幼儿园小班科学优质课
小班优质课十篇教案
小班优质课十篇教案《小班优质课十篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班主题优质课教案《能干的小手》含反思设计意图现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，发展幼儿的语言表达能力，教幼儿初步保护手的概念。
活动准备1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动重难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动过程一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。
讨论：怎样保护好我们的小手。
如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。
屈,老师.教案,网出,处!教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。
四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
(活动结束：听音乐离开活动场地)活动延伸1、开辟独立能力角，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌小小手。
3、和幼儿一起做手影游戏。
4、建立家长联系卡，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
幼儿园小班科学优质课教案《酸酸甜甜的桔子》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《酸酸甜甜的桔子》含反思一、教学目标1.认知目标：认识桔子，知道桔子的基本特征。
2.技能目标：通过操作活动，发展幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识桔子，了解桔子的基本特征。
2.教学难点：通过操作活动，让幼儿感受到科学的乐趣。
三、教学准备1.教具准备：桔子若干、刀子、碟子、小勺、餐纸、洗手液、水、记录表。
2.环境准备：清洁的操作台、桌子、椅子。
四、教学过程1.引入新课（1）教师出示桔子，引导幼儿观察桔子的外形特征。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？是什么味道的？”2.认识桔子（1）教师讲解桔子的基本特征，如颜色、形状、大小等。
（2）教师引导幼儿通过触摸、闻味等方式，进一步认识桔子。
3.探索桔子（1）教师将桔子切开，引导幼儿观察桔子内部结构。
（2）教师提问：“你们看到了什么？桔子里面有什么？”4.操作活动（1）教师发放桔子，指导幼儿正确使用刀子、小勺等工具，自己动手剥桔子、吃桔子。
（2）教师引导幼儿分享剥桔子、吃桔子的感受。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么问题？是怎么解决的？”五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对桔子的认识更加深入，能够用自己的语言描述桔子的特征，达到了教学目标。
2.教学方法：本次活动中，教师采用了观察、操作、分享等教学方法，让幼儿在动手动脑的过程中，感受到科学的乐趣。
3.教学组织：本次活动中，教师组织有序，幼儿参与度较高，课堂气氛活跃。
4.教学改进：在今后的教学中，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让幼儿更加积极主动地参与到教学活动中。
通过本次教学活动，教师深刻认识到，在幼儿园科学教学中，要注重培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，同时，要关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习科学。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更多实践操作的机会，让幼儿在探索中发现、在发现中成长。
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思一、活动目标1.了解梧桐树的基本特征，知道梧桐树的生长特点。
2.通过观察、比较，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
4.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1.教具：梧桐树图片、梧桐树树叶、梧桐树果实、梧桐树模型等。
2.环境创设：梧桐树主题墙饰、梧桐树卡片、梧桐树生长过程图等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿说出梧桐树的特征。
2.教师简要介绍梧桐树的生长特点。
（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师展示梧桐树树叶、果实等，引导幼儿观察梧桐树的组成部分。
（2）教师提问：梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实是什么样子的？（3）幼儿分组讨论，分享观察结果。
2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，引导幼儿了解梧桐树的生长变化。
（2）教师提问：梧桐树是如何从小树苗长成高大的树木的？（3）幼儿分组讨论，分享了解到的生长过程。
3.合作制作梧桐树模型（1）教师分发梧桐树模型材料，引导幼儿合作制作梧桐树模型。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）幼儿完成梧桐树模型制作，展示作品。
4.游戏活动：猜猜我是谁（1）教师将梧桐树图片和梧桐树模型混合，让幼儿猜出哪一个是梧桐树。
（2）幼儿轮流猜猜，答对的幼儿可以获得小奖品。
2.教师提问：通过本次活动，你们对梧桐树有了哪些新的认识？3.幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动反思1.教师在活动中应更多地引导幼儿主动参与，让幼儿在观察、讨论、制作过程中充分发挥自己的想象力。
2.在游戏活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中了解了梧桐树，达到了预期的活动目标。
在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高教学质量，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师拿出梧桐树图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是什么树？你们在哪里见过这种树呢？”（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师将梧桐树的树叶和果实分发给幼儿，提问：“谁能告诉我，梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实长得像什么？”2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，并讲述：“梧桐树从小树苗慢慢长大，它的生长过程很有趣，我们一起来看看。
幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。
2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。
3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。
4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。
二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。
2. 一些模仿声音的图片和音频。
3. 幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。
通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。
2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。
教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。
通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。
3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。
教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。
4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。
教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。
通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。
5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。
引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。
教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。
通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。
四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。
他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。
幼儿园小班科学优质课教案《种大蒜》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《种大蒜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第三章《植物的生长》，详细内容为“种大蒜”。
二、教学目标1. 让幼儿了解大蒜的生长过程，认识大蒜的组成部分。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察力及团队合作意识。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索植物生长的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握种大蒜的基本方法，了解大蒜的生长过程。
难点：培养幼儿观察植物生长的能力，提高他们的动手操作技能。
四、教具与学具准备教具：大蒜、花盆、泥土、水、铲子、图片等。
学具：小铲子、花盆、泥土、大蒜、水、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察已经种植的蔬菜，引发幼儿对种植的兴趣。
2. 讲解大蒜的生长过程（5分钟）教师展示大蒜图片，讲解大蒜的组成部分和生长过程，引导幼儿认识植物的生长。
3. 种植大蒜（10分钟）（1）教师示范种植大蒜的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组，每组合作种植大蒜。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在种植过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的话描述大蒜的生长过程，教师点评并给予鼓励。
5. 观察大蒜生长（10分钟）（1）教师引导幼儿观察自己种植的大蒜，记录生长情况。
（2）幼儿互相交流观察结果，分享种植经验。
六、板书设计1. 大蒜的生长过程图2. 种植大蒜的步骤3. 幼儿观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察记录大蒜的生长过程。
作业内容：每天观察自己种植的大蒜，记录生长情况，包括高度、叶片数量等。
答案：根据实际观察，填写相应数据。
2. 作业题目：和家长一起种植大蒜。
作业内容：回家后，与家长一起种植大蒜，观察生长过程，记录在记录本上。
答案：根据实际操作，填写种植过程和观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了种大蒜的方法，了解了大蒜的生长过程。
课后，教师应关注幼儿对大蒜生长的持续观察，及时解答他们在观察过程中遇到的问题。
幼儿园小班科学优质课教案《有趣的圆形宝宝》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《有趣的圆形宝宝》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形，并能用圆形物品进行拼摆、组合。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，学会用圆形物品进行拼摆、组合。
2.教学难点：激发幼儿的想象力，引导他们发现生活中的圆形物品。
三、教学准备1.教具准备：圆形卡片、圆形玩具、圆形实物等。
2.环境准备：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形气球、圆形挂饰等。
四、教学过程1.导入环节（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师邀请幼儿上台摸一摸、滚一滚圆形卡片，感受圆形的形状。
2.探索环节（1）教师出示圆形玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师分发圆形玩具，让幼儿自由探索，发现圆形玩具的玩法。
（3）教师组织幼儿进行圆形玩具的拼摆、组合，鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同的作品。
3.操作环节（1）教师出示圆形实物，如苹果、橙子等，引导幼儿观察并说出实物的名称。
（2）教师组织幼儿进行圆形实物的拼摆、组合，如用苹果、橙子摆出不同的图案。
（3）教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的创作心得。
4.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己的圆形作品，并说出创作想法。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的圆形物品，并分享给小伙伴。
五、教学反思1.教学效果分析：本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中认识圆形，学会用圆形物品进行拼摆、组合。
幼儿的观察能力、动手能力和创造力得到了锻炼，对科学活动产生了浓厚的兴趣。
2.教学改进措施：在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作机会，让他们在动手操作中提升能力。
同时，要注重培养幼儿的想象力，引导他们发现生活中的圆形物品，激发他们对科学的热爱。
小班科学区活动教案30篇
小班科学区活动教案30篇《小班科学区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学区活动教案30篇！（1）小班科学优质课教案《轻和响》含反思幼儿园小班科学教案：轻和响一．活动目标1．知道声音有轻有响，并能加以简单区分。
识字：“轻”、“响”。
2．在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3．乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
二．活动准备1．易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。
2．“响”“轻”立式字卡各两份。
3．录有伴奏音乐的磁带，录音机。
三．活动过程1．引题。
教师直接出示四只易拉罐。
并对其进行一定的解释。
2．通过听听、看看来进行观察。
① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。
② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
⑤ 开易拉罐。
教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。
⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。
3．通过亲身操作进一步感知轻和响。
① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。
小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。
幼儿园小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》及教学反思(优秀范文五篇)
幼儿园小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》及教学反思《小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一：活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
二、活动重难点：了解豆芽的外型特征及生长过程。
三：活动准备：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
四、活动过程：(一) 导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
(二) 了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄(绿)豆芽，我送你回家。
”(三) 了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“"屈,老师.教案,网出,处!幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程(四) 了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用?”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
(五) 师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》含反思这篇文章共1987字。
幼儿园小班科学优质课教案《手电筒亮起来》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《手电筒亮起来》含反思一、教学目标1.了解手电筒的基本构造和作用。
2.探索手电筒发光的原理。
3.培养幼儿动手操作能力和观察能力。
4.激发幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解手电筒的基本构造和作用，掌握手电筒发光的原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，培养他们发现问题、解决问题的能力。
三、教学准备1.手电筒若干个（最好是幼儿能拆装的那种）。
2.电池若干节。
3.灯泡若干个。
4.导线若干根。
5.图片素材：手电筒的内部结构图。
6.视频素材：手电筒发光原理动画。
四、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的外观，提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？（2）教师邀请幼儿上台尝试打开手电筒，观察手电筒发光的现象。
2.探索手电筒的构造（1）教师展示手电筒的内部结构图，引导幼儿认识手电筒的各个部分。
（2）教师发放手电筒和拆装工具，引导幼儿尝试拆装手电筒，了解手电筒的内部构造。
3.探索手电筒发光的原理（1）教师提问：你们知道手电筒为什么会发光吗？（2）教师展示视频素材，向幼儿讲解手电筒发光的原理。
（3）教师引导幼儿动手操作，将电池、灯泡、导线连接起来，观察手电筒发光的现象。
（2）教师提问：你们在操作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
五、教学反思1.教学内容贴近幼儿生活，激发了他们的兴趣。
在操作过程中，孩子们积极性很高，动手操作能力强。
2.教师在讲解手电筒发光原理时，使用了生动的动画素材，使抽象的知识变得具体形象，幼儿更容易理解。
3.在教学过程中，教师注重引导幼儿发现问题、解决问题，培养了他们的动手操作能力和观察能力。
4.教学反思：（1）在操作环节，有些幼儿拆装手电筒时遇到了困难，教师应及时给予指导和帮助。
（2）在讲解手电筒发光原理时，教师应更加详细地解释，以便幼儿更好地理解。
（4）在今后的教学中，教师应多关注幼儿的操作过程，及时调整教学方法，使教学效果更佳。
幼儿园小班科学教案15篇
幼儿园小班科学教案15篇幼儿园小班科学教案1活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”。
活动重点难点：重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透亮的。
水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观察。
幼儿园小班科学优质课教案《橘子宝宝》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《橘子宝宝》含反思幼儿园小班科学优质课教案《橘子宝宝》含反思「篇一」活动目标：1、理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、引导幼儿乐意用语言表达橘子的形状、颜色和味道。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：橘子若干、教学挂图活动过程：一、教师作神秘状，将手背在身后，激发幼儿兴趣。
1、老师手拿橘子藏在身后：老师今天带来了我们家乡的水果，请小朋友猜猜是什么呢？老师说谜面――一个坛子，装满饺子，吃了饺子，吐出珠子。
是什么水果呢？2、老师拿出橘子：对了，它是我们家乡的特产。
二、通过观察和品尝橘子，学习儿歌。
1、引导幼儿观察橘子的外形、颜色。
教师：橘子是什么形状的呀？什么颜色的呢？引出儿歌第一句“橘子橘子圆又圆”，幼儿跟念。
2、剥开橘子，让幼儿观察橘子肉，说说有什么特征，像什么。
引出儿歌第二、三句“剥开变成小小船。
小船黄、小船弯”，幼儿跟着念。
3、请幼儿品尝橘子，说说橘子的味道。
教师：你们说小船会开到什么地方去呢？将橘子送到小朋友嘴里，同时说出儿歌第四句“开到嘴里边”。
哇，橘子小船是什么味道的？引出儿歌最后一句“哇――橘子小船好香甜”。
三、看图完整朗诵儿歌。
1、出示挂图，老师示范有节奏地朗诵儿歌。
2、看着挂图，引导幼儿完整朗诵儿歌。
四、练习有节奏地朗诵儿歌，并以橘子作为奖励。
五、教师总结。
教师：我们江西盛产橘子，尤其是南丰蜜橘名扬天下。
我们的家乡真好呀！幼儿园小班科学优质课教案《橘子宝宝》含反思「篇二」活动目标：1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
活动难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征活动准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
活动过程：一、猜一猜师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。
幼儿园小班科学探究优质课食谱
幼儿园小班科学探究优质课食谱一、适合幼儿园小班科学探究课的食物选择1. 水果类•小番茄。
小番茄颜色鲜艳，红红的特别可爱，就像一个个小灯笼。
小朋友们看到就会很感兴趣，可以让他们观察小番茄的形状是圆圆的，表面是光滑的，还能切开看看里面有很多籽呢。
而且小番茄甜甜的，大多数小朋友都爱吃。
•香蕉。
香蕉弯弯的像月牙，它的皮是黄色的，很容易剥开。
对于小班小朋友来说，剥香蕉这个动作也是一种简单的探索，同时香蕉软软的口感也适合他们的小牙齿。
2. 蔬菜类•胡萝卜。
胡萝卜是橙色的，它的形状有长长的，也有短短的。
可以让小朋友摸一摸胡萝卜，感受它表面有点粗糙。
还能切成不同的形状，像小花、圆形等，在科学探究课上，让小朋友们看看胡萝卜神奇的变身。
•西兰花。
西兰花就像一棵绿色的小树，它的花朵是一小朵一小朵的。
小朋友可以观察西兰花的结构，而且西兰花营养丰富，对小朋友的身体很好。
3. 主食类•小馒头。
小馒头可以做成各种形状，像小动物形状的小馒头，小兔子、小熊猫等。
小朋友们看到这么可爱的馒头，肯定会好奇它是怎么做出来的，这样就可以引导他们思考食物的制作过程。
•彩色面条。
彩色面条颜色丰富，有绿色的菠菜面、红色的胡萝卜面等。
小朋友可以观察面条的颜色，感受不同颜色面条的不同口感。
二、食谱搭配示例1. 早餐•小番茄、香蕉切片拼盘。
把小番茄和香蕉切成小块或者小片，摆成一个好看的图案，比如一个笑脸。
这样既好看又能让小朋友在吃之前先观察一下水果的样子。
•小动物形状的小馒头搭配一杯温牛奶。
小馒头的可爱造型会吸引小朋友，牛奶可以补充蛋白质。
2. 午餐•胡萝卜西兰花炒肉。
胡萝卜和西兰花切成小块，和肉一起炒，既有营养又好看。
肉可以切成小肉丁，适合小朋友咀嚼。
•彩色面条。
可以煮成清汤面，在面上撒一点葱花，让小朋友看到绿色的葱花在面条上，就像点缀的小宝石。
3. 下午茶•蒸红薯。
红薯甜甜的，蒸出来软软的，小朋友可以用小手拿着吃，感受红薯的温度和口感。
•苹果汁。
幼儿园小班科学公开课教案(最新13篇)
幼儿园小班科学公开课教案(最新13篇)小班科学公开课教案篇一设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
活动目标：1、在游戏活动中认识单向序数一至第五，初步建立序数概念。
知道序数表示物体排列的顺序。
2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。
活动重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
活动难点：能将5以内的序数正确排列。
活动过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。
二、游戏《排队》1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。
出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
2、学习说"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。
三、游戏《好喝的饮料》1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。
2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"x颜色的饮料排在第x"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。
四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。
五、小结活动1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。
幼儿园小班科学《有趣的溶解》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班科学《有趣的溶解》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的溶解》。
教材内容涵盖了溶解的基本概念、溶解的过程以及常见的溶解现象。
通过观察和学习，使孩子们了解溶解的奥秘，培养他们观察、思考、动手的能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解溶解的基本概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 培养孩子们的观察能力，能够观察并描述溶解的过程和现象。
3. 培养孩子们的动手操作能力，能够通过实验操作体验溶解的过程。
三、教学难点与重点重点：溶解的基本概念，溶解的过程和现象。
难点：溶解过程的观察和描述，实验操作的准确性。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如糖、盐、水、杯子等）。
学具：每个孩子准备一个实验杯、一张记录纸、一支笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的魔术表演，引发孩子们对溶解现象的兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解溶解的基本概念，让孩子们了解溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
3. 实验操作：孩子们分组进行实验，观察并体验糖、盐在水中的溶解过程。
4. 观察与记录：孩子们观察实验过程，记录下溶解前后的变化，培养观察和记录的能力。
5. 分享与讨论：孩子们分享自己的实验观察结果，讨论溶解的过程和现象。
六、板书设计溶解：物质分散到另一种物质中七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用自己的语言描述溶解的过程和现象，并将描述写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的实验和观察，让孩子们了解了溶解的基本概念和过程。
在实验操作中，孩子们积极参与，观察仔细，能够准确地描述溶解的现象。
在课后，孩子们通过家庭实验，进一步巩固了所学知识，增强了动手操作的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展溶解的相关知识，如溶解的速率、影响溶解的因素等，让孩子们了解更多科学的奥秘。
同时，也可以结合生活实际，让孩子们认识到溶解在生活中的应用，培养他们的实践能力。
幼儿园小班科学活动《大和小》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班科学活动《大和小》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容教材章节：《幼儿园科学教育活动指导用书》小班第二册，第五单元“大和小”。
详细内容：通过观察和比较不同的事物，让幼儿认识和理解“大”和“小”的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握“大”和“小”的概念。
重点：通过观察和比较，让幼儿自己发现“大”和“小”的区别。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，图片中有一只大狗和一只小狗，让幼儿观察并说出大狗和小狗的差别。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组卡片，每张卡片上有一只动物的图片，让幼儿比较大小，并说出答案。
3. 随堂练习（10分钟）教师给每组幼儿发放一组大小不一的玩具，让幼儿自己比较大小，并说出答案。
4. 小组合作（10分钟）教师让幼儿分组，每组用自己的画笔和画纸设计一个“大和小”的场景，并展示给其他同学。
六、板书设计板书内容：大和小板书设计：在黑板上画一个大圆和一个小圆，分别写上“大”和“小”，然后在旁边画出一组大小不一的物品，让幼儿自己比较大小。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找到家里的大和小物品，用自己的方式记录下来，并和家人分享。
答案：幼儿可以用画画、拍照等方式记录下家里的大和小物品，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动目标基本达成，大部分幼儿能够理解和掌握“大”和“小”的概念，并能够通过比较发现大小之分。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识不足，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中多观察和比较，如在购物时比较商品的大小，或者在户外活动时比较植物的大小等，以此巩固和深化对“大”和“小”概念的理解。
幼儿园小班科学优质课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 培养幼儿观察、比较和探究的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 小蝌蚪的生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
2. 小蝌蚪找妈妈的故事。
3. 观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。
4. 学习小蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学准备：1. 小蝌蚪的图片、视频或实物。
2. 小蝌蚪和青蛙的模型。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 计时器。
四、教学过程：1. 引入：通过谜语“绿衣黑点，水中生活，尾巴长长的，是什么？”引起幼儿对小蝌蚪的兴趣。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程，展示图片和视频，让幼儿了解小蝌蚪的成长变化。
3. 讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生活习性和外形特征。
5. 小组活动：让幼儿分组观察小蝌蚪模型，比较小蝌蚪和青蛙的不同，并用自己的话描述。
6. 实践活动：让幼儿绘画小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和创造力。
7. 总结：通过问答环节，检查幼儿对小蝌蚪知识的掌握，引导幼儿思考小蝌蚪的成长环境。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，对小蝌蚪的生长过程表现出浓厚的兴趣。
2. 在小组活动中，幼儿能够主动观察、比较和描述小蝌蚪的特征，团队合作意识较强。
3. 实践活动环节，幼儿充分发挥想象力，绘画出丰富多样的小蝌蚪找妈妈的故事。
4. 教学过程中，注意引导幼儿关注小蝌蚪的成长环境，培养幼儿的环保意识。
5. 针对幼儿的年龄特点，适当增加趣味性、互动性强的教学环节，提高幼儿的积极性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的小蝌蚪，共同探索小蝌蚪的成长过程。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中设置一个小蝌蚪的生长环境，让幼儿每天观察小蝌蚪的变化，记录下来。
3. 科学实验：组织幼儿进行小蝌蚪的生长实验，如观察小蝌蚪在不同水质、温度等环境条件下的生长情况。
幼儿园小班科学优质课教案《奇妙的溶解》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《奇妙的溶解》一、课程目标通过本节课的学习，幼儿将了解到溶解的概念并能够观察实验，探究材料可以溶解和不可以溶解的原因，培养幼儿的观察力和思考能力，同时增强他们的科学素养和实验技能。
二、教学内容1.溶解的概念及实际应用2.材料可以溶解和不可以溶解的原因3.设计实验，观察不同材料的溶解情况三、教学准备1.实验器材：玻璃杯、勺子、水、盐、糖、沙子、食品染色液等2.实验台布置：清洁干净的实验室桌面，准备好实验所需物品3.相关教具：幻灯片、画板、讲义等四、教学流程1. 导入（10分钟）老师用幻灯片、画板等教具向幼儿介绍溶解的概念，简单介绍溶解的应用场景，引起幼儿的兴趣。
2. 实验环节（30分钟）1.老师让幼儿自行选取盐、沙子、糖等材料，探究其是否可以溶解，同时结合幻灯片、画板等教具讲解材料可以溶解和不可以溶解的原因，并带领小班幼儿完成相关实验。
2.老师现场演示食品染色液的溶解情况，引导幼儿思考不同材料溶解的原因和方法。
3. 总结（10分钟）老师与幼儿一起总结今天的重点内容，让幼儿回答在实验中有什么新的发现和体验。
同时，鼓励幼儿思考如何将科学知识运用到生活中，培养其实践能力。
4. 反思（10分钟）1.教学中的亮点：教具丰富，实验设计有趣。
2.教学中需要改进的地方：实验前准备不充分，耗费时间过长。
3.改进方案：提前准备好实验所需物品，缩短实验时间。
五、教学后记通过今天的教学活动，我对幼儿如何学习科学有了更深一步的理解。
实验中，幼儿能够自己探究材料可以溶解和不可以溶解的原因，同时，在幼儿的实践中学习知识，更容易引起幼儿的兴趣和好奇心。
不过，在实验前的准备工作中，需要更加充分，以提高课程的效率和幼儿的学习体验。
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幼儿园小班科学优质课：蔬果沉浮（网上转载）设计意图：根据孩子们的兴趣，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。
随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。
一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。
经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。
孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们生成了
目标：
1．观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2．学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
准备：
每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。
过程：
一、想一想，猜一猜。
师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！
孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。
有的描述着它们的形状，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量……
师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？
孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。
师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。
可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
［在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。
不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。
〕
二、玩一玩，比一比。
师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。
教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。
［孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。
］
三、讲一讲，议一议。
师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。
师：你们有没有什么不明白的问题？
幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？
师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。
另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来？
（孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。
事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。
）。