【精品】五年级下册心理健康教育教案：15 成长中的我_通用版
五年级心理健康教育教案(全册)
五年级心理健康教育教案(全册)第一课：认识自我教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生积极的人生态度，懂得珍惜自己。
3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人沟通。
教学内容1. 自我认知：让学生通过自我描述、他人评价等方式，了解自己的特点。
2. 自尊自信：引导学生认识到自己的价值，培养自信心。
3. 人际沟通：教授学生与人沟通的技巧，提高人际交往能力。
教学活动1. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
2. 他人评价：让学生互相评价，了解彼此的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自信心，以及如何与人沟通。
第二课：情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学内容1. 情绪认知：让学生了解不同情绪的类型及影响。
2. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
3. 应对压力：引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学活动1. 情绪展示：让学生通过表演、绘画等形式展示不同情绪。
2. 情绪调节方法：教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对压力，以及如何缓解压力。
第三课：人际交往教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和赞美他人。
3. 引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学内容1. 人际交往的重要性：让学生了解人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生倾听、表达和赞美他人的方法。
3. 尊重他人：引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学活动1. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验倾听、表达和赞美他人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理人际关系，以及如何尊重他人。
3. 实践活动：组织学生进行人际交往实践活动，提高交往能力。
第四课：网络安全与自我保护教学目标1. 让学生了解网络安全的重要性。
成长中的我教案
成长中的我教案课题：成长中的我课型：听说课授课对象：小学生教学目标：1. 学会用简单明了的语言描述自己的成长经历。
2. 培养学生的口头表达能力和自信心。
教学准备：1. 学生对成长的认识。
2. 设计好的教案和教具。
3. 课堂讨论和展示的活动准备。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片和实物引入话题，激发学生对成长的兴趣。
2. 提问引导学生思考：你觉得什么是成长？自己在成长中有哪些体验？二、展示活动（15分钟）1. 请几位学生上台讲述自己的成长故事，其他学生可进行补充和提问。
2. 教师鼓励学生积极参与，帮助提升学生的口头表达能力。
三、小组讨论（10分钟）1. 分成小组，让学生就“成长中的我”展开讨论。
2. 每个小组选出一位代表分享小组的讨论结果。
3. 师生互动，鼓励学生积极分享自己的成长经历。
四、个人讨论（10分钟）1. 针对某个问题，让学生个别选择回答。
2. 教师引导学生提出问题，学生回答问题，并相互交流和补充。
五、写作训练（15分钟）1. 要求学生用简单明了的语言，写一篇关于自己成长经历的小短文。
2. 教师检查学生的写作内容，并对学生进行评价和指导。
六、课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，并强调学生对成长的认识和体会。
2. 赞扬学生们的努力和表现，并鼓励他们继续努力成长。
教学反思：本节课通过展示活动、小组讨论、个人讨论和写作训练等方式，让学生从不同角度深入了解成长，并培养了学生的口头表达能力和自信心。
然而，在教学过程中，可能会遇到学生思维不活跃，参与度不高的情况，可能需要教师适时加强引导，并丰富教学手段，增加互动性。
五年级下册心理健康教育教案
心理健康教育五年级下册1、社会大课堂1、教学目标：实践课堂知识，内化形成技能。
引导学生运用课堂知识，解决面临困难，培养独立思考能力和创新精神。
提高学习兴趣和积极性。
培养学生兴趣、好奇，勇于探索、实践，完成任务目标，激发求知的欲望和行为。
角色扮演，直接参与社会生活。
代入式实践体验，体会社会生活的丰富多彩，促进全面发展，提高综合素质。
感恩教育，学会珍惜劳动成果。
通过自己劳动，学会珍惜劳动成果，体会丰收的喜悦，感恩父母的辛苦。
2、教学方法：讲解讨论、示范引导、总结分享3、教学用品：任务书、义卖道具、条幅、队旗、统一服装、教师对每个学生评价表、小队评分表格、学生自评表（包括学生自主探索随时记录内容，如认识了哪些蔬菜？茄子、番茄……）通过学习，了解常见的社会机构或场所的职能。
在生活中遇到事情或问题时，能知道去哪里解决或寻求帮助。
4、学习重点：1、树立正确的进行社会活动的意识。
2、在社会活动中锻炼与人合作的能力。
学习难点：1、提高独立处理问题、分析问题的社会能力。
2、从情感上体会各种社会活动的意义。
一、导入新课出示一些社会机构或场所，让学生说一说这些地方的职能。
二、社会场所知多少 1、社会生活中，各种机构或场所与我们的生活息息相关，为我们提供了服务和帮助。
你了解这些机构或场所吗？让我们一起来说一说。
2、看图说事，我知道这些机构或场所的职能。
3、社会生活守则列举一些生活中经常要做的事情，小组交流：当我们要解决这些事情时，需要去哪些机构或场所？ 4、走进社会大课堂选择一个我们参与过的社会活动，讲一讲自己的经验或建议。
（1）选择旅游地，计划行程。
（2）预定车票、船票或机票。
（3）收拾行李。
（4）准时乘车。
（5）到达旅游景点，参观游览。
5、社会助我快乐成长社会是个大课堂，让我们增长知识、快乐成长。
一起分享走进生活的活动经验和收获吧。
三、教师小结：走进社会，学习知识，获得帮助，珍惜生活。
只要我们用心去了解，就一定会有许多收获。
五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]
![五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/911b4d49a517866fb84ae45c3b3567ec102ddc23.png)
五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]第一篇：五年级心理健康教育下册教案(简玉君)2014—2015学年度第二学期五年级心理健康教育教学计划一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则，十分重视约定事项。
二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。
适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性1 和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
成长中的我教案
成长中的我教案第一篇：成长中的我教案1.2 成长中的我【教学目标】情感·态度·价值观1．从容面对青春期的生理和心理变化。
2．以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力1．初步掌握青春期的生理卫生知识，知道应对特有生理现象的正确方法。
2．初步掌握减少心理紧张和慌乱的有益方法，促进身心协调发展。
知识1．了解青春期会产生的生理变化的具体表现。
2．了解青春期的心理变化，知道青春期的心理矛盾。
【教学准备】1．学生准备自己从小至大的四张个人照片和信纸、信封、邮票。
2．分小组搜集青春期生理卫生知识的资料。
3．邀请每一位学生家长配合录制30秒视频片段。
【教学过程】导入新课播放歌曲《小小少年》并在PPT上展示歌词。
“一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。
”同学们，你们注意到了没有？从何时起，你们也像小小少年那样由小变大、转眼高？（设计意图：用音乐为课堂铺垫一个轻松、活泼的氛围，同时，由歌词激发学生情感上的共鸣，为导入新课作准备。
）活动一：我们长大啦！活动内容：1．课前布置学生自主完成教材第7页四个阶段的“我”活动，并与父母交流自己成长中的趣事。
2．教师抽签播放事先收集的学生幼时照片（类似于抽奖程序，抽中后让全班同学猜猜是谁），然后播放这名同学从小至今的四张照片（出生时，幼儿园时，小学三、四年级时，现在），让大家感受变化。
3．感受我们的变化：(1)四个阶段的我产生了哪些巨大的变化？(2)男生、女生的变化相同吗？(3)不同男生（女生）的变化完全一致吗？教师总结：（归纳青春期及其生理变化特点）不知不觉中，我们已经从“小人”变成了“小大人”。
个子长高了，身形上男生更加健壮，女生更加柔美……这些生理上的变化无处不在昭示着——我们进入了人生中最富活力的阶段，青春期！每个学生的成长都有自己的规律，或早或迟，不必惊慌。
（设计意图：课前布置学生与家长交流，进一步增强亲子沟通，在舒缓的家庭氛围中让孩子感受青春期的变化，同时通过这一活动提醒家长重视：孩子已经进入了青春期，要关注与孩子的情感沟通！通过抽签方式播放学生的成长照片，进一步调节课堂氛围，拉近学生与学生的距离，比较不同时期的照片，形象地感受青春期的生理变化，告诉学生，青春期已经悄悄地向他们走来。
五年级下册心理健康教育教案-15 成长中的我 通用版
第15课成长中的我教学目标：帮助学生盘点一学期来的收获教学过程：一、准备活动：成长中的我教师说明：转眼间，一年的学习生活就要结束了，回顾过去的一年，同学们留下了很多难忘的瞬间，下面就让我们盘点四年级的学习生活吧，1.教师请同学回忆过去的一年中难忘的瞬间：（1）成果展示：教师向学生展示一年来在全班同学共同努力下取得的成果。
（2）自由发言：每出示一项，都请学生说说与之相关的事。
（3）展示结束后，请学生说说自己的感受。
2.教师引导学生想一想：在四年级这一年的学习生活中，自己最满意的事情有哪些？3.请学生根据自己这一年来在身心.学习各方面进步的情形，想一想：哪些使你满意的？哪些是你不满意的？然后完成练习。
4.将学生每4-6人分成一组，分享自己成长的状况及心得。
教师小结：我们从身心健康.人际关系.学习结果.休闲生活.成功经验等方面来回顾自己过去一年来的改变，可以帮助我们发现自己的进步及需要加强的地方，敦促我们在今后的学习中不断进步。
二、发展活动：我的改进计划教师说明：回顾自己过去的一年，同学们不仅收获了很多快乐，也发现了自己需要改进的地方，让我们行动起来，不断完善自己，争取更大的进步。
1.请学生再次回顾自己一年来的学习生活：（1）看图（2）经验分享：在这一年中，你还有哪些遗憾呢？（3）学生自由发言。
2.请学生再反思，看看自己哪些地方可以做得更好。
3.将自己反思的结果填写在本子上。
4.找到不足，请列一份改进计划：（1）确定要改善的内容。
（2）要改善哪些方面？（3）具体措施是什么？5.小组讨论：（1）我的计划是什么，怎样具体实施。
（2）组员间修改。
（3）修改完善自己的计划。
教师小结：切实可行的计划可以帮助我们看清自己的问题，强化改进措施，最终促进我们的成长。
三、综合活动教师总结：1.我们在回顾过去一年的收获后感到很快乐。
2.通过看自己的收获，感受自己一年的成长，可以使我们增强学习的信心。
3.我们回顾自己一年来身心及学习等方面的成长情形，学会取长补短，争取更大进步。
关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)
关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!关于小学五年级心理健康教案(精选5篇) 小学五年级心理健康教案。
成长的我教案
成长的我教案教案标题：成长的我教案一、教学目标：1. 了解身体成长和心理发展是成长过程中的两个关键方面。
2. 掌握让学生了解自己的身体特征和个性特点的方法。
3. 培养学生积极向上的成长心态，提高自尊和自信心。
4. 培养学生自我认识和表达的能力。
5. 培养学生相互尊重和欣赏他人的能力。
二、教学内容：1. 成长的定义和特点2. 身体成长的过程和变化3. 心理发展的阶段和特点4. 个性特点和身体特征的认识与表达5. 成长心态的培养和重要性6. 相互尊重与欣赏他人的意义和方法三、教学重点：1. 让学生了解自己的身体特征和个性特点的方法。
2. 培养学生积极向上的成长心态，提高自尊和自信心。
四、教学方法与步骤：1. 引入：- 利用一则成长的故事或视频引起学生思考和兴趣，激发学习的动力。
- 提问学生对成长的理解和体验，鼓励他们分享观点和经历。
2. 概念讲解与讨论：- 通过PPT、图片或视频简要介绍成长的定义和特点。
- 结合学生的身体变化和心理发展，讲解身体成长和心理发展的过程和阶段。
- 引导学生回忆自己的身体特征和心理变化，分组或小组讨论并展示。
3. 个性特点与身体特征的认识与表达：- 给每个学生发放一份自我反思表格，要求他们写下自己的喜好、特长、优点和身体特征。
- 引导学生互相交流和分享自己的特点，通过小组活动或展示形式让更多人了解每个人的个性和身体特点。
4. 成长心态的培养：- 探讨成长心态的重要性和建立适宜的目标的方法。
- 分组或小组活动，让学生分析自己在成长过程中遇到的困难和挑战，提出解决方案。
- 鼓励学生互相分享并提供积极的反馈，增强学生的自信心。
5. 相互尊重与欣赏他人：- 引导学生思考并讨论相互尊重和欣赏他人的意义和好处。
- 分组或小组活动，让学生观察和描述同伴的个性特点和身体特征，并发表肯定和欣赏的意见。
- 教师及时给予学生肯定和鼓励，加强学生对他人特点的欣赏。
五、教学评价：1. 教师观察学生在小组或小组活动中的表现，评估学生对个性特点和身体特征的认识与表达能力。
小学心理健康教案第十五课在生活中成长
小学心理健康教案第十五课在生活中成长在生活中成长是小学心理健康教案第十五课的主题之一。
这一课程旨在帮助小学生了解成长过程中的挑战和机遇，并鼓励他们积极参与自我成长的过程中。
在生活中成长意味着不仅仅是身体的成长，还包括心理和情感的成长。
在小学阶段，学生们需要面对许多新的变化和体验，例如学习新的知识、结交新朋友、处理情绪等。
了解这些变化和适应它们对于孩子们的健康发展至关重要。
首先，小学生需要了解成长是一个自然的过程。
他们可能会觉得自己遇到的问题是唯一的，在这个阶段内有了任何困难，他们会产生焦虑和恐惧。
因此，在教案中，可以通过讲述成长的过程，包括身体的变化、学习能力的提高等，来鼓励学生们坚持信心。
其次，小学生还需要学会如何应对挫折和困难。
成长的道路上充满了挑战，而学会应对挫折是重要的能力。
在教案中可以引导学生们分析问题、寻找解决办法、制定计划，并鼓励他们在遇到困难时寻求帮助。
此外，也可以通过分享一些成功的故事和案例，帮助学生们建立正确的成长观念，树立积极向上的态度。
另外，对于小学生来说，建立健康的人际关系也是他们成长过程中的重要一环。
在教案中可以包括一些与同学、老师和家人相处的技巧，如尊重他人、倾听他人、与他人进行有效的沟通等。
通过这些方法，学生们可以更好地与他人相处，并建立良好的人际关系。
此外，小学生还需要学会关爱自己。
在成长的过程中，他们会面临很多压力，如学习压力、社交压力等。
在教案中可以引导学生们认识到自己的价值和优点，鼓励他们培养积极的兴趣爱好，发展自己的优势。
同时，也可以教给他们一些放松和调节情绪的方法，如运动、艺术创作等。
最后，小学生需要学会树立正确的价值观。
在教案中可以引导学生们思考什么是真正的成功，让他们明白成长的过程不仅仅是取得好成绩或是做出重大成就，而是在不断努力、改进和追求的过程中不断进步。
通过这种方式，可以帮助学生们塑造积极健康的成长观念，培养正确的价值观。
总之，在生活中成长是小学心理健康教案第十五课的主题之一。
《成长中的我》心理健康教育教学设计
《成长中的我》心理健康教育教学设计一、教学目标1.了解心理健康的概念和重要性。
2.认识心理健康问题对个人成长的影响。
3.培养学生积极的心理态度和健康的心理习惯。
二、教学内容及步骤1.引入（10分钟）教师以朗读一篇关于心理健康的文章开始引入，通过文章让学生感受到心理健康对个人成长的重要性，激发他们对心理健康教育的兴趣。
2.概念讲解（10分钟）教师通过PPT的形式向学生介绍心理健康的概念，并与学生一同探讨心理健康的特征和表现形式。
3.案例分析（20分钟）教师提供一些常见的心理健康问题案例，让学生分小组讨论并提出解决方案。
然后，每个小组派代表分享他们的讨论结果。
4.心理健康素养培养（30分钟）（1）教师向学生介绍心理健康素养的概念，并通过PPT列举心理健康素养的要素。
（2）教师组织学生分组进行角色扮演，模拟一些常见的心理问题情境，让学生扮演不同的角色并提出解决方案，培养他们的应对能力和情绪管理能力。
5.心理健康自测（20分钟）教师提供一份心理健康自测问卷，学生自行完成并计算得分。
然后，教师与学生一起分析结果，并指导学生制定相应的改进计划。
6.心理健康习惯培养（20分钟）（1）教师提供一份心理健康行为习惯表，让学生自主选择并记录自己已经具备的健康习惯，以及需要改进的习惯。
（2）教师组织学生分小组进行合作讨论，每个小组选取一个健康习惯，制作相关宣传海报，展示给全班同学，并解释该习惯的重要性。
三、教学手段与资源1.PPT2.文章、案例、角色扮演题材素材3.心理健康自测问卷、心理健康行为习惯表4.宣传海报制作材料四、教学评价1.观察学生在案例讨论和角色扮演中的表现，包括是否能提出合理的解决方案以及情绪管理能力。
2.检查学生对于心理健康概念和要素的理解程度。
3.评价学生对心理健康自测问卷和行为习惯表的认真程度和改进计划的合理性。
4.评估学生参与宣传海报制作的积极性和质量。
五、教学延伸1.鼓励学生建立良好的社交关系，多与老师和同学交流自己的心理问题。
五年级心理健康教育教案（推荐5篇）
五年级心理健康教育教案（推荐5篇）第一篇：五年级心理健康教育教案心理健康教育教案第 1 课一、教学内容：保持良好的情绪二、教学目标：1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
三、教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
四、教学难点: 要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
五、教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
六、教学过程师：同学们？什么叫做“情绪”？生：生气时发脾气，闹别扭，心情......师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
课堂小结：我们应该记住：远大理想要树立，良好情绪是前提。
失败面前找差距，成绩面前莫得意。
正确待己和待人，学习、健康都有利。
课堂检测：（1）保持良好情绪的重要性体现在（2）“乐极生悲”的含义是（3）人为什么要学会控制自己的情绪？第课一、教学内容；迎接青春期的到来二、教学目标1、认识什么是青春期。
2、认识青春期身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
三、教学重点认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
四、教学难点正确迎接青春期的到来。
五、教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
六、教学内容及过程一、导入新课1.上节课我们学习了什么？2.板书课题：迎接青春期的到来二、新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）迅速长高。
成长中的我教案
成长中的我教案教案标题：成长中的我教学目标：1. 让学生了解自己的成长过程，认识自己的优点和不足。
2. 帮助学生建立积极的成长心态，培养自信和自尊。
3. 引导学生明确自己的目标和规划未来的成长方向。
教学重点：1. 让学生认识自己的成长过程，包括身体、心理和社交方面的变化。
2. 帮助学生了解自己的优点和不足，鼓励他们接受自己，并努力改进。
3. 引导学生建立积极的成长心态，培养自信和自尊。
4. 帮助学生明确自己的目标和规划未来的成长方向。
教学准备：1. 多媒体设备2. 学生成长日记3. 成长故事或影视资源4. 各种成长阶段的图片或图表教学过程：1. 导入：通过展示成长故事或影视资源，引发学生对成长话题的兴趣。
2. 概念讲解：介绍成长的定义和内容，包括身体、心理和社交方面的变化。
3. 分组讨论：让学生分组讨论自己的成长过程，包括身体、心理和社交方面的变化，以及对自己的评价和感受。
4. 展示与分享：学生展示自己的成长日记或成长故事，分享自己的成长心得和体会。
5. 情景模拟：设计一些情景，让学生在模拟中展现自己的成长心态和自信。
6. 目标规划：引导学生明确自己的目标和规划未来的成长方向，鼓励他们制定实际可行的计划。
7. 总结反思：让学生总结今天的学习内容，反思自己的成长过程和未来的目标。
教学延伸：1. 邀请家长参与学生成长故事的分享，促进家校合作。
2. 组织学生进行成长心理测试，帮助他们更深入地了解自己的成长特点。
3. 定期组织成长主题活动，让学生在实践中体验成长的乐趣。
教学评估：1. 学生的成长日记和分享内容2. 学生在情景模拟中的表现3. 学生制定的成长目标和规划的可行性教学反思：1. 学生对自己成长的认识和态度是否有所改变2. 学生是否能够建立积极的成长心态和自信3. 学生是否明确了自己的成长目标和规划未来的方向通过这样一节“成长中的我”主题的教学，能够帮助学生更好地认识自己，建立积极的成长心态，明确自己的目标和规划未来的成长方向。
五年级心理健康课教案（通用6篇）
五年级心理健康课教案五年级心理健康课教案（通用6篇）五年级心理健康课教案篇1一、活动目的：1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。
了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
二、活动准备：1、《心理健康教育手册》。
2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。
3、大屏幕展示心理健康教育。
三、活动过程：1、队会开始仪式（略）。
2、中队长讲话。
3、主持人主持队活动。
（１）主任介绍班会内容。
并宣布大会开始。
（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。
心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。
因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。
所以说，心理健康教育是师生的共同责任。
（４）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
小学心理健康教育教案成长中的我
小学心理健康教育教案成长中的我成长中的我们是小学生心理健康教育的重要内容之一。
在这个阶段，孩子们正在经历身体、认知和情感等多个方面的发展，他们的个性特点和心理需求也各不相同。
因此，针对小学生的心理健康教育需要具体而有针对性，以实现他们更好地认识自己、接纳自己、发展自己。
本文将从培养自尊心、建立积极情绪和塑造性格发展三个方面，为小学生心理健康教育提供一份教案。
一、培养自尊心自尊心是个体对自我的评价、接纳和认同的态度。
在小学阶段，培养孩子的自尊心尤为重要，它关系到他们在学习、交往和自我发展中的积极性和自信心。
以下是一些可以帮助培养小学生自尊心的教育活动：1.表扬和鼓励：教师可以有意识地观察每个学生的优点和长处，并在适当的时候表扬和鼓励他们。
这样可以增强学生的自信心，从而促进他们更积极地参与学习和社交活动。
2.给予学生权责：在学习和课堂管理中，给予学生一些权责，比如让学生参与课堂讨论、组织活动或者负责一些小任务。
这样可以增强他们的自主性和责任感，培养他们的自信心。
3.组织小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让每个学生都能感受到合作中的互相支持和肯定。
这样可以提高学生的自尊心，并培养他们的团队意识和合作能力。
二、建立积极情绪积极情绪是人们在面对挑战、困难和压力时的一种积极的情感体验。
在小学生心理健康教育中，我们需要教会孩子们如何处理负面情绪并培养积极情绪。
以下是一些可以帮助小学生建立积极情绪的教育活动：1.情感教育课程：在课堂上，教师可以向学生介绍不同的情感，并教授他们如何表达和处理自己的情感。
例如，通过教导学生如何通过绘画、写作或倾诉来宣泄情感，可以帮助他们积极应对负面情绪。
2.倾听和理解：教师应给予孩子们足够的倾听和理解。
当孩子们遇到困难或烦恼时，教师应尽可能地给予关注和支持，帮助他们缓解情绪，并采取适当的方式解决问题。
3.培养积极心态：通过培养学生的正向思维和乐观态度，教师可以帮助他们更好地应对困难和压力。
成长中的我教案 心理健康
【故事】温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里。在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小娃卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。天气渐渐的暖和起来了。蛙卵渐渐的变成了小蝌蚪，小蝌蚪游啊游，可开心了。天气越来越暖和了，小蝌蚪渐渐长出了后腿，过了一段时间，又长出了前腿，尾巴慢慢变短了，终于变成了一只小青蛙。现在我们一起来重温这个过程。
【老师说】青春期心理特征
1、崇拜偶像，想找认同对象。
2、情绪不太稳定，易喜易怒，容易冲动、伤感。
3、不喜欢被人干涉。
4、对异性好奇，想多了解异性，在意异性对自己的看法。
5、对同伴间的友情有强烈需求。
【学会接纳和我欣赏自自己 】
性别特征是先天的，是由荷尔蒙决定，自己不能选择，只能平静而欣然的接纳。人有各种体型，矮或高，胖或瘦，苗条或丰满。在某种程度上，可以通过调节饮食和锻炼身体来改变自己的体型，也可以通过锻炼身体各部位来调节它们的发育。但一个人的基本体系型是很难改变的。那些塑形“奇效”的说法，很多是缺乏科学依据的。我们每个人要坦然自若的对待自己的体貌，不需要与其他人相比，只需说“我就是我，我喜欢我这个样子”。人的美丽不取决于他的外表，而取决于他的内在，人是因为可爱而美丽，而不是因为美丽而可爱。不同的时代有不同的审美观，不同人有不同的看法，学会接纳自己和欣赏自己，而不以时尚为标准，这是从青春期走向成熟的进步。须知，每个人都是独特的，在知识个世界上找不到第二个同样的人。独特就是美。自然就是美，原本的我就是美。把握时机，努力把自己培养成一颗闪亮的星星，在你自己的位置上发出你的光亮。
【本课小结】
•我们的成长离不开父母的关心和呵护，青春期的我们将内心向父母敞开，我们的青春花园才不会杂草丛生。
五年级心理健康成长中的我教案反思
五年级心理健康成长中的我教案反思
标题:五年级心理健康成长中的我教案反思
正文:
作为一名五年级的教育工作者,我深深意识到心理健康对于学生的成长和发展至关重要。
因此,在本学期的教学过程中,我注重引导学生关注自己的身心健康,帮助他们建立正确的自我认知和情感价值观,以达到促进心理健康成长的目的。
在教案设计方面,我注重让学生参与整个教学过程,通过小组讨论、案例分析等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的思考能力和表达能力。
同时,我也注重培养学生的自主学习和创新能力,让他们在探究和实践中掌握知识和技能,提高他们的综合素质。
在教学过程中,我注重与学生进行有效的沟通和交流,了解他们
的实际需求和心理状况,及时给予帮助和支持。
我还通过开展丰富多彩的课外活动,如心理咨询、社交技能训练等,让学生在轻松愉悦的氛围中,更好地认识自我、认识他人、认识社会,促进心理健康成长。
除了注重学生的心理健康外,我也注重培养学生的适应能力和抗压能力,让他们在困难和挫折面前不气馁,学会积极应对和解决问题,提高他们的心理素质和自我认知水平。
在未来的教学过程中,我将更加注重学生的心理健康成长,不断
创新教学方法和手段,为学生提供更加全面、系统、个性化的心理健康服务,让学生在愉快的学习氛围中,实现心理和身体的健康成长。
我的成长信息(说课稿)-五年级心理健康通用版
我的成长信息（说课稿）- 五年级心理健康通用版一、引言儿童的成长离不开心理健康的支持和帮助。
而对于五年级的孩子来说，他们正处于心理发展的重要时期。
因此，本篇说课将以五年级心理健康通用版为框架，从“我的成长信息”这个话题入手，介绍儿童成长中的重要信息和方法，以促进学生的健康成长。
二、儿童现阶段的成长特点五年级学生已经进入小学晚期，心理发展方面表现为注意力更加集中，自我意识开始增强，需求和抗拒力也有所增强。
这是一个需要父母和老师大力帮助和引导的关键时期。
在这个时期，学生应该了解以下信息：1.成年人对他们要求的变化随着学生年龄的增长，对学生的要求也会随之增加。
家长和老师希望学生比以往更加独立，自我意识要增强，自我管理能力要提高，更好地完成学习和生活的各项任务。
2.身体和心理上的发展五年级学生身体和心理上都有了显著的进步。
他们的身体逐渐发育成熟，体内激素分泌也随之增多，使得学生更容易出现情绪波动和心理冲突。
因此，在这个阶段，学生需要对自己的情绪和行为有更多的了解和认识。
3.重要的亲子关系五年级的学生开始逐渐离开幼年阶段，家长和小学的老师开始扮演更为重要的角色。
你的家长和老师是你人生中的两个重要挚友，因此需要对亲子关系加强认识。
三、如何帮助儿童健康成长为了帮助儿童成长，我们需要提供以下线索和方法：1. 接纳和认可自我，培养积极自信心作为家长和教师，我们需要帮助孩子学会接纳和认可自我，以及培养积极自信心，让他们更加自信自足地去面对生活中的挑战和问题。
我们可以通过以下方法实现：•鼓励孩子在学习和生活中勇于尝试，不怕犯错误。
•在孩子被成功、受到认可或鼓励时，及时表达出我们的肯定和认可。
•多和孩子沟通、聊天，了解他们的想法和感受，给予适当的回应和关注。
2. 培养健康的情绪管理能力情绪管理是五年级学生发展中的重要内容。
我们可以通过以下方法帮助孩子更好地掌控自己的情绪：•引导孩子学会表达自己的情绪，让他们知道情绪和行为之间的联系。
五年级下册心理健康教育说课稿-15.成长中的我 通用版
五年级下册心理健康教育说课稿-15.成长中的我通用版一、背景与分析本课是五年级下册的心理健康教育内容，主要介绍成长中的自我认识和个性特征的形成。
此阶段的孩子正处于成长的关键期，心理上有自我的表现和表达需求。
针对这一点，本课以“成长中的我”为主题，让学生通过身边小故事及成长经历中的问题发现个性特征和优点，明确自我认识，同时培养孩子的思考和沟通能力。
这也是本课教学的重点和难点。
二、教学目标1.了解自己在成长中的特点和优点。
2.促进孩子心态的平衡，避免出现消极心理。
3.培养孩子的思考与沟通能力，培养健康的交往与合作意识。
三、教学重点和难点教学重点1.引导学生从自身成长中找到自己的优点和特点。
2.促进学生心态的平衡和积极思维。
教学难点1.引导学生发现内在优点的难点。
2.引导学生的思考与表达。
四、教学内容及步骤教学内容1.导入：小游戏，涂色自己。
2.自我认识：色彩情绪表。
3.通过身边人和小故事发现自己的优点。
4.小组合作：自我介绍（包括姓名、爱好、突出特点、困难等）。
教学步骤步骤一：导入（教师手持水彩笔，双手轻握笔柄，一侧颧骨点着水彩笔，另一只手抵住下巴，微微抬腕，像大师般在空中画出“脑图”。
学生一边观察，一边猜测，引导学生的兴趣，准备导入游戏环节。
）游戏：涂色自己。
请大家拿出颜色笔，画出自己心目中的样子。
自由发挥，可以画自己现在的样子，也可以预想未来的自己。
完成涂色后，自由谈论。
步骤二：自我认识（在黑板上画出色彩情绪表）请同学们看看这张表，心跳快，可能是红色；微笑开心，可能是黄色；愤怒生气，可能是黑色；三思而行，可能是蓝色。
我们说到情绪，就不能不谈人的悲欢离合、有情生活等方面的问题。
希望同学们能够学会控制自己的情绪，让生命更加美好。
同学们也可以把自己画的图放在这张框架中，把自己的情绪映射到形象和色彩上。
步骤三：通过身边人和小故事发现自己的优点孩子们会有一个自己的角色吗？可以是小林子，小乖乖，小可爱等等。
五年级下册心理健康教育教学设计-15.成长中的我 通用版
五年级下册心理健康教育教学设计-15.成长中的我教学目标1. 让学生认识到自己在成长过程中的变化，并学会接受和欣赏这些变化。
2. 培养学生积极的自我认知，增强自信心。
3. 帮助学生建立健康的人际关系，提高社交能力。
教学内容1. 成长的变化：身体、心理、情感等方面的变化。
2. 自我认知：认识自己的优点和不足，学会欣赏自己。
3. 人际关系：与家人、朋友、同学等建立健康的人际关系。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自己在成长过程中的变化，并学会接受和欣赏这些变化。
2. 教学难点：帮助学生建立健康的人际关系，提高社交能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、成长变化图。
2. 学具：笔记本、彩笔、成长变化图。
教学过程1. 导入：通过视频或PPT，让学生了解成长的变化。
2. 讲解：讲解成长的各个方面，让学生认识到自己在成长过程中的变化。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己在成长过程中的体验和感受。
4. 活动：进行角色扮演或情景模拟，让学生学会建立健康的人际关系。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，强调学生在成长过程中的变化和重要性。
板书设计1. 五年级下册心理健康教育-成长中的我2. 副认识自己，建立健康的人际关系3. 内容：- 成长的变化：身体、心理、情感等方面的变化- 自我认知：认识自己的优点和不足，学会欣赏自己- 人际关系：与家人、朋友、同学等建立健康的人际关系作业设计1. 写一篇关于自己在成长过程中的体验和感受的文章。
2. 画一幅自己成长过程中的变化图。
课后反思1. 学生是否能够认识到自己在成长过程中的变化，并学会接受和欣赏这些变化。
2. 学生是否能够建立健康的人际关系，提高社交能力。
3. 教学方法和教学手段是否有效，是否需要改进。
以上为五年级下册心理健康教育教学设计-15.成长中的我的主要内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课程的实施步骤，直接影响到学生的学习效果和理解程度。
《成长中的我》 心理健康教育教学设计
于他们的认知和理解能力有限，本课就采用了播放影片、心理测试、风采展示等多种教学方法激发学生的积极性，使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
在新课程改革理念的指导下，本人根据新课程标准的要求和七年级学生的学情设计了本课，现在对这节课的成功之处、美中不足及时进行了反思。
成功之处：1、利用影片视频，激发学生学习兴趣导入时，我用了当下最热的影片《疯狂的麦咭》吸引了同学们的注意力，问同学们想不想参加，来激发学生参与课堂的热情，同时也让他们通过自己的表现来正确认识自己是否是个自信的人，引出课题。
接着播放《疯狂的麦咭》中精选的几组镜头，让学生辨别自信、自卑、自负，因为视频具有对音容相貌的形象性，本来这点是教学的重点，结果轻松解决了。
视频接着播放，让学生猜测哪种心态容易成功，更是把学生带入剧情，激发了他们自主探究答案的热情，在对结果追寻的过程，使他们了解了各种心态的特征，明确了要想成功就要做一个自信的人，知道自信的含义。
2、心理测试，调动学生全员参与心理测试是同学们喜欢的一种活动方式，他们会踊跃的参与进来，不怕把自己的心态展现出来，反而还能让同学们对自己有个客观地认识，这种活动能最大限度的调动课堂的参与度。
不足之处：1、时间的控制与把握上欠缺这课设计活动较多，有的活动简单有的活动难，如果只考虑学生的参与度，想多叫学生回答就会耽误课程的进度，所以叫学生回答问题也要有详有略。
2、探究答案的方式应灵活多样在探究自信、自卑、自负特征时，由于存在班级差异、个体差异，在这个地方的处理上就应该有的班自己查找、有的班小组探究，这样人人参与，才能加深对知识的理解。
课堂教学是一门有缺憾的艺术，我们只有在不断反思中才会慢慢成长起来，使自己的教学有更大的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第15课成长中的我
教学目标：
帮助学生盘点一学期来的收获
教学过程：
一、准备活动：成长中的我
教师说明：转眼间，一年的学习生活就要结束了，回顾过去的一年，同学们留下了很多难忘的瞬间，下面就让我们盘点四年级的学习生活吧，
1.教师请同学回忆过去的一年中难忘的瞬间：
（1）成果展示：教师向学生展示一年来在全班同学共同努力下取得的成果。
（2）自由发言：每出示一项，都请学生说说与之相关的事。
（3）展示结束后，请学生说说自己的感受。
2.教师引导学生想一想：在四年级这一年的学习生活中，自己最满意的事情有哪些？
3.请学生根据自己这一年来在身心.学习各方面进步的情形，想一想：哪些使你满意的？哪些是你不满意的？然后完成练习。
4.将学生每4-6人分成一组，分享自己成长的状况及心得。
教师小结：我们从身心健康.人际关系.学习结果.休闲生活.成功经验等方面来回顾自己过去一年来的改变，可以帮助我们发现自己的进步及需要加强的地方，敦促我们在今后的学习中不断进步。
二、发展活动：我的改进计划
教师说明：回顾自己过去的一年，同学们不仅收获了很多快乐，也发现了自己需要改进的地方，让我们行动起来，不断完善自己，争取更大的进步。
1.请学生再次回顾自己一年来的学习生活：
（1）看图
（2）经验分享：在这一年中，你还有哪些遗憾呢？
（3）学生自由发言。
2.请学生再反思，看看自己哪些地方可以做得更好。
3.将自己反思的结果填写在本子上。
4.找到不足，请列一份改进计划：
（1）确定要改善的内容。
（2）要改善哪些方面？
（3）具体措施是什么？
5.小组讨论：
（1）我的计划是什么，怎样具体实施。
（2）组员间修改。
（3）修改完善自己的计划。
教师小结：切实可行的计划可以帮助我们看清自己的问题，强化改进措施，最终促进我们的成长。
三、综合活动
教师总结：
1.我们在回顾过去一年的收获后感到很快乐。
2.通过看自己的收获，感受自己一年的成长，可以使我们增强学习的信心。
3.我们回顾自己一年来身心及学习等方面的成长情形，学会取长补短，争取更大进步。
4.将你的改进计划说给爸爸妈妈听，请他们帮助.提醒你完善自己。
课后反思：。