心理健康15、16、17教案
心理健康教育教案【15篇】
心理健康教育教案【15篇】心理健康教育教案篇1教学目标1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点正确迎接青春期的到来。
教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。
（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。
（5）神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）养成良好的习惯。
（2）加强营养、合理安排饮食。
（3）不吸烟，不喝酒。
（4）保持正确的坐、立、走姿势。
（5）加强体育锻炼。
（6）保护好嗓子，不大声喊叫。
心理健康教育教育教案篇2教学目标：1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。
合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。
尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。
3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
学会情绪调控的一些有效方法。
教学重点和难点:学会排解不良情，在自我喜怒哀乐时，不忘关心他人。
教学准备：一些反映不一样情绪的图片。
教学过程:一、暖身活动：(5分钟)大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。
”，旁人问：“吹什么?”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。
”，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。
没有位子的人就着站到中间继续进行活动。
如果说：“小风吹。
”就反着进行。
如果说：“台风吹。
”则所有人都需要离开位子重新寻找。
二、主题活动：(30—35分钟)(一)正常的情绪是人们心理活动的反应导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:出示图片:小明和小红的情绪表现。
关于青春期的心理健康课教案精选7篇
关于青春期的心理健康课教案精选7篇关于青春期的心理健康课教案精选篇1教学目标：1、了解青春期的心理健康。
2、了解青春期易产生的心理问题。
3、知道调节心理问题的途径。
教学重点：深入理解青春期的心理健康的特征。
教学难点：知道调节情绪、心理问题的方法。
设计理念：为了使学生进一步了解青春期的心理健康，结合自己的亲身体验以及发生在学生之间的事情，理解课本知识，掌握调节心理问题的方法，愉快的度过青春期，老师在教学中运用分组讨论的学习方式进行教学。
进一培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神。
教学过程：通过复习提问的方式回顾上一节课讲的青春期的概念，以及青春期发育的三个阶段，进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界上最复杂的问题之一，恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”，让学生发言说出心理健康应该是什么样的(健康的情绪是会制怒与忌愁，笑对青春。
良好的意志品质具有坚强的意志，行动的自觉性、果断性、原则性和自制力。
拥有和谐的人际关系。
)一、健康的心理特征：为了培养学生的自主学习能力，老师让学生分别从智力水平、心理状态、情绪控制、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的心理特征，老师巡回指导。
经过激烈兴奋的讨论之后，学生达成共识。
针对正确率高的小组给以鼓励和表扬。
老师点评出健康的心理特征：智力水平——智力正常，在学习，生活，劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。
心理状态——与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃，奋发向上，富于幻想等情绪控制——能体察和表达自己和他人的情绪，情感，能控制调节情绪，合理宣泄。
人格塑造——具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。
人际关系——与老师、家长和伙伴的关系和谐，能做到互助互动，合理解决冲突，知道如何决绝。
学习水平——动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。
二、青春期的心理问题及原因青春期常见的心理问题这是一组心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。
青春期心理健康教学班会教案3篇
青春期心理健康教学班会教案3篇在学校中有针对性地开展青春期心理健康教育,将帮助孩子们顺利渡过这一时期并获得理想的发展。
下面是小编为你精心整理的青春期心理健康教学班会教案，希望对你有帮助!青春期心理健康教学班会教案篇1班会目的：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。
班会准备：多媒体演示文稿班会过程：一、班主任老师讲故事1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡(10、12岁~~~16、17岁)是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素(即五种荷尔蒙)，其中的两种---促黄体酮生长激素(LH)和促滤泡成熟激素(FSH)产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。
而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春?这是人性中的至洁至纯。
” 心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度;女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同学收到信(写信的男生她看不起)，在教室中当场把信撕了。
情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。
讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办?三、小结：异性交往的原则原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘;一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。
心理健康教育教案(精选5篇)
关于心理安康教育教案〔精选5篇〕关于心理安康教育教案〔精选5篇〕心理安康教育教案1教学目的：让学生理解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而安康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学过程：活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，理解青春期生理上的最显著特征，〔性器官发育，第二性征出现〕活动二：1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。
2、师生一起总结〔四个阶段〕〔闭锁性占主导地位〕第一阶段----性〔心理〕意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开场注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性的伙伴来往多起来，对异性那么采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成傲慢的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，外表疏远，心中不断比拟，评估差异性，滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母〔好奇心占主导地位〕。
第三阶段----主动接近异性阶段〔青春期〕〔性心理大门终于开启〕身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。
常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反响。
表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜欢的异性开场留意观察，积极交往。
第三阶段----心理成熟阶段。
随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开场考虑恋爱，婚姻家庭等问题。
活动三：讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？1、理解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理开展的必然性，减少好奇心。
2、培养自我控制才能，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，防止不良刺激，淫画等感到刺激。
教后记：青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经历大起大落的巨变，充满了希望、惊喜和平安。
青少年心理健康教育教案(通用14篇)
青少年心理健康教育教案（通用14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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华师大版五年级心理健康教育15多彩的课外生活 教案
华师版小学《心理健康教育》教学设计
十五：多彩的课外生活
教学目标：
1、引导学生了解课外活动的丰富多彩和重要性，并合理地安排
课外活动。
2、教育学生养成正确的人生观、价值观。
教学过程：
课堂上，我们可以在知识的海洋里遨游，享受学习的乐趣；课堂外，我们可以参加丰富多彩的集体活动，愉悦身心，放松自我。
你参加过哪些课外活动?让我们一起走进课外小天地吧!
1、我喜欢的课外活动
心理预热：
课外生活丰富多彩，让我们来聊聊自己最喜欢的课外活动吧!
课外阅读、社会实践、文体活动、家务劳动
2、难忘的课外活动
现场调查：
在下面这些课外活动中，看看自己参加过哪些。
在参加过的活
动后面画“√”。
我还想参加这些课外活动：
经验分享：
我最难忘的一次课外活动经历……
3、课外生活我规划
七嘴八舌：
怎样规划我们的课外生活呢?
把你的建议写在下面的横线上。
分组交流：
让我们一起来规划一次完美的课外活动。
4、课外生活要留心
特别提醒：
活动前要周密计划，精心准备，合理预期。
参加课外活动要遵守活动的规则和纪律，保证自身和他人的安
全。
遇到无法解决的困难时，可以积极寻求多方帮助。
课外活动要积极健康，既要愉悦身心，又要充实自我。
教师总结：
课外生活是课内学习的延伸。
在课外我们也可以发展自己的兴趣、爱好，利用课余时间来丰富和愉悦自己。
合理地安
排课外活动，能够让我们的生活更加充实、快乐。
小学心理健康第十六课《不开心的时候》教案
小学心理健康第十六课《不开心的时候》教案标题：培养小学生应对困难的心理健康——探索不开心时的解决之道引言：小学是孩子心理健康发展的关键时期，因此在教育过程中注重培养孩子应对负面情绪的能力至关重要。
本文将围绕小学心理健康第十六课《不开心的时候》展开讨论，探索如何帮助学生积极有效地应对困难并保持心理健康的教育方法。
正文：一、课程目标与背景小学心理健康第十六课《不开心的时候》旨在帮助学生学会面对负面情绪，并通过积极的思维和行为方式来缓解不快和压力。
这门课程的实施将有效促进学生心理健康的全面发展。
二、课程内容分析本节课主要包括以下几个方面的内容：1. 听取学生的心声：通过开放性问题的引导，了解学生的内心感受和他们遇到的问题，鼓励学生勇敢面对困难以及表达自己的情感。
2. 探讨不开心的原因：以小学生可接受的方式引导学生主动探索引起负面情绪的原因，例如对自己的期望过高、缺乏自信、与他人的冲突等，帮助他们更好地认识自己。
3. 分享走出困境的秘诀：引导学生分享自己面对困境时采取的积极的解决方法和行为，例如正面思考、真心倾听、寻求帮助等，激发学生对积极心态的认知和理解。
4. 情感管理：通过教授一些简单的情感管理技巧，例如深呼吸、放松训练、寻找适当的发泄方式等，让学生在不开心时能够自我调适情绪。
5. 角色扮演与讨论：组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们从不同角度思考和解决问题，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
三、教学方法与策略为了更好地实施心理健康课程，教师可以采用以下方法和策略：1. 启发学生的参与：通过提问、讨论、分享经验等方式，鼓励学生积极参与课堂，主动表达自己的感受和观点。
2. 利用真实生活案例：教师可以准备一些真实的案例，让学生从中体会到不同情境下的不开心和解决之道，并引导他们思考如何应对类似困境。
3. 尊重学生情感表达：无论是积极的情绪还是负面的情绪，教师都要给予学生足够的尊重和理解，并提供适当的支持和鼓励。
中班心理健康教案20篇
中班心理健康教案20篇教案标题：中班心理健康教案20篇教案1：认识自己的情绪目标：帮助幼儿认识和表达自己的情绪，并学会合理应对活动：通过游戏、绘画和角色扮演等形式，让幼儿认识不同情绪，并学会用适当的方式表达和处理情绪。
教案2：建立积极的自我形象目标：培养幼儿积极的自我认知和自信心活动：通过互动游戏和讨论，引导幼儿发现自己的优点和特长，鼓励他们相信自己能够做到更多。
教案3：培养友善与合作意识目标：培养幼儿友善待人、合作的意识和能力活动：通过团队游戏和小组合作活动，引导幼儿学会与他人分享、合作和解决冲突。
教案4：培养自我控制能力目标：帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为活动：通过游戏和角色扮演等方式，教导幼儿如何通过深呼吸、数数等方法来控制自己的情绪和行为。
教案5：培养适应能力目标：帮助幼儿学会适应新环境和变化活动：通过模拟新环境和变化的情境，引导幼儿适应不同的情况，并提供适当的支持和鼓励。
教案6：培养解决问题的能力目标：培养幼儿面对问题时思考和解决问题的能力活动：通过故事、游戏和讨论等形式，引导幼儿学会分析问题、找出解决方法，并鼓励他们勇于尝试和解决问题。
教案7：培养情绪管理能力目标：帮助幼儿学会管理自己的情绪活动：通过故事、绘画和角色扮演等方式，教导幼儿如何识别和管理自己的情绪，以及通过积极的方式来表达情绪。
教案8：培养自我安慰能力目标：培养幼儿学会自我安慰和调节情绪的能力活动：通过游戏和绘画等形式，教导幼儿如何用积极的话语和行为来安慰自己，并提供适当的支持和鼓励。
教案9：培养良好的人际关系目标：培养幼儿与他人建立良好关系的能力活动：通过角色扮演和小组合作等方式，引导幼儿学会与他人友好相处、尊重他人和解决冲突。
教案10：培养适应性思维目标：培养幼儿灵活应对变化和困难的思维方式活动：通过游戏和讨论等形式，引导幼儿学会积极应对变化和困难，培养他们的适应性思维。
教案11：培养自我反思能力目标：帮助幼儿学会反思自己的行为和情绪活动：通过游戏和讨论等方式，引导幼儿反思自己的行为和情绪，并提供适当的指导和建议。
新版 小学四年级心理健康教育 第15课《保护好自己》教案设计
新版小学四年级心理健康教育第15课《保护好自己》教案设计设计背景小学生是祖国的花朵，是国家和民族的未来。
小学生活泼好动，但是注意力不集中，容易被诱惑，自我保护能力不强。
生活中我们常常遇见突发事件，如果没有足够的安全知识和自护能力，将会造成很多不可预见的灾难性后果。
学校和教师要关注小学生的安全教育问题，实施有效的安全教育，培养小学生安全自护意识和能力，促进小学生的健康成长，避免出现无法挽回的悲剧。
教学目标1.要学生知道趋利避害的重要性，学会具体情景下的自我保护方法。
2.要学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。
3.让学生拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护技巧，有效地保护自己不受各种侵害。
教学重难点教学重点：对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。
教学难点：通过活动，使学生增强安全意识，学习安全知识，逐步提高自护应急的能力。
教学准备多媒体课件、查阅有关资料来掌握更多自护的方法。
教学过程一、歌谣导入同学们，听我谈，安全事故要防范。
在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。
生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。
上学校，走路边，切莫逗留路中穿。
过马路，左右看，无车快过莫乱窜。
做清洁，抹窗户，不要站立在高处。
在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。
莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。
人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。
对别人，莫扔石，万一击伤真难治。
河水边，莫留恋，无人保护不安全。
爆炸物，不安全，切记时刻有危险。
破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。
安全例，不胜举，消除隐患我和你。
同学们，要牢记，注意安全是第一。
二、导入新课（一）心情话吧1．让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流。
教师引导学生思考：你怎样看待侯芳随便见网友的行为？她可能会受到哪些伤害？请你给她提些建议。
3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师点评。
设计意图：以案例的形式展示给小学生，让他们了解事件的发生原因、过程和结果，进而明确应该如何避免或者减少类似事件对他们的伤害。
小学三年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学三年级上册全册心理健康教案目录：第一课照镜子第二课兴趣的作用第三课合作互助好开心第四课我的情绪我做主第五课我能照顾妈妈了第六课会学习也会玩第七课我真棒第八课真诚赞美朋友多第九课失败了, 我不怕第十课和“拖延”坏朋友说再见第十一课神奇的笔记本第十二课学习得法, 提高效率第十三课真心原谅他人第十四课尊重他人, 尊重自己第十五课专注的力量鼓起勇气, 面对困难第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分, 也是自我调节控制的心理基础。
它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征, 但是随着抽象思维的发展, 对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。
这个阶段是个体形成自信心的关键期, 他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值, 产生自豪感和自信心。
小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己, 作为教师我们要不断地研究与探索, 必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己, 帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己, 帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距, 引导他们学会正确地对待自己的缺点, 并在努力克服困难的过程中获得成功和满足, 以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标:1.让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的, 发现自己与众不同的地方。
3.每个人都不是完美的, 让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己, 才可以更好地成长。
教学重点:引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展, 明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己, 合理评价自己和他人。
教学准备: 水彩笔、白纸、名片卡教学过程:一、心情话吧1.阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2.分享交流。
教师引导学生分享: 小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为, 小磊是怎样想的？3、总结归纳。
培养学生积极心态的15个心理健康教案
培养学生积极心态的15个心理健康教案引言在日常学习和生活中，我们时常会面临各种挑战和困难。
对于学生来说，他们承受着课业压力、人际关系问题以及自身的情绪波动等各种心理负担。
这些问题除了需要学校和家庭的关心和支持外，还需要学生本身拥有积极的心态来应对。
因此，培养学生积极心态是非常重要的。
本文将介绍15个心理健康教案，旨在帮助学生建立积极的心态，面对生活的挑战。
1. 了解积极心态的重要性首先，学生需要了解积极心态的重要性。
他们应该明白，积极心态可以帮助他们更好地应对压力，提高学习效果，增强自信心，改善人际关系等。
通过课堂讨论和案例分析，向学生介绍一些成功人士的故事，让他们明白积极心态对于个人成长和成功的关键作用。
2. 分享积极心态的案例学生需要听到一些成功的案例，来激发他们的积极心态。
教师可以与学生分享一些成功人士的故事，或者邀请一些成功的校友来给学生讲述他们的经历。
这样可以让学生感受到积极心态的力量，并激励他们去追求自己的梦想。
3. 设立目标和计划学生需要学会设立目标和制定计划，以实现他们的理想和愿望。
教师可以引导学生思考自己的目标是什么，然后帮助他们将目标分解成具体的步骤和时间表。
通过这样的方式，学生可以更加明确地知道自己应该朝着何方向努力，并能够有条不紊地迈向成功。
4. 培养积极态度积极态度对于培养学生的积极心态至关重要。
学生需要学会积极地面对困难和挑战，以及保持良好的心态。
教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生学会积极态度的培养。
5. 培养自信心自信心是一个积极心态的基础。
学生需要相信自己能够克服困难，取得成功。
教师可以通过进行一些自我肯定的练习，提高学生的自信心。
例如，每个学生都可以列出自己的优点和过去的成功经历，并与同学分享。
6. 学会放松和调节情绪学生在日常生活中经常会遇到各种压力和负面情绪。
他们需要学会放松和调节自己的情绪，以保持积极心态。
教师可以教授学生一些放松和调节情绪的技巧，如深呼吸、冥想和运动等。
小学五年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学五年级上册全册心理健康教案目录：第一课了解真实的自己第二课带着问号学习第三课交往从尊重开始第四课与情绪交朋友第五课我助人我快乐第六课相信自己第七课兴趣是动力之源第八课今天我当家第九课成功贵在坚持第十课合作创奇迹第十一课做乐观开朗的人第十二课科学用脑第十三课学会说“不”第十四课从容应考第十五课青春的脚步悄悄来临第十六课我会负责任第一课了解真实的自己【设计背景】自我意识是人对自我的认识和调节。
它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。
自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。
儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认识的基本过程是一致的。
自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。
因此，自我意识的发展对儿童心理发展具有重要的意义。
【教学目标】1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。
2.能够客观地认识自我，理智地面对别人的评价。
3.在了解自己的基础上，乐于改变自己，不断完善自己。
【教学重难点】1.重点：客观、全面的评价自己。
2.难点：正确对待自己的优点和缺点。
【教学准备】多媒体课件、镜子、纸条【教学过程】一、热身活动1.同学们，今天老师给大家带来了一面镜子，镜子里是谁呀？----是我2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人。
设计意图：同学们通过自我的体验，阐述了自己是个什么样的人？自己有哪些优点和缺点，为下面这节课的学习做好铺垫，让大家正确的了解自己，认识自我。
二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流。
阳阳如何看待自己考试没考好？3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：阳阳没有做到正确看待自己，想赢怕输，使得一但失败，就会控制不住自己。
设计意图：从学生生活经验出发，使学生认识到自我认识出现偏差对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生阅读材料，总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。
六年级上册心理健康教案-16《你来我往》
六年级上册心理健康教案-16《你来我往》一、教学内容：六年级上册心理健康教案-16《你来我往》。
二、教学目标：1.了解人际交往的意义。
2.认识人际交往的方式，学会有效的交流技巧。
3.了解不同性格和背景的人可能是如何回应你的言行举止，让学生学会合理处理人际关系。
三、教学重难点：1.如何正确有效地去交流。
2.了解不同性格、不同背景的人，学习如何去处理人际关系。
四、课前准备：1.制作课件和PPT展示教学内容。
2.准备引导学生沟通的话题和情境。
五、教学过程：1.引入情境：老师：大家好，今天我们将要谈论的是人际关系。
教室里有很多人，每个人都有不同的性格和背景。
如果我们不懂得如何与他人交流和相处，就会遇到很多问题。
你们有没有遇到过自己的朋友因为无法理解彼此而产生矛盾的情况？如果你们有，请来分享一下你的心得和体会。
学生分享情境。
2.学习内容：(1) 什么是人际交往？老师：什么是人际交往？它对我们的生活很重要吗？学生：人际交往是人与人之间的关系和互动，它对我们的生活很重要，可以影响到我们的情感、思想和行为。
老师：是的，不同的人、不同的关系、不同的环境，都会对我们的人际交往带来影响。
那么，在人际交往中，我们需要注意哪些问题呢？(2) 什么样的交往方式是有效的？老师：在人际交往中，有效的交流方式是什么呢？学生：1.注意言辞的选择，说话不要过于直接或冒犯别人。
2.耐心倾听，不要用中断或者评价来打扰对方，保持尊重。
3.掌握情绪和反应机制，不要因为情绪波动影响对话。
老师：很好！那么这些技巧在我们与他人交往时是如何体现的呢？例如，与陌生人交谈、与好友交流、与长辈沟通等。
(3) 不同性格、不同背景的人可能对你的言行举止做出何种反应？老师：不同的人会有不同的性格和背景。
如果你不了解他们，你的言行可能会被误解或者引起他们的情绪反应。
因此，我们需要了解他们的背景和性格，学习如何去处理和交流。
学生：比如：有的人可能性格缄默，更注重个人空间，这时我们应该学会保持距离，不要强行打破他们的私人空间。
小学三年级心理健康教育教案——第十五课防止上当受骗
小学三年级心理健康教育教案——第十五课防
止上当受骗
一、教学目的
同教师用书中的教学目标
二、教学过程
（一）导入
社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。
我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。
今天，我们就学新的一课《防止上当受骗》
（二）学文明理
1、教师读一遍课文，启发同学思考。
A、毛毛家为什么被盗？
B、从毛毛家被盗我们应该注意什么？我们应该吸取哪些教训呢？
教师小结：通过毛毛家被盗，我们应该提高警惕，对于陌生人，我们不能轻易相信，更不能告诉他家里的情况。
接着，导入[咨询台]里边的内容。
师：遇到陌生人，我们怎么才能不上当受骗呢？
（三）活动明理
1、演一演
通过对剧中人物假警察、小强和旁白的扮演让学生体会。
心理健康教育教案(15篇)
心理健康教育教案(15篇)心理健康教育教案(15篇)心理健康教育教案1设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。
一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
活动目标：1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
教学过程：一、讲述故事，引入课题有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。
你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原。
世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后。
阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么？（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。
今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。
设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的.需要和愿望。
设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。
大学生心理健康十六讲教案
课时安排：16课时教学目标：1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 帮助学生识别和预防常见的心理问题。
3. 培养学生积极应对心理压力的能力。
4. 提高学生的人际交往和自我调节能力。
5. 增强学生的心理素质，促进全面发展。
教学大纲：第一讲：心理健康概述1. 心理健康的定义与标准2. 心理健康的意义与价值3. 心理健康与生理健康、社会健康的关系第二讲：心理发展理论1. 精神分析理论2. 行为主义理论3. 认知行为理论4. 人本主义理论第三讲：大学生常见心理问题1. 抑郁症2. 焦虑症3. 强迫症4. 人际关系问题5. 学习压力问题第四讲：心理问题的识别与预防1. 心理问题的早期识别2. 心理问题的预防措施3. 心理危机的识别与干预第五讲：心理调适与压力管理1. 压力的来源与类型2. 压力应对策略3. 心理调适方法第六讲：自我认识与自我成长1. 自我认知的重要性2. 自我认知的方法3. 自我成长的路径第七讲：人际交往与沟通技巧1. 人际交往的基本原则2. 沟通技巧与技巧训练3. 处理人际冲突的方法第八讲：恋爱心理与性教育1. 恋爱心理的发展阶段2. 性教育的重要性3. 性心理健康的维护第九讲：职业生涯规划与心理健康1. 职业生涯规划的意义2. 心理健康在职业生涯中的作用3. 职业选择与心理调适第十讲：心理健康与法律知识1. 心理健康与法律的关系2. 心理疾病患者的权益保护3. 心理咨询与心理治疗的法律规范第十一讲：心理健康与网络环境1. 网络心理健康的现状2. 网络成瘾的识别与干预3. 网络心理问题的处理第十二讲：心理健康与心理健康教育1. 心理健康教育的重要性2. 心理健康教育的方法与途径3. 心理健康教育者的角色与职责第十三讲：心理健康与心理健康服务1. 心理健康服务的类型与内容2. 心理咨询与心理治疗的方法3. 心理健康服务的资源与途径第十四讲：心理健康与心理健康组织1. 心理健康组织的功能与作用2. 心理健康组织的运作模式3. 参与心理健康组织的机会与挑战第十五讲：心理健康与心理健康自我管理1. 心理健康自我管理的意义2. 心理健康自我管理的方法3. 心理健康自我管理的实践第十六讲：心理健康与终身学习1. 心理健康与终身学习的关系2. 心理健康在终身学习中的作用3. 心理健康终身学习的实践与反思教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解心理健康相关知识。
四年级心理健康上册教案-第十五课 保护好自己 通用版
四年级心理健康上册教案-第十五课保护好自己通用版教学目标：1. 让学生认识到保护自己的重要性，增强自我保护意识。
2. 使学生掌握一些基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
3. 培养学生遵守规则、珍爱生命的意识。
教学内容：1. 安全知识：交通安全、防火安全、防溺水安全等。
2. 自我保护方法：如何避免危险、遇到危险如何应对等。
3. 规则意识：遵守交通规则、校规校纪等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个关于安全的故事，引发学生对保护自己的思考。
2. 学生分享自己在生活中遇到的安全问题，讨论如何解决。
二、安全知识讲解（10分钟）1. 教师讲解交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行横道等。
2. 教师讲解防火安全知识，如不玩火、不乱扔垃圾等。
3. 教师讲解防溺水安全知识，如不到陌生水域游泳、游泳时要有大人陪伴等。
三、自我保护方法学习（10分钟）1. 教师示范如何避免危险，如遇到陌生人搭讪怎么办、遇到火灾怎么办等。
2. 学生分组讨论，分享自己的自我保护方法。
3. 教师总结，强调遇到危险时要保持冷静，迅速采取正确的自我保护措施。
四、规则意识培养（5分钟）1. 教师讲解遵守交通规则的重要性，如不闯红灯、不逆行等。
2. 教师讲解遵守校规校纪的重要性，如不迟到、不早退、不旷课等。
3. 学生讨论如何在生活中遵守规则，保证自己的安全。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调保护自己的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的不足之处。
3. 教师鼓励学生在今后的生活中，不断提高自己的安全意识和自我保护能力。
教学评价：1. 学生能正确回答安全知识相关问题。
2. 学生能掌握基本的自我保护方法。
3. 学生能自觉遵守规则，珍爱生命。
教学资源：1. 安全教育视频。
2. 安全知识宣传手册。
3. 自我保护方法教学挂图。
教学建议：1. 教师应注重理论与实际相结合，让学生在实践中提高自我保护能力。
心理健康教育教案
心理健康教育教案•相关推荐(一)导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
(二)学礼貌理(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注)(三)学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时异常注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。
C、怎样调节自我的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
(四)总结全课心理健康教育教案篇2主题：我们班处处有关爱。
背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。
活动目的：经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。
初中心理健康教育教案16《我爱我自己》
初中心理健康教育教案16《我爱我自己》教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案16《我爱我自己》一活动目的1 让学生从性格、气质、愿望等各方面认识、评价自己。
2 了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。
3 明确自我认识的重要意义在于自我完善。
4 培养学生自信心，增强自我发展的能力。
二活动重点、难点1 重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己（特别是班中一些较为自卑的学生）。
2 难点：使学生能够在正确认识自己的基础上更好地完善自己，提高自信心。
三活动准备1 给每位同学准备3张小白纸，其中一张写上每位同学的名字。
2 制作幻灯片3 以小组为单位实行加分制，先在黑板上写上每个小组的预积分100分，以后每猜对一次加100分。
四活动过程（一）导入（小品《“我能行”和“我不行”》）人物：我能行、我不行、主持人道具：散文（生活是一种过程，你无法超越。
无论你出生豪门深宅还是穷家陋室，向人世报到的第一声必定是嘹亮的啼哭，从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下完成属于你生命初级阶段的探索；从风华正茂的青年到成熟丰稔的中年再到壮志不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。
有人说：“生活是一个万花筒，它使人眼花缭乱。
”有人说：“生活是一条河，它有时平静如镜，有时激流奔腾；它有泾流，也有旋涡；它有时水清见底，游鱼可数，有时浊浪排空，暗礁四伏。
”）过程：支持人A：今天我给大家介绍两位新朋友，他们将要举行一个散文朗读比赛，我先让他们作一下自我介绍，好不好？我能行B：嘿，大家好，我是快乐的我能行，我相信今天的比赛胜利肯定属于我，（清一下嗓子），先给我点掌声，行不？谢谢大家，呆会儿赢了我请各位吃一顿。
A：哪里？B：杏园餐厅，够档次不？我不行C：大家好，我是垂头丧气的我不行，我不知道这次比赛能否赢，我很害怕会失败。
A：好，现在开始比赛朗读一篇散文，来，我不行先生，你先吧。
C：朗读（声音较轻，很不自信）A：下面有请我能行先生。
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第十五课学习要用心
教学目标：
1、了解学习要用什么心，明白在学习中取得成绩是需要付出努力的。
2、能够就“心”谈一谈自己的感受，与同学分享。
3、相互学习细心、恒心、耐心等品质。
教学重难点：
1、能够就“心”谈一谈自己的感受，与同学分享。
2、学习细心、恒心、耐心等优秀品质。
教具：PPT
教学过程：
一、故事导入（播放背景音乐）
期末考试结果出来了，小娟拿着只有70分的试卷，心里有些难过：自己太贪玩了，考试又没有考好，回去怎么向爸爸妈妈交代呢。
谁知，爸爸妈妈并没有过多地责怪小娟，只是对她说，一时没考好没关系，不要灰心，只要用心学习，肯定会有进步的。
小娟暗暗下定决心，以后上课一定专心听讲，写完作业和试卷后细心检查，下次考试一定要考出好成绩。
新学期，小娟上课听得特别认真，还把课程的重点给记录下来了，作业也认真写完并仔细检查。
老师也看到了小娟的进步，还表扬了她。
就这样，小娟的成绩提高了许多。
她开心极了。
讨论：小娟的进步是因为哪些“心”呢？与同桌讨论一下。
生自由回答。
（决心、细心）
教师小结：是啊，同学们，学习不是一件轻而易举的事，在学习中你也会遇到类似小娟的情况，也会灰心，我们需要像小娟一样下决心、要细心。
二、育心场
1、学生结合自己的学习经历，想一下学习要用什么心？将课文中的心填满。
2、请学生上台分享自己的学习经历，得出“心”
专心、细心、恒心、好奇心、耐心、决心
3、哪些是你已经拥有的，请用红笔描出。
哪些是你不具备的，请用蓝笔描
出，哪些是你偶尔做到的，请用黄笔描出。
4、小组交流分享，拥有的心、不具备的心、偶尔做到的心，在以后的学习
中如何拥有更多的心。
三、活动二：天使心法
1、选出6位天使上台
针对大家提出的学习之“心”，由学生推选出“专心天使”、“细心天使”、“恒心天使”、“好奇心天使”、“耐心天使”、“决心天使”。
2.“天使”交流自己的得心之法
3、同学们就天使的交流说说自己收获了哪些心？
四、成长苑
用心学习，说起来简单、做起来却有一定难度。
我们要客观分析自己的学习表现，努力在学习行动中展示自己的用心。
1、学习要专心，目不转睛地看黑板，及时在黑板上标注。
2、学习要细心，每次写完作业后都要认真检查。
3、学习要虚心，不懂就及时向同学与老师请教。
4、学习要有决心，明确方向，说到就要做到。
5、学习要有好奇心，经常想想为什么，不懂就问。
6、学习要有耐心、安排好自己的学习任务，一步步地完成，不要着急。
7、学习要有恒心，要坚持不懈，不能半途而废。
五、互动角
学生自行设计行动方案，同桌相互督促完成。
六、小结
希望同学们在今后的学习中能带上这些心起航，创造佳绩。
板书：
学习要用心
专心、细心、恒心、好奇心、耐心、决心
第16课插上想象的翅膀
教学目标：
1、使学生了解想象力在日常生活中的作用。
2、通过讨论法、活动体验法使学生了解提高想象力的方法。
3、激发学生兴趣，使学生感受想象的乐趣。
教学重点：
1、使学生了解提高想象力的方法。
教学难点：
2、使学生了解提高想象力的方法。
3、激发学生兴趣，使学生感受想象的乐趣。
教学过程：
一、导入
师：同学们，这是一副七巧板，你能把它拼成什么图形？
生：请同学们尽可能多的展示图形。
师：七巧板仅仅是几个简单的图形，但大家能联想到这么多的事物，这就是我们平常说的想象。
板书：想象的翅膀。
我们每个人都会有自己的梦，都有自己的一些奇特的想法。
大家回想一下，你曾经有过哪些梦和奇特的想法呢我们先来听一个小朋友说说他自己的想法。
讲诉“暖心房”的内容。
同学们，故事中的“我”的想法可笑吗?说一说自己曾经有过的奇怪的想法和大家分享一下吧。
生积极说出自己的想法。
师：想象是创新的起点，是智慧的翅膀。
当你的头脑插上想象的翅膀时，你会飞得更高。
二、活动设计
活动一：声音联想
根据听到的声音，联想一个场景，并把场景描述出来。
播放鼓掌的声音，由掌声你想到
播放下雨的声音，由雨声你想到
活动二：建一座你的城堡
加入你是小公主或小王子，现在有一个机会，建造属于自己的宫殿。
请设计一座属于自己的宫殿。
与同学交流，并向大家介绍你的城堡。
活动三：做“白日梦”
播放轻音乐，学生闭上眼睛，慢慢呼吸，任意冥想几分钟。
1、你刚才去了哪里？经历些什么？
2、你在“白日梦”中是否看见了一些少见的、奇妙的事物。
爱因斯坦说过，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已。
而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力而且标志着科学的真正进步。
”
师；在日常生活中，你有什么富有创造性的想法和大家一起分享一下吧。
生自由发言。
师：想象力不是天生的而是可以通过后天锻炼和提高的。
活动四：拼拼凑凑大比拼
同学们都知道《龟兔赛跑》的故事请你插上想象的翅膀重新编写一下吧。
三、活动小结
师(出示课件 ) 拥有丰富的想象力
多观察勤思考做生活的有心人
听故事读书籍老故事新创作
善积累创新意增长知识开眼界
师：同学们好比雄鹰，想象便是我们坚实的翅膀，只有插上想象的翅膀。
我
们才能一飞冲天，翱翔万里，以探索的目光巡视广阔无垠的世界搜索一切奇珍异宝。
第17课不再拖延
教学目标：
1、让孩子从小逐渐了解拖延的危害，探索拖延的原因。
2、认识自身拖延的行为。
3、改善拖延的习惯，提高时间使用效率的方法。
教学重、难点：
1、认识自身拖延的行为。
2、改善拖延的习惯，提高时间使用效率的方法。
教学过程：
一、导入：
你是否有过这样的经历：早上起床，总会赖着再睡几分钟，结果迟到了。
假期作业，总是挨到最后几天才开始做……拖延，让我们无法按时完成计划，给我们带来许多困扰。
不再拖延，我们的学习和生活才能更加有效率。
二、情景再现
结合书上的例文，学生说说自己在生活中都有哪些拖延症的表现，以及拖延症的原因是什么？
拖延是古今中外都有的，在明代，诗人钱鹤弹就有诗：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
“
三、活动一：寒号鸟的故事
1、读故事。
2、谈谈自己的感想。
时间一去不复返，最宝贵的时间就是今天，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
四、活动二
在生活中，你是否也曾有过以下的情况？
行为已：反正时间还早，我先玩会再写作业。
行为二：双休才过了一天，明天还有一天可以写作业。
周日上午先玩会下午写作业。
下午才刚开始，再玩一会，晚上写作业吧。
只要我动作快点，应该来得及。
行为三：哎呀，八点了，不能再看电视了，我要写作业了，我先做哪一门啊？
行为四：糟糕！原来事情这么多，今天肯定完成不了，早知道就不玩了。
教师总结：拖延会让我们的很多梦想实现不了，告别拖延，我们现在就要做出改变。
五、成长苑
拖延是指做事拖拉，没有效率。
它是阻碍成功的绊脚石，是实现理想路上的拦路虎。
想告别拖延，让学习和生活更加有效率，不如试试下面的方法。
美好期待：做事前，先想象完成了这件事情或这项任务，你能获得什么，带着这份美好的期待去做事。
做好准备：做事前，要做好充分的准备，比如写作业时，要把书桌上不想关的物品都收起来，以免分心。
目标明确：自己列一份计划清单，写请自己要做哪些事情，做到心中有数。
最后期限：为每件事定下完成期限，并坚持在规定的期限内完成。
立即行动：说做就做，马上行动，不找各种理由拖延。
六、互动角
请爸爸妈妈帮你找出你容易在哪些事情上拖延，讨论改进方法，一段时间后看看效果。
七、作业：
完成互动角。
板书：
不再拖延
寒号鸟的故事
和拖延说再见。