诗三首练习题
9短诗三首 同步练习 (含答案)
9短诗三首同步练习基础巩固知识点字音、字形、查字典一、用“\”画去不正确的读音。
1.这些事——是永不漫(màn mān)灭的回忆。
2.哪一次我的思潮里/没有你波涛(tào tāo)的清响？二、看拼音，写词语。
fán mìmièwáng téng luó（）（）（）xī gài duǒ kāi làng tāo（）（）（）三、查字典填空。
“漫”按音序查字法应先查音序，再查音节；按部首查字法应先查部首，再查画。
“漫”在字典中的解释有：1水过满，向外流；②到处都是，满，遍；③不受约束，随便；④莫，不要。
给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。
(填序号)漫长( ) 漫说( )漫山遍野( )能力提升知识点句子改写与仿写四、按要求写句子。
1.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句)2.照样子，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。
例：天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
天上的风雨来了，3.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？(仿写诗歌)五、阅读诗歌，完成练习。
(一)繁星(一三一)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1.这首诗的作者是，其诗集的主题是：、、自然。
2.下列赏析有误的一项是( ）A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。
B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
(二)繁星(一五九)母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
1.诗中出现了两个“风雨”，第一个“风雨”指的是( )，第二个“风雨”指的是( )。
A.自然界中的风和雨B.各种各样的传言C.烦恼、痛苦、忧愁2.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是3.理解这首诗，在正确的说法后面画“√”。
9 短诗三首 同步练习(含答案)
9 短诗三首一、根据语境，看拼音写字词。
满天的fán xīng( )，清香的téng luó( )，duǒ()在母亲xī xià( )的小狗，林间传来的阵阵sōng tāo()声……这些都是我对童年最美好的记忆。
二、查字典填空。
“漫”字用部首查字法查字典，应先查________部，再查_____ ___画；用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节______ __。
“漫”字有很多解释：①到处都是，遍；②广阔，长；③不受约束，随便；④莫，不要。
请给下面词语中的“漫”字选择恰当的解释。
(填序号)漫．山遍野( )漫．无目的( )长夜漫．漫( )三、选词填空。
思绪思潮思想1.要想学习好，首先必须在( )上意识到学习的重要性。
2.新文化运动时期出现了各种各样的文艺( )。
3.我仰望着星空，( )万千。
四、品读诗句，完成练习。
1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，__________________，__________________。
(1)把诗句补充完整。
(2)(新角度)根据诗句内容，完成思维导图。
(3)仿写诗句。
这些景——是美好可爱的春天：____________________，_____ ___________________，________________________。
2.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？(1)这首诗读起来朗朗上口，形成押韵的字是________、______ __、________，押________韵。
(2)这首诗运用________和________的修辞手法，依次写了诗人由波澜壮阔的大海，想到了________，想到了________，表达了诗人__________________。
五、课内阅读。
繁星(一五九)________啊！天上的风雨来了，__________________；心中的风雨来了，我只______________。
高中语文第7课诗三首练习(含解析)新人教版必修2
高中语文第7课诗三首练习（含解析）新人教版必修21．下列各句书写正确的一组是( )A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树巅B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．僻如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈复得反自然少无适俗韵答案：B解析：A项“巅”应为“颠”；C项“僻”应为“譬”；D项“反”应为“返”。
2．下列各句中含有通假字的一项是( )A．山不厌高，海不厌深契阔谈，心念旧恩B．但为君故，沉吟至今何以解忧？唯有杜康C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前D．同心而离居，忧伤以终老狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠答案：A解析：“厌”通“餍”，满足；“”通“宴”，欢饮。
3．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：今我来思，雨．雪霏霏A．鸷鸟之不群．兮 B．乌鹊南．飞C．足以荣．汝身 D．夙兴夜．寐答案：A解析：A与例句均为名词作动词，B、D为名词作状语，C为形容词的使动用法。
4．下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是( )A．采之欲遗．谁B．留待作遗．施C．厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉D．路不拾遗．答案：D解析：A、B、C读“wèi”有“赠送”之意；D项读“yí”，意思是“遗失的东西”。
5．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A．同心．．而离居，忧伤以终老B．汝岂得自由．．C．慨当以慷，忧思难忘．．D．对酒当歌，人生几何．．答案：C解析：A项，古义：感情深厚；今义：齐心；B项，古义：自作主张；今义：不受拘束和限制；D项，古义：多少；今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。
6．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是( )A．越陌度阡，枉用相存．存：保存B．少无适俗韵．，性本爱丘山韵：韵律，节奏C．明明如月，何时可掇．掇：拾取，采取D．对酒当．歌，人生几何当：应当答案：C解析：A.存：问候，怀念；B.韵：本性、气质；D.当：对着。
7．文学文化常识填空。
(1)《古诗十九首》是东汉末年一些文人诗作的选辑，最早见于南朝________的《________》。
9 短诗三首 同步练习(含答案)
9 短诗三首同步练习初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的韵味和诗人的情感。
❀感受现代诗歌的特点。
从三首诗歌中，我发现现代诗歌的篇幅比较____，但情感丰富，含义深远。
❀抓住关键词句，体会诗歌表达的情感。
《繁星(七一)》中提示三个回忆场景的关键词句是“__________”“__________”“__________”，让我们感受到了童年的美好。
一、初读诗歌，根据拼音写字词。
《fán xīnɡ( )》是冰心的诗集，语言凝练，感情深厚。
本课的三首诗歌，都是借用具体的事物，如ténɡ luó( )、bō tāo( )、duǒ( )风雨的鸟儿来表达童年那段永不màn miè( )的回忆和对母爱、对童真的赞美。
二、给下面加点的字选择正确的解释。
(填序号)漫．山遍野( ) 漫．不经心( )水漫．金山( ) 河水漫．出( )三、品读诗歌，体会其中的情感。
1．这些事——是永不漫灭．．的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
(1)这首诗中，“漫灭”的意思是________________，“这些事”指的是__________________________。
(2)把回忆的景物和人物联系在一起展开想象，我能想象到这样的画面：__________________________________________________ ____________________________________。
(3)对这首诗表达的情感分析最准确的一项是( )。
A．表达了作者对童年的回忆与留恋B．表达了母爱的温馨和作者对母亲的依恋2．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？(1)这首诗读起来朗朗上口，诗中押韵的字是“__、__、__”，押“______ ”韵。
(2)读出情感。
从深情的呼唤，到__个连续的反问，表现出诗人对____的真挚情感，就如同____有光辉、____有香气一样，是自然而然、始终如一的。
杜甫诗三首测试题答案
杜甫诗三首测试题答案《杜甫诗三首》练习题一、基础知识的积累1．要求默写诗句：(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是，。
(2)《春望》一诗中移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：(3)《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是：，。
(4)《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠。
2．写：(1)造化钟神秀，。
(2) ，一览众山小。
(3)国破山河在，。
(4) ，浑欲不胜簪。
(5)夜久语声绝，。
(6) ，老妇出门看。
3．下列各诗句划分节奏正确的一项是( )A．荡胸生/层云，决眦入/鸣 B．烽火连/三月，家书抵/万金C．吏呼/一何怒 D．二男/新战/死4．面各句中书写与全文不相符的一项是( )A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。
B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C．室中更无人，唯有乳下孙。
D．天明登前途，独与老翁别5．学常识判断正确的一项是( )A．《石壕吏》是一首唐诗，其与《马说》的被后人同列入“唐宋八大家”。
B．《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏凶暴气焰和冷酷无情，但的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶。
C．《春望》中“三月”并非实指，借“三”极言战争时间拖得久D．《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”前一句写泰山秀美，用的是实笔，后一句写泰山的高大，用的是虚笔。
6．面加横线的字解释有错误的是( )A．老翁逾墙走(越过) B．一男附书至(书写)C．二男新战死(最近) D．急应河阳役(应征)7．学常识填空：(1)杜甫是唐朝著名诗人，他与合称为“李杜”，是现实主义诗人，他的《石壕吏》与、一起合称为“三吏”，其中诗是在早年时期的作品。
(2)《春夜喜雨》也是杜甫的名作，诗中，这二句为后人沿袭赋予它特殊的含义。
你还会杜甫的其它诗句吗？请写二句：二、教材探究1．《春望》中写尽诗人心系亲人的诗句是哪句？2．《春望》中哪句诗是写诗人的感受？3．《石壕吏》体裁是什么？本文的中心人物是谁？事件是什么？4．什么差吏抓丁要利用夜间呢？5．妇“致词”一段可分几层？层意是什么？6．《石壕吏》一文表达怎样的感情？1．意下列加点字的读音：岱宗（）决眦（）溅泪（）簪（）逾墙（）戍守（）老妪（）幽咽（）2．甫字子美，代伟大的现实主义诗人。
杜甫诗三首高中练习题及讲解
杜甫诗三首高中练习题及讲解### 杜甫诗三首高中练习题及讲解#### 一、《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
练习题：1. 请解释“国破山河在”中的“国破”和“山河在”分别代表什么含义？2. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗中，诗人是如何通过自然景物表达个人情感的？3. 描述“烽火连三月”所反映的历史背景，并解释“家书抵万金”的意义。
讲解：《春望》是杜甫在安史之乱期间创作的。
诗中“国破山河在”表达了虽然国家遭遇战乱，但自然山河依旧存在，暗示了诗人对国家命运的忧虑和对自然生命力的赞美。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过拟人化的手法，将诗人对时局的感慨和对亲人的思念投射到自然界的花鸟之中。
“烽火连三月”指的是战乱持续了很长时间，而“家书抵万金”则表达了在战乱中家书的珍贵和对家人的牵挂。
#### 二、《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
练习题：1. “风急天高猿啸哀”中，诗人是如何通过自然景象来表达自己的情感？2. “无边落木萧萧下”和“不尽长江滚滚来”两句诗，分别描绘了什么样的景象？它们在诗中有何象征意义？3. 诗人在“艰难苦恨繁霜鬓”中表达了什么样的心境？讲解：《登高》是杜甫晚年的作品，诗中通过对秋天景象的描绘，表达了诗人对个人命运和国家兴衰的感慨。
“风急天高猿啸哀”通过急风和猿猴的哀鸣，传达了诗人内心的不安和哀伤。
“无边落木萧萧下”和“不尽长江滚滚来”分别描绘了秋天落叶和长江的壮阔景象，象征着时间的流逝和历史的更迭。
“艰难苦恨繁霜鬓”则直接表达了诗人晚年的困顿和无奈。
#### 三、《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
练习题：1. “戍鼓断人行”中“戍鼓”指的是什么？它在诗中有何作用？2. “露从今夜白，月是故乡明”这两句诗中，诗人是如何通过自然景象来表达对家乡的思念？3. 描述“有弟皆分散，无家问死生”所反映的社会现实，并解释“寄书长不达”的意义。
小学六年级上册语文试题古 诗三首(含答案)
第一课时
一、给下面的字注音。
簸（）涯（）郭（）苔（）畦（）闼（）二、解释下面词语。
簸：山郭：
酒旗：苔：
畦：排闼：
三、把下面诗句补充完整。
1.九曲黄河万里沙，。
2. ，同到牵牛织女家。
3. ，花木成畦手自栽。
4.一水护田将绿绕，。
第一课时
一、bō yá guō tái qí tà
二、颠簸依山而建的城酒招子青苔
这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
推开门
三、1.浪淘风簸自天涯 2.如今直上银河去
3.茅檐长扫净无苔
4.两山排闼送青来
第二课时
一、下面朗读节奏有错误的一项是（）。
A．茅檐|长扫|静|无苔，
B．花木|成畦|手自|栽，
C．一小|护田|将绿|绕，
D．两山|排闼|送|青来。
二、阅读练习。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.解释加点字的意思，并翻译诗句：
千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。
啼：风：
2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。
与李商隐合称为
，以区别于李白和杜甫的。
著有《》。
第二课时
一、D
二、1.啼叫迎风招展
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。
2.杜牧小李杜大李杜樊川文集。
部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案
部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案篇一一.下列黑字注音有误的一项是( )A.月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝（qī）上。
B.哪一次我的思潮里,没有你波涛（tāo）的清响。
C.母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢(cháo)里。
二.下边句子中的“/”表示朗读的节奏,不恰当的一项是（）A.鸟儿/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
三.写出下列词语的近义词。
漫灭（）清响（）回忆（）思潮（）四.形近字组词漫（）藤（）萝（）膝（）慢（）腾（）箩（）漆（）五.阅读《繁星》（一五九）,回答问题。
母亲呵!天上的风雨来了,______________。
心中的风雨来了,______________。
1.根据课文内容填空。
2.“心中的风雨”指什么?________________________________。
3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?________________________________。
六.填空。
冰心,原名_______,福建长乐人。
中国诗人,_______(年代)作家,翻译家,儿童文学作家,散文家,社会活动家。
笔名冰心取自“_______”。
【答案】一.A二.A三.漫灭（磨灭）清响（响声）回忆（记忆）思潮（思绪）四.漫（漫步）藤（藤萝）萝（萝卜）膝（膝盖）慢（慢慢）腾（腾飞）箩（箩筐）漆（漆黑）五.1.鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里。
2.困难挫折痛苦3.对母亲的依恋和热爱之情。
六.谢婉莹现代一片冰心在玉壶。
部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案篇二一、读拼音写汉字fán xīnɡxī shànɡbō tāo duǒ dào二、把下列词语补充完整（）的回忆（）的园中（）的叶下（）的清响三、把下列句子换个说法,使意思不变。
《当代诗三首》练习题
《当代诗三首》练习题
题一：诗歌欣赏
请阅读以下三首当代诗，各诗之间独立，请根据自己的理解回答问题，并简要解释你的回答。
诗一：《春风》
春风骤起，柳枝摇曳，
花瓣翻飞，唤醒大地。
青青草原，绵延无边，
春色满园，如诗如画。
问题一：这首诗表达了什么情感？
问题二：你如何理解“春色如诗如画”这句话？
诗二：《寂静的夜晚》
月亮露出害羞的脸庞，
星星点缀黑色的布帘。
夜晚沉静，时间停住，
思绪漫游，心境安宁。
问题一：这首诗的主题是什么？
问题二：你觉得“思绪漫游，心境安宁”在这首诗中有什么意义？
诗三：《生命之舞》
枝叶摇曳，花朵绽放，
生命的旋律跳动在林间。
鸟儿歌唱，昆虫跳跃，
大地充满生机与活力。
问题一：这首诗带给你的感受是什么？
问题二：你认为“枝叶摇曳，花朵绽放”和“昆虫跳跃”在这首诗
中有什么象征意义？
题二：诗歌创作
请根据以下情景，写一首与之相关的当代诗。
情景：一个人坐在山顶，远眺美丽的风景，静静地享受宁静与自由。
（请在下方创作你的诗歌）。
杜甫诗三首练习题解析版
杜甫诗三首练习题1．下列诗句中加点的词的解释，有误的一项是()A．玉露凋伤．．枫树林凋伤：使草木凋落衰败B．一去紫台连朔漠．．朔漠：北方的沙漠C．画图省．识春风面省：查看D．万里悲秋常作客．．作客：客居他乡1C[省：曾经。
]2．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是()A．百年．．多病独登台B．万里．．悲秋常作客C．艰难苦恨．．繁霜鬓D．分明怨恨．．曲中论2D[A项，百年：在这里借指晚年。
B项，万里：在这里借指远离故乡。
C项，苦恨：在这里指极其遗憾。
]3．下列各组句子中，加点词语意义相同的一组是()A．百年多病独．登台相如虽驽，独．畏廉将军哉B．独留青冢向．黄昏秋天漠漠向．昏黑C．巫山巫峡气萧．森无边落木萧．萧下D．潦倒新．停浊酒杯赵太后新．用事，秦急攻之3D[D项，新：刚才、新近。
A项，独：单独、独自/难道。
B项，向：朝向、对着/渐近、将近。
C项，萧：萧瑟/模拟草木摇落的声音。
]4．下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是()暝色延山径，高斋次水门。
________________，________________。
________________，________________。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿A．①④③②B．④①②③C．②④①③D．②③④①4B[这首五律以时间为顺序写所见所闻所感。
首联写暝色已至，颔联写初夜江上的山容(岩际)水态(浪中)，颈联写深夜所见所闻(鹳鹤夜伏、豺狼猎食)，尾联写彻夜无眠是因为忧心国事。
]5．与《咏怀古迹(其三)》中“环珮空归夜月魂”意境相同的一项是()①昭君不惯胡沙远②但暗忆江南江北③想珮环月夜归来暗香疏影著名的咏梅词，是姜夔的代表作④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高昭君墓汉白玉石碑上，镌刻着董必武先生题写的诗句A．①②B．②③C．②④D．①③5D[①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦，而幽魂归汉。
六上语文第3课《古诗词三首》知识点及练习题
3．《古诗词三首》知识点《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
作者简介孟浩然，字浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。
存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人“王维”合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
注释①移舟：划动小船。
②泊：停船靠岸。
③渚：水中小块陆地。
④客：指作者自己。
⑤愁：为思乡而忧思不堪。
⑥野：原野。
⑦旷：空阔远大。
⑧天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
⑨月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
译文把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
课文主题作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边时想起了故乡，因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思，表达了对故乡的思念之情。
鉴赏这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景；虽然第二句中写到了“愁”，但立即又将笔触转到景物描写上去。
可见，这首诗在选材和使用表现手法上都十分有特色。
诗人先写羁旅夜泊再叙日暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
全诗虽只一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁描写得淋漓尽致。
《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
作者简介苏轼，字资瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；他与父亲“苏洵”、弟弟“苏辙”并称“三苏”。
诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与“黄庭坚”并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与“辛弃疾”并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与“黄庭坚”、“米芾”、“蔡襄”并称“宋四家”。
擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。
《第7课诗三首》同步练习及答案解析
第 7 课 诗三首》同步练习一、语言基础 (12 分，每小题 3 分 ) 1．选出对课文解说不当的一项 ( ) A ．“采之欲遗谁？所思在远道”， 美丽的莲花要是送给自己的心上人该是多 么美好的事， 可是自己的心上人远在天涯海角！ 这好似一声叹息， 表现出诗人的 寂寞和凄凉。
B ．“青青子衿，悠悠我心”是《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原写姑娘思 念情人，这里是用来比喻曹操的忧思。
C ．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然 的本性。
D ．“误落尘网中，一去三十年”，诗人视官场为尘世之罗网，表达对卑污官 场的厌恶之情。
答案 B解析 B 项，这里是比喻渴望得到有才华的人。
2．对下列诗句中加点的字词的解释有误的一组是 ( )韵：本性、气质 兰泽：生有兰草的沼泽地 方：四面、周围 顾：回顾，回头看 罗：排列 几何：多少 自然：与人类社会相对应的自然界 存：问候，怀念解析 D 项，“自然”应为“田园生活”或“自然的本性”。
3．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是 ( )A ．少无适俗韵． 兰．泽．多芳草 B ．方．宅十余亩 还顾．望旧乡 C ．桃李罗．堂前 对酒当歌，人生几．何． D ．复得返自．然． 越陌度阡，枉用相存． 答案 D 采之．欲遗谁 呦呦鹿鸣，食野之．苹 同心而离居，忧伤以．终老 何以解忧答案 D解析 D 项，放在动词前面，组成名词性词组。
A 项，代词，代“芙蓉”/ 助词，的。
B 项，连词，相当于“而” / 介词，凭借、依靠。
C 项，连词，表转折， 却/ 连词，表并列，和。
4．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 ( ) 韦庄是第一位大力用白描手法写词的词人， 其词__①__写人或写景， __②__ 普遍采用勾勒一法， __③ __呈现“当时年少春衫薄， 骑马倚斜桥， 满楼红袖招” 的鲜明画面和格外清晰的时间、空间、人物、心境等。
七年级诗三首练习题
七年级诗三首练习题诗歌是文学宝库中的瑰宝，能够用简洁而富有韵味的语言表达深刻的情感和思想。
对于七年级的同学们来说，学习诗歌不仅能够提高文学素养，还能培养审美能力和想象力。
以下是针对七年级所学的三首诗设计的练习题，让我们一起来巩固所学知识吧！一、《观沧海》1、请解释下列词语的意思：临：＿_________澹澹：＿_________竦峙：＿_________2、诗中哪两句最能体现诗人博大的胸怀？3、描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。
4、这首诗描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？有何表达效果？3、请分析这首诗中诗人的情感变化。
4、从意象的角度赏析这首诗。
三、《次北固山下》1、解释下列词语：客路：＿_________残夜：＿_________2、描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。
3、“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案《观沧海》1、临：登上，有游览的意思。
澹澹：水波荡漾的样子。
竦峙：高高地挺立。
2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这两句通过想象，写出了大海吞吐日月星辰的宏伟景象，展现了诗人博大的胸怀和宏伟的抱负。
3、秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在海边，看到大海波涛汹涌，海浪不断地拍打着岸边，发出巨大的声响。
4、这首诗描写了大海、山岛、树木、百草、秋风、洪波等景物。
表达了诗人统一中原、建功立业的伟大抱负，以及宽广的胸怀和豪迈的气概。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、写了杨花和子规。
杨花飘落，子规啼叫，渲染了一种凄凉、悲伤的气氛。
2、运用了拟人的修辞手法，把明月人格化，赋予明月人的情感，将自己的愁心寄与明月，随友人一同前往被贬之地，生动形象地表达了诗人对友人的牵挂和同情。
3、诗人先是听闻友人被贬的消息，感到忧愁和惋惜；然后借明月寄托自己的愁心，希望能陪伴友人，情感有所寄托，稍显宽慰。
部编版语文四年级下册 短诗三首 同步练习 (含答案)
短诗三首同步练习部编版语文四年级下册学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1.下列加点字的注音有误的一项是( )。
A.这些事——是永不漫．(miàn)灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
B.哪一次我的思潮．(cháo)里没有你波涛的清响？C.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢．(cháo)里。
2.下列朗读节奏划分不恰当的一项是( )。
A.这些事——是/永不漫灭的/回忆B.鸟儿/躲到/它的巢里C.哪一次/我的思潮里/没有/你波涛的清响D.我只/躲到/你的怀里3.“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
”句中破折号的用法是( )。
A.表示解释说明B.表示话题突然转变C.表示声音延长D.表示补充说明二、填空题4.读拼音，写字词。
(1)小时候，每当fán xīng( )满天的夏夜，在庭院里的téng luó( )下，我总会伏在外婆的xī( )上，听她讲那些过去的事。
(2)只听见tāo shēng( )阵阵，接着便是大浪袭来，转眼间，这里的人们便遭到了miè d ǐng( )之灾。
5.我会查字典。
“漫”用音序查字法查字典，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法查字典，应先查部，再查画。
“漫”在字典中的解释有：A.水过满，漾出来；B.满，遍；C.没有限制，没有约束；D.莫，不要。
请为下列句中的加点字“漫”选择正确的解释。
（1）秋天到了，漫．山遍野的红叶好像燃烧的火焰。
( )（2）暴雨过后，河水漫．过河堤。
( )（3）做事情要认真，你这样漫．不经心，能做好什么呢？( )6.给下面句子中加点的字选择正确的解释。
漫：A．水过满，向外流。
B．满，遍，到处都是。
C．不受约束，随便。
D．淹没。
(1)大水漫．过桥面，我们只好卷起裤脚，蹚水过去。
( )(2)他不情愿地走到书桌前，漫．不经心地翻起了课本。
四年级短诗三首的练习题
四年级短诗三首的练习题一、填空题1. 《春天来了》这首诗中，诗人用“__________”来形容春天的气息。
2. 在《夏夜》这首诗中，诗人描述了“__________”在荷叶上滚动的情景。
3. 《秋天的童话》这首诗中，诗人把“__________”比作金黄的海洋。
二、选择题1. 下列哪个词语不是《春天来了》这首诗中的？A. 绿草B. 花朵C. 雪花2. 在《夏夜》这首诗中，诗人提到的动物是？A. 蝴蝶B. 蜻蜓C. 蟋蟀3. 《秋天的童话》这首诗中，诗人表达了对什么的喜爱？A. 雨滴B. 雪花C. 落叶三、判断题1. 《春天来了》这首诗描绘了冬天的景象。
（）2. 《夏夜》这首诗中，诗人提到了月亮和星星。
（）3. 《秋天的童话》这首诗表达了诗人对春天的向往。
（）四、连线题请将下列诗句与其对应的季节连线：1. “绿草如茵，花开满地” —— _______季节2. “夜幕降临，蛙声一片” —— _______季节3. “落叶纷飞，硕果累累” —— _______季节五、简答题1. 请简要描述《春天来了》这首诗中描绘的景象。
2. 《夏夜》这首诗中，诗人是如何表达对夏夜的喜爱？3. 《秋天的童话》这首诗中，诗人运用了哪些修辞手法？六、词语解释1. 请解释《春天来了》这首诗中“杨柳依依”的意思。
2. 《夏夜》这首诗中，“蝉鸣”一词在这里指的是什么？3. 在《秋天的童话》这首诗中，“金桂飘香”是什么意思？七、诗歌默写1. “春风十里不如你，_______。
”（《春天来了》）2. “夏夜微风轻拂面，_______。
”（《夏夜》）3. “秋天落叶飘满地，_______。
”（《秋天的童话》）八、诗歌赏析1. 请谈谈你对《春天来了》这首诗中“万物复苏”这一句的理解。
2. 在《夏夜》这首诗中，诗人是如何通过描绘自然景象来表达夏夜的宁静？3. 《秋天的童话》这首诗的结尾“丰收的季节，欢歌笑语”，给你带来了怎样的感受？九、仿写诗句请仿照《春天来了》这首诗的风格，写一句描绘夏天的诗句。
部编版语文四年级下册9.短诗三首 同步练习(含答案)
部编版语文四年级下册9.短诗三首同步练习一、选择题1．“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”对这首诗理解不正确的一项是（）A．这些诗句看起来是对大海的提问，但其实是冰心对大海的赞美。
B．诗人面对波澜壮阔的大海，禁不住思潮翻涌，赞美了它博大和宽广的胸怀。
C．这些诗句运用排比和连续的反问，使抒发的赞美之情更加强烈。
D．这些句子表现的意境凄美而悲凉，说明作者不喜欢大海。
2．《短诗三首》里“心中的风雨来了”中的“风雨”指（）A．现实中的风雨B．生活中的困难、挫折、烦恼等C．想象的风雨3．下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是()A．鸟儿/躲/到它的巢里B．哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C．心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
4．下列选项中加点字的读音相同的一项是（）A．倒．立倒．水B．交叉．劈叉．C．到处．处．理D．头发．发．财二、诗词曲鉴赏课文精彩回放。
繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
5．“是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？如何理解“回忆”？______________________________6．“这些事”具体指哪些事？为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”？_________________________________7．“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？___________________________________8．诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？______________________________课内阅读。
繁星（一五九）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
9．诗歌中“心中的风雨”是指什么？______________________________10．这首诗表达了诗人怎样的感情？______________________________11．读了这首诗，你想对妈妈说些什么？______________________________三、填空题12．填空“亏”用部首检字法应查________部，去掉部首是________画，用音序检字法应查大写字母________。
部编版语文四年级下册 短诗三首 练习
四年级下册语文短诗三首练习一、看拼音，写词语fán xīng sī cháo téng luó duǒ bì( ) ( ) ( ) ( )二、选择题1.下列词语中没有错别字的一项是( )。
A.谩灭B.波涛C.青响D.籐蔓2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )。
A.鸟儿/躲/到它的巢里B.这些事/是永不漫灭的/回忆C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
D.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？3.下列句子中意思与其他句子不同的一项是( )。
A.每颗星都有光。
B.哪一颗星没有光？C.没有哪一颗星有光。
D.难道每颗星都没有光？4.下列词语的近义词对应错误的一项是( )。
A.漫灭-磨灭B.清响-响声C.回忆-回想D.思潮-潮水三、根据课文内容填空1.《短诗三首》的作者是______，原名。
笔名冰心取自“（诗句）”。
2.《繁星(一五九)》一诗中，最能表达作者情感的句子是_______________。
四、阅读《繁星》（十），回答问题。
（）的芽儿和青年说“发展你自己”（）的花儿和青年说“贡献你自己！”（）的果儿和青年说“牺牲你自己！”（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红2. 这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要。
当你开出花儿时，要。
当你成了果儿时，要。
5. 同学们，你觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？。
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《诗三首》课后巩固案（自我完善、训练提升）
班级姓名
一、基础题
1、下列加粗字读音全都正确的一项是（）
A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡
B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村
C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fâi）深巷中久在樊（fán）笼中
D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐
2、下列词句书写错误的一组是（）
A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠
B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊
C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前
D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵
3、对词语的解释完全准确的一项是（）
A.还顾：回头看依依：轻柔而缓慢地上升几何：多少
B.兰泽：生有兰草的沼泽地韵：本性、气质苦多：很多苦
C.同心：指夫妇感情深厚墟里：指废墟杂英：杂花
D.遗：遗留守拙：不随
4、下列加粗词的解释不恰当的一项是（）
A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子
B．枉用相存存：生存
C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
5、下列各句的分析不正确的一项是（）
A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
6、下列叙述错误的一项是（）
A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
二、按要求填空。
1、按要求用课文原句填空。
（1）《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。
（2）《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。
（3）《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。
________，________。
________，________。
2、给下列加粗字注音并释义。
（1）采之欲遗谁（）________ （2）青青子衿（）________
（3）何时可掇（）________ （4）周公吐哺（）________
（5）羁鸟恋旧林（）________ （6）榆柳荫后檐（）________
三、阅读诗歌，回答问题
1、阅读《短歌行》，回答问题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
（1）下列加粗词语解释不正确的一项是（）
A．唯有杜康这里代指酒
B．青青子衿衣领
C．鼓瑟吹笙弹奏
D．山不厌高厌恶
E．周公吐哺吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭
（2）下列对文意的解说不正确的一项是（）
A．全诗四句一节，共八节。
开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。
首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。
B．三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C．五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
2、阅读《归田园居》，回答问题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼中，复得返自然。
（1）下列加粗字的解释错误的一项是（）
A．少无适俗韵韵：本性、气质
B．方宅十余亩方：方圆、面积
C．一去三十年去：离开
D．榆柳荫后檐荫：遮蔽
（2）下列词语的解说不正确的一项是（）
A．樊笼：比喻囚牢般的社会制度
B．尘网：比喻污浊黑暗的官场
C．羁鸟：以关在笼中的鸟自喻
D．故渊：即篇末所说的“自然”
（3）对下列加粗字的含义的理解，判断正确的一项是（）
①误落尘网中②狗吠深巷中③久在樊笼里④依依墟里烟
A．①②相同，③④相同
B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同
D．①②不同，③④不同
（4）对诗的赏析不正确的一项是（）
A．诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。
B．诗的五六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。
C．诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。
D．诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。
（5）对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（）A．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
B．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。
C．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。
D．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。
（6）对整首诗的分析，不正确的一项是（）
A．这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。
B．表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。
C．一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。
D．全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。
3、拓展阅读
归园田居（其一）（节选）
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）解释诗中加粗的字。
荫：________ 罗：________ 兴：________
带：________ 荷：________ 荒秽：________
（2）下面对诗句的解说不恰当的一项是（）
A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。
方，围绕的意思。
B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景。
“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。
D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。
（3）对诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了回归之后的愉快心情。
B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然。
C．诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。
D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”有相似之处。
（4）“但使愿无违”中“愿”是什么愿望？
_____________________________________ ___ 四、微型作文
将陶渊明的《归田园居》（其三）改写成一篇记叙文，不少于300字。
《归田园居》（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。