高校教师讲课比赛评分表
青年教师讲课比赛专家评分表
参赛序号： 姓名： 讲课题目：
项目
评估指标
满分值
得分
教学态度
（10分）
仪表端庄，气质修养良好，教态自然，精神饱满
5
讲课熟练，热忱投入，富有激情
5
教学内容
（30分）
符合教学大纲，教案规范，教学内容丰富，概念准确，注重理论联系实际，举例恰当
10
简要复习相关基础知识，教学步骤符合学生的认知心理，详略得当，重点突出，难度和深度适宜
（30分）
语言清晰、准确、生动、抑扬顿挫，准确恰当，感染力强
10
知识连贯、承上启下，过程完整，有较强的逻辑性和概括性
10
能驾驭课堂，课堂气氛活跃，时间掌控好（内容不到或超过20分钟，酌情扣分）
5
教学过程中富有启发性，师生互动好，注重能力培养和思维训练，效果明显，应变能力强
5
特色（5分）
教学内容、教学方法、教学手段或其他方面有特色或新意明显
10
反映本学科的最新教研动态、新知识、新技术、新工艺
5
教学环节齐全（包括前言、课程内容、小结、思考题等）
5
教学方法
与手段
（25分）
讲究讲课技巧，深入浅出
10
多媒体教具运用得当，课件制作优美，图文并茂，内容信息量大
10
板书与PPT或两者相结合，板书布局合理、工பைடு நூலகம்，无错别字，规范，起到画龙点睛的效果
5
教学能力 与效果
5
总 分
100
讲课评分标准
教师试讲评价评分表试讲评审结果：___________评议人员签字：_________日期：_________________注：90含分以上为优秀,80~89为良好,70~79为合格,69分以下为不合格试讲人：拟聘单位：主持：指定试讲内容：时间：参加考核人数：评价项目评价试讲内容仪表仪态仪态端庄,服饰得体,精神饱满,心理健康,表现出良好的仪容、气质和修养5语言能力使用普通话,语言清晰、精炼,表述流畅,语速适度,语调富有激情5思维能力根据提问及时应答,反应机敏,思路清楚、准确,逻辑性强10专业知识专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识10教学准备备课充分,内容熟练,讲稿或教案内容充实,规范完整10授课表现层次分明,概念准确,内容符合教学大纲要求,重点突出,注重理论联系实际25教学方法板书规范,根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段,讲究教学法,注意提高学生的听课讲率,加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养25教学效果教学具有吸引力,能激发学生学习兴趣,完成课堂教学任务,实现教学目的10教师说课评分标准一、教材分析及教学目标、内容设计２0分教材分析全面、透彻；教学目标完整知识、能力、非认知素质、适度、明确、具体；教学内容正确,容量和深度、广度适宜,难点、重点确定合理,突出重点、突破难点的策略得当二、教学方法、手段及过程设计４0分教学方法设计富有实效性,注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理,教学过程设计有序三、教学基本素养２0分语言准确、生动、精炼,板书设计简明、规范；教态亲切、自然,态度认真;四、教学思想２0分体现教学的民主性,注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位,能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体所谓说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学研究形式;说课的内容包括四个方面：一、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理;即在个人钻研教材的基础上,说清本节课的教学内容的主要特点,它在整个教材中的位置,作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的;二、说教法主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理;在确定教学目的要求后,恰当地选择先进的教学方法是至关重要的;因此,要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的,在精华要害的知识上进行点拨,在能力生长点上强化训练,以及如何处理教与学,讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段;三、说学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理;要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的;四、说课堂教学秩序主要说明教学设计的具体思路,课堂教学的结构安排和优化过程,以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系;说课应注意以下几点：第一,要在个人钻研教材的基础上,写成说课稿;说课稿不宣过长,时间应控制在10—20分钟之内为宜;。
讲课比赛评分表
3.能熟练应用现代教学手段。
15分
六、教学效果
1.按时完成教学任务，目标达成度高。
2.学生思维活跃，主动参与教学活动，课堂双边活动气氛好，各层次学生均学有所得，教学实效高。
3.学生所掌握的技能满足教学目标的要求，技能能够得到现场考核。
10分
七、教学特色
1、课堂教学特色鲜明、独特，有创造性。
5分
总分
100分
综合评价
评委签名：时间：年月日
7.教学以学生技能的训练或学生对知识或理论的应用为主
10分
三、教学过程
1.所有的教学环节都能充分考虑学生实际情况进行设计，安排得当，针对性强，突出学生主体地位，能有效地调动学生的学习能动性。
2.教学结构完整，节奏紧凑，层次清楚，过渡自然。
3.讲练结合，教学时间分配合理，利用率高。
4.注重对学生职业技能的培养，关注学生全面发展，育人为先，能够对学生职业生涯发展积极引导，关注学生学习状态和效果。
4.倡导自主、合作、探究的学习方法。
5.注重激励评价，注重良好学习习惯的养成。
6.采用任务驱动、项目导向、项目驱动、课堂讨论、社会调查和案例教学法、仿真教学法、角色扮演等恰当的教学方法，激发学生自主学习的兴趣，在训练中提高学生职业技能和综合素养。
20分
五、教师素质
1.教师基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。
讲课比赛评分表
参赛教师系部：参赛教师姓名：授课时间：
课程名称：授课班级：
项目
评价要求
分值
得分
一、教学目标
1.符合课程标准要求，课程教学目标明确具体。
2.符合学生认知能力水平和实际情况，有利于学生智力发展。
大学教师优质课评分表
大学教师优质课评分表
教师信息:
- 姓名:
- 学院:
- 课程名称:
- 课程代码:
- 授课班级:
评分标准:
1. 教学目标的明确性和合理性
- 达成目标的程度:
- 目标与教学内容的匹配程度:
2. 教学内容设计的科学性和系统性
- 内容的覆盖面和深度:
- 教学内容安排的合理性:
3. 教学方法的多样性和灵活性
- 教学方法的引导程度:
- 教学方法的多样性和灵活性:
4. 教学手段和教学资源的合理性和有效性- 使用教学手段的恰当性:
- 教学资源的充分性和有效性:
5. 教师的教学态度和教学风格
- 教师的认真程度和负责程度:
- 教师的互动能力和表达能力:
6. 学生的研究效果和参与度
- 学生研究效果的提高程度:
- 学生参与度的高低:
总体评价:
- 教师在教学中的优点:
- 教师在教学中需要改进的地方:
评价人意见:
- 评价人姓名:
- 评价人职务:
- 评价人签名:
- 日期:
以上是大学教师优质课评分表的内容，请根据实际情况填写，并对教师的优点和改进方面提供具体意见。
感谢您的参与！。
1梧州职业学院教师公开课比赛评分表
4
5、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
4
6、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。以简驭繁，所教知识准确无误。
5
7、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
4
8、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。
4
9、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
附件1：梧州职业学院教师公开课比赛评分表
授课人
日期
地点
班级
授课题目
评价项目
评价内容
权重
分值
得分
项目得分
（一）
教学
目标
1、教学目标具体、明确、具有可行性。
15
5
2、重点难点的提出与处理得当，能抓住关键。
5
3、符合课程标准、教材内容和学生特点。
5
（二）
教学内容与过程
4、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
4
（三）
教学
方法
10、精讲精练，体现思维训练为重点。
15
5
11、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。
5
12、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。
5
（四）
情感
教育
13、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。
10
3
14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。
3
15、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时对学生进行思想品德教育。
4
（五）
教学
基本功
16、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。
20
教师讲课评分表
教师讲课评分表
讲课教师姓名：————————————
评委意见：
指标
指标分解
赋分点 各项得分
教学 准备
（15分） 1、备课（7分）
课前准备充分
2、教案（8分） 有详细课堂授课教案；格式规范；内容完整。
教学 设计
（25分） 1、教学目标（7分） 教学目标清晰完整；设计科学合理；教学容量适中。
2、重难点（7分）
科学确定重难点；重难点明确突出；重难点分解合理。
3、时间计划（5分）
根据教学内容时间计划合理 4、完整性（6分）
教学内容设计完整。
教学 过程 （35分)
1、课程导入（5分） 导入语承上启下；进入课程自然合理。
2、讲授课程（10分） 重点突出；节奏合理；条理清楚，逻辑严密。
3、师生互动（8分） 互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显
4、教学方法（7分） 教学方法（手段）科学先进；教学方法灵活有效。
5、课堂小结（5分） 小结及时；用语通俗；具有延展性；效果明显。
基本 素质 （25分)
1、教学语言（8分） 普通话标准清晰；声音洪亮；感染力强。
2、板书（5分）
板书工整；内容明晰；重点突出。
3、态度端正（7分） 态度端正，积极主动；自信自强，精心准备。
4、课堂仪表（5分） 衣着得体，仪表端庄，松弛有度。
总分。
本科优秀教学教师课堂教学评比专家评分表【模板】
严谨负责，严格要求，教书育人，仪表端庄、自然、大方、得体。（10）
70
(三)课后自评环节：讲授结束后，即席回
答评委就课堂教学提出的关于特色与创新、优势与不足方面的2个问题，5—10
分钟。
陈述结构完整，内容准确100
2.课堂教学整体设计合理，教学步骤和方法符合学生的认知心理，注重培养学生的独立学习能力和创新能力；（9）
3.教学信息载体选用得当，书写规范，字迹工整，图形清晰。（5）
20
(二)课堂教学环节（比赛时间为课表计划中的一次教学课减去十分钟）。
1.教案实施情况：表达正确，概念清楚，重点突出，难点处理得当，按教学设计进行教学。（10）
2.教学能力：
（1）理论联系实际，讲解思路清晰、熟练，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理；（20）
（2）使用普通话或英语授课，语言准确，发音标准，简洁流畅；（5）
（3）教学方法适当，注意积极调动学生的学习积极性、能动性，重视培养学生的学习能力和创新能力，课堂气氛活跃；（20）
（4）选择了适当的教学信息呈现载体，板书工整明晰，多媒体课件设计合理，体现了多媒体的优势，教学效果好。（5）
本科优秀教学教师课堂教学评比专家评分表
教师姓名： 院（系、部）： 年 月 日
教学环节
评分标准
标准分
得分
(一)教学准备环节
——教案
（讲稿，包括教学内
容及课堂教学设计）
每位参赛教师准备两至三个标准课时的教案，且与课堂教学比赛的内容相一致。
1.教学内容符合课程教学大纲要求，重点难点明确，深、广度处理得当，注重反映本课程学科领域的最新成果，与所选教材相匹配并体现参赛者对教材的理解，注重理论联系实际，信息量大；（6）
青年教师讲课大赛评分表
声音洪亮、清晰、准确、简洁
5
板书板图
10分
板书运用恰当、布局合理
5
文图规范清晰、字符适度
5
教态仪表
5分
精神饱满、教态自然、举止得体
3
站立讲课、着装整洁、仪表端正
2
合计分数
评语简述
文法学院青年教师讲课大赛评分表
评委：
参赛教师
课程名称
竞赛评议指标
分值
得分
备注
讲授内容
35分
内容充实、理论联系实际恰如其分，注重学生综合素质和能力培养
15
注：
各项得分最多保留一位小数（只能以0.5为计分单位）
概念准确、论证严谨，能及时把国内外教改成果以及 学科最新发展引入教学，教学内容信息量大
10
安排合理，条理性强，符合学生认知规律
5
重点明确、难点突出、详略得当
5
教学方法
35分
因材施教，方法灵活，循序渐进、运用启发式和探究式教学
15
能激发学生学习兴趣、互动教学、学生接受效果良好
10Байду номын сангаас
熟练科学运用现代教育技术，自己研制的多媒 体课件
5
脱稿讲授，轻松驾驭课堂、教学秩序井然
5
语言表达
15分
讲授熟练、普通话流利
5
深入浅出、能调动学生积极性，有吸引力和感召力
高校教师讲课比赛评分表
教学方式或手段
1.教学方法手段先进科学，灵活有效
2.教学课件颜色对比度清晰，字体颜色清楚、字体大小适中
3.图片应用与文字相匹配，图片应用严谨，版权图片标明出处
4.视频插入合理，视频长度适中，视频内容科学严谨
25
课堂小结
强化重点，言简意赅，能快速回忆重点难点内容
4
复习题
1.课堂复习题难度适中（课堂内容覆盖，以重难点内容优先出题），
高校教师讲课评分表
教师姓名：课程名称：时间：
一级指标
二级指标
评分标准
总分
得分
教学基本技能
15分
课堂仪表
衣着得体，仪表端庄，作风严谨，松弛有度。
2
教案
有详细的课堂授课教案，格式规范，内容完整
5
普通话
普通话清晰标准，有节奏感，重难点语调适中感染富有感染力
3
板书
1.重难点标记清晰，
2.设计内容科学合理，内容明晰，
3.板书工整，副板书使用到位并及时清理，保证板书整体美观
5
（总体）
教学内容
30分
重难点
重难点突出，讲解到位
10
逻辑性
教学过程逻辑性强，有层次，深入浅出
10
完整性
教学过程完整，内容起承转合，覆盖课本全部内容
5
时间分配
课堂各教学环节时间分配合理，重难点突出
5
（分段）
教学过程
40分
导入新课
导入语承上启下，引入自然，时间适中
2.题量适中（选择题以2道题为宜）
3.题目内容能很好的让学生举一反三
3
思考题
1.思考题具有前瞻性，增加学生学习内容思考
2.对课程有承上启下的作用
教师公开课评价表
教师公开课大赛评分表
授课教师：班级：
课 题：
评估项目
评分指标
评分要求赋值评价来自级好10较
好
8
一
般
6
较
差
4
差
2
基本教学能力
教态及
语言表达
教态亲切自然，举止、仪表大方，语言运用得体，讲授认真，为人师表
10
语言简洁、精练、准确、条理，逻辑性强，且声音响亮，抑扬顿挫，生动有激情，通俗易懂
10
项目实用，任务具体，能使学生明确自己所学知识和能力在职业岗位中的地位、作用和价值
10
组织教学
1.问好
2.复习
3.导入
4.新课
5.小结
6.作业
能主动掌握学生出勤情况，能随时掌控学生学习状态并灵活采取措施有效组织教学
10
教学组织紧凑，各教学环节时间分配合理，无空时、拖堂等现象
10
1.灵活选用项目、案例、专题、情景模拟等教学方式
2.理论联系实际、讲练合一等教学方法
3.课堂气氛活跃，学生学习兴趣高
10
总评与建议
总分：
注：班级老师自选
10
板书设计
板书工整规范，字迹端正、清晰，板书设计重点突出，条理清楚，布局合理.
10
教具及多媒体使用
能结合课程内容正确使用教学挂图、示教板、模型、实物或多媒体等进行教学
10
职业教育教学能力
课程设计
备课充分，教案编写规范，教学内容及结构设计科学合理
10
注重教学创新与改革，基于现实职业岗位的工作过程进行教学内容的重新设计或重新构建，不照本宣科
教师授课竞赛评委评分表
教学内容娴熟，运用自如
5
教学组织
教学过程安排合理，教学方法恰当，教学设计方案完整
10
30
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性，师生互动丰富
5
教学过程循序渐进，例证贴切，论证严密
5
教学时间控制合理，课堂应变能力强
5
熟练而恰当地运用现代教学手段，板书规范工整
5
语言与教态普通话讲课，语言清晰准来自，表达生动，富有感染力5
15
肢体语言运用合理恰当，教态自然大方得体
5
着装整洁庄重，精神饱满，亲和力强
5
教学特色
教学理念先进
5
10
教学风格突出
5
总分
100
100
教师授课竞赛评委评分表
评委签名：
教师姓名
评委姓名
评分要素
参考评价指标
分值
分值
评分
说课
课程地位和作用阐述清楚、明白
5
15
教学目标明晰、要求合理，重点、难点明确
5
教学设计合理，思路清晰，方法独特
5
教学内容
符合教学大纲，内容充实，信息量充分
5
30
理论联系实际，符合学生的特点
5
注重学术性，渗透专业思想，服务教学目标
5
准确把握课程的重点，条理清晰，有突破难点的方法
设备学院青年教师课堂教学竞赛评分表
年月日教学第周星期第节至第节教室位置:
任课教师
所在院（部）
授课班级
课程名称
章节或主题
纪律情况
本次课教师迟到分钟，早退分钟；学生应到人，
实到人，迟到人。
项目
评价观察点
权重
评分
教学基本规范
课程实施与课程设计一致性：教学内容和安排与课程整体设计思路相符
10
准时上下课，课前准备工作充分（包括资料、教具、多媒体设备等），教学文件齐全
5
课堂管理
突出学生主体地位，避免灌输式的教学
5
课堂调控力强，课堂教学秩序管理有效
5
有效使用教学时间，按计划完成课堂教学任务
5
教学效果
课堂气氛活跃、学生有兴趣，学习积极主动，学习意愿较强
5
教学过程紧凑，气氛轻松愉快，达到课前设定教学目标
5
评价结论
听课人签名:
5
教师教学状态
教态端庄，举止文明，师生关系融洽，课堂无坐讲及接听手机现象
5
语言规范，讲解准确、清晰，条理清楚，逻辑性强
5
教学内容
目标明确、体现职业性：明确本次单元的能力目标要求，能力要求与实际岗位能力要求相吻，教学组织和安排与该目标的实现一致
10
引入适合职业能力或岗位技能培养的案例、项目、任务等
5
教学方法与手段
根据学习内容和学生特点灵活运用案例分析、讨论、启发引导等教学方法，建立适宜学习与思考的学习情境
10
应用信息化教学，多媒体课件、教具及其他教学辅助手段运用恰当、合理；板书整齐、规范、条理清楚
10
能根据课堂实际情况和学生需求及时调整策略，促进学生的学习经验、能力的积累
安徽建筑大学青年教师课堂教学比赛评分表
1.上传泛雅平台网络课程资源建设丰富，无缺项；
2.网络课程资源已对学生开放，学生利用率较高。
10分
评委签名
得分
理论联系实际，符合学生的特点。
75分
想、新概念、新成果。
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
教学
组织
24分
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整。
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。
有效地运用智慧课堂、移动教学等信息化教学手段。
安徽建筑大学青年教师课堂教学比赛评分表
选手编号：
授课教师
课程名称
项目
评测要求
分值
得分
教学设计
方案及教学文件
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。
15分
教学目标明确、思路清晰。
准确把握课程的重点和难点，针对性强。
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
教案、教学日历等教学文件齐备。
课堂
教学
教学
内容
24分
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。
课程思政
12分
传授知识的同时树立正确的价值观，落实课程思政的理念。
语言
教态
10分
普通话讲课，语言清晰、流畅，语速节奏恰当。肢体语言运用合理、恰当，教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。
教学
特色
5分
教学理念先进，运用混合式教学、翻转课堂等手段，教学效果好。
学校“青春课堂”教师赛课活动评分细则表
授课者班级课题时间
一级
指标
二 级 指 标
分值
得分
教学
目标
（15分）
1、体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一性，体现专业特点；
5
2、以教师为主导，以学生为主体，教学民主、开放，教学理念新；
5
3、面向全体学生，注重学生知识的掌握、技能的增长和潜质的发展。
1、全体学生思维活跃，参与度高，都有不同程度的成功感；
6
2、课内检测、反馈训练效果好，基础知识得到巩固，基本技能掌握程度高；
8
3、学生参与面广，初步掌握了学习方法，既教书又育人。
6
评价
意见
总
得
分
评委签名：
10
3、以学生为本，注重学法指导，引导学生自主、合作、探究式地学习；
10
教师
专业
素养
（10分）
1、教态自然，仪表端庄，驾驭课堂的能力强；
4
2、方法多样，因材施教，讲究教学的艺术，具有一定的教学风格，善于织组教学，收放自如；
3
3、用普通话教学，语言生动，逻辑性强，板书设计合理，文字规范；
3
教学
效果
（20分）
5
教学
内容
（25分）
1、教学内容具有开放性，容量适中，课堂结构合理、有序，深度、广度适宜；
9
2、注重能力的培养，突出重点，突破难点；
8
3、课堂训练设计精、新、活，能举一反三，突出重心。
8
教学
过程
与
方法
（30分）
1、充分调动全体学生的积极性和主动性，多边互动，密切配合好；
10
讲课考试评分表
11级物理师范二班第七组讲课考试评分表选手名字：
11级物理师范二班第七组讲课考试
评分办法
一．指导思想
本次考试旨在切磋技艺，相互学习和相互交流，查实一年来的进步，着重讲课的基本功，促使组员更好地站住讲台、站稳讲台、站好讲台。
二．评委会组成
由班级班长、学习委员组成。
三．对评委要求
本着公开、公正、公平的原则，客观评分。
四．现场决赛评分原则
1、比赛时间15分钟，倒数1分钟、30秒两次提醒，超时2分钟后扣2分。
2、有明显的政治观点错误扣6分。
3、有明显的理论、数据等错误扣6分
五．奖项设置
设置三个奖项，分别为讲课奖，教案奖，努力奖。
奖品由未获奖的同学出资提供。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校教师讲课比赛评分表
教师姓名：课程名称：时间：
一级指标二级指标评分标准得分
教学基本技能15分课堂仪表2 衣着得体，仪表端庄，作风严谨，松弛有度。
教案5 有详细的课堂授课教案，格式规范，内容完
整
普通话3 普通话清晰标准，有节奏感，感染力强
板书5 重点突出，设计科学合理，内容明晰，板书
工整
教学内容30分
重难点10 重难点突出，突破较好
逻辑性10 教学过程逻辑性强，有层次，深入浅出完整性5 教学过程完整
时间分配5 课堂各教学环节时间分配合理，重点突出
教学过程35分导入新课5 导入语承上启下，引入自然
教学方式或
手段25
教学方法手段先进科学，灵活有效课堂小结5 强化重点，言简意赅
教学效果15分师生互动10 互动时机得当，方式灵活效果明显
课堂动态5 师生互动和谐，课堂气氛活跃，突出学生的
主体性
特色5
教学方法，内容手段，或其他特色，新意明显，效果好简要评价
总评分评委签字。