幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》
幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》
幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》教学目标：1. 培养幼儿对观察、实验、探索的兴趣和能力。
2. 培养幼儿的动手能力和社交合作能力。
3. 培养幼儿的科学思维和创新意识。
教学材料：透明塑料杯、水、红色食用色素、小勺、糖、小苏打粉、醋、搅拌棒。
教学过程：步骤一：制作魔术饮料1. 将透明塑料杯装满水，让幼儿观察水的状态。
2. 加入红色食用色素搅拌均匀，让幼儿观察水的颜色变化。
3. 将一勺糖加入杯中，让幼儿观察糖的溶解过程。
4. 将一小勺小苏打粉加入杯中，让幼儿观察水起泡的现象。
5. 最后，将适量的醋倒入杯中，让幼儿观察水的变化。
步骤二：引导思考和讨论1. 引导幼儿观察和描述每一步骤的变化，培养他们的观察力和描述能力。
2. 提问：“为什么加入糖会溶解？”、“为什么加入小苏打粉会产生气泡？”等问题，引导幼儿思考和探索。
步骤三：实验讨论和总结1. 引导幼儿讨论和总结实验的结果，让他们分享自己的观察和理解。
2. 引导幼儿思考：“为什么加入糖会溶解？”、“为什么加入小苏打粉会产生气泡？”等问题，帮助他们理解和掌握科学原理。
步骤四：展示和分享1. 鼓励幼儿展示自己的实验成果和发现。
2. 鼓励幼儿分享自己的思考和猜想，培养他们的科学思维和创新意识。
评价与反思：1. 观察幼儿在实验中的表现，评价他们对观察和实验的兴趣和能力。
2. 反思教学过程，改进教学方案，提高教学效果。
延伸活动：1. 邀请幼儿家长参与，一起进行魔术饮料实验。
2. 带领幼儿探索其他有趣的科学实验，如水与油的不溶性、颜色混合实验等。
幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》
幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》教案名称：魔术饮料适用年龄：小班幼儿园（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解物体的变化和魔术的性质；2. 培养观察力和动手能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 杯子；2. 透明塑料盖子；3. 食用色素（红色）；4. 饮料（无糖的汽水或果汁）。
教学过程：引入：1. 老师带着一个杯子进入教室，询问幼儿知道杯子的作用是什么，幼儿回答后，提醒幼儿杯子里面可以装任何东西。
2. 老师拿出一个透明塑料盖子，询问幼儿知道这是什么，幼儿回答后，提醒幼儿这是一个透明的东西，可以放在杯子上，看看杯子里面的东西。
探究：1. 老师将杯子放在桌上，然后将透明塑料盖子放在杯子上。
2. 老师拿出食用色素（红色），让幼儿观察并描述颜色，然后把色素倒入杯子里。
3. 老师把饮料（无糖的汽水或果汁）倒入杯子里，注意让幼儿观察杯子里面的变化。
总结：1. 老师引导幼儿讨论刚才发生的变化，例如杯子里的颜色变了，变成了红色。
2. 老师解释这是一种魔术，通过塑料盖子和食用色素的变化，让饮料变色。
3. 老师鼓励幼儿思考其他可能的变化，例如可以用其他颜色的食用色素，或者用其他饮料。
延伸活动：1. 幼儿可以尝试用其他颜色的食用色素和饮料进行实验，观察不同的变化。
2. 幼儿可以制作属于自己的魔术饮料，选择自己喜欢的颜色和饮料，然后展示给其他小朋友看。
教学反思：这节课通过一个简单的魔术实验，引导幼儿观察物体的变化和发现魔术的性质。
在教学过程中，我注意到幼儿对实验的兴趣非常高，他们积极参与讨论和尝试。
不过，有些幼儿在实验过程中还是表现出了缺乏耐心和难以集中注意力的问题，这需要我在后续的教学中注意帮助他们养成良好的观察和思考习惯。
此外，我还可以加强对幼儿创造力和想象力的培养，比如在延伸活动中鼓励幼儿设计自己的魔术饮料，培养他们的创意思维。
小班科学教案魔法饮料
小班科学教案魔法饮料引言：科学教育对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
通过科学实验和活动，幼儿可以开启他们的好奇心，培养动手能力，并且培养他们对于科学的兴趣。
在小班阶段，老师们可以通过一些简单有趣的科学实验活动来激发幼儿的兴趣和想象力。
本文将为大家介绍一个适合小班幼儿的科学教案——魔法饮料。
一、实验名称：魔法饮料二、教学目标：1.引导幼儿观察和探索，激发他们的好奇心；2.培养幼儿的动手能力和观察能力；3.培养幼儿的合作意识，并促进他们与他人交流和分享。
三、实验准备：1.材料：透明玻璃杯、热水、糖、食用色素、小勺、搅拌棒；2.环境：实验室桌子、实验用具放置整齐。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向幼儿们问道：“大家知道什么是魔法吗？”并听取幼儿们的回答。
随后，老师可以根据幼儿的回答激发他们的好奇心，并告诉他们今天将进行一个有趣的魔法实验——制作魔法饮料。
2.实验步骤（20分钟）：（1）向幼儿们展示材料，并解释每个材料的作用。
让幼儿们通过观察和触摸了解材料的特点。
（2）要求幼儿们将透明玻璃杯放在实验室桌子上，并用小勺将一勺糖加入杯中。
（3）借助老师的指导，幼儿们用搅拌棒搅拌糖，直到糖完全溶解于水中。
（4）再让幼儿们选择自己喜欢的食用色素，添加两滴到杯中。
观察现象，并引导幼儿们发表他们的观点。
（5）逐渐向透明玻璃杯中加入热水，同时引导幼儿们观察杯中的变化，与他们分享实验原理。
3.实验总结（10分钟）：老师引导幼儿们回顾实验过程，并向幼儿们提问实验中的现象和原理。
“为什么糖溶解在水中呢？” “为什么加入食用色素后水的颜色会变化？”通过这些问题，培养幼儿们的思考和理解能力。
4.拓展活动（15分钟）：在实验结束后，老师可以让幼儿们分成小组，重新进行一次魔法饮料的制作。
每个小组可以选择不同的食用色素和糖的种类，并观察彼此的实验结果。
最后，每个小组可以用简短的语言分享他们的实验成果，加深交流和合作。
五、教学反思：通过这个简单有趣的科学实验活动，幼儿们不仅可以学习到基本的科学知识，还可以培养他们的观察能力和动手能力。
小班科学公开课教案及教学反思《魔术饮料》
小班科学公开课教案及教学反思《魔术饮料》一、课程简介本次公开课为小班科学课，主题为《魔术饮料》。
通过本次课程的学习，学生可以了解到饮料中的一些有趣的科学现象，并且掌握如何制作一杯“魔术饮料”。
二、教学目标1.能够了解饮料中的一些有趣的科学现象；2.能够了解饮料中的化学成分；3.能够正确制作一杯“魔术饮料”；4.能够培养学生观察和思考的能力；5.能够增强学生对科学的兴趣，激发学生对科学的探索欲望。
三、教学过程第一步：引入（5分钟）老师向学生介绍饮料，并且让学生一起讨论饮料中有哪些有趣的现象。
比如说，为什么开罐子的时候会有嘶嘶声，为什么饮料会冒泡等。
第二步：知识讲解（10分钟）老师通过图片或者实物，向学生介绍饮料中的化学成分，比如说水、糖、二氧化碳等。
老师可以对这些成分逐一进行讲解，让学生了解它们的作用和特性。
第三步：制作“魔术饮料”（20分钟）老师向学生介绍如何制作一杯“魔术饮料”。
具体步骤如下：1.取一瓶饮料（可乐或者雪碧等）；2.把饮料倒入一个大杯子中，放在桌子上；3.在另一个杯子中取一点酵母和糖，加入一些温水，搅拌均匀；4.将这个杯子放在大杯子中，盖好盖子；5.等待大约10分钟，观察“魔术饮料”发生了什么神奇的变化。
第四步：学生实践（30分钟）让小组学生互相合作，尝试制作自己的“魔术饮料”，让他们学会观察实验过程和结果。
第五步：小结（5分钟）向学生介绍本次学习的知识要点，引导学生总结课程内容，再次激发学生对科学的兴趣。
四、教学反思在本次公开课的教学过程中，学生们非常活跃，他们对饮料中的科学现象十分感兴趣，对制作“魔术饮料”的实践操作也充满了热情。
但是，本次课程整体时长有些紧张，许多环节需要加快速度，才能够在预定时间内完成教学任务。
另外，我也注意到在讲解课程知识时，有些学生的注意力比较难以集中，我需要更加生动形象地讲解、使用多媒体辅助教学等方法，来吸引学生的关注和兴趣，增强教学效果。
总之，通过本次教学反思，我感受到了课程中一些缺点，并且学到了许多教学经验，我会在之后的教学中更加注重教学流程的把握，让课堂更加精彩和生动。
小班科学公开课教案及教学反思《魔术饮料》
小班科学公开课教案及教学反思《魔术饮料》一、教学目标•了解物质的溶解和混合过程；•探究魔术饮料制作原理；•培养孩子们的观察力和实验动手能力；•激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备•材料：纸杯、魔术饮料配方制作材料（碳酸饮料、食用色素、白砂糖等）；•工具：搅拌棒、量杯；•实验台面和实验器材的清洁工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提出问题的方式导入，激发学生的思考和参与，例如：你们喜欢喝魔术饮料吗？你们知道怎么制作魔术饮料吗？2. 引入新知（10分钟）通过实物示范和图片展示的方式，讲解魔术饮料的制作原理和背后的科学知识。
介绍魔术饮料是由碳酸饮料、食用色素和白砂糖等混合而成，通过控制混合物中气体的产生和溶解度来实现魔术效果。
3. 实验操作（30分钟）1.向学生解释实验操作步骤，并提前告知注意事项和安全规则。
步骤一：将适量的碳酸饮料倒入纸杯中；步骤二：加入适量的食用色素和砂糖；步骤三：用搅拌棒搅拌均匀，观察颜色是否发生变化；步骤四：等待约5分钟，观察纸杯内是否有气泡；步骤五：用勺子轻轻将纸杯的顶部挖开，观察纸杯内的气泡是否全部释放。
2.学生们按照教师指导进行实验操作，并记录实验过程和观察结果。
4. 总结和展示（15分钟）教师带领学生进行实验结果的总结和讨论，向学生提问：你们观察到了什么现象？为什么会发生这样的现象？通过让学生主动回答问题，激发学生自主思考和发现，引导他们总结和理解物质的溶解和混合过程。
同时，教师还可以与学生一起探讨魔术饮料中气泡的产生和释放原理，加深学生对科学知识的理解。
5. 教学反思本次公开课教学效果比较好。
在教学过程中，学生对实验操作非常感兴趣，积极参与。
通过实验操作，学生们亲自动手进行观察和实践，进一步巩固了对物质溶解和混合过程的理解。
同时，学生在实验中还培养了自主探索和团队合作的能力。
然而，也有一些不足之处。
教师在教学过程中没有充分发挥学生主体性的作用，应该更多的让学生自主探索和发现，培养他们的实验设计和解决问题的能力。
小班科学公开课教案及教学反思《魔术饮料》
小班科学公开课教案及教学反思《魔术饮料》第一部分：教案设计课程名称：魔术饮料授课班级：小班授课内容：对溶液的初步认识教学目标：1. 通过实验让学生初步了解溶液的概念。
2. 培养学生动手实验的习惯和实验操作技能。
3. 通过观察、描述和讨论，开发学生的思维能力和合作精神。
4. 激发学生对科学的兴趣和创新思维。
教学地点：实验室教学时间：1课时教学方式：实验+讲解教学步骤：1. 介绍溶液的概念，让学生初步认识溶液。
2. 分发实验材料，并讲解实验步骤。
3. 安排学生进行实验，观察实验现象并记录。
4. 引导学生归纳总结实验结果，促进学生对溶液的深入理解。
5. 结合实验，讲解溶液的分类和特点。
教学材料：1. 烧杯2. 糖、盐、柠檬酸3. 热水、冷水4. 比色盘评价方式：1. 学生实验操作评价。
2. 学生实验结果总结评价。
3. 学生对溶液的理解评价。
第二部分：教学反思本节课我采用了实验+讲解的教学方式，在实验过程中，学生积极参与，思维活跃，通过观察、描述和讨论，培养了学生的思维能力和合作精神，也激发了学生对科学的兴趣。
但是，在实验过程中，部分学生对实验操作步骤不够认真，导致实验结果出现偏差，建议下次在实验前进行详细的操作讲解，并在实验过程中对学生的操作进行严格指导，确保实验结果的准确性。
此外，部分学生对溶液的概念理解不够深入，建议下次在讲解过程中增加图片、视频等视觉辅助材料，让学生更加形象化地理解溶液的概念。
综上所述，本节课虽然取得了一定的教学效果，但在教学实践中仍存在不足，希望在后续教学中不断总结经验，提高教学效果。
幼儿园教案：小班科学公开课活动《魔术饮料》教学反思
幼儿园教案：小班科学公开课活动《魔术饮料》教学反思引言本文档是针对幼儿园小班科学公开课活动《魔术饮料》的教学反思。
通过对教学过程的回顾和总结，旨在改进教学方法和提高教学效果。
教学背景《魔术饮料》是一堂针对幼儿园小班的科学公开课活动。
该活动的目的是引发幼儿对物质的变化和科学实验的兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
教学目标通过《魔术饮料》教学活动，我们的教学目标包括： 1. 培养幼儿对物质变化的观察能力； 2. 能够进行简单的科学实验，如混合物的制作； 3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学过程步骤一：前期准备在开始教学活动之前，我们做了充分的准备工作。
首先，我们准备了所需材料，包括碳酸饮料、小纸杯、食用色素和小漏斗等。
然后，我们编写了教案，并制定了教学步骤和时间安排。
最后，我们调整了教室环境，确保实验的安全进行。
步骤二：导入环节我们开始了教学活动的导入环节。
为了激发幼儿的兴趣和好奇心，我们用一个小魔术表演引导他们思考：我们倒入一杯普通的饮料，并加入一滴魔法液体。
然后，我们要求幼儿观察杯中的变化，并猜测饮料会发生什么变化。
步骤三：实验操作接下来，我们让幼儿动手进行实验操作。
首先，我们向每个幼儿分发一个小纸杯，并让他们倒入适量的碳酸饮料。
然后，我们用小漏斗向每个杯子中滴入一滴食用色素，让幼儿观察和记录颜色的变化。
最后，我们让幼儿尝试轻轻搅拌杯中的饮料，并观察是否会产生魔术般的效果。
步骤四：观察和讨论在幼儿完成实验操作后，我们鼓励他们观察和讨论实验结果。
我们提出以下问题，引导幼儿思考： - 为什么饮料会发生颜色的变化？ - 搅拌饮料时，会发生什么变化？步骤五：总结和反思最后，我们对整个教学活动进行了总结和反思。
我们提醒幼儿他们所观察到的现象是由酸碱中和反应引起的，并解释了这个科学原理。
我们也鼓励幼儿继续思考和提问。
教学反思通过对《魔术饮料》教学活动的回顾和分析，我得出以下教学反思： 1. 导入环节的小魔术表演起到了很好的激发幼儿兴趣和好奇心的作用，但在讲解时应更加清晰和简洁。
小班科学公开课教案《魔术饮料》
小班科学公开课教案《魔术饮料》课程名称：小班科学公开课《魔术饮料》课程时长：40分钟适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对科学探索的兴趣和能力。
2. 通过实例引导幼儿观察和思考问题，并培养其基础的科学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 引导幼儿积极参与实验、动手操作，培养其实验和观察的能力。
5. 培养幼儿的语言表达能力和文字记录能力。
教学准备：1. 实验材料：透明杯、水、食用色素、小纸杯、白醋、小勺、小喷壶。
2. 图片或卡片：魔术饮料制作步骤图。
3. PPT或宣传海报：介绍魔术饮料的图片。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）（1）引入课题：老师出示PPT或展示宣传海报，介绍魔术饮料的图片，介绍将要进行的魔术饮料实验。
（2）引导思考：老师提问：“大家知道什么是魔术饮料吗？它有什么特别的地方？”（3）激发兴趣：与幼儿一起讨论魔术饮料的特点和可能的原因，激发幼儿对魔术饮料的好奇心。
Step 2：观察实验（10分钟）（1）呈现实验物品：老师拿出杯子和水，将透明杯放在讲台上，幼儿观察。
（2）提问引导：老师提问：“你们看到什么？透明杯里是什么颜色的液体？”（3）引导思考：老师提问：“我们能不能改变透明杯中液体的颜色？如果可以，我们该怎么做呢？”（4）实验操作：老师将食用色素倒入小纸杯中，每个幼儿取一勺食用色素倒入透明杯中的水中。
（5）观察记录：幼儿观察颜色的变化，并用简单的语言记录实验结果。
Step 3：解释原理（5分钟）（1）提问引导：老师会问：“为什么我们将食用色素倒入水中，透明杯中的水会变得有颜色呢？”（2）解释原理：老师简要解释食用色素分子溶解于水中，使水变得有颜色。
（3）引导讨论：老师引导幼儿讨论，为什么食用色素溶解于水中而不溶解于油中？Step 4：制作魔术饮料（10分钟）（1）新杯子出场：老师拿出一个新的透明杯。
（2）添加“魔药”：每个幼儿倒入透明杯中的一勺白醋。
小班科学教案：活动魔术饮料
小班科学教案：活动魔术饮料引言活动魔术饮料是一种非常有趣的科学实验，适合小班科学课的教学。
通过这个实验，孩子们可以了解化学变化的基本原理，并体验到科学在日常生活中的应用。
本教案将引导教师们如何在小班科学课中带领孩子们进行活动魔术饮料的实验，并加深他们对科学的理解和兴趣。
教学目标•让孩子们了解化学变化的过程和原理。
•培养孩子们的观察能力和实验操作能力。
•激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。
教学材料•透明杯子：每个孩子一只•塑料勺子：每个孩子一把•食用小苏打粉：适量•醋：适量•魔术饮料袋：每个孩子一只•水：适量教学步骤1.引入实验：教师向孩子们介绍活动魔术饮料实验的背景和目的。
引导他们猜想活动魔术饮料的秘密成分，并激发他们对实验的兴趣。
2.观察实验材料：教师向孩子们展示实验所需的材料，并鼓励他们通过观察、闻味等方式猜测材料的性质和用途。
3.实验步骤：–一起倒水：将透明杯子中的水装满至一半。
–加入小苏打粉：教师示范将一小勺小苏打粉倒入杯子中，并请孩子们一起观察变化。
–倒入醋：教师示范将适量的醋倒入杯子中，并请孩子们观察变化。
–搅拌均匀：教师鼓励孩子们使用塑料勺子搅拌杯子中的液体，观察是否有新的变化发生。
–魔术变饮料：教师引导孩子们打开魔术饮料袋，并将其倒入杯子中。
让孩子们观察杯子中液体的变化，并引导他们解释所发生的化学变化。
4.讨论和总结：在实验结束后，教师与孩子们一起讨论实验过程中观察到的现象和解释。
引导他们总结活动魔术饮料的制作原理和相关的化学知识。
教学延伸1.教师可以让孩子们自行设计更多的实验步骤，探究不同成分对活动魔术饮料的影响。
2.鼓励孩子们用自己的语言描述实验过程和观察结果，并进行分享和交流。
3.教师可以让孩子们在小组或个人中进行展示，展示他们对活动魔术饮料实验的理解和创造。
结语通过活动魔术饮料实验，孩子们能够在实际操作和观察中，感受化学变化的奇妙和科学的乐趣。
这个实验不仅可以培养孩子们的科学思维和实验技能，还能激发他们对科学的兴趣和好奇心。
小班科学魔术饮料教案
小班科学魔术饮料教案一、活动目标1.让幼儿了解不同饮料的特点，激发幼儿对科学实验的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、活动准备1.材料准备：各种饮料（如：可乐、雪碧、橙汁、牛奶等）、吸管、透明塑料杯、搅拌棒、小勺子、纸巾。
2.环境准备：干净的操作台、充足的水源、垃圾桶。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示各种饮料，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些饮料是怎样制作的吗？今天我们一起来进行一个有趣的科学魔术，制作一种神奇的饮料。
”2.基本部分（1）教师将透明塑料杯放在操作台上，分别倒入不同种类的饮料。
（2）教师示范如何用吸管将饮料倒入另一个杯子中，并引导幼儿观察饮料的变化。
（3）教师邀请幼儿上台尝试，并用语言描述饮料的颜色、味道、口感等特点。
（4）教师引导幼儿发现不同饮料混合后的变化，如：颜色变化、分层现象等。
（5）教师与幼儿一起探讨如何制作出更好喝的饮料，如：添加水果、糖等。
（6）教师组织幼儿进行小组合作，每组制作一款独特的饮料。
3.实践部分（1）教师为每组幼儿提供饮料材料，并指导幼儿进行制作。
（2）教师提醒幼儿注意卫生，不要将饮料弄洒。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（4）幼儿完成饮料制作后，教师组织幼儿品尝自己制作的饮料，并分享制作心得。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如：学会了如何制作饮料、知道了不同饮料的特点等。
（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动，并尝试制作更多有趣的饮料。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起制作一款独特的饮料，并拍摄照片或视频，带到幼儿园与大家分享。
2.环保教育：引导幼儿关注饮料包装的回收与利用，培养幼儿的环保意识。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的安全，确保幼儿在操作过程中不受伤。
2.教师要引导幼儿积极参与活动，关注每个幼儿的动手能力和观察力，给予适当的指导。
重难点补充：1.制作饮料时的卫生和安全教师在活动开始时，要强调在操作台上的卫生习惯，例如：“小朋友们，在制作饮料之前，我们要先洗手，保持我们的双手干净，这样我们制作的饮料才会更健康哦。
【创意教案】最新幼儿教育-小班科学活动教案魔术饮料(四篇)
教学资料参考范本小班科学活动教案魔术饮料(四篇)目录：小班科学活动教案魔术饮料一小班美术活动教案魔法小手二托班科学教案魔术箱三托班科学活动教案小猫咪咪四- 1 -小班科学活动教案魔术饮料活动目标：1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。
】师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。
】师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。
】二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。
】师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。
】师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！3、激发幼儿自己来制作饮料。
并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。
幼儿园小班教案《魔术饮料》
1. 让幼儿认识不同的饮料，了解饮料的制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿分享和合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的饮料，了解饮料的制作过程。
难点：培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 准备各种饮料样品，如矿泉水、果汁、牛奶等。
2. 准备制作饮料的材料，如水果、糖、冰块等。
3. 准备魔术饮料的制作道具，如杯子、搅拌棒等。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种饮料样品，引导幼儿说出饮料的名称，并询问幼儿喜欢哪种饮料。
2. 讲解：教师讲解饮料的制作过程，包括准备材料、制作方法等。
3. 演示：教师进行魔术饮料的制作表演，引导幼儿观察制作过程。
4. 实践：幼儿分组进行魔术饮料的制作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己制作的魔术饮料，分享制作过程中的感受。
6. 总结：教师引导幼儿总结制作魔术饮料的步骤和注意事项。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一种饮料，并拍摄制作过程的照片。
2. 延伸：开展“饮料大会”，让幼儿带上自己制作的饮料，与同学们分享。
1. 观察幼儿在制作魔术饮料过程中的动手能力和创造力表现。
2. 关注幼儿在展示和分享过程中的表达和合作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家制作饮料的情况。
七、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，如幼儿的操作能力、合作精神等。
2. 针对教学中的问题，提出改进措施，如调整教学内容、改变教学方法等。
3. 计划在今后的教学中，加强与幼儿的互动，提高教学效果。
八、教学调整：1. 根据幼儿在制作魔术饮料过程中的表现，适当调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。
2. 在教学过程中，增加饮料知识的拓展，如饮料的分类、营养价值等。
3. 鼓励幼儿尝试制作新的饮料，以提高他们的动手能力和创造力。
九、家长沟通：1. 教师通过群、家访等方式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 向家长介绍魔术饮料的制作过程，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同培养幼儿的动手能力。
幼儿园小班教案《魔术饮料》
一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的饮料，了解饮料的种类和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同饮料的名称和特点。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现饮料的变化。
三、教学准备：1. 准备各种饮料，如矿泉水、果汁、牛奶等。
2. 准备魔术饮料的材料，如颜料、吸管等。
3. 准备饮料杯子和吸管。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种饮料，引导幼儿说出饮料的名称，并简单介绍饮料的特点。
2. 魔术饮料：教师展示魔术饮料的制作过程，引导幼儿观察并发现饮料的变化。
3. 动手操作：教师指导幼儿自己动手制作魔术饮料，培养幼儿的动手操作能力。
4. 品尝饮料：教师引导幼儿品尝自己制作的魔术饮料，让幼儿体验成功的喜悦。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家里有哪些饮料，并简单介绍饮料的特点。
2. 延伸：教师可以组织一次饮料主题的活动，让幼儿了解更多关于饮料的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对饮料知识的理解和记忆。
2. 评估幼儿在制作魔术饮料过程中的动手操作能力和发展。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家里对饮料调查的完成情况。
七、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿在制作魔术饮料过程中的鼓励和肯定，提高他们的自信心。
2. 对幼儿在课堂上提出的疑问，教师应耐心解答，帮助幼儿巩固饮料知识。
3. 教师应根据幼儿的反应和掌握情况，适时调整教学方法和节奏。
八、安全注意事项：1. 教师在课堂上应全程监督幼儿的制作过程，确保他们正确使用材料。
2. 使用的颜料应是非食用性的，以避免对幼儿的健康造成影响。
3. 饮料应确保符合食品安全标准，不使用过期或变质的饮料。
九、教学反思：1. 教师应在课后对本次教学进行反思，评估教学目标的达成情况。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿对饮料知识的学习兴趣和效果。
3. 考虑如何更好地将安全教育融入到教学过程中，提高幼儿的安全意识。
小班科学教案魔术饮料
小班科学教案魔术饮料小班科学教案：魔术饮料魔术一直是吸引孩子们的一种活动，而结合科学的魔术更是能唤起他们的兴趣和好奇心。
在小班的科学教案中，我们可以利用一些简单的材料和实验来展示一种有趣的魔术效果：魔术饮料。
通过这个教案，孩子们能够了解一些简单的科学原理，并在实践中培养观察、思考和解决问题的能力。
教案的目标：1. 通过观察、实验和讨论，让孩子们了解魔术背后的科学原理。
2. 培养孩子们的观察、思考和解决问题的能力。
3. 激发孩子们的好奇心和对科学的兴趣。
实验材料：- 透明杯或小瓶子 x 2- 食用油- 水- 食用色素- 纸巾- 滴管或吸管实验步骤：步骤一：准备工作1. 将透明杯或小瓶子清洗干净。
2. 准备食用油和水。
3. 将食用色素加入水中，搅拌均匀。
步骤二：实验进行1. 请孩子坐在桌子前，将两个透明杯或小瓶子放在桌上。
2. 让孩子观察两个杯子的外观和颜色，并让他们描述两者之间的区别。
3. 将食用油倒入一个透明杯或小瓶子中，将食用色素溶液倒入另一个杯子中，保持体积大致相等。
4. 让孩子们观察两者之间的区别，并提问他们观察到了什么现象。
步骤三：引导探究1. 引导孩子们思考为什么食用油和水会呈现不同的现象。
可以通过以下问题引导：- 食用油和水有什么不同之处？- 为什么食用油和水不能混合在一起？- 为什么加入食用色素后，水变成了有颜色的液体？2. 让孩子们做出自己的猜想，并鼓励他们提出解释现象的理由。
步骤四：解释科学原理1. 解释食用油和水不能混合的原理：- 油和水属于两种不同的物质，它们的性质不同，不能相互溶解。
- 油属于不极性物质，而水属于极性物质。
两者之间的分子结构不同，无法相互吸附。
2. 解释为什么食用色素会溶解在水中并改变颜色：- 食用色素是一种易溶于水的物质，因此可以很好地溶解在水中。
- 食用色素的颜色是由分子内的某些化学成分引起的，加入水后会使溶液呈现出相应的颜色。
步骤五：进一步探究1. 让孩子们思考，如果在油中加入食用色素会发生什么？2. 鼓励孩子们进行实验，尝试在油中加入食用色素并观察结果。
幼儿园教案：小班科学公开课活动《魔术饮料》教学反思
幼儿园教案：小班科学公开课活动《魔术饮料》教学反思活动背景和目的本次活动为小班科学公开课，主题为饮料的制作和变化。
目的是通过有趣的实验和互动体验，激发幼儿们的科学兴趣，提高幼儿们观察能力和动手实践能力，同时加深幼儿的抽象思维能力。
希望通过这次活动，让幼儿们在玩中学，学中玩，让学习更加生动有趣。
活动流程一、热身问题老师与幼儿们互动，通过问问题引导幼儿们思考：1.我们经常喝什么样的饮料？2.饮料是怎么制作出来的？3.饮料能不能变成其他的颜色呢？二、实验环节老师向幼儿们介绍实验的材料和操作方法，进行“魔术饮料”实验。
实验材料1.透明的玻璃杯2.一包饮料粉（味道和颜色随意）3.白醋4.碘酒实验操作过程1.把饮料粉倒入透明的玻璃杯中2.加入少量白醋，看看会发生什么3.接着加入一点点碘酒（碘酒不要多加，否则会混合成一种棕色）4.大声喊出：“魔术饮料，变色！”并用调羹搅拌几次5.神奇的变化就出现了，颜色变得鲜艳美丽。
三、小结讨论实验过程结束后，老师与幼儿们进行小结讨论。
引导幼儿们思考：1.为什么会有这样的变化？2.这次变化和削笔刀切水果的变化有什么区别？3.你们最喜欢的饮料是什么？四、延伸活动为了让孩子更好地探索变化和尝试操作，延伸活动设置了两部分：1.“神奇变色笔”活动：孩子们自己动手或跟着家长用碘酒或鸟粪水浸泡笔芯，看看会发生什么变化。
2.“自己动手做饮料”活动：孩子们可以观察家里的饮料，选择自己喜欢的口味，调配不同的配方，创造新口味。
教学反思优点1.教学目标明确，活动内容丰富有趣，让孩子们学习的同时可以享受实验的乐趣。
2.活动体验感强，孩子们的兴趣和主动性得到有效激发。
3.教学灵活度强，活动过程按照孩子们的反应随时调整，避免了单调无趣和孩子们的厌倦。
不足1.实验材料准备不足，活动时有些教具不够充足。
2.简短的小结讨论没有让孩子们完全掌握和理解实验的本质和科学原理。
3.教学准备时间不够，最后活动的时长过短，应该考虑延长活动时间或添加其他教育内容。
幼儿园教案：小班科学公开课活动《魔术饮料》教学反思
幼儿园教案：小班科学公开课活动《魔术饮料》教学反思一、活动背景本次活动针对小班幼儿进行，主题为“魔法饮料”。
通过活动，旨在帮助幼儿探究科学世界，了解一些基本的科学知识和概念，培养幼儿的科学兴趣和探究能力。
二、教学目标•了解和掌握水、果汁、糖等基本概念•了解和掌握“化学变化”的概念和基本特征•培养幼儿观察和实验的能力•培养幼儿的合作意识和团队精神•增强幼儿的自信心和创造力三、教学内容本次活动的内容为“魔法饮料”。
在活动开始前，教师首先向幼儿介绍了所需材料和如何操作。
接着，幼儿分成小组进行实验操作，每个小组都可以尝试自己的独特创意，制作出不同口味的“魔法饮料”。
四、教学过程4.1 活动准备活动前，教师准备好以下材料：•水杯•水•果汁•糖•小勺•魔法颜料并介绍了材料的基本概念和用途。
4.2 实验操作教师向幼儿介绍了实验操作方法和步骤：1.将水杯中的水倒入另一个杯中。
2.在水杯中加入果汁和适量的糖，并用小勺搅拌均匀。
3.将魔法颜料加入水杯中，并稍微搅拌一下。
4.将两个杯子中的液体混合在一起，观察变化。
幼儿们在教师的指导下进行实验操作。
在实验过程中，教师及时给予引导和指导，帮助幼儿解决实验中遇到的困难和问题。
4.3 实验讨论实验操作完毕后，小组们进行了讨论。
教师帮助幼儿们总结了实验中的观察现象和实验结果，并引导幼儿思考其中的科学原理和概念。
小组成员相互分享了自己的实验经验和心得体会。
4.4 总结归纳活动最后，教师向幼儿总结了本次活动的主要内容和目标，引导幼儿们对本次活动进行反思。
同时，教师还向幼儿们讲解了更多关于科学的知识和实验的方法，并鼓励幼儿们探索和尝试更多的实验。
五、教学反思本次活动选取的主题受到了幼儿们的喜爱，让他们在实验中得到了很多快乐和乐趣。
但是，在实验操作过程中，有些幼儿可能会对于实验操作的过程和步骤有些困难和不理解。
因此，在实验过程中，需要教师有耐心地引导和提示幼儿，并及时解决他们遇到的问题和困难。
幼儿园小班科学教案《魔术饮料》活动反思
幼儿园小班科学教案《魔术饮料》活动反思一、活动简介本次活动是针对幼儿园小班进行的科学实验活动，主题为《魔术饮料》。
通过让幼儿们自己动手制作一种可以变色、变味的“魔术饮料”，引导幼儿了解物质的性质、探究化学反应的过程。
二、教学实施1. 活动目标本次活动的目标主要包括：1.让幼儿了解魔术饮料的原理及制作过程；2.提高幼儿对物质的认知，让幼儿通过实验感受不同物质的变化和性质；3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
2. 主要内容和实施步骤1.首先，教师介绍魔术饮料的原理，让幼儿了解魔术饮料是如何变色、变味的，激发幼儿的学习兴趣。
2.在介绍完原理后，教师向幼儿们展示所有制作魔术饮料所需要的材料，并指导幼儿们一个一个地制作。
3.制作完成后，幼儿们一起观察、探究、感受变化和现象，开展探究、实验活动，让幼儿活跃思维，亲历化学反应过程，提高实践能力。
4.教师再次引导幼儿们回顾实验过程，总结实验中出现的问题和感受。
帮助幼儿了解实验方法和总结实验结果的重要性。
3. 教学评价本次教学活动采用让幼儿们自己操作实验的方法实现了“自主探究”、“自我发现”和“自我评价”的环节，既提高了幼儿的实践能力，也有效地激发了幼儿的学习兴趣。
同时，通过教师引导和讲解，幼儿们也提高了对科学、对物质的认知，增加了对知识的感性认识。
不过，在实施中，有部分幼儿因为个人原因或精力不足，无法完成自己的实验步骤，需要教师的引导或协助。
因此，下一步需要进一步优化实验环节，更好地体现出幼儿的个体差异性。
三、教学反思1.对于制作魔术饮料的具体步骤和材料，教师需要更加细致地介绍，这样幼儿们才能更好地理解和掌握制作方法。
2.在实验环节中，需要给予幼儿充分的时间和空间进行探究和探索，保证每个幼儿都能充分地参与到探究活动中。
3.安全教育应该贯穿于整个活动过程中，教师需要对用有刺激性、有化学性的材料引起幼儿的注意和防护。
4.在引导幼儿总结感受的时候，教师应该引导幼儿多从个人经验出发，进行理论、实际结合的探究，让幼儿更好地理解本次实验的原理和过程。
魔术饮料小班科学教案
魔术饮料小班科学教案一、引言魔术饮料是一种充满神奇和惊艳的饮品，在儿童的生日派对、魔术表演和各类庆典活动中都备受欢迎。
而作为一名小班科学教师，我们可以利用魔术饮料的特殊性质，通过科学实验的方式向孩子们介绍物质的属性和变化。
本科学教案将带领孩子们一起进行一项有趣的实验，让他们亲身参与、观察和思考，培养其科学探索的能力。
二、目标通过本实验，我们的目标是：1. 孩子们能够通过观察魔术饮料的变化，理解物质可以发生状态的改变；2. 孩子们能够理解各种条件对物质状态改变的影响；3. 孩子们能够培养观察、记录和思考的习惯。
三、实验材料本实验需要准备以下材料：1. 透明的魔术杯（或任何透明容器）；2. 一瓶透明的汽水（无糖碳酸饮料）；3. 魔术药片（无色或与汽水颜色相同）；4. 干净的勺子；5. 记录表格。
四、实验步骤1. 请确保实验环境整洁，并将材料放在实验台上，吸引孩子们的注意力。
2. 引导孩子们观察透明的魔术杯和汽水瓶，并激发他们对实验的好奇心。
3. 与孩子们讨论魔术饮料的特点，问他们是否知道如何制作魔术饮料。
鼓励他们提出猜测和假设。
4. 孩子们分成小组，每组一个透明容器，一瓶汽水和一瓶魔术药片。
5. 让孩子们在记录表上记录下他们的猜测和假设。
6. 向每个小组发放一勺魔术药片并观察他们将药片投入汽水中的过程，确保他们的操作安全。
7. 引导孩子们观察药片与汽水反应的过程，例如气泡的产生和液体的变化。
鼓励他们观察细节，并按照记录表上的要求记录。
8. 提醒孩子们观察药片完全溶解的时间，并向他们提问：是否看到了任何其他变化？鼓励他们思考原因。
9. 让孩子们尝试不同温度和不同物质质量的魔术药片，观察和记录结果。
10. 回到教室，帮助孩子们总结他们的观察和实验结果。
引导他们通过探索和讨论，得出关于魔术饮料制作、物质状态变化的结论。
五、拓展活动1. 给孩子们展示其他常见的物质状态变化的实验，如固体变液体、液体变气体等。
小班科学公开课教案《魔术饮料》及教学反思（最终5篇）
小班科学公开课教案《魔术饮料》及教学反思（最终5篇）第一篇：小班科学公开课教案《魔术饮料》及教学反思小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜，通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园小班科学公开课《魔术饮料》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。
】师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。
】师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。
】二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。
】师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。
】师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思
小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思（注：本篇教案适用于小学三班级至五班级同学）一、引入1. 介绍主题：今日我们将一起探究关于一种奇妙的饮料——魔术饮料。
这种饮料会显现一些奇妙的变化。
你们能猜到它是怎么变化的吗？2. 激发同学喜好：让同学察看下面的两个视频，猜猜这两杯饮料为什么会显现变化。
（呈现视频，让同学回答）3. 提出问题：那么，我们如何能够制作出这样奇妙的饮料呢？今日就请大家来一起发觉制作魔术饮料的隐秘吧！二、试验步骤1.材料准备：（1）苏打水或汽水（2）可口可乐或其他含糖的饮料（3）布丁粉（4）打蛋器或者一般勺子（5）容器（杯子、碗等）（6）小勺子2.试验过程（1）将苏打水或汽水倒入杯子中。
（2）取出一小勺布丁粉放入杯子中。
（3）用打蛋器或勺子搅拌均匀，让布丁粉尽量融入饮料中。
（4）等待一段时间，你会发觉加入的布丁粉会渐渐在杯子底部凝结，形成一层厚厚的沉淀物。
（5）再将可乐或其他含糖的饮料倒入杯子中。
（6）再次用打蛋器或勺子搅拌均匀，让饮料和沉淀物充分混合。
（7）等待片刻，你会发觉刚刚沉淀在杯底的布丁粉现在变成了一颗颗可口的布丁果冻，漂流在饮料上。
三、试验原理1.酸性和碱性物质的反应轻轻摇摆一下饮料瓶，里面的气体会由于震动而溢出，这就是由于二氧化碳与水反应而释放出来的气体。
而我们所用到的苏打水或汽水中，也含有大量的二氧化碳，这会使苏打水或汽水呈现出碳酸饮料的特点，具有确定的酸性。
2.布丁粉的吸水性布丁粉是一种可溶性蛋白质，它在水中简单溶解，并能与水中的糖分和酸碱性物质结合，变得更粘稠。
当它碰到酸性或碱性物质时，它会吸取其中的水分，快速变成更粘稠。
3.碳酸氢钠的稳定性由于碳酸氢钠的不稳定性，它在加热、搅拌过于猛烈以及长时间放置后便会分解，这也就是为什么我们常常在烘焙时加入碳酸氢钠，可以制作松软的发泡蛋糕、饼干等。
四、教学重点和难点1.教学重点（1）了解酸性和碱性反应；（2）了解布丁粉的吸水性；（3）把握碳酸氢钠的稳定性。
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幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮
料》
活动目标：
1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。
】
师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！
师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。
】
师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。
】
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。
】
师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。
】
师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千
万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！
3、激发幼儿自己来制作饮料。
并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。
】
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。
】
【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。
】
三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。
师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？（……）【引导幼儿介绍自己的饮料。
】
师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？（……）师：我听说呀！我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（……）【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。
】。