12畜牧兽医专业《宠物疾病诊治》课程标准

《宠物疾病诊治》课程标准

课程编码[ 160219 ]

课程承担单位[]

制定人[ ] 制定日期[2016.06.30]

审核人[] 审核日期[2016.07.30]

批准人[] 批准日期[2016.08.30]

一、适用对象

普通高考和对口高考升学学生

二、适用专业

畜牧兽医专业

三、课程性质与作用

本课程是畜牧兽医专业的专业课。该课程是理论+实践课。本课程是基于经济动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。本课程包括犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。

本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》；本课程无后续任务。

四、课程目标

通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。具备学习和应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。

（一）知识目标

1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。

2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。

3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。

（二）能力目标

1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。

2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。

（三）素质目标

1．具备吃苦耐劳的品质；

2．具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；

3．具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；

4．具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；

5．具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；

6．具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。

五、参考学时，参考学分；

六、设计思路

依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。课程内容突出对学生职业能力的训练，紧紧围绕猫、犬及观赏鸟的生产与疾病诊治工作项目的需要来进行，包含犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗单元模块来进行。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

七、课程内容与教学要求

八、课程实施与建议

（一）教学建议

在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，在完成真实工作过程中培养职业能力。根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用下列教学方法：

实践教学法：通过开放性实践活动，使学生灵活运用所学的理论知识，锻炼独立自主能力、创新能力、团队合作能力和组织能力，使学生具备较高的专业素质和综合能力来面对未来的职业。同时这些活动也使学生的沟通能力、沟通技巧得到锻炼，服务于公众的意识和能力得到提高。

多媒体教学：收集整理网络上有关宠物饲养管理、宠物疾病诊疗的素材，使用多媒体课件把文字、声音、视频、影像多种信息组合在一起，使一些抽象的事物及其原理能形象、生动、直观地显示出来，使学生易于理解。

现场教学：可让学生到宠物兽医站，参观实际诊疗过程，直接参与到各项诊疗操作中，让学生在现场直观的操作，锻炼学生实践动手能力。

任务驱动法：确定宠物疾病诊疗明确的实训任务，学生有了任务，有了目标，学生学习兴趣得到激发。

案例教学法：选择有代表性、实用性的案例来进行分析讲评，让学生参与讨论，教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情境协作、问题的分析、解决问题的方法等学习讨论，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，调动学生的学习兴趣，让学生知道所学习的知识在实际宠物诊疗过程中可用在哪些方面。以学生为中心，充分发挥学生主观能动性，培养学生创造性思维的能力。

（三）教材选用和编写建议

（1）教材选用建议

根据课程内容选用实用性、综合性、先进性较强的教材，根据教学能力目标的确定，编写好讲义、教案，制作课件。教材设计以畜牧兽医专业培养目标为导向，以宠物饲养员、宠物繁殖员、宠物兽医职业技能的培养为根本，力求服务于本专业课程，体现高职高专教育特色。建议使用农业部规划、高职高专适用教材。

（2）推荐教材：

《宠物疾病诊治》李志主编 2011年中国农业出版社

（四）教学条件配备建议

1．药理实验室 1间，满足畜牧专业学生一个班次的实验授课，教学准备室 1间（配备有关实验准备和试剂配制的设备和操作台）。

2．实验仪器和设备：实验室配有投影仪、计算机、生化实验系统等。

3、动物实验常用器械等若干套。

4.消耗性物品：生理实验常规药品、注射器等。

5．有合作单位，宠物兽医站

（五）课程资源开发与利用建议

1．基本教学资源

完成本课程需要教学教案、授课PPT课件、宠物疾病诊治实例、课程试题库、宠物疾病诊疗视频资料，校外宠物兽医站的运营资料。

2．网络教学资源

3．推荐参考书目

宠物饲养学吕秋凤主编北京师范大学出版集团

宠物美容、护理、造型全图解范丹主编中国农业出版社

九、教学评价、考核要求

（二）考核评价建议

教学评价主要指学生学业评价，评价应体现多元评价方法，注重阶段评价、目标评价和理论与实践一体化评价，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。

突出过程性评价，结合课堂表现、业务操作、作业等手段，加强实训环节的考核，强调职业道德、操作技能、职业判断能力、学习能力、团队合作、沟通交流、文字表达能力，注重平时得分。

2．考核内容

（1）理论考核