青年教师讲课竞赛评分标准
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它可以帮助评委们更加客观地评判每位选手的表现。
一个好的评分标准不仅可以指导选手们更好地准备比赛，也可以让观众更清晰地了解评分的依据。
下面就让我们来看看讲课比赛的评分标准吧。
1. 内容。
首先，评分标准中最重要的一项就是内容。
内容要求丰富、有深度，能够吸引听众，让他们能够从中获取到有价值的知识。
内容要求准确、全面，涵盖所讲课题的各个方面，同时要求具有独特性，能够给人留下深刻的印象。
2. 表达。
除了内容，表达也是评分标准中非常重要的一项。
选手需要具备良好的表达能力，包括语言组织能力、表达清晰流畅、语言地道等方面。
此外，选手的表情、肢体语言等非语言表达也是需要被评价的对象。
3. 互动。
在现代教学理念中，互动是非常重要的一环。
因此，在讲课比赛中，评分标准中也会包括互动这一项。
选手需要与观众进行有效的互动，包括提问、回答问题等，以此来增加课堂的活跃度，提高听众的参与度。
4. 时间控制。
良好的时间控制也是评分标准中的一项重要内容。
选手需要在规定的时间内完成整个讲课过程，不能过长也不能过短。
时间控制的好坏不仅能够展现选手的时间管理能力，也能够影响到整个讲课过程的效果。
5. 教学方法。
最后，评分标准中还会包括教学方法这一项。
选手需要选择合适的教学方法来呈现自己的讲课内容，包括讲解、示范、引导等。
选手需要根据自己的讲课内容和观众的特点来选择合适的教学方法，以此来提高讲课效果。
综上所述，讲课比赛的评分标准是非常全面的，涵盖了内容、表达、互动、时间控制和教学方法等多个方面。
作为一名讲课比赛的选手，只有全面准确地掌握了这些评分标准，才能够在比赛中取得好成绩。
希望每一位参赛选手都能够充分了解这些评分标准，并在比赛中尽情发挥，展现自己的魅力和实力。
中青年教师讲课大赛评分标准
3.理论联系实际（0-6分）
4.重难点突出（0-6分）
5.内容充实
法
（30分）
1.深入浅出，富有启发性（0-6分）
2.注重交流与沟通，富有交互性（0-6分）
3.符合大学生的认知特点（0-6分）
4.注重能力培养和思维训练（0-6分）
2.有突出特色（0-5分）
5.重视学生综合素质培养，教书育人（0-6分）
教
学
手
段
（10分）
1.板书工整，设计合理，重点突出（0-5分）
2.恰当地运用现代和传统教学手段（0-5分）
仪
态
仪
表
（10分）
1.语言清晰、生动，表达流畅,速度适中（0-5分）
2.教态自然、适当，着装整洁（0-5分）
创
新
特
色
（10分）
1.体现教学创新（0-5分）
中青年教师讲课大赛评分标准
项目
指标
（分值）
评分标准
教
学
组
织
组
织
安
排
（10分）
1.教学要求明确，思路清晰（0-2分）
2.逻辑严密，符合教育规律（0-2分）
3.教学过程组织合理（0-2分）
4.教学方法、手段安排效果好（0-2分）
5.文字表述恰当、简明（0-2分）
课
堂
教
学
教
学
内
容
（30分）
1.教学内容科学，概念准确（0-6分）
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准
在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它可以帮助评委们客
观地评价每位选手的表现，同时也可以为选手们提供一个明确的目标。
下面我将为大家介绍一下讲课比赛的评分标准。
首先，评分标准的第一项是内容。
在评价一个讲课比赛选手时，内容是最为重要的一项指标。
内容要求丰富、全面，符合题目要求，有独特见解，能够吸引听众。
内容的深度和广度都需要考虑在内，
选手需要有自己的独特观点，能够深入浅出地向听众传达知识。
其次，评分标准的第二项是表达。
表达是指选手在讲课过程中
的语言表达能力和逻辑结构。
选手需要用准确、生动、简洁的语言
表达自己的观点，能够清晰地传达给听众。
逻辑结构要求清晰，条
理分明，能够让听众轻松理解。
第三，评分标准的第三项是表现。
表现是指选手在讲课过程中
的仪态、声音、肢体语言等方面的表现。
选手需要展现出自信、大
方的形象，声音要洪亮清晰，肢体语言要得体自然，能够吸引听众
的注意力。
最后，评分标准的第四项是互动。
互动是指选手在讲课过程中
与听众的互动能力。
选手需要善于与听众交流，能够引导听众思考，回答听众的问题，与听众建立良好的互动关系。
综上所述，讲课比赛的评分标准主要包括内容、表达、表现和
互动四个方面。
每个方面都有其具体的要求，选手需要在各个方面
都做到最好，才能获得高分。
希望每位选手都能在比赛中发挥出自
己的最佳水平，展现出自己的魅力和才华。
祝大家比赛顺利，取得
好成绩！。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准
幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准幼儿园青年教师教学技能比赛的评分标准可以包括以下内容：
1. 课堂准备和组织能力：评估教师是否在课前做足充分准备，包括教学目标、教学内容和教学资源的确定；评估教师对课堂的组织能力和教学流程的安排是否合理有效。
2. 教学方法和策略：评估教师在教学过程中是否运用了多种教学方法和策略，如讲解、示范、引导、操练等，并评估其对教学方法和策略的选择和运用是否合理。
3. 互动与引导能力：评估教师与幼儿的互动能力和引导能力，包括教师是否能积极主动与幼儿进行互动、促进幼儿的参与和表达，以及是否能恰当引导幼儿的学习和思考。
4. 教学效果和成果：评估教师的教学效果，包括对幼儿学习的促进程度、对幼儿兴趣和激发的程度，以及对幼儿学习成果的检测和评估等。
5. 课堂管理和纪律：评估教师对课堂管理的能力和纪律的维护能力，包括是否能有效控制课堂秩序、处理幼儿纪律问题，并评估是否能在课堂中营造出良好的学习氛围。
6. 师德师风：评估教师的师德和教育敬业精神，包括教师是否具备良好的职业操守，对幼儿的关爱和尊重，以及对家长的积极沟通和合作等。
以上是对幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准的一些建议，具体操作还需根据比赛的实际情况和要求进行具体细化和调整。
2024年一中青年教师课堂教学竞赛方案
2024年一中青年教师课堂教学竞赛方案一、总体目标本次课堂教学竞赛旨在展示一中青年教师的教学水平和专业能力，促进教师教学技能的提升和教育教学质量的提高。
二、竞赛时间和地点时间：2024年X月X日地点：一中校本部三、竞赛内容和形式1. 竞赛内容：根据本课程教学大纲，自主选择任意一个课时的教学内容进行展示。
2. 竞赛形式：（1）教学展示：选手需要进行真实的课堂教学展示，展示自己的教学方法和教学手段。
（2）教学设计：选手需要提交自己的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等。
（3）评委提问：评委会对选手进行提问，测试选手对教育教学理论和实践的理解。
四、竞赛评分标准1. 教学展示得分：主要考察选手的教学能力、教学方法和教学效果，评分标准包括：（1）教学目标的明确性与合理性；（2）教学过程的设计是否合理，是否符合学生的认知规律；（3）教学方法的多样性和灵活运用能力；（4）教学效果的评价与反思。
2. 教学设计得分：主要考察选手对教学内容的把握能力、教学目标的设定和教学手段的合理运用能力，评分标准包括：（1）教学目标的明确性与合理性；（2）教学内容的科学性和有针对性；（3）教学手段的合理性和有效性；（4）教学评价的准确性和全面性。
3. 评委提问得分：主要考察选手对教育教学理论和实践的理解程度和表达能力。
五、竞赛安排1. 报名阶段：学校将在规定时间内对参赛教师进行报名，并提交教学设计方案。
2. 初赛阶段：初赛评委会将对报名教师的教学设计方案进行评审，筛选出优秀的选手进入决赛。
3. 决赛阶段：（1）教学展示：决赛选手将进行真实的课堂教学展示，展示自己的教学方法和教学手段。
（2）评委提问：评委会对选手进行提问。
4. 颁奖典礼：分别颁发一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖，并对每位选手进行点评和提出改进意见。
六、竞赛奖励一等奖：奖金X万元，荣誉证书；二等奖：奖金X万元，荣誉证书；三等奖：奖金X万元，荣誉证书；优胜奖：荣誉证书。
青年教师课堂教学比赛评分表
<3
特色 面表现突出且具有良好的效果
总分
原始分：
标准分：
教
教案规范，内容符合该课程教学大纲要求，重 63-70 59.5-62 56-59.4 <42
学
点、难点明确； 注重理论联系实际，反映本课
文 教案 程发展的最新成果，具有思想性、科学性、系
件
统性；教学 步骤和方法符合大学生的认知心理，
注重培养学生的独 立学习能力和创新能力。
重 其它 0.15） 文件
教学大纲、教学日 历表规范且严格执行
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
-1-
续上表
教 学
作
业
文
合理布置作业，批 改认真
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
件总 分
原始分：
标准分：
学
生
本次课堂教学效果和质量（60 分） 原始分：
标 准分：
有效运用传统媒体 和多媒体手段
4.5-5 3.7-4.4 3-3.6
<3
2.7-3 2.2-2.6 1.8-2.1 <1.8
1.8-2 1.5-1.7 1.2-1.4 <1.2
9-10 7.5-8.9 6-7.4
<6
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
-5-
续上表
教 学
其它 教学大纲、教学日历表规范且严 13.5-15 12.8-13.4 12-12.7
<9
文件 格执行
文
件 （权 作业
合理布置作业，批 改认真
青年教师讲课竞赛评分标准(模板)
10
2
衣冠整齐、仪态大方、精神饱满。
5
3
语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言。
5
总计
100
附件1 ：
青年教师讲课竞赛评分标准
评价指标体系
分数值
项目
具体指标
序号
内容
序号
内容
一
教案准备及教材选用
1
教案撰写内容正确，符合教学大纲要求和教学基本要求；教学日历能反映出教学内容组织（结构、课时分配），总体安排合理。
6
2
教案条理清晰，重点、难点突出、书写认真
10
3
教材选用恰当、先进、有特色。
4
二
讲课内容
与方法
1
讲课内容无科学性错误；教学内容新颖，体现学科的发展与进步；理论与实践结合。
15
2
讲课条理清楚，概念准确，重点突出。
15
3
注重启发式、互动式教学，课堂气氛活跃，师生交流好，符合大学生的认知特点，教书育人，注重调动学生参与积极性。
10
4
板书规范正确，作图认真，板面清晰。
10
5
教学手段使用得当，图文适当；课件制作质量好。
青年教师教学基本功大赛评分标准
一级指标
二级指标
分 数
备注
教案
1.教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展
1
10
2.教学内容充实，科学性强，理论联系实际
1
3.教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，采用多种教学策略，注重调动学生的学习积极性
2
4.正确选择和运用教学手段，多种媒体优化组合
5
5.教学环节完整，完成预定的教学内容
5
6.能够在课堂教学中探索和应用多种信息化教学手段和信息化教学资源，并且取得较好的教学效果
10
7.能够在课堂中很好的使用全英语授课模式
5
教学语言、教态与板书
1.着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强
1
5
2.普通话标准，语言清晰生动，表达能力强
1
3.态度积极、向上，具有较强地感染力
3
4.教学内容思想性强，具有教育性，积极引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观
2
教学活动及教学改革
1.教学活动多样灵活，教与学有机结合，突出学生的主体性
5
40
2.教学方法得当，采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性和主动性
5
3.课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通
5
4.熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量
4
10
2.教学风格突出，感染力强
3
3.热爱教师岗位，尊重学生，注重教书育人
3
1
4.PPT设计美观，排版条例清晰；板书设计合理，图文书写规范
2
教学效果
教学过程生动，师生互动积极，课堂气氛活跃，教学效果良好，重难点处理得当，知识点讲解到位
2024青年教师评优课评比方案
2024青年教师评优课评比方案
一、评比目的
为了激励青年教师提升教学水平，发掘优秀教学人才，促进教育教学质量的提高，特制定本评优课评比方案。
二、参评对象
本方案适用于全体青年教师，年龄限定在35周岁以下（含35周岁）。
三、评比内容
教学内容：要求教学内容准确、完整，重点难点突出，符合学科特点和学生实际需求。
教学方法：要求教学方法得当，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：要求合理利用多媒体等教学手段，提高教学效果。
教学风格：要求教学风格独特，表达清晰流畅，教态自然大方。
学生参与度：要求课堂互动良好，学生参与度高，能够达到预期的教学目标。
四、评比方式
自主报名：符合条件的青年教师自主报名参加。
现场授课：参评教师在指定时间和地点进行现场授课，由评委进行现场评价。
评价标准：评委根据评比内容对参评教师进行评价，并给出相应的评分。
评选结果：根据评分高低，评选出优秀教师并给予相应的奖励。
五、奖励办法
优秀教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖金。
优秀教师将有机会参加更高级别的教育教学培训和交流活动。
学校将加大对优秀教师的
宣传力度，提高其知名度和影响力。
学校将优先推荐优秀教师参加更高级别的教育教学比赛和评选活动。
青年教师讲课竞赛评分标准
4、能清晰阐明本课程教学和贯彻学院“能做、能说、能合作”的办学指导思想之间的联系。
10
讲课
水平
5、教师能牢固掌握课程专业知识，解释概念准确，表述严谨。
15
6、授课的条理性和逻辑性强，自始至终能抓住学生注意力。
15
7、授课过程设计合理，重点突出，全面周到。
10
8、授课深度符合我院学生的学业基础现状，学生能理解和接受。
10
9、板书或电子幻灯片字迹清晰易辨，无错误。
4
讲课艺术
10、衣冠整洁、教态庄重、自然大方，能体现大学教师风范；
3
11、授课过程中能展现教师的魅力和风采。
4
12、普通话标准，授课语言生动、清晰、流畅、富有感染力。
4
得分
合计：
综合
评价
及
建议
签名：
年月日
青年教师上课竞赛评分标准
授课教师：授课名称：授课班级：
授课
内容
概述
评价指标体系
分值
得分
课前准备
1、教案书写（打印）规范，文字、图标清晰，设计编排合理，内容符合教学大பைடு நூலகம்要求。
5
说课
2、课程目标定位准确，整体教学思路阐述清晰。
10
3、教学过程组织合理，教学方式和考核方式适宜，处理教学中重、难点的思路正确，方法可信。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准
幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准评分标准可以根据教师教学的方方面面进行综合考量，包括以下几个方面：
1.教学内容：评估教师在教学内容准备方面的能力，包括课程设计的合理性、教学材料的选择以及教学目标的明确性。
2.教学方法：评估教师在教学方法上的灵活运用能力，包括教学过程的组织安排、教学步骤的清晰性、教学技巧的运用等。
3.教学效果：评估教师在教学过程中对学生学习效果的引导和控制能力，包括学生学习成果的质量、学生参与度的高低等。
4.教学互动：评估教师与学生互动的能力，包括与学生的沟通交流、与学生之间互动的方式和效果等。
5.教学态度：评估教师在教学过程中的态度和形象，包括对学生的关心和理解、教学时的耐心和友善等。
6.教学创新：评估教师在教学中的创新能力，包括创意的教学活动的设计和实施等。
评分标准可以根据每个方面的重要性进行权重分配，然后由评委们根据观察和评估的结果进行综合评分，得出最终的评分结果。
第 1 页共 1 页。
中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准教学设计评分标准是对中小学青年教师教学竞赛作品进行评价和打分的参考指标。
本文将从教学设计的理论基础、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面详细介绍评分标准。
一、教学设计的理论基础教学设计应基于教育理论和教学理念，体现当前教育教学改革的要求。
设计者应熟悉相关教育政策和教学指导文件，科学合理地运用这些理论知识指导教学设计。
二、教学目标教学设计应明确教学目标，既要符合国家课程标准、学科标准和学校要求，又要与学生的个体发展和全面素质培养相结合。
教学目标应该明确、具体、可操作，并能够通过教学活动达到。
三、教学内容教学设计应合理选择和组织教学内容，注重知识的系统性、科学性和性别平等。
教学内容应符合学生的认知特点和兴趣爱好，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法教学设计应采用灵活多样的教学方法，包括讲授、讨论、实验、探究、游戏等不同形式的教学活动。
应鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
五、教学手段教学设计应选用适当的教学手段和教学资源，包括教材、多媒体教具、实验设备等。
教学手段应与教学目标和教学方法相适应，能够提高学生的学习效果和教学质量。
六、教学评价教学设计应明确教学评价的内容和方式，包括知识考查和能力评价。
教学评价应综合运用不同的评价方法，如测试、作业、讨论、观察等，全面客观地评价学生的学习情况和教学效果。
综上所述，中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准应从教学设计的理论基础、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等多个方面进行评价。
只有符合这些评分标准的教学设计，才能够真正提高教育教学质量，培养学生成为有能力的人才。
青年教师教学基本功比赛评分细则
教学内容
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
5
教学形式
教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
6
教学手段
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
5
总分
教学设计案例综合评价
20
（二）现场说课评价表（满分80分）
评Hale Waihona Puke 内容评价标准分值教学内容
1.依据课程标准选择恰当的教学内容，能正确说明教材的地位、作用及特点；
2.教学重点、难点分析把握准确、处理恰当，符合学生实际。
10
教学目标
1.准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目标；2.教学目标表述准确、全面，目标有层次，可落实、可检测。
20
教师综合素质
1.教态自然大方，仪表端庄；
2.语言表达简洁、清晰、准确、流畅，富有感染力；
3.现代教育技术运用效果好；
4.时间把握到位（不足10分钟或超时5分钟酌情扣分）。
10
10
教学过程
1.整体设计合理，能充分整合利用教学资源、实践教学条件等，理论实践有机结合，符合高职教学特点和要求；
2.教学安排合理、科学，对课程重点、难点、关键内容把握准确，学时分配合理；
3.教学活动突出学生主体性及多向互动，突出重点、难点的有效解决过程，以职业活动为导向，以学生职业能力提高为目标。
30
青年教师教学基本功比赛评分细则
一、分值设计和计算
总分100分，教案20分，课堂教学80分。
计分办法：评委打分去掉最高分和最低分，然后求平均分，最后将教案和课堂教学的得分相加，得出选手最终分数。
教学大赛评分标准
教学大赛评分标准青年教师教学技能大赛评分标准一、教学文件参赛者需提供教材、课程大纲（或课标）、教学设计、教学进度表及个人信息。
二、教学设计（单项25分）教学设计是将研究理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。
参赛者应结合学校教学改革的理念，以及学生基本情况、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对所教内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。
一）要求：根据教学进度，提交完整的一课时（50分钟）教学设计一例（模版附后）。
基本要素有：主题名称、课时数、学情分析、课程资源、教学思想、教学目标、重难点、教学内容与过程、教学方法和策略、教学评价、预任务与课后作业等。
评委将对整套教学设计方案进行打分。
二）教学设计评价标准见下表。
评价内容评价标准分值目标设计教学目标明确，符合大纲要求、学科特点和学生实际3内容分析教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚2学情分析学生认知特点和水平表述恰当，研究惯和能力分析合理2教学思路教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程大纲要求，具有较强的系统性和前沿性2重难点设计教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当2教学过程设计教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出1教学辅助手段教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当3教学互动理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决1评价方法注重形成性评价及生成性问题解决和利用2课时安排课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决2文档规范文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观3设计创新教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色2合计25三、课堂教学（单项70分）1.课堂教学是参赛者依据教学设计方案进行上课的环节。
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它直接影响着选手的表现和比赛结果。
评分标准的设定需要考虑到多个方面，包括内容的丰富度、表达的清晰度、语言的流畅度、以及与听众的互动等。
下面将详细介绍讲课比赛的评分标准，以供参赛选手和评委参考。
一、内容的丰富度。
在评分标准中，内容的丰富度是非常重要的一项指标。
选手应该在讲课中充分展现出对所讲内容的了解和掌握，包括相关理论知识、实践经验、案例分析等。
内容的丰富度不仅可以展现选手的知识储备，还能够吸引听众的注意力，提高听众的学习效果。
二、表达的清晰度。
表达的清晰度是评分标准中另一个重要的指标。
选手在讲课中应该表达清晰，语言简洁明了，逻辑严谨，条理清晰。
清晰的表达能够让听众更好地理解讲课内容，提高听众的学习体验，同时也能够展现选手的表达能力和思维逻辑能力。
三、语言的流畅度。
语言的流畅度也是评分标准中需要考虑的一项内容。
选手在讲课中应该避免口吃、结巴等现象，语速应该适中，语调自然，用词得体。
流畅的语言能够增强讲课的感染力，让听众更容易被打动，也更容易记住讲课内容。
四、与听众的互动。
与听众的互动是评分标准中另一个重要的考量因素。
选手在讲课中应该与听众进行有效的互动，可以通过提问、回答问题、举例说明等方式，让听众参与到讲课中来，增强听众的参与感和学习体验。
五、总体效果。
总体效果是评分标准的综合体现，它综合考量了以上各个方面的表现。
一个优秀的讲课应该在内容丰富、表达清晰、语言流畅、与听众互动等方面都表现出色，从而产生良好的总体效果。
综上所述，讲课比赛的评分标准是多方面的，需要考虑到内容、表达、语言、互动等多个方面。
选手在备赛时需要全面准备，不仅要深入了解所讲内容，还要提高表达能力和与听众互动的能力。
只有全面提升自己的讲课水平，才能在比赛中取得好成绩。
希望所有参赛选手都能在比赛中发挥出色，取得优异的成绩！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、板书或电子幻灯片字迹清晰易辨，无错误。
4
讲课艺术
10、衣冠整洁、教态庄重、自然大方，能体现大学教师风范；
3
11、授课过程中能展现教师的魅力和风采。
4
12、普通话标准，授课语言生动、清晰、流畅、富有感染力。
4
得分
合计：
综合
评价
及
建议
签名：
年月日
******青年教师讲课竞赛评分标准
授课教师：授课名称：授课班级：
授课
内容
概述
评价指标体系
分值
得分
课前准备
1、教案书写（打印）规范，文字、图标清晰，设计编排合理，体教学思路阐述清晰。
10
3、教学过程组织合理，教学方式和考核方式适宜，处理教学中重、难点的思路正确，方法可信。
10
4、能清晰阐明本课程教学和贯彻学院“能做、能说、能合作”的办学指导思想之间的联系。
10
讲课
水平
5、教师能牢固掌握课程专业知识，解释概念准确，表述严谨。
15
6、授课的条理性和逻辑性强，自始至终能抓住学生注意力。
15
7、授课过程设计合理，重点突出，全面周到。
10
8、授课深度符合我院学生的学业基础现状，学生能理解和接受。