教师师德案例---做个有责任感的老师
幼儿园教师师德师风故事分享
幼儿园教师师德师风故事分享
在幼儿园里，教师不仅是孩子们的灯塔，更是他们的引路者和榜样。
一位好的
幼儿园教师不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要具备高尚的师德师风，用自己的言行榜样来教育和熏陶孩子们。
下面，我将分享几个幼儿园教师师德师风故事，让我们一起感受教师的魅力和责任。
故事一：爱心如春
有一位幼儿园教师叫小芳，每天一大早就来到校园，照看还未来到的孩子们。
有一天，小明因为父母工作繁忙，忘记带午饭。
小芳发现后立刻借给他自己的便当，并亲自热了午饭给他。
小明感动地说：老师，你就像我的妈妈一样关心我！
故事二：耐心细心
另一位教师老李，教的是一群调皮捣蛋的小朋友。
每天上课都是一场厮打，但
老李从不发火，总是笑脸相迎。
一次，他们班的小明摔倒了，老李不仅第一时间冲上去查看，还细心安慰他，最终让小明重新振作起来。
从此，小明更加尊敬老师，也更加乖巧了。
故事三：诚信正直
还有一位老师叫小刚，他非常重视诚信。
一次，小红不小心弄丢了自己的玩具，其他同学都在说小红不小心，不是故意的。
但小刚在一旁认真说道：不管是谁不小心弄丢了东西，都应该勇敢承认错误。
小红受到教育，学会了诚实守信。
总结
以上是三位幼儿园教师的师德师风故事，他们的行为和言行无不展现出良好的
师范形象，教育了一代又一代的孩子。
幼儿园教师的师德师风对孩子的成长至关重要，希望每一位幼儿园教师都能铭记使命，传递爱与温暖，做好孩子们的引路人和榜样。
愿每个孩子都能在这片充满爱的土壤里茁壮成长，日后绽放光芒！。
做一个有责任心的教师
做一个有责任心的教师作为一名小学教师，一名合格的小学教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是良好的文化素质啊，是扎实的基本功啊——，不错，基本功和素质是很重要。
但我觉得，最最关键的是责任心，强烈的责任感。
没有强烈的责任感和责任心，一切都无从谈起。
有诗曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟有耕耘。
”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。
爱岗敬业是教师职业道德的基础，在教育教学的实践中，表现为对学生、对事业的责任心。
责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。
具有责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督和制度约束。
责任承担的广度与强度，直接影响着教师的行为态度。
不愿承担责任的人，给人的感觉是冷漠的，他的存在对别人来说毫无意义，有时反而成事不足，败事有余；不善于承担责任的人，工作往往处于被动状态；善于承担责任的人，给人的感觉是热心，走到哪里都受人欢迎。
就比如今天早上集会的时候，角落有很大的两个食品包装袋，是每人看见吗？不可能，看见的人还不止一个。
有的认为这是卫生包干班级的责任，不是自己的责任，视而不见吧；有的认为这是学生的事，怎么没有打扫掉呢？我得批评一下，也不是我的责任，没有去处理；我看见了，马上想到，维护学校的环境卫生是我的责任，我不能不处理，就走过去拣掉了。
其他事情也一样，你会不会去做，就看你是否存在那份责任心，有的从某种意义上讲，你能承担多大的责任，就能做多大的事，就有可能开辟多大的舞台，否则，给你机会，也是在害你。
责任心也是教师职业道德的核心内容。
各行各业都有自己的职业道德，教师职业也不例外，“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。
所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。
所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。
教师的责任心是职业情感的基础。
当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生对职业自豪感、荣誉感和幸福感。
这些积极的情感又会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。
优秀班主任事迹材料爱心和责任模版
优秀班主任事迹材料爱心和责任模版尊敬的评委老师：我向大家推荐我班的优秀班主任李老师，她用自己的实际行动证明了作为一名班主任的爱心和责任，并取得了令人瞩目的成绩。
以下是我整理的材料，详细描述了李老师的事迹。
一、爱心事迹1. 关心学生的身心健康在教学过程中，李老师常常关注学生的身心健康。
她知道学生们的思维发展需要适度的放松和调整，所以在紧张的学习阶段，她会组织一些课外活动来帮助学生放松身心，如郊游、拓展训练等。
同时，李老师也关心学生的饮食健康，她精心组织班级食谱，确保学生们的营养需求得到满足。
2. 照顾弱势学生李老师对于班级中的弱势学生格外关注。
她会花大量的时间与他们交流，了解他们的困难和问题，并给予适当的帮助和鼓励。
她曾组织班级同学帮助贫困学生，捐款购买教辅书籍和学习用品，帮助他们提高学习成绩和生活水平。
3. 爱心行动除了关心学生的成长和学业，李老师也积极参与社会公益活动。
她带领班级参加了多次义务劳动和慈善活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、捐款帮助贫困家庭等。
她通过自己的实际行动，教育学生关心他人，传递爱心。
二、责任事迹1. 学生悉心指导李老师对学生的学业发展极其关注，她深入了解学生的学习情况，为学生制定个性化的学习计划，并与家长进行密切的沟通。
在教学过程中，李老师采用多种形式的教学方法，使学生可以更好地掌握知识并提高学习能力。
2. 班级管理规范李老师以身作则，要求学生自律并严格遵守班级规章制度。
她定期组织班级会议，对班级的规范管理进行引导和督促，并及时与家长联系，了解学生在学校和家庭中的情况，做好学生的思想教育工作。
3. 学生心理辅导作为一名优秀的班主任，李老师不仅关注学生的学业，还注意学生的心理健康。
她经常与学生进行心理沟通，关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题。
在学生遇到困难或挫折时，她会给予积极的心理支持，帮助学生走出困境。
以上便是我班的优秀班主任李老师的事迹材料，不仅展示了她的爱心和责任，还体现了她对学生全面发展的关注。
教资责任范文
教资责任范文作为一名教师，我深知自己肩负着重要的责任。
教育是一项神圣的事业，教师是学生成长道路上的引路人和榜样。
因此，我将尽职尽责，尽心尽力地履行自己的教育责任。
首先，作为一名教师，我将以身作则，做学生的榜样。
我将时刻注意自己的言行举止，保持良好的教师形象，做学生的榜样。
我将努力提高自身素质，不断学习，不断进步，以更好地影响学生，引导他们走向正确的道路。
其次，我将尊重学生，关爱学生，激发他们的学习兴趣。
我将尊重学生的个性和差异，给予他们充分的尊重和关怀。
我将耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中的困难，激发他们的学习兴趣，激励他们不断进步。
再次，我将精心备课，精心教学，努力提高教学质量。
我将认真研究教材，深入了解学生的学习情况，结合学生的实际情况，制定灵活多样的教学方案，使教学内容更加生动有趣，更加贴近学生的生活。
我将注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们在学习中不断探索，不断实践，不断进步。
最后，我将积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
我将积极参与学校的教研活动，不断提高自己的教学水平；积极参与学校的德育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观；积极参与学校的文体活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
总之，作为一名教师，我将以教资责任为重，尽职尽责，尽心尽力地履行自己的教育责任。
我将以身作则，做学生的榜样；尊重学生，关爱学生，激发他们的学习兴趣；精心备课，精心教学，努力提高教学质量；积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
让我们携起手来，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
有道德情操的老师例子
有道德情操的老师例子教师师德事迹材料1我叫高霞，女，1984年9月出生，小学教育本科在读。
现任卧龙区英庄镇后英庄中心小学语文教师兼班主任，学校政教处主任。
作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
一路走来，有喜有忧，有笑有泪。
下面将我的工作情况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献“人格之于人，恰如花香之于花。
”人格高尚的教师才能征服学生的心。
教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
工作中能顾全大局，从不搞特殊。
在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。
面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
二、洒下爱心，收获快乐自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
做四有好老师师德案例
做四有好老师师德案例引言作为一名教师，承担着培养学生的重要责任。
而作为一名好老师，最重要的是要具备“四有”，即有高尚的思想道德品质、有扎实的学科知识、有规范的教育教学行为和有悉心的学生工作能力。
本文将介绍一位做四有好老师的师德案例，通过具体事例展示了他在校园中的表现和对学生的影响。
师德案例姓名：王老师学校：XX中学任教科目：化学王老师是一位备受学生和家长喜爱的化学老师。
他对待教育事业充满热情，并且始终坚守师德底线，为学生树立了良好的榜样。
1. 高尚的思想道德品质王老师对待学生始终以真心待人为准则，无论是在课堂上还是在日常生活中，他都体现出宽容、尊重和关爱的态度。
他总是第一个来到学校，最后一个离开。
他从不给学生施加压力，而是通过激发学生的兴趣和自主学习的能力来培养学生的学习动力。
他鼓励学生保持积极向上的心态，并且经常组织学生参加社会公益活动，培养学生的社会责任感。
2. 扎实的学科知识作为一名化学教师，王老师深入研究学科知识，不断更新自己的教育理念和教学方法。
他非常注重培养学生的实际动手能力，经常组织化学实验活动，激发学生的兴趣。
他还积极参加学科研讨会和教育培训，不断提升自己的专业水平。
3. 规范的教育教学行为在课堂上，王老师严格遵守教育教学纪律，保持良好的教学秩序。
他重视对学生各方面素质的培养，从学生的思维、表达到人际交往等方面都给予适当教导。
他善于启发学生思考，鼓励他们敢于发表自己的观点。
他还通过多种教学手段，如讲解、讨论、实验等，提高学生的学习效果。
4. 悉心的学生工作能力除了教学工作外，王老师还积极参与学校的学生工作。
他是学生会的指导老师，帮助学生组织各种校园活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。
他还经常与学生交流，关心他们的成长和生活状况。
每个学生都可以感受到王老师的关爱和支持。
结语王老师是一位做四有好老师的典范，他通过自己的言行和行动激励和引导着学生。
他不仅在教学上给予学生最好的指导，也在品德上树立了积极向上的榜样。
师德师风警示教育案例心得(范本18篇)
师德师风警示教育案例心得（范本18篇）师德师风警示教育案例心得篇1在市教育局的布置和安排下，我校开展师德警示教育的活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和学习师德师风警示案例。
通过学习我深刻的认识到警示教育活动的重要性和必要性。
教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
我决定从以下几个方面尝试避免和减少此类事件的发生：一、增强法制观念，依法规范自己的教育行为。
我国《教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实施办法》等法律都明确规定，禁止体罚学生。
教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必然要承担相应的法律责任。
对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。
作为教师，我们应该学会保护学生，更应该学会保护自己。
二、注重师德修养，加强心理健康教育方面的学习。
现代教育观提倡以人为本，提倡教育服务意识。
在教育过程中，不管遇到多调皮的学生，不管遇到多难处理的问题，我们都应该有较强的心理承受能力，不仅要把学生当成人格平等的朋友，而且要树立为学生服务的意识，要想到中小学生毕竟是未成年人，他们不可能会没有错误，教师应该宽容他们，给他们爱，要学会用自己美好的心灵去温暖其心灵，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。
教师对待学生的方式，也将成为他们对待我们和别人的方式。
所以，要形成和谐的师生关系，教师必须具备健康的心理和高尚的道德。
三、端正服务心态“人类灵魂的工程师”是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。
教师要将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。
不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。
教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。
教师要设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格的学生。
师德师风案例
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。
因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
2024年优秀教师责任意识心得体会范文(2篇)
2024年优秀教师责任意识心得体会范文在教育事业中，优秀教师是承载着巨大责任的人群。
他们不仅仅是知识的传递者，更是学生思想和品德的引导者。
作为一名教师，我始终将责任意识放在首位，不仅要追求自身的专业发展，也要关心学生的成长和社会的发展。
以下是我____年到2024年的五年教学实践中的一些心得和体会。
首先，教师要具备良好的自我管理能力。
作为一名教师，我们不仅要教书育人，还要成为学生的榜样。
在工作生活中，我始终坚持高标准要求自己，注重自身修养和自我提升。
我经常参加各种教育培训，提高自己的教学能力和专业素养。
我也积极参与学校的各项工作，担任年级主任和学科组长等职务。
通过自己的努力，我希望给学生们树立一个良好的榜样，激励他们追求卓越。
其次，教师要关心学生的全面发展。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面素质。
在教学中，我注重发展学生的创新思维和批判性思维能力。
我鼓励学生主动思考，提问，并进行实践和实验。
同时，我也积极参与学校的综合素质评价工作，帮助学生制定个性化的发展计划，培养他们的综合能力和创新精神。
在教育责任意识的驱使下，我一直努力为学生提供一个良好的学习环境和条件，帮助他们实现个人的发展目标。
再次，教师要积极关注社会发展和学校改革。
教育事业是与社会和学校密切相关的，优秀教师应积极关注社会发展和学校的改革，为学生的发展提供更好的机会和条件。
在过去的五年里，我积极参与学校的改革和发展。
我参与了学校的教育教学改革项目，推动了课程改革和评价体系的建立。
我也积极参与学校社团和社会实践活动，帮助学生更好地了解社会和提升社会责任感。
在教育责任意识的引导下，我将继续关注社会发展和学校改革，为学生提供更多的机会和挑战，培养他们成为具有社会责任感的人才。
最后，教师要不断反思和改进。
教育是一个不断发展的过程，优秀教师应不断反思和改进自己的教育观念和教学方法。
在过去的五年里，我始终保持教育责任意识的驱动，不断反思自己的教学实践，在实践中积累经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略。
强师德铸师魂守责任重担当(一)
强师德铸师魂守责任重担当在教育领域，教师是承担着培养未来一代的责任重任的人。
而一个优秀的教师不仅仅要有过硬的专业知识和教学技能，更要拥有强大的师德，铸造坚实的师魂，并且时刻守护着这份责任的重担。
只有在责任和担当中，教师才能真正实现自我提升，并引导学生茁壮成长。
强师德铸师魂师德，是教师职业道德的简称。
一个教师如果缺乏师德，就等于失去了做教师的资格。
强师德代表着教师应该具备的良好品行和崇高情操。
在日常教学工作中，教师应该以身作则，做学生成长路上的榜样。
只有信守师德，严守教育底线，才能真正影响学生，传递积极正能量。
师魂，是教师精神的象征。
一个有师魂的教师，教书育人不仅仅是工作，更是一种使命和担当。
教师应该具备的是对学生的真情关怀，对教育事业的热爱和执着。
拥有坚定的师魂可以让教师在风雨中坚守初心，永葆教书育人的热情。
守责任重担当教育是一项至关重要的事业，责任重大。
教师作为教育工作者，肩负着培养未来国家栋梁的使命。
在教学过程中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德、情操和健康成长。
这个责任是任何时候都不能轻忽的，而且要有坚定的担当精神。
担当意味着在面对困难和挑战时不退缩。
教师要敢于担当起教育的责任，勇于面对压力和挑战。
只有在不断的锻炼和磨练中，教师才能拥有足够的心理素质和专业能力，去克服困难，实现自我突破，为学生擘画出更加美好的未来。
总结强师德铸师魂，守责任重担当，这是每个教师所应该追求的目标和信念。
只有在教育事业中不断提升自我修养，坚持不懈地追求卓越，教师才能成为学生心中闪耀的星辰，为社会培养出更多的人才。
让我们共同努力，用师德和担当的力量，为教育事业默默奉献，为学生成长助力，为未来中国的繁荣昌盛而努力奋斗！。
小学教师师德案例
小学教师师德案例
第一，尊重学生。
在教学过程中，我们要尊重每一个学生，不论他们的成绩如何，不论他们的家庭背景如何。
在课堂上，要给予学生充分的表达机会，鼓励他们勇敢发言，不要因为学生的回答错误就嘲笑或批评他们，要用鼓励和耐心的态度引导他们。
在日常生活中，也要尊重学生的隐私和个性，不要随意公开学生的私人信息或评价学生的外貌和行为。
第二，关爱学生。
作为小学教师，我们要关心每一个学生的成长和生活。
在学
生遇到困难或挫折时，要给予他们及时的关心和帮助，不要冷漠或置之不理。
在课堂上，要关注学生的学习情况和情绪变化，及时发现问题并进行干预。
在日常生活中，也要多关心学生的家庭和生活，有条件的话可以适当帮助他们解决一些实际困难。
第三，严格要求自己。
作为小学教师，我们要时刻严格要求自己，做到言行一致，言传身教。
在教学中，要严谨治学，不偷懒敷衍，要做到备课充分，讲课认真。
在与学生相处时，要做到公平公正，不偏袒任何一个学生。
在日常生活中，也要做到廉洁自律，不做出任何违法乱纪的行为。
第四，与同事和家长和睦相处。
作为小学教师，我们不仅要与学生和睦相处，
还要与同事和家长和睦相处。
在与同事相处时，要做到团结互助，不要互相攀比，互相攻击。
在与家长相处时，要做到真诚沟通，不要敷衍了事，要与家长共同关心学生的成长和发展。
以上就是我分享的一些小学教师师德案例，希望能够给大家一些启发和借鉴。
作为小学教师，我们要时刻牢记自己的使命和责任，用实际行动践行好师德，成为学生们可敬可爱的好老师。
关于最美教师敬业奉献模范事迹的作文材料4篇
一、默默耕耘、不断钻研 1996年9月，姜老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，这是她工作十几年来的真切感受，工作虽然艰苦，但她更多感到的是爱的快乐。用她自己的话说：我饯行社会主义荣辱观，模范遵守公民基本道德规范，恪尽职守，永不言悔。她先后被评为县级骨干教师、高中学科先进带头人、县级优秀教师、教育宣传工作模范通讯员。
关于最美教师敬业奉献模范事迹的作文材料三
二、不断探求发展，推进国库集中支付制度改革
在工作中，她有条不紊地安排好每一项事务，认真做好所负责的每一项工作。在担任国库股股长以来，大力推行国库集中支付制度改革，规范国库集中支付程序。2010年7月，为加强行政事业单位医疗保险和住房公积金的缴拨管理，在总结近年来财政集中拨付方式益弊的前提下，对我区现行拨付管理办法进行了调整，并下发了《行政事业单位医疗保险和住房公积金缴拨管理办法》。同年9月，在全区范围内开展了国库集中支付“零余额”清算改革工作，实现了财政预算资金以额度方式下达到预算单位，支付中心在额度内办理预算单位支付业务，代理银行先垫付资金，国库后清算。此种方式进一步缩短了资金周转时间，使我区财政国库改革向标准模式的转轨又迈进了一步。
师德师风 案例
师德师风案例师德师风是指教师在教育教学过程中应该遵守的道德规范和职业操守，是教师行为规范的集中体现。
以下是十个符合标题内容的师德师风案例：1. 案例一：在课堂上，一位语文老师注重培养学生的阅读兴趣，经常推荐优秀的文学作品给学生，并组织阅读讨论活动，引导学生深入思考和表达自己的观点。
2. 案例二：一位数学老师注重学生的个别辅导，在课后为学困生提供额外的辅导时间，耐心解答他们的问题，并制定个性化的学习计划，帮助他们提高学习成绩。
3. 案例三：一位体育老师注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生参与各种体育活动，并组织班级间的比赛和运动会，激发学生的竞争意识和团队协作能力。
4. 案例四：一位化学老师注重实验教学，为了保障学生的安全，他事先认真准备实验器材和药品，严格遵守实验操作规范，确保实验过程安全无误。
5. 案例五：一位音乐老师热爱音乐艺术，他经常组织学生参加音乐比赛和演出，并鼓励学生表现自己的才艺，为学生提供展示的机会，激发他们对音乐的热情。
6. 案例六：一位历史老师注重培养学生的历史意识和国家责任感，他通过讲解历史事件和人物的故事，引导学生关注社会发展，培养学生的爱国情怀和文化自信。
7. 案例七：一位地理老师关注环境保护教育，他带领学生参观生态保护区、植树活动等，教育学生珍惜自然资源，树立环保意识，积极参与社会公益活动。
8. 案例八：一位物理老师注重培养学生的实践能力，他经常组织学生进行实验和观察，引导学生发现科学现象，提出问题，并通过自主探究和讨论，培养学生的科学思维和创新能力。
9. 案例九：一位英语老师注重培养学生的语言表达能力，他通过课堂教学和课外活动，激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆表达，提高口语和写作水平。
10. 案例十：一位美术老师注重培养学生的审美能力，他通过教授绘画技巧和欣赏名画，激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术修养和审美观念。
这些案例都是教师在教育教学中具体实践师德师风的典型例子，展示了他们对教育事业的热爱和责任感，对学生的关心和关注，以及对教育教学质量的追求。
做一名有爱心 有责任心得老师
做一名有爱心、有责任心的教师当今世界，教育不仅在人们心中的位置越来越重要，而且已经成为体现一国社会发展和综合国力的重要标志。
可以说，未来的国与国之间的竞争是人才的竞争，是综合国力的竞争，是国民综合素质的竞争。
而这一切的基础，是今天的教育，今天的教育是否成功又几乎全部依托着今天的教师。
因此，教师的素质，特别是教师的职业道德修养水平是至关重要的，教师必须努力提高自身的师德修养。
一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。
因此，作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。
要成为一名有责任感和使命感的老师，首先要做到以下几点：（一）要对自己有责任感。
当今社会，有许多人过着得过且过的日子，上班混工资，下班找享乐，人生没有积极的目标，甚至于放纵麻醉自己。
教师的工作相对清苦，但也相对清闲，因为毕竟收入有保障，且工作量不高并有很多的假期。
因此，教师如果没有一点责任感和使命感，更容易在生活中沉沦。
要避免这些，教师必须时刻有对教育的责任感。
一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家对民族有责任感。
作为一名教师，对自己负责任，最重要的行动是珍惜自己的宝贵年华：不浪费生命，能有价值的利用每一天的时间；不随波逐流，能在物欲横流的世界里保持一份精神的清醒与尊严；同时，要对人生有一个清醒的认识和规划，而不是“做一天和尚撞一天钟”，要认真做好教育中的每一件事，让每一天过的充实而有意义。
在这种充实而有意义的生活中，不断体验教育的甘苦与收获，也不断提升自己的师德修养。
（二）要对学生有责任感。
第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”。
身边的教师道德典范
身边的教师道德典范
在我们身边，有很多教师都是道德典范。
他们用自己的言行影响着
学生，成为了学生们学习的榜样。
本文将介绍几位身边的教师道德典范。
第一位教师是小明老师。
小明老师在教学过程中始终以学生为中心，耐心倾听学生的困惑，细心指导学生的学习。
他对待每个学生都一视
同仁，从不偏袒，让学生感受到公平公正的氛围。
小明老师还积极帮
助有困难的学生，鼓励他们克服困难，取得进步。
他的高尚品德和无
私奉献精神深受学生和家长的尊重和爱戴。
另一位教师是小红老师。
小红老师工作勤恳，认真负责，为人热心
善良。
她对待学生像对待自己的孩子一样关爱，时刻关注学生的成长
和发展，为学生营造了一个良好的学习环境。
小红老师还注重教育学
生的品德修养，倡导诚实守信、友善互助的价值观念。
她用自己的言
行激励着学生，让他们受益终生。
最后一位教师是小刚老师。
小刚老师严于律己，宽以待人，深受学
生的喜爱。
他在教学中注重培养学生的责任感和团队意识，鼓励学生
敢于担当，乐于奉献。
小刚老师还注重独立思考能力的培养，鼓励学
生发挥自己的创造力和想象力，激发学生的学习潜力。
他的教育理念
和人格魅力让学生们受益匪浅。
以上介绍的几位身边的教师道德典范，他们用自己的言行践行着教
师的使命，用自己的奉献和付出影响着一代又一代的学生。
他们是教
育事业中的光荣，是学生心中的楷模。
希望更多的教师能向他们学习，做一个品德高尚的教育工作者，为社会培养更多的优秀人才。
师德案例故事及感悟
师德案例故事及感悟师德是中华民族十分重视的美德之一。
以下是为大家整理的关于师德案例故事及感悟的文章3篇 ,欢迎品鉴！师德案例故事及感悟"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
'教师这一职业清贫而又富裕，我们不像其它职业那样能达到物质的富裕，但我们却收获了很多的精神财富.教师的职业劳动特点决定了我们必须关爱每一名学生，身为中疃中心校七年级的一名数学教师，让我深切地感悟到农村教师的伟大之处：他们远离繁华的都市，坚守着农村的每一方净土。
我们学校的孙保才老师，就是这样一位勤勤恳恳、兢兢业业，以关心每一位学生为己任、具有较强的敬业精神和高度的责任感的一名数学老师。
有着多年教龄的他，有许许多多值得我学习的地方。
勤勤恳恳、兢兢业业是一名优秀教师必须具有的道德品质。
"业精于勤，荒于嬉'，想成为一名优秀教师必须坚持不断地学习，提高自身的专业素养。
从教多年的孙老师对于初中数学的教材应该是乱熟于心，可是我经常看到他认认真真地伏案备课、大量地做题，并且经常性地和数学组的其他两位数学老师：张丙林、王娟探讨数学题目，有时候对于一道数学题，就其解题方法和教学方法，他们能讨论两节课。
孙那勤勤恳恳、兢兢业业的工作作风和谦虚谨慎的教研风格让我十分敬佩，是我学习的楷模。
关心每一位学生，教而有法、严而有爱是孙老师的教学风格，也是我们每一位年轻老师必须学会的。
有时翻看孙老师的备课本，发现他对于重点题例的讲解注解很详尽，对同一到数学题、他会提出多种解法，以此激励学生的发散思维。
在他学生心目中，课堂上的孙老师是一位"严师'，课余的他却经常关心学生。
每次下晚自习之后，他都会站在宿舍一楼楼道，等所有的住校生安全地进寝室之后，他才会离开。
较强的敬业精神和高度的责任感是孙老师的精神支柱和工作动力，也是我们每一位教师应该具备的职业道德。
我经常看到：他在早自习的时间就已经坐在办公室，开始批改作业了。
对于每次月考、期中考试之后的学生成绩，他都会认真仔细地分析，制定切实可行的培优补差教学计划。
师德教资范文
师德教资范文师德教资是教师日常工作中必须具备的素质和能力，它涵盖了师德、教学能力、教育教学知识和教育教学实践能力等方面。
作为一名教师，只有具备了良好的师德教资，才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
下面是一篇关于师德教资的范文，供大家参考。
师德教资范文。
作为一名教师，我深知自己肩负着教育的重任，因此我始终努力提升自己的师德教资，以更好地为学生服务。
首先，我认为良好的师德是教师工作的基础。
我始终坚守教育教学的底线，严格遵守教师职业操守，严肃认真地对待每一位学生，尊重学生的个性和特长，关心他们的成长和发展。
我始终以身作则，努力做学生的榜样，教育他们做一个品德高尚、有责任心的人。
其次，我注重提升自己的教学能力。
我不断学习教育教学知识，积极参加各种教师培训和学术交流活动，不断提高自己的教学水平。
我注重教学方法的创新，努力提高课堂教学的效果，使学生能够更好地理解和掌握知识。
我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，注重发展学生的创新思维和实践能力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
最后，我注重教育教学实践能力的培养。
我积极参与学校的教学改革和教育教学研究工作，不断总结和提炼教学经验，不断完善自己的教育教学理念和方法。
我注重与学生和家长的沟通和交流，努力了解学生的需求和家长的期望，为他们提供更好的服务。
我注重团队合作，与同事共同探讨教育教学问题，相互学习、相互促进，共同提高教育教学质量。
总之，作为一名教师，我始终努力提升自己的师德教资，不断完善自己，以更好地为学生服务。
我相信，只有具备了良好的师德教资，才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
希望我能够成为一名优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。
以身作则引导学生树立正确价值观优秀教师个人先进事迹报告
以身作则引导学生树立正确价值观优秀教师个人先进事迹报告【以身作则引导学生树立正确价值观优秀教师个人先进事迹报告】尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我将向大家报告一位优秀教师的先进事迹，让我们一起感受到这位教师是如何以身作则，引导学生树立正确的价值观。
这位教师是我们学校的李老师。
李老师是一名语文教师，她对教育事业充满热情，秉承着教书育人的责任感和使命感。
她从教多年来，一直以身作则，以自己的行动为学生们树立了正确的价值观。
首先，李老师注重自身修养和道德品质的培养。
作为一名教师，她认识到自己是学生的楷模和榜样，所以她努力激发自己的潜能，不断提高自己的教学水平和专业素养。
她注重自我反思，勇于改正自己的不足之处，并积极参加各类教育培训，不断充实自己的知识储备，并且学会推陈出新，不墨守成规。
同时，她还注重自身的道德修养，以身作则，做到诚实守信、为人师表，严格要求自己。
这些都让学生们在实践中感受到了老师的力量，因而愿意学习老师的榜样。
其次，李老师注重培养学生的实际能力和正确的价值观。
她深知只有培养学生的实际能力，才能使他们在竞争激烈的社会中立足。
因此，李老师注重培养学生的科学思维能力、问题解决能力和团队合作能力等，使学生们在学习中不断进步，快乐成长。
同时，李老师注重培养学生的正确的价值观，她通过引导学生正确的行为规范、传递正确的价值观念，使学生们能够树立正确的人生观、价值观，明确自己的目标，并且坚定不移地去追求。
最后，李老师注重与学生进行良好的沟通与互动。
她善于倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，并给予积极的指导和帮助。
李老师关心学生的成长，悉心照顾学生的心理健康，给予他们关怀和鼓励。
她经常组织学生们参加各种社会实践活动，让他们亲自感受社会的多样性，培养他们的社会责任感和公民意识。
在李老师的引导下，学校的学生们树立起了正确的价值观，他们遵守纪律，乐于助人，互相关心，形成了良好的学风和班风。
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教师师德案例
做个有责任感的老师
我是一个充满热情的年轻教师。
说年轻，真是一点也不为过。
从毕业走上这三尺讲台到现在。
比起那些有着丰富教学经验的、培育了一批又一批优秀人才的资深教师来，我说师德要显得苍白得多。
但从我选择当一名人民教师开始，我便不曾停止过对师德这一问题的思考，渐渐地也有了一些皮毛之见。
选择了责任感。
我想起霍懋征老师的一句话：我欣慰的是，我从没有放弃一名学生。
这里面透着的，就是一种责任感。
而我认为，不论一位教师的个人素质如何，责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。
其实，一个人的一生也就是由他个人的责任感所决定了的，不仅仅是针对某一职业。
在日常生活中，如果没有责任感，一切也都将变得一塌糊涂。
一件衣服买错了，可以扔掉。
甚至一次投资做错了决断，或许还可以从头再来。
而一个人的成长塑造却绝没有第二次的机会。
那么作为塑造人的教师职业，我们怎可以得过且过、敷衍了事呢？一个教师的失责，影响的将是一个人、一批人甚至一代人的人生，如果我们都能这样看待我们的职责，看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作，那还有什么做不好的呢？审视我们的责任感，认真对待看来是微不足道的一些小事，这是对我们教育工作者的最基本的要求，也应该是我们时时反省自己、监督自己的最好标尺。
时，能想到他的将来；责任感，就是当你心怀疲惫想要敷衍了事时，脑海中浮现学生真诚的眼神；责任感，是当个人的情感将要突破理智的堤坝时想到他首先是你的学生；责任感，就是你从心底里看到他们都是你的孩子，你手中的教鞭指引着他们的人生。
哪怕我们的学识是短浅的，责任感也让我们教会学生：对人生负责是首要的人生原则。
多么实在而又富有深意的话啊！每每想起，我都要反思自己：你尽到自己的责任了吗？
阿基米德说过：“给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
”而我们教师工作的支点，我觉得就在于“责任感”。
有了责任感，我们便会刻苦学习，努力
提高自身素质；有了责任感，我们便会时时刻刻想到学生，对他们付出关爱；有了责任感，我们便能真正地做到“学高为师，身正为范”，成为学生的楷模，培养出一代又一代有责任感的学生。
责任感，它应当成为教师职业道德中最富内涵的一个层面。