【教学设计】纸风车_科学_小学(说课试讲)

《纸风车》教学设计
教学目标：
1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。

2、通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。

3、愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。

4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。

教学重点：通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。

教学难点：能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。

教学准备：彩纸、小木棒、安全剪刀、胶棒、图钉
教学过程：
一、创设情境,导入新课
师)同学们平时最喜欢玩什么玩具,
生)赛车、水枪、积木、布娃娃、变形金刚……
师)同学们说了那么多好玩的，今天老师也给大家带来一样新的玩具。

看，(播放《大风车》歌曲动画视频，)同学们都不陌生吧？会唱的同学可以跟着一起唱。

动画看完了，视频中有什么好玩的玩具？
生齐答：风车
师)看来同学们对风车并不陌生，那关于风车你都知道些什么呢？
生)风车会动" 然后沉默"
师)想不想了解更多关于风车的秘密,
生)想。

师)这一节课咱们就一起来学习纸风车。

板书：纸风车
二、制作纸风车
1、看一看，说一说
老师出示几个风车作品，你觉得风车漂亮吗？你见过的风车是用什么材料做的？（彩纸、图钉、小木棒）仔细观察老师手里的纸风车：风车是有什么构成的？
生）它有个风叶。

生）风车有4个风叶，每个风叶都一样大，偏转方向也相同。

生）纸风车的大口都是朝着一个方向。

师）你观察的真仔细，你有当小小科学家的潜质。

绕着小杆转动的部分叫纸风车的风叶，我们手握的小杆叫手柄。

风叶的大小相同，方向一致。

（风叶和手柄）板书：风叶、手柄
2、想一想：风车有什么用？
（风车的图片欣赏）
3、制作纸风车
师)这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友想不想自己试一下？
生)想
师)细致的观察和正确的操作方法是活动成功的必要条件。

纸风车应该怎么做呢, 请同学们仔细观察大屏幕上的制作过程，在观察的时候要把手放平，坐端正。

师)谁能说一下制作纸风车的方法,
生)先做风叶，再用大头针把它插入小棒里"
师)咱们班同学真聪明. 制作纸风车的第一步：把正方形纸沿对角线分别折叠两次。

第二步：用剪刀沿着对角线由外向内剪下去，注意不要剪到底哟。

要剪至离中心1/3处。

第三步：将剪开的1个角拉到中心点。

第四步：将其他三个角按照顺序拉到中心点。

第五步：用大头针由纸风车的正面向后穿过中心点。

第六部：将制作好的风叶固定在木棒上。

（师边演示边讲解）师)同学们，你们看明白了吗？在制作的过程中有什么值得注意呢？小组内讨论一下，人后派代表汇报。

组1）对折的时候一定要对齐，折痕要雅清楚。

组2）折痕不能全部剪开，不然就做风车了。

组3）要找准中心，不然折向中心的时候就会折偏了。

组4）把同一方向的角分别折向中心点。

师）是的。

折的方向不一致，纸风车的受力面就不同。

风叶也不美观，影响转动。

师）同学们的眼光真敏锐，观察得非常仔细，这些都是做好风车的必要条件，大家一定要把操作步骤和同学们的提醒牢牢地记在心里。

还有其他补充吗？
生)小心一点，别让剪刀剪到手。

生）按大头针时也要注意安全。

大头针不要扎到自己。

师)你们小组想的真周到，安全操作是至关重要的。

请大家在操作时一定要注意不要伤到自己和其他人。

老师也有一些提示要跟大家分享一下。

（1、要安全使用工具。

用剪刀、大头针的安全。

2、手
工要精细，不能马虎。

3、添加图案时，注意色彩的搭配。

）小组要合理分工，互相配合,使用剪刀时注意安全做完后整理好材料,废纸放入垃圾袋内。

听明白了吗？看到大家都迫不及待地想动手试一试了。

下面，同学们就以小组为单位，按照操作步骤和注意事项开始你们的探究吧！看哪个小组做得又快又好。

(发材料)小组动手实施。

师巡视，个别指导。

三、玩风车，发现风车的特点
师)同学们制作得非常认真，操作也很规范。

制作的又整齐又漂亮。

想玩吗？
生)想。

师）下面就用你们喜欢的方式让风车转动起来吧。

老师提议：玩的时候一定要注意观察纸风车有什么变化，看看你能发现纸风车的哪些特点？
让你自己制作的风车转起来吧！
生玩纸风车。

师参与学生活动
师)谁来说一说你是怎么玩的？
生)我是拿着纸风车向前跑着玩。

生)我是拿着纸风车原地不停地转圈。

生)我是用嘴吹着纸风车玩的。

生)我把纸风车插在有风的地方
生)我站在原地，手拿着纸风车来回晃
师)玩的时候你发现了什么现象？
生)跑的时候纸风车在转动
生)我转圈的时候纸风车也在转动
师)纸风车是怎么转动的, 能说得具体一点吗？
生)用嘴一吹，纸风车的风扇就绕着这个小杆转起来了。

师)同学们发现了这么多方法让纸风车转起来，真了不起。

我们用这些方法再来试一试，让纸风车转起来。

（学生活动）还有其他发现吗？
生)纸风车的风叶能绕着握杆转动。

师)同学们真了不起，通过玩纸风车，发现了纸风车这么多秘密。

四、展示交流，怎样让纸风车转得更快?比比谁的风车最美观。

师)注意边玩边观察边思考：是什么原因让风车转起来的？
生）我感觉是空气。

师）空气是无处不在的。

我拿着纸风车一动不动，纸风车就可以转动吗？（师手拿纸风车不动）
师）再想一想，是什么样的空气呢？谁来补充？
生）应该是流动的空气。

师）表达的很完整。

来，同学们拿起纸风车再次体验流动的空气可以使纸风车转动起来。

（学生感受流动的空气）
师）经过探究我们发现空气是会流动的。

板书空气流动）小结：空气是会流动的，流动的空气可以让风车转动。

（风可以使风车转动。

）请大家把你们的纸风车举起来互相看一看，试一试让你的纸风车动起来，看看怎么样。

生玩
师）真不错，老师给你们点赞哦。

师）玩的时候注意风车的变化，看看你能发现纸风车的哪些特点？
（风越大转的越快）
师）也就是说加大空气流动，风车就转动的越快。

师)互相看一看，找一找原因。

想办法让你做的纸风车转得更快一些，看谁的方法多。

有想法后分享给小组内的同学听。

（小组内交流、讨论）
生)我吹扇叶的边纸风车转得快。

（用嘴用力吹）
师）请上来给大家演示一下怎样吹，对着风车的哪个方位吹.（生边演示边讲解对着风叶吹）
师)你的方法很好，对着风车的受力面吹，通过增加空气的流动速度来提高风车的转速。

风速越大，转的越快。

谁还有不同的方法？
生）通过调节风车使风车转得更快了
师）你的想法很独特，快上台给大家展示一下你是怎么调整的。

生)我把风车中心的小洞钻大一些，风车和图钉之间就可以减少摩擦，风车会转得更快。

(我把用针扎的孔稍微弄松一些)
师)你真是个乐学勤思的好孩子，我们为你的聪明才智点赞。

还可以怎样增加空气流动速度？谁还有办法？
生）做大一点的风车，风叶大了。

受力面就大，可以转得更快。

师）纸风车越大，叶片越大，纸风车转动越快，这个方法可以试试。

生）用嘴对着风叶近一些吹，纸风车转动更快。

师）你理解的很到位。

离风源近，转动快。

离风源远，转动慢。

师）同学们有这么多好的方法和建议，我们现在就把自己的纸风车进行改良，也可以
根据自己的喜欢对纸风车进行简单装饰，比一比谁的纸风车转得更快！更美观！（学
生活动）
五、畅谈收获
1、学生谈收获。

2、师课堂小结：这节课同学们探究的很认真，通过探究我们不仅制作了纸风车，还知道了空
气流动可以使风车转起来。

并找到了让纸风车转动更快的方法。

六、课后拓展
同学们，纸风车给我们带来了很多快乐，老师拍下来去年咱们五莲风筝节的一个小片段。

想不想看一看?（学生观看）好看吗？
生活中，风车还有很多用途，我们要做善于观察和思考的好孩子。

请同学们课下留心观察，把搜集到的生活中应用风车的图片贴在科学学生活动手册上。

有兴趣的同学，课后再完成其它
造型的风车。

老师期待你们的精彩发现。

板书设计：
纸风车
风叶
手柄
加快空气流动。