初中语文人教版九年级上册《渔家傲
初中语文人教九年级上册渔家傲
作品注释①：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
②塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。
③衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。
④边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
⑤千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。
⑥燕然未勒：指战事未平，功名未立。
燕然：即燕然山，今名，在今蒙古国境内。
据《后汉书·窦宪传》记载，东汉率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登，刻石勒功而还。
⑦羌管：即，出自古代西部的一种乐器。
⑧悠悠：形容声音飘忽不定。
⑨寐：睡，不寐就是睡不着。
白话译文秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
创作背景宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。
据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他"腹中有数万甲兵"。
这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。
宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。
作品鉴赏文学赏析范仲淹是当时的著名的、，官至副宰相。
他了解民间疾苦，深知宋王朝在政治、经济、军事等方面存在的问题，主张革除积弊，但因统治集团内部守旧派的反对，没能实现。
他也是著名的。
这首《渔家傲》是他的代表作，反映的是他亲身经历的边塞生活。
古代把汉族政权和少数民族政权之间的交界地方叫做"塞"或"塞上"、"塞下"。
这首词所说的塞下，指的是北宋和西夏交界的陕北一带。
(完整版)人教版语文九年级上册古诗词
(完整版)人教版语文九年级上册古诗词-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1人教版语文九年级上册古诗词1.《望江南》温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
2.《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
3.《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4.《武陵春》李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！6.《观刈麦》白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
7.《月夜》刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
8.《商山早行》温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
9.《卜算子·咏梅》陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
10.《破阵子》晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
人教版2020九年级语文上册 第6课《渔家傲
《渔家傲·秋思》（范仲淹）课时数：1课时教学目标：1、熟读《渔家傲·秋思》并默写2、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
并结合创作背景理解词作内容和感受作者的思想感情。
3、利用想象、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。
重点难点：重点：（1）理解词作内容和感受作者的思想感情。
（2）抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
难点：利用想象、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。
教学方法：朗读、讨论、启发、探究教学手段：传统教学+辅助多媒体设备教学教学过程：1、导入在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。
请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。
（请学生回忆曾经学过或接触过的边塞诗词）（1）李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”（2）王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”（3）岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”（4）王昌龄：《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
（5）陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（6）王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？今天我们就来学习一首新的边塞诗范仲淹的《渔家傲·秋思》2、作者及背景简介：（1）作者简介：范仲淹（989-1052），字希文。
北宋政治家、文学家。
和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。
曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
（2）创作背景：北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。
宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。
1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年（宋仁宗康定元年），朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力挽狂澜的重任。
人教版九年级上册语文 渔家傲(赏析)
渔家傲(赏析)
作者: 范仲淹
作者简介
范仲庵（989～1052），字希文，吴县（今江苏苏州）人。
进士出身。
累官至参知政事（副相）。
是北宋初期著名政治家和文学家。
有《范文正公诗余》。
体裁: 词
年代: 北宋
原文
渔家傲①
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意②。
四面边声连角起③，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒无归④。
羌管悠悠霜满地⑤。
人不寐，将军白发征夫泪。
【注释】
①渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
②衡阳雁去：相传大雁飞至衡阳不再南去，城南有回雁峰。
③边声：边地的各种声音。
④燕然未勒：无破敌之功。
勒：刻。
⑤羌管：笛也，因出自羌中，得名。
【赏析】
这是一首抒怀词。
当时范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）。
这是当时第一首描写边塞题材的作品，也是宋代最早表现军旅生活的词作。
上阕写景。
首句顿入，起调突兀，俊骨雄风，已自夺人。
千峰连亘如屏障，一座孤城，日未落而城门紧闭。
也突出布防将士的备战警惕。
下阕抒情。
表达将士功业未立，无计归家的责任感，披露爱国衷肠。
不愧苍凉感慨的豪士之伟词。
这首词开启了苏辛豪放派的先声。
初中语文《渔家傲 秋思》课件
《渔家傲》背景简介：
北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之 势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年， 西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出 仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻 取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委 派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗 击西夏。范仲淹到任后，改革军制，团结上下，生 产戍边，威震西夏，被西夏称为“胸中自有数万甲 兵”。然而，他也只能做到消极防御而已，不可能 追奔逐北，收复国土。这首词就作于此时。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
燕然未勒：燕然，地名。勒，刻石记功。公元８９年，东 汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山勒石记功而 回。燕然未勒是说没有建立破敌的大功。 羌管：少数民族的一种乐器，其音凄切、悲凉。王之涣 《凉州词》有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”句。
《渔家傲·秋思》
上阕重在描写塞下秋景，下阕集中抒发了征人 之情，表达了戍边将士们既思念家乡，又渴望 建立军功、报效国家的复杂的思想感情。
《江城子· 密州出猎》
这首词上阕记叙出猎的情景，下阕重 在抒情。表达了诗人渴望为国杀敌、报效国 家的雄心壮志。
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，家傲 秋思
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
人教版九年级上册语文《渔家傲秋思》(范仲淹)教案
《渔家傲・秋思》（范仲淹）教案一、教学目标1.知识与技能：o准确理解并背诵《渔家傲・秋思》这首词，掌握其中的重点字词和句式。
o分析词中的意象和意境，理解词人的情感表达和艺术风格。
2.过程与方法：o通过诵读、讨论和合作学习，深入理解词的内容，提高古诗词鉴赏能力。
o运用多媒体教学手段，辅助教学，增强课堂互动性和趣味性。
3.情感态度与价值观：o感受词人范仲淹的爱国情怀和忧国忧民之情，培养学生的家国情怀。
o引导学生理解边塞诗词的独特魅力，激发对中华传统文化的热爱。
二、教学重难点1.重点：o理解并掌握词中的重点字词和句式，准确背诵全词。
o分析词中的意象和意境，把握词人的情感表达。
2.难点：o深入理解词人范仲淹的爱国情怀和忧国忧民之情，体会其独特的艺术风格。
o学习并尝试运用古诗词鉴赏的方法，提高鉴赏能力。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.情境导入：播放一段边塞风光的视频或图片，引导学生进入边塞诗词的情境，激发学习兴趣。
教师提问：同学们，你们知道哪些关于边塞的诗词或故事吗？请分享给大家。
2.揭示课题：教师板书课题《渔家傲・秋思》，简要介绍作者范仲淹及其创作背景，为学生学习词做好铺垫。
（二）初读词文，整体感知（15分钟）1.朗读词文：教师先范读词文，注意节奏和停顿，引导学生感受古诗词的韵律美。
学生自由朗读词文，注意纠正发音和断句。
2.疏通文意：学生结合注释和工具书，尝试理解词文大意。
教师巡视指导，解答学生疑问，重点讲解词中的重点字词和句式。
3.概括词意：学生尝试用自己的话概括词的大意，教师总结归纳，梳理词的结构和内容。
（三）精读词文，深入分析（25分钟）1.分析意象和意境：o引导学生找出词中的意象，如“塞下秋来风景异”、“衡阳雁去无留意”等，分析这些意象所营造的意境。
o讨论：词中的意象和意境给你带来了怎样的感受？你认为词人想通过这些意象表达怎样的情感？2.理解情感表达：o引导学生分析词人的情感表达，如“浊酒一杯家万里”、“燕然未勒归无计”等句子，理解词人内心的矛盾和挣扎。
初中语文文言文李清照《渔家傲天接云涛连晓雾》原文、译文、赏析
李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》原文、译文、赏析渔家傲记梦作者：李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。
银河欲转，千帆如梭逐浪飘。
梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。
殷勤问：归宿何处请相告。
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。
学做诗，枉有妙句人称道。
长空九万里，大鹏冲天飞正高。
风啊!千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。
赏析陆永品天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语。
殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这首词写梦游太空的情景。
开头两句就把我们的目光引向了另一个世界。
这里云层接天，有如波涛汹涌的海洋；雾气弥漫，透露出黎明前的曙光。
平常称作银河的星河，正随着夜色将尽而回转它的河床，好似有无数小帆船在银河中随波荡漾。
作者用“涛”、“转”、“舞”几个字，写出了景色的动态。
由银河联想到地面上的河流，进而设想有许多帆船在天上的河流中航行，表现了丰富的想象力。
这使我们想起唐代诗人李贺《天上谣》中的诗句：“天河夜转漂回星，银浦流云学水声”。
李贺想象云彩象水那样在天河中流动，发出响声，漂起群星。
两人的描绘真有异曲同工之妙。
从第三句我们得知，前面写的原来是梦境，云涛、星河都是作者梦中在天宫所见。
“帝所”，传说中天帝的住所。
这句说，我的梦魂仿佛是飞上了天宫。
因为梦中的感觉是恍惚不清的，所以用“仿佛”。
写到这里，作者舍弃了其它一切不必要的描绘，只是说：我听到了天帝关切地问我：“要到哪里去？”她的意图是突出天帝对她的询问，以便引出下片的回答，而这个回答，正是作者在这首词中所要表达的中心意思。
下片一开始就是对天帝的回答。
“报”，即回答。
“嗟[jiē]”，叹息。
“谩”，是徒然的意思。
她回答天帝说，我感叹天色晚、道路长，前途渺茫；我白白具有写诗的出众才华，因为这毫无用处。
初中语文九年级(初三)渔家傲秋思
渔家傲·秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文及注释译文秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。
大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。
黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。
连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。
远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。
注释渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。
衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。
边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。
燕然未勒：指战事未平，功名未立。
燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。
据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
悠悠：形容声音飘忽不定。
寐：睡，不寐就是睡不着。
讲解每读这首词，都会有不同的感悟。
这首词首先给人的感觉是凄清、悲凉、壮阔、深沉，还有些伤感。
而就在这悲凉、伤感中，有悲壮的英雄气在回荡着。
“塞下秋来风景异”，劈头一句，作者就把我们带到了一个特殊的环境。
时间是秋天，地点在边塞。
风景呢？没说好，也没说坏，只说了一个“异”。
“异”在哪里呢？且听下文：“衡阳雁去无留意。
”衡阳雁去是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。
衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。
“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。
这里表面写的是雁，实在写人。
人教版语文九年级上册古诗词
人教版语文九年级上册古诗词1.《望江南》温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
2.《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
3.《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4.《武陵春》李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！6.《观刈麦》白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
7.《月夜》刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
8.《商山早行》温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
9.《卜算子·咏梅》陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
10.《破阵子》晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
初中语文精品课件：李清照-渔家傲
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞； 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮， 学诗漫有惊人句； 九万里风鹏正举， 风休住， 蓬舟吹取三山去。
解释：
星河：银河。 帝所：天帝居住的地方。 天语：天帝的话语。
我报路长嗟日暮：路长，隐括屈 原《离骚》：“路漫漫其修远兮， 我将上下而求索”之意。日暮， 隐括屈原《离骚》：“欲少留此 灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。 嗟，慨叹。 谩：徒，空。 鹏：古代神话传说中的大鸟。
下句，“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一 句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有 怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用，有李贺《南 园十三首》中的“不见年年辽海上，文章何处哭秋风” 之意。两者象是对立，实则统一，是互为因果的。那么， 作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？请看：
九年级语文上册 第六单元 24 词五首《渔家傲》课件
12/10/2021
第三页，共十五页。
塞下秋来风景异，
渔
衡阳雁去无留意。
家
四面边角连声起。
千嶂里，
傲
长烟落日孤城闭。
范 仲
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
淹
羌笛悠悠霜满地。
人不寐，
12/10/2021
析 诗歌： (shǎnɡ xī)
“塞下”点明了地点， 塞下秋来风景(fēngjǐng)异“秋来”点明了时间，
的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五
首。
12/10/2021
第二页，共十五页。
解题：宋仁宗康定元年,作者任陕西经
略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他 在西北边塞生活(shēnghuó)达四年之久，对边地 生活(shēnghuó)与士兵的疾苦有较深的理解，治 军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一 范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时， 一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和 巩固边防的决心和意愿，另方面，也描写了 外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思 乡等复杂矛盾的心情。
“不寐”的是将
军也是征夫，
人不寐
流下的是思念
将军 白发征夫泪 (jiāng jūn) 家 乡 的 泪 ， 更
是功业无成、
壮志未酬的英
雄泪!
12/10/2021
第八页，共十五页。
衡阳雁去
渔 家
上阕写景
(xiě jǐnɡ)
异
边声连起 千嶂孤城
渲染荒凉萧 瑟 气氛 (xiāosè)
长烟 落 (chánɡ yān)
Image
12/10/2021
第十五页，共十五页。
4、作者认为，一个(yī ɡè)人应具备怎样的情怀才
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人不寐，将军白发征夫泪。
词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不得不留下 来进行对比，润笔深厚，为下文写将士们戍边凄苦埋 下了伏笔，大雁都知道回家，人何尝不想回家呢？
拓展学习：
比较《渔家傲 秋思》和《天 净沙 秋思》两首诗歌的异同。
提示：在比较阅读两篇相类似的文本时， 同学们应该从“文体、内容、情感、表现 手法，语言风格”，这几个方面来分析其 中的异同点 。一般是先说同，再说异。
1、雁去无留意（塞外天 气极其寒冷）
异
2、边声四起（肃杀悲凉） 3、千嶂、长烟、落日、 孤城（苍凉壮阔，戒备 森严）
上阕小结： 词的上阕写景，词人充分运 用了听觉、视觉、感觉，将所 听、所见、所感等景象连接起 来，描绘出一幅萧瑟荒凉、肃 杀壮阔的边地风光，为下文抒 情作铺垫。
下 阕 浊酒一杯家万里
疏通文意：
上阕：边境上秋天一来风景与内地迥 异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。 从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。 重重叠叠的连绵群山之中，长烟直上落日 斜照，一座孤零零的城池，城门早早关闭。
下阕：喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里， 可是燕然山上还未刻上平胡的功绩，回归 无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大 地。征人不能入寐，将军和战士熬白了头 发，洒下热泪。
布置作业：
（1）背诵并默写《渔家傲》 （2）把本词扩写成现代白 话文，展开想象，不用拘泥 于逐字逐句的翻译，字数 300字左右。
感谢
赏析诗歌：
“塞下”点明了地点， 塞下秋来风景异 “秋来”点明了时间， “异”字统领全词。 这是用拟人手法写人的 感受，突出边塞的异常 苦寒：雁尚且无留恋之 情，将士又何以忍受？
衡阳雁去无留意
描写边塞黄昏 的荒凉壮阔的 四面边声连角起， 景色：“边声 千嶂里， 连角起”表明 长烟落日孤城闭。 战事紧，“孤 城闭”暗示敌 强我弱。
人不寐， 将军白发征夫泪。
qiāng mèi
羌 管 不寐
背景解读：宋仁宗康定元年,作者任 陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动 的战争。他在西北边塞生活达四年之久， 对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解， 治军也颇有成效。当地民谣说道：“军 中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词 就作于此时，一方面，表现出作者平息 叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意 愿，另一方面，也描写了外患未除、功 业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂 矛盾的心情。
下阕小结：
词的下阕抒情，抒发 了守边将士思家忧国、 壮志难酬的情感。
衡阳雁去
渔 家 傲
范 仲 淹
上阕写景 异
借 景 抒 情
边声连起 千嶂孤城 长烟落日
渲染荒凉 萧瑟气氛
家万里- 归无计 羌管悠-霜满地
下阕抒情
ห้องสมุดไป่ตู้
抒发思乡 报国之情
泪
白发----泪
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
《渔家傲》这首词通过描 写边塞的战地风光，表现了 边地的荒寒和将士的劳苦， 抒发了作者渴望报国立功的 英雄气概和壮志难酬、思乡 忧国的感慨情怀。
“浊酒”表明边塞生 活的艰苦，“家万里” 表现了思乡之切。
用典慨叹功业未建，边患 未除，归乡无期的惆怅。
燕然未勒归无计
羌管悠悠霜满地
这入夜的悠悠羌音、浓 浓白霜，更使人惆怅难 眠。情景交融，更添悲凉
人不寐 将军白发征夫泪
“不寐”的是将 军也是征夫，流 下的是思念家乡 的泪，更是功业 无成、壮志未酬 的英雄泪!
初中语文人教版九年级上册
《渔家傲•秋思》
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渔 家 傲
一 读 为 快
塞下秋来风景异， 渔 衡阳雁去无留意。 家 四面边声连角起。 千嶂里， 傲 长烟落日孤城闭。
读准字音 sà i zhà ng
塞下 千嶂
yān lè 范 浊酒 一杯 家万里， 仲 燕然未勒归无计。 燕然未勒 淹 羌管悠悠霜满地。
作者简介：
范仲淹 (989 － 1052) ，字希文，江 苏吴县人。庆历三年七月，授参知政事， 主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。 次年罢政，自请外任，历知州、邓州、 杭州、青州、延州。卒谥文正。他不仅 是北宋著名的政治家、军事家、文学成 就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为千 古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡 风气。有《范文正公集》。
异 １．点明秋天边塞风景大变的一个词是__________。
２．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？ 由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？ 描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。大漠孤烟直，长河落日圆。
课堂练习
3.揭示词作主旨的一句是________________________________。