数字歌
《数字歌》
七条 鱼，八只 虾，
九条小虫 慢慢爬。
十个 数字真有趣，
小朋友们 笑哈哈。
数字歌 数
一头牛， 一 两匹马， 两 三只小羊找妈妈。 三 五只鸭， 五 四只鸡， 四 六只小鸟叫喳喳。 只 八只虾， 七条鱼， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 个 小朋友们笑哈哈。 小朋友 小朋友 数 一 两 三 四 五 只 个 小 朋 友
丁丁的朋友
丁丁在学校有五个好朋友：小羊
小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁
丁都会把他们数一数：“一，二，三
四，五。”丁丁和好朋友一起快乐地
学习。
一头牛
九条小虫
四只鸡
两匹马
六只小鸟
八只虾
五只鸭
三只小羊
七条鱼
数字歌
一头牛，两匹马，
三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，
六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，
九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
数字歌
一头牛，两匹马 ，
三只 小羊找妈妈。
四只鸡 ，五只鸭 ，
ห้องสมุดไป่ตู้六只小鸟 叫喳喳。
数字歌知识讲解
数字歌数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。
课前：师：我的小手拍一拍，生：拍拍拍，拍拍拍。
师：我的小手顶一顶，生：顶顶顶，顶顶顶。
师：我的小手挠一挠，生：挠挠挠，挠挠挠。
师：我的小手勾一勾，生：勾勾勾，勾勾勾。
师：我的小手写一写，生：写写写，写写写。
师：我的小手不见了，生：不见了，不见了。
师：我的小手放好了，生：放好了，放好请你和我这样做：我就和你这样做：一二拍拍手，三四打打肩，五六弯弯腰，七八跺跺脚，九十快做好。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除一年级入学教育拍手儿歌（一）你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。
你拍三，我拍三，上课认真心要专。
你拍四，我拍四，清楚工整写大字。
你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。
你拍九，我拍九，回答问题先举手。
你拍十，我拍十，认认真真学知识。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天要带小手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
早晨起床面向阳，开动脑筋想一想；前是东来后是西，左是北来右是南；伸出左右两只手，东南西北记得牢；地图方位有规定，上是北来下是南；左是西来右是东，小朋友们要分清。
对数儿歌我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像扇子？你说二，我对二，孔雀尾巴像扇子。
数字歌
1像笔儿细又长
2像小鸭水上漂
3像耳朵听声音
4像小旗随风摇
5像衣钩挂衣服
6像豆芽咧嘴笑
7像镰刀割青草
9像水中小蝌蚪
0像鸡蛋做蛋糕
大材小用，大手大脚，大智若愚，大发雷霆，大惊小怪，大同小异，大展宏图
不拘小节，胆小怕事，胆小如鼠，
大题小作，雷声大，雨点小，娇小玲珑，小家碧玉
足智多谋，作恶多端，绚丽多彩，好事多磨，积少成多，见多识广
少壮不努力，老大徒伤悲。
寡闻少见，男女老少，少吃俭用少见多怪，少小无猜
琅琅上口，七上八下，三十六策，走为上策，掌上明珠蒸蒸日上，纸上谈兵至高无上
江河日下、泪如雨下、双管齐下、正中下怀、顺流而下、落井下石、对症下药，下笔有神，低声下气
左邻右舍，左膀右臂，左顾右盼，左右逢源。
《数字歌》PPT
心灵寄语
多么美丽的大自然
啊！我们课余也要投 入大自然的怀抱，呼 吸新鲜空气，欣赏多 彩事物，更要多多锻 炼身体。
概括主题
儿歌按照由少到多的 顺序描写山坡上的小 动物自由自在生活的 场面，让我们感受到 了生活的美好、大自 然的美丽。
我会用量词
拓展提升
两(匹)马 一(头)牛 四(只)鸡
五(只)鸭 三(只) 羊
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六只/nk/e小jia 鸟叫喳喳。
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美术
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七条鱼，
八只虾，
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九条小虫慢慢爬。
课文详解
十个数字真有趣，
课文详解 小朋友们笑哈哈。
3 数字
数 字 歌
资料宝袋
数 字 儿 歌
1像铅笔，会写字。 2像鸭子，水中游。 3像耳朵，听声音。 4像小旗，迎风飘。 5像称钩，来买菜。 6像哨子，吹声音。 7像镰刀，来割草。 8像麻花，拧一道。 9像蝌蚪，尾巴摇。 10像铅笔加鸡蛋。
课文详解 一头牛, 两匹马，
课文详解
三只小羊找妈妈。
课文详解 四只鸡, 五只鸭，
同学们，在这首儿歌里，有几个 表示数字的文字，你们认识吗？
我们现在把它们找出来。
字词乐园
同学们读一读这十个数字。
一两三四五 六七八九十
通过上面的游戏，同学们已经 能够认识一到十的十个汉字了，接 着我们再来认识几个字。
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数 字歌 一头牛，两匹马， 三 只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只 小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个 数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
数 一两 三 四 五 只 个 小 朋 友
丁丁的朋友 丁丁在学校有五个好朋友：小羊、 小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁 丁都会把他们数一数：“一，二，三， 四，五。”丁丁和好朋友一起快乐地 学习。
北师大版一年级语文上册
一头牛
九条小虫
四只鸡
两匹马六只小鸟Fra bibliotek只虾五只鸭
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______条船 ______两只猫
《数字歌》精品 课件
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十七、所有的深爱都是秘密，所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想， 抓住却 不能拥 抱的风 ，想喝 又怕醉 的酒。
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十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
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十九、一个人对你好很容易，喜欢你也 很容易 ，重要 的是坚 持，一 个人和 你在一 起的时 候对你 好，是 喜欢你 ，但是 你们没 有在一 起，他 还对你 好，那 是真的 爱你。
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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
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优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
第三单元《数字歌》
数字歌
一头牛，两匹马，
三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾，
九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
丁丁的朋友
丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小
鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁丁都会
把他们数一数：“一，二，三，四，五。” 丁丁和好朋友一起快乐地学习。
一头牛，两匹马，
十个数字 小朋友
数字 一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友 数学 算数 数目 只要 只好 只有 一只鸡 个体 大小 友爱 友好
1
3
4
5
四
五
一
三
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一 条船 ______ 三 个水桶 ______
两 只猫 ______
十 条小鱼 ______
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练一练
• 一只 羊 牛 一匹 马 朋友第三单元 数字Fra bibliotek数字歌
一头牛
九条小虫
四只鸡
两匹马
六只小鸟
八只虾
五只鸭
三只小羊
七条鱼
数字歌
一头牛，两匹马，
三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾，
九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
数字歌
一头牛，两匹马 ，
三只 小羊找妈妈。
四只鸡 ，五只鸭 ，
数 字 歌
三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，
六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
一头牛，两匹马，
数 字 歌
三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，
六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
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数字歌
目标
1.感受儿歌的乐律和趣味，体验想象的乐趣。
2.尝试根据数字1~10的不同外形特征进行儿歌仿编，发展想象力。
准备
1.幼儿学过数字歌
2.白纸，勾线笔
重难点
1.根据数字外形，想象数字像什么，体验想象的乐趣。
2.用简笔画的方式绘画，并尝试用儿歌的句式仿编。
过程
1复习儿歌，激发孩子的已有经验。
教师：前两天，我们学了首和数字有关的儿歌，儿歌的数字变成了各种有趣的事物，我们来念一念。
复习，教师将卡片贴在黑板上。
教师：出示数字1，提问，1除了像铅笔，还像什么啊？
幼儿根据已有经验大胆想象
教师把幼儿想象内容画出，放在对应位置。
教师：既然1还像……，那么，我们的儿歌要怎么说呢？
引导幼儿用1像……的句式根据想象内容进行仿编。
出示1~10，问你们想为哪个数字仿编啊？这个数字像什么呢？
提供幼儿白纸，教师：先想好要为哪个数字编儿歌，把它写在前面，再想一想它像什么？把它画在数字后面。
幼儿简单进行作画。
教师按照数字的顺序提问数字1谁编的啊，为什么这样？你是怎么编的？
幼儿看着图片，大胆说出自己的想法。
教师将图片贴上，引导幼儿按照格式进行仿编。
给幼儿看图标朗诵新的数字歌，体验成功的乐趣。
小结：
教师：数字真有趣，编成的儿歌真好听，我们可以再想想这些数字还像什么，回家后和爸爸妈妈一起继续仿编。