科学六年级上册《二 形状与结构 4.找拱形》_16
六年级上册科学课件2.4 找拱形教科版 (共19张PPT)
随着时代的进步科学技术的发展，中国的桥梁建设 也取得了不小成就。
世界最长跨海大桥—港珠澳大桥（全长55公里）
世界最长铁桥—丹昆特大桥（全长164.851公里）京沪高速丹阳至昆山段特大铁路桥
拱桥是以拱作为支撑上部结构的桥梁，现代拱桥大都采用钢材或者钢筋混凝土， 拱也不一定都位于桥下部，很多大跨度拱桥是钢拱加吊索的形式。 世界跨度最大拱桥——重庆朝天门长江大桥，主跨552米，建成于2009年。
找拱形
古罗马斗兽场
建于公元72至82年间，是古罗马文明的象征。
找拱形
古代的拱形设计
பைடு நூலகம்
再找找！
对于桥梁或者其他建筑来说，拱桥的拱建筑物的外形， 都有类似椭圆蛋壳的一部分。所以用拱作为为桥梁或建筑 的外形（框架）会具有更好承载重物的能力，且坚实可靠。
实验三
从拱形入手探究拱形桥梁承重可行性
生活中的拱形设计
拱形与安全息息相关！
拱形的厂房屋顶
优点：
①造型优美 ②节省材料 ③牢固可靠 ④厂房空间得到优化
理论阐释
拱桥指的是在竖直平面内，以拱拱桥作为承主压要承会重怎构件样的？桥梁。
拱桥是向上凸起的曲面。
在拱桥承压时，压力因拱形曲面作用，拱桥在垂直方向 的力转化成水平方向拱的张力。
实验
徒手捏鸡蛋
在实验中所有同学用尽全身力气， 都无法将鸡蛋捏破。
找拱形！
经观察发现：因为鸡蛋的外壳结构是椭圆形的，两个大拱形可以组合成一个椭 圆形，椭圆形也可以看成是若干个拱形的组合，椭圆形各个方向上都是拱形的组合。 椭圆形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，这和拱形受压力的 特点相同。
《找拱形》教学设计与反思
《找拱形》教学设计与反思1、《找拱形》教学设计与反思一、教材分析《找拱形》是“形状与结构”单元中第二部分内容，是在研究物体的形状与抗弯曲能力之后，所单独研究的一种形状。
是在学生已经认识了什么是拱形，并初步了解了拱形特点之后，为让学生进一步了解拱形在生产生活中的应用而设计的一节。
因此本节课的教学目就是让学生通过观察更多地接触和认识生活中的拱形或类似拱形（圆顶形、球形）的弧形的物体和拱形物体的作用。
并感受科学技术对我们生活的影响。
这一节课的难度不大，但内容不少，把握详略，注意理清思路是上课成功和关键。
二、教学重点是拱形的特点及应用。
难点寻找并描述饮料瓶形状结构特点。
本课的探究活动有三个，一是在观察感受乒乓球的厚薄、软硬后，用半球来承担压力，认识圆顶形物体的抗压能力；二是通过挤压整个乒乓球，感受球形物体的承压能力。
用这两个活动有两个目的：认识类似拱形物体的承压能力大，并引入对它们且有这一特点的原因进行分析。
三是观察塑料瓶结构特点，合理分析这些结构包含的科学道理。
感受科学的应用无处不在。
三、学情分析六年级学生通过以前的'学习和生活经验的积累，对拱形应当有比较深的认识，对的观察物品和表达特点应该可以较好完成。
简单探究活动的方法和过程也应当能比较顺利完成，具备了初步探究活动能力，数据分析和处理能力。
按说，这一节的难度不大。
四、教法和学法1、教法本节课的设想是利用两个探究活动，有逐步认识拱形和类似拱形的弧形物体的特点。
帮助学生分析原因，了解拱形与圆顶形、球形之间的联系。
再利用一个观察活动，进一步了解拱形在生产、生活中的重要应用，从而感受科学的巨大力量。
在基础知识准备之后，让学生观察塑料瓶结构，并描述其特点，加深知识认识，体会知识的应用。
最后，利用多媒体图片、学生的生活经验总结拱形在人体、其它生物体中的存在和作用，巩固对知识的认识。
2、学法（1）通过探究活动感知拱形与圆顶形、球形之间的联系，利用观察到的实物或已有的知识积累认识拱形在生产、生活中的广泛应用。
六年级科学上册2.4找拱形课件3教科版.
六年级科学上册 2.4 找拱形课件3 教科版.一、教学内容本节课我们将学习六年级科学上册第2单元第4课《找拱形》的内容，对应教科版教材的第三章《形状与结构》中的第三节。
详细内容包括拱形的定义、特点以及它在生活中的应用。
特别强调通过观察和实验，探索拱形结构承受力的原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并描述拱形的定义和特点，认识到拱形在生活中的广泛应用。
2. 技能目标：学生能够通过观察、实验等方法，探究拱形结构承受力的原理，并运用这一原理解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对科学的好奇心和探究欲，激发他们创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：拱形结构承受力的原理以及它在生活中的应用。
教学重点：拱形的定义、特点以及实验探究拱形承受力的过程。
四、教具与学具准备教具：拱形模型、实验器材（如沙子、砖块等）、多媒体课件。
学具：学生分组准备纸张、剪刀、胶带等，用于制作拱形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的拱形结构（如桥梁、门廊等），引导学生观察并思考这些结构的特点和作用。
2. 新课导入：通过课件3介绍拱形的定义、特点和应用，引导学生认识到拱形的重要性和实用性。
4. 随堂练习：让学生分组制作拱形模型，并观察不同形状的拱形在承受力方面的表现。
5. 实验探究：进行拱形承受力实验，让学生通过实际操作，验证拱形结构的特点和优势。
六、板书设计1. 拱形的定义、特点2. 拱形结构承受力的原理3. 拱形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一个拱形结构，并说明其应用场景。
2. 答案示例：设计一个拱形桥梁，用于连接两个山头，减少道路的曲折，提高交通效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分了解拱形的结构和受力原理。
但部分学生对拱形在生活中的应用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集拱形在建筑、桥梁等领域的应用案例，并在课堂上进行分享，提高他们对拱形结构的认识和应用能力。
六年级科学上册2.4找拱形课件3教科版.(1)
六年级科学上册 2.4 找拱形课件3 教科版.一、教学内容本节课选自六年级科学上册第2单元“形状与结构”中的第4课“找拱形”，主要围绕教科版教材中的第三章“形状与稳定性”展开。
教学内容详细包括：拱形的概念、拱形的结构特点、拱形在生活中的应用、探究拱形的稳定性和强度。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解拱形的基本概念，掌握拱形的结构特点，理解拱形在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：拱形稳定性和强度的探究。
教学重点：拱形的概念、结构特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：拱形模型、图片、实验器材等。
学具：每组一份拱形模型、实验材料、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中的拱形建筑，引导学生观察并思考拱形的特点和作用。
2. 新课导入：通过讨论，引出拱形的概念，讲解拱形的结构特点。
3. 例题讲解：以实际生活中的拱形为例，讲解拱形在稳定性和强度方面的优势。
4. 随堂练习：让学生动手搭建拱形，观察并记录不同拱形的高度、跨度和稳定性。
5. 实验探究：分组进行拱形稳定性和强度的实验，引导学生通过观察、记录、分析，得出结论。
六、板书设计1. 板书拱形2. 板书内容：拱形的概念与结构特点拱形在生活中的应用拱形的稳定性和强度七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，观察生活中的拱形建筑，分析其优点。
2. 答案：拱形可以增大跨度，节省材料，降低建筑成本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拱形的认识和理解程度，以及对实验探究的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察生活中的拱形建筑，了解其背后的科学原理，激发学生探索科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：拱形稳定性和强度的探究。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和实验探究。
教科版小学六年级科学上册《2.4、找拱形》教案【精品】
找拱形【教学目标】科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。
教学准备为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。
教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。
教学过程：一、引入。
我们周围有许多圆弧形的东西。
它们和拱形有没有关系？二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状可以叫做什么形状？3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。
你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？实验演示：现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。
球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开，所以球形比任何形状都更坚固。
巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。
电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。
三、塑料瓶形状的分析1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。
我们做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。
你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
小学科学教育科学六年级上册形状与结构教科版六年级科学上《找拱形》教学设计
7、圆顶形和拱形有什么关系？
预设：很多拱形组合起来就变成了圆顶形。（板书）
追问：圆顶形承载压力时会怎样？
预设：会把压力向下传递，然后向各个方向传递，不产生向外推的力。
设计意图：用魔术贴圆环、塑料片、拉压两用测力计来完成实验，压一下就可以记录了，更易操作，魔术贴贴起来后，拱形能固定住，在承载压力时能看到圆环的“形变”，能看到变成圆顶形后，外推力就没有了。而且塑料片相对纸片来说韧性更好，更不易变形，也能重复使用，节省材料也省时省力。在圆环上加拱形，拱形越多，就组合成圆顶形，突破圆顶形是拱形的组合的难点。
PPT：温馨提示
（1）观察研究，寻找拱形，及时记录。
（2）每组到相应位置，完成后，将材料还原，到下一组，有序进行活动。
（3）如果遇到困难，可以看资料卡进行操作。
（4）听到音乐，马上回到座位，准备汇报。
教师准备一些实物、操作提示、资料卡等摆在教室一周的桌子上（展览式的活动），材料尽量选取学生身边经常能见到的物品。如下图：学生汇报。（让学生形成生生互动，学生说说找到的拱形结构有哪些，具有什么样的意义等。先小组汇报，再全班进行交流和补充。教师要多鼓励孩子们自己去补充修正，对于好的建议和补充的要及时评价。）
（教师注意指导学生画出力的传递方向。）
5、汇报交流，分享发现。
汇报1：拱形能够承载压力的大小以及我们的发现。
预设：学生可能会说拱形组合的数量越多，承载的压力越强。用测力计越往下压一个拱形时，圆环会被拉成椭圆形等。
汇报2：拱形承载压力时，根据图画来解释拱形受力时力的传递方向。
（注意提醒学生和自己画的图进行对比，看看有没有补充和建议）
六年级上册科学课件4找拱形何莹莹.
六年级上册科学课件4找拱形何莹莹.一、教学内容本课件基于《科学》教材第六章“形状与结构”中的第4节“找拱形”。
详细内容包括拱形的定义、特点及其在生活中的应用；通过实践活动，让学生理解拱形结构在承受力方面的优势。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解拱形的概念，掌握拱形的结构特点及其承重原理。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实践、分析解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对日常生活中的科学现象的好奇心，增强创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：拱形的结构特点及其承重优势。
难点：理解拱形分散压力的原理及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：拱形模型、相关图片、多媒体课件。
学具：纸、胶棒、剪刀、直尺、小型砖块等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的拱形建筑图片（如桥梁、门廊等），引出本课主题，激发学生兴趣。
2. 新课展开：a. 讲解拱形的定义和特点。
b. 分组讨论：生活中还有哪些地方应用了拱形结构。
c. 实践活动：学生用纸制作拱形和矩形结构，并进行承重实验。
d. 例题讲解：分析拱形结构在古代建筑中的应用。
e. 随堂练习：设计一个拱形结构，并说明其优势。
3. 知识巩固：通过提问和解答，加深学生对拱形承重原理的理解。
六、板书设计1. 《找拱形》2. 主要内容：拱形的定义与特点拱形的承重原理拱形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请举例说明拱形结构在生活中的应用，并分析其优点。
2. 答案示例：拱形结构在桥梁设计中应用广泛，如赵州桥。
其优点在于能够承受较大的力，同时分散压力，使结构更稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拱形的概念和承重原理掌握较好，但部分学生在实践活动中对拱形的设计尚需指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多拱形结构的例子，深入了解其在不同领域的应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 实践活动：学生用纸制作拱形和矩形结构，并进行承重实验。
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点第一课抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。
2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。
4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的宽度不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁,保持长度相同；②用4本书做成桥墩,把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。
实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。
5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的厚度不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁,保持长度相同,用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁；②用4本书做成桥墩,把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
六年级上册科学课件- 2.4找拱形 ｜教科版 (共30张PPT)
塑料饮料瓶的观察记录表
上部
中部
底部
形状
圆顶形
瓶身圆柱形
内凹
表面环状的拱形 类似圆顶形
最厚的地方
瓶口
最薄的地方
瓶身
最硬的地方
瓶口
最软的地方
瓶身
这些都与瓶子承受力的需要有关
塑料瓶的形状设计包 含着哪些科学道理
1、圆柱形受压均匀 而不会变形；2、圆柱形省料。 3、几何形状可减少瓶之间的空 间，运输时安全、节省空间。 4、 瓶子的花纹起到防滑的作用。
三、了解生物体中的拱形结构
• 人们利用拱形、圆顶形、球形、圆弧形 的特点创造了很多人造物体，在自然界 ，有没有天然的拱形呢？
• 我们自己身上有拱形结构吗？ • 你了解生物体构造中的结构与功能吗？
保护胸腔中的内脏
肋骨 拱形
头骨 球形
保护大脑
足骨 拱形
承载重量
这些形状对它们自身有什么意义？
拉马克宝螺
鹌鹑蛋
海虹
乌龟
鸡蛋
圆形受力均匀，压强小，能承受的压 力大，对保护他们有很大的意义。
拉马克宝螺
研究了拱形后， 你们有什么感想？
鸡蛋能承受多大的力，其形状有什么意义
当鸡蛋均匀受力时，可以承受34.1 千克的力呢！ 鸡蛋具有如此大的承受 力，是与它特有的蛋形曲线和科学的 结构分不开的。奇妙的鸡蛋为我们展 现了以最少的材料造出最大的空间， 并承受很大的力的大自然的杰作。一 个鸡蛋长为4厘米，而蛋壳厚度只 0.38毫米，厚度与长度之比为1∶130， 现在，像鸡 以其特有的蛋形曲线塑造了它的外形。 蛋那样的仿 具有曲线的外形，厚度又很薄，主要 蛋建筑已经 承受压力的结构在建筑上叫薄壳结构。 很普遍了
答：圆顶形可以看成是拱形的组合，它具有拱形承受压力 大的优点，又没有了拱受压时向外推的力。球形的任何一 个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比 任何形状都更坚固
六年级科学上册2.4找拱形 PPT精品课件4教科版
用纸条弯 成弓形，几个 相同的拱形可 以拼成一个半 圆形
拱形承重时拱脚是要用力抵住的， 圆顶形还需要抵住吗？
组合成半球形的拱足之间可看做是紧紧相连 的，所以不产生外推力。
拱形 横向轴 拱脚连线 旋转 球形是以拱脚连线为 轴旋转形成的，球形在各 个方向上都可以看成拱形， 这使得它比任何形状 都 要坚固。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
小学六年级科学上册找拱形精品课件精品课件
小学六年级科学上册找拱形精品课件精品课件一、教学内容本节课我们将在小学六年级科学上册的第四章《力和运动》中，探索第三节《找拱形》。
详细内容包括：理解拱形的概念，探究拱形结构的稳定性，分析拱形在生活中的应用，并通过实验和观察，深入理解拱形原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解拱形的定义，掌握拱形结构的基本特征，了解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、合作交流等方式，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学知识的热爱，提高对生活中科学现象的关注。
三、教学难点与重点重点：拱形的定义，拱形结构的稳定性。
难点：理解拱形结构在生活中的应用，通过实验探究拱形的稳定性。
四、教具与学具准备教具：拱形模型，实验器材（如橡皮泥、纸板、竹签等），PPT课件。
学具：学生分组准备实验材料，包括橡皮泥、纸板、竹签等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的拱形建筑图片，引导学生关注拱形结构，提出问题：“什么是拱形？为什么拱形结构具有稳定性？”3. 实践环节：学生分组进行实验，利用橡皮泥、纸板、竹签等制作拱形结构，观察并记录不同拱形结构的稳定性。
4. 例题讲解：讲解一道关于拱形结构的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计关于拱形的选择题和填空题，检验学生对本节课知识的掌握。
六、板书设计1. 板书找拱形2. 板书内容：拱形的定义拱形的特点拱形结构的稳定性拱形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：解释拱形的定义，并举例说明。
制作一个拱形结构，观察其稳定性，并简要分析原因。
生活中还有哪些地方运用了拱形结构？请举例说明。
2. 答案：学生制作的拱形结构稳定性分析，可根据实验结果进行简要分析。
生活中运用拱形结构的地方有很多，如桥梁、隧道、门廊等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生动手制作拱形结构，提高了学生对拱形稳定性的认识。
但在讲解拱形在生活中的应用时，可以结合更多实际案例，增加学生的直观感受。
教科版小学六年级科学上册第二单元形状与结构《找拱形》教学设计教学反思
教科版小学六年级科学上册第二单元形状与结构《找拱形》教学设计教材分析在研究了典型的拱形的特点后，本课进一步发展学生对拱形的认识：认识圆顶形和球形等具有拱形相似特点的弧形结构；认识生活物品中的拱形；认识生物体中的拱形。
这不但使学生对拱形的概念加深，也使学生科学探究的能力有所提高。
本课有三个活动。
第一，了解圆顶形和球形的承重特点。
狭义的拱形概念是指像上一课纸拱、瓜皮拱那样的拱。
其他由不同曲面构成的形状分别叫圆顶形、球形、弧形、抛物线形，等等。
广义的拱形结构概念则包括所有的弧形，因为它们有共同的特征，又称作弧形结构。
基于学生的水平，我们采用狭义的称呼。
“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征，采用的方法是引导学生把圆顶形、球形看成是拱形的组合。
使学生对弧形结构有一个概貌性的了解。
第二，观察分析塑料饮料瓶形状结构的设计。
让学生通过观察、分析悟出其中的道理，可以提高学生观察、分析能力，体会到科学技术与生活的密切联系。
这项活动有综合性、开放性特点，可以涉及美观、方便或其他方面的一些问题。
第三，了解生物体中的拱形结构。
与生命世界的学习联系，加深对生物体结构与功能关系的认识。
学情分析学生已经认识了拱形及其承载压力大的特点，在此基础上寻找、认识身边的特殊拱形，即：圆顶形、球形，并探究它们的特点，对于与学生来说有一定的难度，但通过实验、观察一定会弄清拱形、圆顶形、球形之间的联系，从而弄明白圆顶形、球形承载压力大、坚固的特点。
教学目标科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
过程与方法：1.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
2.发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。
教学重难点重点：知道圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系。
难点：能识别生活中的拱形、圆顶形和球形等弧形结构的物体。
评价任务1.通过实验感受圆顶形、球形等和拱形相似的特点。
六年级上册科学课件 找拱形教科版(共23页)PPT
生物体中的拱形
这些形状对动物自身有什么意义?
课堂小结
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
杭州国际 会议中心
悉尼歌剧院
圆顶形和球形承载压力的 能力如何呢？
活动一
1、观察剖成两半的乒乓球壳， 看一看球壳是厚还是薄？捏一捏乒 乓球壳是软还是硬？
2、如左图所示在三个这样的半 个乒乓球上放书，一本一本的放， 试试看放多少本会使乒乓球形状发 生变化？
3、手心相向压一个完整的乒乓 球，容易压瘪吗？
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
活动二
研究拱形和圆顶形的结构与承重能力的关系，记录在拱 形上和在圆顶形上最多放几枚一元硬币能使结构凹下去。
圆顶形与拱形有哪些相似的地方？ 试着解释圆顶形承载压力的特点。
球形与拱形有哪些相似的地方？ 试着解释球形承载压力的特点。
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点第一课抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。
2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。
4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的宽度不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁,保持长度相同；②用4本书做成桥墩,把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。
实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。
5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的厚度不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁,保持长度相同,用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁；②用4本书做成桥墩,把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
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4、找拱形
【教学目标】
科学概念
圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，能够承受很大的压力。
用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
发展观察、联想和逻辑推理水平。
情感、态度、价值观
感受科学技术对我们生活的影响。
【教学准备】
瓶。
相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。
【教学过程】
一、引入。
我们周围有很多圆弧形的东西。
它们和拱形有没相关系？
二、理解圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状能够叫做什么形状？
3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形能够拼成一个半圆形。
4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的水平如何？
5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。
你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。
你们认为圆顶形承受压力的水平如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）
6、教师讲述：两个半球形能够组合成一个球形，球形也能够看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。
球形的任何一个地方受力，力都能够向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。
巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。
电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。
三、塑料瓶形状的分析
1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。
我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。
你们能够先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
2、小组研究，教师巡视。
汇报交流。
四、理解生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们研究了人工设计的物体。
我们自己身体中存有着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？
有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问：
观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？
3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？。