三年级上品德与社会教案我爱我的家

《我爱我的家》教学设计

教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第2—7 页本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：

1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：

第一课时人人都有自己的家

活动一：歌声飘过我的家

师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。）

生：（静静地欣赏。）

师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。）

师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。（板书课题，绘出家的简笔画）

活动二：想家的时候

师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特别地想家。

记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家！

师：你们自己也有特别想家的时候吗？为什么？

生：（xx 互动交流。）

活动三：假设一个人没有家

师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方，假设一个人没有家会怎样？生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。）

师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中

细心的感受吧！

活动四：画画自己的家

师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们温暖的亲情，让我们感受到了幸福，有家真好！（板书：温暖、幸福）现在，就请你用彩笔画画自己的家。

师：（指导学生可以画自己家的外观或内景）生：（学生先画自己的家，然后展示自

己的作品，并给大家说一说。）活动五：知识拓展

师：这节课同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。

板书设计：

人人都有自己的家

温暖幸福

第二课时我爱我的家

活动一：我的一家人

师：同学们，通过上节课的学习，我们懂得了人人都有自己的家。今天我们就来说说我们的家。（板书：我的家）我的家住在天津市大港区双安里，你们的家住在什么地方？生：我的家住在.............................

师：我们生活在幸福的家庭里，都会留下美好的回忆时光。（展示全家福照片）你们瞧，这是今年我们给妈妈过生日时拍的一张全家福照片，找得到哪个是我吗？

生：（踊跃回答）

师：对，这就是我的一家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我最亲近的人。

你们的家里都有哪些人？同桌互相说说吧。

生：（同桌互相介绍一下自己家的成员）

活动二：我的家庭生活

师：在刚才介绍的时候，我看到同学们都带了自己和家人拍的照片，老师知道每一张照片背后都有很多的故事，我们一起来分享其中的快乐好吗？

师：（指着全家福说）我有一个幸福的三口之家，有我、爸爸和妈妈。现在爸爸和妈妈两个人一起上班，一起做饭，一块吃饭，饭后一同散步，有事共同商量，互相关心。闲暇之时一家人开车出去玩便是最幸福的事。

师：同学们，你们一定也有像老师这样快乐的经历吧，先说给同桌听听。

生：（同桌相互讲照片背后的故事。）

师：谁愿意把你的家庭故事讲给大家听听？

生：（进行全班交流。）

师：是啊，家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，可是在我们的家庭生活中，并不都是欢声笑语，有时也会闹点小矛盾。现在请同学们谈谈你们与父母产生过什么样的矛盾？通常都会怎样解决？

（XX、生生相互交流。）

师：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一起做事，一起游戏，谁生病了，大家都着急、担心，生活中难免有一些磕磕碰碰，我们也都能相互理解，这是为什么呢？

生1：因为我们是一家人。

生2：因为我们有着血缘亲情。生3：因为我们都爱自己的家人。师：对，我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。（板书：我爱）同学们都知道了人的生活离不开家，家对我们每个人这样重要，我们应该怎样爱护家呢？怎样做父母的好孩子呢？

生：（小组同学议一议，指代表说一说。）

师：判断对错并说明原因：

A 我们是三年级学生现在还小不用帮助父母干家务活。（）

Bxx经常逼妈妈买新衣服。（）

C爷爷正在看电视，小明进屋就把台子拨走了。（）

D 小军早晨起来，喊妈妈收拾房间。（）

按行为要求补充下面句子：

A 爸爸在外面干活回来了，我