儿童学英语要了解这5个阶段
女儿学英语的过程
女儿学英语的过程这是我给长今的回复，经整理后，发在这里，以便与更多关心学习英语的家长朋友分享。
为了更完整，把举杯邀明月中那部分也搬过来了，大致整理一下。
一、英语启蒙教育大概是女儿5岁时，我听说朋友的小孩英语学得很好，我很羡慕，买了一本儿童英语准备自已教，发现我教一句，转脸她就忘了，再教一句又忘了，我没有了耐心，从此，就没有再教。
而且，我发现那时候教，小孩的接受能力真得很差，如果没有有效的方法，真是觉得不如让孩子学点别的。
后来，她四年级时9岁，我们全家搬到南京，发现南外是南京人梦寐以求的愿望，想上南外首要是学好英语。
那时看到外面有剑桥少儿班，所以就报了一级，当时不知道还有初级，对于没有任何英语基础的孩子，直接上一级，真是太难了，很难的单词，她真的是觉得太难，单词读过就忘，她甚至用汉字标读音，但那本书毕竟是本适合孩子的好书，有唱歌，又有图画等，在学校每次答对问题，老师给小孩发小星星贴在书后，每天回来，都会告诉我得了几颗星，这对孩子很有兴趣。
但那段时间，主要她仍以学钢琴为主，每周几乎只花半小时去学习英语，这样一直坚持一年半，才学完初级。
在这个时候，刚好电视上放gogo英语，她刚好能看懂，她特别喜欢看。
二、英语家庭教育女儿五年级的下半年（10岁半），我偶然听了一则家长报告，有个广州的小孩，7岁学英语，10岁过公共英语三级。
她的方法可以简单归纳为“听、说”。
具体来说，说是用复读机，学习新课时，不学单词，就听一句，然后自已复述出来。
我听了以后，很受启发，回家就给女儿试，因为已有剑桥一级的基础，我就从新概念二册开始，开始时候，非常艰难，她一遍听不懂，两遍，到三遍还听不懂，就要发脾气了，我特别耐心地鼓励她，她才慢慢地适应这种学习方法，学过10课之后，就越来越适应，有的一遍就过，最多三遍。
而且，进步是飞速的。
具体的过程是，听复读机说一遍，一次一句，实在句子太长，也可以断句。
孩子跟着说一遍，家长看书，以校对孩子哪一个词说的不对，在这个过程中，有孩子不懂的单词可以告诉她词意，并让孩子翻释出来，直到一课全部说完，然后跟读一遍，背诵这一课，最后做课后练习。
孩子学英语三个阶段的认知特点
孩子学英语三个阶段的认知特点EF教育根据多年的教学实践经验，经过精心研判，总结出孩子学习英语的三个认知过程（阶段）。
孩子在不同的年龄段有不同的生理、心理和认知特点，找到最适合自己孩子不同阶段特征的英语学习方法和课程尤为重要。
第一阶段4-6岁幼儿时期在这个阶段，幼儿好动、好玩、好学话，处在英语学习的启蒙阶段。
朗朗上口的童谣或儿歌是幼儿最喜欢也是最容易的开口方式。
应该根据幼儿的这些特点，精心编撰设计歌曲童谣，让幼儿在轻松的配乐环境中，在肢体动作的配合提示下，吟唱出韵律十足的歌曲童谣，在“唱中学，学中唱”。
第二阶段7-10岁少儿时期在这个阶段，少儿的学习风格主要分为听觉型、视觉型、动觉型。
此阶段应强调自然习得过程，可以为孩子提供音标类课程，帮助少儿打好发音基础，了解基本的发音规律，帮助孩子正确朗读，培养自学习惯。
在音标类课程之后，还应选择设置像音标词汇400和主题词汇800这样的词汇类等后续课程，利用已学的自然发音规律或借助字母组合等方式有效记忆生词，摆脱死记硬背的不良方式，学中玩，玩中学。
第三阶段11-14岁青少年时期在这个阶段，青少年的学习背景和风格逐渐从自然习得到有意识学习的阶段，此时，青少年学员已有学习英语的基础，在掌握语言知识的同时，需要专项技能培训。
这时，可以提供从口头到笔头的专项技能课程，如情景口语中外教班、初中预科、阅读写作等，从兴趣、活动、游戏为主的感性学习过渡到以知识为主的理性学习，让学员在学习中体现能力。
EF英孚的课程Small Stars幼儿英语课程幼儿英语蓝色课本39个和问候、玩具、颜色、数字、水果、身体部位和学校有关的单词；和以上单词有关的短句、提问和回答；以及其他在教室内所用到的语句。
通过完成各种活动来提高认知能力；使用所学的语言和同学老师交流来提高社交能力；通过和幼儿英语学习有关的手工，画图和游戏来提高动手能力幼儿英语绿色课本60个和问候、学校、颜色、动物、身体部位、数字、家里的物品和家具有关的单词和介词；和以上单词有关的短句、提问和回答；以及其他在教室内所用到的语句。
儿童英语学习的三个阶段
儿童英语学习的三个阶段第一时期，出生到1岁半---“无意识”中的“有意识”。
那个时期是语言的最初萌芽期，尽管几乎没有语言输出，婴儿却是在大量进行语言输入，而且只能是语音输入。
那个时期要紧是母语习得，不要过分干预，在自然状态下能够听英语儿歌、汉语儿歌，不能只听英语不听汉语，差不多达到英语一半汉语一半，甚至汉语儿歌多于英语儿歌。
那个时期汉语和英语的发音可能会在婴儿脑海中形成一定的映射，但他们无法辨论其分别。
英语和汉语的发音差异专门大，在婴儿时期听过的英语儿歌会在他们的脑海里留下最原始的英语发音经历，会对今后的语音训练有一定的促进。
比较好的儿歌系列有Disneyland Children's Sing-Along Chorus（百度音乐里能够找到），有些儿歌语言韵律专门强，如The Farmer in the Dell，有的儿歌旋律轻巧，如The Wheelson the Bus，这些都会对早期语言发育有启蒙作用。
同时，能够适当看一些优秀的英语原版动画片，专门是生活场景比较多的动画片，也是让小孩能熟悉另外一种语言的语音。
比较适合的动画片有《卡由Caillou》、《粉红色小猪Peppa Pig》等。
然而，要注意，那个时期，英语动画片要少量，这一时期的要紧任务依旧大量的母语输入。
那个时期，不存在选择英语培训机构的问题，有些早教课程，可能也是英汉双语授课，能够依照小孩的爱好适当选择。
这些早教课程，在通过试听后，选择的动身点不在于其双语特点，而要紧在于开发小孩的运动技能和艺术潜能，要紧看小孩是否有爱好，是否能参与其中。
02第二时期，1岁半到3岁左右---“有意识”输入这一时期，是母语习得的关键时期。
1岁半以后，小孩连续差不多能够有比较丰富的母语输出，能够用母语表达简单的需求和情感。
然而，直到大约2岁半前后仍旧不能自由表达思想，无法灵活运用母语。
1岁半到2岁半，母语习得的进步专门大，前一个时期，他们开口说话，后一个时期逐步过渡到比较熟练运用母语。
学前英语主要学什么
学前英语主要学什么
学前英语是指儿童在学龄前阶段学习英语的过程，这一阶
段是孩子语言习得的关键时期。
在学前教育阶段，孩子们主要学习以下内容：
语音与发音
•学习发音规则：学前英语的第一步是帮助孩子掌握英语字母的读音规则，包括元音、辅音及发音的特殊规则。
•模仿发音：通过模仿老师或者陪伴者的发音，孩子们可以更好地学习英语单词和短语的正确发音。
词汇与表达
•基础词汇：学前英语课程通常会涉及基础的英语词汇，帮助孩子认识和记忆常用的英语单词。
•简单短语：通过日常对话和学习，培养孩子用简单的英语短语表达自己的需求和情感。
语法与句型
•基础语法知识：学前英语课程会引导孩子了解一些基础的英语语法知识，如名词、动词和形容词的基本用法。
•简单句型：教授简单的英语句型，帮助孩子能够简单地进行日常交流。
听力与阅读
•听力训练：通过听故事、歌曲和对话等活动，提高孩子的英语听力水平。
•阅读启蒙：逐步引导孩子开始阅读简单的英语故事书或图画书，培养他们的阅读兴趣。
学习方法与习惯
•学习策略：教导孩子如何学习英语，包括记忆单词的方法、练习口语的技巧等。
•学习习惯：培养孩子坚持学习的习惯，让他们养成良好的学习态度和积极的学习习惯。
学前英语的学习不仅仅是为了让孩子熟悉英语语言，更重要的是为他们日后的英语学习打下坚实的基础。
通过学前英语的学习，孩子们能够在未来更快更好地适应英语环境，提高学习英语的兴趣和积极性。
幼小衔接学英语攻略
幼小衔接学英语攻略幼小衔接是指儿童从幼儿园到小学的过渡阶段，这一时期对英语学习的衔接至关重要。
以下是一些建议和攻略，帮助幼儿顺利衔接学习英语：1. 培养学习兴趣：创造一个积极、愉快的学习环境，激发孩子对英语学习的兴趣。
利用游戏、歌曲、故事等方式，让学习变得有趣。
2. 建立基础词汇：在幼儿园阶段，注重培养基础词汇，包括日常用语、动词、名词等。
通过与生活场景结合，使孩子能在实际生活中运用英语。
3. 听力训练：培养孩子的听力理解能力，让他们能够听懂简单的英语指令、故事或歌曲。
可以通过英语听力游戏和有声故事来锻炼。
4. 口语表达：注重口语表达能力的培养，帮助孩子逐渐习惯用英语表达简单的想法、需求和情感。
通过角色扮演、小组对话等方式进行口语训练。
5. 阅读习惯：培养孩子的阅读兴趣，引导他们逐渐阅读简单的英语图书、绘本，提高阅读理解能力。
家长可以陪同孩子一起阅读，并讨论书中的内容。
6. 写作启蒙：逐步启蒙孩子的写作能力，从简单的涂鸦、图画到逐渐表达简单的英语文字。
鼓励他们用英语描述自己的日常生活。
7. 培养学习习惯：帮助孩子建立良好的学习习惯，包括按时完成作业、积极参与课堂活动，培养自主学习的能力。
8. 与小学衔接：了解小学英语教学内容和方法，使幼儿园阶段的英语学习更好地与小学的教学衔接。
可以参与学校的家长会议，与老师沟通合作。
9. 多元化学习资源：利用多种学习资源，包括英语学习软件、在线教育平台、英语绘本等，丰富孩子的学习体验。
10. 家庭互动：家长要积极参与孩子的英语学习，与孩子一起玩英语游戏、观看英语动画，共同营造英语学习的氛围。
通过以上的策略，可以帮助孩子在幼儿园和小学英语学习的过渡阶段更加顺利，建立坚实的语言基础。
家庭启蒙英语学习推荐 -老师 修订
家庭启蒙英语学习推荐前言科学研究表明，儿童具有习得语言的天赋，尤其在语音语调方面。
低年龄段的孩子对外语材料尚不排斥，外语启蒙更容易。
孩子如果能从幼儿阶段开始接触外语，普遍能够习得一口地道的外语。
那么，如何为孩子进行英语启蒙呢？孩子的英语启蒙，只凭一腔热血是没用的！第一步绝不应该是从“磨耳朵”或者“字母学习“开始，而是爸妈首先从“目标”“理论”“路线”“资源”4个方面武装自己：1．有明确目标不盲目跟风。
并不是所有孩子都需要英语启蒙，也并非所有孩子都适合学英语。
假如孩子以后不打算出国或者不从事与英语牵扯太多的工作，只是为了升学考试，校内课堂英语足够！假如只因别的孩子在学去跟风，或者满足于孩子蹦个单词的虚荣，那就更没必要了。
要有一个长期的目标和规划！2．爸妈可以不擅长英文但要懂英语教学理论。
现实中很多爸妈看不进去一些理论，只想知道最简单直接的方法。
没理论，如何判断一个方法科学与否？只能是盲目跟风或没有主意。
有了理论，才能指导实践，才能判断什么是目的，什么是手段，才能创造性地改造别人的方法，应用到自己独一无二的孩子身上，实现因材施教。
这里说的理论不是看几篇自媒体文章，廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》，想想妈的《0～6岁从婴语到英语》，安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，吴敏兰的《绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙》......都很不错的。
3．了解英语启蒙的一般路线。
路线正确孩子才能少走弯路，才不会丧失学习兴趣。
无论什么样的路线，没有省事省心的！都需要去坚持！能使人进步的事情都不会太轻松~一般来说的大致路线可以是：磨耳朵—听音辨音训练—自然拼读—分级阅读学句型语法—学科英语学术英语。
当然每个阶段又可细分很多知识。
4．无限资源，有限利用。
没有哪一个资源完全匹配某个孩子，给孩子提供TA所需资源的10倍只是其一，只是一个开始。
每个资源怎样使用，怎样搭配使用，都是需要下功夫的！孩子对英语的兴趣，其实也就是根据孩子不同发展阶段提供合适资源的过程。
儿童英语学习必经五大语言阶段
儿童英语学习必经五大语言阶段语言的学习不是一蹴而就的，而是日积月累方能达到精通地步的，少儿英语也是如此，瑞思学科英语拥有数十年少儿英语教育经验，对这个观点也是持肯定态度的，对于一门外语，瑞思专家认为，从启蒙到精通要有5个必经的阶段。
即前语言期、早期语言期、语言形成期、语言流利期和语言精通期这五个阶段。
下面就来细细剖析一下一前语言期前语言期是从孩子启蒙英语开始至掌握将近500个英语词汇的这个阶段。
由于每个孩子的语言启蒙不同，学习时间、学习方式及学习途径也有所不同，这是孩子英语沉默时期(silentstage)。
在这段时间里，听英语儿歌，童谣，读初级英语绘本是前语言期孩子的最有效学习方法。
二早期语言期时期语言期顾名思义，就是孩子走出前语言期，掌握并理解将近1000个英语单词的这个阶段。
在这个时段里，尽管孩子没有语法上的习得，时常会犯语法错误。
但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些英语单词和短句和人用交流。
这时父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而努力。
三语言形成期进入这个阶段的少儿英语期的孩子，大约能够掌握3,000个英语词汇，并且能用简单英语词组和句子，进行简单沟通和交流。
在语言形成期，孩子的英语理解能力高于表达能力，这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，也开始用他们所学英语进行读和写。
四语言流利期走出语言形成期的少儿英语学习者们，则能掌握了近有6,000英语单词和词组。
他(她)们可以用英文进行听说读写，也会使用更复杂的句子来表达自己的意见和想法，在语言流利期的少儿英语学习重点是，用英语来思考，这样更能帮助孩子提升英语口语能力。
五语言精通期根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年(有的认为是7-10年)持续不断的学习。
那么，持续攻克以上四个时期的语言学习时段，对这门外语的掌握能力也达到了最高等级——语言精通期。
为了保持自己英语会话的流畅度，孩子还需要在日常生活中不断的使用英语参与讨论的机会，这样孩子的英语才不会流失。
剑桥少儿英语学习系统各级别描述
剑桥少儿英语学习系统各级别描述小学阶段对孩子的英语学习是一个非常重要的阶段，无论从孩子学习英语的年龄特点，对语言的敏感特征还是从孩子的小升初来说，小学阶段都是非常重要的。
要求家长在孩子1、2年级的时候就提前给孩子做好英语学习的规划，做到有条不紊。
很多家长到孩子4、5年级要证书了才开始着急已经来不及了。
剑桥少儿英语学习系统分为预备级、一级、二级、三级共四个级别。
预备级：适合4-6岁儿童，是剑桥少儿英语考试的附属级别。
一级：适合6-8岁，经过大约240学时的英语学习，掌握近400个词汇，能够简单描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动和业余活动等主题，涉及年龄、外貌、颜色等概念。
二级：适合8-11岁，经过大约420学时的英语学习，掌握约600个词汇，具体描述的概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。
三级：适合9-12岁，经过大约600学时的英语学习，掌握1000个词汇，能够运用学过的词汇讲述自己生活中的人和事，词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求。
剑桥少儿英语一级学习内容及特色分析少儿英语学习方法介绍背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。
不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。
特别是对于少年儿童更是如此。
作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。
其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。
只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。
下面，就这个方法体一些具体的建议。
先说说背课文的好处。
背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。
背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。
【如何教6岁儿童学英语】6岁儿童学英语
【如何教6岁儿童学英语】6岁儿童学英语孩子学习英语非常重要，越是小的时候，学习的知识应该越扎实。
那么如何教6岁儿童学英语呢?下面是小编为你整理的教6岁儿童学英语的方法，希望大家喜欢!教6岁儿童学英语的方法英语学习第一步：学字母26个英文字母是英语的基础、也是学习的第一步。
下面请大家点击下图中相应的字母，听发音、看笔画，也可以直接在电脑上练习书写哦!英语学习第二步：学音标如果说字母是书写的基础，那么英语音标就是发音的基石。
请大家点击下图中的音标，依次学习。
并注意观察真人口型，做到发音标准英语音标发音教程基础阶段的英语发音训练非常重要。
由外籍老师真人示范发音，能帮助大家从一开始就学习最地道的语音语调!零基础入门词汇词汇是任何语言的基础，是组成词组、句子、乃至段落和文章的基本元素。
对于初级阶段的学习来说显得尤为重要。
在开始其他学习之前，首先让我们来学习这一阶段必备的单词吧!推荐零基础网校课程有同学担心在零基础阶段，发音错了自己不知道怎么办呢?的确，如果没有老师从旁辅导一开始很容易有发音的偏差，从而导致今后口语有口音。
我们推荐大家参加零基础语音课堂，在网校跟着老师系统学习、有人帮忙纠正、才能打好发音基础!少儿英语歌曲在英语学习的初级阶段，用歌唱的办法记住字母单词是最有效的!现在就来跟着我们边唱边学吧!少儿英语游戏谁说玩游戏就是不学习?少儿英语游戏让你寓教于乐，边玩边学!英语童话对于老师和家长而言，用讲述童话的方式教孩子们英语是一种非常好的办法。
全文英语朗读孩子们可能听不懂，但可以在中文的讲述中夹杂英语单词，帮助孩子们记忆和理解。
教小孩学习英语的方法以小学教材为基础。
小学生学习英语，最简便的教材就是学生在学校的课本，不要脱离这个课本，因为，教材带有系列性，连贯性，有助于孩子持续的学习英语。
多学习掌握单词。
学习英语气质语法和单词很重要，但是，对于小孩子来说，掌握语法可能会更困难一些，而首先应该多掌握一些英语单词，为以后学习更难的内容做准备。
学英语的几个阶段 -回复
学英语的几个阶段-回复
摘要：
1.学习英语的几个阶段概述
2.第一阶段：基础阶段
3.第二阶段：提高阶段
4.第三阶段：熟练阶段
5.总结
正文：
学习英语的几个阶段概述
学习英语可以分为不同的阶段，每个阶段都有其特定的目标和要求。
了解这些阶段有助于我们更好地规划英语学习，为达到理想的英语水平奠定基础。
下面我们将详细介绍学习英语的几个阶段。
第一阶段：基础阶段
基础阶段是英语学习的起点，主要任务是掌握英语的基本语法、词汇和发音。
在这个阶段，学习者需要通过学习英语的基本语法规则，积累常用的词汇，熟练掌握英语的发音，为进一步学习英语打下坚实的基础。
此阶段的建议学习方法是多听、多读、多背，通过不断的重复和实践，使英语知识逐渐内化。
第二阶段：提高阶段
在基础阶段打下了坚实的基础之后，学习者进入提高阶段。
这个阶段的目标是提高英语的听、说、读、写四项能力。
学习者需要通过大量的阅读、听力训练和口语实践，扩大词汇量，加深对语法的理解，熟练运用各种句型和表
达。
此阶段的建议学习方法是多练习、多总结，通过不断的试错和反思，提高英语能力。
第三阶段：熟练阶段
熟练阶段是英语学习的最高境界，此阶段的目标是使英语成为学习者的第二语言。
在这个阶段，学习者需要具备较高的英语听、说、读、写能力，能够流利地进行英语沟通，熟练地运用各种英语表达。
此阶段的建议学习方法是多思考、多运用，通过深入的思考和广泛的应用，使英语能力不断提高。
总结
学习英语是一个长期的过程，需要学习者付出持续的努力。
中国人学习英语的五个阶段
中国人从小学习英语的动机，一言以蔽之——为了前途。
当然，那些知道自己十年后会交上外国女朋友的除外，预知自己会出国定居的除外，一学英语就准备在英语电影书籍里寻找生活乐趣的除外，剩下的大部分人，比如我和你们，都是在为自己所谓的光明前途奔波学习着。
为了前途这个终极目的，我们学习英语的过程被五马分尸，活生生的从童年到让别人有了童年……1、学前阶段——被逼的哪个孩子不想童年无忧无虑无英语，谁家女儿愿意出生没多久就ABC的学外国人说话，家长们望子成龙望女成凤，孩子却只能无辜的作牺牲品。
哎，都是被逼的，英语里不是有句谚语说得好嘛，吃得苦中苦，方为人上人。
2、义务教育阶段——统一的现在是国际主义社会，口号喊得是同一个世界，同一个hello，学英语当然要从娃娃抓起。
城市小学开了英语课，农村的也一定要跟上，不能让任何一个孩子落在起跑线上。
五四制，六三制，abc，one two three，慢慢来呗，正所谓，熟读英语三百篇，不会作诗也能编，可惜啊，对话都是自己人，碰上老外就傻眼。
3.高中阶段——不挤不行在古代，女人圈子里流行一句话，叫一嫁定终身，现在中国也有个世人皆知的金科玉律，叫一考定终身。
僧多粥少，人多桥少，你这独木桥要是不挤，前途一片黑暗。
要是挤，语文、数学、英语，一门差了都能掉下桥。
要知道，英语占了150分呢，高中三年，做几百套试题还不就为了少扣点?4、大学阶段——应付如果说高中是炼狱，那大学就是恋爱。
英语?还是先放一边吧。
除了为了期末考试，为了四六级、为了考研上上新东方、为了出国留学学点托福，大学大部分人的大部分时间里，英语保准没有高中的好。
5、社会阶段——主动社会是个什么?社会就是一直在告诉你，其实你什么都不是的那个东西。
工作好几年了，看看别人一步一个台阶越爬越高，自己只能赶快充电——其中自然少不了学英语。
看看华尔街英语培训机构有多火爆就知道了，不论是想升迁、寻找更多的职业出路、改变生活品质的，还是当老板，明星的、或要定居国外的，都是主动来的。
适合四岁孩子学英语的课程
1. 学龄前的孩子正处于快速发展期，他们对于语言和学习新知识的吸收能力非常强。
因此，提供一个适合四岁孩子学习英语的课程十分重要。
2. 第一阶段：启蒙教育在孩子四岁的时候，首先应该进行英语启蒙教育。
这个阶段的教学重点是帮助孩子建立英语听力基础，熟悉英语的声音和语调。
可以通过使用英语歌曲、儿童故事和游戏等方式来培养孩子对英语的兴趣。
3. 第二阶段：基础词汇学习在孩子逐渐熟悉英语音调和基本语音之后，可以开始进行基础词汇的学习。
这个阶段的课程可以选择一些简单易懂的单词和短语，例如数字、颜色、动物和常见物品等。
可以使用图片卡片和互动游戏等方式来帮助孩子记忆和巩固词汇。
4. 第三阶段：日常对话与实践当孩子开始逐渐熟悉基础词汇后，可以进行日常对话和实践的练习。
通过模拟日常生活场景，例如问候、购物、家庭成员等，帮助孩子积累句型和运用所学知识进行简单的对话。
这个阶段的教学重点是培养孩子的口语表达能力和语感。
5. 第四阶段：阅读与听力理解在前面的基础上，可以开始进行简单故事的阅读和听力理解。
选择适合孩子年龄的英语儿童故事书籍，并结合绘本和动画来进行教学。
通过讲故事、绘本欣赏和影视观看等活动，提高孩子的阅读能力和听力理解能力。
6. 第五阶段：语法和写作练习当孩子的听说能力逐渐提高后，可以引入一些简单的语法知识，并进行写作练习。
例如学习基本的句型结构、词汇搭配和日常用语等。
通过书面练习和实际情境的应用来提升孩子的语法和写作能力。
7. 第六阶段：口语表达与交流在这个阶段，要注重培养孩子的口语表达和交流能力。
可以组织角色扮演、小组讨论和情景对话等活动，让孩子有机会运用所学的英语知识来与他人进行实际交流。
同时，也可以鼓励孩子参加英语演讲比赛或参观英语演出等活动，提高孩子的口语流利程度。
8. 总结：适合四岁孩子学英语的课程应该以启蒙教育为基础，逐渐培养孩子的基础词汇、口语表达和阅读能力。
通过多样化的教学方式和有趣的活动，激发孩子学习英语的兴趣和自信心。
六个阶段从英语阅读入门到阅读流畅
六个阶段从英语阅读入门到阅读流畅Stage Two 猜词在第二阶，孩子时不时猜测单词。
通过猜词，孩子逐渐明白阅读既包括“看字”的过程，也包括“理解”的过程。
相比于看图听故事，孩子觉得阅读费脑子。
在这个阶段，孩子意识到自己没有阅读文本的能力。
因此，孩子常常拒绝朗读文本。
在这个阶段，可以教孩子认识视觉词汇(SightWords)，教自然拼音(Phonics)，教孩子注意英文字母与读音的联系。
视觉词汇，比如 at, and, that, the, he, it, on, she 这样的单词，孩子应该见词能读，无需分析字母发音。
有的美国幼儿园把视觉词汇写在星形卡片上，并把卡片贴到布上，挂起来，方便小朋友记忆，如下图：在这个阶段，孩子经常把注意力放在单词形状和读音上，不去关心单词的意义。
比如，孩子或许能轻轻松松读出下面的单词：there,their, they're 但孩子不知道 3 个单词的意义差别。
Stage Three 寻找关联在第三阶，孩子不断熟悉字母与发音的关系，并通过简单的书籍，体验流畅阅读，培养阅读自信。
中国孩子的英文瓶颈，自第三阶段开始出现。
孩子从绘本书、桥梁书，进入章节书阅读，明显感到难点增多。
Stage Four 阅读在第四阶，随着阅读能力的提高，孩子的好奇心越来越强，孩子把阅读，当作了解世界，获取知识的窗口。
Stage Five 思考在第五阶，孩子阅读各种观点的书籍，孩子的阅读，不再局限于文本的字面意义，而是能回应文本，能够提出疑问。
Stage Six 批判思维在第六阶，孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。
孩子熟悉各种文体类型，能根据实际需要，综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。
到了这个阶段，孩子已经初步跨越文字壁垒，成为熟练的阅读者。
对于中国学生英语学习的启示如下：第一：磨耳朵阶段0-3岁，先听这个阶段孩子们还小，他们言语学习的主要任务是学好母语中文，但是在学习母语的同时，也应该开始第一外语英语的语感启蒙。
如何选择适合孩子的英语学习方法？
如何选择适合孩子的英语学习方法？如何选择适合孩子学习英语的方法？充当教育专家，我经常会被家长问到如何选择适合孩子学习英语的方法。
这个问题没有标准答案，因为每个孩子的学习风格、兴趣和需求都不同。
但我们可以从以下几个方面进行考虑：1. 了解孩子的学习风格和兴趣：视觉型学习者：偏爱图像、视频、图表等视觉内容，适合使用图画书、动画片、英语绘本、英文歌曲等方法。
听觉型学习者：喜欢听英语歌曲、故事、对话等音频内容，适合使用英语儿歌、英语故事、英语广播等方法。
动觉型学习者：通过实际肢体活动来学习，适合使用英语游戏、英语戏剧、英语运动等方法。
语言型学习者：喜欢阅读和写作，适合使用英语书籍、英语作文、英语日记等方法。
2. 关注孩子的年龄阶段：学龄前儿童：主要以玩乐为主，适合使用游戏、歌曲、绘本等轻松有趣的方法。
小学阶段：开始系统学习英语，适合使用教材、课堂教学、课外阅读等方法。
初中阶段：英语学习难度加大，需要注重听力和阅读能力的提升，适合使用多种方法，例如课堂教学、课外阅读、英语角、英语演讲等。
3. 确定学习目标和需求：基础学习：强调语音、词汇、语法等基础知识的学习，适合使用英语启蒙教材、英语动画片、英语儿歌等方法。
听说练习：侧重于英语听说能力的训练，适合使用英语对话练习、英语情景剧、英语配音等方法。
读写训练：强调英语阅读理解和写作能力的训练，适合使用英语阅读材料、英语写作练习、英语翻译等方法。
4. 选择合适的学习环境和工具：家庭环境：家长要营造良好的英语学习氛围，鼓励孩子多用英语交流，可以一起阅读英语绘本、观看英语动画片等。
学校环境：学校要提供优质的英语教学资源，例如优秀的英语教师、丰富多彩的课外活动等。
学习工具：可以使用英语学习软件、英语网站、英语学习APP等，辅助学习。
5. 坚持和不要急于求成：学习英语是一个缓慢的过程，需要坚持不懈。
家长要鼓励孩子坚持学习，并根据孩子的学习进度和兴趣调整方法。
学习总结：选择适合孩子英语学习的方法必须根据孩子的学习风格、兴趣、年龄阶段、学习目标和需求等因素综合考虑。
-干货- 给娃学英语,绘本,分级读物,桥梁书,章节书,你选对了吗？
|干货| 给娃学英语，绘本，分级读物，桥梁书，章节书，你选对了吗？展开全文去给娃买英文启蒙读物，发现绘本，分级读物，桥梁书，章节书各种琳琅满目，都不知道从哪里下手。
今天，我们主要来谈一谈绘本，分级读物，桥梁书，章节书是什么，区别在哪里，适合什么样的娃读，英文启蒙路线规划等，希望读完这篇文章，在给娃选书时，分分钟钟搞定。
绘本绘本也就是我们平常讲的“图画书”，这个词本身源自日本，在英文中称为“Picture book&q uot;。
这类书由儿童作家或者画家创作，主要以图片为主，文字很少，有些甚至没有文字，来表达特定主题的，所以绘本往往绘画精美，通过图片呈现的故事性也很完整。
绘本主要是给幼儿看的，往往通过亲子共读的方式来完成阅读，进而帮助孩子构建精神世界。
比较出名的绘本书单包含了如凯迪克大奖绘本，廖彩幸书单推荐，格林威大奖绘本等等，绘本大师如Erica Carl 和Dr. Seuss的绘本则是本本经典。
由于可以培养多元智能，绘本被称之为最适合幼儿阅读的图书。
分级读物分级读物是具有明确的教学目的，而且分级非常明确的儿童读物，主要用于帮助孩子从亲子共读过渡到自主阅读。
每一个级别的分级读物都包含了Fiction（小说故事类）和Non-fiction（知识类）。
比如大名鼎鼎的牛津书，海尼曼，培生，都是属于分级读物。
分级读物和绘本最主要的区别在于目标不同。
分级读物我们最主要的目标是”识字“和”自主阅读“，所以分级读物刚开始都非常简单，一页上面只有几个字或者短短的句子，从而慢慢帮助孩子慢慢自己认读。
如上图牛津树中只有短短的五个单词，非常简单。
另外，分级读物的分级标准非常明确，对词汇量，词汇内容，以及句式都有严格的把控。
随着阅读级别的提升，涉及的话题也会越来越广泛，最后就会接触到章节书和其他类型的书。
一本分级读物，可以是绘本，也可以是桥梁书。
分级读物和绘本的区别：在英文原版书中，把分级阅读体系列为了四大体系：Lexile蓝思分级系统Accelerated Reader(AR)分级系统Guided Reading Level(GRL)指导性阅读分级体系Developmental Reading Assessment(DRA)发展性阅读评估分级。
英语启蒙分级读物
英语启蒙分级读物一、牛津树适合年龄：4-11岁，针对英语为母语的学习者设计，适合有一定英语基础或家庭语言环境的孩子，想要培养“原版牛娃”的宝妈首选。
读物亮点：1、经典权威。
牛津树是一套设计给以母语为英语的孩子使用的培养阅读兴趣的寓教于乐的阅读教材。
它是由多位著名的教育学家和儿童语言专家编制而成的，享有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。
整体内容以虚构故事类为主，故事情节跌宕起伏，能激发孩子阅读兴趣。
2、分级系统科学，知识难度逐步增加，对孩子来说更容易吸收和掌握。
初级阶段，以简单的短句为主，适合日常生活使用；高级阶段以长故事、文章的形式展现，适合学习英文表达和写作。
值得一提的是，牛津树包含了自然拼读系列。
比如学习ee的发音时，书本上补充了丰富的包含ee的单词，有利于培养孩子举一反三的能力。
二、RAZ适合年龄：4-11+岁，针对英语为母语的学习者设计。
因科普类知识占比较大，要让孩子保持持续的阅读兴趣可能有点难度。
读物亮点：1、RAZ属于语言学习型分级读物，词汇量大，利于拓展孩子的词汇量。
在初级阶段，会通过问答的形式，让孩子尽可能多地学习单词。
在高级阶段，单词的难度也会相应提高，如otter和jellyfish等海洋生物这类的专有名词，还有turn、float等形象的动词。
2、知识普及面广，有利于拓展孩子的知识面。
比如以下这则故事，通过一步步的比较，让孩子清楚认识到各种地级市、国家、地球之间的关系。
三、新魔法英语分级读物适合年龄：3-14岁的中国儿童（引进时已经充分结合了本土国情和新课标要求，专门根据中国孩子的身心发展特点和语言发展规律筛选引进），针对以英语语言学习为目的读者。
读物亮点：1、重点培养孩子均衡阅读的能力。
《新魔法英语分级读物》引进自全球知名的PM分级阅读体系，该分级体系旨在培养“均衡阅读者”，重点锻炼单词解码能力、流利表达能力和理解能力，有利于从小培养孩子的均衡阅读和自主阅读能力。
2、分级系统科学。
4-6岁怎样学英语最有效(4个阶段)
很多人常问4-6岁怎样学英语最有效？幼儿时期是英语启蒙的是最佳阶段，在这一时期可以分为启蒙阶段、扫盲阶段、发展阶段和提高阶段等4个阶段，下面就来具体说明。
【1】启蒙阶段：3-5岁很多年轻爸妈表示不知道几岁给孩子学英语比较好，怕2岁太早，又怕5岁太晚。
其实启蒙阶段应该是孩子3-5岁的时候，在这个阶段孩子已经有了良好的语言沟通能力，所以给孩子输入一些英语单词，也会起到比较好的效果，对于单词的学习，我推荐这个课程，点击蓝色字【免费领精品外教课】可以领取课程进行试学。
在这个阶段可以给孩子看一些英文原版的动画片，比如《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等等，让孩子通过看动画片接触英语启蒙是再好不过的做法了。
在这个时候让孩子纯属去听，不要给TA做翻译，相信孩子通过图片和语气、语调，慢慢地会理解语音语义。
《I'm the Best》、在这个阶段还可以给孩子读一些英文绘本读物，比如《From Head to Toe》、《An Elephant and Piggie》等等，让孩子能够通过输入的方法来接触英语简单的单词。
平时日常生活中，爸妈们也可以根据自己的英语词汇给孩子做一些简单的沟通和交流，让孩子慢慢尝试输出，得到肯定后，这样孩子输入和输出才能够简单的结合。
【2】扫盲阶段：6岁随着孩子的年龄到了上小学阶段，在这个时候可以学一些基础的英语部分。
正常的小学基本上都是到三年级才开始正式学英语，在这个阶段可以做的就是学习一些英语的自然拼读，通过音标的学习，让孩子慢慢学会拼读，这样后期记单词的时候也会有非常好的效果和作用。
在这个阶段也可以多读一些有关自然拼读的读物，比如像《Phonics Kids》比较适合初学英语的小朋友们，全书共分为6册，在整本书中只有英文，孩子可以用视频和儿歌的方式来学习每节课所应掌握的内容，而且学起来也比较有趣，适合刚学自然拼读的孩子们，对于自然拼读，我推荐这个课程，点击蓝色字【免费领精品外教课】可以领取课程进行试学。
小学英语课程标准
小学英语课程标准按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。
其中，对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。
一、语言技能语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
这些技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
表2是语言技能的分级目标。
表2二、语言知识义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
表3是二级和五级语言知识的分级目标。
详细内容参见附录。
表3三、情感态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。
表4是二级和五级的情感态度分级目标。
表4四、学习策略学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。
英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？小学英语怎么学习，从何时起航？关于小学英语学习的适宜起始时间，一直是家长和教育工作者热烈讨论的话题。
近年来，越来越多的观点认为，尽早接触英语可以促进孩子语言学习能力的发展。
但同时也有人担心过于着急学习英语会给孩子带来压力，影响母语学习。
那么，小学英语学习到底应该从什么时候开始呢？一、语言学习的敏感期：机遇与挑战语言学习存在一个敏感期，在这个阶段，大脑对语言的敏感度和学习能力处于顶峰，更容易完全掌握语言的语音、语法和词汇。
研究表明，儿童在5-12岁期间正处于语言学习的敏感期，在这个阶段接触英语，更容易取得明显成效。
二、早期英语学习的积极影响：提升语言学习能力：早期接触英语，可以刺激孩子大脑的语言中枢，增强语言学习能力，为将来学习其他语言打下基础。
拓展眼界，促进思维发展：英语作为国际通用语言，可以帮助孩子了解不同的文化，开拓视野，促进思维发展。
提高竞争力：在全球化的时代，英语已经成为重要的交流工具，能够掌握英语可以增加孩子的竞争力。
三、如何把握最佳时机：循序渐进，寓教于学从兴趣出发：选择孩子感兴趣的英语学习内容，比如绘本、儿歌、动画等，激发学习兴趣。
不要急于求成：根据孩子的认知水平，选择最合适的英语学习教材和方法，尽量避免过快过难的学习进度。
寓教于学：将学习融入到生活中，通过游戏、互动等形式，让孩子在玩乐中学习英语。
重视母语学习：英语学习不会影响母语学习，相反，将英语作为辅助工具，可以丰富孩子的语言表达能力。
四、不同观点的理性分析：反对过早学习英语的观点：一些专家认为，过早学习英语会造成孩子学习负担过重，影响母语学习，并可能出现学习焦虑。
支持适度早期学习英语的观点：大多数教育专家认为，不能过度强调英语，可以在不影响母语学习的情况下，促进孩子语言能力的发展。
五、总结归纳：小学英语学习最佳起始时间并非一成不变，应该根据孩子的个体差异和具体情况来判断。
家长和教育工作者应该特别注重循序渐进、寓教于乐的原则，让孩子在愉快轻松的氛围中学习英语，从而得到最佳的学习效果。
儿童英语素质教育
儿童英语素质教育前言：我们的目的是在小学阶段完成英语基础学习任务由于英语目前怎么讲都比较重要，儿童英语素质培养不容忽视，应该引起家长们的足够重视。
而且目前小学阶段学校对英语教学重视普遍不够，使得很多学生到了初中一开始就背上了沉重的英语学习负担，所以在这里我整理了一些自己在儿童英语辅导中的一些经验，供没有英语基础的家长参考。
为什么说是英语素质培养，而不是强调英语学习？因为英语比其他课程来说相对感性一些，不需要刻意理解和掌握，只需要熟悉它甚至习惯它。
大部分学校会从初中开始重视英语课，我觉得不是很合理，初中学生同时增加了很多课程，这个时候学生的学习负担比较重一些，而且很多理性课程都是这个时候打基础的。
有了小学的语文和数学的学习基础，学生在初中开始大量充沛地吸收数理化或者历史地理等知识了。
这阶段部分老师开始采用填鸭式教学，每个班级的学生人数也比较多，老师不可能兼顾每个学生，英语课程属于语言学习，相对感性一些，需要时间消耗，而且，十二岁以前是学习语言的最佳阶段，所以英语课程小学阶段的学习特别重要。
好在现在小学大部分都增加了英语课，从小学三年级开始增加英语课是比较合理的。
虽然有了这门课程，但是很多学校重视不够，这样英语基础学习的负担还会留在初中阶段，以至于影响其他课程的学习。
我本人比较注重孩子英语素质的培养，以下是我的一些心得，供家长们借鉴：儿童英语学习分为以下几个阶段：1、字母2、单词3、句子4、习题训练5、语音6、语法7、阅读8、写作一、儿童英文字母学习（小学三年级以前）字母学习的方法很多很简单，做字母卡片玩是最方便实用的。
一、二年级包括幼儿园和学前班是语文和数学的基础学习时段。
在三年级以前，我们主要培养孩子对英语的兴趣和爱好。
也就是说，对英语字母表大小写会朗读、默写和背诵就行。
会说几个简单的单词，比如apple、orange、banana。
这样，儿童在日常生活中就有了使用英语的机会，比如吃水果时、看电视或看动画片时，偶尔会抓住一两个单词，从而孩子对英语就不再陌生。
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儿童学英语要了解这5个阶段
对于很多人来说，学习一门语言并非易事，在学习的过程中需要保持耐心与恒心，当然，我们也不需要因此而对英语的学习产生恐惧，因为只要多点了解学外语的科学方法，其实要进步得更快也绝非难事。
瑞思学科英语的儿童英语教学专家认为，学习语言是人类与生俱来的行为，从孩提时期起，我们便开始学习思考、学习交流，并且本能地掌握母语或本族语的语法。
从那时起，我们便学习跟初识有关的任何新语言——正是凭着初识，我们才懂得周围的世界。
此外，瑞思老师还认为，对于学习第二语言，成人总是处于不利地位，因为随着年龄增长，人类大脑的可塑性就会衰退，而这种可塑性却能产生新的神经元与突触，紧接着大脑损伤便会造成语言能力的丧失。
因此，儿童相比起成人能更容易重新获得语言能力，由此可见，从孩子3--6岁的阶段就可以比较系统化地学习英语，不但能熟练掌握英语学习的要诀，也能让使学习效果更有成效。
壹间隔重复
这是很有效的记忆技巧，有助于将学过的知识牢牢记在大脑里。
具体方法就是：每隔一段时间就复习学过的每个单词或词组。
刚开始间隔时间比较短：你可能需要在某个练习阶段复习好几次生词，然后第二天再重复。
一旦熟悉以后，你可以几天或者几个星期再复习一下，这样依旧可以记得清清楚楚。
贰睡前学习
睡眠的一个好处就是它能清除大脑的“收件箱”——也就是我们在清醒时临时储存的新信息和记忆。
我们需要睡眠（哪怕只是打个盹）将最新学习的东西转换到大脑的长期储存中。
一旦储存固定，“间隔重复”将强化之间的联系，这样我们便能更快更准确地记住信息了。
叁学习语言内容，而非语言本身
尽管多数语言教学课程重点强调单纯学习语言本身，但一项有关高中生学法语的研究发现，如果学生学习某个用法语教学的课程，而非单纯的法语课，那么学生的法语听力成绩更出色，而且学生也更有动力去学。
不过，标准法语班的学生在阅读和写作上的成绩更高。
显然，两种方法各具优势吧。
掌握某个语言的基本知识后，请尝试了解自己关心的话题内容，这样可以提高理解能力。
你可以跟学这门语言的同伴交谈，阅读网络文章，或者通过听播客来测试自己的理解力。
肆每天练习一点点
如果你很忙，繁忙到可能会拖延学习，然后每个一两个星期再集中填鸭式地学一会儿。
但实际上，每天坚持学一点的方法更有效率。
因为人大脑里面的“收件箱”的空间是有限的，只能在睡觉时清空，所以如果你选择一次性快速学一堆知识的话，最终能够掌握的也很有限。
伍温故而知新
大脑渴望新鲜知识，但如果一次性学习太多生词短语的话，则会欲速不达。
只有结合已经熟悉的知识，才能更好地掌握新知识。
当你学习新词汇时，请把它与已经掌握的、意义接近的词汇区分开来，这样大脑才能更容易地记住生词。
关于瑞思学科英语：
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让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。