创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求
创新杯说课大赛
创新杯说课大赛1 山东药品食品职业学院“创新杯”教师说课比赛实施方案一、比赛目的为配合迎接学院2014年的人才培养水平评估准备工作山东药品食品职业学院特组织全体教师举行说课比赛进一步促进教师教学观念的转变深化课程内容、教学方法和手段改革提高我院教学质量和人才培养水平。
二、组织机构“说课”竞赛的组织机构以组织委员会的方式进行组织委员会设领导小组、评委 1.领导小组组长李淑霞副组长解玲成员 2.评委成员另行聘请三、竞赛的要求 1本次说课比赛要求说一门课的整体设计而非一节课或某一特定章节的具体构想包括课程设置、课程地位、在人才培养方案中的作用、与其它课程的关系、课程设计、教学内容、教学方法与手段、选用教材、学生知识状况、学习方法、教学队伍、实验实训场景、教学效果等方面。
2说课时间为20分钟。
3参赛教师需提供一份说课稿与说课课件。
四、参赛对象全校专兼职教师。
五、实施步骤实施步骤分系部选拔赛与校级比赛两个阶段进行 1各系部依据学校比赛总体方案制定本单位说课比赛方案组织教师进行比赛并推选教师参加学校说课比赛。
原则上每个系部推荐4门课程食品系和人文社科部推荐两门。
系部选拔赛在11月中旬前结束。
2教务处组织各系部推荐的教师进行校级说课比赛。
校级说课比赛时间初定于12月上旬完成。
2 四、评分标准详见《说课比赛评分标准》。
五、奖励办法校级说课比赛设一、二、三等奖若干获奖人员给予相应奖励获奖情况记入教师业务档案。
其中一等奖3名二等奖5名三等奖8名。
六、本方案由教务处负责解释。
附件附件1说课比赛评分标准附件:2教育部高职院校人才培养工作评估说课要点附件3高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点细化 3 附件1 说课比赛评分标准系部教师姓名说课课程项目评分要点等级得分 A B C D 课程定位 10分 1.说清本课程在专业培养目标中的定位和在人才培养方案中的作用或面向的职业岗位。
2.课程目标全面、明确、恰当对学生素质养成及职业能力培养起主要支撑或明显促进作用且与前、后课程衔接得当。
创新杯评审标准
文科论文、调查报告类作品评审标准1、选题：权重2对本课题国内外研究前沿状况的了解是否全面、把握是否准确；选题是否具有前沿性、开拓性和现实意义。
2、内容：权重3.5课题论证的思路是否清晰，视角是否新颖，研究方法是否科学；思想理论观点创新程度如何，或应用对策研究的针对性、现实性是否较强。
3、现实意义或价值：权重3 基础研究主要考察理论创新程度或对学科建设的作用；应用研究主要考察对经济社会发展的实际价值及可行性。
4、研究基础：权重1.5前期相关研究成果是否丰富，社会评价如何；参考文献是否具有权威性、代表性和前沿性理科论文作品评审标准5、选题：权重2对本课题国内外研究前沿状况的了解是否全面、把握是否准确；选题是否具有前沿性、开拓性和现实意义。
6、内容：权重3.5课题论证的思路是否清晰，视角是否新颖，研究方法是否科学；思想理论观点创新程度如何，或应用对策研究的针对性、现实性是否较强。
7、现实意义或价值：权重3 基础研究主要考察理论创新程度或对学科建设的作用；应用研究主要考察对经济社会发展的实际价值及可行性。
8、研究基础：权重1.5前期相关研究成果是否丰富，社会评价如何；参考文献是否具有权威性、代表性和前沿性发明制作类作品评审标准一、作品的构思（4分）1、作品的构思是否新颖独特；2、作品的实用性；3、作品所采用技术的先进性；4、作品的设计原理是否正确、设计是否合理、设计是否安全可靠。
二、完成作品的能力（6分）1、作品制作实践创新性；1、作品的实际功能、测试性能；2、作品外观造型及内部布局、制作工艺、可靠性。
创业计划评审标准参赛团队提交一份完整的创业计划，一份良好的创业计划包括附录在内一般为25—50页长。
文字版若干份和电子演示版磁盘一份(Powerpoint制作)。
评审委员会只对创业计划书进行评审。
⑴执行总结 (5％)要求：简明、扼要，能有效概括整个计划；具有鲜明的个性，具有吸引力；有明确的思路和目标；能突出自身特有的优势。
幼儿教师说课大赛评分标准 → 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准→ 教育学者说课大赛评分标准
幼儿教师说课大赛评分标准
一、课堂设计（30分）
1. 教学目标清晰明确（5分）
- 目标与幼儿的年龄特点和发展水平相匹配。
2. 教学内容合理选择（5分）
- 内容贴合幼儿的研究需求和兴趣。
3. 教学活动设计合理充实（10分）
- 活动丰富多样，能激发幼儿的思维和创造力。
4. 教学方法有效多样（10分）
- 方法灵活多样，能够满足不同幼儿的研究风格和能力水平。
二、教学展示（30分）
1. 教学步骤清晰明了（10分）
- 步骤有序，条理清晰，易于理解。
2. 教学语言生动准确（10分）
- 语言表达生动准确，能够引起幼儿的兴趣和理解。
3. 教学用具教材清晰（10分）
- 使用的教具和教材明确，对幼儿可见和易于理解。
三、教学效果（40分）
1. 学生积极参与（10分）
- 幼儿积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣。
2. 教学成果显著（10分）
- 幼儿掌握的技能和知识明显提升。
3. 教学反思及改进（10分）
- 对课堂教学进行了深入反思，并提出了改进措施。
4. 教学评价准确客观（10分）
- 教师对幼儿的评价准确客观，能够发现幼儿的特长和不足。
以上是教育学者说课大赛的评分标准，希望参赛的幼儿教师能够参考标准，优化课堂教学，提升教学质量。
课堂教学创新大赛参考评分标准
教学手段
7.教态自然大方，亲和力强；语言流畅精炼，表达力强；态度积极向上，感染力强；多媒体设计恰当、有效、合理，板书设计规范、布局合理，多媒体与板书融合自然、互为有益补充。
15分
教学效果
8.课堂讲授富有吸引力，学生思维活跃，师生互动充分，学生到课率高，参与有深度。
1。分
9.达到预定教学目标，学生掌握理论及技能准确，突出了重点，突破了难点，学生整体满意度高。
10分
媒体设计
4∙教学媒体与资源设计科学、贴切、实用，融合性好、教学方法创新。
（二）课程录像评价标准（20分）
项目
评价内容
分值
视频规范
1.时长15分钟为一节课中某一完整的章节或重点；视频图像稳定清晰，构图合理，声音清楚。
5分
教学内容
2.每节课的教学内容完备，具有独立性、示范性、代表性，严谨充实，无科学性、政策性错误；能够反映社会和学科最新发展趋势和成果。
5分
教学内容
2.传授知识准确、科学，无政策性错误，对课程内容掌握娴熟。
1。分
3.教学信息量大，深浅适宜。
4.能够理论联系实际，注重引导学生思考学科发展的新问题。
5.有学术新创见，能反应学科发展的新成果和趋势。
教创新
6.能够全面展示课堂教学创新元素(教学方法、教学手段、教学内容、教学组织、教学评价等创新)；创新方式方法选择恰当，实现了“教师为主导，学生为主体”教学理念。
现场答辩效果
10.对评委所提的问题能正面回答，应对自如，反应得体用语准确、幽默机智、思路清晰，有说服力。
1()分
5分
教学创新
3.课堂教学创新元素（教学理念、教学方法、教学手段、教学内容、教学组织、教学评价等创新）体现充分；创新方式方法选择恰当，实现了“教师为主导，学生为主体”教学理念。
教师教学创新大赛比赛规则
教师教学创新大赛比赛规则敬爱的各位教师们：感谢大家对教学事业的热情和奉献。
为了促进教学创新，提高教育质量，学校决定举办一场教师教学创新大赛。
为了保证公平公正，特制定以下比赛规则，请各位教师遵守。
一、参赛要求1. 参赛教师需为本校在职教师，包括幼儿园、小学、初中和高中教师。
2. 参赛教师应有一定的教学经验，并能够充分体现教学创新理念。
3. 参赛教师需提交一个教学创新项目，内容应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
二、比赛流程1. 提交项目：参赛教师需在规定时间内将教学创新项目提交至指定邮箱，邮件主题请注明“教学创新大赛参赛作品+姓名+学校”。
2. 初审评选：由专业评审团对参赛作品进行初步评审，选出优秀作品进入决赛。
3. 决赛展示：入选的教师将在决赛中进行现场展示，展示内容应包括教学设计、教学实施和教学成果等方面。
4. 评选结果：由专业评审团对决赛展示进行评选，并公布获奖名单。
5. 颁奖典礼：举行庆功典礼，为获奖教师颁发奖状和奖品。
三、评审标准1. 创新性：教学创新项目应具有独创性和前瞻性，能够带动教育教学改革。
2. 实施可行性：教学创新项目应符合教育教学实际，能够在实践中有效推行。
3. 教学效果：教学创新项目应能够提高学生的学习效果和学习兴趣，体现出良好的教学质量和成果。
4. 可推广性：教学创新项目应具有一定的推广价值，能够在其他学校得到推广和应用。
四、奖项设置1. 一等奖：3名，奖金5000元/人。
2. 二等奖：5名，奖金3000元/人。
3. 三等奖：10名，奖金1000元/人。
4. 优秀组织奖：1个，奖金5000元。
五、其他事项1. 本次比赛的获奖作品将进行整理、出版和推广，获奖教师将享有版权和署名权。
2. 参赛作品一经提交，即视为同意授权学校对作品进行宣传和展示。
3. 比赛结果将在学校官方网站上公布，获奖教师将收到通知。
希望各位教师积极参与，用心创新，为教育事业做出更大贡献！感谢大家的支持和配合！。
第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准
第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准近年来，中国高校教师教学创新大赛已成为评价和推动高等教育质量的重要平台之一。
第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准被广泛关注，其科学性和公正性对于保证大赛的公正性和专业性具有重要意义。
本文将全面评估并探讨第三届全国高校教师教学创新大赛评分标准。
1. 教学设计 (10分)教学设计是评分的基础，包括教学目标的合理设定、课程内容的选择与有机组织以及教学方法的多样性。
教学设计还应考虑学生的学习需求和特点。
优秀的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，使教学真正成为一种鼓励学生发掘潜力和创新能力的过程。
2. 教学实施 (10分)教学实施是评分的重要指标之一，包括教师的课堂管理和组织能力、教师与学生之间的互动以及教学资源的利用。
评委将关注教师的教学技巧、语言表达能力和教学风格，以及教师是否能够通过多种方式激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学效果 (20分)教学效果是评分的核心指标，包括学生的学习成绩提高情况、学生对知识的理解深度以及学生的创新能力和实践能力的培养。
优秀的教学效果应该是能够让学生在知识和技能方面取得实质性的进步，同时还要培养学生的创新思维和实践能力。
4. 教学成果 (20分)教学成果是评分的重要参考指标，包括教师的教学研究成果、教学方法的创新、教学材料和教学资源的开发以及教学实践经验的总结与分享。
优秀的教学成果应该能够在更广泛的范围内产生积极的影响，并为教学改革和质量提升提供可操作的经验和方法。
5. 教学改革和创新 (20分)教学改革和创新是评分的重要衡量指标，包括教师的教学观念更新、教学方法的创新和实践、教育技术的应用以及教学理念的改革。
评委将重点关注教师是否能够积极参与教学改革，推动高等教育的教学方式和教学模式的创新。
6. 学生反馈 (10分)学生反馈是评分的重要参考之一，评价教师在教学过程中是否注重学生的参与和反馈。
佛山市创新说课比赛要求
佛山创新说课比赛要求嘿，各位参加佛山创新说课比赛的小伙伴们，今天咱就来好好唠唠这个比赛的要求哈。
咱得清楚，这可是个展现咱教学风采和创新思维的好机会，可不能马虎哟。
咱先说说这个教学设计方面。
你得有自己独特的想法呀，不能老是按部就班地来那一套。
比如说，你得琢磨琢磨怎么把那些枯燥的知识点变得有趣起来，让学生们一听就来精神。
可以结合一些生活中的小例子，或者讲个好玩的小故事，把知识巧妙地塞进去。
就像讲数学的加减法，你别光在那干巴巴地说数字，你可以讲讲买零食的时候怎么算账，这样学生们一下子就明白了，还觉得挺有意思的呢。
而且啊，教学方法也得创新。
不能老是老师在上面讲，学生在下面听。
得让学生们动起来，参与到课堂中来。
小组讨论、角色扮演、实地探究，这些方法都可以试试。
比如说上语文课讲戏剧的时候，就让学生们分组演一演，那他们对剧情、人物的理解肯定比光听老师讲深刻多啦。
再讲讲这个教学过程。
得有清晰的思路，一环扣一环，就像串珠子一样，不能乱了套。
从导入到新授，再到巩固练习和总结，每个环节都得精心设计。
导入的时候，得像个钩子一样，把学生的注意力一下子就勾过来。
可以放个有趣的视频，或者提个让人好奇的问题。
新授的时候呢，要讲得详细又易懂，多和学生互动互动，看看他们是不是真的明白了。
巩固练习也不能太死板，形式要多样，让学生在玩中学。
总结的时候，要把重点再给学生强调强调，让他们牢牢记住。
还有啊，教学资源的运用也很重要。
现在科技这么发达，咱不能光靠一支粉笔、一本书。
可以用多媒体课件、网络资源、实物道具等等。
比如说上科学课讲植物的生长，你可以带一些种子、花盆，让学生现场种一种，再结合课件上的动画，展示植物生长的过程，那效果肯定杠杠的。
在说课的时候，语言表达也得注意。
要简洁明了，又得生动有趣。
别老是用那些专业术语把人绕晕了，要像跟朋友聊天一样，把你的教学设计和想法清楚地说出来。
而且啊，要有点激情，把自己对教学的热爱传递给评委们。
另外，时间把控也很关键哟。
教师教学创新大赛比赛规则
教师教学创新大赛比赛规则教师教学创新大赛是为了鼓励教师们在教学过程中寻求创新、提高教学质量而举办的一项比赛活动。
本文将为大家详细介绍教师教学创新大赛的比赛规则。
1. 参赛资格：本比赛开放给全国各级学校的在职教师参加，包括幼儿园、小学、中学和高等教育院校等。
参赛教师必须持有教育行政部门颁发的有效教师资格证书。
2. 参赛类别：比赛设立多个类别，包括教育科研、教育技术、课程设计、教材教辅以及综合创新等。
参赛教师可以根据自己的专业领域和教学特长选择适合自己的类别进行报名。
3. 报名与评审：参赛教师需在规定时间内向组委会递交报名申请，提供个人简历和参赛项目的详细说明。
组委会将组织专家评审团对报名项目进行评审，评选出符合要求的优秀教师参赛。
4. 比赛形式：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，参赛教师需要提交相关的教学创新作品，可以是课堂教学录像、教案、教学设计等形式，以展示自己在教学中的创新理念和实践成果。
决赛阶段，入选的优秀项目将进行现场展示和答辩。
5. 评判标准：评判标准主要包括教学创新性、教学效果、教学方法与手段的合理性以及对学生整体发展的促进等方面。
评委会将对参赛作品进行综合评估，选出各个类别的冠军、亚军和季军。
6. 奖项设置：比赛设立一、二、三等奖，同时还设立特别贡献奖、最佳人气奖等。
获奖教师将获得奖项荣誉证书、奖金和进修机会等丰厚奖励。
7. 成果推广：比赛组委会将对获奖作品进行宣传推广，鼓励其他教育机构借鉴优秀项目，推动教学创新的普及和发展。
教师教学创新大赛的比赛规则旨在激发教师的创新思维和教学热情，促进教育教学的不断进步与创新。
通过这项比赛，教师们能够交流经验、互相学习，为提升教育质量做出积极贡献。
高级职业中学省创新杯说课大赛校内选拔赛
太平高级职业中学省“创新杯”说课大赛校内选拔赛比赛规则一、比赛方式本次比赛采取说课、课件与教学设计综合评比的方式。
说课时间为每人10分钟，完整的一个教学内容；课件为10分钟的说课内容；二、比赛内容和要求（一）因为选拔推优，故参赛内容由参赛选手自由选取；（二）说课比赛评课的流程及规则：本次说课比赛主要从教学设计、说教材、说教法学法、说教学过程、说课技艺等五个方面对参赛教师进行评比。
1、教学设计。
主要考查设计内容是否完整，详略是否得当，设计理念是否前沿，重点的确定和把握是否到位，教学策略是否运用得当，是否符合学生学情，教学过程是否清晰、严谨等。
2、说教材。
既说明本课教学内容在教材中的地位、作用及与其它知识的联系，确定教学目标、教学重点和难点；阐述教学过程中如何挖掘教材的思想性和培养学生创新能力等。
（20分）3、说教法学法。
主要说明本课教学过程中拟采用的主要的教学方法，以新的教学理念积极探索新的教学方法，阐述教学手段的先进性和教学方法的创新性。
同时根据教学目标、教学方法、教材特点以及学生的特性，阐述学习方法，说明如何提高学生的学习兴趣，在教学中如何实施以及预期效果等（20分）4、说教学过程。
主要介绍本课时的教学程序安排，各教学环节的衔接、组合，以及课堂结构、板书设计、提问和练习设计等。
要求教学层次清楚，结构完整，教学内容与教学方法相对应。
在教学模式和教学方法上体现改革与创新。
教学内容应体现新的教育理念，具有创新意思。
（30分）5、说课技艺。
主要是说课语言是否规范、是否简洁，说课仪态是否自然大方、使用多媒体是否熟练，多媒体制作技术是否高超，各环节的说课时间分配是否合理等。
（20分）三、评分标准及评分流程本次选拔赛采用为100分。
不去最高分和最低分，由所有评委打分形成平均分确立该选手的最后得分。
附：太平高级职业中学说课选拔赛评分标准太平高级职业中学教科室2012年6月21日附：太平高级职业中学说课选拔赛评分标准。
教师说课比赛基本要求与评分标准
教师说课比赛基本要求与评分标准教师说课比赛基本要求与评分标准教师说课比赛是一项重要的教学比赛，教师在比赛中需要展示自己的教学能力和素养。
以下是教师说课比赛的基本要求：一、教材分析在教材分析环节，教师需要说明本节课的内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用，说明本节课的主要知识点和能力点与前后教材内容的联系，以及课程标准（教学大纲）的要求在本节课内容中的具体体现。
同时，教师也需要简要、准确地说出本节课的目标、重点和难点。
二、教法学法在教法学法环节，教师需要说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生研究积极性、主动性和创造性的作用。
三、教学过程在教学过程环节，教师需要说明课堂教学结构以及各板块的时间分配，如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练、课堂及课外活动等。
同时，教师也需要说明教学实施的具体步骤和环节。
四、教师素养在教师素养环节，教师需要展示自己的板书、语言、姿态和口头语言与肢体语言的配合能力。
同时，教师还需要展示自己的教学特色或教学亮点。
说课比赛评分标准以下是教师说课比赛的评分标准：项目内容得分教材分析 1.目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据。
20分2.重点、难点把握准确、难易适中。
教法学法 1.教学方法选择合理、灵活，富有启发性。
20分2.学法渗透符合学科研究的基本规律和年级要求，有具体依据。
教学过程 1.教学环节设计完整合理、结构严谨、层次清晰，时间安排紧凑。
40分2.教学过程自然流畅、设置情境能激发研究兴趣、主动性和创造性。
3.教学方法应用灵活合理，演示诱导恰当，体现自主、探究、合作研究精神。
4.注重反馈，对教学目标有较高达成度。
“创新杯”大学生创业计划竞赛评审评分细则
“创新杯”大学生创业计划竞赛评审评分细则（校内评审）各位评委按照以下评分标准对创业计划书进行评分。
重点着眼于创意、可操作性和对风险投资的吸引力。
满分：100分。
各项分值及要求如下：1．执行总结（10%）要求：简明扼要，能有效概括整个计划；具有鲜明的个性、具有吸引力；有明确的目标和思路；能突出自身特有的优势；对自身有明确的认识。
2．产品/服务介绍（30%）要求：描述详细、清晰、易懂；产品/服务基于团队成员的研究成果；创意独特，有较高的商业价值；技术领先，且适应现有消费水平；对技术前景的判断合理、准确；需求分析合理。
3．公司战略（5%）要求：公司背景及现状介绍清楚；商业目标明确、合理；公司市场定位准确；形象设计及创业理念出色；全盘战略目标合理、明确。
4．市场调查和分析（30%）要求：有广泛全面的市场调查；对市场调查结果的分析合理；对市场容量和发展趋势有正确的估计和详细的阐述；对市场竞争及各自的优势认识清楚，分析深入；对市场份额及市场走势预测合理；市场定位准确。
5．经营管理和营销策略（5%）要求：开发状态和目标规划合理；对经营难度和资源要求分析准确；操作周期和实施计划安排恰当；在各发展阶段目标合理，重点明确；成本及定价合理；营销渠道畅通。
6．创业团队（5%）要求：团队组织结构合理，具有相当的发展潜力；成员具有相关的教育及工作背景，能力互补，分工合理；产权、股权划分适当。
7．融资及财务（10%）要求：对资金的需求合理，估计全面；对资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、可能的退出方式等均有切合实际的描述；融资方案富于吸引力；财务计划及相关指标合理准确，不脱离实际；列示相关财务因素、财务指标和财务报表；财务报表清晰、明了，且能有效揭示财务绩效。
8．风险和问题（5%）要求：对未来发展所面临的一系列关键风险和问题认识深刻，估计充分；解决方案合理有效。
第九届创新大赛评分标准
第九届创新大赛评分标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第九届创新大赛评分标准是参赛者在竞赛中展示创意和创新的重要依据。
评分标准的制定不仅有助于评委评判参赛作品的优劣，也可以促使参赛者提高创新能力和展示创意的水平。
下面将详细介绍第九届创新大赛评分标准。
评分标准一：创意性评分标准中最重要的要素之一是创意性。
创新大赛的目的就是为了鼓励参赛者展现他们的创造力和想象力，因此创意性是评判作品优劣的重要标准。
评委将根据作品的原创性、独特性和前瞻性来评判创意性，以此来决定作品在竞赛中的排名。
除了创意性，评分标准中还需要考虑作品的实用性。
作品的创意可能很惊艳，但如果无法应用于实际生活中，那么就缺乏实用性。
评委还将评价作品的实用性，看它是否能够解决现实生活中的问题或者提升人们的生活品质。
评分标准三：技术水平在评判作品的过程中，评委还会考虑作品背后的技术水平。
无论是设计、制作还是操作，作品所涉及的技术水平都将成为评分标准中的一个重要因素。
评委会综合考虑作品的技术难度、制作工艺等因素，来评判作品在技术水平上的表现。
评分标准四：推广价值评分标准还将考虑作品的推广价值。
一件优秀的作品不仅仅应该在比赛中获得好成绩，更应该具有较强的推广价值，能够被广泛传播和应用。
评委将综合考虑作品的市场潜力、传播效果等因素，来评判作品在推广价值上的表现。
评分标准中还将考虑参赛者的创新思维。
创新思维是创意和创新的灵魂所在，也是评判作品优劣的关键因素。
评委将看参赛作品是否展现出参赛者的独立思考能力、解决问题能力和创新意识，以此来评判参赛者在创新思维方面的表现。
第九届创新大赛评分标准主要包括创意性、实用性、技术水平、推广价值和创新思维等方面。
这些评分标准旨在鼓励参赛者展现他们的创造力和想象力，促使他们提高创新能力和展示创意的水平。
希望每一位参赛者都能够在竞赛中展现出最好的一面，获得令人满意的成绩。
【长江论坛】。
第二篇示例：第九届创新大赛评分标准一、综述创新大赛评分标准是评委对参赛作品进行评定和打分的依据，是确保评审公正、客观和规范的重要工具。
大学创新竞赛评分标准及表格
大学创新竞赛评分标准及表格
为了确保大学创新竞赛的公正性和客观性，我们制定了一套详细的评分标准。
以下是对参赛作品的评分标准及其对应分值。
一、评分标准
1. 创新性（30%）
- 作品是否提供了新的解决方案或新颖的思路（10分）
- 作品是否具有独特性，与现有技术或产品相比有哪些显著优势（10分）
- 作品在行业或领域内的创新程度（10分）
2. 实用性（30%）
- 作品是否解决了实际问题，具有应用价值（10分）
- 作品在实际应用中的可行性，包括技术实现、市场推广等方面（10分）
- 作品对改善人们生活或提高工作效率的贡献（10分）
3. 完整性（20%）
- 作品是否具备完整的功能，各项性能是否稳定（10分）- 作品的设计文档、使用说明等是否齐全（5分）
- 作品的展示视频、演示文稿等是否清晰易懂（5分）4. 团队协作（10%）
- 团队成员之间的沟通协作是否顺畅（5分）
- 团队成员在解决问题、推进项目过程中的贡献（5分）5. 现场表现（10%）
- 参赛队伍的陈述、答辩等现场表现（5分）
- 作品展示的创意和效果（5分）
二、评分表格
请在每个项目的得分栏内填写相应的分值，最终总分即为该作品的最终得分。
希望以上评分标准及其表格能对大学创新竞赛的评判工作提供有力支持。
祝比赛圆满成功！。
第四届全国高校教师教学创新大赛评分标准
第四届全国高校教师教学创新大赛评分标准
第四届全国高校教师教学创新大赛评分标准主要包含以下几个方面：
1. 教学目标和内容设计：主要考察教学目标是否明确，是否符合教学要求，是否与课程目标相契合；教学内容是否丰富、具有前瞻性，是否融入学科前沿及创新成果；教学内容是否独特、新颖，能否激发学生的学习兴趣和求知欲。
占比30%。
2. 教学方法和手段运用：主要考察教学方法是否灵活多样，能否适应不同学生的学习需求；教学手段是否新颖，能否有效提高教学效果。
占比30%。
3. 教学组织与管理：主要考察教学组织是否有序，教学过程安排是否合理；教师是否能有效引导学生进行自主学习、合作学习。
占比20%。
4. 教学评价与反馈：主要考察教师是否能及时、准确地对学生学习情况进行跟踪与反馈；是否能有效地利用评价结果改进教学。
占比10%。
5. 教师素质与表现：主要考察教师的专业素养、教学态度、教学风格等方面；教师的语言表达能力、课堂掌控能力等方面。
占比10%。
以上评分标准仅供参考，具体评分标准可能会根据比赛的具体情况有所调整。
介绍说课比赛要求及评分标准
介绍说课比赛要求及评分标准一、比赛要求1. 比赛目的：- 提高教师的教学能力和说课技巧。
- 增进教师对教材内容的理解和运用。
- 促进教师之间的交流与合作。
2. 参赛资格：- 所有在职教师均可参赛。
- 参赛教师需提交个人信息以及所授课程的相关材料。
3. 比赛形式：- 比赛采取口头说课的形式。
- 参赛教师需在规定时间内完成说课，并通过视频或现场演示形式进行展示。
4. 比赛内容：- 参赛教师需准备一份详细的课件，包括教学内容、教学设计、教学资源等。
- 课程内容应符合教学大纲和相关课程要求。
二、评分标准1. 教学设计（30%）：- 课程设置是否合理。
- 教学目标明确。
- 教学方法与手段适应学生的研究特点。
2. 课堂教学（30%）：- 教学方法灵活多样。
- 讲解清晰、生动而有条理。
- 学生参与度高。
3. 课件展示（20%）：- 课件设计美观、简洁。
- 内容完整、清晰。
4. 语言表达（20%）：- 表达准确、流畅。
- 语音语调自然。
三、奖项设置1. 一等奖：- 教学设计得分优秀。
- 课堂教学引人入胜。
- 课件展示精彩生动。
- 语言表达流畅准确。
2. 二等奖：- 教学设计得分较好。
- 课堂教学有亮点。
- 课件展示清晰简洁。
- 语言表达流利自然。
3. 三等奖：- 教学设计得分尚可。
- 课堂教学有一定亮点。
- 课件展示基本满足要求。
- 语言表达基本流畅。
4. 参与奖：- 教学设计得分一般。
- 课堂教学一般。
- 课件展示勉强合格。
- 语言表达一般。
四、总结通过参与说课比赛，教师能够不断提升自己的教学能力和说课水平。
比赛采用科学合理的评分标准，旨在全面评价教师在教学设计、课堂教学、课件展示和语言表达方面的能力。
同时，设置不同层次的奖项，以鼓励教师在教学中追求卓越，创造更好的教学效果。
教师教学创新大赛比赛规则
教师教学创新大赛比赛规则一、比赛简介教师教学创新大赛旨在鼓励教师在教学实践中积极创新，提高教学质量，促进学生的综合素质发展。
本次比赛开放各学科教师参与，内容涵盖教学设计、教学方法、教学工具等方面。
二、参赛条件1. 参赛教师需为中小学教师，具备相关教学经验。
2. 参赛作品需为教师个人原创，未在公开渠道发布过。
三、比赛分类本次比赛分为初中组和高中组，参赛教师可根据自身教学对象选择适合的组别参赛。
四、参赛作品要求1. 参赛作品需具有针对性和实用性，能够解决实际教学中的问题。
2. 参赛作品应具备创新性，能够突破传统教学模式，引领教育教学变革。
3. 参赛作品内容要求清晰明了，结构合理，语言流畅，易于理解。
4. 参赛作品不得包含数学公式或计算公式，以确保内容易于阅读和理解。
5. 参赛作品需使用丰富多样的词汇和表达方式，以增强文章的表现力。
6. 参赛作品不得抄袭他人作品，需确保内容独一无二。
五、评审标准1. 创新性：参赛作品的创新程度和独特性。
2. 教学效果：参赛作品在实际教学中的应用效果。
3. 实用性：参赛作品是否能够解决教学实践中的实际问题。
4. 教学设计：参赛作品的教学设计是否合理，能够满足学生学习需求。
5. 教学方法：参赛作品所采用的教学方法是否多样，能够激发学生的学习兴趣。
6. 教学工具：参赛作品中使用的教学工具是否能够提升教学效果。
六、比赛流程1. 提交作品：参赛教师需将参赛作品以电子文档形式提交给比赛组委会。
2. 初评：由专家组进行初步评审，筛选出优秀作品进入决赛。
3. 决赛：决赛环节将邀请专家组进行面对面评审，并进行现场答辩。
4. 颁奖：根据评审结果，对决赛作品进行排名，并颁发相应奖项。
七、奖项设置1. 一等奖：每组设立1名，奖金5000元。
2. 二等奖：每组设立3名，奖金3000元。
3. 三等奖：每组设立5名，奖金2000元。
4. 其他优秀作品：每组设立若干名，奖金1000元。
八、注意事项1. 参赛教师须保证所提交作品的真实性和原创性，如发现作品有抄袭行为，将取消参赛资格。
创新杯语文评分标准(3新)
C.等：教学策略未能完全体现教改精神。
现代教育技术应用、情境创设及问题设计的目的性与针对性不够明确，有效性不强
等级
2-2内容整合与资源开发
A
（25-16）
B
（15-9）
等级
A
（10-8）
B
（7-4）
C
（4-2）
D
（1）
6-2仪态仪表
总分:
评委签名:
说明：
1.本表采用两级定标、四级评等的方式评定参赛教师成绩。表中给出A、C两级评价标准，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
2.按照参赛教师所获等级及对应分数计算得分，评定该类总分；各类总分累加即为参赛教师决赛成绩。
全国中等职业学校“创新杯”语文教学设计和
说课大赛参赛教师成绩评定表
组别参赛号
序号
项目
指标
内涵及标准
等级、得分
1
教学目标
（15）
1-1目标确定与课程意识
A等：教学目标精要、明晰。
依据课程性质、功能、教改取向，以及教材和学情分析确定教学目标，阐释清晰、合理；符合学生提升语文素养的实际需要；教学重点、难点和关键点准确、清晰
C
（10-2）
D
（1）
2-3现代教育技术应用与信息素养
2-4情境创设与教学氛围
3
教学实施
（25）
3-1教学效果与存在问题
A.等：教学实施科学、有特色。
教学模式先进、成型，教学过程体现双主体教学观念，突出了学生主体地位和教师主导作用；注意语文实践和情感体验；评价手段运用正确；有效促进动态生成
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附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准
评价指标 内容与要求 分值 得分
交作
品要
求
、
“教
学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准
评价指标 内容与要求 分值 得分
教学设计
或教学性
1.教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求
40
2.所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势
3.教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学 任务的作
用突出，教学效果显着（“课堂教学实录”能显示教学设 计方案、教学课件
的实效）
内容呈现 1.教案写作规范、完整、突出信息化教学特点 25
2.教学内容表述准确，术语规范
3.选用多媒体素材适当，表现方式合理
技术应用 1.信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形 式运用合理 25
2.课件界面设计美观，布局合理，符合中职学生的认知特点，利于 激发学生
的学习兴趣
创新与实 用
1.立意新颖，设计巧妙
10
2.适用于实际教学，有推广性
总分 100
教材分析 1.对教材的设计理念和思路理解正确 10
2.准确把握教学重点、难点
3.教材处理得当（含活动顺序调整与增减）
教学目标 1 •准确、具体，体现新大纲的要求 10
2 •符合学生实际需求
3 •符合单元教学目标与要求
创新性与
职业特色
1 •结合教学内容，合理创设生活与职业情景
10
2 •注重本课程应用能力、学习能力和综合职业素质的培养
3 •突出信息化技术在教学中的应用
教学步骤 1 •整体设计思路清晰，结构合理 35
2 •根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法
3 •活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积 极、主动
地参与
4 •活动设计体现岀层级性和梯度，过程训练充分
5•“微课视频”能清楚阐述教学知识点
信息化
教学手段
1.信息技术在教学中应用恰当， 定位准确，教学目标清晰，立意
新颖，构思独特
20
2.呈现形式美观，内容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式运 用合理
3.通用性强，能激发学生的学习兴趣， 提高学习效果，改进传统
教学手段的不足
教学反思 1.教学设计、操作、效果阐述清楚，及时发现问题 5
2.教学目标达成程度评价合理
个人素质 1.语言规范，语音准确，语调自然生动，具有感染力 10
2.表达逻辑性强
3.仪表自然大方、端庄或有活力
总分 100
、现
场说
课评
分标
准
（
以
赛场
颁发
为
准）
、教
学设
计方
案
教
学设 计
思 想：
体现 中
职
“加
强教 学
的 针对
性、 实
效 性和
时代
性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教
学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教
学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学 习兴趣和提高
学习效果。
教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对 1〜2课时或一个教学单
元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容； 教学目的及要
求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教 学过程及时间分配；教学反
思等。
四、 教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限
风格形式。如图片可采用 GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在 1024 X 768以上)；视频和动画可采用
MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在 1024 X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用 MP3
WMA等格式。
五、 微课视频
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求 教师充分合
理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在 6~8分钟的微视频。
1 •微课制作要求
(1) 分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内 容。
(2) 画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。
(3) 字体和背景的颜色搭配合理。
(4) 鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。
(5) 语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
(6) 录制环境安静、无噪音。
(7) 背景音乐轻松，不喧宾夺主。
(8) 视频文件容量不超过 10M。
(9) 视频格式为 flv ， wmv或MP4
2 •微课制作方法或设备(供参考)
(1) 录屏软件 CamtasiaStudio6.0+PPT 课件。
(2) 手机拍摄+白纸+笔(需要用一个支架把手机固定在上方)。
(3) DV+白板(黑板)。
(4) 录屏软件(如 CamtasiaStudio6.0 ) +手写板+绘图软件(如 SmoothDraw3)
5）平板电脑。
（6）电子白板及类似设备。
（7）金达在线微课制作。
（8）其他。
六、课堂教学实录
课堂教学实录即教学视频片段，时间为 10~15 分钟，既可以是课堂教学一个完整的环节， 也可以由两三个
课堂实录片段组成。如果是一个完整环节，应在片头用简洁文字说明此实录要表现师生的什么活动。如果是几 个片段，片头
应有片段目录，以便评委查找。目录应与说课提及的教学内容或活动对应，如新课引入、学生活 动、师生互动、总结等。