八年级地理上册《工业》教材分析.doc
湘教版地理八年级上册《第二节工业》教学设计
湘教版地理八年级上册《第二节工业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第二节工业》教材，主要介绍了我国工业的发展历程、现状及特点。
内容包括：工业的概念、分类和作用，我国工业的发展历程，我国工业的现状及特点，工业布局的原则及实例，以及高新技术产业的发展等。
本节内容旨在帮助学生了解我国工业的发展情况，培养学生对工业发展的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的基本国情有所了解。
但他们对工业的认识和理解还不够深入，对工业的发展历程、现状及特点等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本概念，并通过实际案例分析，让学生了解我国工业的发展情况。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类和作用，掌握我国工业的发展历程、现状及特点，了解工业布局的原则及实例，认识高新技术产业的发展。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析我国工业的分布特点；通过案例分析，了解工业布局的原则及实例。
3.情感态度价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对我国工业发展的认识和理解，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.工业的概念、分类和作用。
2.我国工业的发展历程、现状及特点。
3.工业布局的原则及实例。
4.高新技术产业的发展。
五. 教学方法1.地图分析法：通过地图、图片等资料，让学生直观地了解我国工业的分布特点。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解工业布局的原则及实例。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对工业发展问题的认识和理解。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.地图、图片等教学辅助材料。
3.计算机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示我国工业的发展成就，引出本节内容。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和作用，让学生了解工业的基本知识。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。
此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。
三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。
2.掌握影响工业布局的因素。
3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。
4.提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.工业的概念和分类。
2.影响工业布局的因素。
3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。
2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。
2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。
3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。
3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计4
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计4一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响因素。
本节内容是学生在学习了农业的基础上，对国民经济另一重要产业的学习，旨在让学生了解工业的基本知识，理解工业生产与地理环境的关系，提高学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业产业有了一定的了解。
但工业生产种类繁多，生产过程复杂，学生对其理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，用生动形象的语言、案例，帮助学生理解工业生产的特点、布局及影响因素。
三. 教学目标1.知识与技能：理解工业的概念、分类、布局及影响因素；掌握工业生产的四大环节；了解不同类型工业的特点及分布规律。
2.过程与方法：通过案例分析，学会分析工业布局的影响因素；通过小组讨论，提高合作交流能力。
3.情感态度与价值观：认识工业生产在国民经济中的地位和作用，树立环保意识，理解可持续发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响因素；工业生产的四大环节。
2.难点：工业布局的影响因素；不同类型工业的特点及分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：提供实际案例，引导学生分析工业布局的影响因素。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：提问引导，激发学生的思考，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
2.案例材料：收集相关的工业案例，用于分析讨论。
3.小组讨论：提前分组，确保课堂讨论顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生回顾农业产业，然后提问：“你们认为工业生产与农业产业有什么区别？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类、布局及影响因素。
用简洁明了的语言，讲解工业生产的四大环节：原料供应、生产加工、产品销售、废弃物处理。
人教版地理八年级上册《第三节 工业》教学设计1
人教版地理八年级上册《第三节工业》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册《第三节工业》是本册教材中的重要内容，主要介绍了工业的概念、分类、分布及其对地理环境的影响。
本节内容旨在让学生了解工业的基本知识，掌握工业的分类和分布规律，认识工业发展对地理环境的影响，从而提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但学生对工业的概念、分类、分布及其对地理环境的影响可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。
此外，学生可能对实际生活中的工业实例有一定的了解，但缺乏系统性的理论知识。
三. 教学目标1.让学生掌握工业的概念、分类及其分布规律。
2.使学生了解工业发展对地理环境的影响。
3.培养学生的地理观察、分析和思考能力。
4.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.工业的概念及其分类。
2.工业的分布规律及其影响因素。
3.工业发展对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究工业的基本知识。
2.运用案例分析法，让学生通过实际案例了解工业的分类、分布及其对地理环境的影响。
3.利用地图教学法，培养学生的地理观察和分析能力。
4.采用小组合作学习法，提高学生的团队协作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备PPT课件，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国工业发展的成就，引导学生思考工业在国民经济中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT讲解工业的概念、分类及其分布规律。
在此过程中，引导学生关注工业分布的影响因素，如资源、市场、交通等。
3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析实际案例，了解工业的分类、分布及其对地理环境的影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成PPT上的练习题，检测自己对工业知识的掌握程度。
粤人版地理八年级上册《第二节工业》说课稿1
粤人版地理八年级上册《第二节工业》说课稿1一. 教材分析《地理八年级上册》第二节《工业》的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
这一节内容是学生在学习了农业基础知识后，对经济发展另一重要支柱——工业的系统了解。
教材通过丰富的案例，让学生了解我国工业的发展历程、现状及特点，从而培养学生对工业发展的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对经济发展有初步的认识。
但工业作为一个复杂的体系，其分类、布局及影响因素较多，学生可能对此感到抽象和难以理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动具体的案例，帮助学生理解工业的相关概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响，能运用所学知识分析现实生活中的工业发展问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡工业发展的情感，提高学生对地理环境的认识和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
2.难点：工业布局的规律及其对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动具体的案例引导学生了解工业的相关概念。
2.运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。
3.利用多媒体教学手段，展示丰富的图片和视频资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的工业发展图片，引导学生关注家乡的工业发展，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：以具体的工业案例为例，讲解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
3.小组讨论：让学生结合家乡的工业发展，分析工业布局的规律及其对地理环境的影响。
4.知识拓展：介绍我国工业发展的现状和特点，引导学生了解国家工业发展战略。
5.总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对工业知识的理解。
人教版八年级地理上册教学设计《4-3 工业(2课时)》
人教版八年级地理上册教学设计《4-3 工业（2课时）》一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第四单元第三节“工业（2课时）”主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
内容包括工业生产的定义、特点，工业的分类，工业布局的原则，影响工业发展的因素等。
本节内容是学生对工业知识系统掌握的重要环节，对于培养学生对工业发展的认识和理解具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了农业、商业的基本知识，对经济活动有一定的认识。
但他们对工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素的了解还较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步明确。
同时，学生对于身边的工业生产实例有一定的了解，但缺乏系统的分析和总结。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素，学会分析工业生产的优势和劣势。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、思考、分析和总结能力。
3.情感态度价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对工业生产的认识和理解，培养学生的经济地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
2.教学难点：影响工业发展的因素及工业布局的原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例分析，让学生在具体的情境中了解工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，共同分析实例，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关实例资料。
2.学生准备：预习教材，了解工业生产的基本概念。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾农业、商业的基本知识，进而引出工业的概念，激发学生对工业生产的兴趣。
呈现（10分钟）教师简要介绍工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素，为学生自主学习提供指导。
湘教版地理八年级上册4.2《工业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.2《工业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册4.2《工业》是本册的重点内容之一，主要介绍了我国工业的发展、工业布局和工业生产的特点。
本节内容通过分析我国工业的发展历程，使学生了解工业生产与地理环境的关系，掌握工业布局的基本原则，培养学生对我国工业发展的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置、自然资源和交通等方面的知识，为本节内容的学习奠定了基础。
但学生对工业生产的具体过程、工业布局的原则及其与地理环境的关系等方面的认识和理解还不够深入，需要在教学中引导学生进行探究和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国工业的发展历程、工业布局的基本原则，掌握工业生产的特点及其与地理环境的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国工业的发展历程、工业布局的基本原则。
2.难点：工业生产的特点及其与地理环境的关系。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
2.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握工业布局的原则。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂练习题和课后作业。
3.准备好板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国工业发展的图片，引导学生关注我国工业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国工业的发展历程，使学生了解我国工业的发展状况。
3.操练（10分钟）分析我国工业布局的基本原则，如地理位置、自然资源、交通等。
4.巩固（10分钟）通过课堂练习题，使学生巩固所学知识，了解工业生产的特点及其与地理环境的关系。
5.拓展（10分钟）分析我国工业发展的优势和不足，引导学生关注国家工业发展的现状和未来。
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
这一节主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
通过本节课的学习，学生能够理解工业的基本特征，掌握不同类型工业的布局特点，以及了解工业发展对地理环境的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但是，对于工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步理解和掌握工业的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解工业的概念，掌握不同类型工业的布局特点，了解工业发展对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养地理观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到工业发展对地理环境的影响，增强环保意识，培养可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：工业的概念、分类、布局特点，工业发展对地理环境的影响。
2.教学难点：不同类型工业的布局特点，工业发展对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理观察能力、思考能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握工业的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的工业产品，引导学生思考工业的概念，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解工业的概念、分类、布局特点，以及工业发展对地理环境的影响。
3.案例分析：分析一些具体的工业布局案例，让学生更好地理解不同类型工业的布局特点。
4.小组讨论：学生分组讨论工业发展对地理环境的影响，培养学生的合作能力和思考能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
6.布置作业：布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
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八年级地理上册《工业》教材分析一、教材分析本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。
从编写体系上看，工业是学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重要的国民经济生产部门，所以在结构方面，本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。
从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。
虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。
学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。
目的是让学生对工业生产和工业部门有一个基本认识，而且图片材料多和学生生活实际相联系，能够充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。
教材第二个黑字标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。
八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。
工业分布在时间上的变化，教材主要是以叙述的方式介绍，教师可以结合教材中的文字，配合图片、视频等资料，通过对比新中国成立前后，以及改革开放后工业分布的历史变化，用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国的情感。
教材第三个黑字标题是“蓬勃发展的高新技术产业”，对此教材做了较大篇幅的介绍。
先用“中国高新技术产业总产值的增长折线图”，描绘我国高新技术产业近年来的发展及取得的成果。
学生可以从图中读出：我国高新技术产业产值不断增大，高新技术产业增长速度越来越快，体会到自豪感。
教材引用了趣味性图片和文字资料，举例介绍了一些我国领先世界的高新技术，以扩展学生的视野，激发学生对高科技产品的认识和兴趣。
然后，利用“中国国家级高新技术产业开发区分布图”展示了我国高新技术产业开发区的分布状况，通过读图分析可得出我国高新技术产业的分布特点。
教材最后一部分的阅读材料和活动式课文，可以让学生对我国高新技术产业有更深的认识，体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重要意义。
二、教材变动对比新旧教材，我们会欣喜地发现，新版本教材内容更加新颖，思路更加清晰，重点更加突出，给了地理教师更大的施展空间，也为学生主动学习创造了更有利的条件。
首先，第一个黑字标题由“工业与我们”改为“工业及其重要性”，表述更加清晰，学习目标更明确：让学生了解工业生产特点及对国民经济发展的主要作用。
新教材将工业定义为：“工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品）进行加工和再加工”。
教材引用的工业生产的图片与之前的教材相比，内容更丰富，依据更充分，说法更清晰，可避免学生将某些农业生产与工业生产混淆。
在教学中应注意利用图片提醒学生：对农产品的加工和再加工属于工业，而非农业；工业中的开采自然资源一般是指开采矿产资源，应与农业中收获粮食区别开来。
2018-02-07一、教材分析本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。
从编写体系上看，工业是学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重要的国民经济生产部门，所以在结构方面，本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。
从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。
虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。
学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。
目的是让学生对工业生产和工业部门有一个基本认识，而且图片材料多和学生生活实际相联系，能够充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。
教材第二个黑字标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。
八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。
工业分布在时间上的变化，教材主要是以叙述的方式介绍，教师可以结合教材中的文字，配合图片、视频等资料，通过对比新中国成立前后，以及改革开放后工业分布的历史变化，用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国的情感。
教材第三个黑字标题是“蓬勃发展的高新技术产业”，对此教材做了较大篇幅的介绍。
先用“中国高新技术产业总产值的增长折线图”，描绘我国高新技术产业近年来的发展及取得的成果。
学生可以从图中读出：我国高新技术产业产值不断增大，高新技术产业增长速度越来越快，体会到自豪感。
教材引用了趣味性图片和文字资料，举例介绍了一些我国领先世界的高新技术，以扩展学生的视野，激发学生对高科技产品的认识和兴趣。
然后，利用“中国国家级高新技术产业开发区分布图”展示了我国高新技术产业开发区的分布状况，通过读图分析可得出我国高新技术产业的分布特点。
教材最后一部分的阅读材料和活动式课文，可以让学生对我国高新技术产业有更深的认识，体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重要意义。
二、教材变动对比新旧教材，我们会欣喜地发现，新版本教材内容更加新颖，思路更加清晰，重点更加突出，给了地理教师更大的施展空间，也为学生主动学习创造了更有利的条件。
首先，第一个黑字标题由“工业与我们”改为“工业及其重要性”，表述更加清晰，学习目标更明确：让学生了解工业生产特点及对国民经济发展的主要作用。
新教材将工业定义为：“工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品）进行加工和再加工”。
教材引用的工业生产的图片与之前的教材相比，内容更丰富，依据更充分，说法更清晰，可避免学生将某些农业生产与工业生产混淆。
在教学中应注意利用图片提醒学生：对农产品的加工和再加工属于工业，而非农业；工业中的开采自然资源一般是指开采矿产资源，应与农业中收获粮食区别开来。
2018-02-07一、教材分析本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。
从编写体系上看，工业是学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重要的国民经济生产部门，所以在结构方面，本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。
从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。
虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。
学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。
目的是让学生对工业生产和工业部门有一个基本认识，而且图片材料多和学生生活实际相联系，能够充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。
教材第二个黑字标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。
八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。
工业分布在时间上的变化，教材主要是以叙述的方式介绍，教师可以结合教材中的文字，配合图片、视频等资料，通过对比新中国成立前后，以及改革开放后工业分布的历史变化，用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国的情感。
教材第三个黑字标题是“蓬勃发展的高新技术产业”，对此教材做了较大篇幅的介绍。
先用“中国高新技术产业总产值的增长折线图”，描绘我国高新技术产业近年来的发展及取得的成果。
学生可以从图中读出：我国高新技术产业产值不断增大，高新技术产业增长速度越来越快，体会到自豪感。
教材引用了趣味性图片和文字资料，举例介绍了一些我国领先世界的高新技术，以扩展学生的视野，激发学生对高科技产品的认识和兴趣。
然后，利用“中国国家级高新技术产业开发区分布图”展示了我国高新技术产业开发区的分布状况，通过读图分析可得出我国高新技术产业的分布特点。
教材最后一部分的阅读材料和活动式课文，可以让学生对我国高新技术产业有更深的认识，体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重要意义。
二、教材变动对比新旧教材，我们会欣喜地发现，新版本教材内容更加新颖，思路更加清晰，重点更加突出，给了地理教师更大的施展空间，也为学生主动学习创造了更有利的条件。
首先，第一个黑字标题由“工业与我们”改为“工业及其重要性”，表述更加清晰，学习目标更明确：让学生了解工业生产特点及对国民经济发展的主要作用。
新教材将工业定义为：“工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品）进行加工和再加工”。
教材引用的工业生产的图片与之前的教材相比，内容更丰富，依据更充分，说法更清晰，可避免学生将某些农业生产与工业生产混淆。
在教学中应注意利用图片提醒学生：对农产品的加工和再加工属于工业，而非农业；工业中的开采自然资源一般是指开采矿产资源，应与农业中收获粮食区别开来。
2018-02-07一、教材分析本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。
从编写体系上看，工业是学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重要的国民经济生产部门，所以在结构方面，本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。
从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。
虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。
学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。