《童年》教案

《童年》教案

教学目标：

回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

体会教材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

教学重难点：

教学重点：

通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

教学难点：

不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

教学准备：

教师准备：课件。

学生准备：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。

教学过程：

一、导入

1、情境引入

每当我们在看到这段录像时，还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪，并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。照片为我们展现的是什么场面？

能找出哪个小同学是小时候的老师吗？这位跑在最前面，撞线姿势与刘翔颇有几分相似的小同学就是童年时代的我。这张已经珍藏了近二十年的照片，时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜，和每次竞技场上的惊心动魄。虽然现在的我早已远离了体育竞技场，可照片中蕴含着的童年时代的那个美好梦想，却一直激励着我在今后的生活中勇往直前。

教师：刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美好往事，相信在你们正在经历着的童年生活中也一定发生过或是正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听。谁愿意讲给大家听一听？

2、小结：看得出，在每个人的心,灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用！后代人拥有！接下来我就带领大家畅游一下这样的湖泊，去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。

二、新授

1、就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅?用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。

2、导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。

3、导各组学生为本组评选出组长。

4、示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。

三、总结

1、学生小结

引导学生谈谈自己对美好童年有了哪些新的认识和理解。

2、教师小结

四、课后作业

与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。