七年级语文上册第三单元主题阅读讲义新人教版-完结

③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写 的小说，摇晃着举到我面前。
(二)那年花开
④“老师，我写小说没有占用课堂时间， 都是在作业做完了以后再写的 ”我吞吞吐吐 地说。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固 啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候， 怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失 望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别 生气。”我小心翼翼地说。
(B)在我的记忆里，那一年，校园里栀子 树上的花笑了，笑得那样灿烂！
(B)用拟人的修辞手法，生动形象地写出了 “我”收获成功之后的喜悦心情。
(二)那年花开
3.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事” 有什么用意？说说你的理解。
用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功 的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。 (或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到 失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励 “我”将失败转化为成功的动力。)
(二)那年花开
⑦(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看 到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没 有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿 佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不 错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写 小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一 个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有 杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听 了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上 微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
(一)攀在树梢上的童年
2.赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。 (1)芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲
把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水 饺。(结合语境，品味句子中加点词语的内涵。)
(1)“芬芳的四月”指散发着纯净香气的槐花， 表达了“我”对槐花的喜爱以及“我”攀上 树梢的愉悦之情。
(一)攀在树梢上的童年
⑦一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就 炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢 子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。 受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点 点可以吗?”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫 树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我， 我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽 心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝 实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一 幕。
⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
(二)那年花开
⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说， “在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦 没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感 受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你 把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片， 变成成功的宝石。”
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心， 写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章 刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色， 作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态， 在办公室里转起圈来。
第三单元
单元主题阅读(三) 成长之旅 (一)攀在树梢上 的童年
(二)那年花开
(三)与白马在一 起的夏天
作文指导(三) 人物特写
(一)攀在树梢上的童年
(一)攀在树梢上的童年 方华
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的 舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个 儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼 声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
(二)那年花开
4.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段 内容作简要分析。
从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读 者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老 师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老 师；从“我”失败后，主动约“我”谈心， 用“故事”来引导“我”等情节，可以看出 徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧 的好老师。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我 的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评 语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田 间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、 或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐!
(一)攀在树梢上的童年
③我想，有多少种树生长在我的童年里， 我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹 竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜 上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗 壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一 茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀 抱里。
(一)攀在树梢上的童年
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香 气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静 静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身 影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把 它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水 饺。
⑥我的童年时代，没有肯德基、麦当劳， 没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝 大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿， 冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口 水吧。
(三)与白马在一起的夏天
他们接下来说了什么，我不知道。我已经 跑出去找穆拉德。 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。 “你居然已经收藏了那匹马一个月！”我盯着 他说道。
2.请从人物描写或修辞的角度，对文中画线 的(A)(B)句作简要赏析。
(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到 尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没 有再说话。
(A)用动作描写和神态描写的方法，表现徐 老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对
“我”写的小说的欣赏和认可。
(二)那年花开
2.请从人物描写或修辞的角度，对文中画线 的(A)(B)句作简要赏析。
(一)攀在树梢上的童年
3.文章第⑧段为什么要写“在树上吃的苦头”?
丰富文章内容； 从侧面衬托了“我”对攀树的喜爱之情(或“在对比 的事件中突出我攀树的乐趣”)； 引出树梢上的童年”蕴含了作者哪些 情感?
对儿时生活的怀念； 攀树的得意之情； 对树上快乐时光的怀念； 对童年走远的淡淡忧伤； 对家乡的怀念。
几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无 比清新。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。
“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然 后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！” 白马后腿站立，前腿扬起，长嘶一声，然后像 一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨 过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一 圈又一圈，马和人都大汗淋漓。
(三)与白马在一起的夏天
我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能 有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然 而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来 骑跟偷别的东西(比如偷钱)似乎是不一样的， 也许这根本不算偷。
我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子 里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。
(三)与白马在一起的夏天
⑫歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越 远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那 一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那 上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年?
(一)攀在树梢上的童年
1.文章前七段围绕“童年”写了哪两件让 “我”得意的事？
“我”攀上椿树用竹棍打香椿头；“我” 为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树 梢上取下鸟窝。
(一)攀在树梢上的童年
2.赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。 (2)听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮
上跳动。(“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹”分别有何 表达效果？)
(2)“鸟鸣啾啾”拟小鸟的叫声，形象且增加了 音韵美，让人身临其境，表达了作者“躺椅” 树上的惬意之情；“绿莹莹”侧面写出了树 叶的茂盛，运用叠词，增加了音韵美。
(二)那年花开
(二)那年花开 钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的 花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空 气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些 深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子 花香弥漫开来。
(二)那年花开
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经 常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们 都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有 次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说， 被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公 室。
(二)那年花开
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会 欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四 周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但 如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其 实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑 地看着徐老师。
(二)那年花开
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的 镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工 人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来 不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片 敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看， 那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
(三)与白马在一起的夏天
(三)与白马在一起的夏天 (美)威廉·萨洛扬
凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然， 一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。” 一个声音在窗外轻轻叫唤道。
(三)与白马在一起的夏天
是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起， 迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。 虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮 光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉 德正骑在一匹漂亮的白马上。 我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，” 穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没 有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。”
(一)攀在树梢上的童年
⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻 找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶 棒，拴吊在树丫上荡秋千;或爬到山坡上的那 棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影; 或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博 取同学的欢心……
(一)攀在树梢上的童年
⑪想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘 边的榕树上，知了在声声地叫着夏天;操场边 的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”
(二)那年花开
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第 一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没 有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不 写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的 办公室。