《蜘蛛开店》说课课件
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蜘蛛开店-ppt课件
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ——想卖什么
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写 着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。——（ 招牌写什么 ）
顾客来了，是一只河马。——顾客是谁
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，——（
）
蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。——（
）
顾客来了，是一只河马。——顾客是谁 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，——（ 顾客特征 ） 蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。——（ 结果怎样 ）
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在 上面，好寂寞，好无聊啊。
自学小任务：
1.读一读：读准字音，读通句子。读不好的地方，
多读几遍。
2.圈一圈：蜘蛛想卖什么？用
圈出来。
3.画一画：来了哪些顾客？用
画出来
交流提示： 第一次开店，蜘蛛想卖……，……来了。 第二次开店，蜘蛛想卖……，……来了。 第三次开店，蜘蛛想卖……，……来了。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ——想卖什么
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写 着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。—— 招牌写什么
顾客来了，是一只河马。——顾客是谁
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，——顾客特征 蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。—— 结果怎样
讲一讲“蜘蛛卖口罩”的小故事蜘蛛卖口罩，因 为它想……，
位顾客只需一元钱。” 第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,
每位顾客只需一元钱。”
招牌的内容 ：
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上 面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。
第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店, 每位顾客只需一元钱。”
部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》PPT说课教学课件
组词：商店
jué
决
音序：J 部首：冫 结构:左右
组词：决定 决策
dìng
定
音序：D 部首：宀 结构:上下
组词：决定 确定
商
音序： 部首：亠 结构:上下
组词：商店 商业
fū
夫
音序：F 部首：一 结构:独体
组词：①工夫 ②农夫 渔夫
z
终
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：终于 终归
wán
完
音序：W 部首：宀 结构:上下
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很 简单。
第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织 店,每位顾客只需一元钱。”
顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来 是一只长鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露 出来,正对着蜘蛛笑呢。
走进课文
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长 的围巾。
简单：不复杂；头绪少；也指草率；容易理解，使用或处 理。
（例句：这件事做起来很简单。） 顾客：泛指商店或服务行业前来购买东西的人或要求服务 的对象，包括组织和个人。
（例句：这家店生意很好，顾客总是很多。） 匆忙：匆促；忙碌。
（例句：首长有急事，离开得很匆忙。）
词汇积累
近反义词辨析
★近义词：简单——简易 顾客——客人 匆忙——急忙 工夫——时间
决
组词：（决定）（决心） 造句：我决定今年暑假去北京 旅游。
会写的字
dìng
定
组词：（一定）（确定） 造句：我确定那个文具盒是我 的。
会写的字
商
组词：（商人）（商场） 造句：爸爸和妈妈一起去 商场购物了。
会写的字
fū
夫
组词：（丈夫）（夫人） 造句：她的丈夫是一名警 察。
《蜘蛛开店》ppt课件
部编版教材二年级下册
20. 蜘蛛开店
7 1
2
3
8
4
9
5 10
6 11
主角登场
有一只蜘蛛，每天蹲在 网上等着小飞虫落在上面， 好寂寞，好无聊啊。
谁懂我的
寂寞？
商店
一顶宽帽子， 一双亮眼睛， 方方一张脸， 两撇小胡子， 能说又会道， 全靠这张嘴。
开什么商店
好呢？
第一次开店
口罩编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
看图片识字
编织
本义:顺次排列，编结在一起
编织竹篮 编织毛衣
口罩编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴 那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整 天的工夫，终于织完了。
还是卖围巾吧，因为 围巾织起来很简单。
第二次开店
围巾编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
顾客来了，只见身子不见 头。蜘蛛向上一看，原来是一
jǐnɡ
只长颈鹿，他的脖子和大树一 样高，脑袋从树叶间露出来， 正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙 了一个星期，才织完那条 长长的围巾。
蜘蛛织啊织，织啊织， 足足忙了源自个星期，才织完 那条长长的围巾。蜘蛛织啊织，织啊织， 织啊织，织啊织，足足忙了 一个星期，才织完那条长长 的围巾。
蜘蛛织啊织，足足忙 了一个星期，才织完那条 长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想
：
。
第三次开店
袜子编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
急忙、连忙 、赶忙
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑
回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只
脚的蜈蚣。
讲讲故事
故事大王
编编故事
第四次开店
编编故事
20. 蜘蛛开店
7 1
2
3
8
4
9
5 10
6 11
主角登场
有一只蜘蛛，每天蹲在 网上等着小飞虫落在上面， 好寂寞，好无聊啊。
谁懂我的
寂寞？
商店
一顶宽帽子， 一双亮眼睛， 方方一张脸， 两撇小胡子， 能说又会道， 全靠这张嘴。
开什么商店
好呢？
第一次开店
口罩编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
看图片识字
编织
本义:顺次排列，编结在一起
编织竹篮 编织毛衣
口罩编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴 那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整 天的工夫，终于织完了。
还是卖围巾吧，因为 围巾织起来很简单。
第二次开店
围巾编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
顾客来了，只见身子不见 头。蜘蛛向上一看，原来是一
jǐnɡ
只长颈鹿，他的脖子和大树一 样高，脑袋从树叶间露出来， 正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙 了一个星期，才织完那条 长长的围巾。
蜘蛛织啊织，织啊织， 足足忙了源自个星期，才织完 那条长长的围巾。蜘蛛织啊织，织啊织， 织啊织，织啊织，足足忙了 一个星期，才织完那条长长 的围巾。
蜘蛛织啊织，足足忙 了一个星期，才织完那条 长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想
：
。
第三次开店
袜子编织店， 每位顾客只需 付一元钱。
急忙、连忙 、赶忙
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑
回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只
脚的蜈蚣。
讲讲故事
故事大王
编编故事
第四次开店
编编故事
第20课《蜘蛛开店》(课件)
第20课《蜘蛛开店》（课件）第20课《蜘蛛开店》（课件）这是一个关于勇气和创新的故事。
故事的主人公是一只叫做斯图亚特的蜘蛛。
斯图亚特是一只非常聪明、非常勇敢、非常有创意的蜘蛛。
他住在一个美丽的草丛里，这里有很多有趣的虫子和动物。
它喜欢与它的朋友们玩耍，喜欢做各种各样的事情。
但是最近，在斯图亚特的家附近，有很多果园正在开张。
其他的昆虫们都很兴奋，因为他们可以在果园里找到许多美好的食物。
但是斯图亚特却不知所措，因为它没有在果园里找到它喜欢的吃的。
为了能够吃到自己喜欢的东西，斯图亚特决定开一家小店。
它在小店里摆了许多自己喜欢的食物，如煎饼、糖果、冰淇淋等等。
然而，没有人会进来买东西，因为大家都在果园里找到了足够的食物。
斯图亚特非常失落，不知道该怎么办。
但是，斯图亚特非常聪明，它开始用自己的创意吸引顾客。
它开始创造各种各样的美食，在蜘蛛网上展示。
它用最好的材料，制作最好的煎饼和甜点。
它还让东边的熊巨熊、南边的小米虫和西边的赤兔兽帮它促进生意。
果然，人们来到它的小店尝尝当地美味佳肴，成为斯图亚特生意的长期客户。
斯图亚特的小店很快就成为了地区里最受欢迎的地方，它的生意蓬勃发展。
同时，斯图亚特也意识到要扩展它的业务，这样它才能保持自己在市场上的地位。
因此，它开始扩大它的产品线，推出了更多的创意美食，例如蜜汁炖肉、龙虾汤和龟苓膏。
所有的顾客都感到非常满意，纷纷称赞斯图亚特的勇气、创新和独创的食品。
斯图亚特的成功故事给我们带来了很多启示。
它展示了勇气和冒险精神，激发了我们的创新精神。
作为一个模范，斯图亚特在自己的社区里身兼多职，向其他同胞们展示了成功和领导力的话题。
斯图亚特告诉我们，只有勇于尝试、不断学习和不懈努力的人才能突破自己的边界。
回到我们的生活中，我们可以学习斯图亚特的可贵经验。
我们可以从它那里学到勇气、创新和独创的精神。
我们应该总是敢于走出自己的舒适区，勇于尝试新事物，发扬创新精神，为我们的生活和未来创造一些新的东西。
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捕
蚊子
换
颈
店
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袜 蜈
蹲寂
夫付 蚣
匆 寞
顾 编 罩
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diàn dūn
商店 蹲着
jì mò
寂寞
zhào
口罩
biān
ɡù
fù
fū
huàn
编织 顾客 付钱 工夫 交换
jǐnɡ
长颈鹿
wà
cōnɡ
袜子 匆忙
wú ɡōnɡ
表现了蜘蛛 为织围巾付出了 辛勤的劳动。
“织啊织”“足 足”“才织完”动 作描写，说明蜘蛛 织这条围巾花的时 间很长。
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第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：
“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回
网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈
蜘蛛觉得织口 罩很简单，因此决 定开“口罩编织 店”。
是呀，你看 我的口罩，一会 儿功夫就织好了。
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于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上 面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口 罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
快速读第2～11自然段，思考：蜘蛛开了几次店？ 开了几个什么店？三次第一次来自口罩 编织店第二次
围巾 编织店
第三次
袜子 编织店
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读第2～5自然段，思考：蜘蛛第一次卖什么？ 为什么？接待的第一位顾客是谁？结果怎样？
《蜘蛛开店》ppt课件
口罩 河马 一整天 口罩好难织啊
围巾 长颈鹿 一个星期 袜子织起来简单
袜子 蜈蚣
吓得跑回网上
总结 蜘蛛怕麻烦，怕吃苦，拣轻怕重。
金牌故事大王
星级评价标准 ★声音响亮 ★故事完整 ★有表情有动作 ★用自己的话说，生动有趣
蜘蛛开店
卖口罩 卖围巾 卖袜子
河马嘴巴大
投机取巧行
长颈鹿脖子长
不通 脚踏实地是
➢口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 ➢围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 ➢袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
➢蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就 卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
顾客来了，是一只河马。河马嘴 巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了 一整天的工夫，终于织完了。
卖围巾--长劲鹿--忙了一整天
•15
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖 袜子吧，因为袜子织起来很简单。
这是对蜘蛛什么进行描写？ 心理描写，蜘蛛觉得袜子织起来简单，想改卖袜子。
可是，蜘蛛看到顾客后， 却吓得匆忙跑回网上。原来那 位顾客竟是一条四十二只脚的 蜈蚣！
17
招牌 顾客 花费时间 蜘蛛的反应
蜈蚣四十二只脚 根本
1.朗读课文。 2.把续编的故事讲给家人听。
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河马嘴巴那么大
围巾编织店，每位顾 客只需一元钱。
第二天，蜘蛛的 招牌换了，上面写着： “围巾编织店，每位 顾客只需一元钱。”
14
顾客来了，只见身子不见头。 蜘蛛向上一看，原来是一只长劲鹿， 他的脖子和大树一样高，脑袋从树 叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期， 才织完那条长长的围巾。
20《蜘蛛开店》(课件)
20《蜘蛛开店》（课件）《蜘蛛开店》是一部以动物为主题的童话故事。
这个故事讲述了一只名叫莉莉的蜘蛛，她在森林里开了一家她自己的商店，这家商店叫做“蜘蛛的茧”。
莉莉的商店是一家非常特别的商店，因为她在商店里售卖的都是一些自己亲手制作的茧子。
莉莉开了很多年的店，一直都是生意兴隆，因为她的茧子做得非常精美，很多人都喜欢购买她的商品。
一天，一只小老鼠来到了蜘蛛的茧。
他看到了蜘蛛在织网，就问道：“蜘蛛姐姐，你在织网吗？你做的网很漂亮啊！”莉莉微笑着回答：“我不仅织网，我还开了这家商店。
你可以进来看看。
”小老鼠很高兴地进了商店，他看到了莉莉制作的各种茧子，有不同大小的圆茧，有长条状的茧子，更有各种颜色的茧子。
小老鼠特别喜欢那些漂亮的彩色圆茧，他问莉莉：“这些圆茧看起来非常精美，能够留下非常好的印象。
它们怎么做出来的？”莉莉把自己的茧子不断地展示给小老鼠看，还讲解了她的制作过程。
她告诉小老鼠：茧子是用自己的丝线和花瓣制作而成。
每个茧子都是经过精心设计和制作的，所以做出来的每个茧子都很精美。
小老鼠感到很有趣，他想学习一下制作茧子的过程。
于是，他跟莉莉一起学习制作茧子。
在接下来的几个星期里，小老鼠和莉莉一起学习制作茧子。
他们共同努力，一起完善茧子的制作技巧，还发明了一些新奇的茧子。
他们的工作越来越顺利，成果也越来越显著。
最终，他们一起创造出了一种新的茧子。
这种茧子不仅外观精美，而且内部还藏着一份小礼物。
人们可以把茧子送给自己的亲人或朋友，给他们带来一个惊喜。
这个故事讲述了一只勤劳的蜘蛛如何经营自己的商店，并且如何与新的朋友合作开发出新产品。
通过这个故事，我们可以学到很多关于经营和合作的知识。
首先，这个故事提醒我们要有创新精神。
莉莉在制作她的茧子时，不断地寻找新颖的方法，以吸引更多的顾客。
小老鼠也与莉莉一起合作，以创新茧子的设计和制作流程。
他们的努力让他们创造出了一种新茧子，这种茧子独特而又美丽，销售的很好。
其次，这个故事还向我们展示了人与人之间的合作是多么的重要。
蜘蛛开店ppt课件讲课教案.ppt
蜘蛛为顾客编织袜子简单吗？为什么？ 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得
匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一 条四十二只脚的蜈蚣。
1.根据课文内容填空 蜘蛛开了口罩编织店，来的客人是（河马 ），他
花了（一整天）的时间才织完，是因为河马的嘴巴 （太大）；开了围巾编织店，来的客人是（长颈鹿 ）， 他花了（一星期 ）的时间才织完，是因为长颈鹿的脖 子（太长）；开袜子编织店，来的客人是（蜈蚣）， 最后他吓得（匆忙跑回网上），是因为蜈蚣有 （ 四十二只脚）。
口罩编织店 — —口 罩— — 河马 围巾编织店 — —围 巾— — 长颈鹿 袜子编织店 — —袜 子— — 蜈蚣
蜘蛛要卖口罩、围巾、袜子，每次是怎么想的？
就卖口罩吧，因为口罩织起来很Fra bibliotek单。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾 织起来很简单。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖 袜子吧，因为袜子织起来很简单。
３.根据示意图讲一讲这个故事。
你觉得蜘蛛接下来还会开什么店？ 又会怎么定价？ 又会发生些什么事呢？ 请把你想到的故事讲给同学听。
谢谢大家！
结束语
谢谢大家聆听！！！
16
读出蜘蛛由高 兴到失望的心理变 化。
2.照样子说句子。 用“……终于……”写句子。
孙悟空费了九牛二虎之力，终于打 败了白骨精。
蜘蛛为顾客编织围巾简单吗？为什么？
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向 上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和 大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对 着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才 织完那条长长的围巾。
我发现了蜘蛛 做事情就只图简单。
蜘蛛三次开店的招牌怎么写的？
口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
《蜘蛛开店》PPT课件(第一课时)
围巾：围在脖子上保暖、保护衣领或做装饰的针织品或 纺织品。 例句：妈妈买了一条漂亮的围巾。
辨析词语 原来 本来
相同点：两个词都有“原本”的意思。 不同点：“本来”强调理应如此，一直如此。“原来”强
调过去不知道或对情况有所认识。 造 句：①原来一这道题的答案原来是这样的。
②本来一我本来就是个好人。
边读边想，课文可以分成几段？
我会认
diàn dūn jì mò zhào biān gù fù
店 蹲寂寞 罩 编 顾付
fū huàn jǐng wà cōng wú gōng
夫换 颈 袜匆 蜈蚣
多音字
lòu(露出来） 露 lù（露水）
jǐng（长颈鹿） 颈 gěng（脖颈）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
组词：完成 完结
造句：我终于把作业完 成了。
书写指导：“宀”要宽，撇和 竖弯钩舒展。
huàn
换
音序：H 部首：扌 结构:左右
组词：①换掉 更换 ②互换
交换
造句：我家更换了一台新 书写指导：左窄右宽，“奂”
冰箱。
上部要紧凑，下部撇、捺舒展。
qī
期
音序：Q 部首：月 结构:左右
组词：星期 学期
造句：这个星期日我不写 作业了。
更换﹒ 趴着﹒ 袜子 ﹒ 蜈蚣
﹒
3．巧填量词。 一( 只 )蜘蛛 一( 家 )商店 一( 间 )木屋 一( 个 )招牌 一( 条 )蜈蚣 一( 条 )围巾
4．辨字组词。 决（ 决心 ） 织（ 织布 ） 围（ 围巾 ） 块（ 糖块 ） 积（ 积累 ） 园（ 园丁 ）
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一只蜘蛛每天很无聊，决定开店。
书写指导：左小右大，右部横 长，撇捺舒展。
辨析词语 原来 本来
相同点：两个词都有“原本”的意思。 不同点：“本来”强调理应如此，一直如此。“原来”强
调过去不知道或对情况有所认识。 造 句：①原来一这道题的答案原来是这样的。
②本来一我本来就是个好人。
边读边想，课文可以分成几段？
我会认
diàn dūn jì mò zhào biān gù fù
店 蹲寂寞 罩 编 顾付
fū huàn jǐng wà cōng wú gōng
夫换 颈 袜匆 蜈蚣
多音字
lòu(露出来） 露 lù（露水）
jǐng（长颈鹿） 颈 gěng（脖颈）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
组词：完成 完结
造句：我终于把作业完 成了。
书写指导：“宀”要宽，撇和 竖弯钩舒展。
huàn
换
音序：H 部首：扌 结构:左右
组词：①换掉 更换 ②互换
交换
造句：我家更换了一台新 书写指导：左窄右宽，“奂”
冰箱。
上部要紧凑，下部撇、捺舒展。
qī
期
音序：Q 部首：月 结构:左右
组词：星期 学期
造句：这个星期日我不写 作业了。
更换﹒ 趴着﹒ 袜子 ﹒ 蜈蚣
﹒
3．巧填量词。 一( 只 )蜘蛛 一( 家 )商店 一( 间 )木屋 一( 个 )招牌 一( 条 )蜈蚣 一( 条 )围巾
4．辨字组词。 决（ 决心 ） 织（ 织布 ） 围（ 围巾 ） 块（ 糖块 ） 积（ 积累 ） 园（ 园丁 ）
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一只蜘蛛每天很无聊，决定开店。
书写指导：左小右大，右部横 长，撇捺舒展。
蜘蛛开店优秀课件ppt.pptx
词语释义
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
整体感知
初读课文，读准字音，划分文章层次。
第一部分(1)：写有一只蜘蛛，每天蹲在网上，感到很无聊。
第二部分（2～4）：写蜘蛛开店卖口罩，来的顾客是一只大嘴巴的河马，蜘蛛用了一整天才织完口罩。
第三部分（5～8）：写蜘蛛改卖围巾，来的顾客是一只长颈鹿，蜘蛛忙了一个星期才织完围巾。
正当杏树快成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才结果，你能等得及吗？ ” 猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。 正当桃树快成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
那条长长的围巾被蜘蛛织完了。
长颈鹿的脑袋从树叶间露出来。
2.按要求写句子。
② 长颈鹿的脑袋露出来。（扩写句子）
朗读课文。 根据示意图讲一讲这个故事。
教材习题
蜘蛛开店
卖口罩
卖围巾
卖袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
示例： 蜘蛛开了一家商店，刚开始卖口罩，来的顾客是河马，河马的嘴那么大，蜘蛛用了一整天的工夫才织完。 于是他决定改卖围巾，这次来的顾客是长颈鹿，蜘蛛足足忙了一个星期才织完。 于是他又决定改卖袜子，可是，当他看到来的顾客是一条四十二只脚的蜈蚣时，他吓得匆忙跑回网上。
第四部分（9～11）：写蜘蛛改卖袜子，来的顾客是蜈蚣，蜘蛛吓得跑回网上。
课文解读
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？ 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
从“想”的内容来看，其实蜘蛛压根儿就没有认真思考过到底卖什么。 朗读时，强调“就”，“吧”要读得又轻又短，体现蜘蛛的决定随意而草率。
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
整体感知
初读课文，读准字音，划分文章层次。
第一部分(1)：写有一只蜘蛛，每天蹲在网上，感到很无聊。
第二部分（2～4）：写蜘蛛开店卖口罩，来的顾客是一只大嘴巴的河马，蜘蛛用了一整天才织完口罩。
第三部分（5～8）：写蜘蛛改卖围巾，来的顾客是一只长颈鹿，蜘蛛忙了一个星期才织完围巾。
正当杏树快成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才结果，你能等得及吗？ ” 猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。 正当桃树快成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
那条长长的围巾被蜘蛛织完了。
长颈鹿的脑袋从树叶间露出来。
2.按要求写句子。
② 长颈鹿的脑袋露出来。（扩写句子）
朗读课文。 根据示意图讲一讲这个故事。
教材习题
蜘蛛开店
卖口罩
卖围巾
卖袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
示例： 蜘蛛开了一家商店，刚开始卖口罩，来的顾客是河马，河马的嘴那么大，蜘蛛用了一整天的工夫才织完。 于是他决定改卖围巾，这次来的顾客是长颈鹿，蜘蛛足足忙了一个星期才织完。 于是他又决定改卖袜子，可是，当他看到来的顾客是一条四十二只脚的蜈蚣时，他吓得匆忙跑回网上。
第四部分（9～11）：写蜘蛛改卖袜子，来的顾客是蜈蚣，蜘蛛吓得跑回网上。
课文解读
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？ 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
从“想”的内容来看，其实蜘蛛压根儿就没有认真思考过到底卖什么。 朗读时，强调“就”，“吧”要读得又轻又短，体现蜘蛛的决定随意而草率。
20蜘蛛开店 课件(共39张PPT)
卖围巾 换招牌 长颈鹿来
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜 子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店， 每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那 位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜 子织起来很简单。
4 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，
终于织完了。
5 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 6 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
7 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一 样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
第一种结尾:谁会来？
蜘蛛跑回网上，心里想：还是卖 吧，
因为
。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：
“
编织店，
。”
可是
。
……
第二种结尾：换招牌
蜘蛛终于知道了自己开店为什么会失败。 于是第二天，蜘蛛的招牌换了……
如果你是蜘蛛，会开什么店？怎么写招牌？
读一读，想一想
驮盐的驴 有个卖盐的商人，经常用毛驴驮着盐到城里的市场上去卖，回 来又时常带些小百货卖给村里的乡亲们。 一天清晨，商人牵着驴进城卖盐，当经过每天必须蹚（tāng） 过的小河时，毛驴不小心滑倒在河里，盐溶化了许多。当毛驴爬起 来，驮着剩下的盐继续前进时，感到轻松极了。 傍晚，商人牵着毛驴从城里驮东西回来，经过小河时，毛驴想 起早上的经验，就故意跌倒在水中，想再轻松一下。没想到，这次 驴背上两边捆的是海绵，海绵吸足了水，像座大山压在身上，它再 也没能爬起来，结果被活活淹死了。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜 子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店， 每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那 位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜 子织起来很简单。
4 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，
终于织完了。
5 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 6 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
7 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一 样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
第一种结尾:谁会来？
蜘蛛跑回网上，心里想：还是卖 吧，
因为
。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：
“
编织店，
。”
可是
。
……
第二种结尾：换招牌
蜘蛛终于知道了自己开店为什么会失败。 于是第二天，蜘蛛的招牌换了……
如果你是蜘蛛，会开什么店？怎么写招牌？
读一读，想一想
驮盐的驴 有个卖盐的商人，经常用毛驴驮着盐到城里的市场上去卖，回 来又时常带些小百货卖给村里的乡亲们。 一天清晨，商人牵着驴进城卖盐，当经过每天必须蹚（tāng） 过的小河时，毛驴不小心滑倒在河里，盐溶化了许多。当毛驴爬起 来，驮着剩下的盐继续前进时，感到轻松极了。 傍晚，商人牵着毛驴从城里驮东西回来，经过小河时，毛驴想 起早上的经验，就故意跌倒在水中，想再轻松一下。没想到，这次 驴背上两边捆的是海绵，海绵吸足了水，像座大山压在身上，它再 也没能爬起来，结果被活活淹死了。
《蜘蛛开店》说课课件PPT电子教案
教学 难点
明白凡事没有一帆风顺，只 有坚持不懈才能成功，否则 一事无成。
教学 准备
教师准备：多媒体课件。儿歌视频《小蜘蛛织网》，蜘蛛、河马、长 颈鹿、蜈蚣的图片，词语“寂寞、口罩、围巾、蜈蚣”卡片 学生准备：预习课文，完成本课的预习作业纸。
四
教学 过程
5分钟..........创设情境，回味识字
（四）
感情升华——定味
有感想
你想对蜘蛛说些什么？
有建议
假如你蜘蛛还想开店，你有什么建议？
板书 设计
谢谢大家的聆听
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
15分钟..........过关“斩”生字——调味
18分钟...........精读感悟，重点突破——入味、品 味 2分钟...........感情升华——定位
（一）
创设情境，回味识字
课前
课前欣赏歌曲《小蜘蛛织网》
课伊始
谈话揭题，引出蜘蛛后，说说为什么 是虫子旁？认识生字“蹲”。 出示第一自然段，认识生字“寂寞”。 引出课题后认识生字“店”。
jì mò zhào biān
商店 蹲在 寂寞 口罩 编织
状元成才路
ɡù
顾客
fù
付钱
fū状元成才路
工夫
huàn 状元成才路
交换
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
jǐnɡ
状元成才路
wà cōnɡ
wú ɡōnɡ
长颈鹿
袜子 状元成才路
匆忙
蜈蚣 状元成才路
状元成才路
店蹲 寂 蚣
编罩
寞匆 蜈
袜
付
顾
夫换
教材这篇课文是一篇童话故事讲述了蜘蛛因为寂寞无聊而想到开店的法子本来纺织是它的特长它开纺织店能发挥长处但是它由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子开了三次店因害怕困难而都选择逃避最后以失败而告终
《蜘蛛开店》说课课件
设计教学活动， 包括提问、讨论、 游戏等环节
学生准备
01
课前预习：阅读《蜘蛛开店》的故事， 了解故事梗概
03
准备材料：准备与故事相关的图片、视 的人物特点和故 事情节
04
课堂参与：积极参与课堂讨论和活动， 分享自己的理解和感悟
说教法与学法
教学方法及其理论依据
01
板书设计方法： 板书设计可以采 用文字、图表、 图形等多种形式， 灵活运用，提高 教学效果。
板书设计的目的和作用
01
突出重点：板书 设计可以帮助教 师突出教学重点， 使学生更容易理 解和掌握知识。
02
提高效率：板书 设计可以帮助教 师节省时间，提 高教学效率。
03
增强记忆：板书 设计可以帮助学 生增强记忆，提 高学习效果。
情感目标
A
B
C
D
激发学生对童话故事的 兴趣，培养阅读习惯
引导学生理解故事中蕴 含的道理，培养正确的
价值观
鼓励学生发挥想象力， 培养创新思维
增强学生的情感体验， 培养良好的情感素质
说教学准备
教师准备
01
02
03
04
熟悉《蜘蛛开店》 的故事情节和主 题思想
准备多媒体教学 设备，如投影仪、 电脑等
制作课件，包括、 视频、音频等素 材
学法指导及其理论依据
A
B
C
D
自主学习法：学生通过 自主阅读、思考、讨论 等方式，提高自主学习
能力。
合作学习法：学生通过 小组合作、讨论等方式， 提高团队协作能力和沟
通能力。
探究学习法：学生通过 提出问题、分析问题、 解决问题的过程，提高 探究能力和创新意识。
理论依据：建构主义学 习理论、认知发展理论、
《蜘蛛开店》说课课件PPT
巩固练习
复述故事
让学生用自己的语言复述故事，加深对故事情节和人物形象的理解。
角色扮演
让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式巩固所学内容，提高口语表达能力。
小结与作业
小结
对本节课所学内容进行总结，强调重 点和难点。
作业
布置相关练习题，让学生在家中继续 巩固所学知识。
05 板书设计
主要内容
教学目标
高合作学习能力。
探究学习
学生通过观察、实验、调查等方 式，探究问题本质，培养探究学
习能力。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学手段， 提高教学效果。
网络教学
利用网络资源，如在线课程、学习网站等，拓展 学生的学习渠道。
实践教学
组织学生进行实践活动，如角色扮演、模拟开店 等，增强学生的实践能力和动手能力。
角色扮演
引导学生进行角色扮演，通过 亲身体验加深对故事情节和人 物性格的理解。
小组合作
组织学生进行小组合作，共同 探讨故事情节和人物特点，培 养他们的合作意识和沟通能力 。
游戏互动
设计一些与课文内容相关的游 戏互动环节，让学生在轻松愉
快的氛围中巩固所学知识。
03 教法与学法
教学方法
情境创设法
通过创设与故事内容相关的情境，引 导学生进入学习状态，增强对故事的 理解和感受。
启发式教学
小组合作学习
组织学生进行小组讨论，共同探究问 题，培养学生的合作意识和协作能力。
通过提问、引导等方式，启发学生思 考，培养学生的思维能力和创造力。
学习方法
自主学习
学生通过阅读、思考、探究等方 式，自主获取知识，培养自主学
蜘蛛开店精品课件说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
晒太阳
风姑娘
“小声音” 小公鸡
小兔子
屏住呼 吸，不 动了
逃出来，跳到树丛中
第18页
很累
第6页
我来读
蜘蛛想：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩 织起来很简单。
于是，蜘蛛再一间小木屋外面挂了一个招牌， 上面写着：口罩编织店，每位用户只需付一元钱。
用户来了，是一只河马。河马嘴巴那么大， 口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天工夫，终于织完 了。
第7页
我来读
想一想，在加括号地方做什么动作？并做动作读 一读。
第14页
我会说
你想对蜘蛛说些什么？
第15页
读一读，说一说
认真读一读《树叶下“小声音”》。 “小声音”碰到谁了？它分别是怎么 做？
第16页
我来讲
第一步：读好
想心情——注意重点词语——做动作
第二步：讲好
依据提醒——用自己话讲
第17页
读一读，说一说
立刻停下来
爬出来， 躺回树 林子里 叶上， 静悄悄
第11页
我会讲
蜘蛛累得趴在地上，心里想：还是卖袜子吧，因 为袜子织起来很简单。
第二天，蜘蛛招牌又换了，上面写着：“袜子 编织店，每位用户只需付一元钱。”
蜘蛛看到用户后，却吓得慌忙跑回网上。原来那 位用户竟是一条四十二条腿蜈蚣。
第12页
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来 很简单。
第二天，蜘蛛招牌换了，上面写着：“围巾编织 店，每位用户只需付一元钱。”
第4页
边读边想
口罩——河马 围巾——长颈鹿 袜子——蜈蚣
第5页
我来读
高兴
蜘蛛想：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩 织起来很简单。
于是，蜘蛛再一间小木屋外面挂了一个招牌， 上面写着：口罩编织店，每位用户只需付一元钱。
风姑娘
“小声音” 小公鸡
小兔子
屏住呼 吸，不 动了
逃出来，跳到树丛中
第18页
很累
第6页
我来读
蜘蛛想：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩 织起来很简单。
于是，蜘蛛再一间小木屋外面挂了一个招牌， 上面写着：口罩编织店，每位用户只需付一元钱。
用户来了，是一只河马。河马嘴巴那么大， 口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天工夫，终于织完 了。
第7页
我来读
想一想，在加括号地方做什么动作？并做动作读 一读。
第14页
我会说
你想对蜘蛛说些什么？
第15页
读一读，说一说
认真读一读《树叶下“小声音”》。 “小声音”碰到谁了？它分别是怎么 做？
第16页
我来讲
第一步：读好
想心情——注意重点词语——做动作
第二步：讲好
依据提醒——用自己话讲
第17页
读一读，说一说
立刻停下来
爬出来， 躺回树 林子里 叶上， 静悄悄
第11页
我会讲
蜘蛛累得趴在地上，心里想：还是卖袜子吧，因 为袜子织起来很简单。
第二天，蜘蛛招牌又换了，上面写着：“袜子 编织店，每位用户只需付一元钱。”
蜘蛛看到用户后，却吓得慌忙跑回网上。原来那 位用户竟是一条四十二条腿蜈蚣。
第12页
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来 很简单。
第二天，蜘蛛招牌换了，上面写着：“围巾编织 店，每位用户只需付一元钱。”
第4页
边读边想
口罩——河马 围巾——长颈鹿 袜子——蜈蚣
第5页
我来读
高兴
蜘蛛想：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩 织起来很简单。
于是，蜘蛛再一间小木屋外面挂了一个招牌， 上面写着：口罩编织店，每位用户只需付一元钱。
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学情分析
已有的能力及生长点
表达 能力
合作 能力
能够感知“改变”,但并 不能结合生活经验真正 理解“改变”的含义。本 课引导学生在三个故事 情节中逐步向课文主旨 靠近，从而理解“改变” 的含义。
思维活跃，想象力丰 富，渴望表达，但容 易出现偏题和遗漏等 现象。本课借助示意 图，按顺序讲故事， 做到不偏题、不遗漏， 训练学生表达能力。
“还是卖围巾吧，因为口罩织起来很简单。” “围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一只长颈鹿。 他用了一个星期的功夫织围巾。
“还是卖袜子吧，因为口罩织起来很简单。” “袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了，是一只四十二只脚的蜈蚣。 他被吓得匆忙跑回网上。
02
学情分析
感知 能力
在二年级下学期，学 生能够同桌合作并取 得良好的效果。本节 课采用“四人小组”和 “二人小组”结合，培 养学生的合作能力。
03
教法学法设计
合作探究——找词句，善归纳 学用结构——学结构，用结构 化繁为简——大问题，层推进
本课教学 目标
1.借助示意图，讲述“蜘蛛开店”的整 个故事。 2.能根据课文内容展开想象，续编故事， 明白不能一味地只想着做简单的事的道 理。 3.明白处事要灵活应变，不能一味地只 想着做简单的事的道理。
04
教学活动设计
复习导入
教学设计意图
生字词、学习方法、故事 框架和“卖口罩”的故事
核心推进 开放式延伸
大问题推进，合作学习， “用结构”讲述蜘蛛“卖围巾” 和“卖袜子”。
“用结构”，续编故事。
20.蜘蛛开店
设计意图：板书设计力求课文内容统化、条理化、形象化，把蜘蛛开店的变 化过程清楚地呈现出来，使学生很快能理清文章脉络，放在黑板上使学生反复识记， 加深对课文的理解。突出本课的重点且简明扼要地体现本课的教学目标。
语文统编版教科书 二年级下册第七单元第2课
目 录
1 教材分析
2 学情分析
3 教法学法设计 4 教学活动设计
5 板书设计
01
教材分析
单元教材分析
19《大象的耳朵》
20《蜘蛛开店》
21《青蛙卖泥塘》
22《小毛虫》
有趣的 童话故事
本课教材分析
一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。” “口罩编织店：每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了，是一只河马。 他用了一整天的功夫织口罩。