度为按等肢角钢连接的角焊缝内力分配系数计算：肢背： mm l w 4.838216087.02180330321=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取100mm ;肢尖： mm l w 3.566216067.02180330312=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取60mm ;设“cF ”杆的肢背和肢尖焊缝mm mm h f 68和=,则所需的焊缝长度为： 肢背： mm l w 4.608216087.02186401321=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取80mm ;肢尖： mm l w 3.416216067.02118640312=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取60mm ;“cE ”杆的内力很小,焊缝尺寸可按构造确定,取mm h f 5=;根据上面求得的焊缝长度,并考虑杆件之间应有的间隙及制作和装配等误差,按比例下弦节点“c ”绘出节点详图,从而确定节点板尺寸为260mm ×300mm;下弦与节点板连接的焊缝长度为,mm h f 6=;焊缝所受的力为左右两下弦杆的内力差kN 41.15545.86586.741=-=∆N ,受力较大的肢背处的焊缝应力为MPa f MPa w f 16079.371234060.7215541032＝）—（<=⨯⨯⨯⨯=τ,焊缝强度满足要求;3下旋节点d已知采用用E43型焊条,角焊缝的抗拉、抗压和抗剪强度设计值160wf f Mpa ;设“Fd 的肢背和肢尖焊缝mm mm h f 68和=,则所需的焊缝长度为按等肢角钢连接的角焊缝内力分配系数计算：肢背： mm l w 6.358216087.0252490321=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取80mm.肢尖： mm l w 8.246216067.0252490312=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取60mm.设“dR 的肢背和肢尖焊缝mm mm h f 68和=,则所需的焊缝长度为： 肢背： mm l w 5.408216087.0265600321=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取80mm.肢尖： mm l w 1.286216067.0265600312=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取60mm .“Gd 的内力很小,焊缝尺寸可按构造确定,取mm h f 5=;根据上面求得的焊缝长度,并考虑杆件之间应有的间隙及制作和装配等误差,按比例绘出节点详图,从而确定节点板尺寸为260mm ×340mm;下弦节点“d ”下弦与节点板连接的焊缝长度为,mm h f 6=;焊缝所受的力为左右两下弦杆的内力差kN 05.181.74086.741=-=∆N ,受力较大的肢背处的焊缝应力为MPa f MPa w f 16026.01234060.72105032＝）—（<=⨯⨯⨯⨯=τ,焊缝强度满足要求;4下弦节点e1弦杆与拼接角钢连接焊缝计算：下弦与节点板连接的焊缝长度为50cm,mm h f 8=;焊缝所受的力为弦杆的内力kN 81.740=N ,则需焊缝长度为: =+⨯⨯⨯=167.04w ff w f h N l mm 222.698216087.04740810=⨯+⨯⨯⨯,取w l =250mm 拼接角钢长度不小于2⨯250+10=510mm,取540mm;为了保证施焊方便和保证连接焊缝的质量,还需将连接角钢的竖直肢切去Δ=t+mm h f 5+=10+8+5=23mm;2竖杆与节点板连接焊缝计算：按下弦杆内力的15%计算;kN N 12.111%15408107=⨯=设肢背、肢尖焊脚尺寸为6mm,弦杆一侧需焊缝长度为肢背：mm l w 39.671216067.021012.111323=+⨯⨯⨯⨯⨯=,取w l =80mm 肢尖mm l w 28.391216067.021012.111313`=+⨯⨯⨯⨯⨯=,按构造要求,取焊缝长度`w l ≥50mm, 取`w l =60mm3节点板尺寸：按比例绘出节点详图,从而确定节点板尺寸:图14.下弦节点“e ”MPa f MPa w f 16056.911650080.7274081032＝）—（<=⨯⨯⨯⨯=τ 焊缝强度满足要求;2上弦设计1上弦节点“B ”“Bb ”杆与节点板的焊缝尺寸和节点“b ”相同;已知： kN 06.440-N =aB设“aB ”杆的肢背和肢尖焊缝mm mm h f 68和=,则所需的焊缝长度为按不等肢角钢短肢连接的角焊缝内力分配系数计算：肢背： mm l w 164.538216087.024********=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取170mm ; 肢尖： mm l w 120.056216067.024********=⨯+⨯⨯⨯⨯=,取140mm ; 为了便于在上弦上搁置屋面板,节点板的上边缘可缩进上弦肢背8mm;用槽焊缝把上弦角钢和节点板连接起来;槽焊缝作为两条角焊缝计算,槽焊缝强度设计值乘以的折减系数;计算时可略去屋架上弦坡度的影响,而假定集中荷载P 与上弦垂直;上弦肢背槽焊缝内的应力由下面计算得到：。
21m跨度钢结构课程设计(完整版
21m跨度钢结构课程设计(完整版
21m跨度钢结构课程设计(完整版)是中国科学院大学为学生提供的一套有关21m跨度钢结构的完整课程。
该课程分为三大部分：基础理论、设计理论及应用技术，旨在帮助学生掌握21m跨度钢结构的基本知识、设计原理及其应用技术。
首先，21m跨度钢结构课程从基础理论开始，重点讲授了钢材材料特性、热处理工艺、焊接工艺、工程力学和结构力学，以及钢结构几何形体、计算方法和设计原则等相关内容，使学生能够掌握钢结构基础知识。
其次，21m跨度钢结构课程讲授设计理论，该部分共包括五章：钢结构抗压设计、钢结构抗弯设计、钢结构抗剪设计、钢结构抗扭设计、钢结构稳定性设计。
每一章都从钢结构抗力分析、设计准则以及实例设计出发，详细介绍了21m跨度钢结构的抗力设计原理，使学生能够正确理解并正确运用各种设计原则，以此保证钢结构的结构安全性。
最后，21m跨度钢结构课程讲授应用技术，主要内容包括接头设计、抗震设计、耐久性能设计及实际施工等，使学生掌握21m跨度钢结构的应用知识，能够根据钢结构
设计要求进行实际施工，从而保证21m跨度钢结构的合理性和安全性。
总之，21m跨度钢结构课程设计(完整版)是为学生提供的一套完整的21m跨度钢结构课程，全面深入地讲授了21m跨度钢结构的基础理论、设计理论及应用技术，使学生掌握21m跨度钢结构的基本知识、设计原理及其应用技术，从而为21m跨度钢结构的安全设计提供可靠的依据。
钢结构专业课程设计完整版
土建专业钢结构课程设计钢构造课程设计一、课程设计性质和任务《钢构造》是土木工程专业重要专业课，为了加强学生对基本理论理解和《钢构造》设计规范条文应用，培养学生独立分析问题和解决问题能力，必要在讲完关于课程内容后，安排2周课程设计，以提高学生综合运用能力。
课程设计又是知识深化、拓宽重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力全面锻炼，是实现本科培养目的重要阶段。
通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题能力以及严谨、夯实工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完毕设计任务奠定基本。
课程设计任务是，通过进一步设计训练，使学生熟悉钢构造基本构件设计和构造设计基本原理和办法，具备普通钢构造设计基本技能；可以依照不同状况，合理地选取构造、构造方案，纯熟地进行构造设计计算，并学会运用各种设计资料。
二、课程设计基本规定课程设计是综合性很强专业训练过程，对学生综合素质提高起着重要作用。
基本规定如下：1、时间规定。
普通不少于2周；2、任务规定。
在教师指引下，独立完毕一项给定设计任务，编写出符合规定设计阐明（计算）书，并绘制必要施工图。
3、知识和能力规定。
在课程设计工作中，能综合应用各学科理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过毕业设计，使学生学会根据设计任务进行资料收集、和整顿，能对的运用工具书，掌握钢构造设计程序、办法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、技术文献编写能力，提高计算机应用能力。
三、课程设计内容《钢构造》课程设计选题要符合教学基本规定，设计内容要有足够深度，使学生达到本专业基本能力训练。
对学习好、能力强学生，可恰当加深加宽。
题目：钢屋架设计采用平面钢屋架作为设计题目。
设计内容涉及：屋架内力计算、屋架杆件设计；节点设计；施工图绘制以及材料用量计算等。
完毕设计成果涉及：构造设计计算书一份，施工图1~3张（2号）。
普通钢屋架设计案例及设计指引参照题目：一、题目：普通梯形钢屋架设计（一）设计资料郑州某工业厂房，长度102m，屋架间距6m，车间内设有两台20/5t中级工作工作制桥式吊车，屋面采用1.5×6m预应力钢筋混凝土大型屋面板。
钢结构课程设计116
钢结构课程设计1 16一、教学目标本课程旨在让学生掌握钢结构的基本知识、设计和施工要点，培养学生的实际工程能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解钢结构的材料特性、受力分析、设计原理和施工技术，掌握钢结构的计算方法和构造要求。
2.技能目标：能够独立完成钢结构简单工程的设计和计算，具备钢结构施工图的阅读和理解能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对钢结构的兴趣，提高学生对工程技术的热爱，树立学生的工程责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢结构基本概念：钢结构的定义、分类和应用范围。
2.钢结构材料：钢材的种类、性能和应用。
3.钢结构受力分析：轴心受力构件、弯曲构件、剪切构件和组合构件的受力特点。
4.钢结构设计原理：强度设计、刚度设计、稳定性设计和安全系数设计。
5.钢结构施工技术：施工准备、构件制作、现场安装和焊接技术。
6.钢结构计算实例：典型工程案例分析，掌握计算方法和步骤。
三、教学方法为提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解钢结构的基本概念、设计和施工技术，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解钢结构的设计和施工过程。
3.实验法：学生参观钢结构的施工现场或实验室，增强学生对钢结构的感性认识。
4.讨论法：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，提高学生的参与度和思考能力。
四、教学资源为实现教学目标，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的钢结构教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：推荐学生阅读相关钢结构领域的著作，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作钢结构教学课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：为学生提供钢结构的实验设备，便于学生进行实验操作和观察。
5.工程案例：收集钢结构工程的案例资料，用于案例分析教学。
五、教学评估为全面、客观地评价学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。
钢结构课程设计
合截面焊接梁。
※平台结构布置※
平台结构的荷载
✓ 构件等自重。 ✓ 平台荷载，一般按2.0kN/m2，特殊情况按实际情况
考虑。 ✓ 设备荷载，按实际情况考虑。对于一般机械动力设
备，其动力影响可采用将设备荷载乘以动力系数 1.1~1.2的方法考虑。 ✓ 对于室外平台，尚应考虑风荷载和雪荷载作用。
※梁柱连接节点及构造※
梁与柱铰接的结构形式
(c)
(d)
※梁柱连接节点及构造※
梁与柱铰接的结构形式
(a)
(b)
由支托传递梁的支座反力，支托与柱的连接焊缝按承受剪 力V=(1.2~1.3)R来计算，梁与柱的连接螺栓按构造设置。
※梁柱连接节点及构造※
梁与柱铰接的结构形式
(c)
由悬挑牛腿传递梁的支 座反力，悬挑牛腿及其 与柱的连接按承受剪力 V=R和弯矩M=Re。
刚性连接方式
※平台柱设计※
平台的柱的形式和计算
✓ 实腹柱的常用截面：普通工字形钢、H型钢、焊接工 字形截面，有时 也采用方管或圆管截面以及钢板、 槽钢、T型钢与工字形钢的组合截面
✓ 平台柱的计算长度：当平台上部无侧移时，对上、 下端设计为铰接的柱，其计算长度取为l0=H，H为柱 长度方向不动支撑点间的距离；当平台上部有侧移
※平台结构布置※
平台结构的计算内容
✓ 平台结构应计算铺板、主梁、次梁和柱的强度。 ✓ 平台结构的主梁、次梁和柱应满足稳定性要求。 ✓ 平台结构的刚度应满足下列要求：平台柱长细比不应
超过[λ]=150；平台梁、平台板的挠度不应超过下表。
※平台结构布置※
※平台板设计※
《钢结构设计》课程设计
《钢结构设计》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握钢结构设计的基本原理，理解钢结构在建筑中的应用优势。
2. 使学生了解并掌握钢结构材料的力学性能、连接方式及构造要求。
3. 帮助学生了解钢结构设计的相关规范和标准，熟悉设计流程。
技能目标：1. 培养学生运用专业知识进行钢结构设计计算和分析的能力。
2. 提高学生运用CAD等软件绘制钢结构施工图的能力。
3. 培养学生解决实际工程中钢结构问题的能力，提高创新意识和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢结构设计学科的兴趣，激发学习热情。
2. 引导学生关注钢结构在建筑行业中的发展，提高环保意识和责任感。
3. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生的钢结构设计能力，提高学生在实际工程中的应用水平。
学生特点：学生具备一定的力学基础和建筑结构知识，对钢结构设计有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合理论教学与实践操作，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成钢结构设计任务，具备一定的创新意识和团队协作能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 钢结构基本概念：包括钢结构的特点、分类及在建筑中的应用。
教材章节：第一章 钢结构概述2. 钢结构材料：介绍常用钢材的力学性能、化学成分及加工工艺。
教材章节：第二章 钢结构材料3. 钢结构连接：讲解钢结构连接方式、构造要求及计算方法。
教材章节：第三章 钢结构连接4. 钢结构设计原理：阐述钢结构设计的基本原则、设计流程及规范要求。
教材章节：第四章 钢结构设计原理5. 钢结构构件计算：分析梁、柱、桁架等常见钢结构构件的计算方法。
教材章节：第五章 钢结构构件计算6. 钢结构施工图绘制：教授CAD等软件在钢结构施工图绘制中的应用。
教材章节：第六章 钢结构施工图7. 钢结构工程实例分析：通过实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力。
钢结构课程设计1(2024版)
（10）
式中
φy——轴心受压构件弯矩作用平面外的稳定系数，以小
头为准，按GB 50017规范的规定采用，计算长度
取侧向支承点的距离。若各段线刚度差别较大，
Байду номын сангаас
确定计算长度时可考虑各段间的相互约束；
N0——所计算构件段小头截面的轴向压力； M1——所计算构件段大头截面的弯矩； βt——等效弯矩系数，按下列公式确定：
当λρ≤0．8时
ρ=1
当0．8<λρ≤1．2时 ρ=1-0．9(λρ-0．8)
当λρ>1．2时
ρ=0．64-0．24(λρ-1．2)
式中λρ——与板件受弯、受压有关的参数，按下式计算。
式中 κσ——板件在正应力作用下的屈曲系数。
（3） （4）
β=σ2／σl为腹板边缘正应力比值，以压为正，拉为负， 1≥β≥-1；
第二种方法普遍适用于各种情况，并且适合上机计算；
第三种方法则要求有二阶分析的计算程序。
A查表法
(A)柱脚铰接单跨刚架楔形柱的μγ可由表1-2查得。表中系 数 相 当 于 把 GB 50018 规 范 附 表 A3.2 的 μ 系 数 乘
以
,0.85是考虑柱脚实际上有一定转动约
束，
则是将数值换算成以小头为准
符合下列要求：
当V ≤ 0.5Vd时 当0.5Vd < V ≤ Vd时
M ≤ Me
当截面为双轴对称时
Mf = Af(hw+t)f
式中 Mf——两翼缘所承担的弯矩； We——构件有效截面最大受压纤维的截面模量； Me——构件有效截面所承担的弯矩，Me=Wef； Af——构件翼缘的截面面积； Vd——腹板抗剪承载力设计值。
钢结构课程设计word文档
钢结构课程设计word文档一、课程目标知识目标：1. 让学生理解钢结构的基本概念、分类和特点；2. 掌握钢结构的设计原理、构造要求和连接方式；3. 了解钢结构在建筑领域的应用和发展前景。
技能目标：1. 培养学生运用理论知识进行钢结构设计和计算的能力；2. 提高学生运用CAD软件绘制钢结构施工图的能力；3. 培养学生分析、解决钢结构施工过程中常见问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢结构工程的兴趣和热情，激发学生探索建筑领域新技术的欲望；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，树立正确的工程观念；3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通、交流能力。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握钢结构的基本知识，具备一定的设计和施工技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 钢结构基本概念：介绍钢结构的概念、分类及特点，让学生了解钢结构在建筑行业中的应用。
教材章节：第一章 钢结构概述2. 钢结构设计原理：讲解钢结构设计的基本原理，包括材料性能、构件截面、连接方式等。
教材章节：第二章 钢结构设计原理3. 钢结构构造要求：分析钢结构的构造要求，包括构件布置、节点设计、抗震措施等。
教材章节：第三章 钢结构构造要求4. 钢结构连接方式：介绍钢结构常用的连接方式，如焊接、螺栓连接等，并分析其优缺点。
教材章节：第四章 钢结构连接方式5. 钢结构施工图绘制：教授学生如何运用CAD软件绘制钢结构施工图，包括平面图、立面图、剖面图等。
教材章节：第五章 钢结构施工图绘制6. 钢结构施工过程中问题分析：分析钢结构施工过程中常见问题，并提出解决方案。
教材章节：第六章 钢结构施工过程中问题分析7. 钢结构应用与发展前景：介绍钢结构在建筑领域的发展趋势，激发学生对行业前景的关注。
钢结构课程设计指南
钢结构课程设计指南一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握钢结构的基本理论、设计方法和施工技术，培养学生的工程实践能力和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解钢结构的材料特性、受力分析、构件设计、连接设计、稳定性计算等基本理论；掌握钢结构的施工工艺、焊接技术、防腐蚀措施等工程技术。
2.技能目标：学生能够运用钢结构的基本理论进行简单的钢结构的分析和设计；具备钢结构施工图的阅读和理解能力，能够根据施工图进行施工操作。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识钢结构的优点和缺点，了解钢结构在现代建筑中的应用和发展趋势，培养学生的工程责任感和职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢结构基本理论：包括钢结构的材料特性、受力分析、构件设计、连接设计、稳定性计算等。
2.钢结构施工技术：包括钢结构施工工艺、焊接技术、防腐蚀措施等。
3.钢结构设计实例：通过实际案例，使学生了解钢结构设计的整个流程，提高学生的设计能力。
4.钢结构施工图阅读：使学生能够阅读和理解钢结构施工图，为后续的施工操作打下基础。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握钢结构的基本理论和施工技术。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解钢结构设计的整个流程，提高学生的设计能力。
3.实验法：通过实验，使学生了解钢结构的材料特性，提高学生的实践能力。
4.讨论法：通过分组讨论，使学生深入理解钢结构的受力分析和设计方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的钢结构教材，作为学生学习的基本依据。
2.参考书：提供相关的钢结构设计规范、施工标准等参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、动画等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生能够充分实践所学知识。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和理解能力。
《钢结构》课程设计
《钢结构》课程设计一、设计题目设计一座单跨简支钢梁桥，桥面宽度为4米，跨度为16米。
要求对桥的各个部分进行详细的计算和设计，并确保桥梁的安全性和稳定性。
二、设计任务1. 确定桥梁的总体布置，包括桥面宽度、跨度、桥墩位置等；2. 选择合适的钢梁截面形式和尺寸；3. 对钢梁进行强度、刚度和稳定性计算；4. 设计合适的支座和基础结构；5. 绘制详细的施工图纸。
三、设计步骤1. 确定总体布置：根据设计任务要求，确定桥梁的跨度、桥面宽度和桥墩位置。
考虑到施工方便和安全性，可以采用常规的桥梁结构形式，如T型钢梁或工字钢梁。
2. 选择钢梁截面形式和尺寸：根据设计任务要求，选择合适的钢梁截面形式和尺寸。
可以采用标准化的钢梁截面形式，也可以根据需要进行非标设计。
需要注意的是，选择的截面形式应满足强度、刚度和稳定性的要求。
3. 计算钢梁的强度、刚度和稳定性：根据钢梁的截面形式和尺寸，进行详细的强度、刚度和稳定性计算。
可以采用理论公式或有限元分析方法进行计算。
确保钢梁在使用过程中不会发生屈服、过大变形或失稳现象。
4. 设计支座和基础结构：根据桥梁的总体布置和荷载情况，设计合适的支座和基础结构。
支座可以采用常见的橡胶支座或球形支座，基础结构应根据地质勘察资料进行设计，确保桥梁的安全性和稳定性。
5. 绘制施工图纸：根据设计结果，绘制详细的施工图纸。
图纸应包括各个部件的尺寸、材料、连接方式等详细信息，以便施工时按照图纸进行制作和安装。
四、注意事项1. 在设计过程中，应充分考虑桥梁的安全性和稳定性，确保桥梁在使用过程中不会发生安全事故；2. 在选择材料时，应考虑材料的力学性能、耐久性和经济性等因素；3. 在设计过程中，应注意各个部件之间的连接方式和构造细节，确保桥梁的整体性和可靠性；4. 在绘制施工图纸时，应保证图纸的准确性和清晰度，以便施工时能够准确按照图纸进行制作和安装。
《钢结构》课程设计
《钢结构》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握钢结构的基本概念、特点和应用范围；掌握钢结构的设计原理和计算方法；培养学生对钢结构的认知兴趣和工程实践能力。
具体目标如下：1.了解钢结构的定义、分类和特点；2.掌握钢结构的基本设计原理和计算方法；3.熟悉钢结构在工程中的应用范围。
4.能够运用钢结构的基本原理进行简单的设计和计算；5.能够分析钢结构的特点和优势，并进行合理的选型和设计；6.能够运用钢结构的设计方法，进行工程实践中的应用。
情感态度价值观目标：1.培养学生对钢结构的认知兴趣，提高学生对工程技术的热爱；2.培养学生团队合作意识和工程实践能力；3.使学生认识到钢结构在现代工程中的重要地位和作用。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢结构的基本概念：介绍钢结构的定义、分类和特点，使学生了解钢结构的基本情况。
2.钢结构的设计原理：讲解钢结构的设计原理，包括荷载、内力和应力的概念，以及设计的基本方法。
3.钢结构的设计计算：介绍钢结构的设计计算方法，包括强度计算、稳定性计算和刚度计算等。
4.钢结构的应用范围：讲解钢结构在工程中的应用范围，包括建筑结构、桥梁结构和机械结构等。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：讲解钢结构的基本概念、设计原理和计算方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际工程中的钢结构案例，使学生了解钢结构的实际应用和设计方法。
3.实验法：学生进行钢结构设计实验，培养学生的实践能力和团队合作意识。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，激发学生的思考和兴趣，提高学生的参与度。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的钢结构教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的钢结构设计手册和论文，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作钢结构教学PPT，展示钢结构的设计原理和计算方法。
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1.设计资料： ................................................................. 错误!未定义书签。
2.结构形式与布置 ............................................................. 错误!未定义书签。
3.荷载计算 ................................................................... 错误!未定义书签。
4.内力计算 ................................................................... 错误!未定义书签。
附件：设计资料1、设计题目：《单层工业厂房屋盖结构——梯形钢屋架设计》2、设计任务及参数： 第五组：某地一机械加工车间，长84m ，跨度24m ，柱距6m ，车间内设有两台40/10T 中级工作制桥式吊车，轨顶标高18.5m ，柱顶标高27m ，地震设计烈度7度。
采用梯形钢屋架，封闭结合，1.5×6m 预应力钢筋混凝土大型屋面板（1.4KN/m 2），上铺100mm 厚泡沫混凝土保温层（容重为1KN/m 3），三毡四油（上铺绿豆砂）防水层（0.4KN/m 2），找平层2cm 厚（0.3KN/m 2），卷材屋面，屋面坡度i=1/10，屋架简支于钢筋混凝土柱上，混凝土强度等级C20，上柱截面400×400mm 。
钢材选用Q235B ，焊条采用E43型。
屋面活荷载标准值0.7KN/m 2，积灰荷载标准值0.6KN/m 2，雪荷载及风荷载见下表，7位同学依次按序号进行选取。
3、设计任务分解学生按照下表分派的条件，完成梯形钢屋架设计的全部相关计算和验算及构造设计内容。
表-34、设计成果要求在教师指导下，能根据设计任务书的要求，搜集有关资料，熟悉并应用有关规范、标准和图集，独立完成课程设计任务书（指导书）规定的全部内容。
1）需提交完整的设计计算书和梯形钢屋架施工图。
2）梯形钢屋架设计要求：经济合理，技术先进，施工方便。
3）设计计算书要求：计算依据充分、文理通顺、计算结果正确、书写工整、数字准确、图文并茂，统一用A4纸书写（打印）。
A 、按步骤设计计算，各设计计算步骤应表达清楚，写出计算表达式及必要的计算过程，对数据的选取应写明判断依据。
B 、计算过程中，必须配以相应的计算简图。
C 、对计算结果进行复核后，为保证施工质量且方便施工，应按规范要求对计算结果进行调整并写明依据。
4）梯形钢屋架施工图共两张，图纸绘制的要求：布图合理，版面整齐，图线清晰，标注规范，符合规范/图集要求。
单层工业厂房屋盖结构——梯形钢屋架设计1.设计资料：（1）某地一机械加工车间，长84m ，跨度24m ，柱距6m ，车间内设有两台40/10T 中级工作制桥式吊车，轨顶标高18.5m ，柱顶标高27m ，地震设计烈度7度。
采用梯形钢屋架，封闭结合，1.5×6m 预应力钢筋混凝土大型屋面板（1.4KN/m 2），上铺100mm 厚泡沫混凝土保温层（容重为1KN/m 3），三毡四油（上铺绿豆砂）防水层（0.4KN/m 2），找平层2cm 厚（0.3KN/m 2），卷材屋面，屋面坡度i=1/10，屋架简支于钢筋混凝土柱上，混凝土强度等级C20，上柱截面400×400mm 。
钢材选用Q235B ，焊条采用E43型。
屋面活荷载标准值0.7KN/m 2，积灰荷载标准值0.6KN/m 2，雪荷载及风荷载见下表。
（2）屋架计算跨度 )(7.233.0240m l =-=（3）跨中及端部高度：设计为无檩屋盖方案，采用平坡梯形屋架，端部高度mm h 19000=中部高度mm h 3100=（为6.7/0l ），屋架跨中起拱500/l 考虑，取48mm.2.结构形式与布置屋架形式及几何尺寸如图所示：图1.梯形钢屋架形式和几何尺寸根据厂房长度（102m>60m ）、跨度及荷载情况，设置三道上、下弦横向水平支撑。
因柱网采用封闭结合，厂房两端的横向水平支撑设在第一柱间，该水平支撑的规格与中间柱间支撑的规格有所不同。
在所有柱间的上弦平面设置了刚性与柔性系杆，以保证安装时上弦杆的稳定，在各柱间下弦平面的跨中及端部设置了柔性系杆，以传递山墙风荷载。
在设置横向水平支撑的柱间，于屋架跨中和两端各设一道垂直支撑。
梯形钢屋架支撑布置如图下图所示：屋架上弦支撑布置图屋架下弦支撑布置图3.荷载计算屋面活荷载与雪荷载不会同时出现，计算时，取较大的荷载标准值进行计算。
故取屋面活荷载0.7kN/2m 进行计算。
屋面风荷载迎风面 m KN /88.51235.00.1)0.1(4.11-=⨯⨯⨯-⨯=ω 背风面 m KN /82.31235.00.165.0(4.11-=⨯⨯⨯-⨯=ω由于屋面坡度较小，对荷载影响小，未予考虑。
风荷载对屋面为吸力，重屋架不考虑。
表 1 荷 载 计 算 表设计屋架时，应考虑以下三种荷载组合： 3.1.全跨永久荷载 + 全跨可变荷载全跨节点永久荷载及可变荷载： 3.2.全跨永久荷载 + 半跨可变荷载全跨节点永久荷载： 半跨节点可变荷载：3.3.全跨屋架（包括支撑）自重+半跨屋面板自重+半跨屋面活荷载:全跨节点屋架自重：半跨节点屋面板自重及活荷载：1、2为使用节点荷载情况，3为施工阶段荷载情况。
4.内力计算屋架在上述三种荷载组合作用下的计算简图如图所示：屋架计算简图由图解法或数解法解得F ＝1的屋架各杆件的内力系数（F ＝1作用于全跨、左半跨和右半跨）。
然后求出各种荷载情况下的内力进行组合，计算结果见表2屋 架 构 件 内 力 组 合 表5.杆件设计（1）上弦杆整个上弦采用等截面，按GH,HI 杆件的最大内力设计，即 上弦杆计算长度：在屋架平面内，为节间轴线长度，即在屋架平面外，本屋架为无檩体系，并且认为大型屋面板只起到刚性系杆作用，根据支持布置和内力变化情况，取oy l为支撑点间的距离，即根据屋架平面外上弦杆的计算长度，上弦杆截面选用两个不等肢角钢，短肢相并。
如下图所示。
腹杆最大内力KN N06.440-=，由屋架节点板厚度参考可知：中间节点板与垫板厚度取10mm,支座节点板刚度取12mm 。
设70=λ，查Q235钢的稳定系数表，可得751.0=ϕ（由双角钢组成的T 形和十字形截面均属于b类），则需要的截面积为需要回转半径：mm l i oxx 5.21701508===λ， mm l i oy y 7.85706000===λ根据需要A ，x i ，y i 查角钢规格表，选用101101802⨯⨯L ，肢背间距a=10mm ，则： 25680mm A =，mm i x 3.31=，mm i y 3.86=按所选角钢进行验算：52.693.866000===yoy yi l λ<[λ]=150, 758.0=y ϕ（b 类） 双角钢T 型截面绕对称轴(y)轴应按扭曲计算长细比yz λ则yz λ=y λ=69.52，754.0=ϕ，MPa MPa A N 3.1865680754.01089.7973=⨯⨯=ϕ＜MPa 215故所选截面满足要求。
填板每个节间放一块（满足1l 范围内不少于两块），尺寸取60mmx130mmx10mm 则 间距cm x i cm l d2.12513.340404.7528.150==<==，取80cm 。
（2）下弦杆整个下弦杆采用同一截面，按最大内力所在的杆计算。
K N 86.741=Nmm l ox 3000= ，mm l oy 118502/23700==（因跨中有通长系杆），所需截面积为：选用101101802⨯⨯L ，因oy l ≥ox l ，故用不等肢角钢，短肢相并，如下图。
25680mm A =，mm i x 3.31=，mm i y 3.86=8.953.313000===x ox x i l λ＜350，31.1373.8611850===y oy y i l λ＜350 故所选截面满足要求。
填板每个节间放一块，尺寸取60mm ×130mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d4.25013.380801502300=⨯=<==，取150cm 。
（3）斜腹杆 ①端斜杆aB ：18.483.311508===x ox x i l λ杆件轴力 KN N 06.440-=计算长度 =ox l mm l oy 2448=因=oxl oy l ，故采用不等肢角钢，长肢相并，使≈x i y i 。
选用8801252⨯⨯L ，肢背间距a=10mm ，则： 23200mm A =，mm i x 1.40=，mm i y 7.32=按所选角钢进行验算：86.747.322448===yoy yi l λ<[λ]=150 双角钢T 型截面绕对称轴(y)轴应按扭曲计算长细比yz λ则yz λ=y λ（1+2204209.1tl b y ）=73.07×（1+y λ>=⨯⨯58.81)8.08.244809.1224故由58.81max ==yz λλ，b 类，678.0=ϕ，MPa MPa A N 8.2023200678.01006.4403=⨯⨯=ϕ＜MPa 215 故所选截面满足要求。
填板放两块，尺寸取60mm ×145mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d8.13027.340406.8138.244=⨯=<==,取90cm 。
②杆件dR-RI此杆在R 节点处不断开，采用通长杆件。
最大拉力：KNN dR 60.65= ，KN N RI33.103=最大压力：KN N dR63.34-= ，KNN RI 03.31-=再分式桁架中的斜腹杆，在桁架平面内的计算长度取节点中心间距mm l ox2157=，在桁架平面外的计算长度：选用4632⨯L ，查角钢规格表得2996mm A =，mm i x 6.19=，mm i y 4.29=因x λ＜y λ，只需求y ϕ。
查表得3486.0=yϕ，则MPa A N y 7.999963486.034630=⨯==ϕσ＜MPa 215 拉应力： MPa MPa A N 2157.10399610333<===σ05.611.402448===x ox x i l λ所选截面满足要求。
填板放两块，尺寸取60mm ×83mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d4.7896.140409.7137.215=⨯=<==，取75cm 。