说课比赛评分标准表.doc
初中说课评分标准
初中说课评分标准
1. 说课目标 (20分)
- 清晰明确地陈述说课目标（5分）
- 目标与教材内容相匹配（5分）
- 目标可量化或具体化（5分）
- 目标与学生的研究需求相符合（5分）
2. 说课内容 (30分)
- 准备充分且有条理（10分）
- 内容讲解深入浅出（10分）
- 使用教具和多媒体辅助讲解（5分）
- 与学生的实际情况相结合，提供相关案例或示例（5分）3. 教学设计 (30分)
- 教学步骤清晰，环环相扣（10分）
- 教学活动安排合理且有足够时间（10分）
- 教学方法多样化，有利于学生主动参与（5分）
- 给予学生充分互动和合作机会（5分）
4. 语言表达与声音语调 (10分)
- 语言清晰准确、流畅自然（5分）
- 使用适当的声音语调引导学生（5分）
5. 总结与评价 (10分)
- 对本节课的总结准确简洁（5分）
- 自我评价客观真实（5分）
总分：100分
评分标准仅供参考，具体评分因素可以根据实际需要进行调整，但评分应客观公正，充分考虑每个方面的表现。
注意：写作时请参照评分标准的指导进行，避免引用无法确认
的内容。
幼儿教师说课大赛评分标准 → 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准→ 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准
一、课堂设计（30分）
1. 教学目标清晰明确（5分）
- 目标与幼儿的年龄特点和发展水平相匹配。
2. 教学内容合理选择（5分）
- 内容贴合幼儿的研究需求和兴趣。
3. 教学活动设计合理充实（10分）
- 活动丰富多样，能激发幼儿的思维和创造力。
4. 教学方法有效多样（10分）
- 方法灵活多样，能够满足不同幼儿的研究风格和能力水平。
二、教学展示（30分）
1. 教学步骤清晰明了（10分）
- 步骤有序，条理清晰，易于理解。
2. 教学语言生动准确（10分）
- 语言表达生动准确，能够引起幼儿的兴趣和理解。
3. 教学用具教材清晰（10分）
- 使用的教具和教材明确，对幼儿可见和易于理解。
三、教学效果（40分）
1. 学生积极参与（10分）
- 幼儿积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣。
2. 教学成果显著（10分）
- 幼儿掌握的技能和知识明显提升。
3. 教学反思及改进（10分）
- 对课堂教学进行了深入反思，并提出了改进措施。
4. 教学评价准确客观（10分）
- 教师对幼儿的评价准确客观，能够发现幼儿的特长和不足。
以上是教育学者说课大赛的评分标准，希望参赛的幼儿教师能够参考标准，优化课堂教学，提升教学质量。
说课比赛评分表
评价项目
评价内容
分值
得分
说教材
1.讲清本节课内容在教材中的地位和作用 (2)2.教学重点、难点把握准确 (2)
4
说学情
“学情”主要包括三个方面:学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。
3
说目标
1.说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标 (3)
3.以学生为本， 教学方法运用得当， 体现“做中学、做中教”；(5)
4.教学资源选取科学、合理， 多媒体运用适时、适度、适量、高效； (5)
5.教学评价方式方法合理，能够检测教学目标的达成度，促进学生反思与学习。(4)
6.教学有特色、富有创意 (4)
7.有实际上课的过程相片(4)
30
仪表仪态
1.行为举止自然大方， 有亲和力。 (10)
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 (10)
20
语言表达
1.普通话标准，教学语言规范， 口齿清楚， 语速适宜。
(10)
2. 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力。 (10)
20
教学基本功
1.脱稿说课演示(5)
2.遵守时间 (超时每分钟扣 2 分) (5)
10
合计
100
2.说目标的可考核性,即目标要求具体、明确,能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作 (3)
6
说方法
1.教学方法的选择能面向全体，切合学生实际，主题
突出，符合教学要求 (3)
2.说学法，学法与教法能相互配接生产过程，寓思政教育、职业素养培养于教学过程中； (4)2.教学思路清晰、教学时间安排合理，教学环节完整、紧凑； (4)
说课评分标准
说课
说课按十分制评分，最后分值取去掉最高分和最低分后的平均值，分数保留小数点后两位。
初赛仅参照说课的标准，复赛、决赛结合课件、说课两部分综合评分。
复赛中课件占总分40%，说课占60%，决赛中课件占总分30%，说课占70%。
讲课难度决定分数起评点，即选择的难度越高，起评分数越高。
说课评分标准
1、语言（30%）：a.普通话好，口齿清楚，语言规范，流畅富有感染力；
b.富有激情，生动形象，有得体的肢体语言。
2、教态（20%）：a.讲演自信，富有亲和力；b.教态自然大方，举止得体。
3、节奏（10%）：快慢适度，停顿得当。
4、表现力（30%）：a.讲演自然连贯，内容正确，条理清楚；b.说课讲述不看稿，无背稿现象。
5、调控（10%）：能根据说课现场实际情况，调整节奏，增删内容。
课件评分标准
1、课件要求原创，如发现抄袭达40%，则取消参赛资格。
（10%）
2、能说清指导学生所用学习方法的依据，学习方法选用合理。
（15%）
3、作品谴词造句正确简洁，大纲整体由浅入深，深入简出，有引导性与发散性。
（35%）
4、课件与说课内容统一，课件选题举例得当，讲解清楚，脉络鲜明。
（25%）
5、课件制作优美且多样化。
（15%）。
初中说课评分表
初中说课评分表
评分表概述
本评分表旨在对初中说课进行评分，以衡量教师在课堂教学中的表现。
评分标准涵盖了教学内容、教学方法、教学环节、教学策略等方面，旨在全面评估教师的教学能力。
评分标准
评分标准分为以下几个方面：
1. 教学内容（30分）
- 教师是否准确理解并掌握了教学内容（10分）
- 教学内容是否丰富、连贯和科学合理（10分）
- 教学内容是否便于学生理解和吸收（10分）
2. 教学方法（25分）
- 教师是否灵活运用了多种教学方法（10分）
- 教学方法是否与教学内容相匹配（10分）
- 教师是否能够激发学生的研究兴趣和积极性（5分）
3. 教学环节（25分）
- 教学引入是否引起了学生的兴趣（10分）
- 教学展开是否紧凑有序（10分）
- 教学结束是否得当，总结是否明确（5分）
4. 教学策略（20分）
- 教师是否采用了恰当的教学策略（10分）
- 教学策略是否能够有效地帮助学生掌握知识和技能（10分）
5. 教师形象（10分）
- 教师是否仪表得体、声音洪亮、语言流利（5分）
- 教师是否具有良好的互动能力（5分）
总评分
总评分为以上各方面评分的综合得分。
根据综合得分进行评价：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
请按照评分标准对每位教师进行评分，以促进教学质量的提高。
试讲说课评分标准
综合表现（10分）
优（10-8）
良（7-6）
中（5-3）
总分
分
评委签名：
优（10-8）
良（7-6）
中（5-3）
教
学
设
计
（20）
1、整体设计思路清晰，结构合理，教材处理得当，符合学生实际。
2、体现教学方法的应用，注重三维目标的落实。
3、教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与教学活动。
4、善于创设教学情境，开发教学资源，板书设计合理。
5、课堂教学预设充分。
优（20-16）
说课试讲评分标准
学科
序号
评价指标
具体要求
参考分值
说课（40分）
优（10-8）
良（7-6）
中（5-3）
教
材
（10）
1、讲清教材的地位和作用
2、教学目标符合课程标准、符合学生实际
3、教学重点、难点把握准确
教
法
（10）
教学方法的选择符合课程标准、符合教学目标的要求，有利于学生有效学习和培养学生学习兴趣，有利于培养创新精神；教学手段科学合理。
良（15-12）
中（11-6）
试讲（50分）
优（50-42）
良（41-35）
中（34-25）
1、教学目标的落实、教学环节的逻辑性（10分）
2、知识准确、教学重点突出、教学难点突破（10分）
3、教学方法（面向全体、注重差异、学法
指导、引发兴趣）（9分）
4、板书及板书设计（7分）
5、仪表、语言、教态（10分）
说课评分标准
说课评分标准一、说课准备（20分）。
1. 说课内容的设计是否符合教学大纲和教材要求，是否能够体现教学内容的重点和难点；2. 说课内容的设计是否符合学生的认知规律和心理特点，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 说课内容的设计是否合理，是否能够有效引导学生进行学习。
二、说课过程（30分）。
1. 语言表达是否准确、生动、简洁，是否能够让学生易于理解；2. 说课过程是否能够引起学生的兴趣，是否能够激发学生的思维；3. 说课过程是否能够引导学生主动参与，是否能够调动学生的学习积极性；4. 说课过程是否能够展现教师的教学能力，是否能够展现教师的教学风格。
三、教学设计（30分）。
1. 教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求；2. 教学内容是否丰富，是否能够满足学生的学习需求；3. 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学手段是否灵活，是否能够有效引导学生进行学习；5. 教学过程是否能够体现因材施教，是否能够满足不同学生的学习需求。
四、教学效果（20分）。
1. 教学效果是否明显，是否能够达到预期的教学目标；2. 学生的学习情况如何，是否能够展现学生的学习效果；3. 教学过程中是否能够培养学生的自主学习能力，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学过程中是否能够调动学生的学习积极性，是否能够营造良好的学习氛围。
五、综合评价（100分）。
说课评分标准的综合评价，包括说课准备、说课过程、教学设计、教学效果等各个方面的评价综合考虑，得出最终的评分结果。
以上就是说课评分标准的详细内容，希望各位老师在说课过程中能够充分考虑这些方面，做到做好每一节课的说课工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。
xx学院说课评分标准
分值 10 10 15 10 15 10 5 5 5 10 5 总分
说明
Hale Waihona Puke 1、每位选手说课时间不超过20分钟。 2、最终得分的计算方法为：去掉一个最高分、去掉一个最低分后其余评委的 平均评分（保留小数点后两位）。
xx学院说课比赛评分标准
参赛教师 参赛课程名称 项目 评分要点 课程设置合理，能很好的服务于当地经济，需求分析真实 可靠，支撑材料充分 教学内容层次清晰、概念清楚 说课内容 教学方法得当，手段多样化，适应各自的学生 教学实施保障良好，师资团队和教学条件良好 教学效果良好，符合我院培养创业型复合人才特色 建设规划、改进方向 教态自然、大方，普通话标准，语言规范，表达流畅，语 义完整，逻辑性强 看教学基本功 板书工整、设计合理，熟练使用多媒体等现代教学手段， 水平 课件制作能力较强，课件整体视觉良好 时间控制恰到好处（20分钟） 与专业剖析契 与专业剖析完全契合 合度 综合印象 评委签名 总体表现、综合印象 所属院部 职 称 得分
师范生技能大赛说课评分标准
师范生技能大赛说课评分标准
一、教案（20分）
1、教案内容清楚具体，教学目的明确，符合学生的特点，并在教学设计中体现英语新课程标准的精神；（8分）
2、教学过程或环节完整清晰，应列明每种教学过程或环节计划所用的时间；（5分）
3、活动设计合理，有效，切实可行；（5分）
4、教案中要有板书设计；（2分）
二、作课（50分）
1、语音标准，语调自然，语速适中；（5分）
2、语言准确明晰，生动活泼（5分）
3、讲授严密，具有逻辑性（5分）
4、教学活动设计针对学生实际，具有可接受性（10分）
5、教学过程步骤清晰，教学内容主次分明，详略得当，前后有序，张弛结
合，注重互动（15分）
6、板书清晰，字体工整，布局合理，形式多样（5分）
7、教学仪态大方得体，能恰当地使用肢体语言（5分）
三、说课（30分）
1、教学目的、教学目标的确定与分解的依据，以及如何教才能达到最佳目
标；（5分）
2、重点、难点的确定与处理；（5分）
3、各主要教学环节教法、学法的设计与安排的理论依据以及操作方法；（10
分）
4、说出新课导入与各环节之间过渡的语言或行动安排，并说明为什么；（8
分）
5、说出板书设计原理和显现方式，如有课件则说明多媒体课件如何使用和
为何这样用。
（2分）。
幼儿教师说课大赛评分标准 → 大学教师说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准→ 大学教师
说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准
第一部分：教学设计（40分）
1. 教学目标（10分）
- 清晰明确的教学目标（5分）
- 目标与学科内容紧密结合（5分）
2. 教学内容（10分）
- 具有逻辑严密性和科学性的教学内容（5分）
- 能够满足幼儿研究需求与年龄特点（5分）
3. 教学组织（10分）
- 合理安排的教学步骤和时间分配（5分）
- 体现个别化、情感教育和启发式教学的教学组织方式（5分）4. 教学手段（10分）
- 使用多种教学手段和教具，丰富教学形式（5分）
- 手段选取合理且符合幼儿认知发展规律（5分）
第二部分：教态与语言（30分）
1. 教师教态（15分）
- 教师言行得体，仪表端庄大方（5分）
- 教师身体语言和肢体动作配合合理（5分）
- 教师对学生关心、鼓励和引导（5分）
2. 教师语言表达（15分）
- 语言准确、清晰，节奏适宜（5分）
- 能够使用丰富的语言形式，培养幼儿的语言交流能力（5分）- 采用启发式提问和互动式教学，激发幼儿的研究兴趣（5分）
第三部分：教学实施（30分）
1. 课堂管理（10分）
- 课堂秩序良好，学生纪律性强（5分）
- 教师对学生研究状态和课堂气氛的调控有效（5分）
2. 师生互动（10分）
- 教师能够引导幼儿积极参与研究，激发学生的研究热情（5分）
- 学生与教师之间互动频繁，师生之间存在良好的互动关系（5分）
3. 评价与反馈（10分）
- 教师能够及时给予学生正面肯定和及时指导（5分）
- 教师对幼儿研究情况准确评价，提供针对性帮助（5分）
总分：100分。
学校教师说课评分表
8、说板书设计4分。如何进行板书设计，为什么要这样设计？
说教案设计反思15分
1、教学效果5分。通过本节课教学，取得哪些成效，有哪些成功的经验。
2、存在问题5分。本节课还存在哪些不足？原因是什么？
3、说学情6分。①学生对学习本学科有哪些有利因素3分；
②学生对学习本学科有哪些不利因素及解决办法3分。
说教案设计构思60分
1、说教学内容5分：本节课完成哪些教学任务。
2、说教学目标9分。①要学生学习哪些知识，了解哪些、掌握哪些，运用哪些； ②培养学生哪些能力，达到什么程度；③培养学生哪些情感、品质，达到什么程度
3、解决办法5分。采取哪些措施来发扬长处，弥补不足。
学校教师说课评分表
说课内容
评分标准
得分
说教案设计依据25分
1、说课标9分。 ①课；
③课标对本课型是怎样要求的3分；
2、说教材10分。①本册教材的编排思想、编排体系有什么特点3分；
②本课与单元训练重点有什么联系3分；
③本节课有哪些突出的特点和注意的问题4分。
3、说重点、难点5分。本节课有哪几个教学重点，如何突出的，有哪些难点，如何突破的。
4、说教具学具准备5分。本节课需要哪些教具，理由是什么，准备哪些学具，起什么作用？
5、说教法学法5分。本节课采用哪些教学方法？为什么？学生怎样进行学习活动？为什么？
6、说教学流程20分。①本节课是怎样组织教与学的？10分 ②本节课开展哪些活动？怎样开展的？10分
小学说课评分标准
小学说课评分标准
一、课堂组织与准备（25分）
1. 课堂组织（10分）：包括课堂纪律、学生活动安排和时间分配等方面的组织能力。
2. 课前准备（15分）：包括教学材料的准备、教学目标的明确以及教学资源的充分利用等方面。
二、教学设计与内容（30分）
1. 教学目标与要求（10分）：教学目标是否明确，与教材要求相符合。
2. 教学内容与安排（20分）：教学内容是否符合教材要求，是否能够激发学生兴趣，并且安排合理。
三、教学方法与手段（30分）
1. 教学方法（15分）：包括教师讲授、示范、讨论、练等教学方法的合理运用。
2. 教学手段（15分）：包括教学工具、教学媒体等教学手段的选择和运用。
四、学生研究情况（15分）
1. 学生参与程度（5分）：学生是否积极主动，参与课堂活动。
2. 学生表现（10分）：学生对所学内容的掌握程度以及表现出的研究态度。
五、教学效果（10分）
1. 教学效果（10分）：包括学生掌握程度、学生在实际应用中的表现等方面的评价。
六、教师表现（10分）
1. 教学态度（5分）：教师是否热情、耐心，并产生积极的指
导作用。
2. 教学能力（5分）：教师的教学能力和教学经验的综合评价。
评分标准总分：100分。
说课标说教材评分表
13
10
根据教材和编者的解读
4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
18
15
12
根据课标、教材和编者的解读
三
说建议（28分）
5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
10
8
6
根据课标、教ห้องสมุดไป่ตู้和编者的解读
7
5
4
9.语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
7
5
4
10.幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意。
8
6
5
总得分
评委（签名）
日期
全国第二届说课标、说教材大赛本月23-24日在天津大港举行，全国十几个省市的中小学教师代表已报名参加，现在把修改过的《说课标、说教材评价表》公布，请各位选手认真准备，与原来的评价表没有大的差别，只是在解读上更加明确，在项目的分值上也有调整，请参赛单位对照评价表准备，每人20分钟，有一分钟的弹性，低于19分钟和多于21分钟都扣分，务必掌握好时间。
说课标说教材评分表（最新）
编号
姓名： 单位：
学段与学科
说教材版本
说教材内容
序号
项目
评分标准
优
良
一般
得分
备注
一
说课标（16分）
1.说本学科的课程总目标或学段目标。
8
6
5
根据课程标准
2.说本学段或本册书或一个单元的内容标准。
8
6
5
如果课标中学段目标和内容标准合并，可把1、2项合并说。
中小学教师说课大赛评分标准
姓名
单位
说课
内容
项 目
分 值
评分要点
分值
得分
说教材
20
说清自己对本节课教材内容的认识和理解，说清本课在本册教材中所处的地位及前后知识间的联系，了解教材的承接性和延续性。
5
教学目标明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据。
5
教学重点把握准确，教学难点突破恰当。
5
教学程序
45分
整体设计新颖、合理，有理论性。
10
教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
电教仪器（含多媒体）能独自熟练操作，且运用恰到好处。
6
体现对农村远程教育资源的开发与利用。
4
重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述。
5
教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动。
5
教材处理得当，符合学情、符合教学实际。
5
教法、学法
25
本课时的教法选择及理论依据。
5
如何体现面向全体，因材施教，主体突出。
5
注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性。
5
重视学习兴趣和道德情感培养。
5
重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。如何体现出使学生会学，培养学生哪些学习能力。
5
注重反馈、矫正。全面完成教学任务，不同层次的学生各有所获，体现教学的实效性。
5
语言仪表
10分
普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强、具有生动性、鼓动性、幽默感等。
6
板书、版图工整、条理感染力等。
2
总分
100
说课比赛评分标准表
0
去
掉高
问
最
低后 题回 后
名
的 答得
得次
平分 分
均分
1 1 11 21 31 4 5
评委 参赛选手 （序号） （姓名）
1
“说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）
去
掉高
问
最
低后 题回 后
名
的 答得
得次
平分 分
均分
2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 01 11 21 31 4 5
“说课”比赛评分表
参赛选手序号：
评价指标
一、说教材 15 分
二、说教
三、说
法、学法
教学程序
30 分
35 分
总 四、教学
分 基本功
1 20 分
00 分
问题回 答得分
1分
选手 最后得分
1、 本 节
1、在一定
1、 教 学
1、 普 通
参
课 内 容 在 教 教学理论的指 层次清楚，前 话准确、语言
考
材中的地位、 导 下 ， 正 确 选 后 衔 接 符 合 流畅、精练、
3、板书设
生实际
学习情况进行 反馈，及时评 计 和 教 学 媒
3、 教 学 分 析 ， 重 视 学 价指导
体运用适当
重 点 、 难 点 习方法指导
3、 教 学
把握准确
3、注重实 程 序 实 施 的
践活动，充分调 可操作性，预
动学生的积极 期 目 标 的 达
性、主动性 成度
好
11~15
22~30 分
28~35
标
特点和作用 择和运用教学 学 生 认 知 规 逻辑性强
说课比赛评分标准
说课比赛评分标准说课比赛是教师专业素养的一次综合性考核，评分标准的制定对于评委和参赛者都至关重要。
下面将对说课比赛评分标准进行详细介绍，以便参赛者能够更好地准备和展示自己的说课内容。
一、教学设计（40分）。
1. 教学目标的确定。
教学目标是否明确具体，与教学内容相适应，能否达到教学要求。
2. 教学内容的选择。
教学内容是否贴近学生生活，具有时代性和前瞻性，是否符合学科发展趋势。
3. 教学过程的设计。
教学过程是否合理，能否激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生主动参与，是否有利于学生的全面发展。
4. 教学手段的选择。
教学手段是否多样化，是否能够激发学生的学习热情，是否能够满足学生的不同需求。
二、教学过程（30分）。
1. 教学方法的灵活运用。
教师在教学过程中是否能够根据学生的实际情况，灵活选择教学方法，是否能够调动学生的学习积极性。
2. 语言表达的准确性。
教师在教学过程中是否能够用准确的语言表达教学内容，是否能够让学生理解。
3. 教学过程的组织性。
教师在教学过程中是否能够合理组织教学内容，是否能够引导学生进行有效的学习。
三、教学效果（20分）。
1. 学生的学习情况。
教学结束后，学生对所学内容的掌握情况如何，学生的学习兴趣是否得到激发。
2. 教学的实际效果。
教学结束后，学生是否能够运用所学知识解决实际问题，教学效果是否明显。
四、教学态度（10分）。
1. 教学的热情。
教师在教学过程中是否能够表现出对学科的热爱和对学生的关心。
2. 教学的严谨性。
教师在教学过程中是否能够认真对待每一个细节，是否能够保证教学的质量。
以上就是说课比赛评分标准的详细内容，希望参赛者能够结合这些标准，认真准备自己的说课内容，展现出优秀的教学水平。
祝各位参赛者取得好成绩！。
小学语文说课比赛评分标准课件.doc
小学语文说课比赛评分标准
项目内容得分
1、讲清教材的编写意图、地位和作用
2、教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依
说教材
据
(20 分)
3、教学重点、难点把握准确
4、教材处理恰当，符合教学实际
1、教学方法选择恰当，有明确的理论依据，符合新课程理念
说教法
2、科学、合理地使用教学手段
（20
3、面向全体，因材施教，主体突出
分）
4、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极
1、学法渗透符合语文学习的基本规律和年级要求，有具体依
说学法
据
（10
2、注重学习兴趣的培养，重视学习方法的指导、学习习惯的
分）
培养
1、设计合理，能用教学理论加以阐述
2、正确处理教与学的关系。
说课堂
3、体现教师如何教及为什么这样教，体现学生如何学及为什
教学
么这样学。
程序4、教学环节目的明确，简洁、实用
（40
5、突出训练重点、突破难点
6、体现工具性和人文性的和谐统一
分）
7、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度
教师1、普通话标准、流利、表达准确，逻辑性强，
基本功2、教态自然大方，仪表端庄
3、字体工整、板书设计合理
（10 分）。
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“说课”比赛评分表参赛选手序号：
评价指标
一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、教学基本功总分问题回答得分
15 分30 分35 分20 分100 分选手最后得分
1 分
1、本节课内容在1、在一定教学理论1、教学层次清楚，1、普通话准确、由主持人主持，教材中的地位、特的指导下，正确选前后衔接符合学语言流畅、精练、主持人宣布开点和作用择和运用教学方生认知规律逻辑性强始，则记时开始
参2、教学目标全面、法、教学手段和教2、重难点突破，2、说态自然大方，（一分钟时
明确、恰当，符合学用具等重视教学信息反感染力强间）。
选手抽题
考
教材和学生实际2、对学生学习情况馈，及时评价指导3、板书设计和教回答，专业评委标
3、教学重点、难进行分析，重视学3、教学程序实施学媒体运用适当老师点评给分，
准
点把握准确习方法指导的可操作性，预期其他评委不给
3、注重实践活动，目标的达成度分。
充分调动学生的积
极性、主动性
好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分
一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分
差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分
得分
突出表现点评：
评委签名：
评委
参赛选手
（序号）（姓名）1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）
去掉高
问题回最后
低后的
答得分得分
平均分
名
次
评委
参赛选手
（序号）（姓名）1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）
去掉高
问题回最后
低后的
答得分得分
平均分
名
次。