幼儿园小班科学公开课优秀教案：我闻到的气味

合集下载

幼儿园小班科学《我闻到的气味》精品教案设计

幼儿园小班科学《我闻到气味》精品教案设计一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“奇妙感觉”中，探索《我闻到气味》这一部分内容。

详细内容包括：引导幼儿通过闻一闻、猜一猜方式，认识生活中常见气味，如花香、果香、肥皂味等，并学会用简单词语描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见气味，并用词语进行描述。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿对科学探索兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会辨别和描述生活中常见气味。

难点：如何引导幼儿用词语准确描述所闻到气味。

四、教具与学具准备1. 教具：装有不同气味瓶子、闻味卡、PPT。

2. 学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个神秘瓶子，让幼儿闻一闻，猜一猜是什气味，引发他们对气味兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解生活中常见气味，如花香、果香、肥皂味等，引导幼儿用简单词语进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行闻味游戏，让幼儿闻一闻、猜一猜，然后进行描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己闻到气味，以及用词语进行描述过程。

每组选一个代表进行汇报，我对他们描述进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《我闻到气味》2. 板书内容：常见气味：花香、果香、肥皂味描述词语：香、甜、清新、刺鼻七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里气味，并尝试用今天学到词语进行描述。

2. 答案示例：妈妈做菜很香，有一股浓浓蒜香。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对气味描述能力有所提高，但在引导他们用词语表达时，还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索其他感觉，如触觉、视觉等，让幼儿更全面地解奇妙感觉。

同时，可以引导幼儿观察生活中其他气味，并尝试用词语进行描述。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿兴趣激发。

因为对于小班幼儿来说，好奇心是驱使他们学习最大动力。

2024年小班科学《我闻到的气味》教案附反思

2024年小班科学《我闻到的气味》教案附反思一、教学目标1.让幼儿认识几种生活中常见的气味，培养幼儿的观察能力。

2.激发幼儿对气味的探究兴趣，提高幼儿的探究能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种生活中常见的气味，学会用语言描述气味。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的词汇表达气味的特征。

三、教学准备1.教具：各种有气味的物品（如：柠檬、醋、酒精、香水、茶叶等）。

2.学具：每组一个闻味盒（内有各种气味的物品），每组一份记录表。

3.其他：PPT、记录笔、贴纸等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿闻一闻自己带来的物品，引导幼儿说出物品的名称和气味。

2.邀请幼儿分享自己闻到的气味，引发幼儿对气味的兴趣。

（二）主题活动1.认识气味（1）教师出示各种有气味的物品，引导幼儿观察并说出物品的名称。

（2）教师逐一展示物品，让幼儿闻一闻，引导幼儿用语言描述气味的特征。

2.气味大比拼（1）教师将各种气味的物品放入闻味盒，每组派一名代表上台抽取一个闻味盒。

（2）小组内合作，猜出闻味盒中物品的名称，并用语言描述气味。

（3）教师根据小组的描述，判断答案是否正确，给予表扬和鼓励。

3.气味传递（1）教师将各种气味的物品分发给幼儿，让幼儿自由传递，体验气味的传递过程。

（2）教师引导幼儿说出传递过程中闻到的气味，培养幼儿的观察能力。

4.气味记录（1）教师发放记录表，引导幼儿用贴纸记录自己闻到的气味。

2.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察和探索气味的奥秘。

3.教师反思本次活动，针对幼儿的表现提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿用恰当的词汇表达气味的特征。

2.在气味大比拼环节，教师应给予幼儿更多的自主权，让幼儿在合作中探索气味的奥秘。

3.在气味传递环节，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿在游戏中体验气味的传递过程。

本次教学活动让我更加深入地认识到，作为教师，我们要关注每一个幼儿的成长，激发他们的探究兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为《我闻到的气味》。

通过引导幼儿观察、体验和感知生活中常见的气味，培养他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解生活中常见的气味，知道不同物品有不同的气味。

2. 学会使用简单的词语描述气味，如香、臭、酸、甜等。

3. 培养幼儿观察、体验和感知身边现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述不同的气味。

教学重点：引导幼儿观察、体验和感知生活中的气味，培养科学兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：各种具有明显气味的水果、蔬菜、调料等。

2. 学具：画有不同气味物品的图片、彩笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种具有明显气味的水果、蔬菜、调料等，引导幼儿观察、体验并说出它们的气味。

2. 例题讲解（5分钟）教师选取一种具有明显气味的物品，如香蕉，引导幼儿用词语描述其气味，如“香蕉的气味是香的”。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出其他具有明显气味的物品，让幼儿尝试用词语描述它们的气味。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己闻到的气味，并讨论如何用词语描述。

6. 课堂游戏（10分钟）教师设计一个“气味猜猜看”的游戏，让幼儿通过闻气味，猜测对应的物品。

7. 作业布置（5分钟）教师发放画有不同气味物品的图片，让幼儿用彩笔在白纸上为每个物品写出对应的气味描述。

六、板书设计1. 板书《我闻到的气味》2. 板书内容：气味：香、臭、酸、甜等常见气味物品：香蕉、苹果、橘子、醋、酱油等七、作业设计香蕉苹果橘子醋酱油答案示例：香蕉：香的苹果：甜的橘子：酸的醋：酸的酱油：咸的八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会用词语描述不同的气味。

课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中寻找具有明显气味的物品，并记录下来，与家长分享。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计第一章：活动背景1.1 幼儿园小班幼儿好奇心强，对周围的事物充满探索欲望。

1.2 气味是幼儿日常生活中常见的感官体验，通过闻气味活动，培养幼儿的嗅觉认知能力。

1.3 结合生活实际，让幼儿感知不同气味的特点，提高生活观察能力。

第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿能够识别几种常见的气味，了解不同气味的特点。

2.2 技能目标：培养幼儿的嗅觉认知能力，提高观察、表达能力。

2.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

第三章：活动准备3.1 物质准备：各种气味的物品（如糖果、香水、醋、咖啡等），闻气味的小瓶子，记录表格，画笔等。

3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考生活中常见的气味。

4.2 闻气味游戏：教师展示各种气味的物品，让幼儿用小瓶子闻气味，并尝试描述气味特点。

4.3 分享与交流：教师组织幼儿分享自己闻到的气味，引导幼儿用词语描述气味。

4.4 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿认识到不同气味的特点。

引导幼儿在生活中观察、体验更多气味。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、嗅觉认知能力和观察表达能力。

5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中闻气味活动的参与情况和表现。

5.3 幼儿作品：观察幼儿在活动中的绘画作品，了解幼儿对气味特点的理解和记忆。

第六章：教学资源6.1 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》6.2 辅助材料：各类气味的实物或替代品，如水果、香料、化学品等；气味识别卡片；嗅觉游戏道具；录音机或音响设备。

6.3 网络资源：有关气味的科普视频、故事、游戏等。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示实物和实际操作，帮助幼儿直观地认识和体验不同气味。

7.2 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的气味，并能够用语言描述。

2. 技能目标：培养幼儿的嗅觉感知能力，提高他们的观察力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别不同的气味，并能够用语言描述。

难点：培养幼儿的嗅觉感知能力，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：各种气味的物品（如糖果、香水、醋等），闻气味的小瓶子，记录表格等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种气味的物品，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，说一说。

b) 教师引导幼儿用小瓶子收集气味，并记录在表格上。

c) 教师组织幼儿交流分享自己闻到的气味，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行“闻气味游戏”，增强幼儿对气味的感知能力。

b) 教师引导幼儿总结本次活动，巩固所学知识。

五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、观察力和表达能力等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。

教师还应注意观察幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达能力和合作精神。

2. 终结性评价：通过幼儿在活动结束时的总结和分享，评估他们对不同气味认知的掌握程度。

七、教学内容拓展：1. 邀请专业人士（如厨师、园艺师）来讲解不同气味的用途和意义。

2. 组织幼儿参观农场或市场，让他们亲身体验不同气味的来源。

八、安全注意事项：1. 确保所有用于闻气味的物品都是无毒、无害的，避免使用易燃、易爆物品。

2. 在活动中，教师应监督幼儿使用物品，防止误食或误用。

3. 对于有特殊过敏反应的幼儿，应提前了解并采取相应措施。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我闻到的气味”。

通过引导幼儿用鼻子去探索和发现生活中的各种气味，让他们了解气味与周围环境的关系，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够关注和描述生活中常见的气味，提高他们的观察力。

2. 培养幼儿用鼻子去探索和发现身边事物的兴趣，激发他们的好奇心。

3. 帮助幼儿理解气味与周围环境的关系，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用鼻子去观察和描述生活中的各种气味。

教学重点：培养幼儿对气味的敏感度，引导他们发现气味与环境的联系。

四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的气味物品（如水果、蔬菜、香料等）。

学具：画笔、画纸、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备各种气味物品，引导幼儿用鼻子去闻一闻，猜一猜它们是什么。

通过这个环节，让幼儿关注和描述生活中常见的气味。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中关于气味的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

然后，教师用简单的语言解释气味与周围环境的关系。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出几种气味，让幼儿用鼻子去闻，尝试说出它们的名称。

同时，引导幼儿思考这些气味来自哪里，与我们的生活有什么关系。

4. 小组讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、颜料等学具，画出自己喜欢的气味。

在创作过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜一猜画的是什么气味。

通过这个环节，让幼儿回顾本节课所学内容，加深对气味的认识。

六、板书设计1. 板书《我闻到的气味》2. 板书内容：气味名称：水果、蔬菜、香料等气味与环境的关系：来源、特点等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和颜料，画出自己最喜欢的气味，并简单描述它的特点。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言描述。

2024年小班科学《我闻到的气味》教案(附反思

2024年小班科学《我闻到的气味》教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《身边的现象》第三节《我闻到的气味》。

主要内容包括：介绍不同的气味，探讨气味的来源，认识人的嗅觉器官，以及如何用语言描述气味。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的气味，认识到气味与我们的生活密切相关。

2. 培养学生用语言描述气味的能力，提高观察和表达能力。

3. 使学生了解嗅觉器官的作用，增强科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何用语言描述气味。

重点：认识常见的气味，了解嗅觉器官的作用。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、气味瓶、嗅觉器官模型、实验器材。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过闻一闻游戏，让学生闭上眼睛，闻一闻老师手中的气味瓶，猜一猜是什么气味，激发学生对气味的兴趣。

2. 讲解：展示幻灯片，讲解不同的气味及其来源，引导学生关注生活中的气味。

3. 实验：分组进行气味实验，让学生闻一闻、猜一猜，讨论气味的特点，引导学生用语言描述气味。

4. 讲解嗅觉器官：通过嗅觉器官模型，讲解嗅觉器官的结构和作用，加深学生对嗅觉的认识。

5. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何描述气味，让学生学会用语言表达。

6. 随堂练习：让学生用所学知识，描述教室里的气味，巩固所学。

六、板书设计1. 气味的来源2. 常见气味3. 嗅觉器官的结构与作用4. 描述气味的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的气味，用所学知识进行描述，并记录在笔记本上。

答案：例如，厨房的气味是饭菜香，卧室的气味是洗衣液的清新味等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了气味的相关知识。

课后，可以让学生继续关注生活中的气味，学会用所学知识进行描述，进一步提高学生的科学素养。

同时，可以拓展延伸，让学生了解气味对生活的影响，培养学生的环保意识。

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思教案：小班科学《我闻到的气味》教学内容：本节课的教学内容来自小班科学教材《我们周围的气味》。

通过观察和闻不同的气味，让幼儿认识和辨别周围的气味，培养幼儿的嗅觉感知能力。

教学目标：1. 帮助幼儿认识和辨别不同的气味；2. 培养幼儿的嗅觉感知能力；3. 引导幼儿通过观察和闻的方式来探索周围的环境。

教学难点与重点：难点：让幼儿辨别出不同的气味；重点：让幼儿通过观察和闻的方式来探索周围的环境。

教具与学具准备：教具：各种气味的物品（如：香水、醋、糖、茶叶等）；学具：闻气味的小瓶子、记录表格、画笔等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师拿出一瓶香水，问幼儿：“你们闻到什么气味了吗？”让幼儿辨别香水的气味；2. 教师再拿出一个装有醋的小瓶子，问幼儿：“这个又是什么气味呢？”让幼儿再次辨别气味。

二、观察和闻气味（5分钟）2. 教师引导幼儿用画笔在记录表格上画出自己闻到的气味；3. 教师与幼儿一起讨论各自闻到的气味，并分享感受。

三、例题讲解（5分钟）1. 教师出示一张图片，上面有各种不同气味的物品，让幼儿根据图片上的物品，判断它会发出什么气味；2. 教师邀请一名幼儿上台进行示范，并让大家猜一猜他手中的物品会发出什么气味；3. 教师进行讲解，让幼儿了解不同物品的气味特点。

四、随堂练习（5分钟）1. 教师发放闻气味的小瓶子，让幼儿自由探索，闻一闻，画一画自己闻到的气味；2. 教师邀请幼儿分享自己闻到的气味，并让大家猜一猜它是什么物品的气味；3. 教师进行点评和指导。

板书设计：在黑板上画出一个闻气味的场景，包括各种气味物品和幼儿们正在闻气味的画面。

作业设计：请幼儿回家后，找一找家里的物品，闻一闻它们的气味，并和家长一起记录下来。

课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和闻气味的方式，让幼儿认识和辨别了不同的气味，培养幼儿的嗅觉感知能力。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察和闻的方式，培养他们的观察力和嗅觉感知能力。

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思(1)

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思一、教学内容《我闻到的气味》选自小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容围绕生活中的常见气味展开，包括识别和描述水果、蔬菜、花草等自然物的气味，以及了解气味与日常生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、闻嗅，识别并描述不同的气味。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索身边科学的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述不同气味。

重点：培养幼儿通过观察、闻嗅等方法识别不同气味的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、蔬菜（如胡萝卜、黄瓜等）、花草（如玫瑰花、薄荷等）。

2. 学具：画有不同气味的卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果、蔬菜、花草，让幼儿观察并闻嗅它们的气味。

邀请幼儿分享他们闻到的气味，引导他们用简单的词汇进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种气味，如苹果，让幼儿闻嗅并说出它的气味。

教师引导幼儿用“香香的”、“甜美的”等词汇描述气味。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有不同气味的卡片，让幼儿闻嗅并选择正确的卡片。

邀请幼儿用画笔和画纸，画出他们最喜欢的气味，并与同伴分享。

4. 课堂小结（5分钟）教师强调观察、闻嗅等方法在科学探究中的重要性。

六、板书设计1. 《我闻到的气味》2. 内容：水果：苹果（香香的）、香蕉（甜美的）等蔬菜：胡萝卜（清香的）、黄瓜（清爽的）等花草：玫瑰花（浓郁的）、薄荷（清新的）等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的不同气味物品，并用画笔和画纸记录下来，第二天与同伴分享。

2. 答案：根据实际情况，描述家中气味物品的名称和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在识别和描述气味方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学活动，共同探索生活中的气味。

小班班科学教案：我闻到的气味

小班科学教案：我闻到的气味一、教学目标：1. 让学生通过观察、闻、尝等感官体验，认识不同的气味。

2. 培养学生注意观察生活中的气味，提高嗅觉灵敏度。

3. 引导学生用语言表达自己的感受，发展学生的语言表达能力。

二、教学内容：1. 认识各种气味：花香、水果味、饭菜香、霉味等。

2. 学习用词语描述气味：香、甜、酸、臭等。

3. 培养学生注意观察生活中的气味，发展学生的观察能力。

三、教学准备：1. 各种气味的物品：花朵、水果、饭菜、湿毛巾等。

2. 记录表格、画笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种气味的物品，引导学生观察、闻、尝，激发学生的兴趣。

2. 认识各种气味：教师分别展示花朵、水果、饭菜、湿毛巾等物品，引导学生闻气味，并用词语描述。

3. 小组活动：学生分成小组，每组挑选一种气味，用画笔在记录表格上绘制相应的图案，并用自己的语言描述气味。

4. 总结：教师组织学生分享自己的感受，引导学生注意观察生活中的气味。

五、作业：1. 学生回家后，尝试观察家中的气味，并用语言描述给家长听。

2. 家长协助学生记录观察到的气味，培养学生的观察习惯。

六、教学策略：1. 感官体验：通过实际闻气味，让学生亲身感受，增强记忆。

2. 小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 语言表达：鼓励学生用自己的语言描述气味，提高学生的语言表达能力。

七、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、闻、尝等感官体验，认识不同的气味。

难点：学会用语言表达自己的感受，发展学生的语言表达能力。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 评价学生在小组活动中的表现，了解学生的团队协作能力。

3. 评估学生的作业完成情况，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

九、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解气味的奥秘。

2. 组织实地考察，让学生感受不同场景下的气味。

3. 开展家庭科学实验，让学生在家中尝试制作不同的气味。

小班科学教案：活动我闻到的气味

小班科学教案：活动我闻到的气味一、教学目标通过本次活动，学生将能够： - 发展观察力和感知能力，准确识别常见气味；- 培养通过嗅觉感知环境的能力； - 培养合作意识和团队合作能力。

二、教学准备•教师准备：香水、咖啡粉、香蕉、橙子、酱油、花露水等不同气味的物品。

•学生准备：纸、笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行简单的互动交流，通过问题引导学生进入新的学习主题。

教师问题：你们有没有注意到身边有不同的气味？你们能够通过嗅觉感知这些气味吗？学生回答完问题后，教师进入正式的教学内容。

2. 感知气味（15分钟）教师将香水、咖啡粉、香蕉、橙子、酱油、花露水等不同气味的物品放在学生面前，让他们通过嗅觉来感知气味。

教师指导：同学们，现在请你们将眼睛闭上，把纸放在鼻子下面，轻轻把物品拿到鼻子前让自己嗅一下，然后写下你闻到的气味是什么。

学生们依次尝试嗅闻每个物品，并写下他们闻到的气味。

3. 分享观察结果（10分钟）学生一一轮流分享自己的观察结果，其他学生同时也可以评论和补充。

4. 归纳整理（10分钟）教师引导学生将他们嗅闻到的气味进行归类整理，帮助学生总结出一些常见的气味。

5. 探究活动（15分钟）教师提出以下问题，引导学生进行探究：•所有物品的气味都一样吗？•为什么我们能够通过嗅觉感知不同气味？•嗅觉对我们的生活有什么重要作用？学生们可以反思并发表自己的意见和思考。

6. 小结与拓展（5分钟）教师对整堂课进行小结，并鼓励学生运用嗅觉感知能力进行更多的探索和观察。

同时，教师可以与学生一起探讨嗅觉在其他领域的应用。

四、教学反思通过这个活动，学生们能够通过嗅觉感知不同的气味，并分辨出不同气味的物品。

通过观察和交流，学生们能够更好地理解嗅觉在日常生活中的重要作用。

同时，这个活动也培养了学生的观察力、合作意识和团队合作能力。

然而，为了更好地引导学生进行观察和思考，教师可以在活动中提出更多启发性的问题，激发学生们的探索兴趣和思考能力。

小班班科学教案：我闻到的气味

小班科学教案：我闻到的气味教学目标：1. 帮助幼儿通过嗅觉感知不同的气味，培养幼儿的嗅觉敏感性。

2. 引导幼儿用恰当的语言描述气味，发展幼儿的描述能力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索周围世界的欲望。

教学准备：1. 准备各种气味的物品，如香水、醋、糖果等。

2. 准备闻气味的工具，如闻嗅瓶、小鼻子模型等。

3. 准备记录表，用于幼儿记录闻到的气味。

教学内容：第一章：认识气味1. 引入话题：引导幼儿谈论日常生活中遇到的气味，如花香、食物味道等。

2. 讲解气味的基本概念：解释气味是由物质散发出来的，每个人的嗅觉都是不同的。

第二章：嗅觉游戏2. 鼻子模型游戏：使用小鼻子模型，让幼儿通过移动模型来闻嗅不同的气味。

第三章：气味配对1. 配对游戏：将相同气味的物品放在一起，让幼儿通过闻嗅来找出配对的气味。

2. 小组竞赛：将幼儿分成小组，进行气味配对竞赛，看哪个小组找出的配对最多。

第四章：气味记录1. 引导幼儿用恰当的语言描述闻到的气味，并在记录表上进行记录。

2. 鼓励幼儿用自己的方式表达气味，如画图或贴上相应的图片。

第五章：气味探索1. 带领幼儿到户外或教室的不同区域，让幼儿闻嗅周围的气味并尝试描述。

2. 引导幼儿观察气味与周围环境的关系，讨论不同环境中的气味变化。

教学评价：1. 观察幼儿在气味配对游戏中的表现，评估幼儿对不同气味的识别能力。

2. 评价幼儿在气味记录环节中的描述能力和表达能力。

3. 收集幼儿在气味探索活动中的观察和讨论情况，评估幼儿对气味与环境的认识程度。

第六章：闻嗅不同气味的挑战1. 挑战游戏：将一些常见的和非常见的气味物品混合在一起，让幼儿通过闻嗅来分辨它们。

2. 增加难度：对于一些相似的气味，让幼儿尝试区分它们之间的微小差异。

第七章：气味与日常生活1. 讨论气味在日常生活中的作用：引导幼儿谈论气味如何帮助我们识别食物、环境变化等。

2. 分享个人经验：邀请幼儿分享自己在日常生活中遇到的有意思的气味经历。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计2. 适用年级：小班3. 学科领域：科学4. 教学目标：(1) 让幼儿能够通过嗅觉感知不同气味。

(2) 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

(3) 培养幼儿的观察、描述和表达能力。

二、教学内容1. 主题：我闻到的气味2. 教学活动：(1) 感知不同气味：让幼儿通过嗅觉尝试辨别不同的气味，如水果、蔬菜、香料等。

(2) 描述气味：引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味。

(3) 表达分享：鼓励幼儿分享自己闻到的气味，并与其他幼儿交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过嗅觉感知不同气味，并能够描述和表达。

2. 教学难点：培养幼儿对气味的观察和描述能力。

四、教学准备1. 教具：各种气味的物品（如水果、蔬菜、香料等）、闻味瓶、记录表等。

2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，引导幼儿关注周围的气味，激发幼儿的好奇心。

2. 主体活动：(1) 感知气味：教师展示各种气味的物品，让幼儿通过嗅觉尝试辨别。

(2) 描述气味：教师引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味。

(3) 表达分享：教师鼓励幼儿分享自己闻到的气味，并与其他幼儿交流。

3. 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动的收获，并引导幼儿思考气味的应用场景。

4. 结束活动：教师布置小任务，让幼儿在家中尝试闻不同的气味，并记录下来。

六、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和嗅觉尝试，培养其对气味的敏感度。

2. 描述法：引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味，提高其语言表达能力。

3. 交流分享法：鼓励幼儿分享自己闻到的气味，培养其沟通与协作能力。

七、教学步骤1. 第一步：引入话题，引导幼儿关注周围的气味，激发幼儿的好奇心。

2. 第二步：展示各种气味的物品，让幼儿通过嗅觉尝试辨别。

3. 第三步：引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味。

4. 第四步：鼓励幼儿分享自己闻到的气味，并与其他幼儿交流。

小班班科学教案：我闻到的气味

小班科学教案：我闻到的气味一、教学目标1. 引导幼儿感知不同气味的存在，培养幼儿的嗅觉认知能力。

2. 帮助幼儿学会用恰当的语言描述气味，发展幼儿的表述能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学内容1. 认识不同的气味，如：花香、水果味、糖果味等。

2. 学会用“闻到”、“香味”、“酸酸的”等词语描述气味。

3. 通过游戏、实验等活动，让幼儿体验到气味的多样性。

三、教学准备1. 各种气味的物品，如：鲜花、水果、糖果等。

2. 记录表格、画笔等绘画工具。

3. 闻气味的小游戏道具，如：气球、小瓶子等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们平时闻到的各种气味，引导幼儿关注气味的世界。

2. 教师展示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，并用恰当的语言描述气味。

3. 小组讨论：邀请幼儿分成小组，相互分享自己闻到的气味，学会用词语描述。

5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固幼儿对不同气味的认知。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对气味的认知程度。

2. 关注幼儿在描述气味时的语言表达能力，鼓励幼儿大胆发言。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对气味描述的准确性。

六、教学活动一：闻一闻，猜一猜1. 目的：让幼儿通过闻气味来猜测物品。

2. 准备：准备几个小瓶子，分别装有不同气味的液体，如：柠檬汁、玫瑰水、薄荷水等。

3. 过程：a. 教师展示小瓶子，让幼儿闻一闻，猜测里面的气味。

b. 幼儿分享自己的猜测结果。

c. 教师揭晓答案，并引导幼儿用恰当的语言描述气味。

七、教学活动二：气味配对1. 目的：让幼儿通过闻气味来配对相同的气味。

2. 准备：准备相同气味的小卡片，每组卡片数量不一。

3. 过程：a. 教师将卡片随机散落在桌面上，让幼儿闻一闻，尝试找到相同气味的卡片。

b. 幼儿将找到的相同气味的卡片放在一起。

c. 教师检查幼儿的配对结果，给予鼓励和指导。

八、教学活动三：制作香水1. 目的：让幼儿通过制作香水，了解香水的制作过程，培养幼儿的动手能力。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、闻、尝等方法，认识不同的气味。

2. 培养幼儿的嗅觉认知能力，提高他们的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，认识不同的气味。

难点：让幼儿能够用语言描述他们所闻到的气味。

三、教学准备：1. 物质准备：各种气味的物品（如橙子、香蕉、醋、牛奶等），闻香瓶，记录表。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿关注周围的气味，激发他们的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师展示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，说一说。

b. 教师引导幼儿用闻香瓶进行气味实验，让幼儿观察、闻、尝，并记录下来。

c. 教师组织幼儿分享他们的实验结果，让幼儿用语言描述他们所闻到的气味。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行气味猜谜游戏，增强幼儿对不同气味的认知。

b. 教师引导幼儿进行气味排序活动，提高幼儿的观察力和思维能力。

五、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能够参与到活动中来。

在活动结束后，教师要对幼儿的表现进行评价，发现问题，为下次教学活动做好准备。

教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极闻气味、表达自己的感受。

2. 关注幼儿在气味猜谜游戏和排序活动中的表现，观察他们的思维能力和观察力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，如气味记录表、猜谜记录表等，分析他们的认知水平。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注气味，进行简单的气味认知活动。

2. 环境创设：教师可以在活动室中设置一个“气味角”，放置各种气味的物品，让幼儿在自由活动时间进行探索。

八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要耐心引导幼儿，给予他们充分的时间和空间进行观察、实验和表达。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学目标1.了解常见的气味，培养幼儿对周围环境的观察能力。

2.学会闻气味的方法，发展幼儿的嗅觉感官。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的气味，学会闻气味的方法。

2.教学难点：区分不同气味的细微差别。

三、教学准备1.教具：各种气味的物品（如：醋、酱油、柠檬、薄荷、咖啡等）。

2.学具：小瓶子、纸巾、口罩等。

3.其他：录音机、投影仪、PPT课件等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己闻到的气味，引发幼儿对气味的兴趣。

2.引导幼儿讨论：我们闻到的气味有哪些？它们分别是什么味道？（二）基本环节1.感知气味（1）分发小瓶子，让幼儿闻一闻里面的气味，并描述出来。

（2）教师逐一展示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，并说出它们的名称。

2.辨别气味（1）将几种气味混合在一起，让幼儿闻一闻，猜猜是什么气味。

（2）设置游戏环节，如“闻气味大赛”，让幼儿在规定时间内找出指定的气味。

3.深入探究（1）讨论：为什么不同的物品有不同的气味？（2）引导幼儿了解气味的来源，如：食物的气味来自食材，花草的气味来自花香等。

4.实践操作（1）让幼儿用纸巾或口罩遮住口鼻，闻一闻各种气味，感受气味的浓淡。

（2）引导幼儿用自己的语言描述闻到的气味，培养幼儿的表达能力。

2.延伸：回家后，和爸爸妈妈一起寻找家里的气味，分享给老师和同学们。

五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对气味的认识有了明显的提高，能够辨别出常见的气味，并用语言描述。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

3.教学反馈：家长反映，孩子回家后主动寻找家里的气味，与家人分享，表现出对科学的兴趣。

通过本节课的教学，我们希望幼儿能够感受到生活中的科学，培养他们观察、思考、合作、分享的良好品质，为今后的学习奠定基础。

重难点补充：一、教学重点：认识常见的气味，学会闻气味的方法。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计

一、教学目标：1. 让幼儿能够通过嗅觉去感受和辨别不同的气味。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和描述能力。

3. 引导幼儿对科学活动产生兴趣，激发他们的探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，体验闻气味的乐趣，并能够表达出自己闻到的气味。

难点：让幼儿能够辨别出生活中常见的气味，并能够用恰当的语言进行描述。

三、教学准备：1. 准备几种不同气味的物品，如：醋、糖、咖啡、橙子等。

2. 准备一张白纸，用于幼儿闻气味后擦拭。

3. 准备一个记录表格，用于记录幼儿的观察结果。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要进行的科学活动，让幼儿闻一闻，猜一猜，激发幼儿的兴趣。

3. 幼儿描述气味：教师引导幼儿用恰当的语言描述自己闻到的气味，如：酸、甜、苦、香等。

4. 记录结果：教师帮助幼儿把他们的描述记录在表格上。

5. 总结：教师和幼儿一起总结今天的活动，让幼儿分享他们闻到的气味和感受。

五、教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过嗅觉去感受和辨别不同的气味，他们的观察力、表达力和描述能力得到了锻炼。

幼儿对科学活动产生了兴趣，激发了他们的探索欲望。

在活动过程中，教师也能够及时发现和解决幼儿在活动中遇到的问题，确保活动的顺利进行。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，尝试闻一闻家里的物品，如：家具、日用品等，并把闻到的气味告诉家长。

2. 教师可以组织一次户外活动，让幼儿在大自然中闻一闻不同的气味，如：花草、树木等，并把闻到的气味画下来。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否能够积极地闻气味、描述气味。

2. 关注幼儿在活动中的表现，看他们是否能够遵守活动的规则，如：轮流闻气味、安静地描述气味等。

3. 教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中闻气味的情况，以及他们对气味的认识和描述能力。

八、教学建议：1. 在活动中，教师要给幼儿足够的时间和机会去闻气味、描述气味，不要急于求成。

2. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，让他们感受到科学活动的乐趣。

幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思（通用11篇）

幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思（通用11篇）幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思篇1活动目标1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.愿意说说自己闻到的气味。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备1.一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2.护手霜;3.每位幼儿一个笑脸。

活动过程一、闻一闻、找一找1.出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：①你们看到了什么?②杯子里装了什么?2.找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)提问：①你们都闻到了什么气味?②我们用什么方法找到了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

二、闻一闻、说一说1.闻气味贴笑脸(出示笑脸)提问：①这是什么?②笑脸表示什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)2.说一说闻到的气味3.提问：①小朋友，哪里的笑脸比较多?②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹提问：①你们闻到了什么气味?②你们知道是什么吗?③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。

目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

小班科学《我闻到的气味》教案（附反思）

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思)小班科学《我闻到的气味》教案(附反思)作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班科学《我闻到的气味》教案(附反思)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的`兴趣。

活动准备1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

2、物质准备：——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

活动过程1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？教师：你还用鼻子闻过什么味道？2、进一步感知鼻子的用处。

——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？3、给气味瓶找朋友。

（尝试气味与气味源匹配）——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？活动反思活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说)多做多练(说完让孩子练习体验)，老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。

幼儿园小班科学活动教案：气味教案(三篇)

幼儿园小班科学活动教案：气味教案(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班科学活动教案：气味教案一幼儿园小班科学活动教案：水教案二幼儿园小班科学活动教案：泡泡教案附教学反思三幼儿园小班科学活动教案：气味教案一小班科学活动气味教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力，知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看气味教案吧。

设计意图小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。

通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

活动目标1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

活动过程1．激发幼儿对气味的感知兴趣。

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）2．引导幼儿感知各种各样的气味。

（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

3．引导幼儿讨论、扩展经验。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。