[学习资料]七年级历史下册 第24课 近代前夜的盛世与危机学案() 北师大版
北师大版《近代前夜的盛世与危机》学案
第24课《近代前夜的盛世与危机》导学案制作人: 郭利丹审核人：刘霞时间：2016.6.12【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）掌握康乾盛世、明清对外贸易、商业发展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等知识；【学习重点】：通过对比盛世和危机、农耕文明衰落和工业文明兴起，培养比较历史现象能力。
【学习难点】：近代化萌发因素的趋向。
【自学案】请你认真阅读教材132页--133页【明清经济发展】一目的内容，在教材中标出或者归纳出下列问题的答案，如有疑问用特殊颜色的特殊符号标出，以提高预习效果。
一．【明清经济发展】1.从________到________，是中华帝国最后一个繁荣时期。
在清朝的康熙到乾隆年间，经济迅速恢复，国力强盛，史称“_____________”。
2.明清时期经济发展的表现：（1）农业——人口增长，耕地面积增加，国内经济总量居世界_________。
（2）手工业——手工业生产十分兴盛，种类有：_______、_______、_______。
人们普遍穿_______、_______材质的衣服。
（3）商业——像安徽、山西等地商人资本雄厚，形成_________。
一些原来的农村地区形成专门的____________。
十九世纪初，全世界有十个拥有五十万以上居民的城市，中国就有_______。
（4）对外贸易——纺织品、瓷器和茶叶等物资大量出口，对西方形成巨大的______，世界一半_______流入中国，成为当时中国的主要货币之一。
学法指导请你认真阅读教材133页--134页【近代化因素萌发的趋向】一目的内容，在教材中标出或者归纳出下列问题的答案，如有疑问用特殊颜色的特殊符号标出，以提高预习效果。
二．【近代化因素萌发的趋向】3.近代化因素萌发的趋向的表现：（1）社会方面：明中叶以后，_______流动性增大，传统的_________开始发生变化。
到明末，______的地位列在“士“之后，位置升至到第二位。
七年级历史下册 第24课《近代前夜的盛世与危机》学案 北师大版
第24课近代前夜的盛世与危机学案●精题精讲例1 （202X年河北中考）根据第一组两个历史名词的关系，给第二组添一个适当的词，使第二组两个历史名词的关系与第一组两个历史名词的关系相同。
①景帝→文景之治②____________→康乾盛世A顺治帝隋文帝例2阅读下列材料：“天朝物产丰盈，无所不有，原不假借助外夷外国货物以通有无。
特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以所以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并占余润。
”——793年乾隆帝致英国国王书请回答：1上述材料中的“天朝”是指哪一朝2你怎样认识乾隆帝时与外国通商参考答案：1清朝。
（2）乾隆帝认为自己是天朝上国，物产丰富，没必要和外国通商，只是为了照顾英国才格外施恩，在澳门开设洋行，让英国得到喜欢的中国物产。
这种认识是典型的愚昧自大、故步自封，看不清世界工业文明的发展，仍然满足于自给自足的封建落后状态，最终导致了被西方列强宰割的命运。
●我夯基我达标1中国封建社会最后一个盛世是（）开元盛世2到1800年（乾隆年间）我国人口增长至（）以上亿亿亿亿～1820年，中国的经济总量居世界的位次是（）第五4明清时期，我国商业发达，商人资本雄厚，除安徽形成商帮外，还有（）江西5明清时期，中国社会的主要货币之一是（）黄金6启蒙学者伏尔泰称赞17～18世纪的中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家”。
他的国籍是（）法国7采用计时或计件发给“工价”的雇佣劳动方式，最早出现在（）山西8在中国古代有“士农工商”四民的说法，请问到明末时，位居第二的是哪一个阶层（）手工业者9再三强调“农为天下之本务，而工贾皆末也”的清朝皇帝是（）嘉庆10如果你在明清时去做生意,你带的货币一般是A铜钱B白银 C黄金 D纸币11假如你是清朝雍正年间的一位山西人,比较聪明能干,你最有可能去A经商 B当差 C读书应试 D当地主12阅读下列材料：清朝统一台湾后，曾开放四个海港作为对外通商口岸。
北师大版初中历史七年级下《明清帝国的繁盛与近代前夜的危机》教学设计
北师大版初中历史七年级七年级下册第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机第24课近代前夜的盛世与危机1．教学设计学科名称：24课近代前夜的盛世与危机2．所在班级情况，学生特点分析:基班学生思维活跃、易接受新鲜事务；学生对于清王朝前期历史较为清楚,特别是对康熙、乾隆皇帝统治时期社会经济的不断发展印象较深，但对于清王朝未期的历史却比较模糊。
3．教学内容分析：主要讲述明清之际中国经济的发展表现。
既讲述了这一时期作为农耕文明社会经济的发展，又指出了在世界向工业文明转型的社会时期社会所萌发的工业文明的因素。
但由于在这一时期中国与西方国家对工业文明的到来持不同的挑战态度，古老的东方文明大国难以抗衡于工业文明大国，难免沦落于西方国家殖民体系之中。
4．教学目标：知识与能力了解康乾盛世、明清经济发展、重农抑商、文字狱、鸦片贸易等基础知识；通过阅读课文插图、地图和文字材料，培养分析问题能力；通过同时期东西方政治、经济、思想文化等的对比，培养对历史现象的比较能力。
过程与方法从众多的材料中提炼信息，并把它们分类加工（按需选择）、“为我所用”，培养分析材料的能力；采用教师指导下学习学生自主学习小组合作学习的学习方式。
情感态度与价值观通过“近代前夜的盛世与危机”的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成绩上不会进步，反而会落后，培养忧患意识。
5．教学难点分析：重点通过对盛世与危机的对比，培养比较历史现象的能力；通过自主学习，学会设问质疑、讨论分析问题的能力。
难点本课出现的许多专用的高难度概念，对初一的学生来说，掌握起来比较困难。
6．教学课时：1课时7．教学过程：复习导入（出示投影：康熙、乾隆的朝服像）师：请同学们看大屏幕，这是两位皇帝的朝服像。
大家猜一下，这两位皇帝是哪个朝代的？分别是谁？生答：略。
师：不错。
确实是康熙和乾隆二帝。
大家之所以对他们留下深刻印象，是因为他们的丰功伟绩成就了康乾盛世的伟大局面。
从明中后期到康乾盛世这是中华帝国的最后一个繁荣时期，之后的中国历史便陡然逆转，中国古代农耕文明迅速在世界潮流中没落，陷入了落后挨打的危机。
七年级下册近代前夜的盛世与危机学案北师大版
七年级下册《近代前夜的盛世与危机》
学案北师大版
第24
近代前夜的盛世与危机
【认定目标】
、把握康乾盛世、明清对外贸易商业进展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等基础知识。
二、通过同时期东西方政治经济思想文化等方面的对照，明白得盛世后危机显现的必然性。
【前预习】请画出本的思维导图：
【拓展练习】
、中华帝国最后一个繁荣时期是指﹙
﹚
A、明前期到清前期
B、明中期到清中期
、明中期到清前期
D、明前期到清后期
二、历史上被称为“鲜花着锦、烈火烹油”的康乾盛世指的是哪几位皇帝在位时期﹙
﹚
A、康熙乾隆
B、康熙
雍正乾隆
、顺治康熙
D、康熙顺治乾隆
3、历史上的“康乾盛世”属于﹙
﹚
A、农耕文明
B、工业文明
、商业文明
D、手工业文明
4、清政府终于无力抗击殖民主义血与火的劫掠，未能幸免被西方列强宰割的“奇异的悲歌”，其全然缘故是﹙﹚
A、中国实行闭关政策
、清王朝实行“重农抑商”政策
、封建王朝的腐朽没落
D、清王朝实行文字狱
、“盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假设你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题同意记者的采访：
（1）记者（以下简称记）：常常听人们提及盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？
答:
（2）记：在康乾盛世的繁荣背后也隐藏着一些危机，表现安在？
答：
（3）记：从康乾盛世的那段历史中，咱们能够汲取什么教训？
答：。
北师大初中历史七下《近代前夜的盛世与危机》教案_3
第24课近代前夜的盛世与危机教学目标1．道德目标：提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
2．情智目标：①感情目标：通过“近代前夜的盛世与危机”的学习，懂得闭管锁国、固步自封只会导致落后、落伍。
培养忧患意识，居安思危。
②认识目标：了解明清经济发展状况、重农抑商、文字狱、鸦片贸易等基础知识；掌握康乾盛世，理解近代化因素萌发的表现和危机出现的原因。
教学时间（1学时）教学手段多媒体、生生互动、师生互动教学过程（一）感情调节出示投影：明《南都繁会景物图卷》（局部）和清《盛世孳生图》（局部）请同学们仔细看投影，说说这两幅图反映了明清两朝怎样的现象？这两幅图反映了明清两朝经济继续发展、出现了“康乾盛世”的繁荣景象。
但是，“鲜花着锦、烈火烹油”的康乾盛世之际，潜伏着什么危机？今天我们来学习第24课，去共同感受和探究《近代前夜的盛世与危机》。
（二）自学1．自学内容1：理清本课知识体系。
自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P99 “课前思考”。
2．自学内容2：明清经济发展自学方法：阅读教材P132—133“明清经济发展”一目内容，思考下列问题：（1）“康乾盛世”指的是什么？（2）康乾盛世在农业、商业、手工业等方面有哪些表现？3．自学内容3：近代化因素萌发的趋向自学方法：认真阅读教材P133—134“近代化因素萌发的趋向”一目的内容，思考下列问题：（1）明清时期，古老的中国出现了一些向近代化方面转变的因素，这些因素表现在哪些方面？4．自学内容4：西方列强挤压下的危机自学方法：认真阅读教材P134—136“西方列强挤压下的危机”一目的内容，结合材料，思考下列问题：材料：“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
”马克思（１）“不顾时世”中的“时世”指的是当时的什么形势？（２）清朝统治者又是怎样“安于现状”的？（３）你对马克思的这段话有何感想？（三）练习（解题、互阅或自阅）完成创造性练习P99—101（四）反思小结加速一探究“盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假如你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题接受记者的采访：（1）记者（以下简称记）：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？（2）记：康乾盛世是中国封建社会的最后一个盛世。
北师大初中历史七下《第24课 近代前夜的盛世与危机》word教案 (6)
山东省滨州市邹平实验中学七年级历史下册第三单元《明清帝国的繁盛与近代前夜的盛世与危机》教案北师大版
本学期总
第课时
本单元
第课时
日期
月日
课型
复习
主备人
复备人
审核
一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目 标）
了解明清两朝加强中央集权的主要措施
讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神
戚继光抗倭：时间、战役、结果
郑成功收复台湾：时间、结果
雅克萨反击战：时间、结果、第 一个条约签订
4．统一多民族国家的巩固 和发展
地区
措施
作用
蒙古
康熙帝评定准噶尔叛乱
新疆
乾隆帝评定大小和卓叛乱，设置伊利将军
重新统一新疆，利于巩固西北边陲
西藏
顺治帝：
康熙帝
册封制度
金瓶制掔
基础知识记忆
25分钟
学生根据知识，进行读课本，标画重点，快速记忆。
1、明清加
政治方面
废除宰相
厂卫制度
廷杖制度
军机处
思想方面
八股取士
文字狱
强中央集权的措施
2、比较中国古代史加强中央集权的措施
朝代
措施
秦朝
皇帝——丞相太尉、御史大夫——郡县制
西汉
推恩令；强化监察制度（司隶校尉、刺史）
隋朝
三省六部制
元朝
行省制度
明朝
废宰相，六部负责；设立厂卫；廷杖制度
清朝
军机处—— 高峰
3、抗击外来侵略斗争
列举清朝设置驻藏大臣 和评定大小和卓叛乱等史实，了、教学重点难点分析
（1 ）明清加强中央集权的措施
七年级历史下册 第三单元 第24课 近代前夜的危机教案 北师大版
第24课近代前夜的危机近代前夜的危机案例说明1368—1840年的明清(鸦片战争前)时期,中国在传统农耕文明的轨道上发展到一个新的高峰。
西方列强挤压下的危机这一目作为本课的学习重点，旨在让学生对比同一时期的中国与西方在政治、经济、文化上的不同发展轨迹，理解本课重点，认识中国农耕文明的衰落、西方工业文明的发展，从而突破难点，了解闭关锁国给中国社会发展带来的不良后果，认识近代前夜的中国因落后于时代潮流而面临的民族危机。
教学过程1. 从清中期的社会危机到西方列强挤压下的危机过渡教师讲述：清朝前期，中国在康乾盛世经济发展时，社会危机四伏。
然而，这时的中国面临更大的民族危机，那就是西方列强挤压下的危机。
2.列强挤压下的危机教师出示材料：材料一：一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打跨。
——[德]马克思：《鸦片贸易史》，见《马克思恩格斯选集》（第1卷），第2版，716页，北京：人民出版社，1995 教师提问：读了这段话，你认为大帝国“被打跨”的原因是什么？学生讨论回答：清朝被打垮的原因就是中国坚持的闭关锁国政策，统治者沉醉在天朝上国的梦想中。
教师讲述：在中国固步不前的时候，西方国家在迅速发展。
（1）西方国家的工业化教师出示制作的时间数轴，对比中国与西方的发展。
教师讲述：1684—1799年的康乾盛世时期，中国的农耕文明达到了顶峰，经济全面繁荣，清朝国力达到其鼎盛。
这段时期，局势较为稳定，人民生活得到改善，国家财富有所积累，国防力量也相对强大，整个社会在政治、经济和文化上都处于上升状态，其时间跨度至少有100多年，是清朝统治的高峰。
英国是工业革命的发源地，英国工业革命从18世纪60年代开始，到19世纪40年代基本完成。
1840年前后，英国大机器生产已基本取代工场手工业，用机器制造机器的机器制造业也建立起来，工业革命基本完成，英国成为世界上第一个工业国家。
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七年级下册《近代前夜的盛世与危机》
学案北师大版
第24
近代前夜的盛世与危机
【认定目标】
、掌握康乾盛世、明清对外贸易商业发展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等基础知识。
2、通过同时期东西方政治经济思想文化等方面的对比，理解盛世后危机出现的必然性。
【前预习】请画出本的思维导图：
【拓展练习】
、中华帝国最后一个繁荣时期是指﹙
﹚
A、明前期到清前期
B、明中期到清中期
、明中期到清前期
D、明前期到清后期
2、历史上被称为“鲜花着锦、烈火烹油”的康乾盛世指的是哪几位皇帝在位时期﹙
﹚
A、康熙乾隆
B、康熙
雍正乾隆
、顺治康熙
D、康熙顺治乾隆
3、历史上的“康乾盛世”属于﹙
﹚
A、农耕文明
B、工业文明
、商业文明
D、手工业文明
4、清政府终于无力抵抗殖民主义血与火的劫掠，未能避免被西方列强宰割的“奇异的悲歌”，其根本原因是﹙﹚
A、中国实行闭关政策
、清王朝实行“重农抑商”政策
、封建王朝的腐朽没落
D、清王朝实行文字狱
、“盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假如你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题接受记者的采访：
（1）记者（以下简称记）：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？
答:
（2）记：在康乾盛世的繁荣背后也隐藏着一些危机，表现何在？
答：
（3）记：从康乾盛世的那段历史中，我们可以汲取什么教训？
答：。
初中七年级历史下册 第三单元 第24课 近代前夜的危机名师教学设计 北师大版
（对外闭关锁国、对内重农抑商、思想文化领域实行文字狱。）
看《闭关锁国的清王朝周边形势图》，引导学生体会清朝统治者睡在火山口上却高枕无忧，而固步自封，夜郎自大。
引导学生比较东西方的变化，在比较上得出结论：危机出现。
第24课近代前夜的盛世与危机
单元章节
第三单元Βιβλιοθήκη 课题第24课近代前夜的盛世与危机
时间：第周年月日，星期第节
科目
历史
年级
七年级
集体备课主讲人
审核人
教学目标
知识
技能
1．掌握康乾盛世、明清对外贸易、商业发展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等基础知识。
2．理解近代化、农耕社会、工业文明等概念。
3．分析清帝国出现危机原因。
过渡语：明朝中期以后，中国社会发生了很大变化，下面欣赏有几个同学表演的历史剧，来思考哪些方面发生了变化。（表演情景剧）
总结：
（1）社会方面，农村人口流动性增大，传统的农耕社会开始变化；
（2）经济方面，运用新的手段经营的新型地主出现，手工业出现了雇佣劳动方式和带有现代股份制特征的经营方式；
（3）思想方面，“商贾大于农工”，商人的地位升高；出现抨击君主专制的民主思想。
学生活动
教师个性教案
教
学
过
程
设
计
一、导入新课：
《中华五千年》：“在中国，封建社会存在了两千多年。”其中，战国时期是封建社会的形成时期；秦汉时期是封建社会的发展时期；隋唐时期是封建社会的繁荣时期；而明清时期是封建社会的最后一个盛世时期。在这两千多年的历史时期，出现了许多盛世局面：如光武中兴、开皇之治、贞观之治、开元盛世、康乾盛世等。但康乾盛世犹如落日余辉，自乾隆以后，黯淡无光，清王朝也进入了离乱之秋。
山东冠东古城镇中学七年级历史下册《第24课 近代前夜的盛世与危机》学案(无答案) 北师大版
4.明清时期，我国商业发达，商人资本雄厚，除安徽形成商帮外，还有（）
A.陕西B.山西C.山东D.江西
5.明清时期，中国社会的主要货币之一是（）
A.扇贝B.白银C.银票D.黄金
6.启蒙学者伏尔泰称赞ຫໍສະໝຸດ 7～18世纪的中国是“举世最优美、最古老、
教学活动方案
随记
最广大、人口最多而治理最好的国家”。他的国籍是（）
(1)清政府后来的政策是什么？
(2)从材料中分析，清政府实行这种政策的原因之一是什么？
(3)这种政策对我国经济发展有何影响？
参考(1)闭关政策。(2)害怕外国商人与沿海人民往来会“滋扰生事”。
（1）材料中的“帝国”指我国的什么朝代？
（2）这个“帝国”当时采用什么政策最终出现这样的危机？
（3）这个政策造成了什么影响？
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课题
课型
新授课
授课时间
2013年月日
执笔人
审稿人
总第24课时
相关标准陈述
通过明清经济发展、近代化因素萌发的趋向、西方列强挤压下的危机等内容的学习，了解中国由盛转衰的过程。
学习目标
掌握康乾盛世、明清对外贸易、商业的发展，重农抑商政策，文字狱，鸦片贸易等基础知识，通过比较中西不同的发展，理解“盛世”后的“危机”出现的必然性。
课本第137页自我测评答案：农民战争的打击，如李自成起义等；封建者愚昧自大，固步自封，不了解外部世界，落伍于世界潮流；实行闭关锁国、重农抑商、文字狱等政策阻碍了历史发展；英国19世纪初推行罪恶的鸦片贸易，中国更加陷入了深重的危机。
【作业布置】做互动
七年级历史下册 第24课 近代前夜的盛世与危机教案 北师大版-北师大版初中七年级下册历史教案
第24课近代前夜的盛世与危机【三维目标】知识与技能1.通过明清经济发展、近代化因素萌发的趋向、西方列强挤压下的危机等内容的学习，了解中国由盛转衰的过程。
2.与同时期西方国家相比较，学习运用比较的方法了解历史现象。
过程与方法1.通过阅读史料、观察图片，小组讨论等多种方法激发学生的主动性。
2.通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。
3.指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。
情感态度与价值观1.通过清朝闭关锁国、重农抑商政策、文字狱等政策的学习，了解国家政策对社会政治经济发展的影响。
“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
3.通过列举鸦片的危害，了解殖某某义的罪恶。
【重点与难点】重点：明清经济的发展情况、闭关锁国政策的内容与影响。
难点：正确认识明朝时出现的资本主义萌芽。
【课前预习】，是中华帝国最后一个繁荣时期。
在清朝的康熙到乾隆年间，经济迅速恢复，国力空前强盛，史称“”。
（1）农业:（2）手工业:（3）商业:（4）对外贸易:3.近代化因素萌发的趋向（表现）（1）社会方面：（2）经济方面：（3）思想方面：4.明清时期面临的主要危机体现在哪些方面？（1）农民战争的打击，如等；（2）封建者，固步自封，于世界潮流；（3）、、等政策阻碍了历史发展；英国19世纪初推行罪恶的，中国更加陷入了严重的危机。
【我的疑惑】你在预习中遇到了什么困难？【内容探究与活动】一、明清经济的发展虚拟历史场景：小品演示：故事发生在明朝末年，主人公是一位初次来华的美洲商人。
（将学生分为农业、手工业、商业三大组，分别就多媒体所显示的任务向美洲商人介绍此时中国的相关情况。
）多媒体投影：任务一：为这位美洲商人介绍一些以其家乡的食材烹制成的菜品。
学生根据课前搜集的材料展示由美洲引进的外来作物图片分别有马铃薯、花生、向日葵、甘薯、玉米等老师追问：这些作物是什么时候传入中国的呢？这说明当时中国农业发展有怎样的特点？学生回答：在明朝时就引进了。
七年级历史下册 第三单元 第24课 近代前夜的危机导学案 北师大版
《近代前夜的危机》【学习目标】1．掌握清中期的社会矛盾的表现，理解清中期社会矛盾带来的影响。
2．通过对西方列强挤压下的危机的学习，了解被马克思称为“奇异的悲歌”的这场衰变的原因。
3．比较清朝后期中西方的社会状况，了解清末面临的危机。
【自主学习】1.康乾盛世时的帝王对世界____________的发展的历史性大变动毫无认识，对外_____________，对内坚持“__________”政策，压制打压___________，鄙薄_____________，严重摧残近代化因素的萌芽。
在思想领域中热衷于大兴_________，把___________推向顶峰。
2.最终，愚昧自大、固步自封的__________与西方列强的力量对比迅速逆转。
【合作探究】1．为什么盛极一时的清王朝会从盛世的颠峰跌落下来？2．材料一：江广黔楚川陕之无业者，侨寓其中，以数百万计。
——《清实录·宣宗实录（一）》第33册材料二：田虽买而无人为耕，大率买二十顷田，而所耕者不过二顷。
——（清）徐坷：《清稗类妙·讥讽类》清中期经济上出现了什么问题？3．阅读教材P121：回答清朝中期危机出现的原因？【当堂达标】1．清朝中期出现“田虽买而无人为耕，大率买二十顷田，而耕者不过二顷”。
该材料反映了清中期哪一社会矛盾（）A．人均可耕地面积进一步下降B．土地兼并恶性发展，自耕农纷纷破产逃亡C．政治腐败D．武备废弛2．清政府终于无力抵抗殖民主义与火的劫掠，未能避免被西方列强宰割的“奇异的悲歌”，其根本原因是（）A．中国实行闭关政策B．清王朝实行“重农抑商”政策C．封建王朝的腐朽没落D．清王朝实行文字狱参考答案【自主学习】答案见《近代前夜的危机》课件【合作探究】答案见《近代前夜的危机》课件【当堂达标】答案见《近代前夜的危机》课件。
北师大版历史七年级下册第24课《近代前夜的危机》教学设计
北师大版历史七年级下册第24课《近代前夜的危机》教学设计一. 教材分析本课《近代前夜的危机》是北师大版历史七年级下册第24课，主要讲述了中国近代前夜的社会危机。
通过本课的学习，学生将了解近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，以及面临的危机和挑战。
教材内容主要包括：明清帝国的衰落、西方列强的侵略、鸦片战争、太平天国运动等。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对我国古代历史有了初步的了解，对历史事件、人物、地理等方面有一定的认识。
但针对近代前夜的危机，学生可能对一些具体的历史事件和背景知识了解不深，需要通过本课的学习来进一步拓宽视野。
此外，学生可能对西方列强侵略中国的原因和影响产生疑问，需要教师进行解答和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，掌握相关历史事件的发生、发展和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，相关历史事件的发生、发展和影响。
2.难点：西方列强侵略中国的原因和对中国社会的影响，学生对历史事件的认识和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析历史问题，提高学生的合作意识。
4.讲解法：教师对关键知识点进行详细讲解，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，展示历史图片、视频等资料。
3.教案：提前准备教案，明确教学目标、重难点和教学过程。
4.辅材：准备相关的历史文献、论文等资料，以便在课堂上进行拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示近代前夜的危机图片，引导学生思考：为什么近代前夜的中国会陷入危机？2.呈现（10分钟）教师简要介绍近代前夜中国社会的政治、经济、文化等方面的状况，展示相关历史事件。
第24课 近代前夜的盛世与危机 学案(北师大版七年级下)
第24课近代前夜的盛世与危机主设计人----一【教学目标】二．【课堂预习】看书【一】基础知识梳理1、明清经济发展2、近代化因素萌发的趋向3、西方列强挤压下的危机【二】预习检测1、从清朝的康熙到乾隆年间，经济迅速恢复，国力空前强盛，史称--------。
2、中国传统的农耕社会开始发生变化出现在________。
3、中国古代最后一个繁荣时期是____________。
三、课堂教学知识体系农业明清经济发展手工业商业社会方面近代化因素萌发的趋向经济方面西方列强挤压下的危机四、课堂练习1、明清时期，闭关政策的限制并未能完全阻止对外贸易的发展，下列物资不是大量出口、对西方形成巨大顺差的是（）A、纺织品B、瓷器C、铁器D、茶叶2、19世纪，全世界有十个拥有五十万以上居民的城市，中国有六个，下面哪个不是（）A、北京B、江宁C、苏州D、开封3、明清时期，手工业的发展，最重要的影响是（）A、促进地区或行业新的生活分工B、促进城镇集市的发展C、促进生产规模的扩大D、促成雇佣劳动关系的产生4、马克思说：这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
下面那一项不是被打垮的原因（）A、对外“闭关锁国”，对内“重农抑商”B、鄙视科学技术，摧残近代化因素C、思想领域大兴文字狱，把文化专制推向顶峰D、中国处在外国殖民地的包围圈二、阅读下列材料：清朝统一台湾后，曾开放四个海港作为对外通商口岸。
后来，由于西方殖民者在中国沿海进行种种非法活动，清政府只留广州一处海港通商，关闭了其他海港。
回答：1、清政府后来的政策是什么？2、根据材料，清政府实行这种政策的原因之一是什么？3、这种政策对我国经济发展有何影响？。
广东省曲江县大塘中学七年级历史下册《第24课 近代前夜的盛世与危机》学案(无答案) 北师大版
第24课 近代前夜的盛世与危机【学习目标】1、掌握康乾盛世、明清对外贸易商业发展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等基础知识。
2、通过同时期东西方政治经济思想文化等方面的对比，理解盛世后危机出现的必然性。
【预习导引】1、明清经济发展：（1）“康乾盛世”指的是什么？（2）康乾盛世在农业、商业、手工业等方面有哪些表现？2、明清时期，古老的中国出现了一些向近代化方面转变的因素，这些因素表现在哪些方面？（1）传统的农耕社会发生了怎样的变化？（2）人们观念的变化是什么？3、西方列强挤压下的危机（的表现）（1）西方：（仔细听老师讲）（2）中国：（看教材解答）【共同探究】1、法国启蒙思想家伏尔泰赞美的是哪个时期的中国？他为什么这样赞美中国？2、明清时期出现农耕文明向工业文明演进的趋向，请列举其表现。
当时的统治者是如何把握这一趋向的？结果怎样？我们从中得到哪些启示？康熙 雍正 乾隆 “中国是举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家。
”【归纳整理】看看掌握得怎样了。
【拓展练习】1、中华帝国最后一个繁荣时期是指﹙﹚A、明前期到清前期B、明中期到清中期C、明中期到清前期D、明前期到清后期2、历史上被称为“鲜花着锦、烈火烹油”的康乾盛世指的是哪几位皇帝在位时期﹙﹚A、康熙乾隆B、康熙雍正、乾隆C、顺治康熙D、康熙顺治乾隆3、历史上的“康乾盛世”属于﹙﹚A、农耕文明B、工业文明C、商业文明D、手工业文明4、清政府终于无力抵抗殖民主义血与火的劫掠，未能避免被西方列强宰割的“奇异的悲歌”其根本原因是﹙﹚A、中国实行闭关政策 C、清王朝实行“重农抑商”政策C、封建王朝的腐朽没落D、清王朝实行文字狱5、“盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假如你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题接受记者的采访：（1）记者（以下简称记）：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？答:（2）记：康乾盛世是中国封建社会的最后一个盛世。
江苏省丹阳市云阳学校七年级历史下册 第24课 近代前夜的盛世与危机教案 北师大版
第24课近代前夜的盛世与危机【教学目标】1．道德目标：提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
2．情智目标：①感情目标：通过“近代前夜的盛世与危机”的学习，懂得闭管锁国、固步自封只会导致落后、落伍。
培养忧患意识，居安思危。
②认识目标：了解明清经济发展状况、重农抑商、文字狱、鸦片贸易等基础知识；掌握康乾盛世，理解近代化因素萌发的表现和危机出现的原因。
【教学时间】（1学时）【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动【教学过程】（一）感情调节出示投影：明《南都繁会景物图卷》（局部）和清《盛世孳生图》（局部）请同学们仔细看投影，说说这两幅图反映了明清两朝怎样的现象？这两幅图反映了明清两朝经济继续发展、出现了“康乾盛世”的繁荣景象。
但是，“鲜花着锦、烈火烹油”的康乾盛世之际，潜伏着什么危机？今天我们来学习第24课，去共同感受和探究《近代前夜的盛世与危机》。
（二）自学1．自学内容1：理清本课知识体系。
自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P99 “课前思考”。
2．自学内容2：明清经济发展自学方法：阅读教材P132—133“明清经济发展”一目内容，思考下列问题：（1）“康乾盛世”指的是什么？（2）康乾盛世在农业、商业、手工业等方面有哪些表现？3．自学内容3：近代化因素萌发的趋向自学方法：认真阅读教材P133—134“近代化因素萌发的趋向”一目的内容，思考下列问题：（1）明清时期，古老的中国出现了一些向近代化方面转变的因素，这些因素表现在哪些方面？4．自学内容4：西方列强挤压下的危机自学方法：认真阅读教材P134—136“西方列强挤压下的危机”一目的内容，结合材料，思考下列问题：材料：“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
”——马克思（１）“不顾时世”中的“时世”指的是当时的什么形势？（２）清朝统治者又是怎样“安于现状”的？（３）你对马克思的这段话有何感想？（三）练习（解题、互阅或自阅）完成创造性练习P99—101（四）反思小结【加速一】探究“盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假如你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题接受记者的采访：（1）记者（以下简称记）：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？（2）记：康乾盛世是中国封建社会的最后一个盛世。
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5、清代前期，商业贸易十分繁荣，如苏州的丝、棉织品，南京的绸缎，景德镇的瓷器，广东、台湾的蔗糖，安徽、福建、湖南的茶，都行销各地。这一时期，中国流通的主要货币之一是（）
A、扇贝B、白银C、银票D、铜钱
6、当西方各国开始 向工业文明迈进时，中华文明却日渐落伍。逐渐落伍的原因有（）
【情感目标】通过本课的 学习，明清时期是古代专制统治的最后一个阶段，中华帝 国进入历史上最后一个大繁荣时期，并由于专制统治的强化，闭关锁国，迅速走向衰弱。
学习重难点
【重点】通过对盛世与危机、农耕文明衰落和工业文明发展的比较【难点】近代化因素萌发的趋向
【自主形成】----认真阅读教材，小组合作学习，掌握基础知识。
教师教学设计
（学生学 习记录）
教
（学）
反
思
3、根据第一组两个名词的关系，给第二组添一个适当的人物，使第二组两个名词的关系与第一组两个名词的关系相同。（）
①景帝→文景之治②→ 康乾盛世
A、顺治帝B、乾隆帝C、光武帝D、隋文帝
4、从明到清，中国处于一个变革的时期，能体现这一时期新的社会发展趋向的历史现象是（）①商人地位上升②传统农耕社会已开始发生变化③出现了带有股份制特征的经营方式④出现 了反封建专制的民主思想
明清经济发展：
1、时期：从到 清前期，是中华帝国最后一个繁荣时期。
史称：“_____”
表现：⑴农业
⑵手工业、商业兴：①
②③
④⑤
(二)近代化因素萌发的趋向
1、表现：⑴社会方面：。
⑵思想观念：_________________________________________________________
近代前夜的盛世与危机
【巩固提升】----掌握解题方法，淬炼分析能力，提高课堂效率。
（一）选择题
1、明清时期，闭关政策的限制并未能完全阻止对外贸易发展，下列 哪种物资不是大量出口，对西方形成巨大顺差。（）
A、纺织品B瓷器C铁器D茶叶
2、19世纪初，全世界有十个拥有50万以上居民的城市，中国就占（）
A.5个B.6个C.7个D.8
2、特征：出现新旧冲突的征兆，带有的趋向。
（三）西方列强挤压下的危机
1、原因：⑴内因：①对外，对内坚持“”政策。
②打击
③热衷于。
⑵外因：英国。
2、结果：。
【合作探究】----积极交流观点，建立发散思维，提升自我能力。
分析盛世局面出现的原因。
2在当今国际局势风云变幻之际，中国在走向大国的征途中，应从清衰落的历史中吸取哪些教训？
专制皇权高度加强②自然经济占统治地位③国民文化素质较低④闭关锁国
A、①②④B、①②③④C、②③④D、①③④
7、 简析：明清时期，中国面临的主要危机体现在 哪些方面？我们可以从中吸取什么教 训？
学习目标
【知识目标】了解中华帝国最后一个繁荣时期的 时间、代表、表现;近代化因素萌发的、表现 、特征。近代危机出现的原因、结果。