小学生《预防传染性疾病》教案

小学生《预防传染性疾病》教案

教学目标：

1、了解常见的传染病及其危害。

2、了解传染病的传播途径。

3、掌握传染病的预防知识，很好地预防传染病的发生。

4、珍爱生命，提高学生的认识，从小养成良好的生活习惯和卫生习惯，远离传染病。

教学重难点：

教学重点：传染病的预防方法

教学难点：提高认识，养成良好习惯。

教学准备：

多媒体课件、安全图片等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，由于天气的变化，我们班有好多同学得流行性感冒，这是一种传染性疾病。我们现场来采访一下这些得病的同学，请问得了流感身体有什么不适呢？是呀，很难受。传染病给我们的健康造成了极大的危害，所以今天，我们就利用这节课一起来了解一下，什么是传染病？我们该怎样预防？

二、观看视频，学习新知

同学们观看视频，边看边记录所了解的知识。什么是传染病。了解传染病的种类及危害。传染病的流行环节。传染病的预防方法。

三、真实再现，了解危害

1、同学们，大家看得可认真了，视频观看完了，你都有哪些收获呢？我们来交流一下。

什么是传染病？（师）：对传染病就是由细菌、病毒、寄生虫等病原体寄生在人体（或动物体）而引起的疾病。它可以在人与人之间，人与动物之间，动物与动物之间进行传播的疾病。它可以分为两大类，那就是急性传染病和慢性传染病。

传染病流行的三个环节（传染源、传播途径、易感人群）

（3）传染病的预防措施（切断三个流行环节的任何一个环节，传染病就不能流行和发生）

同学们学得好认真，其实，在日常生活中，传染病给我们的健康造成的威害不容小视，大家看：

1）2008年3月某地区流感在学校继续蔓延，12日接获23宗流感报告，涉及184名学童，地区政府12日晚宣布，本地区的小学、特殊学校、幼儿园和幼稚园3月13日至3月28日放假两周。

2）根据卫生部门报道，我国2007年共有83344例手足口病患者，死亡17例;2008共有488 955例手足口病患者，死亡126例;2009共报告1 155 525例患者，死亡353例;2010共报告1 795 336例手足口病患者，死亡888例，流行呈逐年增加的趋势。

同学们，通过上面的材料，我们可以看出传染病具有传染速度快、传播范围广、发病人数多、救治起来比较困难的特点。传染病对于我们的威害很大，所以我们每一个人学会一些防治传染病的方法，是不是非常重要呀！

联系实际，掌握技能

同学们，在日常生活中我们要怎样做才能有效预防和控制传染病呢？请同学们讨论一下。

生：首先发现疫情要及时报告，然后进行隔离和消毒。

生：自身要多加强体育锻炼、勤洗手、多开窗通风、注意合理饮食、定期接种疫苗、做好个人防护、定期消毒………

同学们的做法都非常棒，所有的方法都从不同的方面切断了传染病流行的三个环节之间的联系，使传染病不能传播和流行。那么，通过这个环节的学习，你觉得在今后的生活中你要改掉哪些坏习惯了呢？（生回答）对，相信大家从今天开始会自觉养成良好习惯，远离传染病。

深入探究，模拟运用

1、同学们，在传染病的流行的地方，冲在最前面的是我们的医生，他们救死扶伤，非常伟大。同学们，我们的身边也需要这样的小医生。每年的春、秋两季是传染病的高发期，这些都是我们这常见的传染病。大家回忆一下，你或你身边的人得过这些传染病吗？它们的症状是什么？为了更好地预防传染病，对这些传染病我们要做早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，有效地控制传染病，我们必须将

这些传染病的预防方法教给大家，你愿不愿意做这样的小英雄呀？好，那请同学们阅读老师给你们准备的资料，画出急性传染病的预防方法，好吗？

学生汇报。

案例剖析

我家的邻居刚刚同学手和脚上起了很多红色的疱疹，两天后班上有五名同学出现了同样的症状，刚刚的同桌与他靠得很近，却没有得病。这五位同学都被老师送回家打针吃药，并准假2天。学校对每间教室通风消毒后，班上再没有出现得病的同学。

请同学们讨论回答

1）根据症状这五名同学有可能得了什么病？

2）学校通过什么方法阻止了该病的继续传染？

3）刚刚的同桌可能是什么原因没有得病？

4）从中你得到了哪些预防传染病的启示？

4、模拟表演

1）同学们，我们班有位同学得了流感，你看他的做法对吗，请你观察后说一说。

2）我们班有了这么个传染源，大家讨论一下，我们班该采取怎样的防控措施。

六、总结升华

同学们表现得可真棒，相信，今天所学的知识一定会帮到自己，帮到你身边的人。好，下课请同学们将本课所学的知识，做成一期板

报，贴在我们学校的安全宣传栏里，让学校所有的同学都了解一下传染病的有关知识，从而养成良好习惯，远离传染病！