自然界的运动性

第四章生命与自然

第一节植物的光合作用

光合作用一节的重点是：

一、叶绿体的亚显微结构：

1、要求能对照书中P223，图4-2，熟记每一结构的名称和主要功能。

2、会填叶绿体结构图

二、光合作用：

1、光合作用的概念；光合作用的两个过程。

2、光反应的过程，结合P224 ，图4-3，能讲清光反应的条件和进行的场所；光反应的过程和光反应的结果。

3、暗反应的过程，结合P225 图4-4 能讲清暗反应的条件和进行的场所；暗反应的过程和暗反应的结果。

举例，简答题：

下图是光合作用过程的示意图，请回答：

（1）在活化叶绿素的作用下，图中A物质被分解成电子（e）, 分子氧(O2)和__________。这个反应的名称是____________。

（2）图中C是指___________。

（3）由光反应产生的ATP和NAPDH为暗反应提供________和___________.

第二节动物的营养

一、营养

1、理解营养的概念

2、营养素的概念

3、重点理解糖类、脂类、蛋白质和维生素（主要是V A、V D、V B1V B2

V C ）的主要作用

二、营养物质的消化和吸收

1、掌握人体消化系统的组成，结合P231，图4-6，掌握消化系统各

部分的名称、位置和主要功能。

2、掌握P231的表：

消化系统

3、分清机械消化和化学消化

4、理解食物在口腔、胃、小肠里的消化（学习时，应将消化管和消

化腺对应起来学）并讲出食物经过这几个器官后的变化。

三、均衡的膳食

1、能讲出“均衡膳食“的概念。

2、掌握合理膳食的调配原则。

第三节生命的延续

一、生物的生殖

1、能讲出生殖的类型（无性生殖，有性生殖）

2、认识几种无性生殖的方式，能讲出其中“营养生殖“在农业上的

应用。

3、有性生殖的重点是“卵式生殖“，要求能说清”卵式生殖“的概

念和意义

二、生物的遗传

1、重点理解基因分离规律，能熟练地讲清一对相对性状的遗传实

验。实验结果、验证实验，最后得出分离规律的实质。

2、关于“性别的决定”

（1）应搞清什么是性染色体？什么是常染色体。

（2）解释生男生女的性别是如何决定的。

3、关于“孟德尔遗传规律的应用”

（1）农业和畜牧业育种上的应用（举例）

（2）人类性状遗传上的应用：正常性状的遗传，不正常性状的遗传，出现遗传性的疾病（举例）

三、生物的变异

1、什么是遗传的变异？什么是不遗传的变异？

2、遗传变异中的染色体畸变

第四节生命起源和生物进化

一、生命起源

生命化学进化说：三个演化阶段

1、从无机分子到有机分子

2、从有机分子到生物大分子

3、多分子体系的形成和原始生命的诞生

二、生物进化

达尔文进化学说：（达到理解的要求）

1、要求说清“人工选择”的三个要素（变异、遗传和选择）

2、三要素之间的关系

3、讲清“自然选择”的四个基本论点，并举例说明。

练习

一、填空题

1.生物界的营养方式有自养和异养两大类型。

2.绿色植物能进行光合作用，把无机物转变为有机物，同时把光能转变为化学能，贮藏在有机物中。

3．人的营养素包括糖类、脂类、蛋白质、矿物质（无机盐）、维生素和水六大类。

4．生殖的基本类型有无性生殖和有性生殖。

5．人体的大消化腺是唾液腺、肝脏和胰腺。

6．人工选择的三要素是变异、遗传和选择。自然选择的基本论点是变异和遗传、繁殖过剩、生存斗争和适者生存。

7．无机盐和维生素对人体生命活动起着重要的调节作用。

二、选择题

1．光合作用所释放的分子氧，来源于（ B ）。

A.CO2

B. H2O

C.三碳化合物

D.葡萄糖

2．用秋海棠的叶来繁殖后代的生殖方式属于（ D ）。

A.孢子生殖

B.出芽生殖

C.配子生殖

D.营养生殖

3.在亲本基因型为DD×Dd的子代中，与双亲基因型都不同的个体所占百分比为( D ）。

A. 25％

B. 50％

C. 100％

D. 0％

4．达尔文进化学说的核心是（ D ）。

A.适者生存

B.遗传和变异

C.生存斗争

D.自然选择

5．人体中食物消化和吸收的主要场所是（ C ）。

A.胃

B.肝脏

C.小肠

D.大肠

三、简答题

（1）该实验符合基因的分离规律。

(2)甲、乙、丙、丁各组F1的表型分别为甲. 高、乙. 圆粒、丙.

黄色丁. 叶腋。

（3）以甲组为例，用（Tt）英文字表示，写出它们的基因型：

P TT×tt 、F l Tt 、F2 TT 、tt、Tt 。

第五章资源、能源及其利用

地球上的资源

这部分的内容要求认识保护自然资源的重要意义。资源问题作为当今世界上影响社会经济发展的人口、资源、环境三大难题之一，是由于自然资源对人类生存的重要性、自然资源的有限性和资源损耗的严重性所造成的。保护自然资源已迫在眉睫。

学习要求：

这部分内容学习要求不高，了解土地资源、水资源、生物资源、矿产资源，包括它们的基本特征和现状。

学习中应注意：首先明确自然资源的概念和类型。在概念上懂得自然资源是自然环境的组成部分，是其中可利用的部分，其范围随人类利用能力的增强而扩大；分类方式有多种，教材中所述的是依据自然要素和再生性质分类的主要方式。了解各种资源的特征和现状。资源现状应以中国部分为主，世界资源现状可作与我国的对照，以突出我国资源总量特别在人均数量上的不足。

重点难点分析

为了更好地掌握学习的要点，这里分别列出这一节重点（包括难点）内容并加以分析。

1、自然资源包括自然资源的概念、分类和由此产生的资源问题。自然资源是指自然环境中人类现在和将来可以直接获得或加以利用，可用于生产和生活的物质、能量和条件。联合国科教文组织给自然资源下的定义是：自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。广义地讲，自然环境中除了人以外的所有要素都可看作为自然资源。但通常只是把它局限于对人有潜在用途的自然资源和自然条件。资源分类注意自然要素分类和再生性质分类两种分类之间的关系。按自然要素主要可分为土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等四类；按再生性质又可分为三类：不可更新的资源、可更新的资源、永可更新的资源。要搞清四大资源类型属于何种再生类型，如生物资源是可再生的，而矿产资源却是不可再生的，铁、铜等矿物属不可更新的资源。

资源问题可以说是资源供需方面的两种“不平衡”造成的。第一种“不平衡”是人类发展对自然资源的总需求和地球能够提供的自然资源总量之间存在着明显的不平衡。即自然资源供给总量有限，而人类的需求无限。第二种“不平衡”是自然资源生产和消费的空间分布的不均衡。特别是发展中国家和发达国家在资源拥有和消费方面的不平衡，或者说是资源供需上的地区不平衡。从主要农业资源经济情况看在总量上发展中国家略占优势，但人均拥有耕地数却远低于发达国家。发展中国家不得不依靠农产品供大于求的发达国家。

正是由于全球资源供需方面存在着总量上和地区上不平衡，导致全人类发展陷入了资源问题的困扰之中。发达国家和发展中国家由于所具有的不同的发展背景和条件，分别面临着各自的当务之急的资源问题。特别要了解我国资源问题的严重性，与世界资源状况作一对比，尤其是人均资源量的差距，以便于懂得所谓“地大物博”仅是表面现象，我国大多数资源的人均占有量都大大低于世界平均水平。必须重视我国存在的资源问题。

2、各类自然资源的特征

四种资源类型中以土地资源和水资源为重点，因为这是我国面临的主要资源问题。在学土地资源时首先要理解其在概念上有双重属性，即既有自然因素的一面，也越来越受到社会经济因素的影响，是具有双重属性的独特资源，这是与其