作文之材料选择.ppt
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高考作文话题素材之成长篇：选择
结果没多久，她就因工作出色，被破格调去给英国某大报记者处做翻译。该报的首席记者是个脾气很大的老太太，把前任翻译给赶跑了。刚开始也不要任小萍，看不上她的资历，后来才勉强同意让她试一试。一年后，老太太经常对别人说：“我的翻译比你的好上十倍。”不久，工作出色的任小萍就被破例调到美国驻华联络处，她干得又同样出色，获外交部嘉奖……
按当时的惯例，史官是世袭的。于是，崔杼又召来太史的二弟说道：“你哥哥竟然不听我的命令，我已处决了他，今后由你来接任太史之职。你就写庄公是病死的，不然，那就是你的下场。”他指着太史的尸体，恶狠狠地说。他满心以为太史的二弟会慑于他的淫威而从命的。可是只见太史二弟冷静地摊开竹简，提笔写道“ 某年某月某日，崔杼弑其君”。崔杼怒不可遏，又拔剑杀了太史二弟。
古之良史（职责和生命的选择）
春秋时，齐庄公与大臣崔杼的妻子私通。崔杼知道后，便设计杀了庄公，立庄公的异母弟杵臼为君，是为景公。崔杼也自封为相国，飞扬跋扈，专断朝政。
但他对弑君之罪十分惶恐，特别是担心被史官记录在史册上，留下千古骂名。于是他下令将专管记载史事的太史找来，说道：“昏君已死，你就写他是患病而亡。如果你按我说的意思写，我一定厚待于你，如若不然，可别怪我不客气！”说罢，崔杼拔剑在手，杀气逼人。齐太史抬头看了看崔杼，不慌不忙地拿起竹简，提笔而书。书罢，他将竹简递给崔杼。崔杼接过竹简一看，上面赫然写着“某年某月某日，崔杼弑其君”。崔杼大怒，挥剑杀了太史。
“你们是否都选择到自己满意的果子了？”学生们你看看我，我看看你，都不肯回答。
“怎么啦？孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问。
“老师，让我再选择一次吧。”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大的果子。但是，我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。”另一个学生紧接着说：“我和师兄恰巧相反。我走进果林不久就摘下了一枚我认为是最大最好的果子。可是，以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。老师，请让我们再选择一次吧！”
按当时的惯例，史官是世袭的。于是，崔杼又召来太史的二弟说道：“你哥哥竟然不听我的命令，我已处决了他，今后由你来接任太史之职。你就写庄公是病死的，不然，那就是你的下场。”他指着太史的尸体，恶狠狠地说。他满心以为太史的二弟会慑于他的淫威而从命的。可是只见太史二弟冷静地摊开竹简，提笔写道“ 某年某月某日，崔杼弑其君”。崔杼怒不可遏，又拔剑杀了太史二弟。
古之良史（职责和生命的选择）
春秋时，齐庄公与大臣崔杼的妻子私通。崔杼知道后，便设计杀了庄公，立庄公的异母弟杵臼为君，是为景公。崔杼也自封为相国，飞扬跋扈，专断朝政。
但他对弑君之罪十分惶恐，特别是担心被史官记录在史册上，留下千古骂名。于是他下令将专管记载史事的太史找来，说道：“昏君已死，你就写他是患病而亡。如果你按我说的意思写，我一定厚待于你，如若不然，可别怪我不客气！”说罢，崔杼拔剑在手，杀气逼人。齐太史抬头看了看崔杼，不慌不忙地拿起竹简，提笔而书。书罢，他将竹简递给崔杼。崔杼接过竹简一看，上面赫然写着“某年某月某日，崔杼弑其君”。崔杼大怒，挥剑杀了太史。
“你们是否都选择到自己满意的果子了？”学生们你看看我，我看看你，都不肯回答。
“怎么啦？孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问。
“老师，让我再选择一次吧。”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大的果子。但是，我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。”另一个学生紧接着说：“我和师兄恰巧相反。我走进果林不久就摘下了一枚我认为是最大最好的果子。可是，以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。老师，请让我们再选择一次吧！”
2024年中考语文复习专题作文选材课件(29张ppt)
新。选取 一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予 其新的含义，反用材料。其实，从小学到初中，不 谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中 的材料，也足够我们使用的了。
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
吐痰男黑衣男任务驱动型作文PPT教学课件
11
为什么竟有多数人认可黑衣壮汉“以错治错”的行为？ 我想，那是因为吐痰男“有错在先”。换句话说，若是没 有吐痰男的过错，那么在公共场合打人便是人们眼中的 “没素质”，而正是吐痰男种种令人厌恶的行为，让更多 的人忽视了黑衣男打人行为本身的不良性质。黑衣壮汉也 清楚打人不对，可他为何还是理直气壮地实施暴力？答案 仍是吐痰男“有错在先”。 有错在先似乎变成当今中国社会自我辩护的利器，小 到小学生打架，大到大型谋杀案。当打架的小学生被叫去 谈话时，从来不是首先认错或道歉，相反，大都以指责对 方先动手而开始自我辩解。而当谋杀案凶手被抓获时，也 往往通过陈述被害人做过的各种错事来请求减缓处罚。别 人“有错在先”成了人们自己“错在后”的保护伞——既 然他先错，那我便可后错得理直气壮。
6
常用结构模式：
1. 2. 3. 4. 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
7
再认知——术语（关键词）推介:
认可：朴素正义感（不具私人目的）
一定限度内的暴力
裹挟正义色彩的暴力
2
任务驱动内涵：
1. 体式驱动（写成议论文） 2. 内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你 怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你的看法。） 3. 对象驱动 （1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动 决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融 理于事”—— 不能“空泛”议论，即不能架空所给材 料过度泛化说理； （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的 态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述 说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能 面面俱到——不能“广泛”议论）
为什么竟有多数人认可黑衣壮汉“以错治错”的行为？ 我想，那是因为吐痰男“有错在先”。换句话说，若是没 有吐痰男的过错，那么在公共场合打人便是人们眼中的 “没素质”，而正是吐痰男种种令人厌恶的行为，让更多 的人忽视了黑衣男打人行为本身的不良性质。黑衣壮汉也 清楚打人不对，可他为何还是理直气壮地实施暴力？答案 仍是吐痰男“有错在先”。 有错在先似乎变成当今中国社会自我辩护的利器，小 到小学生打架，大到大型谋杀案。当打架的小学生被叫去 谈话时，从来不是首先认错或道歉，相反，大都以指责对 方先动手而开始自我辩解。而当谋杀案凶手被抓获时，也 往往通过陈述被害人做过的各种错事来请求减缓处罚。别 人“有错在先”成了人们自己“错在后”的保护伞——既 然他先错，那我便可后错得理直气壮。
6
常用结构模式：
1. 2. 3. 4. 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
7
再认知——术语（关键词）推介:
认可：朴素正义感（不具私人目的）
一定限度内的暴力
裹挟正义色彩的暴力
2
任务驱动内涵：
1. 体式驱动（写成议论文） 2. 内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你 怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你的看法。） 3. 对象驱动 （1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动 决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融 理于事”—— 不能“空泛”议论，即不能架空所给材 料过度泛化说理； （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的 态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述 说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能 面面俱到——不能“广泛”议论）
中考作文选材 PPT课件(共58张)
选材误区
题目
国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人 说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有 的财富买回青春!”是啊，年轻是世界上最令人 羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还 拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知 识、活力等，只要细心体味，你就会发现自己是 很富有的。
请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章
审题不清导致材料用错
• 示例1
• 丛飞，一个优秀的歌唱家，他从来都没有好 的经济能力，他只有靠自己动听的嗓音赚一 点钱。本来他赚的钱已经少了，但他还是会 尽自己的全力将自己赚的钱捐给希望山区那 些渴望上学的孩子，他无怨无悔，不向他人， 不向社会要去一点功名利录，只是无私地奉 献着，可惜，这位人间天使不幸在 2005 年因 肺癌去世。虽然丛飞去了，但他是一位富翁， 因为他有良好的品性和高尚的人格。
二、义（选材有意义，思想健康） 反面例子： 文题一：《我第一次 》 选材：我第一次唱歌、作弊、偷妈妈的钱等 文题二：假如我 选材：假如我得到一只宝葫芦——我让它替我做作业、答试卷、供 给我最好的美食…… 文题三：洪灾发生后 选材：有洪灾以后，上面运来了许多救灾物资，放在政府的大院里。 夜晚，有些人去偷，自己也去偷（公共财物，不拿白不拿，可自己 没有偷到东西，感到遗憾。） 小结：选择以上的材料，很明显就看出你思想觉悟不高，是非不分， 美丑不分，不具积极意义。 正面事例： 文题 处处误会处处爱（为爸爸受工伤的同事送拐杖而被误会） 选材 a 、候车时——阿姨为我搬来椅子 b、 上车了——小姑娘让我坐她的位置 C、 买票时——售货员说根据《残疾人保障法》，我可以免费
例子新颖但欠说服力 • 示例4
• 时间的支配，我也是富翁，现在的我们正如一棵幼苗 处在四季的春天里，相对于大多数人来说，我们拥有 更多的时间，只要有时间，就有“铁杵磨成针”的典 故，也有了“世上无难事，只怕有心人”的谚语。只 要我们努力的生根，坚持向上，终有一天，会开出比 波斯菊更加灿烂的牡丹花。
高中语文 议论文基础写作之事实论据材料的选择和使用 课件
பைடு நூலகம்
● 当堂演练1 诚信
● 诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武汉鄱阳湖区有一座建于1917年的楼宇，名曰“景明 大楼”。该楼的设计单位是英国一家建筑设计事务所。在20世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫80 多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务 所1917年设计，设计年限为80年，现已超期服役。敬请业主关注。……（请用例后评论的方法续 写相关论证文字。）
●2.准确性：事实论据要确凿，不能是虚假的，胡编乱造的，或个 别事实出现不真实。
●3.典型性：论据必须具有代表性和普遍意义，能说明事物的本质 和规律，不随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。
●4.精炼性：论据运用不在数量多，而在于精，在于能说明问题。
●注意，如果是很多论据，但却是同一个国家、同一个时代、同一 个领域、同一个类型这样同一个角度的论据，它们只能代表一个 方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟 就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理， 会令人耳目一新。
● （改后）化学家诺贝尔为了发明炸药， 四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百 次实验，换来的却只是数百次失败。但 他毫不气馁，不断地更换原料，改进方 法，在他的不懈努力下，终于发明了威 力巨大的炸药。
● 4.事例内部要有与中心论点照应的词句
● 【例】以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的优秀作文《一蓑烟雨任平生》：
● 推荐2 例后假设（就是从事例的反面进行假设性论证，把事物之间的因果关系讲出来。）
● 【例】正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年 时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考 虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有做出这样的选择， 也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕上也 将失去一颗熠熠闪光的明星。正是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。
● 当堂演练1 诚信
● 诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。武汉鄱阳湖区有一座建于1917年的楼宇，名曰“景明 大楼”。该楼的设计单位是英国一家建筑设计事务所。在20世纪末，也即那座楼宇度过了漫漫80 多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为本事务 所1917年设计，设计年限为80年，现已超期服役。敬请业主关注。……（请用例后评论的方法续 写相关论证文字。）
●2.准确性：事实论据要确凿，不能是虚假的，胡编乱造的，或个 别事实出现不真实。
●3.典型性：论据必须具有代表性和普遍意义，能说明事物的本质 和规律，不随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。
●4.精炼性：论据运用不在数量多，而在于精，在于能说明问题。
●注意，如果是很多论据，但却是同一个国家、同一个时代、同一 个领域、同一个类型这样同一个角度的论据，它们只能代表一个 方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟 就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理， 会令人耳目一新。
● （改后）化学家诺贝尔为了发明炸药， 四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百 次实验，换来的却只是数百次失败。但 他毫不气馁，不断地更换原料，改进方 法，在他的不懈努力下，终于发明了威 力巨大的炸药。
● 4.事例内部要有与中心论点照应的词句
● 【例】以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的优秀作文《一蓑烟雨任平生》：
● 推荐2 例后假设（就是从事例的反面进行假设性论证，把事物之间的因果关系讲出来。）
● 【例】正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年 时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考 虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有做出这样的选择， 也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，却失去一位文学巨匠，世界文坛的天幕上也 将失去一颗熠熠闪光的明星。正是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。
中考作文指导：《作文立意和选材》课件(共22张PPT)
一笔一划的书 法练习中蕴含着文 化，也包涵了文化 的传承。立意准确 深刻高远。
（三）以小见大、深刻感悟，悟出大道理
（1）小事情悟出大道理 （2）小角度看出大问题 （3）小人物看出大精神
很多身边的小事能通过以小见大、感悟深刻， 给读者耳目一新之感。
单单积累事件素材还是不够的，亲身体验之后，还需要用心感悟， 思考、反省人、景、事里蕴含着的深语，同时 也是一个内容比较宽泛的词语，它包罗万 象要把这个概念化抽象为具体，化大为小， 使“文化”形象可感，生动有趣。
把“文化”转 化为一笔一划的书 法，具体可感，利 于着笔叙述。
文章开头运用 比喻描述文化，三 个比喻构成排比， 形象生动。开篇点 题，中间续写“爷 爷”教自己练习书 法的经历，一笔一 划的教，并且在练 习的过程中领悟出 了练习书法所需的 心境的重要性。
省略号前：举例子； 省略号后：指出“文化无处不在，但它常常隐藏在物之后， 事之中，需要我们用心去探寻，去发现。”
根据提示语，确定选材立意的方向：一是物，一是事。 1.从“物”的角度：补成“文化藏在书本里”“文化藏在博物馆里” “文化藏在一笔一划里”“文化藏在水墨里” 2.从“事”的角度：补成“文化藏在生活里”“文化藏在民族精神里” “学问藏在追梦旅途里”“文化藏在茶香里”“文化藏在墨香里”
请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见 人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：（1）拟好标题井填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、 套作，不少于 600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
【2022重庆中考B卷】（55分）
中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在 书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、 谦让友爱的品行里……
（三）以小见大、深刻感悟，悟出大道理
（1）小事情悟出大道理 （2）小角度看出大问题 （3）小人物看出大精神
很多身边的小事能通过以小见大、感悟深刻， 给读者耳目一新之感。
单单积累事件素材还是不够的，亲身体验之后，还需要用心感悟， 思考、反省人、景、事里蕴含着的深语，同时 也是一个内容比较宽泛的词语，它包罗万 象要把这个概念化抽象为具体，化大为小， 使“文化”形象可感，生动有趣。
把“文化”转 化为一笔一划的书 法，具体可感，利 于着笔叙述。
文章开头运用 比喻描述文化，三 个比喻构成排比， 形象生动。开篇点 题，中间续写“爷 爷”教自己练习书 法的经历，一笔一 划的教，并且在练 习的过程中领悟出 了练习书法所需的 心境的重要性。
省略号前：举例子； 省略号后：指出“文化无处不在，但它常常隐藏在物之后， 事之中，需要我们用心去探寻，去发现。”
根据提示语，确定选材立意的方向：一是物，一是事。 1.从“物”的角度：补成“文化藏在书本里”“文化藏在博物馆里” “文化藏在一笔一划里”“文化藏在水墨里” 2.从“事”的角度：补成“文化藏在生活里”“文化藏在民族精神里” “学问藏在追梦旅途里”“文化藏在茶香里”“文化藏在墨香里”
请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见 人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：（1）拟好标题井填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、 套作，不少于 600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
【2022重庆中考B卷】（55分）
中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在 书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、 谦让友爱的品行里……
初中作文指导——选材ppt课件
• 三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
• 四、写具体的，不写空洞的
第四页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
新手段——向难度挑战
• 一、反弹琵琶，新颖脱俗
• 二、铺排巧妙，引人入胜
• 三、主题高雅，言之有物
第五页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
从中你看到什么？
• 据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为 以《我的初中科生活举》为制题，度写一篇的文章一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏古 5以0春0字节左为右例，寺有这”样三。个文怎题，大样家思表考一现下，这应该个怎样主选材题？有呢怎样？的侧怎重点样？ 把这个古寺“藏”得更好 更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密 4、_________________________
第六页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
原则
• 1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但 是有必要交待的内容尽量少写，材料不能游 离主题。
• 2、材料不能胡编滥造 • 3、选鲜活新颖的材料。 • 4、选底蕴深厚的材料。
第七页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
操练
• 题目《我的爸爸》 • 题材：1、_________________________ • 2 、_________________________ • 3 、_________________________ • 4、_________________________一次，主考官出的题目是“深山 Nhomakorabea古寺”。
第第八六页 页，，编编辑辑清于于星星泉期期五五，：：十十还三三点点有二二十十一三三分分个。。 老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和 一第、九写 页有，用编的辑尚，于不星而写期没五不用：的十画三点庙二十，三分有。 和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏” 2第、八家页乡，的编春辑节起于星来期五了：十，三点真二十是三分别。 出心裁，令主考官拍案称绝。这位考生巧妙 第四页，编辑地于星选期五择：十了三点另二十一三分个。 角度来表现这个题目，选材新颖，令人眼前 一亮。 初中作文指导——选材与剪裁
• 四、写具体的，不写空洞的
第四页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
新手段——向难度挑战
• 一、反弹琵琶，新颖脱俗
• 二、铺排巧妙，引人入胜
• 三、主题高雅，言之有物
第五页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
从中你看到什么？
• 据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为 以《我的初中科生活举》为制题，度写一篇的文章一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏古 5以0春0字节左为右例，寺有这”样三。个文怎题，大样家思表考一现下，这应该个怎样主选材题？有呢怎样？的侧怎重点样？ 把这个古寺“藏”得更好 更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密 4、_________________________
第六页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
原则
• 1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但 是有必要交待的内容尽量少写，材料不能游 离主题。
• 2、材料不能胡编滥造 • 3、选鲜活新颖的材料。 • 4、选底蕴深厚的材料。
第七页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
操练
• 题目《我的爸爸》 • 题材：1、_________________________ • 2 、_________________________ • 3 、_________________________ • 4、_________________________一次，主考官出的题目是“深山 Nhomakorabea古寺”。
第第八六页 页，，编编辑辑清于于星星泉期期五五，：：十十还三三点点有二二十十一三三分分个。。 老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和 一第、九写 页有，用编的辑尚，于不星而写期没五不用：的十画三点庙二十，三分有。 和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏” 2第、八家页乡，的编春辑节起于星来期五了：十，三点真二十是三分别。 出心裁，令主考官拍案称绝。这位考生巧妙 第四页，编辑地于星选期五择：十了三点另二十一三分个。 角度来表现这个题目，选材新颖，令人眼前 一亮。 初中作文指导——选材与剪裁
初中作文指导：作文如何选材
作文指导—— 怎样选材
一、什么是选材:
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来 表现主题，使主题产生最好的效果。
二、材料 分类来源
直接材料 间接材料
来源于日常生活经历，包括家庭 生活、学校生活、社会生活等。
来自历史知识、文学作品、书 报杂志、影视节目、博客空间 等
三、如 何 选 材 （一）中心与材料的关系 中心是灵魂，材料是血肉 中心靠材料来体现 阅读课本P104页，圈点勾画重要语句
师点评
①开门见山，紧扣标题中的“牛”字展开记叙，四字词语的运用，使文章
语言更显幽默风趣。
佳作展示 他的手风扇似的摆动，腿部的动作快到模糊，只见他离终点线越来越近， 连那个高个子都被他甩掉了。②最终，他以最快的速度穿过了终点线，赢 得了冠军! 如果要说上一位“牛人”以“快”著称，那么下面这一位还要更 “快”。③他是我们班的学习委员，他可以用很少的时间做完一科作业， 可以在考试时第一个写完试卷，还可以在假期前一天晚上把假期三天的作 业做完，重要的是他还可以保证质量！记得有一次历史课，老师让我们拿 出练习册来做。他举起手说：“老师，我整本书都做完了。”“整本书？ 这怎么可能！”全班同学都惊呆了，都看向他。只见他的脸上洋溢着笑容， 手还在翻着练习册，好像在炫耀他的“功绩”。
②运用动作描写、比喻修辞，形象生动地写出了“俊哥”跑步速度快的特点。
③过渡句。抓住“快”这个共同点，由体育“牛人”奔跑之快过渡到学习“牛人”学
习速度之快。
佳作展示
他居然能在“百忙”之中抽出时间做完整本练习册，实在令人不敢相信！ 其实，我也可以算是一位“牛人”，我的学习成绩好，是班里的学习
标兵，琴棋书画，样样还算精通；同学们说我身上带着幽默的气质，喜欢 搞笑。所以有很多人羡慕我，称我为“牛人”。④
一、什么是选材:
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来 表现主题，使主题产生最好的效果。
二、材料 分类来源
直接材料 间接材料
来源于日常生活经历，包括家庭 生活、学校生活、社会生活等。
来自历史知识、文学作品、书 报杂志、影视节目、博客空间 等
三、如 何 选 材 （一）中心与材料的关系 中心是灵魂，材料是血肉 中心靠材料来体现 阅读课本P104页，圈点勾画重要语句
师点评
①开门见山，紧扣标题中的“牛”字展开记叙，四字词语的运用，使文章
语言更显幽默风趣。
佳作展示 他的手风扇似的摆动，腿部的动作快到模糊，只见他离终点线越来越近， 连那个高个子都被他甩掉了。②最终，他以最快的速度穿过了终点线，赢 得了冠军! 如果要说上一位“牛人”以“快”著称，那么下面这一位还要更 “快”。③他是我们班的学习委员，他可以用很少的时间做完一科作业， 可以在考试时第一个写完试卷，还可以在假期前一天晚上把假期三天的作 业做完，重要的是他还可以保证质量！记得有一次历史课，老师让我们拿 出练习册来做。他举起手说：“老师，我整本书都做完了。”“整本书？ 这怎么可能！”全班同学都惊呆了，都看向他。只见他的脸上洋溢着笑容， 手还在翻着练习册，好像在炫耀他的“功绩”。
②运用动作描写、比喻修辞，形象生动地写出了“俊哥”跑步速度快的特点。
③过渡句。抓住“快”这个共同点，由体育“牛人”奔跑之快过渡到学习“牛人”学
习速度之快。
佳作展示
他居然能在“百忙”之中抽出时间做完整本练习册，实在令人不敢相信！ 其实，我也可以算是一位“牛人”，我的学习成绩好，是班里的学习
标兵，琴棋书画，样样还算精通；同学们说我身上带着幽默的气质，喜欢 搞笑。所以有很多人羡慕我，称我为“牛人”。④
那一刻-我的世界春暖花开-作文讲解PPT课件
这三天，三年的等待只为这一战，万一考不
上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，
我走出了家门，出去散散心吧！（心理描写，
写出心情低落的原因）-
11
• 路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放， 似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗？明天， 后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑 过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白 色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在 微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见 它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细 微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。（细 节描写）它停在花瓣上，似乎观察着周围的动 静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗， 它太虚弱了！
二、要选择能感动自己的材料，选择自己熟悉的材料。 作文选材的“窍门”说千道万，最为重要的还是要能写出自
己的真情实感。只有先感动自己，才有可能感动别人；不能感动 自己的材料，更不可能感动别人。
三、选择材料宜小不宜大，尽量选择典型深刻的材料。 “小”材料，轻易操纵，在考场作文有限的篇幅和有限的写
作时间条件下，轻易写得具体生动、细腻感人。但“选材”小并 不意味着“立意”小。选择了合适的“小”材料之后，就应有意 识地恰当地运用“以小见大”的写法，来表现积极健康的主题。 因而选择材料并非是“小”就好，还要留意材料的典型性、深刻 性。
好处地运用上“点题”法。
点题，也叫做“破题”，是指在文章的关键的地
方，用简明扼要的语句交代、提示或点明文章的中心
思想，以便评卷老师迅速准确地把握你所写的文章的
中心是什么，了解你写此文- 的意图何在。
3
精心选取一些鲜活新奇、思想健康、真实感人、具有生活气 味和富有表现力的材料，用以突出中心、升华主题。 一、要围绕主题来选择材料。
作文评讲之材料的选择与生动的表达 PPT课件
小时候，有一次我和最要好的朋友去一
个山洞里玩.说那个山洞又大又深，而且回 声可以传很远很远。……这个山洞里好冷 呀！……突然出过来一阵“阴风”，我的汗 毛都竖起来了。尖叫了一声赶紧向外跑，这 时一只手搭在了我的肩上。我的腿都吓软了. 结果发现我跑了半天还在原地。……进到洞 里我才发现，这个山洞很平常，里边出了一
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，
但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
这时，我的左腿有点痒，右脚也有点 痒，不会已经开始变了吧？我惊恐的把头一 低，定神一看原来是蚊子在咬我，不是在变 牛。我长出一口气，快跳出喉咙的心才回到 肚子里。
材料作文六年级45页PPT
材料作文六年级
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
45Leabharlann ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
45Leabharlann ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
初中作文指导课件ppt完整版
，如名人名言、成功案例等
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
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时雨婷《圈》
——素材来自练习中的语段分析
章思旻《万物静观皆自得》《漏光之旅》 顾奕艳《孔子点灯》 杨依晴《那一次，我感动地流泪了》 徐伟峰《沙之书续写》 张治中笔下的农民工来自我校的工地 包晨龙文中的阿联购书记来自同学对书的 痴迷…… ——素材来自课本、来自你现在的生活
一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店 老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天 为女儿担心：雨天，担心洗染店的衣服晾不 干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后 来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气 啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿 顾客盈门。您哪一天不快活啊！”
很多单位在招聘人才时，先定出种种规矩：或只 要男性，或只要名牌大学毕业生，或只要35岁以 下人员，条条框框一大堆，先筛选掉一大批人。
古往今来，善于用人的例子不胜枚举。刘邦看似 无能，可他手下文臣武将不缺；刘备三顾茅庐， 为建立蜀国奠定基础。
《材与非材》
不具体，泛泛而谈
喜剧演员潘长江有一句话讲得好：“个 子小怎么了？浓缩的都是精华，小有小 用，大有大用呗！”
信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其 交游并以礼相待，他的理由很简单—— “侯公，有用。”果然，不久之后的“面 北自刎向我主”印证了这一切。
一、堆砌材料 二、胡编乱造 三、材料单一 四、低幼陈旧
选择素材的要求——
准确 具体 新颖 生动 丰富 典型
2009年9月2日消息，一位海洋 摄影师日前在挪威斯瓦尔巴德 群岛东北地岛偶然拍摄到冰盖 融化形成的天然雕塑-一张哭 泣的脸。这似乎是大自然对我 们的警告-地球母亲正在为我 们的环境状况担忧。“她”那 只不愿张开的眼睛里饱含痛苦， 而“眼泪”-冰盖融化而成的 水则不断地流着。 Michael Nolan既是海洋摄影 师，同时也是一名环境讲师。 他在前往该地进行每年一次的 冰川和周围野生动物考察时， 于7月16日拍下这张照片，向 我们讲述了全球变暖的恶果。
作文就是说话： 一、要有话说
二、话要好好说 ——叶圣陶
写作素材从哪里来？
如果课上到一半响起高三的开考铃声，他从 不急于关广播，而是停下话语，微笑地看着 大家，沉着地等铃声响完，然后再开始讲课； 下课若课时内容还未完成，他常常提高自己 的音量把剩余的题目不紧不慢地解释完，再 干脆地说，“下课”。从不出现触碰广播开 关的动作。从这个细节中反映出老师的性 格——冷静，耐心，不浮躁，思想清晰和对 其他事物认真与尊重的态度。
全国政协委员倪萍的一句：“我爱国，我不添乱， 从不投反对或弃权票。”又饱受争议。
——素材来自报刊、杂志、影视等媒体
无数名人曾在杭州留下 自己的足迹……
张任飞
吴越国都，南宋京城， 济公曾在这里播撒慧根， 苏轼、白居易曾在这里筑堤治水， 岳飞曾在这里演绎精忠报国， 林和靖曾在这里坐拥梅妻鹤子而居， 周邦彦曾在酒肆茶坊中复酔又醒。 许仙白素贞曾在断桥上邂逅， 多少美丽的故事曾在荷花池中沉淀。
商业巨子宗庆后说得好：“有用的人为 我所用，有用的人各施其用，那企业就 活了。”也正是这句话成为“娃哈哈集 团”的用人标准。宗庆后的“娃哈哈集 团”是第一个在全国推行“只看本事， 不看学历”的用人标准的公司。
古往今来，善于用人的例子不胜枚举。 曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。 对于谋士们的反对，曹操坦言：“虎勇 之将，仁义之将，关云长有大用矣。” 华容道解围证明了这一点。
素材运用的误区——
蓝天允许白云在自己身上跳 动，大地答应小草在自己身 上扎根，山川任凭流水在自 己身上淌过。他们说：我的 尊严告诉我应该这样做。
不准确 “尊严”——宽 容
人人都喜欢长得美，那些长相不美的人在生活中 相对没有优势，可到了影视作品里，立即因个性 鲜明而夺人眼球。在导演眼中，这就是人才。
从刘备李白，到《五人墓碑记》，视接千载， 思通万里，作者写出了一曲“山川秀美，人文 醇美”的中华颂歌：惨烈决绝与刚强、宽容与 博大、温柔忍让与爆发。这是对中华民族精神 的高度概括，是华夏母亲的最佳“容颜”。
浙江பைடு நூலகம்考作文题——
阅读下面的文字，根据要求作文。 唐诗曰：“一叶落而天下知秋。”宋诗云： “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常 细微之物往往是大千世界的缩影，无限往 往收藏在有限中。 请以“一枝一叶一世界” 为话题，自拟标题，写一篇文章。
向我们展示宏大的文明时空，从“荒无人烟的 西北边塞”，到“江南的古镇”，中间穿插 “中原、湖湘”之地；从“多少个春露秋霜”， 到当代“杂货俗物叫卖声”；
以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题写 一篇不少于800字的文章
你能想到哪些素材？
因为质问记者“你是准备替党说话，还是准备替老 百姓说话”的郑州市规划局副局长逯军曾被推向了 风口浪尖，继而停职反省；
短道速滑名将周洋在夺得1500米冠军时说了一句— —“让我爸我妈生活得好一点”曾感动了无数观众。 但马上就有国家级领导出来质疑：“说孝敬父母感 谢父母都对，但心里面也要有国家，要把国家放在 前面，别光说父母就完了”。
潘思扬《广播》
——素材来自对身边生活的细致观察
在我能飞起来的时候，我首先看到的是一 条河，那样清澈明快，用欢快的歌声洗涤 这满目的创伤。我兴奋地尖叫，在河面上 不停地旋转。那个士兵站在岸边，羡慕地 看着我。“看，这条河多像我的恋人!”他 冲我大喊。岸边起风了，在粼粼的波光下， 我竟感受到了春天的气息。
——素材来自练习中的语段分析
章思旻《万物静观皆自得》《漏光之旅》 顾奕艳《孔子点灯》 杨依晴《那一次，我感动地流泪了》 徐伟峰《沙之书续写》 张治中笔下的农民工来自我校的工地 包晨龙文中的阿联购书记来自同学对书的 痴迷…… ——素材来自课本、来自你现在的生活
一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店 老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天 为女儿担心：雨天，担心洗染店的衣服晾不 干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后 来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气 啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿 顾客盈门。您哪一天不快活啊！”
很多单位在招聘人才时，先定出种种规矩：或只 要男性，或只要名牌大学毕业生，或只要35岁以 下人员，条条框框一大堆，先筛选掉一大批人。
古往今来，善于用人的例子不胜枚举。刘邦看似 无能，可他手下文臣武将不缺；刘备三顾茅庐， 为建立蜀国奠定基础。
《材与非材》
不具体，泛泛而谈
喜剧演员潘长江有一句话讲得好：“个 子小怎么了？浓缩的都是精华，小有小 用，大有大用呗！”
信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其 交游并以礼相待，他的理由很简单—— “侯公，有用。”果然，不久之后的“面 北自刎向我主”印证了这一切。
一、堆砌材料 二、胡编乱造 三、材料单一 四、低幼陈旧
选择素材的要求——
准确 具体 新颖 生动 丰富 典型
2009年9月2日消息，一位海洋 摄影师日前在挪威斯瓦尔巴德 群岛东北地岛偶然拍摄到冰盖 融化形成的天然雕塑-一张哭 泣的脸。这似乎是大自然对我 们的警告-地球母亲正在为我 们的环境状况担忧。“她”那 只不愿张开的眼睛里饱含痛苦， 而“眼泪”-冰盖融化而成的 水则不断地流着。 Michael Nolan既是海洋摄影 师，同时也是一名环境讲师。 他在前往该地进行每年一次的 冰川和周围野生动物考察时， 于7月16日拍下这张照片，向 我们讲述了全球变暖的恶果。
作文就是说话： 一、要有话说
二、话要好好说 ——叶圣陶
写作素材从哪里来？
如果课上到一半响起高三的开考铃声，他从 不急于关广播，而是停下话语，微笑地看着 大家，沉着地等铃声响完，然后再开始讲课； 下课若课时内容还未完成，他常常提高自己 的音量把剩余的题目不紧不慢地解释完，再 干脆地说，“下课”。从不出现触碰广播开 关的动作。从这个细节中反映出老师的性 格——冷静，耐心，不浮躁，思想清晰和对 其他事物认真与尊重的态度。
全国政协委员倪萍的一句：“我爱国，我不添乱， 从不投反对或弃权票。”又饱受争议。
——素材来自报刊、杂志、影视等媒体
无数名人曾在杭州留下 自己的足迹……
张任飞
吴越国都，南宋京城， 济公曾在这里播撒慧根， 苏轼、白居易曾在这里筑堤治水， 岳飞曾在这里演绎精忠报国， 林和靖曾在这里坐拥梅妻鹤子而居， 周邦彦曾在酒肆茶坊中复酔又醒。 许仙白素贞曾在断桥上邂逅， 多少美丽的故事曾在荷花池中沉淀。
商业巨子宗庆后说得好：“有用的人为 我所用，有用的人各施其用，那企业就 活了。”也正是这句话成为“娃哈哈集 团”的用人标准。宗庆后的“娃哈哈集 团”是第一个在全国推行“只看本事， 不看学历”的用人标准的公司。
古往今来，善于用人的例子不胜枚举。 曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。 对于谋士们的反对，曹操坦言：“虎勇 之将，仁义之将，关云长有大用矣。” 华容道解围证明了这一点。
素材运用的误区——
蓝天允许白云在自己身上跳 动，大地答应小草在自己身 上扎根，山川任凭流水在自 己身上淌过。他们说：我的 尊严告诉我应该这样做。
不准确 “尊严”——宽 容
人人都喜欢长得美，那些长相不美的人在生活中 相对没有优势，可到了影视作品里，立即因个性 鲜明而夺人眼球。在导演眼中，这就是人才。
从刘备李白，到《五人墓碑记》，视接千载， 思通万里，作者写出了一曲“山川秀美，人文 醇美”的中华颂歌：惨烈决绝与刚强、宽容与 博大、温柔忍让与爆发。这是对中华民族精神 的高度概括，是华夏母亲的最佳“容颜”。
浙江பைடு நூலகம்考作文题——
阅读下面的文字，根据要求作文。 唐诗曰：“一叶落而天下知秋。”宋诗云： “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常 细微之物往往是大千世界的缩影，无限往 往收藏在有限中。 请以“一枝一叶一世界” 为话题，自拟标题，写一篇文章。
向我们展示宏大的文明时空，从“荒无人烟的 西北边塞”，到“江南的古镇”，中间穿插 “中原、湖湘”之地；从“多少个春露秋霜”， 到当代“杂货俗物叫卖声”；
以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题写 一篇不少于800字的文章
你能想到哪些素材？
因为质问记者“你是准备替党说话，还是准备替老 百姓说话”的郑州市规划局副局长逯军曾被推向了 风口浪尖，继而停职反省；
短道速滑名将周洋在夺得1500米冠军时说了一句— —“让我爸我妈生活得好一点”曾感动了无数观众。 但马上就有国家级领导出来质疑：“说孝敬父母感 谢父母都对，但心里面也要有国家，要把国家放在 前面，别光说父母就完了”。
潘思扬《广播》
——素材来自对身边生活的细致观察
在我能飞起来的时候，我首先看到的是一 条河，那样清澈明快，用欢快的歌声洗涤 这满目的创伤。我兴奋地尖叫，在河面上 不停地旋转。那个士兵站在岸边，羡慕地 看着我。“看，这条河多像我的恋人!”他 冲我大喊。岸边起风了，在粼粼的波光下， 我竟感受到了春天的气息。