《1 古诗二首 咏柳》 第2套优质课

《咏柳》

范县实验小学黄凤旗

学习目标：

1、认识并会写“咏、碧、妆、裁、剪”五个生字。

2、熟练朗读、背诵《咏柳》。

3、理解故事大意,体会作者赞美柳树,赞美春天的思想感情。重难点：

理解故事大意,体会作者赞美柳树,赞美春天的思想感情。课时：1课时教具：课件教学过程：师：同学们,我们已经学过好多首的古诗了,其中有一首是《咏鹅》,谁还会背诵？生：（背诵）师：“咏”字什么意思？生：咏是歌颂赞美的意思。

师：今天我们学习的古诗里也有一个“咏”字,是唐代诗人贺知章写的《咏柳》,那你知道“咏柳”什么意思吗：生：咏柳就是歌颂赞美春天的柳树。

师：你们说得很对,咏柳就是歌颂赞美春天的柳树。那在诗人贺知章的眼里春天的柳树是什么样的呢？听老师来读一读这首诗吧。（师读诗）

师：同学们,你们想不想读好这首诗？生：想。

师：那我们就要先把这首诗中的生字读好。来,看看你会读吗？（出示生字：咏、碧、妆、裁、剪、绦）

师：现在用你自己喜欢的方法,用最快的速度记住生字的读音。一会儿咱们比一比,赛一赛,看谁是“识字小能手”！（生自读生字,检查生字读音是否正确,并纠正字音。）

师：我们已经解决了学习古诗的第一个拦路虎----生字,下面就请同学们自由地读一读这首古诗吧,要求：把字音读正确。（生自读古诗）

师：谁愿意来读一读这首古诗？（采取多种形式读古诗）

师：学习古诗,光会读还可不行,还要知道古诗的大意才行。读懂诗句意思的有这样几种方法：

1、看古诗下面的注解。

2、不理解的地方可以多读几遍,再联系上下文把它读懂。

3、结合课文插图来读懂诗句。师：“碧玉妆成一树高”怎么理解？

（高高的柳树,长满了翠绿的叶子,看上去柳树好像用碧玉装扮的一样。）

师：你觉得这句诗中,哪个词描写了柳树的美？生：碧玉

师：“万条垂下绿丝绦”呢？柳树上真的有一万条柳枝吗？（从树上垂下来无数条像绿丝带一样的柳条来。）

师：“不知细叶谁裁出”什么意思？（这细细的柳叶是谁剪裁出来的？）师：“二月春风似剪刀”呢？（原来是二月的春风这把剪刀裁出来的）师：每一首古诗都可以配着音乐唱成歌,所以学习古诗不仅要把古诗读正确,还要把古诗的节奏读出来。

碧玉/妆成/一树/高,万条/垂下/绿/丝绦。不知/细叶/谁/裁出,二月/春风/似/剪刀。

（多种形式读诗：拍手读,同桌对读等）

师：现在,我们已经把咏柳这首诗读的很好了,那你能根据老师给出的图片说出相应的诗句吗？（课件出示图片,学生说诗句）师：你们真厉害！我再来道难点的题考考你们。

春天的柳叶的神韵,只有春风能够剪裁出来,在你的眼里,还有什么是春风剪裁出来的呢？1、

不知（）谁裁出,

二月春风似剪刀。

神奇的不仅仅有春风,还有夏风、秋风、冬风,她们又能裁剪出什么呢？

2、不知（）谁裁出,（）似剪刀。

师：好记星不如烂笔头,现在我们把这首古诗认真的写一遍吧。作业：1、背诵《咏柳》。2、默写《咏柳》。