幼儿园教案：我是霸王龙
幼儿园《我是霸王龙》教案
幼儿园《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙来了》，具体章节为《我是霸王龙》。
内容主要包括：认识霸王龙的外形特征和生活习性，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：霸王龙的外形特征和生活习性的理解。
重点：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示霸王龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么恐龙吗？它有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《我是霸王龙》的故事，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。
3. 例题讲解：通过多媒体课件，展示霸王龙的图片，让幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习：分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作霸王龙手工。
5. 游戏环节：组织“霸王龙找食物”的游戏，让幼儿分组进行合作，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特点：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮生活习性：肉食性恐龙、捕食其他恐龙和小动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙找食物的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅霸王龙找食物的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于恐龙的知识。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生主动表达、积极思考的良好习惯，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。
2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、霸王龙道具、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演霸王龙，以互动的形式让学生猜猜教师是谁，引发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导学生关注故事中霸王龙的性格特点，以及小动物们如何帮助霸王龙改正错误。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（霸王龙、小兔子、小猴子等）进行角色扮演，演绎故事情节。
5. 表演展示（10分钟）每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。
6. 作品展示（10分钟）学生用画纸、画笔等学具，创作一幅以《我是霸王龙》为主题的作品，展示给大家。
六、板书设计1. 故事《我是霸王龙》2. 故事角色：霸王龙、小兔子、小猴子等3. 故事道理：关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：结合故事《我是霸王龙》，画一幅表现关爱他人、乐于分享的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，能积极表达自己的观点。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事内容，让家长参与讨论，共同培养孩子关爱他人、乐于分享的品质。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。
2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。
2024年幼儿园《我是霸王龙》教案通用
2024年幼儿园《我是霸王龙》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“恐龙世界”，教材为《我是霸王龙》。
详细内容涉及教材第二章“恐龙的认识”及第三章“恐龙的特点”。
通过本章学习，幼儿将了解霸王龙的生存环境、生活习性，认识霸王龙的外形特征及其在恐龙世界中的地位。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的基本信息，包括生存环境、生活习性、外形特征等，提高幼儿对恐龙的认知。
2. 培养幼儿观察、描述、表达霸王龙特点的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征及其在恐龙世界中的地位。
教学重点：让幼儿了解霸王龙的基本信息，培养幼儿观察、描述、表达霸王龙特点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示霸王龙模型，让幼儿观察并描述其外形特征，引发幼儿对霸王龙的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等资料，讲解霸王龙的生存环境、生活习性、外形特征等，引导幼儿关注霸王龙的特点。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，让幼儿观察图片，找出霸王龙的特点。
2）幼儿分组讨论，分享观察到的霸王龙特点。
3）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。
4. 创作环节（10分钟）1）教师分发画纸、画笔等学具，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。
2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示与评价（10分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书“我是霸王龙”2. 板书内容：1）霸王龙的生存环境：森林、湖泊、平原等。
2）霸王龙的生活习性：肉食性、群居生活。
3）霸王龙的外形特征：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，具体内容为《我是霸王龙》。
通过该章节的学习，幼儿将了解到霸王龙的基本特征、生活习性，并学会用简单的语言描述霸王龙。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握霸王龙的基本特征和生活习性，学会用语言表达霸王龙的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：霸王龙的特征、生活习性的掌握和运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、恐龙玩具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解霸王龙的图片，引导幼儿观察、描述霸王龙的特点。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔和彩泥展示霸王龙的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的霸王龙。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己画的霸王龙的特点。
4. 语言表达（10分钟）（1）教师邀请幼儿用简单的语言描述霸王龙的特点。
（2）教师组织幼儿进行“我是霸王龙”的角色扮演游戏，培养幼儿的语言组织和表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固霸王龙的特征、生活习性及语言表达。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的基本特征霸王龙的生活习性语言表达：描述霸王龙的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的霸王龙，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的作品，用语言描述霸王龙的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感教育，学会关爱他人。
2. 教学重点：掌握霸王龙的外形特征，能讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、恐龙玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察并说出霸王龙的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿霸王龙的动作，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出霸王龙。
（2）幼儿分组，每组选一个代表讲述故事的主要情节。
（1）教师引导幼儿讨论故事中的情感教育，让幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙的外形特征：头大、牙齿锋利、四肢强壮等。
故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的恐龙。
（2）讲述故事《我是霸王龙》的主要情节。
2. 答案：（1）幼儿作品，以恐龙为主题，充分发挥想象力。
（2）故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《我是霸王龙》让幼儿了解恐龙的特点，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展恐龙主题的亲子活动，让家长和幼儿共同了解恐龙的世界。
（2）组织幼儿参观博物馆，了解更多的恐龙知识。
幼儿园《我是霸王龙》优质教案通用
幼儿园《我是霸王龙》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我是霸王龙》，教材章节为《恐龙的世界》。
详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过图片、故事、游戏等形式，让孩子们认识这一史前巨兽，并激发他们对自然历史的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿了解恐龙时代的生态环境，培养他们的环保意识。
3. 激发幼儿对自然历史的兴趣，提高他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解霸王龙的生活习性和恐龙时代的生态环境。
重点：让幼儿掌握霸王龙的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：霸王龙图片、故事书、PPT、恐龙模型、恐龙角色扮演服装。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示霸王龙图片，让幼儿观察并猜测这是哪种恐龙，引出本节课的主题。
2. 新课内容（10分钟）：讲述霸王龙的故事，让幼儿了解其外形特征、生活习性，引导幼儿关注恐龙时代的生态环境。
3. 实践活动（10分钟）：分发恐龙角色扮演服装，让幼儿扮演霸王龙，进行互动游戏，增强幼儿的体验感。
4. 例题讲解（5分钟）：通过PPT展示霸王龙的外形特征，让幼儿进行观察、描述。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上画出霸王龙，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利、四肢强壮。
2. 霸王龙的生活习性：肉食性、群居、生活在森林和草原。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
2. 答案：幼儿作品，以创意、想象为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了霸王龙，达到了教学目标。
但在实践活动环节，部分幼儿参与度不高，今后需注意调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同查阅有关恐龙的书籍，了解其他恐龙的特点，提高他们的探索精神。
《我是霸王龙》大班教案
《我是霸王龙》大班教案一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园大班主题活动“恐龙的世界”，教材章节为第二单元“恐龙的种类”。
详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过故事、图片、实物模型等多种形式，让幼儿对霸王龙有更深入的认识。
二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够描述霸王龙的基本特点。
2. 通过观察、交流、讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
3. 激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：霸王龙的外形特征和生活习性。
难点：如何让幼儿通过观察、交流、讨论，深入理解霸王龙的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、实物模型、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我是霸王龙》的故事，让幼儿对霸王龙有初步的了解。
3. 图片观察与讨论（5分钟）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察霸王龙的外形特征，进行交流讨论。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示霸王龙的习性，讲解霸王龙的生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，巩固所学知识。
6. 动手操作（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等学具制作霸王龙手工。
六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利身体强壮、四肢粗壮尾巴长、有力量2. 霸王龙的习性：肉食性恐龙捕猎高手生活在大约6800万年前的白垩纪末期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，画出自己心中的霸王龙。
2. 作业题目：霸王龙为什么能成为捕猎高手？答案：霸王龙具有强壮的身体、锋利的牙齿、有力的尾巴，使其成为捕猎高手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对霸王龙的兴趣浓厚，积极参与讨论。
但在讲解霸王龙生活习性时，部分幼儿理解不够深入，今后教学中应注意引导幼儿进行深入思考。
幼儿园专业教案之我是霸王龙
幼儿园专业教案之我是霸王龙一、引言幼儿园教育是对幼儿进行全面发展的教育，而幼儿园专业教案则是教师备课的重要工具。
本文将以“我是霸王龙”为主题进行教案设计，通过这一主题激发幼儿对恐龙的兴趣，促进他们的发展。
二、目标1.让幼儿了解霸王龙是恐龙中的一种，了解其外观和特点；2.激发幼儿对恐龙的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神；3.帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学内容1.了解霸王龙的外观和特点；2.制作霸王龙的手工作品；3.进行霸王龙主题角色扮演游戏；4.通过音乐和舞蹈，感受霸王龙的气势。
四、教学过程第一课：了解霸王龙•通过图片和故事，向幼儿介绍霸王龙的外观和特点；•利用玩具模型展示霸王龙的形态。
第二课：制作霸王龙手工•指导幼儿用纸板、颜料等材料制作霸王龙手工；•鼓励幼儿发挥想象力，展示他们的作品。
第三课：霸王龙角色扮演•将教室一角打造成“恐龙世界”，让幼儿扮演不同的角色；•引导幼儿通过角色扮演游戏，了解霸王龙的生活方式。
第四课：音乐舞蹈•播放霸王龙相关音乐，引导幼儿跟随音乐舞动；•培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
五、教学评估1.观察幼儿对霸王龙的认知程度和表达能力；2.评估幼儿在制作手工和角色扮演中的参与程度和创意表现；3.收集幼儿对本次活动的反馈和感想，进行教学效果评估。
六、总结与展望通过“我是霸王龙”这一主题的教案设计，幼儿园教师可以有效地引导幼儿了解恐龙知识，培养他们的动手能力和合作精神。
未来，教师可以结合更多有趣的主题，不断丰富幼儿园教育内容，提升教学效果，为幼儿的全面发展打下良好基础。
2024年幼儿园《我是霸王龙》教案通用
2024年幼儿园《我是霸王龙》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《探索恐龙世界》第四章《恐龙的种类》，详细内容为“我是霸王龙”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解霸王龙的基本特征、生活习性以及霸王龙在恐龙家族中的地位。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握霸王龙的基本特征，了解霸王龙的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿热爱大自然、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的生活习性的描述。
教学重点：霸王龙的基本特征及其在恐龙家族中的地位。
四、教具与学具准备教具：霸王龙模型、恐龙化石、恐龙图片、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、恐龙玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观恐龙化石，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么恐龙吗？”通过观察和讨论，引出本节课的主题——霸王龙。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件、恐龙模型和图片，向幼儿讲解霸王龙的基本特征、生活习性和在恐龙家族中的地位。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示霸王龙图片，引导幼儿观察并描述其特征，如“霸王龙有锋利的牙齿、强壮的四肢、短的尾巴等”。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的霸王龙，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 情景互动（10分钟）教师组织幼儿进行“我是霸王龙”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验霸王龙的生活习性，加深对霸王龙的认识。
六、板书设计1. 霸王龙的基本特征锋利的牙齿强壮的四肢短的尾巴巨大的体型2. 霸王龙的生活习性肉食性活跃在侏罗纪晚期群居生活七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出自己心中的霸王龙。
2. 作业题目：霸王龙的特征有哪些？答案：霸王龙的特征包括锋利的牙齿、强壮的四肢、短的尾巴、巨大的体型等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学质量。
大班语言教案：我是霸王龙(通用5篇)
大班语言教案：我是霸王龙（通用5篇）大班语言教案：我是霸王龙篇1活动目标：1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。
2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：理解故事内容，乐于帮助别人。
活动准备：1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。
2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件活动过程：一、导入1.出示霸王龙和翼龙的图片教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。
如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？二、阅读绘本1.给出绘本，介绍书名，作者。
教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。
（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。
①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。
②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？幼儿：因为小翼龙长大了）③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。
⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？（引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。
）（2）阅读故事第二部分①教师：悬崖底下有什么东西出现了？②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。
（继续阅读故事）⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。
小翼龙真是一只善良的恐龙。
⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？（引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》范例
幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容包括：认识故事角色霸王龙，理解故事情节，学习故事中的语言表达，培养幼儿想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的特点，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的特点及故事情节的理解。
教学重点：故事语言的模仿与表达，以及想象力和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示霸王龙玩具，引导幼儿观察并说出霸王龙的特点。
教师以故事角色扮演的方式，讲述故事的开头，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿倾听故事。
教师引导幼儿讲述故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解程度。
教师组织幼儿进行角色扮演，分组进行故事表演。
4. 故事语言表达（5分钟）教师挑选故事中的典型语句，引导幼儿模仿、表达。
教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的表达能力。
5. 小结与拓展（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 霸王龙的特点2. 故事情节概述3. 典型语句展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的霸王龙，并尝试用故事中的语言描述。
2. 答案：幼儿作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：霸王龙的特点及故事情节的理解。
2. 教学重点：故事语言的模仿与表达，以及想象力和表达能力的培养。
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思教学目标1.能够了解霸王龙的基本特征，如体型、习性等。
2.能够通过模仿、游戏等方式，体验霸王龙的生活。
3.能够提升幼儿的语言表达能力，如自我介绍、表达兴趣等。
4.能够培养幼儿的合作精神，如在游戏中与其他幼儿一起合作。
教学准备1.图书、图片等相关资料。
2.霸王龙模型或相应的饰品。
3.游戏道具，如石头、球等。
4.棕色绸布、绿色纸张等装饰物。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师带领幼儿观看霸王龙的图片或视频，并简单介绍霸王龙的特征。
2.自我介绍环节（10分钟）老师模仿霸王龙的样子，示范给幼儿看，接着让幼儿模仿老师的动作和声音，并介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
3. 游戏环节（30分钟）老师带领幼儿进行以下游戏：“找食物”老师随机将几种“食物”（如石头、球等）放在教室中，要求幼儿模仿霸王龙寻找食物。
“霸王龙跳”幼儿跳到教室中央，在老师的指导下模仿霸王龙的吼叫声，接着跳回自己的位置。
“飞啊飞”在老师的提示下，让幼儿模仿鸟儿飞到远处，再回到自己的位置。
4. 创意绘画环节（15分钟）老师让幼儿用棕色绸布、绿色纸张和其他材料，创作霸王龙模型或景观，并让幼儿阐述自己作品的特点和优点，提高幼儿的表达能力。
5. 反思环节（5分钟）老师引导幼儿回顾当天的学习内容，谈谈自己的心得和收获，并鼓励幼儿将当天的学习运用到日常生活中。
教学总结本节教学主要让幼儿通过模仿、游戏等方式，了解霸王龙的基本特征，提高幼儿的语言表达能力，并培养幼儿的合作精神。
学生们在创意绘画环节中也锻炼出了自己的艺术能力。
对于教师来讲，教学过程中需要注重调动幼儿的积极性，充分发挥幼儿的主动性，营造良好的教育氛围。
《我是霸王龙》教案(通用10篇)
《我是霸王龙》教案（通用10篇）《我是霸王龙》教案篇1活动目标：1、初步观赏故事，理解故事情节。
2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。
3、能够大胆地表达对作品的理解。
活动预备：图书一本、配套图标、恐龙偶。
活动过程：老师活动幼儿活动活动观看◎ 出示恐龙偶，引起幼儿参加活动的爱好老师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？霸王龙是侏罗纪最凶狠的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干洁净净。
假如弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？幼儿观看恐龙偶幼儿先猜想后听老师描述初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问观赏故事◎ 观赏文学作品老师：看图书叙述故事幼儿完整地观赏故事，了解故事的基本内容。
◎老师提问，初步体验关爱的情感当小翼龙诞生后爸爸妈妈是怎么照看它的？当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢？◎老师一边出示图片一边回忆故事内容。
当小翼龙诞生的时候爸爸和妈妈是怎么照看他的？小翼龙可怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最终霸王龙怎么做的？幼儿回忆故事的相关情节并大胆叙述。
在叙述过程中理清故事的基本情节。
通过观看图片再次理解故事情节。
◎ 看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。
小翼龙为什么要关心霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？◎ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们一起来说一说。
原来霸王龙静静地转变了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小伴侣将你们想到的内容画下来。
通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感自由表达自己的观念，与同伴叙述。
幼儿将想到的内容说一说再画下来。
《我是霸王龙》“二研”活动反思活动目标：在“一研”的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是绘本本身的内容和情节相对简单，要通过什么样的方式能够关心幼儿理解，二是幼儿的年龄特征，对于中班幼儿来说通过绘本的内容叙述能够从中获得什么？所以目标定为初步观赏故事，理解故事情节。
通过图标、争论，体验和理解角色之间关爱的情感。
中班语言活动《我是霸王龙》教案附反思
中班语言活动《我是霸王龙》教案附反思一、教学目标1.通过故事《我是霸王龙》，让幼儿了解恐龙的基本特征，激发对恐龙的兴趣。
2.培养幼儿倾听故事、理解故事的能力。
3.引导幼儿学会关爱他人，体验友谊的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到友谊的美好。
三、教学准备1.故事课件：《我是霸王龙》2.恐龙玩具或图片3.画纸、画笔四、教学过程1.导入利用恐龙玩具或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对恐龙的了解。
2.故事导入播放故事课件，让幼儿倾听故事《我是霸王龙》。
3.故事讲解讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.故事讨论提问幼儿：故事中的霸王龙为什么变成了善良的恐龙？引导幼儿从故事中找到原因，让幼儿明白关爱他人、友谊的重要性。
5.情景体验分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受友谊的美好。
6.活动延伸让幼儿用画笔和画纸创作自己的恐龙故事，培养幼儿的创造力。
让幼儿分享自己的创作，引导幼儿从故事中学到的道理。
五、教学反思1.故事讲解过程中，要注重引导幼儿关注细节，让幼儿更好地理解故事内容。
2.在情景体验环节，要注意观察幼儿的表现，及时调整活动难度，让每个幼儿都能参与其中。
3.在活动延伸环节，要充分尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出富有创意的恐龙故事。
通过本次教学活动，我认识到在今后的教学中，要更加关注幼儿的兴趣和需求，不断调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习，成长。
同时，也要注重培养幼儿的综合素质，让幼儿在各个方面都能得到全面发展。
重难点补充：教学重点：在讲解故事内容时，通过具体生动的对话和情景模拟，帮助幼儿理解霸王龙行为转变的心理过程，以及友谊和关爱他人的重要性。
教学难点：引导幼儿通过角色扮演和创作活动，深入体验故事情感，内化友谊和关爱的价值。
一、导入教师展示恐龙玩具或图片，引导幼儿观察并提问。
教师：“你们知道这是什么恐龙吗？霸王龙是很大的恐龙，那你们觉得霸王龙是什么样子的呢？”二、故事导入教师播放故事课件，让幼儿倾听故事。
幼儿园绘本我是霸王龙精品教案精品课件
幼儿园绘本我是霸王龙精品教案精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《我是霸王龙》，主要围绕该绘本的第四章至第六章内容展开。
详细内容包括：小霸王龙与其他恐龙的相处之道、霸王龙的成长变化以及友谊的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的特点，培养他们对恐龙的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的力量，学会关爱他人。
重点：掌握霸王龙的特点，了解恐龙的生活习性。
四、教具与学具准备教具：绘本《我是霸王龙》、恐龙模型、卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的名字。
通过互动，让幼儿对霸王龙产生兴趣。
2. 讲解绘本第四章内容（10分钟）教师讲述小霸王龙与其他恐龙的相处之道，引导幼儿关注故事情节，理解友谊的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小霸王龙为什么感到孤单？它是如何找到朋友的？”让幼儿思考并回答，培养他们的观察力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据绘本内容，用彩笔画出自己心中的霸王龙，并分享给其他小朋友。
5. 讲解绘本第五章内容（10分钟）教师讲述霸王龙的成长变化，让幼儿了解恐龙的成长过程。
6. 讲解绘本第六章内容（10分钟）教师引导幼儿关注故事中友谊的力量，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 霸王龙的特点2. 恐龙的生活习性3. 友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述一个关于友谊的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人品德的培养。
2. 教学难点友谊的力量和关爱他人的理解。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中关于友谊的描述和分享。
一、教学目标中关爱他人品德的培养1. 引导幼儿关注故事中小霸王龙的情感变化，从孤独到快乐，体会友谊的重要性。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿关爱他人，学会分享与帮助。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用自己的话复述故事。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙玩偶、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演霸王龙，与幼儿互动，引导幼儿观察霸王龙的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子和生词，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事，进行互动。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个角色扮演，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《我是霸王龙》2. 重点句子和生词七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中的霸王龙，并写一段关于他的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，拓展知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的情感变化，用自己的话复述故事。
2. 教具与学具准备：霸王龙玩偶、故事挂图、生词卡片。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动。
4. 作业设计：用画笔画出心中的霸王龙并编写故事。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析理解故事中的情感变化对于幼儿来说是一大挑战，因为他们正处于情感认知发展的初期阶段。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我是霸王龙》章节。
内容详细描述了霸王龙的外形特征、生活习性，以及霸王龙与其他恐龙的互动，通过故事形式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 通过故事教学，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：霸王龙的外形特征、生活习性的记忆和表达。
教学重点：通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、恐龙贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察霸王龙模型，引导他们说出霸王龙的外形特征。
通过提问，了解幼儿对恐龙的了解和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《我是霸王龙》，结合PPT课件，让幼儿观看并聆听故事。
针对故事中的关键信息，进行提问，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的霸王龙特点和其他恐龙的互动。
每组派代表进行分享，培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的霸王龙。
老师巡回指导，给予鼓励和表扬。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述霸王龙的外形特征、生活习性和故事情节。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙的外形特征、生活习性；故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙，并用一句话描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法、课堂氛围等方面，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后查阅更多关于恐龙的资料，增加知识储备，激发对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：霸王龙的外形特征、生活习性的记忆和表达。
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思
幼儿园中班教案《我是霸王龙》含反思【教案】主题：我是霸王龙班级：幼儿园中班课型：主题活动时间：2小时教学目标：1.了解霸王龙的形态特点和生活习性；2.了解霸王龙在地球上的地位；3.提高幼儿的察看力和想象力；4.培育幼儿的合作、团结意识和表演本领。
教学步骤：一、导入（10分钟）老师与幼儿们一起玩追赶游戏，简单介绍霸王龙“捕猎”的情景。
二、呈现（20分钟）1.向幼儿们呈现霸王龙的图片和简单介绍。
2.用材料让幼儿们手工制作一个小霸王龙。
三、情景体验（20分钟）1.让幼儿们在课堂中扮演小霸王龙，进行游戏角色扮演。
2.老师会引导幼儿们认得小猎物、藏在彩色球中的猎物，并向幼儿们介绍霸王龙“追赶”小猎物的情景。
四、探究实践（40分钟）1.老师会向幼儿们介绍霸王龙的习性，并与幼儿们进行绘画、石头彩绘等活动。
2.幼儿们还将尝试搭建一些模拟霸王龙生活的场景，如石头、云层等。
五、表演呈现（30分钟）1.幼儿们将穿上本身制作的小霸王龙服装，表演霸王龙“追赶”小猎物的情景。
2.在活动后幼儿将会制作一个小陶瓷霸王龙，留作纪念品。
反思：在这次的活动中，幼儿们通过本身的动手体验、游戏角色扮演、绘画彩绘等手段了解了霸王龙的形态特点和习性。
活动中，由于幼儿们年龄较小，老师需要进行很多引导和帮忙。
例如，在搭建模拟场景方面，部分幼儿需要老师引导细节和操作方法，才能完成一些多而杂的设计。
在实施过程中，我发觉我本身的力度应当再适当调整，以带动更多的幼儿们参加到活动中去。
幼儿园实际教学中，我们应当通过多种形式为幼儿供给了解、体验世界的机会，同时要重视幼儿的身心健康成长，避开过度承载幼儿本领的任务，保证活动的安全及学习的美好体验。
幼儿园大班语言公开课精品教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课精品教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《我是霸王龙》。
详细内容涉及教材第五章“有趣动物”，重点讲解恐龙中霸王龙，通过对霸王龙外形、生活习性、特点等方面介绍，让幼儿对霸王龙有更深入解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解霸王龙外形、生活习性、特点等，培养幼儿对恐龙兴趣。
2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿观察、思考、解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界热爱，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：霸王龙生活习性和特点。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握霸王龙基本知识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示霸王龙模型，让幼儿观察并描述霸王龙外形特征。
2. 例题讲解：通过PPT展示霸王龙图片，讲解霸王龙名称、生活习性、特点等。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己话描述霸王龙特点，提高语言表达能力。
4. 活动一：观看霸王龙视频，让幼儿解霸王龙生活环境，培养幼儿观察力。
5. 活动二：手工制作恐龙，培养幼儿动手能力和创造力。
六、板书设计1. 我是霸王龙2. 内容：霸王龙：名称、外形、生活习性、特点语言表达：观察、思考、描述活动内容：观看视频、手工制作七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙生活场景，并用文字描述。
2. 答案：画：霸王龙在森林里捕食、玩耍等场景。
描述：霸王龙是森林里霸主，它们有着强大力量，但是也很团结，一起捕食、玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握霸王龙基本知识，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，解更多恐龙知识，激发幼儿对自然界热爱。
同时，开展亲子活动，让家长参与进来，共同观察、学习恐龙知识。
中班语言活动教案：我是霸王龙
中班语言活动教案：我是霸王龙一、教学目标1.学习和认识恐龙中的霸王龙。
2.学习相关的词汇和句子表达，并能够运用于日常交流中。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
4.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
二、教学准备1.霸王龙的图片或插图。
2.一些恐龙的故事书。
3.相关的教学材料，如卡片、彩纸等。
三、教学内容与步骤第一步：引入•让幼儿们一起看霸王龙的图片，引发他们对恐龙的兴趣。
•通过问问题的方式，了解幼儿对恐龙的认识，引导他们对霸王龙的好奇心。
第二步：学习基本词汇•准备一些大的卡片，上面写有与恐龙相关的词汇，例如“恐龙、爪子、尾巴、牙齿”等。
•将卡片发给幼儿，让他们边说边指。
•教师给出相应的动作，例如翘起小指表示尖尖的爪子，用手摆出直立的尾巴等。
第三步：朗读故事书•选择一本适合中班幼儿的恐龙故事书，朗读给幼儿听。
•引导幼儿根据故事内容，模仿故事中的角色和动物声音，例如模仿霸王龙的吼叫声。
第四步：创作活动•让幼儿们自由发挥，画一副关于霸王龙的画。
•引导幼儿描述他们画的内容，教师记录下来。
•将幼儿的描述整理成小故事，让他们共同创作一篇关于霸王龙的故事。
第五步：小组合作游戏•将幼儿分成小组，每组人假装是一只霸王龙。
•教师布置一些任务，例如找到最多的恐龙蛋、跑最快的一组等，并进行评比。
四、教学延伸1.带领幼儿参观动物园或恐龙展览，让他们亲眼看到霸王龙的模型或实物。
2.鼓励幼儿继续学习和探索恐龙知识，可以组织一些小班级小研究课题，让幼儿更深入地了解霸王龙和其他恐龙。
3.引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，制作一份关于霸王龙的小手册或海报，展示给家长和其他幼儿。
五、教学评价在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与度和表达能力，并记录下他们的表现。
通过观察和记录，可以对幼儿的语言发展和参与程度进行评价，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地学习和成长。
六、教学反思在教学中，教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣点，调整教学策略和内容。
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《我是霸王龙》
是一个关于爱的温馨的故事。
故事内容传递着人际间的善良与爱意。
故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。
爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。
而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。
——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。
可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。
本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。
一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。
同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。
一、激发兴趣，引出主题
孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？
（霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察）
孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？
（霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------）
那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！
一、观看课件，理解故事内容
1、分段欣赏，理解故事内容
欣赏第一部分-7页
小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱？小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙？没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？
（爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。
教小翼龙飞行------）
欣赏第二部分遇险
孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？
孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。
欣赏故事第三部分
孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？
（逃跑、照顾他----）
孩子们，你们看，小翼龙是怎么做的呢？孩子们，小翼龙为什么要帮助霸王龙？如果你被这只翼龙照顾的霸王龙，你心里会想什么？
（把霸王龙救了出来、帮他遮雨。
帮他喂食）
小结：小翼龙不但记住了妈妈的话，并按照妈妈的教导去做。
善良的恐龙，不管是谁遇到困难都能给予无私的帮助，哪怕是曾经的敌人，这样的一种宽容。
是我们都值得敬佩的。
孩子们，故事到这里，你们觉得还会发生什么事情？翼龙和霸王龙会有什么样的变化呢？
欣赏故事第四部分
孩子们，霸王龙为什么哭了？小翼龙说了什么？他们之间都有发生了什么变化?
1、配乐完整欣赏故事，续写故事。
孩子们，你们喜欢这个故事吗？故事讲完了，让你印象最深刻的是什么画面？为什么?
小结：不要忘记告诉你所爱着的每一个人你对他们的爱。
让他们知道你爱他们。
三、活动延伸
霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙和霸王龙接下来又会发生什么样的故事？请你跟你的同伴讲一讲这个故事！
反思：现在大多数老师都是像我这样子让孩子观察封面，然后根据图片让幼儿大胆观察想象猜测故事内容，我原本以为这就是为了奠定孩子的基础，可是我觉得有时候我错了，在读给孩子们听的过程中，我每一个环节问的问题似乎都是为了打乱孩子进入故事情节，在分段讲述故事的时候，孩子么的情绪还没有缓过来，我就抛给孩子一个问题，让孩子无法去面对，当孩子们走进故事的时候，我无疑是给孩子当头一棒，我不知道自己该如何进行绘本教学了，回忆当时的教学场景，真的不想破坏当时的气氛呢，每一个大班孩子听了这个故事，都很感动，特别是小杰、妞妞、小煜，很多很多，哭的稀里哗啦，贝贝下课后还问我，老师，你为什么要给我听这么感人的故事呢!害我都哭了，我笑笑，不光是我们家贝贝哭了，老师也哭了呢，你没发现老师差点流眼泪了吗？呵呵！
孩子们的感情真是细腻，所以感动的同时也要让孩子迁移到生活中，绘本教学还是通过绘本迁移幼儿的生活，而不是围绕绘本的故事内容，观察图片等等。
作为一名新教师，还是得继续努力呢！为了我的梦想，继续加油哦！。