二年级下册《寓言两则》教学教案

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寓言两则教学设计（精选10篇）

寓言两则教学设计（精选10篇）寓言两则教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的寓言两则教学设计（精选10篇），欢迎大家分享。

寓言两则教学设计篇1〖教学目的〗１、学会课文中的１８个生字，并会组词和应用。

２、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。

３、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。

〖教学重难点〗通过学习，结合实际生活体会故事蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。

〖教学过程〗一、组织教学复述故事导入新课。

二、检查学生预习情况１、听写１２个生字。

２、朗读课文。

三、新授１、揭示题目《亡羊补牢》，解释“亡、牢”含义。

２、解释：寓言：“寓”，寄托“言”讲道理。

寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的文学作品。

词语：羊圈街访窟窿后悔授受多音字：圈四、学习生字横向记。

如：我们学过哪些“穴”字部首的字再学习“窟窿”。

五、讨论《亡羊补牢》这则寓言，要抓住“后悔”“接受”这两个词，引导学生讨论。

想想从“后悔”一词你了解到什么？从“接受”一词你明白了什么？从而悟出这则寓言要告诉人们的道理。

（一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚）六、作业１、朗读课文，把文中的几层意思读出来。

２、生字、组词。

寓言两则教学设计篇2第一课时一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？2、揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。

（板书：寓言两则让学生齐读）3、解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。

二、初读课文，了解课文大意1、请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。

2、齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷3、交流问题，感知大意。

二年级语文下册统编版12《寓言二则》优秀教学案例

同时，教师还将引导学生关注现实生活中的寓言现象，让学生从生活中发现寓言故事，感悟寓言所蕴含的道理，实现生活与学科的紧密结合。
（二）问题导向
本章节将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、思考。教师将设计一系列具有启发性的问题，如：“乌鸦为什么会受到狐狸的欺骗？”“蚂蚁为什么能成功地储存食物？”等，让学生在解决问题的过程中深入理解寓言故事的内容和寓意。
3.语文知识归纳：对本节课所学的生词、成语、语法等进行总结，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文中的生词、成语和寓言故事内容，掌握基本的语文知识，如字词、句型、语法等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。
3.学会通过课文学习，总结寓言故事的特点，分析故事中的人物形象和寓意。
4.掌握一定的阅读方法，如预测、提问、推理、总结等，培养自主学习能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将按照以下步骤进行：
1.朗读课文：教师示范朗读，让学生注意倾听，感受寓言故事的语言魅力。然后，学生跟随教师朗读，提高他们的朗读技巧。
2.学习生词和成语：教师对课文中的生词、成语进行讲解，让学生理解其意义，并学会正确运用。
3.分析课文内容：教师引导学生分析寓言故事中的人物形象、事件发展、结果及寓意。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
此外，教师鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。通过问题导向，激发学生的思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活力，促使他们在思考中成长。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。在小组合作过程中，学生需要相互交流、讨论，共同解决遇到的问题。

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。

故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。

2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。

因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。

3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。

”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。

要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。

4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。

”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。

5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。

6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。

学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。

人教版二年级语文下册寓言两则教学设计

【 - 小学作文】【篇一】人教版二年级语文下册寓言两则教学设计人教版小学二年级下册语文《寓言二则》教学设计人教版小学二年级下册语文《寓言二则》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，默读课文。

2.运用想象、换词、联系实际等方法理解“焦急、巴望”等词语。

3.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

4.能把故事讲给别人听。

教学重难点：在读中悟出故事的寓意。

教学准备：相关课件等。

第一课时一、了解寓言，猜谜导入：1.出示画面，根据画面猜成语。

（刻舟求剑、掩耳盗铃、对牛弹琴、画龙点睛、盲人摸象）2.这些成语中，不仅包含短小而生动的故事，并且故事中包含着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──【出示：寓言】“寓”是包含的意思，所以它是一个宝盖头。

3.今天我们要学的27课就给我们讲了两则寓言故事，我们叫它——【出示：寓言两则】。

4.我们先来学习第一则。

【出示课题：揠苗助长】谁来读读课题？二、初读课文，理解“揠苗助长”的意思1.“揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开课本，认真读一读这个故事。

要求：把字音读准，把课文读通；读完后想一想“揠苗助长”的意思。

2.默读课文，从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子，用笔准确地画出来。

（把禾苗一棵一棵往高里拔。

）3.【出示句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

】这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。

一起来读读这句话。

4.指导将这段课文读通顺。

【出示词语：筋疲力尽】这个词语挺难读的，“筋”、“尽”都是前鼻音。

要把它读准。

5.“揠苗”的意思知道了。

那么，谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢？【出示：揠苗助长。

】“揠苗助长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高。

）三、学习课文第一、二自然段，体会“焦急”1.读了课文，谁能说说：文中的这个人为什么要“揠苗助长”？（因为他希望自己的禾苗长得快一些，所以他要“揠苗助长”。

二年级下语文2《寓言两则》优质公开课教学设计 (2)

二年级下语文2《寓言两则》优质公开课教学设计一、教学背景本节课是二年级下语文第二课《寓言两则》的教学内容。

在学习本节课之前，学生已经初步掌握了寓言这一文学体裁。

本课旨在通过两则寓言故事的阅读，引导学生深入了解寓言的含义、特点以及寓言故事的技巧与魅力，提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标1.知识目标–了解寓言故事的含义和特点；–学习认读生字词；–掌握运用寓言故事中的提示词汇，推测寓意；2.能力目标–提高学生的阅读理解能力；–培养学生的观察、分析和推理能力；–激发学生表达思想和情感的欲望；3.情感目标–培养学生对寓言故事的兴趣和喜爱；–培养学生的责任感和品德情操；–引导学生树立正确的世界观、人生观。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）说一些与本节课相关的寓言故事，展开学生对寓言故事的讨论，并介绍本节课的主要内容——两则寓言故事。

2. 阅读课文（15分钟）让学生阅读两则寓言故事，并了解寓言故事的基本特点。

3. 导入知识点（20分钟）通过教师讲解和学生讨论，讲解寓言故事、明喻、隐喻、比喻、对偶等词汇的含义和特点，让学生了解寓言故事的寓意，提高学生对语文知识的掌握和理解。

4. 操作练习（20分钟）让学生根据两则寓言故事中的提示词汇，推测寓意，并将自己的猜测写在作业本上，培养学生的观察、分析和推理能力。

5. 情感教育（15分钟）讨论并引导学生分享生活中的好人好事、坏人坏事，培养学生的责任感和品德情操。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：将自己对两则寓言故事的理解写在作业本上，要求明确准确，自由发挥，悟出人生哲理。

四、教学重点和难点•开展能够有效提高学生语文阅读能力和逻辑思维能力的教学模式；•让学生通过观察和分析，深入体验寓言的深邃性；•鼓励学生尝试从自身生活中的经验中，找到相应寓言故事传达出来的智慧或哲理。

五、课后反思通过这次上课，学生们对寓言故事的认识更加深入，能够准确理解并分析一个寓言故事的隐喻，同时我们也发现了一些问题。

部编版二下语文寓言二则教案5篇

部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。

2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。

3、会用自己的话说这个语言故事。

教学重难点：体会寓意。

教学过程：一、揭示课题，启发导入。

1、复习导入。

出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。

2、今天我们再来学习一则寓言。

（板书课题）二、初读课文，了解大意。

齐读课题。

1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。

读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。

想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。

4、检查读书效果。

出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。

三、品读课文，感悟寓意。

1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。

2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。

②水面平得好像一面大镜子。

“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。

把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。

理解焦急。

4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。

①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。

“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。

1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。

二年级语文下册《寓言两则》教案、教学设计

二年级语文下册《寓言两则》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握寓言故事的基本结构，了解寓言的特点，区分寓言与童话、成语故事等其他故事类型。
2.识字方面，能够认识并正确书写本课生字，如“狐狸、乌鸦、葡萄、井底之蛙”等，理解生词的含义，并学会运用到实际语境中。
3.提高学生的阅读理解能力，通过分析寓言故事，把握故事寓意，培养学生独立思考、概括总结的能力。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会从故事中汲取智慧，为自己的成长助力。
4.培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神，使学生明白努力拼搏的重要性。
二、学情分析
二年级下册的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，但对寓言故事的理解和把握仍需加强。经过一年的学习，学生已经能够独立阅读简单的短文，并具备一定的识字量和词汇量。在此基础上，学生对寓言故事这种文学体裁充满好奇心，但对于寓言中所蕴含的深层寓意，还需教师的引导和启发。
2.小组任务：各小组合作创编一则寓言故事，要求故事内容积极向上，具有教育意义。小组成员分工合作，负责故事情节构思、角色设计、寓意阐述等。将创编的寓言故事以图文并茂的形式展示，下节课进行小组间的交流和评选。
3.观察日记：请同学们观察生活中的人和事，尝试发现其中蕴含的寓言元素，以日记形式记录下来。要求字数不少于200字，内容真实、具有感悟。
4.强化字词教学，巩固学生的识字和词汇基础。在教学过程中，教师应关注学生对生字词的掌握，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词水平。
5.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。教师可运用图片、动画、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容，提高学生的观察能力和审美情趣。
6.关注学生个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，教师应设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

人教版小学二年级下册语文《寓言两则》教案范文（精选15篇）

人教版小学二年级下册语文《寓言两则》教案范文（精选15篇）人教版小学二年级下册语文《寓言两则》范文篇1【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给他人听。

【重点】认知生字。

【难点】理解寓意。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。

但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。

1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。

教师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。

⑵积累新词“寓言”、“寓意”。

⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。

寓言：是借故事来说明道理的一种文章。

寓意：是寄托或隐含的意思。

2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧!二、初步感知，认读生字1、教师范读课文。

2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求：⑴读准字音。

⑵说说这两则寓言讲了什么故事。

3、同学预习，老师指导。

4、同学汇报自学情况：⑴检查第一则：指名读生字，读不准请同学帮助。

指名读带生字的句子。

《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么?⑵检查第二则：方法同上。

过渡：假如大家肯努力，用心学。

老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!三、送礼物1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

要求：先默读词再读带点字音。

⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。

要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。

⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。

二年级语文下册《寓言二则》教案

二年级语文下册《寓言二则》教案以下是一份针对二年级语文下册《寓言二则》的教案:教学目标:1.了解并能够理解寓言的基本概念和特点。

2.通过阅读《寓言二则》这篇文章，能够理解其中蕴含的道德寓意。

3.能够理解并准确运用文章中的一些关键词汇和句型。

4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教具准备:1.课文《寓言二则》2.黑板、粉笔或白板、马克笔3.图片或演示素材教学过程:一.导入(5分钟)1.通过展示一些动物的图片或物体，激发学生对动物的兴趣，并让学生猜测这些动物在故事中将起到什么作用。

2.呈现一些与道德相关的图片或情景，引导学生思考对与错，从而导入道德寓言的概念。

二.新课呈现(15分钟)1.让学生跟读课文《寓言二则》，并由老师针对文中关键词汇和句型进行解释和讲解。

2.通过多媒体或图片等辅助教具，呈现每则寓言故事对应的情景和角色，让学生更好地理解故事。

3.逐一讨论每则寓言故事的寓意，引导学生思考故事中所能表达的道德观点。

三.阅读理解(10分钟)1.老师提问学生对于故事情节和寓意的理解。

2.引导学生向课文中寻找相关信息来支持他们的回答。

四.学生讨论(15分钟)1.分小组或整班讨论，让学生自由交流对于故事中寓意的理解。

2.鼓励学生提供自己的想法和观点，并理解尊重并接纳他人的意见。

五.写作练习(10分钟)1.要求学生在小组内合作，选一个故事，再次讲述这个故事。

2.鼓励学生尽量用自己的语言表达，可以引用课文中的句子进行写作。

六.总结与评价(5分钟)1.回顾课堂学习的内容，总结寓言的概念及基本特点。

2.评价学生对于故事寓意的理解和表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习。

七.作业布置(5分钟)1.要求学生将小组写作练习的材料整理成一篇短文，讲述他们选定的寓言故事。

2.鼓励学生思考每则寓言故事的启示，并写下自己的思考。

3.布置下一节课的预习任务: 自己编写一则寓言故事，并准备分享给同学们。

备注:1.教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况做适当调整。

二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）

•••••••••••••••••二年级语文下册寓言两则教案二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册寓言两则教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文下册寓言两则教案篇1教学要求：1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

教学重点：理解两则寓言的寓意。

教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

)3.“寓言二则”的“则”是什么意思？(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

我们先学习寓言。

看老师写课题：亡羊补牢(指名读，齐读)。

二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？(为什么丢羊？为什么补羊圈？)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

部编版小学语文二年级下册《寓言二则》优质教案(2课时)

12 寓言二则【核心素养目标】文化自信：故事有丰富的人文内涵，引发多角度思考，获得丰富的启示。

语言运用：能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受。

思维能力：了解故事，读懂寓言所蕴含的道理，升华对寓意的理解，促进学生对文本的个性解读。

审美创造：培养学生正确对待生活中的事物，促进学生心灵的健康、和谐发展。

【课前解析】本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。

两则寓言故事情节简单有趣、寓意深刻，是练习用自己的话讲述成语故事的好文本。

两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。

如“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”表现出养羊人的不以为然。

“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

”把种田人焦急的心情形象地表现了出来。

用词准确生动故事这两篇课文的突出特点。

如“赶紧”一词，描写放羊人认识到自己的错误，行动非常迅速，表现了养羊人前后态度的变化。

“转来转去”“巴望”“天天”表现了种田人急切的心情。

【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。

3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重难点】1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。

运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

【教学过程】一、导入新课，了解寓言1.教师导入新课：同学们，你们还记得之前学过哪些寓言故事吗？（出示课件3）寓言有什么特点呢？寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。

小学二年级语文教案寓言两则9篇

小学二年级语文教案寓言两则9篇寓言两则 1【学习目标】1、认识6个生字，会写13个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么技艺，都要“练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

【教学重难点】1、了解课文内容，理解纪昌学射和扁鹊治病的经过。

2、理解寓言所包含的寓意。

【课时划分】两课时。

第一课时《纪昌学射》一、揭示课题，质疑问难1、回忆学过的寓言故事，说说喜欢的原因。

2、小结揭题：寓言故事不仅引人入胜，还告诉我们做人的道理，所以我们都非常的喜欢。

今天我们就再来学习29课《寓言两则》中的第一则《纪昌学射》。

3.读准“昌”的字音，记住“昌”的字形，注意与“冒”的区别。

4.据题质疑：读了课题，你猜课文有可能写什么？（纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？）二、初读课文，感知内容1.请带着你要了解的问题自由读课文，读准字音，读通顺课文，想想课文主要写什么。

2.指名读课文，随机正音。

3.你们猜想的问题文中都写出来了吗？能否用上几句话连起来简单的说一说？随机板书：练眼力——————开弓、放箭——————百发百中（理解百发百中）小结：用几句简单的话说出“谁怎么样地干什么，结果怎样”，这就概括出了课文的主要内容。

4.了解了课文的内容，现在你又有什么疑问呢？（梳理问题：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？纪昌是怎样练眼力的？）三、抓重点词句，研读文本（一）、感受纪昌苦练精神1.纪昌是怎样练眼力的呢？请默读课文地2、3两个自然段，划出纪昌练眼力的句子，想想从中体会到了什么？2.交流反馈：句一：纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

寓言两则(表格式教案,含教学后记)

寓言两则（表格式教案，含教学后记）3、指名读：提出建议或表扬。

4、学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了个什么故事。

1、指导有感情朗读。

重点指导：（1）鹬生气了，说：今天不下雨，明天不下雨，没有了水。

你就会干死在这河滩上！读出鹬生气的语气。

（2）蚌毫不示弱，说：今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！引导学生体会毫不示弱的不同感受，读出不同的语气。

补充重点引导学生体会互不相让。

板书：互不相让2、想一想：鹬和蚌这样互不相让，最终会有怎样的结果？（估计：两败俱伤；被渔夫捉走）3、回顾历史故事。

当年，苏代就是给赵王讲了这个《鹬蚌相争》的故事，如果你是赵王，听了这个故事，你会怎样想呢？补充师：鹬蚌相争，渔夫得利这个故事流传至今。

出示图：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。

这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编故事：）许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了选择一项适合你的作业：1、把自己新编的故事写下来。

2、再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。

补充（出示鹬图片）认识鹬。

你有好方法记住这个字吗？补充（出示蚌图片），认识蚌。

补充1、指名读，男女生对话读，师生分角色读。

2、两人一组做动作，把鹬蚌相争的过程表演出来；指派代表表演。

补充体会寓言的魅力。

师：小故事，大道理，这就是寓言的魅力！板书：寓言你还听过或看过哪些寓言故事？（生举例）板书及教学后记：板书设计：鹬蚌↘↙相争（互不相让）渔夫得利教学后记：让学生讲故事，其实是一种积累，因为学生完全可以仿照原文中的句子，在讲的过程中，加深了理解，无形中也就进行了语言积累。

这种说故事又是创造，让学生学习使用文言表达自己的想法。

学生的想像部分要*自己感受的组织句子，从学生说的结果来看，这种目的基本达到。

新课标指出：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

二年级语文下册《寓言两则》公开课教案

二年级语文下册《寓言两则》公开课教案教学目标1.能够理解和识记《猫和老鼠》和《守株待兔》这两篇寓言故事；2.能够分析和总结寓言故事中的道理，形成自己的思考和认识；3.能够正确运用寓言故事中的词语，提高语文表达能力；4.能够合作完成小组活动，培养团队协作精神。

教学方法1.细节呈现法2.情景模拟法3.合作探究法教学过程导入——了解寓言1.通过图片、视频、故事等多种方式引导学生了解寓言的概念和特点；2.提问：你们以前学过什么寓言故事？它们有何特点？新知——学习与分析《猫和老鼠》第一部分：寓言故事阅读1.朗读《猫和老鼠》；2.学生自主读一遍；3.按段落理解故事，回答问题：小猫和老鼠之间的矛盾是什么？它们各自采取了什么行动？结果如何？第二部分：寓言故事分析1.分组小组讨论，分析故事中出现的词语和意义；2.课堂共建“老鼠十二个草人”的概念图，让学生自己订正、补充和完善图中的内容；3.学生合作完成填空《猫和老鼠》课文小测验。

拓展——运用寓言，巩固和提高语文表达能力1.学生学习、背诵《守株待兔》寓言故事；2.学生回答问题并整理笔记：故事的寓意是什么？通过故事的叙述，可以学习哪些汉字和词语？这些词语在生活中有哪些运用的场景？3.学生以《猫和老鼠》和《守株待兔》故事为背景，编写自己的小故事。

小结——思考和总结1.合作探究小组展示小故事并评价；2.教师点评和总结本次课学习的内容和收获；3.学生思考、总结和反思本次课所学的知识和经验。

课后作业1.回家后整理语文笔记；2.继续阅读寓言故事，积累词汇和写作素材；3.准备下一堂课的作业。

二年级下册语文教案第27课《寓言两则》∣人教新课标-经典教学教辅文档

第27课《寓言两则》（教案）【教学目标】1.知识与技能（1）认识“寓”、“焦”、“喘”等10个生字，能正确、规范地书写“守”、“丢”、等12个生字。

积累词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

2.过程与方法探求理解课文内容，领会故事中的大道理。

3.情感态度和价值观要做到不能违犯事物的发展规律。

不要存万一的荣幸心思，希望得到不测的播种。

【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，领会故事中的大道理。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

【教学方法】合作探求，朗读感悟。

【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示寓言故事的有关图片，（如：狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。

）指名猜故事名字。

师板书：寓言两则。

认识“寓”字。

从这些寓言故事中你领会到甚么是“寓言”？（小故事，大道理）课件出示补充解释“寓言”：寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。

寓言是借助一个小故事来阐明一个深入道理的一种文章。

这节课我们就来学习两篇风趣的寓言故事。

师板书课题，师生齐读课题。

二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。

（1）自在朗读两则寓言，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

（2）同桌互读两则寓言，纠正生字字音。

（3）图文结合说一说两则寓言分别讲了甚么故事？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让先生认读，检查生字认读情况。

yù jiāo chuǎn jié shǒu cuān zhuàng zhuāng cǐ chú寓焦喘截守窜撞装此锄交流识字方法：加一加：壮 + 衣 =（装）金 + 助 =（锄）止 + 匕 =（此）换一换：遇——（寓）端——（喘）村——（守）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

寓言焦急喘气一截守住窜出树桩从此锄头3.书写生字课件出示会写的生字“守丢焦费望算此桩肥”，先生观察这些生字在田字格里的地位，再临摹书写。

《寓言两则》教学设计(AB案)教学教案

《寓言两则》教学设计（AB案）教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵两则寓言故事。

（2）能够解释并运用寓言中的比喻和象征意义。

（3）能够分析并比较两则寓言的主题和寓意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，理解寓言故事的内容和意义。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口语表达和表演能力。

（3）通过思维导图、写作等方式，培养思维能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对寓言故事的兴趣和爱好，提高阅读理解能力。

（2）学会从寓言中汲取智慧，培养正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 教学重点：（1）两则寓言故事的基本内容及其寓意。

（2）寓言中的比喻和象征意义的理解和运用。

2. 教学难点：（1）寓言故事深层含义的理解和阐述。

（2）将寓言中的道理运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍寓言的定义和特点。

（2）引导学生回顾已学习的寓言故事，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读两则寓言故事，理解故事内容。

（2）学生通过思考题或讨论题，初步理解寓言的寓意。

3. 合作讨论：（1）学生分组讨论，深入理解寓言故事的主题和寓意。

（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对两则寓言故事进行讲解，解释寓言中的比喻和象征意义。

（2）教师举例说明如何将寓言中的道理运用到实际生活中。

5. 实践活动：（1）学生进行角色扮演或情景模拟，表演寓言故事。

（2）学生通过思维导图或写作，展示对寓言故事的理解和感悟。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度和积极性。

2. 故事理解：通过提问和讨论，评估学生对寓言故事内容的理解程度。

3. 寓意运用：通过学生对实践活动中的表现和作品，评价学生对寓言寓意的理解和运用能力。

五、教学资源1. 教材：《寓言两则》相关教材或故事文本。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计

人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计二年级语文下册《寓言》教案设计篇1学习目标1、会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

课前准备1、多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。

2、生字、生词卡片。

3、从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。

第一课时(学习《揠苗助长》)揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。

(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”)教学《揠苗助长》1、播放课件理解课题、了解故事。

a、学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。

b、按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。

c、播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。

2、学习生字。

a、范读课文，听准生字字音。

b、借助拼音，自读课文。

自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。

同桌之间认读生字，交流记字方法。

c、巩固生字。

读生字卡片。

(齐读、指读、开火车读)小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。

老师巡视，发现错误及时纠正。

3、感悟课文，有感情地朗读课文。

出示四个问题：a、种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。

你能理解他的心情吗?随机理解重点词语：巴望、焦急。

出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去”。

有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。

b、种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。

读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。