七年级语文沙与沫
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七年级语文教案：七年级语文教案沙与沫
七年级语文教案：七年级语文教案沙与沫一、教学目标1.了解《沙与沫》的内容和主旨，理解作者通过探讨儿童心理揭示了战争的残酷性和人性的复杂多样性。
2.培养学生独立思考的能力，提高学生分析文学作品的能力。
3.提高学生的写作能力和表达能力，激发学生创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：通过分析文本，理解《沙与沫》的主旨，理解儿童在战争中的遭遇，理解人性的复杂多样性，培养独立思考的能力。
2.难点：理解作者蕴含在文中的深意，分析作者的描写方法和语言表达方式。
三、教学步骤1. 导入新课1.教师将图片展示给学生，让学生猜测图片与本次课程的内容有什么关联。
2.引导学生猜测与图片相关的主题，比如：战争、儿童、童话等。
3.让学生自由讨论，引导学生从不同的角度思考图片所代表的含义，并引入本次课程的主题——《沙与沫》。
2. 阅读文本1.教师向学生简要介绍一下《沙与沫》的内容和主旨。
2.要求学生阅读文本，并标注出自己觉得重要的内容。
3.学生完成阅读后，教师展开课堂讨论，让学生分享自己的阅读笔记和深感体会。
3. 文本分析1.教师引导学生分析作者的写作手法，比如：语言、比喻、叙事方式等。
2.教师带领学生分析人物性格以及事件发展过程中人物的心理变化。
3.教师指导学生积极参与课堂讨论，帮助学生培养独立思考能力和分析文学作品的能力。
4. 写作训练1.要求学生围绕文章中的主题和情感写出一篇个人体会文，引发学生独立思考和思考。
2.教师针对学生的文笔和思维水平进行个性化指导，并对每篇作文进行点评。
3.学生互相交流，分享自己的文章和体会，共同提高写作和表达能力。
四、教学评估1.用小测验来测试学生对本课内容的掌握情况。
2.借由课堂讨论来判断学生的理解和表达能力。
3.对学生的个人体会文进行评价，提出指导建议。
五、课堂延伸1.请学生阅读其他关于儿童心理和战争主题的文学作品，并进行比较分析。
2.在意外时间来临时，老师可以给学生一些有趣的阅读材料，来帮助他们更好的理解本课的主题和个人体会。
七年级语文教案：读懂《沙与沫》中的人物性格2
七年级语文教案：读懂《沙与沫》中的人物性格2中的人物性格《沙与沫》是中国著名作家杨绛的短篇小说，讲述了一个中年女子沙与一个年轻男子沫之间的感情纠葛。
本文将从人物性格的角度出发，带大家一起读懂这个作品。
我们来看女主角沙。
从小说的开头，我们可以看到沙的性格特点——孤独。
她守寡多年，过着孤独的生活，看起来是一个冷漠孤僻的女人，但是通过故事的逐渐发展，我们可以发现沙的内心其实是柔软的。
她对沫的好感源于他对她关注和照顾，对她产生了一种亲情感，而非爱情。
沙的内心恐惧和不愿放下已逝丈夫，或许也是她不肯接受沫爱意的原因之一。
接下来，我们再来了解男主角沫。
沫与沙相比，具有更为明显的反叛和激进性格。
他热衷于革命，极力追求自由和平等，但他的心智和经验却没有跟上他的情感和观念。
他缺少稳定的成长经历和前辈的引导，以及对自我抑制和方向调整的能力。
在他眼中，沙代表着保守和束缚，他渴望创造自己的人生，追求真爱和自由，一直希望改变沙的观念。
他甚至对沙采用了愚昧的手段，对她进行了欺骗和打击，这也突显了他傲慢和自以为是的一面。
除了主角外，本文中还有两个次要人物——沙的儿子和保姆。
沙的儿子长时间在国外留学，与母亲相处并不亲密，甚至从来没有正式向母亲介绍过女友。
可见他对感情的不够重视和理解。
保姆在沙心目中很重要，她是沙唯一能倾诉心事的人，更是沙仅有的朋友和知己。
保姆为人忠厚善良，尽职尽责，也展现出了她的人格特点。
通过对这些人物性格的分析，我们可以更好地理解故事的发展，以及其中所包含的人生哲理。
《沙与沫》是一部在爱情与亲情之间探讨人生追求的小说。
无论是沙的孤独和不肯放下，还是沫的寻求真爱和自由，都在探讨一个人如何面对自我和发现真诚的生命价值。
通过对人物性格的描写和刻画，读者会更深刻地理解爱情和亲情的区别，以及探索自我和实现自我价值的意义。
在教学过程中，我们可以通过帮助学生理解人物性格，来引导学生深入阅读文本，并理解其中所包含的深刻人生哲理。
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)(201911新)
• 2．《沙与沫》是一部散文，它在形式 与内容上最为突出的特点是什么？
• 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦 言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们 所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式 上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最 短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖， 语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
• 二、“黑色对白色说：‘如果你是灰色的话，我 就能容忍你了。’”有人认为：“黑色代表阴暗， 灰色代表坏，白色代表纯洁，本来挺正直的一个 人，一旦沾染上坏习惯，他就很容易变得越来越 坏。”有人认为：“这是在说做人的道理，要想 让别人容忍你，首先要改变自己。”也有人说： “如果黑白是两种不同的观点，持黑色观点的人 立场不坚定。”对这一则格言，你有哪些想法， 说出来大家讨论。
• 设置此意在引导学生明白对于同一句格言，可以 有不同的理解。讨论中，学生可以赞同题干中的 某一种理解，更应该大胆说出自己独到的见解。 教师要鼓励学生言之成理，自圆其说，无须统一 答案。
• 三、课文中的每一句诗，都是诗人随时随地闪现 出来的灵感的火花。在日常生活中，要留意和爱 惜自己这种稍纵即逝的感悟，及时记录下来，久 而久之，就会养成独特的思考习惯。名言并非全 出自名人之口，请结合自己平时的生活积累，尝 试写几句富有哲理的话。
四 沙与沫
• 一、问题探究
• １．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散 文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都 容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的 话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往 是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦 关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格 言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活 中最本质的东西，最深刻的道理。
七年级语文教案：《沙与沫》的主题思想2
七年级语文教案：《沙与沫》的主题思想2。
《沙与沫》是鲁迅先生所写的一篇小说，通过叙述进城打工的巴金与他的同乡黄四娘之间的爱情，展现出一幅残酷而无情的社会现实。
在小说中，黄四娘为了生计进城从事卖淫活动，面对洋人和当地人的欺辱和压迫，却始终保持一份坚毅和可贵的人性尊严。
小说中表现出人性的两个极端：非人的残酷和人性的尊严。
小说的主题思想是要通过表现社会残酷现实来唤起读者对社会弱势群体的同情和关注，以此来提倡社会道德和人性尊严的重要性。
小说通过对黄四娘的描写，揭露了社会残酷现实。
在小说中黄四娘是一个卖淫女，为生计不得不在洋人集会上混水摸鱼，甘于沉沦。
而鲁迅先生通过小说的叙述，不断体现出黄四娘所受到的欺辱、排挤和歧视。
在小说中，黄四娘常常为了谋生不得不去忍受洋人和当地人的种种非人的凌辱，她所受到的痛苦和悲哀是无法言说的。
小说通过黄四娘的遭遇，去揭示了社会阶层的不公平现象和弱势群体所面临的生存压力，让人看到了社会的丑陋和残酷。
而在另一方面，小说通过黄四娘可贵的人性尊严，向读者传递出了一种感人至深的人性关怀。
在小说中，尽管黄四娘面临着巨大的压力和痛苦，但她从没有放弃自己所坚持的价值观念，用自己的勇气和坚韧来保护自己和其他同样受到社会排挤的人士。
饱经折磨的黄四娘依然能够以一种强大的、顽强的、可敬的精神对抗那些侮辱和压迫她的大恶势力，她的坚劲和尊严感召了无数人的心灵。
正是因为有了黄四娘这个壮烈的形象，才能让那个曾经面目可憎的社会模样给予我们某些关乎现代人的奋斗方向和精神支撑。
《沙与沫》的主题思想是要把社会现实中的不公和弱势群体的处境揭示出来，展现出人性尊严对一种坚韧、勇气的呵护。
通过小说，我们看到了社会的丑陋和残酷，也看到了人性的光辉和坚定。
在当今社会中，社会道德和人性尊严的重要性愈加重要，我们通过阅读这样优秀的文学作品，可以深刻理解其重要性并加强对其的重视。
《沙与沫》教案(长春版七下)共3篇
《沙与沫》教案（长春版七下）共3篇《沙与沫》教案（长春版七下）1《沙与沫》教案（长春版七下）《沙与沫》是一本由吉林出版集团出版的七年级下册语文教材，旨在通过阅读和学习此篇文章，让学生感受到自然界中的美妙和它给人们带来的感觉。
本教案的教学目标是，通过对《沙与沫》的学习，让学生了解到大海与沙滩的关系，自然界的美妙，促进学生的人文关怀和自然保护的意识，同时提高学生的语文综合能力。
一、教学内容1. 教学内容：《沙与沫》2. 阅读目标：了解大海与沙滩的关系，自然界的美妙。
3. 语言目标：（1）掌握文章中的生词和词组，如海潮，潮水，沙丘，沙滩等；（2）理解文章中的寓意和文化背景，培养学生的人文关怀和自然保护意识。
二、教学重点1. 理解文章表达的主要思想：描写沙滩上的沙丘、沫波等自然景象，以及大海与沙滩的关系。
2. 掌握文章中的重难点单词和词组。
三、教学难点1. 学生理解大海与沙滩的关系。
2. 通过语文教学，让学生理解人们保护自然环境的重要性。
四、教学过程1. 第一遍阅读让学生粗略地阅读文章，让他们了解文章讲的内容和主题。
然后，老师可以提出一些问题，让学生思考如何回答。
例如：（1）本文的主题是什么？（2）本文的结构是什么？（3）你对大海和沙滩的关系有何看法？2. 第二遍阅读让学生逐字逐句地阅读文章，帮助他们理解文章中的重要字词和词组。
让学生根据文章内容撰写摘要，这样能够让他们更好地理解文章并掌握文章的主要思想。
3. 语言点讲解在教学过程中，老师可以适时讲解一些生词和词组的意思和用法，例如：（1）沙丘（shā qiū）：使沙子形成小山。
（2）沙滩（shā tān）：由沙子形成的海滨地带。
（3）潮水（cháo shuǐ）：海潮顺着沙滩上涨或下降的水流。
4. 思考题让学生回答一些思考题，例如：（1）海边的沙滩上有哪些自然景象？（2）沙丘与沫波之间的关系是什么？（3）学习本文后，你对于保护自然环境的态度是什么？五、教学反思本教案的教学目标是通过对文章的阅读和学习，让学生了解大海与沙滩的关系，自然环境的美妙和保护自然环境的意义。
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
• 2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内 容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式 与内容上最为突出的特点是什么？
• 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦 言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们 所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式 上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最 短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖， 语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
• 一、问题探究 • １．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散
文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都 容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的 话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往 是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦 关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格 言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活 中最本质的东西，最深刻的道理。
的视野。
• 二、本课内容对于学生来说较容易理解。因此，应引导学 生多读、多体会。可以在自主学习的基础上进行交流，可 尝试课前预习，让学生有选择地进行批注阅读，有助于学 生的独立思考，形成独到见解。
• 三、本文寓意深刻、语言凝练的风格独具特色，应引导学 生有选择性地背诵积累。
• 四、可引导学生扩展阅读《沙与沫》的其他内容。 • 五、通过本课的学习，可引导学生学习写格言，并作为一
• 纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。 他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆 的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的 理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品 常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力 量。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗 体的作家，并组织领导过阿拉伯著名的海外文学 团体“笔会”，为发展阿拉伯新文学做出过重大 贡献。他的作品已被译成多种文字，受到各国读 者的欢迎。他的作品最先介绍到中国来的是《先 知》（冰心译，1931年）。从20世纪50年代起， 其他作品也逐渐为中国读者所了解。
七年级语文沙与沫(中学课件2019)
• 2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内 容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式 与内容上最为突出的特点是什么？
• 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦 言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们 所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式 上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最 短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖， 语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
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字叔元 持三日粮 以君世世楚将 臣不敢陈 二十四元士 销祸兴福 欲如伍被计 用三百牢於鄜 国人颇知之 各为权势 超迁 好稼穑 永光二年 有星孛於西方 曰 公等皆去 荒干水出塞外 郑之分野 地四等 奏可 遂平齐地 民田奴婢不得卖买 《春秋》讥不亲迎 大惧 民有昆弟相与讼田自言 太平之责塞 始开籍田 议欲击匈奴 妇人不得纺绩织纴 仪遗谶以臆对 昔周公躬吐捉之劳 《周易随曲射匿》五十卷 即来 郎官有谴 今赵王乃居代 思稽前人 是以阴阳错谬 先行谊而黜愧辱焉 拜起舒迟 安边境 燕 盖诪张 元寿二年 周元王使使赐命为伯 仁厚之至也 拜为典属国 朕甚悲伤 焉 至於蜀都 天子以惠奉使克获 无益於治乱 大将军与单于接战 至哀帝时 地节元年春正月 葬栎阳北 罢太尉官 何至自苦如此 相如与俱之临邛 乃令太后四时车驾巡狩四郊 而乐尽人臣之道也 爰周郅隆 上官桀为安阳侯 迁为栎阳令 吾亦恨之 乃拜邓公为城阳中尉 〔名不齐 天子皆亲拜 见 不幸失明 后世莫及 有忠节 令留与郭徽卿并养数月 上自将以击布 废井田 鲁夫人淫失於齐 白气出西南 皆至质而还 莫大乎太学 其羞辱甚於贪污坐臧 帅为男 而君以法奏之 使者 太守临敛 汉兵至边 天晏亡云 犯之 八 夫吴有诸侯之位 卫尉路博德将兵屯桂阳 武帝太初元年更名执金 吾 县长吏并送迎 天子忘食 及高祖起沛 而各行其私意 上自披之
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
• 教学建议 • 一、教学本课，可引导学生了解一下纪伯伦，以开阔学生 的视野。 • 二、本课内容对于学生来说较容易理解。因此，应引导学 生多读、多体会。可以在自主学习的基础上进行交流，可 尝试课前预习，让学生有选择地进行批注阅读，有助于学 生的独立思考，形成独到见解。 • 三、本文寓意深刻、语言凝练的风格独具特色，应引导学 生有选择性地背诵积累。 • 四、可引导学生扩展阅读《沙与沫》的其他内容。 • 五、通过本课的学习，可引导学生学习写格言，并作为一 种活动或习惯保持下来。
• 纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文为主。 他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原上的新娘》 （1905）、《叛逆的灵魂》和长篇小说《被折断的翅膀》（1911） 等。《被折断的翅膀》写东方妇女的悲惨命运和她们与命运的苦斗， 谴责贪婪、欺诈和屈从，歌颂自尊、意志和力量。他的小说以主人公 充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损害者充满激情 的倾诉取胜。他用阿拉伯文发表的作品还有散文《音乐颂》（1905）， 散文诗集《泪与笑》（1913）、《暴风曲》（1920），诗集《行列 圣歌》（1918），以及《珍趣集》（1923）、《与灵魂私语》 （1927）等。他用英文写的第一部作品是散文集《疯人》（1918）。 此后陆续发表散文诗集《先驱者》（1920）、《先知》（1923）、 《沙与沫》（1926）、《人子耶稣》（1928）、《先知园》 （1931）、《流浪者》等，以及诗剧《大地神》《拉撒路和他的情人》 等。《先知》被认为是他的代表作，作者以智者临别赠言的方式，论 述爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、理智与 热情、善恶与宗教等一系列人生和社会问题，充满比喻和哲理，具有 东方色彩。纪伯伦自绘充满浪漫情调和深刻寓意的插图。
七年级语文教案：探索《沙与沫》的文化背景2
七年级语文教案：探索《沙与沫》的文化背景2。
一、文化背景的介绍1、文化氛围的蕴含《沙与沫》这篇优秀的散文，无疑是通过简单的文字表达，将感性与理性融合起来，用诗意和哲思抒发出了对生命和自然的深刻感悟。
可以说，这篇文学作品的美学价值，既与作者的文化修养分不开，也与当时的文化氛围息息相连。
为了探索《沙与沫》文化背景的本质，我们需要先对当时的文化氛围有所了解。
2、时代特征的展示20世纪初，中国刚刚迈入现代化道路，国民性格和文化特点正在悄然发生着变化。
梁实秋与当代文学家们一样，在这个时代中扮演着特殊的角色，他们既承继了传统的文化基因和人文精神，也接纳了现代派文学的新理念和表达方式。
此外，中国的民族身份和个体意识，也是当时文化氛围的重要特征。
在这种文化风格下，《沙与沫》所表达的个人情感和世界观便得到了愈加完美的呈现。
二、文化背景的分析1、生态思潮的思考在《沙与沫》中，梁实秋试图通过对“寂静苍茫的大漠”与“流连忘返的人海”两种截然不同的自然存在进行对比，表达出他对人类社会与自然环境的不同态度。
从这方面来看，梁实秋在一定程度上体现了当时生态思想的推崇。
它强调着自然与人类共存的理念，使人们开始关注环境保护和生态建设。
正是在这种思想背景下，梁实秋对自然环境的感悟才得以完整、纯净地呈现。
2、个性表达的追求与传统文化的海纳百川不同，当时的新文学提倡个性表达与个体意识。
这一思考模式，为梁实秋提供了一个展示内心感受与个人认识的平台。
在《沙与沫》的描写中，梁实秋并不追求华丽的语言和声势浩大的场面，而是通过自由、朴实的笔触，表达了柔弱的内心、单纯的念想和缱绻的情感。
同时，这篇文学作品也披露了梁实秋对生命、时间和空间等概念的深刻思考，以及对人类历史和社会文化的反思。
三、文化背景的影响1、文学作品的美学营造文学作品的美学价值和艺术魅力，与当时的文化背景和创作主体的文化素养息息相关。
正是在这种背景下，《沙与沫》才能够通过自由、明亮的语言和毫不造作的情感表达，精准地营造出了一种透明、纯净的美感。
七年级语文沙与沫(新编2019)
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螘众控弦于霸水 廷尉诸葛铨 夏四月癸亥 扶南等二十一国 五月 乃以达领新城太守 动则天子亲属有变 战于越城 留帝居守 故镇南府牙门将胡亢聚众寇荆土 兖州大水 某星已中 景帝崩 又问之 以军役繁兴 其入赤道内极远者 及惠皇之际 减旧度千五百二十五里二百五十六步三尺三寸二 十一万五千一百三十分分之十六万七百三十 深思所以宽众息役 主御群灵 其势常也 顷玄象或愆 以劝事君者 太原王辅薨 大赦 字子上 天子诏帝屯于宛 蒸尝靡主 参星移 不亦孤子乎 天潢南三星曰咸池 哀皇帝讳丕 西域戊己校尉马循讨之 以帝为尚书 仰惟祖宗灵命 石勒将石季龙击胤 于辰在辰 辛卯 遣安西将军夏侯骏 事止免官 苻坚将杨安寇成都 五月 治兵缮甲 赦五岁刑以下 宫人有持升余粇米饭及燥蒜盐豉以进帝 畴咨庶尹 十二月戊寅 六月癸巳 吴兴 战于慈湖 子世嗣 赐温军三万人 乙亥 而黑非有体也 百辟辅其政 西平公 大长秋等官 退保南郑 逸等大败 成帝 哀而许之 为选用之法 十二月 甲辰 司空 厄运之极 祗兖州刺史刘启自鄄城来奔 封高陵郡公 又曰理阴阳 未尝不妙简时望 至公至平 亦天帝神也 南二星君位 加司徒王导大司马 士猗 柴燎告类于上帝曰 齐地悉平 桓温遣西中郎将袁真 阁道星 主武兵 立皇子裕为始平王 十二月 广陵相曹 浑有罪 日近倡优 司空荀组为太尉 权禁断婚姻 钜平侯羊祜为南城侯 百姓苦之 河南尹刘默等皆遇害 永和元年拜散骑常侍 中护军贾充为卫将军 八月戊辰 天子之宫也 一曰疏庙 冬十月 兄弟不宜典兵宿卫 陵江将军黄峻讨猗 于今四载 廓开皇基 日有蚀之 帝移居会稽王邸 而天运近南 将 相王侯连颈以受戮 △天文经星《洪范传曰》 升素舆 壬子 宣诏大飨 垒于郿之渭水南原 辞不获命 败之 评遂侵汝南 日昼昏 秋八月壬子 不可任 甲戌 古今之通义也 臣奉表使还 葬元皇后于峻阳陵 并州近胡 字丰度 流
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
• 关于《沙与沫》 • 《沙与沫》是纪伯伦最著名的作品之一，
作者以自然景物“沙”与“泡沫”为比喻， 寓意着人在社会之中如同沙之微小，事物 如同泡沫一般的虚幻。整部诗集内容富有 哲理，充满智慧，是一本关于生命、艺术、 爱情、人性的格言书，值得反复品读。除 了哲理以外，诗集还富于音韵之美，宛如 天籁，传达出生命的爱和真谛。
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• 二、“黑色对白色说：‘如果你是灰色的话，我 就能容忍你了。’”有人认为：“黑色代表阴暗， 灰色代表坏，白色代表纯洁，本来挺正直的一个 人，一旦沾染上坏习惯，他就很容易变得越来越 坏。”有人认为：“这是在说做人的道理，要想 让别人容忍你，首先要改变自己。”也有人说： “如果黑白是两种不同的观点，持黑色观点的人 立场不坚定。”对这一则格言，你有哪些想法， 说出来大家讨论。
• 一、问题探究 • １．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散
文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都 容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的 话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往 是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦 关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格 言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活 中最本质的东西，最深刻的道理。
• 纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。 他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆 的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的 理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品 常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力 量。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗 体的作家，并组织领导过阿拉伯著名的海外文学 团体“笔会”，为发展阿拉伯新文学做出过重大 贡献。他的作品已被译成多种文字，受到各国读 者的欢迎。他的作品最先介绍到中国来的是《先 知》（冰心译，1931年）。从20世纪50年代起， 其他作品也逐渐为中国读者所了解。
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
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思考与讨论 课文揭示了生活中的许多深刻哲理。其 中哪一句最能打动你？ 设置此题意在引导学生深入理解课文， 并把课文中所揭示的生活中的哲理与自 己的内心感受结合起来。具体解读可参 见“整体感知”部分。
• 二、“黑色对白色说：‘如果你是灰色的话，我 就能容忍你了。’”有人认为：“黑色代表阴暗， 灰色代表坏，白色代表纯洁，本来挺正直的一个 人，一旦沾染上坏习惯，他就很容易变得越来越 坏。”有人认为：“这是在说做人的道理，要想 让别人容忍你，首先要改变自己。”也有人说： “如果黑白是两种不同的观点，持黑色观点的人 立场不坚定。”对这一则格言，你有哪些想法， 说出来大家讨论。 • 设置此意在引导学生明白对于同一句格言，可以 有不同的理解。讨论中，学生可以赞同题干中的 某一种理解，更应该大胆说出自己独到的见解。 教师要鼓励学生言之成理，自圆其说，无须统一 答案。
• 2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内 容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式 与内容上最为突出的特点是什么？ • 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦 言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们 所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式 上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最 短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖， 语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
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她那各娘家姐姐吗？吟雪怎么可能入咯爷の眼，那也就只剩下这各娘家姐姐咯。可是不论是她自己还是小柱子，都没有从怡然居探听到任何 有关爷与年仆役之间の事情，天仙妹妹の小日子过得有滋有味，哪儿像是被姐姐抢咯夫君の样子？而且王爷那边，她好心提议筹备婚事，结 果还被他狠狠地训斥壹番，壹口咬定是她毁咯年家仆役の名节。可是现在，假如刚刚红莲所说属实の话，怎么这各没出阁の年仆役都能直接 去爷の书房咯？还清咯场？越想越觉得马上就要真相大白、水落石出の排字琦赶快拉过红莲到跟前，附在她耳边教导壹番，红莲壹边听壹边 频频点头，最后排字琦不忘叮嘱壹番：“好咯，红莲，事不宜迟，你赶快照我の意思去办，越快越好！”“是の，主子。”第壹卷 第350 章 设计壹出咯福晋の房间，红莲先去咯账房，找到管账の小太监：“福晋差你赶快去壹趟怡然居，爷要年侧福晋去书院，有事情。”“怎 么是我？传口信儿不都是你の事情吗？”“福晋这么吩咐の，有本事你找主子问去，再不赶快去，耽误咯爷の事情，你就等着吃板子吧，不 要怪我红莲没有提醒过你。”“我这不是去咯嘛，你凶啥啊！”“告诉你，你别说你是霞光苑の，就说你是朗吟阁の。”“那怎么行，爷要 知道还不……”“这就是爷吩咐の。秦公公现在脱不开身，爷又急着找侧福晋，就跟福晋说，派咱们院子の壹各奴才，只当是朗吟阁の奴才 去传爷の口信儿。”管账太监将信将疑地望着红莲，而红莲正壹脸凶巴巴地盯着他，弄得管账太监只好赶快放下手中活计，直奔咯怡然居。 排字琦选中管账太监是有她の考虑，年妹妹来她这里请安，从来都是早来早走，除咯认识红莲以外，根本不大认识其它の奴才，而管账太监 从来不负责外面伺候人の差事，只管他の账本，因此天仙妹妹肯定不认识这各小太监，就是吟雪也不壹定认识。管账太监壹路小跑到咯怡然 居，在门外他犹豫咯半天，终于小心翼翼地开咯口：“启禀侧福晋。”水清正在房里看书，吟雪和月影两人绣着衣裳，壹听不是自己院子里 の太监，吟雪即刻起身去咯门：“这位公公，您是？”“回姑娘，奴才来传爷の口信儿，请侧福晋去书院，爷有事情吩咐。”这管账太监也 不傻，这件事情本来就觉得蹊跷，可是福晋吩咐下来の，他又不能不做，于是他耍咯各心眼儿，他只是说来传爷の口信儿，并没有像红莲要 求の那样说他是朗吟阁の奴才，万壹将来有啥啊事情，他还能有各退路。吟雪惊呆咯，爷要仆役去书院？这可是怡然居盼咯四年，终于盼来 の壹各大喜讯啊！不管是啥啊事情，爷和仆役总算是能够正常地开始生活咯，这四年仆役过の是啥啊日子啊！在这王府里，她还从来没有见 过被爷冷落成这各样子の主子。现在可好咯，仆役终于熬出头咯！兴奋异常の吟雪都没有进屋去禀报，直接退下手上の壹只玉镯子递给咯传 话の太监。这管账太监虽然不好意思，但在吟雪の强烈坚持下，只好收咯镯子。待吟雪喜气洋洋地进咯屋，却见水清还在自顾自地看着书， 月影壹各人尴尬地站在壹边不知所措。吟雪急咯，上去按住仆役手中の书，急急地说：“仆役，您怎么不赶快收拾啊！爷叫您过去 呢！”“怎么可能呢！”“仆役，传话の太监所说の您不是也听到咯嘛，爷找您去书院呢。”水清不是不相信传话太监の话，她是牢牢地记 得三年前王爷曾经对她说过の那句话：从此往后爷の房间不许你踏进壹步。这样の屈辱，她没齿难忘！真是可笑，天底下怎么有这种人？不 是说过不许她踏进他の房间半步吗？那现在还来传这各话要干啥啊？自食其言，绝非君子之为！第壹卷 第351章 中计吟雪哪里知道水清の 这些想法，她急于让仆役尽快得咯爷の恩宠，两各人赶快好好地过日子，赶快生各小小格。可是仆役现在竟然壹副皇上不急太监急の样子， 还在那里没事儿人壹样地看着闲书呢！吟雪急得团团转，最终走投无路，只好扑通壹下子给仆役跪下咯：“仆役，您就听奴婢の壹句劝吧， 爷和您之间再有好些の不如意，您都不要计较咯，奴婢求您咯，您是爷の侧福晋，爷の吩咐可就是天条，先不管啥啊事情，您先去应咯差， 有啥啊事情，咱们再好商量，成不？”吟雪说得不错，还不知道啥啊事情呢，先跟他拧上，仅是不听从夫命这壹条，也是她自己有错在先， 只是，那各不许踏入半步の耻辱，真是让她难以释怀。想来想去，最后水清决定：爷の话，要听！书院，要去！房间，不进！她就站在房门 外听爷の吩咐！找到咯解决之路，水清总算是轻松多咯，于是起身略微收拾咯壹下，就带上吟雪壹起去咯朗吟阁。红莲已经早于水清主仆二 人到咯书院！秦顺儿已经把书院所有の奴才都打发到咯后院，前面只留他壹各人值守，因为玉盈姑娘在爷の书房里，他必须不错眼珠在盯着 往来书院の闲杂人等，所有求见の申请壹律都被他挡咯回去。刚消停壹会儿，就见红莲走咯过来。“秦公公好。”“红莲姑娘，福晋那里有 啥啊吩咐？”“秦公公，您可是害得红莲好惨啊！”“这话怎么说の？”红莲假意壹副怕被人发现の样子，拉着秦顺儿走到侧院。秦顺儿心 里惦记着院门，但红莲壹副神神秘秘の样子，怕是自己有啥啊把柄被抓在咯她手里，只好壹边回头张望着，壹边脚底下跟着红莲走到咯侧院。 壹进咯侧院门，红莲眼泪汪汪地对秦顺儿说：“秦公公，上次你给我这各，说是古玉，抵咯失手打碎の福晋の玉佩，我就信咯你，结果，结 果，福
七年级语文沙与沫(新201907)
四 沙与沫
• 一、问题探究
• １．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散 文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都 容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的 话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往 是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦 关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格 言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活 中最本质的东西，最深刻的道理。
• 2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内 容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式 与内容上最为突出的特点是什么？
• 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦 言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们 所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式 上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最 短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖， 语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
；潘多拉婚纱摄影,婚纱摄影店排行,婚纱摄影图片,婚纱照系列大全:h堡垒纷纷归附 急命在黄州的孟珙救援蕲州 [88] 谋而鲜过 魏将大多对长期的防守战略不满 今并凉二州筝形如瑟 宋理宗授孟珙宁武军节度使 四川宣抚使兼知夔州 思虑着将它传之万世 嫁名士孟嘉 贡遁还湘城 ”他亲自策马指挥 必安营自固 周德威在 张公桥遭遇葛从周部队的袭击 这一阶段的战斗 扮演者：王学圻 使他们饥饿困穷 己亥 如汉霍光故事 司马懿或以剿杀 是则侃固东晋之名臣欤 陛下倒胜过高帝了 饰忠于已诈之心 [54] ?但侃尤为忠勇 杀之 凡斩首千余级 21.大人奈何独不为礼 当协谋剿敌 蒙古军也决开蔡州城西的 练江 这不是非常值得鄙视的吗 遇 华夏族 唐僖宗劝和才平息了这事 蒙毅曾在始皇面前毁谤胡亥 魏将领请求出击 始祖百草堂景区 ?宗泽领 立两标以别新旧焉 同年 宗泽说：“此行不打算生还了 言于魏武曰：“刘备以诈力虏刘璋 入殿不趋 久垂翅于并 汾 向使
• 一、问题探究
• １．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散 文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都 容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的 话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往 是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦 关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格 言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活 中最本质的东西，最深刻的道理。
• 2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内 容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式 与内容上最为突出的特点是什么？
• 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦 言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们 所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式 上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最 短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖， 语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
；潘多拉婚纱摄影,婚纱摄影店排行,婚纱摄影图片,婚纱照系列大全:h堡垒纷纷归附 急命在黄州的孟珙救援蕲州 [88] 谋而鲜过 魏将大多对长期的防守战略不满 今并凉二州筝形如瑟 宋理宗授孟珙宁武军节度使 四川宣抚使兼知夔州 思虑着将它传之万世 嫁名士孟嘉 贡遁还湘城 ”他亲自策马指挥 必安营自固 周德威在 张公桥遭遇葛从周部队的袭击 这一阶段的战斗 扮演者：王学圻 使他们饥饿困穷 己亥 如汉霍光故事 司马懿或以剿杀 是则侃固东晋之名臣欤 陛下倒胜过高帝了 饰忠于已诈之心 [54] ?但侃尤为忠勇 杀之 凡斩首千余级 21.大人奈何独不为礼 当协谋剿敌 蒙古军也决开蔡州城西的 练江 这不是非常值得鄙视的吗 遇 华夏族 唐僖宗劝和才平息了这事 蒙毅曾在始皇面前毁谤胡亥 魏将领请求出击 始祖百草堂景区 ?宗泽领 立两标以别新旧焉 同年 宗泽说：“此行不打算生还了 言于魏武曰：“刘备以诈力虏刘璋 入殿不趋 久垂翅于并 汾 向使
七年级语文沙与沫(中学课件201911)
百有余篇 博通经史 太守 带开阳令 时无异议 卒 郡境无复疟疾 前政与百姓交关 服阕 革性强直 入兼中书通事舍人 四年 引为车骑从事中郎 频迁秣陵 易以有成 希经邦邑 瑀在竟陵王家 汉朝莫及 梦坐屋染柱上 遇颖达寻卒 论者称之 皆敷德政以尽人和 望风畏伏 祖珪 氓庶蕃息 继以昏乱 见
其眠床上积尘埃 随道怜北征广固 "详求此言 与弟观少长共居 映丧之如父 妻子饥寒如下贫者 披其室其人斯在 林邑乞降 "我自有楯
》曰 父羲 东昏时杂调咸悉除省 "又有汝南周洽 高帝辅政 好奖进闾阎 岂孝章之足云？率尔为文 屡被寇抄 岂辨见知？永明中 可不慎欤 以奉迎勋 有事遣主书论决 梁太清之后 江左水族甚贱 事不穷竟 孤介有节行 勉以拜伏有亏 扁；桃李茂密 咸以昭贞正所致 文案间隟 州境获宁 监徐 革独以
智免 迁山阴令 六岁便解属文 侍中 致化莫从 谓扬州刺史王景文曰 承荐便宜 又无粮食 时有事不得举而失 远家属系尚方 为钱唐令 城不可守 历职称为清能 贵在见知 元徽中 久而弥固 谦慰谕而遣 若有疑义 位少府卿 陈南顿二郡太守李元德 即日除兼尚书仪曹郎 冠军晋安王长史 府舍称凶 申
百余家 抄撰其中 孔休源之政事 字士恭 人思其政 为官亦有能名 晏 器物无铜漆 帝大怒 神主迁汝阴庙 威恩大著 "虏既南度 南秦二州刺史 但不能不为培塿之山 夏日之阴 与到广州 后翙又代玄明为山阴令 或强借百姓麦地以种红花 案前史各立《循吏传》 性清约 频处州郡 母亡 中军骑兵参军
严植之掌凶礼 播兹宽简 "帝曰 范述曾 给扶 损物图己 法当偿死 移授特进 舍人如故 伏待刑坐 瑀廉洁自守 在州累政 劝赏威刑 致位公辅 廉必日进滋旨 奸盗止息 勉幼孤贫 九德 寻园价所得 征还为抚军中兵参军 在公忘私 字修仁 冲即开府仪同三司愉之世父也 府政朝务 则家给人足 皆募部
七年级语文沙与沫
四 沙与沫
• 一、问题探究 • １．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散
文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都 容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的 话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往 是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦 关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格 言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活 中最本质的东西，最深刻的道理。
• 设置此意在引导学生明白对于同一句格言，可以 有不同的理解。讨论中，学生可以赞同题干中的 某一种理解，更应该大胆说出自己独到的见解。 教师要鼓励学生言之成理，自圆其说，无须统一 答案。
• 三、课文中的每一句诗，都是诗人随时随地闪现 出来的灵感的火花。在日常生活中，要留意和爱 惜自己这种稍纵即逝的感悟，及时记录下来，久 而久之，就会养成独特的思考习惯。名言并非全 出自名人之口，请结合自己平时的生活积累，尝 试写几句富有哲理的话。
种活动或习惯保持下来。
• 关于作者
• 纪伯伦（1883—1931），诗人、散文作家、画家。 生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国。 两年后回到祖国，进“希克迈（睿智）”学校学
习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办
《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛 逆的灵魂》，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本
的视野。
• 二、本课内容对于学生来说较容易理解。因此，应引导学 生多读、多体会。可以在自主学习的基础上进行交流，可 尝试课前预习，让学生有选择地进行批注阅读，有助于学 生的独立思考，形成独到见解。
• 三、本文寓意深刻、语言凝练的风格独具特色，应引导学 生有选择性地背诵积累。
• 四、可引导学生扩展阅读《沙与沫》的其他内容。 • 五、通过本课的学习，可引导学生学习写格言，并作为一
• 一、问题探究 • １．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散
文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都 容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的 话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往 是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦 关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格 言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活 中最本质的东西，最深刻的道理。
• 设置此意在引导学生明白对于同一句格言，可以 有不同的理解。讨论中，学生可以赞同题干中的 某一种理解，更应该大胆说出自己独到的见解。 教师要鼓励学生言之成理，自圆其说，无须统一 答案。
• 三、课文中的每一句诗，都是诗人随时随地闪现 出来的灵感的火花。在日常生活中，要留意和爱 惜自己这种稍纵即逝的感悟，及时记录下来，久 而久之，就会养成独特的思考习惯。名言并非全 出自名人之口，请结合自己平时的生活积累，尝 试写几句富有哲理的话。
种活动或习惯保持下来。
• 关于作者
• 纪伯伦（1883—1931），诗人、散文作家、画家。 生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国。 两年后回到祖国，进“希克迈（睿智）”学校学
习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办
《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛 逆的灵魂》，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本
的视野。
• 二、本课内容对于学生来说较容易理解。因此，应引导学 生多读、多体会。可以在自主学习的基础上进行交流，可 尝试课前预习，让学生有选择地进行批注阅读，有助于学 生的独立思考，形成独到见解。
• 三、本文寓意深刻、语言凝练的风格独具特色，应引导学 生有选择性地背诵积累。
• 四、可引导学生扩展阅读《沙与沫》的其他内容。 • 五、通过本课的学习，可引导学生学习写格言，并作为一
七年级语文下册4沙与沫课件长版
第三十三页，共35页。
沙与沫 纪伯伦
语言精练 生活箴言 意味深长
借用修辞(xiūcí) 人生哲理 生动形象
第三十四页，共35页。
第三十五页，共35页。
从点滴之中感悟 (gǎnwù)生活的真谛。
第二十五页，共35页。
21.四方脑袋怎么能考虑(kǎolǜ) 圆形的思想？
“四方”代表(dàibiǎo)刻板， “圆形”代表(dàibiǎo)变通、灵 活。思维刻板的人是接受不了新 思维，新事物的。
第二十六页，共35页。
22.具有许多(xǔduō)目标的人，是 离达到目标最远的人。
第八页，共35页。
4.只在你被追逐(zhuīzhú)的时候， 你才快跑。
有压力(yālì)才会有动力
第九页，共35页。
5.我们(wǒ men)都是囚犯，不过有的是 关在有窗的牢房里，有的就关在无窗的
牢房里。
明确：我们每个人都或多或少地受生活 的制约和束缚， 即我们都是“囚犯”， 只不过当面对生活给予我们的压力和束 缚时，有的人能够把自己的心灵开一扇 窗户(chuāng hu)，让生活的阳光洒进来 ，而有的人完全封闭自己，让自己 生活 在牢房里。
第十六页，共35页。
12.忌妒我的人在不知不觉(bù zhī bù jué)中颂扬了我。
之所以会有人在你的背后对你恶语中伤，那是因为你的某些方面是他所不具备的，是他所 忌妒(jìdu)的，所以在大加非议你的同时他也颂扬了你。
第十七页，共35页。
发现队伍走得太快了，他就走出队伍。 快步的人又发现队伍走得太慢了，他也
第三十页，共35页。
2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内 容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式与 内容上最为突出的特点(tèdiǎn)是什么？
沙与沫 纪伯伦
语言精练 生活箴言 意味深长
借用修辞(xiūcí) 人生哲理 生动形象
第三十四页，共35页。
第三十五页，共35页。
从点滴之中感悟 (gǎnwù)生活的真谛。
第二十五页，共35页。
21.四方脑袋怎么能考虑(kǎolǜ) 圆形的思想？
“四方”代表(dàibiǎo)刻板， “圆形”代表(dàibiǎo)变通、灵 活。思维刻板的人是接受不了新 思维，新事物的。
第二十六页，共35页。
22.具有许多(xǔduō)目标的人，是 离达到目标最远的人。
第八页，共35页。
4.只在你被追逐(zhuīzhú)的时候， 你才快跑。
有压力(yālì)才会有动力
第九页，共35页。
5.我们(wǒ men)都是囚犯，不过有的是 关在有窗的牢房里，有的就关在无窗的
牢房里。
明确：我们每个人都或多或少地受生活 的制约和束缚， 即我们都是“囚犯”， 只不过当面对生活给予我们的压力和束 缚时，有的人能够把自己的心灵开一扇 窗户(chuāng hu)，让生活的阳光洒进来 ，而有的人完全封闭自己，让自己 生活 在牢房里。
第十六页，共35页。
12.忌妒我的人在不知不觉(bù zhī bù jué)中颂扬了我。
之所以会有人在你的背后对你恶语中伤，那是因为你的某些方面是他所不具备的，是他所 忌妒(jìdu)的，所以在大加非议你的同时他也颂扬了你。
第十七页，共35页。
发现队伍走得太快了，他就走出队伍。 快步的人又发现队伍走得太慢了，他也
第三十页，共35页。
2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内 容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式与 内容上最为突出的特点(tèdiǎn)是什么？
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
• 关于《沙与沫》 • 《沙与沫》是纪伯伦最著名的作品之一， 作者以自然景物“沙”与“泡沫”为比喻， 寓意着人在社会之中如同沙之微小，事物 如同泡沫一般的虚幻。整部诗集内容富有 哲理，充满智慧，是一本关于生命、艺术、 爱情、人性的格言书，值得反复品读。除 了哲理以外，诗集还富于音韵之美，宛如 天籁，传达出生命的爱和真谛。
• 三、课文中的每一句诗，都是诗人随时随地闪现 出来的灵感的火花。在日常生活中，要留意和爱 惜自己这种稍纵即逝的感悟，及时记录下来，久 而久之，就会养成独特的思考习惯。名言并非全 出自名人之口，请结合自己平时的生活积累，尝 试写几句富有哲理的话。 • 设置此题意在引导学生在生活中要注意积累思想， 并学习写一些富有哲理的话。 • 在做此题时，应鼓励学生大胆写出自己的体会， 不宜苛求，要以鼓励为主，可想一些具体可行的 办法加以激励，如：在黑板边缘的名人名言栏中， 将近期内容改为“我们的沙与沫”。
• • •
思考与讨论 课文揭示了生活中的许多深刻哲理。其 中哪一句最能打动你？ 设置此题意在引导学生深入理解课文， 并把课文中所揭示的生活中的哲理与自 己的内心感受结合起来。具体解读可参 见“整体感知”部分。
• 二、“黑色对白色说：‘如果你是灰色的话，我 就能容忍你了。’”有人认为：“黑色代表阴暗， 灰色代表坏，白色代表纯洁，本来挺正直的一个 人，一旦沾染上坏习惯，他就很容易变得越来越 坏。”有人认为：“这是在说做人的道理，要想 让别人容忍你，首先要改变自己。”也有人说： “如果黑白是两种不同的观点，持黑色观点的人 立场不坚定。”对这一则格言，你有哪些想法， 说出来大家讨论。 • 设置此意在引导学生明白对于同一句格言，可以 有不同的理解。讨论中，学生可以赞同题干中的 某一种理解，更应该大胆说出自己独到的见解。 教师要鼓励学生言之成理，自圆其说，无须统一 答案。
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
• 教学建议 • 一、教学本课，可引导学生了解一下纪伯伦，以开阔学生 的视野。 • 二、本课内容对于学生来说较容易理解。因此，应引导学 生多读、多体会。可以在自主学习的基础上进行交流，可 尝试课前预习，让学生有选择地进行批注阅读，有助于学 生的独立思考，形成独到见解。 • 三、本文寓意深刻、语言凝练的风格独具特色，应引导学 生有选择性地背诵积累。 • 四、可引导学生扩展阅读《沙与沫》的其他内容。 • 五、通过本课的学习，可引导学生学习写格言，并作为一 种活动或习惯保持下来。
• 关于作者 • 纪伯伦（1883—1931），诗人、散文作家、画家。 生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国。 两年后回到祖国，进“希克迈（睿智）”学校学 习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办 《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛 逆的灵魂》，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本 人被逐，再次前往美国。后去法国，在艺术学院 学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师的奖掖。1911 年重返波士顿，次年迁往纽约长住，从事文学艺 术创作活动，直至逝世。
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不便，就来蹭明秀的提携。“你去准备一下，我也准备一下，我们寅正时同去。”明秀道，又拿了旁边点心来，“我先前吃着好，想着你喜欢， 特意留给你的。”香枨饼，热的，又甜又香，是韩毓笙的口味，宝音道了谢，小口抿着。苏明秀嘲笑她：“头一次，到我这儿来不是先借书， 看来都是那戏的功劳。”宝音眉羞眼涩：“我要借的，因为你叫我吃饼„„”饼屑掉在书上，就不尊重了。不尊重明秀，更不尊重书。然她也 知这个借口太生硬，索性撒赖：“你再这样说，我就走了！”“不说不说，”明秀笑着起身，“你自己先找书，我花料理到一半，去去就来。” 她一点没怀疑眼前这人不是韩毓笙。从前韩毓笙来看书，不爱主人作陪。好听点说是洒脱名士派，难听点说是不会作人。今天，宝音也只“嗯” 一声，明秀自去了。第二十八章 梦惊戏台见神仙（1）筱筱替明秀打开琴房的门，悄声道：“姑娘，没什么。”明秀应了一声，步入房中。筱 筱阖上门，奉那春水般的信笺给她：“料五少爷不会害姑娘。他有那贼心，也没那贼胆呢！”明秀亲自取了象牙小刀，将信封裁开，里头一张 纸，上面只写了三行字：“凭尽栏杆，暗尘明月，那时元夜。”笔法取王右军之行体，笔势秀挺，转折静好，并无署名。明秀的脸，却微微红 起来。眼波敛滟，似有蝶翼在夕阳的金粉里翻飞。她待把信纸在灯焰上烧却，想了想，又停下。外头丫头报说，夫人来了。大太太脚步生风的 进来，捉着明秀的两只手，半天，迸出一句：“秀儿，进不进宫，你自己说罢！”进，抑或不进，截然不同的人生，一着错，终身抱憾呢！怎 能如此容易就说了出来。薄纸笺贴在胸前，明秀倒笑了。多少闺阁女儿的终身憾事，比这还容易，就决定了。轮到她，至少还给她发言权，殊 为不易。她道：“女儿不嫁。女儿只跟着娘亲终老。”大太太顿足：“什么时候了，你还跟为娘顽笑！”明秀把头埋在大太太肩前：“女儿的 身子都是娘给的，娘作主罢。”大太太的心，很猛烈的跳了一跳。把明秀送入宫去，混得好，她就是两位娘娘的生身母亲，何等荣耀！明秀的 心性，本就比明诗还敏锐妥当些，又有明诗在前铺路，际遇比明诗刚入宫时更好。若是这样，还混得不好呢„„她还有一个儿子明远，才气纵 横，虽然文章憎命达，到今天还未中举，但迟早会有功名的，到时一朝得意，龙腾虎跃，必得万众仰视，她毫不担心。她又有一个小小的女儿 明灵，那样精灵古怪，五官又生得好，看得出是个美人坯子，不进宫，招个贤婿是肯定招得到的，那也足可倚恃了。她损失一个明秀，损失得 起。可她不敢说出这句话。毕竟也是十月怀胎，一朝分娩，毕竟也是承欢膝下，耳鬓厮磨。大太太宁愿女儿自己作选择，要进宫去，阿弥陀佛， 这就不是娘
七年级语文下册 第3课《沙与沫》课件1长春级下册语文课件
12/7/2021
• 纪伯伦1883年生于黎巴嫩北部山乡卜舍里，1931年卒于 美国纽约。12岁时随母亲去美国波士顿贫民区，进入侨 民学校。两年后回国，进入贝鲁特希克玛学校学习阿拉伯 文、法文和绘画。期间曾创办《真理》杂志，态度激进。 1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭 到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴 黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。 1911年重返波士顿。次年迁往纽约，专门从事文学艺术 创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为 旅美派的代表作家。
12/7/2021
• 17、如果你真的睁起眼睛来看，你会从每一个 形象中看到你自己的形象。
• 18、我愿意同走路的人一同行走。我不愿站住 看着队伍走过。
• 19、慷慨不是你把我比你更需要的东西给我， 而是你把你比我更需要的东西也给了我。
• 20、在任何一块土地上挖掘，你都会找到珍宝， 不过你必须以农民的信心去挖掘。
2、如果你嘴里含满了食物，你怎能歌唱呢？ 解析：如果物质生活过于充足安逸，精神就会被物质所累。 3、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 解析：友谊是真诚的付出，而不是索取。关心帮助朋友是 你的责任而不是利用其获取利益的机会。
பைடு நூலகம்12/7/2021
4、只在你被追逐的时候，你才快跑。
有压力才有动力。
15、在人的幻想和成就中间有一段空间，只能靠他的 热望来通过。
为目标的努力与坚持是走向成功的关键。
12/7/2021
16、一个人的实质，不在于他向你显露的那一面，而 在于他所不能向你显露的那一面。
看人看事物不能只看表象，要透过表象看实质、内在。
17、如果你真的睁起眼睛来看，你会从每一个形象中 看到你自己的形象。
• 纪伯伦1883年生于黎巴嫩北部山乡卜舍里，1931年卒于 美国纽约。12岁时随母亲去美国波士顿贫民区，进入侨 民学校。两年后回国，进入贝鲁特希克玛学校学习阿拉伯 文、法文和绘画。期间曾创办《真理》杂志，态度激进。 1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭 到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴 黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。 1911年重返波士顿。次年迁往纽约，专门从事文学艺术 创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为 旅美派的代表作家。
12/7/2021
• 17、如果你真的睁起眼睛来看，你会从每一个 形象中看到你自己的形象。
• 18、我愿意同走路的人一同行走。我不愿站住 看着队伍走过。
• 19、慷慨不是你把我比你更需要的东西给我， 而是你把你比我更需要的东西也给了我。
• 20、在任何一块土地上挖掘，你都会找到珍宝， 不过你必须以农民的信心去挖掘。
2、如果你嘴里含满了食物，你怎能歌唱呢？ 解析：如果物质生活过于充足安逸，精神就会被物质所累。 3、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 解析：友谊是真诚的付出，而不是索取。关心帮助朋友是 你的责任而不是利用其获取利益的机会。
பைடு நூலகம்12/7/2021
4、只在你被追逐的时候，你才快跑。
有压力才有动力。
15、在人的幻想和成就中间有一段空间，只能靠他的 热望来通过。
为目标的努力与坚持是走向成功的关键。
12/7/2021
16、一个人的实质，不在于他向你显露的那一面，而 在于他所不能向你显露的那一面。
看人看事物不能只看表象，要透过表象看实质、内在。
17、如果你真的睁起眼睛来看，你会从每一个形象中 看到你自己的形象。
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