敬业与乐业1

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敬业与乐业 (1)

4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
《礼记》：敬业乐群
提出”敬业乐业“的论点
《老子》：安其居，乐其业
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业的害处。
朱子：主一无适便是敬意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》：佝偻丈人的故事说明做事专心，就可以达到目的的道理
解决问题
责任心乐趣
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
有业 — 敬业 — 乐业
要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。
业：并不局限于狭义的谋生职业，它
同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”
怎样深入理解“敬业”精神？
敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是 “万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是 “学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
3、找出本文的中心论点。
《礼记》：敬业乐群《老子》：安其居，乐其业

《敬业与乐业》详细的课文讲解及习题

《敬业与乐业》梳理运用作者与背景【高清课堂：思想风采——《敬业与乐业》】梁启超（1873～1929），中国近代维新派代表人物，学者。

“戊戌变法”领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

梁启超幼年时从师学习，“八岁学为文，九岁能缀千言”（《三十自述》），17岁中举。

后从师于康有为，成为资产阶级改良运动的宣传家。

戊戌变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。

戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本。

他是近代文学革命运动的理论倡导者。

从戊戌变法前一两年开始，梁启超与夏曾佑、谭嗣同等便提出“诗界革命”的口号，并试作新诗，但此时的新诗只不过是“挦扯新名词以表自异”的作品。

逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法，提出“以旧风格含新意境”的进步诗歌理论，对中国近代诗歌的发展起了指导作用。

《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

知识积累1.敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

2.断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

断，截取。

章，篇章。

3.不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

4.本题主眼：这题目的重点。

主眼，主要的着眼处。

5.理至易明：道理极容易明白。

6.无业游民：没有正当职业的人。

7.言行相顾：言语和行为互相注意，这里指言行一致。

8.征引：引用。

9.行．（xíng）：德行。

10.讨伐：出兵攻打（敌人或叛逆者）。

八年级语文敬业与乐业1

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
阅读课文第八段，答题： 1、作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀” 的叹息声中谈起，有什么用意？ 2、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”为什么呢？这一句是什么句式？有什么作用？ 3、试概括作者列举的四个理由。 4、试为“凡职业都是有趣味的”提供一个例子。
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以整治四哥壹番，但碍于太子出席了婚宴，太子没有发话，各位兄弟也都不敢造次，即使暗地里磨拳头擦掌，但表面上仍然按部就班地你来我往喝着喜酒。宴过三巡、菜过五味，太子爷喝完五弟、八弟、九弟的轮番敬酒，好不容易歇了口气，十弟、十二弟又来了。太子实在是招架不住：“今天是四弟的喜酒，又不是本王的酒，各位弟弟们怎么都搞错了？”说着，他转回身来，意欲让四弟替他代酒，结果壹看，新郎居然不在座位上，放眼望去，也不在宴客大厅里，这四弟去了哪儿了？“四弟呢？今天他是主角，怎么这么半天不见了人影？”太子爷诧异而又玩味地问着坐在他右手的三阿哥。“不会是四哥心急，趁着兄弟们喝酒，先会新娘子去了吧？” 十四阿哥壹脸不以为然的神情。因为与四哥是同父同母的亲兄弟，十四阿哥平日里说起话来从来都是无所顾忌，此时也壹如往常，脱口而出，虽然这个回答不过是他的胡乱猜疑而已。“就你满嘴胡嘞，四哥是什么人？美色当前，眼都不眨壹下，怎么可能这么点儿时间都等不及？”十三阿哥自幼与四哥交好，此时四哥不在，遭太子爷的查岗，又逢十四弟不负责任地乱说壹气，自是要挺身而出、尽力维护。“我看十四弟说得也有道理，否则四弟怎么会这么半天还不见人影？若是更衣，这时间也太长了吧。”三阿哥不露声色地插了壹句，既是回答了前面太子爷的问题，又表明了是赞同十四弟的猜测。“这向皇阿玛亲请的侧福晋就是不壹样啊！早知如此，赶明儿，我也向皇阿玛去求个小福晋回来。”“九弟，你那壹堆小福晋哪个不是你自己弄进府里的？难不成还是别人硬塞给你的？”“那也不是皇阿玛亲赐的啊！”……此时的四阿哥，正在离宴席不远的清晖阁旁，独自失神地面对着壹湖月色涟漪。多少天了，自从接到赐婚圣旨的那壹天起，他那无以倾诉的悲伤就像壹座大山，重重地压在他的心头，日复壹日，他根本不知道，这么多个日日夜夜，是如何度过来的。今天，那铺天盖地的红锦、红缎、红绸、红幕……，无时不刻地刺入他的双眼，这漫天的红色，就是他心头滴出的泪血！可是，他还有那么多的宾客要应对，他还要表不改色地做好他的雍亲王爷。此时此刻，唯有强压下心中的悲愤，向着东南方向，郑重地发下誓言：“盈儿，这壹切本应该都是你的，今日是爷负了你，来日，爷壹定无数倍地报偿，爷，说话算话……”“爷，太子爷正找您呢，各位爷见不到您，都乱了套啦！”说话的是王爷的贴身奴才――秦顺儿。壹听此言，他才猛然间发觉，自己出来的时间太长了。刚刚在宴席上，心情压抑得喘不上气来，就借更衣的机会，到这里来排遣，没想到，心绪飘得这么远，时间过得这么快。“哟，四弟这是去了哪里？”太子爷眼见着四弟重新坐回宴

部编版《敬业与乐业》1

接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。
举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。
什么是“乐业”？
➢ 在工作中寻找快乐 ➢ 在奋斗中感受快乐 ➢ 在竞争中体味快乐 ➢ 在投入中享受快乐
部编版《敬业与乐业》1
3.全文的基本结构：
提出问题（1）
总
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
敬
业分析问题（2—8）
乐
论述有业、敬业、乐业的重要性
分
业
解决问题（9）
总结全文，勉励大家敬业乐业
总
部编版《敬业与乐业》1
部编版《敬业与乐业》1
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
部编版《敬业与乐业》1
演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
要求：认清对象，确立主旨思路清晰，节奏明快感情充沛，说理充分
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部编版《敬业与乐业》1
6 敬业与乐业
新课导入
三百六十行行行出状元
新课导入
官员
演员
医生
教师
律师
军人
学习目标
1.明确作者观点，理解文章的主旨。 2.理清论证的层次结构。 3.学习运用多种论证方法进行论证。
走近作者
【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。

敬业与乐业-1

导学过程设计石井中学九年级语文课教案20 12 年 9 月 25 日课题《敬业乐业》课时第二课时课型教读主备人罗士芳使用人宋克征班级九3、4 教具教案，多媒体教学目标知识目标1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

能力目标初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

情感态度与价值观仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学方法诵读，讨论，训练课前准备教师准备: 多媒体课件。

学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。

纲目导学环节教法步骤导学内容附注（效果如何，或今后要注意的事项。

）课前准备课件引领有助成功《敬业乐业》ppt 明确重点学案导学一路顺风《敬业乐业》导学案实用性强课前热身说唱都行全班齐唱《慢慢懂》长大后的我，坚定着美梦，因为我已慢慢懂，努力就能成功检查作业落实命令一、导入新课，示题示标。

1、导入新课随机新颖一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。

读积累的经典语句、格言。

2.回顾本文论点及文章结构教师小结2、示题板题交代内容《敬业乐业》书写清晰3、示标读标通俗易懂指名读，再齐读目标明确二、探究体验，体会生成。

1、探究展示初步体验①安排任务具体分明出示自学指导案，详见学校统编学案教师口头交代②自主探究先尽本能学生探究，教师巡视、监督，要督学到位为节省时间，台上展示可与台下探究同步进行。

自主探究为主，合作探究为辅。

自主探究不了的问题，同位同桌之间可小声商③合作探究答案初成学生分组完成④展示成果有待验证安排各组5号同学上台板演展示，其他同学台下做。

（为了提高效率，不要忘了对台上台下所有同学的监督）不要忘了给台下的同学安排任务。

板演的人数不宜太少，也不宜太多。

九年级语文敬业与乐业 (1)优秀课件

论证思路：
首先通过《礼记》和《老子》的话引出中心论点，然后人人有业、敬业、乐业的重要性深入论证中心论点，最后号召大家发扬敬业、乐业精神，过人类合理的生活。
语言品析：
第三段：独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！
不仅使听众易于接受，更能引起听众的兴趣。
第二层：敬业
什么是敬业？
朱子说：“主一无适便是敬。〞用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。
敬业与乐业
议论文〔演讲稿〕梁启超
背景
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
演讲的主要特点：
①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
②话题集中，中心突出，结构完整；要求：
有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。
我们现在刻苦学习是为了将来工作和生活打根底的。因为只有现在刻苦学习，才能为将来的进一步开展打下良好的根底。学习是一个逐步积累进步的过程，我们要善于从学习中体验学习的乐趣，在一点一滴的进步中本来也许是枯燥乏味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。
▪ 第三层：乐业
1、驳斥做工苦 → 苦乐全在主观的心
2、从劳苦中找到快乐
3、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
在工作中寻找快乐
在奋斗中感受快乐
在竞争中体味快乐
④在投入中享受快乐
句子品析
第8段：须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
知足常乐，职业上下并不代表满足与否，人的欲望是无止境的，不能由着性子去做，不能做别的工作时，不如以敬业找乐趣。

敬业与乐业 (1)

第七段中说，职业不同，只要敬业，就有同一个价值。这与平常第七段中说，职业不同，只要敬业，就有同一个价值。所说的“每个人对社会的贡献有大小之分”矛盾吗？所说的“每个人对社会的贡献有大小之分”矛盾吗？
不矛盾。不矛盾。前者从劳动价值同等和职业神圣的角度来说；前者从劳动价值同等和职业神圣的角度来说；后者是从才能和工作性质的不同，后者是从才能和工作性质的不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说。有所不同的角度说。因此，大家同是替社会做事，劳动价值相同，即各司其职，因此，“大家同是替社会做事，劳动价值相同，即各司其职，各尽所能，”“凡职业没有不是可敬的凡职业没有不是可敬的” 尽所能，”“凡职业没有不是可敬的”。
因自己的才能、境地，做一种因自己的才能、境地，劳作做到圆满，劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
一位孤独而幸005年度人物获奖者“王顺友” 感动中国》年度人物获奖者王顺友” ——在目前在很多地方，邮递员依然非常非常的重要，对于在目前在很多地方，在目前在很多地方邮递员依然非常非常的重要，现在的很多的年轻人来说，可能孤独是可怕的，现在的很多的年轻人来说，可能孤独是可怕的，甚至就像一首歌曲唱的那样，会认为孤独是可耻的，首歌曲唱的那样，会认为孤独是可耻的，但是我们接下来要认识的这位邮递员，孤独是他生活的一种常态，认识的这位邮递员，孤独是他生活的一种常态，甚至会在十十五天的时间里自己跟自己的歌声打交道，四、十五天的时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马来打交道，这个时候你就知道，孤独是让人尊敬的，他的马来打交道，这个时候你就知道，孤独是让人尊敬的，孤独是伟大的。孤独是伟大的。颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，年的跋涉飞雪传心，邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那年的跋涉飞雪传心路的尽头还有路，边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

《敬业与乐业》第1课时示范教学课件【部编新人教版九年级语文上册】

合作探究
3.作者是怎样论述“乐业”的？
“从劳苦中找出快乐来”
乐
“凡职业都是有趣味的”
身入其中
奋斗前去
比较骈进
省却烦闷
第一：身体力行得快乐第二：刻苦奋斗有快乐第三：竞争取胜找快乐第四：远离无聊就快乐
合作探究
“凡职业都是有趣味的”作者为我们列举了哪四种敬业的快乐？请你举几个“乐业”的事例。
陈景润面对枯燥的数字演算
敬业与乐业
第1课时
第二单元·第6课
人各有志，你的志向是？
立鸿鹄志，做奋斗者。
激趣导入
《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年5月14日在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
梁启超
背景链接
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
词语解释
敬业与乐业
整体感知
1.本文的中心论点是什么？（文中的哪句话）2.作者从那几个方面围绕中心论点展开论述的？3.这三个方面有什么关系？
1.中心论点是什么？（是文中的哪句话？)
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?
①有业（2～5）②敬业。（6～7）③乐业。（8）
居里夫人在成吨废渣中寻找“镭”
合作探究
课文精要
提出论点
论证论点
——敬业和乐业是人类生活的不二法门
有业
敬业
乐业
举孔子的事例论证
举百丈禅师的事例论证
论述什么是敬业及为什么要敬业
论述如何做到敬业
敬业与乐业
总结勉励
责任心

《敬业与乐业》1

xièdú
曾文正说：“坐这山，轻望慢，那不山敬，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
中心句中的关键词是：
敬业乐业
佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来
“不二法门”是什比方么喻法意最。思好？的或独一无二的
原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立截取其中合乎自己意图的一段或一句，不同原意，不顾全文。
提示：课文对这个成语的注释中没有加红色的部分。
作者说的“敬业”与“乐业”，与其原意没有什么不同，并非断章取义。说自己“断章取义”，是风趣和自谦而已。
脑筋去做点事，这种道人理是的话，只是卖弄小聪明，这种
很难造就的呀!
人是很难造就的呀!
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”
孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”
可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
梁启超（1873—1929）
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。
梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。《饮冰室合集》计148 卷。
从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。

敬业与乐业1

《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
* 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜(bāng)。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德。
三、初步了解本文的语言特色，体会演讲与一般议论文的区别。
第一段（1）用古籍名言引出文章中心论点“敬业乐业”；
第二段（2～5）论述中心论点之前的铺垫，强调“有业” 是敬业乐业的基础并论述无业的害处和有业的必要。
第三段（6～8）分别论述“敬业”和“乐业”。 6～7：论述“敬业”的原因及怎样“敬业”； 8：论述“乐业”的原因及怎样“乐业。
第四段（9）总结全文，再次强调”敬业乐业“的中心论点。
俗话说：人各有志。相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。请从一下十种职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业～
政府官员翻译律师
企业老板农民
医生作家演员家政人员修鞋匠
1873～1929
字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往甚密；回国后又曾组织进步党争取宪政。
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1、理解“敬业与乐业”的主旨； 2、经典语句、格言的积累； 3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法

《敬业与乐业》第一课时教案及教学反思(最新)

《敬业与乐业》第一课时教案及教学反思教学目标1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2、摘录并积累大量经典语句、格言。

教学过程一、导入新课，简介作者。

1、同学们，请在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》2、简介作者二、检查预习三、精读明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、学习课文内容(一)学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。

这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

(二)学习第二部分。

1．朗读第三、四段。

课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层。

思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?明确：第三段作者阐述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后，紧配上自己的通俗化的解释："凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

敬业与乐业第一课时教学设计(通用10篇)

敬业与乐业第一课时教学设计（通用10篇）敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。

敬业与乐业一课时教学设计1一课时：学习目标：1、能梳理出文章的结构层次并归纳出作者论述的主要内容；2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。

课前学习：1、查阅相关资料，了解作者梁启超其人其文；2、通读课文，查阅字典词典，疏通字词；3、查阅相关资料，把文中涉及的古文名言警句摘录下来，并尝试用现代汉语写出它们的大意。

课堂学习：一、故事导入请同学们听一个故事，听完，请你用一个词概括听故事的最大感受，并简单解释。

故事：一位老和尚让小和尚下山打油。

临行前千叮咛万嘱咐，要小和尚别打翻了油罐洒了油。

小和尚一路上小心谨慎，一直盯着油罐，可到山上时，油罐里的油还是所剩无几。

第二次，老和尚告诉小和尚，去打油的路上，顺道欣赏一下路边的风景，但不要误了回来的时间。

小和尚提着油罐，一路倾听鸟语领略花香，回到山上的`寺庙时，居然一滴油也没有洒落。

组织学生讨论交流过渡：一次看到这个故事，我也觉得很奇怪，为什么我们总在提倡的“专心”竟没有带来好结果？是故事骗了我们还是我们理解错了故事？读梁启超先生的《敬业与乐业》也许能给我们一些启迪。

二、通读课文，概括每一段落论述的主要内容，并据此列出文章的结构提纲。

读课文，独立思考后，在组内交流提纲。

以4人小组为单位，完善一份用作全班交流的提纲。

三、精读文章内容，赏析论据在文中的表达效果1、过渡：条理清晰的结构层次有助于我们认识、把握作者的观点。

但是要是自己的观点具有说服力，还需要充足的材料加以支撑。

作者选择了哪些材料来强化自己的观点呢？给出示例：文章第三段中，作者列举“当大总统”与“拉黄包车”两件事，证明人的地位有高下，但“凡职业”“其性质都是可敬的”。

敬业与乐业(一)导学案及答案

九年级语文学科导学案第二单元第5课敬业与乐业（一）【学习目标】1、识记议论文文体知识。

2、能记住旁骛、亵渎、强聒不舍、佝偻、承蜩等词语的字音字义。

3、给课文划分层次，并找出文章的中心论点。

【体验学习】朗读交流1、题目解说敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志；乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从上领略出趣味来。

题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。

2、字词积累：（1）读准下列字音：教诲．（）禅．师（）拣．择（）佝偻．．（）蜩．翼（）解剖．（）妥当．（）亵渎．（）心无旁骛．（）百行．孝为先（）（2）理解下列词语的意思亵渎：断章取义：心无旁骛：强聒不舍：不二法门：______________________________________________________________________敬业乐群：______________________________________________________________________新知探究1、2、作者围绕敬业与乐业谈了哪几个方面的问题？它们之间的关系是什么？九年级语文学科导学案3、阅读全文找出文章的中心论点。

综合提升阅读下列文段回答下列问题。

学法指导：论点的位置：一般有四个①文题②开篇中间④结尾本题主眼，自然是在敬字、乐字。

但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

孔子说：饱食终日，无所用心，难矣哉！又说：群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：难！难！可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用一句格言教训弟子，说道：一日不做事，一日不吃饭。

他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。

《敬业与乐业》(1)精选教学PPT

1）经济独立，人格自尊的需要；
2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；
3）生活起居规律，健康养生；
4）从业中的挫折磨练意志品性；
5）事业的小小成功均能带来自信；
6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定……
2022/3/23
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大量引用经典、格言，增强说服力；内容论证方面：举例子证明自己的观点。
五星级的擦鞋店
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一：在工作中寻找快乐。二：在奋斗中感受快乐。三：在竞争中体味快乐。四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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－－孔子
依据议论文的基本结构划分文章结构。
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。
3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习。
4、演讲和口语特色的体会。
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亵渎：轻慢，不尊重。
骈进：并进，一起前进。
断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己
需要孤立地取其中一段或一句话。
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参考答案：
课文中，作者认为任何职业不分高下，
是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，
要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进
而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生
活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、

敬业与乐业1

维新派代表人物：康有为、梁启超和谭嗣同
写作背景
是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所做的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
文体常识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲词的结构包括：开头、主体和结尾三部分，演讲的要求如下： 1.认清对象。 2.思路清晰，节奏明快。 3.感情充沛，例证动人。 .此文是考纲要求学习的基本篇目之一，考纲要求
识记常用字的音和形； 2.识记基本篇目的文体和相关的文体知识。
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家和文学家，资产阶级改良主义者，学者中国近代维新派的代表人物。其著作编为《饮冰室合集》。
13、把没有职业的懒人比喻成蛀米虫、盗贼，形象的告诉人们没有职业道德的懒人是万恶之首，是要彻底讨伐，万不容赦的。从而进一步论证人人都要有职业，人人都要不断的劳作。 14、B 15、马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘宝不收费舍能体现一个人的的智慧 16、要学会舍并列 17、这句话用引用论证发，论证文章的中心论点“要学会舍”。 18、第5段这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三界总统竞选和帕霍姆的贪得无厌形成对比，与该段论述的“舍能体现一个人的品德”的观点一致。
（6）承蜩：捕蝉。（7）亵渎：轻慢，不尊敬。
（8）强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。（9）骈进：一同前进。
现代散文：是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，
表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，着重于表现作者
对生活的感受。
分类：抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文
“饱食终日，无所用心，难矣哉!”出自《论语.阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，实在不行呀！

敬业与乐业(1)

三）作者是怎样论述“乐业”的？
分析“有业之必要”的例子
1．先谈有业的原因：有业是敬业的基础；
2．无业的害处（反面论证）用孔子的话做理论论据；
3．有业的重要（正面论证）用百丈禅师做事实论据。
二）论述“敬业”的必要性
1．什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）
2．为什么要敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）
4．语言准确，形象生动
议论文常识
三要素结构
论点提出问题（引论）
论据分析问题（本论）
论证解决问题（结论）
初读课文
整体感知
1.诵读，整体感知文意。
先让学生简单介绍自己了解的梁启超。由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充，并点明这篇文章的写作背景。
教师朗读课文，学生听读，并做好标记。
2.自读课文，理清文章结构。
七、作业设计
.找出文中自己喜欢的句子或含意深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及阅读感悟等，书写要清楚规范。
八、教学反思
3．怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）
三）论述“乐业”
明确：1。“从劳苦中找出快乐来”
2.凡职业都是有趣味的（身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷）
合作讨论
探
究
拓展
学生再次带着问题朗读课文，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：
(1)演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系?
学生聆听思考
介绍演讲
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

敬业与乐业1课件

科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频

形近的字
伐（代）蛀（住）拣（栋）
诀（决）渎（读）
骈（併）聒（括）
肢（枝）
理解、运用课文中的词语
理解
法门学理门生公事房言行相顾压境征引注脚主一无适骈进游思
强聒不恶累分曲调和

亵
易读错的字
渎衔熹聒骈曲

形近的字
诲 huì 教导，诱导
悔 huǐ 懊悔，后悔
晦 huì 昏暗，夜晚，农历每月的末一天 i 唯 wé i 惟 wé 同“惟”。单单，只单单，只
i 帏 wé
帐子
科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题
阅读课文
1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号。
2、试把每一段的段意归纳出来。
掌握课文中的生字
赦（shè ）诲（ huì ）衔（ xián）熹（ xī ）骛（ wú ）佝（gōu ）诀（ jué）偻（ lǒu ）亵（xiè）蜩（ tiáo）
皱（ pián ）聒（guā ） zhòu ）骈（
解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年
口才的一种手段。
一、文体：议论文（演讲稿）二、论点：
中心论点：
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。一分论点：业之必要二分论点：论述“要敬业” 三分论点：论述“要乐业”
作者在文章中提到了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？你有没有不同意见？说说你的理由。
教诲格言亵渎领略蛀虫受用精力精微解剖
一、文体：文章体裁简称
二、语体：人们根据不同的交际领域、交际目的、交际方式，使用不同的语言材料所形成的不同特点的语言体系。