小班数学教案神奇的魔术师教案
小班数学教案神奇的魔术师5篇
小班数学教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形和三角形，并能够分辨它们的特征；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解圆形、正方形和三角形的特征，能够熟练地分辨它们。
重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，激发对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的卡片，磁性教具板，魔术道具。
学具：圆形、正方形和三角形的纸质模型，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿担任“神奇的小魔术师”，一起探索图形的奥秘。
展示魔术道具（圆形、正方形和三角形卡片），引导幼儿观察和猜测。
2. 例题讲解以圆形为例，讲解其特征，如边缘光滑、没有角等。
以同样方式讲解正方形和三角形的特征。
3. 随堂练习分组进行图形分类游戏，让幼儿将圆形、正方形和三角形归类。
邀请幼儿上台演示，巩固所学知识。
4. 图形变换游戏利用磁性教具板，展示如何将一个图形分割成几个小图形，或组合成新的图形。
鼓励幼儿动手实践，培养创新意识。
教师给予积极评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上绘制圆形、正方形和三角形，标注名称和特征。
2. 旁边展示图形变换的示例，以便幼儿直观地理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的圆形、正方形和三角形物品，并记录在作业本上。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确识别和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习图形方面的困难和需求，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的图形，并尝试进行创意组合，提高空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和易懂性4. 图形变换游戏的操作性和教育意义5. 作业设计的互动性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：幼儿在认识图形时，往往难以把握图形的本质特征，如圆形的“无边界”概念、三角形“三个角”的特性等。
小班数学优质教案神奇的魔术师5篇
小班数学优质教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过本节课的学习，学生将了解基本的图形变换，学会运用简单的图形进行创意设计。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的图形变换方法，如旋转、翻转等，并能够灵活运用。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的运用与创新设计。
教学重点：掌握基本的图形变换方法，培养学生的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师图片、多媒体课件、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用神奇的魔术师图片，引导学生观察并猜测魔术师是如何将一个图形变成另一个图形的。
2. 例题讲解（15分钟）通过多媒体课件展示图形变换的过程，引导学生学习旋转、翻转等基本图形变换方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自主尝试进行图形变换，教师巡回指导。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个图形进行创意设计，运用所学图形变换方法，将原始图形变为一个新图形。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他组同学进行评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 神奇的魔术师2. 内容：基本图形变换方法：旋转、翻转创意设计：运用图形变换，将原始图形变为新图形七、作业设计1. 作业题目：请运用旋转、翻转等图形变换方法，将一个正方形变为一个新图形。
结合本节课所学，设计一个有趣的图形变换游戏。
2. 答案：示例：将正方形沿对角线翻转，得到一个菱形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试更多的图形变换方法，将所学知识运用到实际生活中，激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《趣味数学》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过故事情景，引导幼儿认识数字15，理解数字的含义，并在实际操作中学会进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事情景，感受数学的趣味性，激发他们对数学的兴趣。
2. 帮助幼儿认识数字15，理解数字的含义，学会进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的含义，学会进行简单的数数活动。
重点：引导幼儿通过故事情景，认识数字15，培养数学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师头饰、数字卡片15、魔法棒、动物玩偶若干。
2. 学具：数字卡片15、动物玩偶、画有数字的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴神奇的魔术师头饰，手持魔法棒，以神秘的身份出现，引发幼儿好奇心。
魔术师展示神奇的数字魔法，变出数字卡片15，引导幼儿观察并猜测数字的含义。
2. 例题讲解（10分钟）魔术师以动物玩偶为例，演示数字15的含义，如：“1只小猫，2只小狗，3只小猪……”邀请幼儿参与互动，用数字卡片进行简单的数数活动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一张画有数字的纸张和相应数量的动物玩偶。
教师指导幼儿用玩偶进行数数，如：“请找出数字3，将3只小猪放在纸上。
”教师邀请各组幼儿分享数数成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15，旁边分别摆放相应数量的动物玩偶。
2. 在另一侧展示随堂练习的示例，用玩偶和数字卡片表示。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起找出家中的数字15，用图片或实物表示，并将它们画在纸上。
2. 答案：示例答案如下：数字1：1个苹果数字2：2双袜子数字3：3本书数字4：4个杯子数字5：5个玩具八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察力和动手操作能力。
小班数学教案 神奇的魔术师 教案
小班数学教案神奇的魔术师教案小班数学教案：神奇的魔术师一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识并理解数字1-10；2. 掌握数字的顺序和数量；3. 进一步培养学生对数学的兴趣和积极性。
二、教学准备1. 教具准备：数字卡片、魔术帽、数字拼图、彩色计数棒、数字卡片海报等。
2. 环境准备：教室中设立数学区，展示相关教具和素材。
三、教学过程1. 创设情境（在数学区摆放魔术师的帽子和数字卡片）老师：同学们，今天我们要来见一个非常神奇的魔术师，他能够变出各种数字的魔法，请大家一起来探索他的魔法世界吧。
2. 导入新知（通过观察数字卡片和魔术帽引导学生认识数字1-10）老师：请大家看，这些卡片上有一些数字，我们一起来看看是哪些数字。
请你来选一个数字卡片。
（学生选择数字卡片，例如选择数字5）学生：我选了数字5。
老师：非常好！现在我们把数字5放入魔术帽子中，看看魔术师能变出什么来。
（老师摇晃魔术帽子，示范从帽子中取出数字5）3. 数字顺序游戏（使用数字拼图和彩色计数棒进行游戏）老师：现在，我们来练习一下数字的顺序。
我把数字拼图放在桌子上，它们是乱序的，请大家帮我把它们按照正确的数字顺序排列起来。
（学生参与并完成数字拼图的排列）老师：非常好！现在，让我们一起数一数，看看我们排列的数字拼图是从1到几。
（学生数数，最后得出结果）4. 数字数量探索（使用数字卡片和彩色计数棒进行游戏）老师：现在我们来探索一下数字的数量，我将从帽子中取出一些数字卡片，请大家看卡片上的数字，然后使用计数棒将相应的数量放在对应的位置上。
（老师示范取出数字卡片并用计数棒表示数量，学生们模仿操作）5. 数字卡片海报（使用数字卡片海报进行互动学习）老师：现在，让我们通过数字卡片海报来检验一下你们对数字认识的掌握情况。
我会快速叫出一个数字，你们要迅速找到该数字，并将手指放在上面。
（老师快速叫出数字，学生们找到相应数字并放手指在上面）6. 小结和延伸老师：同学们，今天我们学习了数字1-10的认识和顺序，也学会了用计数棒表示数字的数量。
神奇的魔术师教案6篇
神奇的魔术师教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容《神奇的魔术师》是幼儿园小班数学活动的教材，选自《幼儿数学启蒙》第二册第十五章。
本节课详细内容包括数字“1”和“2”的认识，通过魔术的形式让孩子们体验数学的趣味性，同时培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字“1”和“2”，并能够正确地数数。
2. 培养幼儿的观察力，使他们能够在生活中发现数学的乐趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字“1”和“2”的含义，以及如何运用。
教学重点：通过魔术活动，让幼儿体验数学的趣味性，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、数字卡片“1”和“2”各一套、图片、糖果等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演神奇的魔术师，邀请孩子们观看魔术表演，引起他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片“1”和“2”，引导幼儿观察并讲述它们的形状。
（2）通过魔术活动，让幼儿体验数字“1”和“2”的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿在画纸上画出数字“1”和“2”。
（2）邀请幼儿到讲台上展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织一个糖果分享的游戏，让幼儿将糖果按照数字“1”和“2”进行分配。
六、板书设计1. 在黑板上画上数字“1”和“2”的卡片。
2. 旁边附上相关图片，如一个苹果、两个香蕉等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们找到家里有两个相同物品的物品，画在画纸上，并标注数字“2”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字“1”和“2”的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试在生活中找到数字“1”和“2”的物品，并分享给家人，培养他们的观察力和表达能力。
2024年小班数学教案神奇的魔术师(5篇
2024年小班数学教案神奇的魔术师(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动指导手册》第六章第二节，详细内容围绕“神奇的魔术师”主题展开，通过趣味故事引入，学习数字15的认识，以及基础的数数和计数能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事情景，感知和认识数字15，并能够正确朗读出来。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过数数活动，使幼儿理解数字的顺序和数量多少。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识和朗读，以及数数和计数能力。
难点：理解数字的顺序和数量多少的概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15），魔术师帽子，魔法棒，故事书。
学具：幼儿操作材料包，包括数字贴纸，计数棒，彩色小石子。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）讲述一个关于神奇魔术师的故事，通过魔术师变出不同数量的物品，引起幼儿对数字的兴趣。
2. 数字学习（10分钟）展示数字卡片，引导幼儿认识并朗读数字15。
通过魔术师帽子里的物品，让幼儿进行数数活动，理解数量多少。
3. 例题讲解（10分钟）拿出计数棒和彩色小石子，举例讲解如何用计数棒表示不同的数字。
引导幼儿动手操作，将相应数量的石子放在计数棒下面。
4. 随堂练习（10分钟）分发操作材料包，让幼儿自行完成数字配对和计数练习。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
回顾今天学习的数字15，让幼儿展示自己的操作成果。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15。
2. 在数字卡片下方，用计数棒和石子展示对应数量的示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成操作材料包中的数字配对和计数练习。
答案：根据操作材料包中的提示，正确完成配对和计数。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿对数字的掌握程度如何？2. 教学过程中，如何更好地引导幼儿进行数数和计数？3. 如何将数学活动与日常生活相结合，拓展幼儿的学习？拓展延伸：1. 家园联系：让家长协助幼儿在家庭中寻找数字，如门牌号、电视遥控器上的数字等。
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《趣味数字》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过故事引入，引导幼儿观察、探索数字的变化规律，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知数字的基本概念，理解数字之间的顺序关系。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的变化规律。
教学重点：理解数字的顺序关系，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的魔术师头饰、数字卡片、魔法棒、小礼物。
学具：画笔、白纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴神奇的魔术师头饰，以故事形式引入数字主题，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察、讨论数字的顺序关系，讲解数字变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画笔、白纸，让幼儿自己动手画出数字，加深对数字的认识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论数字变化规律，派代表分享讨论成果。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织数字游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片：展示110的数字卡片。
2. 数字变化规律：用箭头表示数字的顺序关系。
3. 幼儿作品展示区：展示幼儿画出的数字作品。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找出生活中的数字，记录下来，明天分享给老师和同学。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现生活中的数字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园数学教育的重要性，共同培养幼儿的数学兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
数字变化规律作为本节课的难点，需要通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿理解和掌握。
小班数学教案神奇的魔术师5篇
小班数学教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章第一节，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过趣味故事引入，学习数字5的认识和书写，掌握5的分解和组合，以及运用数字5解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地认识数字5，并正确书写。
2. 培养学生运用数字5进行分解和组合的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解和组合。
教学重点：数字5的认识、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、魔术道具、PPT课件。
学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述“神奇的魔术师”的故事，引导学生关注数字5。
2. 数字5的认识（1）展示数字卡片，让学生观察并说出数字5。
（2）教师示范数字5的书写方法，学生跟随练习。
3. 数字5的分解和组合（1）教师用魔术道具演示数字5的分解和组合过程。
（2）学生动手操作，用数字卡片进行5的分解和组合。
4. 例题讲解（1）讲解数字5的分解和组合在实际问题中的应用。
（2）展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）引导学生思考数字5在其他方面的应用。
六、板书设计1. 神奇的魔术师2. 内容：数字5的认识数字5的书写数字5的分解和组合数字5的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字5完成下列组合：5 = 2 + __5 = 3 + __小明有5个苹果，他给了小红2个，还剩下多少个？小华捡到5个贝壳，他把它们平均分给3个朋友，每人得到几个？2. 答案：（1）3、2（2）3个、1个八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事引入，激发了学生的学习兴趣。
在数字5的认识和书写方面，学生掌握较好。
但在分解和组合方面，部分学生存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对这部分内容的讲解和练习。
小班数学教案神奇的魔术师(5篇
小班数学教案神奇的魔术师(5篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》一年级下册第三单元《加减法（一）》，主要内容包括：10以内加减法的运算方法，以及运用10以内加减法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 学生能够运用10以内加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法，以及运用10以内加减法解决实际问题。
难点：理解10以内加减法的运算规律，能够灵活运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、魔术道具。
学具：练习本、笔、魔术道具。
五、教学过程1. 魔术引入：教师表演一个神奇的魔术，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新知识：教师通过PPT展示10以内加减法的运算方法，引导学生学习新知识。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生跟随步骤，一起解决实际问题。
4. 随堂练习：教师给出几个实际的数学问题，引导学生独立解决，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同解决一个综合性的数学问题。
六、板书设计板书设计如下：神奇的魔术师10以内加减法实际问题解决七、作业设计（1）3 + 4 =（2）5 2 =（3）7 + 3 =（4）8 6 =（1）我有3个苹果，妈妈给了我4个苹果，我现在有几个苹果？（2）我有5个糖果，吃掉了2个糖果，我还剩下几个糖果？（3）我有7个橘子，小朋友给了我3个橘子，我现在有几个橘子？（4）我有8个饼干，吃掉了6个饼干，我还剩下几个饼干？八、课后反思及拓展延伸作业设计既巩固了所学知识，又培养了学生的实际应用能力。
在课后，学生可以通过思考和探索，进一步拓展所学知识，提高数学素养。
重点和难点解析一、教学内容中的魔术引入二、教学过程中的例题讲解例题讲解是教学过程中的重要环节，通过例题讲解，学生可以理解和掌握所学知识。
小班数学精品教案神奇的魔术师(5篇
小班数学精品教案神奇的魔术师(5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解和认识各种图形，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名各种简单的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间想象力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用观察、比较、分类等方法，认识各种图形。
教学重点：培养幼儿的空间想象力，提高他们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种图形卡片、神奇的魔术师道具、磁性黑板。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请神奇的魔术师来到课堂，展示魔术过程，引导幼儿观察魔术师手中的图形变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
（2）让幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边相等。
（3）邀请幼儿上台，用磁性黑板上的图形拼出不同的图案。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放白纸、彩笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图形。
（2）组织幼儿进行“图形分类”游戏，将相同图形放在一起。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己画出的图形和游戏过程中的收获。
六、板书设计1. 神奇的魔术师2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、长方形等。
（2）图形特点：无角、四条边相等等。
（3）图形拼图：展示不同图形的拼图作品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个自己喜欢的图形，并描述其特点。
（2）用至少三种图形拼出一个新的图案。
2. 答案：（1）例如：我喜欢圆形，它没有角，是一个闭合的曲线。
（2）答案不唯一，只要符合要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿了解和认识了各种图形，提高了他们的观察力、想象力和创造力。
小班数学精品教案神奇的魔术师5篇
小班数学精品教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“神奇的魔术师5篇”。
通过趣味故事和实践活动，让学生感受数学的奥秘，学习数字5的认知和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的读写，理解其含义，并能够灵活运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的运用。
教学重点：数字5的认知，观察、分析、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、魔术师道具、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师扮演魔术师，利用魔术师道具，展示数字5的神奇变化，激发学生对数字5的兴趣。
2. 数字5的认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字5。
（2）学生跟读，模仿书写数字5。
（3）教师提问：“你们在哪里见过数字5呢？”引导学生观察周围环境中的数字5。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示磁性白板，展示例题：“小兔子采蘑菇，一共采了5个，请帮它把蘑菇放到正确的篮子里。
”（1）教师引导学生观察，分析问题。
（2）教师示范解题过程，强调数字5的运用。
（3）学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材P30的练习题，巩固数字5的认知。
5. 团队协作活动（10分钟）学生分组，每组用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一个以数字5为主题的作品。
（1）每组展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 数字5的认知2. 例题讲解：小兔子采蘑菇3. 随堂练习：教材P30七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中有哪些物品是5个一组？2. 答案：例如：5个苹果、5个橘子、5个鸡蛋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对数字5的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
小班数学教案《神奇的魔术师》(精选5篇(1)
小班数学教案《神奇的魔术师》(精选5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节《神奇的魔术师》，主要内容包括：认识数字6和7，学习用数字6和7进行简单的计数，通过魔术游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字6和7，理解数字的含义，能够正确书写和朗读。
2. 培养幼儿用数字6和7进行简单计数的技能，提高幼儿的数学运算能力。
3. 通过魔术游戏，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识，以及用这两个数字进行计数。
教学重点：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、魔术道具、计数器、磁性白板。
学具：画纸、水彩笔、计数器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于神奇的魔术师的故事，引导幼儿关注数字6和7，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，学会正确书写和朗读。
（2）通过魔术游戏，让幼儿观察和思考，培养逻辑思维能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“神奇的魔术师变出了6个苹果和7个香蕉，请问一共有多少个水果？”（2）引导幼儿用数字6和7进行计数，解答例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和水彩笔，让幼儿在纸上画出数字6和7。
（2）让幼儿用计数器，完成简单的数字6和7的计数练习。
（1）回顾本节课所学内容，强调数字6和7的认识和计数方法。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片，标注数字6和7。
2. 在白板上列出例题和解答过程，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：神奇的魔术师又变出了几件物品，请用数字6和7进行计数，并写出答案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字6和7的认识和计数方面的掌握情况，针对问题进行课后辅导。
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容《神奇的魔术师》是幼儿园小班数学活动的主题，主要围绕《幼儿数学启蒙》教材的第二章节“形状与颜色”进行展开。
详细内容包括：认识圆形、正方形和三角形等基本图形；学习红色、黄色和蓝色等基本颜色；通过魔术游戏，培养幼儿观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三种基本图形和三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握基本图形和颜色的名称。
教学重点：通过魔术游戏，培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、图形卡片、颜色卡片、磁性白板、磁性图形和颜色贴纸。
2. 学具：幼儿用图形卡片、颜色卡片、磁性图形和颜色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请神奇的魔术师进入教室，进行一个简单的图形和颜色魔术，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）魔术师展示图形和颜色卡片，引导幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形以及红色、黄色、蓝色等基本图形和颜色。
邀请幼儿上台参与，加深对图形和颜色的认知。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形和颜色配对游戏，让幼儿将相同图形和颜色的卡片进行配对，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答幼儿在配对过程中的疑问。
4. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 在磁性白板上展示本节课所学的基本图形和颜色。
2. 用磁性图形和颜色贴纸进行随堂练习，便于展示和讲解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用家里的物品或玩具，找出三种图形和三种颜色，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的作业为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，用所学知识观察周围环境，例如寻找生活中的图形和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握基本图形和颜色的名称。
小班数学教案神奇的魔术师(5篇
小班数学教案神奇的魔术师(5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：通过探索和认识基本的几何图形，培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
主要包括魔术师变出各种图形，让幼儿观察并说出图形的名称，以及运用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 能够认识和说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够运用图形进行创意拼搭。
教学重点：认识和说出基本图形，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师道具、各种图形卡片、磁性板、磁性图形。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形拼搭材料。
五、教学过程1. 导入：以神奇的魔术师为主题，邀请幼儿观看魔术师变出各种图形。
2. 新课导入：a. 魔术师展示各种图形卡片，让幼儿说出图形名称。
b. 邀请幼儿上台，从魔术帽中找出隐藏的图形，并说出名称。
3. 实践操作：a. 教师发放磁性图形，让幼儿在磁性板上进行拼搭。
b. 引导幼儿观察、比较、分类磁性图形。
4. 例题讲解：a. 教师出示一个由多个图形组成的图案，引导幼儿分析图案中包含哪些基本图形。
b. 讲解如何用基本图形进行创意拼搭。
5. 随堂练习：a. 幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒在画纸上绘制和剪贴图形。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
b. 邀请幼儿分享自己的作品，培养表达和交流能力。
六、板书设计1. 板书《神奇的魔术师》2. 内容：a. 各种基本图形（长方形、正方形、三角形、圆形等）b. 图形拼搭示例c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形进行创意拼搭，制作一幅有趣的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对图形的认识和掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》优质教案
幼儿园小班数学《神奇魔术师》优质教案一、教学内容《神奇魔术师》是幼儿园小班数学课程一部分，主要涉及教材第三章《有趣数字》。
具体内容包括：认识数字15，解数字顺序，学会简单数数和计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并解它们顺序。
2. 培养幼儿观察力、注意力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学兴趣，激发他们探索数字世界热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字15认识和顺序理解。
2. 教学重点：培养幼儿对数字兴趣，提高他们动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、魔术箱、小礼物、数字贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演神奇魔术师，带来一个神秘小箱子。
邀请孩子们猜一猜，箱子里有什？通过激发好奇心，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示数字卡片15，引导幼儿认识数字，并说出它们名称。
（2）通过魔术箱，让幼儿观察和体验数字顺序。
（3）讲解简单数数和计数方法。
3. 随堂练习（5分钟）：（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿在画纸上画出数字15。
（2）邀请幼儿用剪刀和胶棒，将数字贴纸按照顺序贴在画纸上。
4. 互动游戏（5分钟）：组织幼儿进行“数字接龙”游戏，巩固对数字顺序理解。
对幼儿在课堂上表现进行点评，给予鼓励和奖励。
六、板书设计1. 数字15卡片，按顺序贴在黑板上。
2. 在数字卡片下方，用大字写出“神奇魔术师”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出数字15，并让家长帮忙拍照留念。
（2）用数字贴纸完成一幅数字接龙作品。
2. 答案：（1）数字15画纸作品。
（2）数字接龙作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现孩子们对数字表现出浓厚兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长在生活中，引导幼儿观察和认识数字。
（2）在下一节课中，尝试让幼儿进行简单数字加减运算，提高他们数学能力。
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过故事情境引入，教授幼儿认识正方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行简单的组合和创意。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正方形、三角形和圆形等基本图形，提高他们的图形识别能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：正方形、三角形和圆形等基本图形的认识和运用。
难点：如何引导幼儿运用基本图形进行创意组合。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师故事卡片、正方形、三角形和圆形的磁性教具、磁性黑板。
2. 学具：正方形、三角形和圆形的彩色纸片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 讲述神奇的魔术师故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
b. 邀请幼儿分享他们在生活中见过的正方形、三角形和圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）a. 展示磁性教具，引导幼儿认识正方形、三角形和圆形。
b. 邀请幼儿上台操作磁性教具，进行图形组合。
3. 随堂练习（10分钟）a. 发给每个幼儿一份彩色纸片，让他们自由组合成各种图形。
b. 引导幼儿互相分享自己的作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 小组合作（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组发放一套磁性教具和彩色纸片。
b. 小组合作，用磁性教具和彩色纸片创作一个有趣的场景。
a. 各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
b. 教师点评每个作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上贴上正方形、三角形和圆形的磁性教具，便于幼儿直观地认识图形。
2. 在黑板一侧展示神奇的魔术师故事卡片，引导幼儿关注故事中的图形元素。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形和圆形创作一幅有趣的画。
答案：幼儿可根据自己的想象力和创造力进行创作，没有统一答案。
2024年小班数学教案神奇的魔术师5篇
2024年小班数学教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“神奇的魔术师”章节，详细内容包括：认识数字5，学习5的拆分与组合，通过趣味魔术游戏，培养幼儿对数字5的认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字5的读写，能准确识别和书写数字5。
2. 培养幼儿对数字5的拆分与组合能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 通过魔术游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的拆分与组合。
教学重点：数字5的识别与书写。
四、教具与学具准备1. 数字卡片5、拆分组合图卡、魔术道具。
2. 幼儿用书、画笔、画纸。
3. 魔术头饰、音乐播放设备。
五、教学过程1. 导入：教师戴魔术头饰，以神奇的魔术师身份出现，引发幼儿兴趣。
通过变魔术的方式，展示数字5的卡片。
2. 讲解：教师用生动的语言，讲解数字5的读写方法，引导幼儿观察和模仿。
3. 实践：幼儿用画笔和画纸，尝试书写数字5。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏：组织“数字5拆分组合”魔术游戏，让幼儿动手操作，加深对数字5的认识。
a. 教师展示拆分组合图卡，引导幼儿观察并思考。
b. 幼儿分组进行拆分组合游戏，教师指导。
6. 结束：播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿做放松运动，结束本节课。
六、板书设计1. 数字5的书写示例。
2. 数字5的拆分与组合图示。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上书写数字5，并用拆分组合图卡展示数字5的拆分与组合。
2. 答案：数字5书写规范、拆分组合正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对数字5的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字5进行创意绘画，激发幼儿的创造力。
同时，鼓励家长参与，共同观察和记录幼儿在家的学习情况，形成家园共育的良好氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：数字5的拆分与组合。
3. 作业设计：作业题目和答案的布置。
2024年小班数学教案神奇的魔术师5篇
2024年小班数学教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自教材《小班数学活动手册》第五章“有趣的数字”，详细内容包括：认识数字5，学习通过数数、比较、分类等基本数学技能，以及运用数字5进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字5，理解数字5的含义，能够熟练地进行5以内的数数、比较和分类。
2. 技能目标：培养学生运用数字5进行简单的数学运算能力，提高学生的观察力、思维力和创造力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5的含义及其运用，5以内的数学运算。
2. 教学重点：认识数字5，熟练进行5以内的数数、比较、分类等基本数学技能。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、魔术师帽子、魔法棒、5个物品的图片。
2. 学具：学生用数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位“神奇的魔术师”来到课堂，用魔法棒展示数字5的魔术，引发学生对数字5的兴趣。
2. 新课导入：魔术师展示5个物品的图片，引导学生观察、数数，引出数字5。
3. 例题讲解：（1）认识数字5：教师展示数字卡片5，讲解数字5的形状、含义。
（2）5以内的数数：教师引导学生用数字5进行数数，从1数到5，再从5倒数到1。
（3）5以内的比较：教师给出两组物品，让学生比较哪组多，哪组少。
（4）5以内的分类：教师给出不同种类的物品，让学生将5个物品进行分类。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相用数字5进行数数、比较、分类的练习。
六、板书设计1. 板书神奇的魔术师——数字52. 板书内容：（1）数字5的含义（2）5以内的数数、比较、分类（3）运用数字5进行简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字5进行数数，从1数到5，再从5倒数到1。
（2）比较两组物品，用数字5表示哪组多，哪组少。
（3）将5个物品进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过神奇的魔术师情景引入，激发了学生的学习兴趣。
2024年小班数学精彩教案《神奇的魔术师》(精选5篇
2024年小班数学精彩教案《神奇的魔术师》(精选5篇一、教学内容《神奇的魔术师》为2024年小班数学教材第三单元“图形与空间”的第五章节。
详细内容涉及平面图形的认知、图形的分类及简单拼图。
通过学习，使学生掌握基本的图形概念，培养空间想象能力。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握三角形、正方形、圆形等基本平面图形。
2. 培养学生通过观察、分类、拼图等方式，发现图形之间的关系，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：图形的认知、分类和拼图。
难点：图形特征的理解与应用，以及空间想象能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、魔术道具。
2. 学具：学生用图形卡片、拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔术道具，进行“神奇的魔术师”表演，吸引学生注意力，为新课铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形分类和拼图游戏，巩固所学知识。
4. 知识拓展（5分钟）介绍其他图形，如梯形、星形等，拓展学生知识面。
5. 小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，进行交流、评价，提高表达能力。
六、板书设计1. 《神奇的魔术师》2. 内容：图形的认知图形的分类简单拼图七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中的三角形、正方形、圆形物品，并描述其特征。
（2）用图形卡片进行拼图，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：（1）生活中的三角形、正方形、圆形物品如：三角尺、方桌、硬币等。
（2）作品自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形的认知和拼图技能的掌握，针对学生个体差异，进行差异化教学。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他图形的奥秘，培养空间想象能力。
组织相关主题活动，提高学生实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、知识拓展、互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 图形特征的理解与应用：教师应通过丰富的实例，引导学生观察、思考，掌握各种图形的特征，并能将其运用到实际生活中。
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小班数学教案神奇的魔术师（圆形方形三角形）
活动目标：
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一
个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让
幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我
在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。
（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，
看哪个宝宝又聪明又能干。
（幼儿自取和自己形状相同的物品）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。
感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。
请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排
好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。