反射弧(上课用)
反射弧(PPT)4-2
Байду номын сангаас
学习目标：
1、概述反射是人体神经调节的基本方式。 2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3、描述反射弧的结构。 4、举例说出反射弧包括简单的反射和复
杂的反射。 5、提出有关反应速度的问题，制定并实
施探究计划
常检查，发现露苗及时补盖上。翌年春天起苗前l周-周，气温稳定在℃左右时开始分两次撤土，不要在大风天撤土，这样有利于缓苗，使其逐渐适应环境条件 的变化。撤土不宜过迟，否则覆土化冻下沉，沾附油松苗木，影响生长，且不便作业。撤土后要及时灌溉，以防春旱。 [] 覆草防寒法 用稻草或杂草、麦秆 等盖压在苗床，以防冻害。在初； 国学加盟 国学加盟 ；冬土壤结冻时覆盖，厚度以不露苗稍为宜。初次降雪时要震动覆草，使积雪落入 油松苗木行间填实空隙，以免再降雪压伤油松苗木。春季起苗前周，分次-次撤除覆草，避免撤草过早油松苗木遭受霜冻。覆草前如苗床过于干燥，可进行灌 溉，以保持土壤湿润，但切忌土壤结冻后灌水。覆草防寒不如覆土防寒法保温效果好，但在一些土质粘重不宜覆土防寒的圃地多采用覆草防寒。大型苗圃大 面积应用此法较费工、费料，且管理不便。 [] 设障防寒法 对于常绿针叶树幼苗或一些珍贵树种和新引进树种阔叶树幼苗，当其长势较弱时，可采取设障防 寒。在防寒区、假植区，应每隔米-米用整捆秸秆夹一道防寒障。防寒障在春季起苗前天-天内分次撤除，不宜撤得过早。设障防寒不仅可以降低风速，使油 松苗木减轻寒害，而且有利于土壤保墒，增加积雪，有效地预防春旱。但用料较多、费工，增加油松苗木成本。 [] 冬灌防寒法 各地的试验结果表明，对油 松、樟子松、侧柏等针叶树幼苗可以采取冬灌防寒法。具体做法是：将垄沟（或床步道）用犁犁成深沟，将犁起的土覆到垄（床）两侧，土壤结冻前进行垄 （床）面侧方灌水，灌透灌足，使油松苗木和土壤保持充足的水分，以满足油松苗木越冬期间的少量水分消耗，避免和减轻产生生理干旱现象。 [] 涂白防寒 法 涂白防寒对于油松幼苗越冬防寒有一定效果。具体做法是：配制:.的加大石灰量的%波尔多液加浆糊乳剂，对油松幼苗喷洒。喷洒的时间约在土壤结冻前。 在整个冬季，油松幼苗外表呈灰白色，既能反射阳光，防止温度急剧变化，又起到堵塞叶片气孔，抑制蒸腾，保护幼苗，防除病害的作用。 [] 薄膜防寒法 该防寒法在生产上广泛推广应用，苗床幼苗云杉、冷杉、紫杉、侧柏、桧柏等床作播种苗采取用铁筋、竹片在苗床上支撑成拱形，上覆盖塑料薄膜做成小拱
教具反射弧解说PPT(附解说词)
二极管和电动机无法工作 神经中枢和效应器都没有反应
没有感觉和反射运动
W
传出神经受损
↓ 二极管工作，电动机不工作
↓ 神经中枢有反应， 而效应器没有反应
↓ 有感觉但无反射运动
反射弧
教具讲解完毕，感谢欣赏
初见小组
解说词： （1）组成： 此教具主要由箱子、泡沫、反射弧图片、电池、开关、导线、二极管和电动机等 组成。电池位于箱子内部，开关位于感受器上，二极管位于神经中枢上，电动机 位于效应器上。 （2）原理： ①当反射弧完整时（即电路完整时），刺激感受器（即打开感受器上的开关）， 可以看到神经中枢的二极管亮起，并且效应器上的电动机工作，模拟效应器做出 相应反射运动。组成。教学用途教用途--辅助反射弧的教学
能够直观地展示反射 1 弧的组成结构
通过内部的电路设计来演示反射弧
中某一部位受损后对反射弧的影响
W
使用方法
反射弧完整时
（即电路完整时）
刺激感受器
（即打开感受器上的开关）
↓
神经中枢的二极管亮起，
效应器上的电动机工作，
↓
模拟效应器做出相应反射运动。
W
传入神经受损
②若传入神经受损（即感受器的开关和神经中枢的二极管之间的导线被弄断时）， 那么由于整个电路没有形成闭合的通道导致二极管和电动机无法工作，也就展示 了当传入神经受损时，神经中枢和效应器都没有反应，也就是没有感觉和反射运 动。
③若传出神经受损（即神经中枢的二极管和效应器的电动机之间的导线被弄断 时），由于电动机所在的支路没有形成闭合的通道导致电动机无法工作，但二极 管仍然可以工作，也就展示了当传出神经受损时，神经中枢有反应，而效应器没 有反应，也就是有感觉但无反射运动。 （3）作用： 用此教具来辅助教学，不仅能够直观地展示反射弧的组成结构，提高学生的学习 兴趣和积极性，还可以通过内部的电路设计来演示反射弧中某一部位受损后对反 射弧的影响，有效地引导学生从展示的现象上去认识反射弧完整的重要性。
名词解释反射弧
反射弧是实现反射活动的基础结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。
当一定的刺激被一定的感受器所感受时，感受器发生兴奋，兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢。
中枢包括脑和脊髓，通过分析与综合活动，中枢产生兴奋。
传出神经则是将中枢与效应器联系起来的通路，效应器是产生效应的器官，如肌肉或腺体。
在反射活动中，感觉冲动传入脊髓或脑干后，除了在同一水平与传出部分发生联系并发出传出冲动外，还有上行冲动传导到更高级中枢，乃至大脑皮层的中枢，进一步通过高级水平的整合，再发出下行冲动来调整反射的传出冲动，使反射活动更具有适应性。
只有在反射弧完整的情况下，反射才能完成。
任何部分发生病变都会使反射减弱或消失。
初中生物反射弧知识点总结归纳
初中生物反射弧知识点总结归纳反射弧是人体神经系统中的一种重要功能，它负责接收和传递外界刺激的信息，并形成相应的反射动作。
本文将对初中生物反射弧相关的知识点进行总结和归纳，包括反射弧的概念、组成部分以及在生活中的应用等方面。
一、反射弧的概念反射弧是指在外界刺激作用下，由感受器、传导器和执行器组成的神经结构和功能的总称。
它是一种不需要大脑参与的自发性反应，并且具有快速、准确和保护机体的特点。
二、反射弧的组成部分1. 感受器：感受器是人体接收外界刺激的器官，包括眼、耳、鼻、皮肤等。
不同的感受器负责接收不同的外界刺激，例如眼睛接收光线刺激，耳朵接收声音刺激等。
2. 传导器：传导器是将外界刺激信息传递给大脑或肌肉的结构，包括神经元和神经纤维。
神经元是神经系统的基本功能单位，神经纤维是神经元之间传递信息的通道。
3. 执行器：执行器是根据外界刺激产生反应的肌肉或腺体。
肌肉在接受指令后收缩或松弛，产生相应的动作；腺体则会分泌相应的物质。
三、反射弧的传导过程反射弧的传导过程可以分为五个步骤：感受器接收刺激、刺激信息传递给传导器、传导器传递刺激信息给大脑或脊髓、大脑或脊髓做出反应决策、执行器执行反应动作。
这个过程在身体的任何部位都可以发生，如在眼睛对光线的反射、手触到热物体时的自动退缩等。
四、反射弧的类型反射弧可分为典型反射弧和条件反射弧两种类型。
1. 典型反射弧：典型反射弧是一种固有反射，不需要学习就能产生。
例如眼睛对明亮光线的瞳孔收缩反射、咳嗽反射等。
2. 条件反射弧：条件反射弧是在一定条件下形成的反射弧，需要经过学习和训练才能产生。
例如，贝尔的狗在音响响起时分泌唾液的条件反射。
五、反射弧在生活中的应用反射弧在生活中有着广泛的应用，既可以帮助人们更好地理解人体的神经系统，又可以指导临床医学和日常生活。
以下是一些常见的应用：1. 临床医学：医生可以通过检查患者的反射弧反应来判断其神经系统的正常与否。
例如，膝反射可以作为判断脊髓功能的指标。
第三节反射弧ppt课件
非条件反射
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一 种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经 中枢 （如脑干、脊髓）参与即可完成。
膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、 排尿反射等都非条件反射。
谢谢
虽然在美国这一极端的看法后来并不普遍，但在俄国 以经典性 条件反射为基础的理 论在心理பைடு நூலகம் 界在相当 长的时间内曾占统治地位。
人们一致认为，相当一部分的行为，用经典性条件反 射的观点可以作出很好的解释。
条件反射的形成 巴甫洛夫的条件反射学习实验
最常见的条件反射是食物唾液分泌条件反射。 给狗进食会引起唾液分泌，这是非条件反射；食物是
感受器
神经组织末梢的特殊结构，它能把内外界刺激的信息 转变为神经的兴奋活动变化，所在感受器是一种信号 转换装置。
某一特定反射往往是在刺激其特定的感受器后发生的， 这特定感受器所在的部位称为该反射的感受野。
传入神经
具有从神经末梢向中 枢传导冲动的神经称 为传入神经。相当于 所有的感觉神经。
效应器
传出神经纤维末梢及 其所支配的肌肉或腺 体一起称为效应器。 这种从中枢神经向周 围发出的传出神经纤 维，终止于骨骼肌或 内脏的平滑肌或腺体， 支配 肌肉或腺体的活 动。
两种信号系统
第一信号系统：非条件反射——以具体事物为条 件刺激建立的条件反射。
第二信号系统：条件反射——以语词为条件刺激 建立的条件反射。人所特有。
非条件刺激。给狗听铃声不会 引起唾液分泌，铃声与 唾液分泌无关，称为无关刺激。但是，如在每次给狗 进食之前，先给听铃声，这样经多次结合后，当铃声 一出现，狗就有唾液分泌。这时，铃 声已成为进食 （非条件刺激）的信号，称为信号刺激或条件刺激。 由条件刺激（铃声）的单独出现所引起的唾液分泌， 称为食物唾液分泌条件反射。可见，条件反射 是后天 获得的。形成条件反射的基本条件是非条件刺激与无 关刺激在时间上的结合，这个过程称为强化。任何无 关刺激与非条件刺激多次结合后，当无关刺激转化为 条件刺激时，条件反射也就形成。
反射弧(上课用)解析
课前复习
5.神经调节的基本方式是什么？ 反射
神经调节的基本方式(第二课时)
二、反射的结构基础——反射弧
1、在松手反射中，神经冲动最开始在什么位置产生？ 2、神经冲动最终到达的位置是哪里？ 3、神经冲动经过了哪些位置？
1、在松手反射中，神经冲动最开始在什么位置产生？
感受器
2、神经冲动最终到达的位置是哪里？
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
位置（膝跳反射）
膝盖下方的韧带
脊神经
脊髓 脊神经 大腿处的肌肉，及其支配 该肌肉的神经末梢
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
位置（看梅止渴）
视网膜 脑神经 大脑 脑神经 唾液腺及其支配它的神经末梢
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
假如你是医生，你能判断一下这个小孩为什么不能完成这个 简单的缩手反射吗？
五、分析反射弧出现病变人的反应
1、感受器出现病变，病人能否完成反射活动？有无感觉？
不能完成反射活动 无感觉
五、分析反射弧出现病变人的反应
2、传入神经出现病变，病人能否完成反射活动？有无感觉？不无能感完觉成反射活动
五、分析反射弧出现病变人的反应
效应器
感受器
3、神经冲动经过了哪些位置？
效应器
传出神经
感受器 传入神经
神经中枢
一、反射弧的结构
传入神经 感受器
传出神经 神经中枢
效应器
1.在反射弧的结构模式图中箭头代表的是什么？ 神经冲动及其传导方向
根据模式图中箭头方向回答下列问题
传入神经 感受器
传出神经 神经中枢
效应器
1.能产生神经冲动的结构有？ 感受器、神经中枢
位置（谈梅止渴）
七年级生物下册《反射弧》教案、教学设计
1.讲解反射弧的概念、组成部分及各部分功能。
2.结合图像、模型等教学资源，帮助学生理解反射弧的原理。
三、实验探究
1.设计实验活动，让学生观察、分析反射弧在生物体中的作用。
2.引导学生通过小组合作、讨论、分享，总结实验结果。
四、巩固拓展
1.结合生活实例，让学生运用反射弧知识解释生物学现象。
（二）教学设想
1.利用直观教学手段，如动态图解、实物模型等，帮助学生形象地理解反射弧的结构和功能，降低学习难度。
-设想一：通过动画演示反射弧的工作过程，让学生直观感受神经元之间的信息传递过程。
-设想二：提供实物模型，让学生亲手操作，加深对反射弧各部分的理解。
2.创设生活情境，激发学生的学习兴趣，提高知识的应用能力。
2.设计相关练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结
让学生谈谈对本节课反射弧的认识，总结学习收获。
六、课后作业
布置与反射弧相关的作业，巩固课堂所学知识。
七、情感态度与价值观培养
1.通过课堂讲解、实验探究等环节，引导学生关爱生命、尊重生命。
2.培养学生的环保意识，让他们明白保护生态环境的重要性。
二、学情分析
七年级的学生在之前的学习中已经掌握了神经系统的基本知识，了解了反射的基本概念，但他们对反射弧的组成和作用可能还较为模糊。在此基础上，学生对生物学实验有着较高的兴趣，具备一定的观察、分析和动手操作能力。然而，在抽象概念的理解和逻辑推理方面，部分学生可能还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，引导学生主动探究、积极思考，帮助他们建立完整的知识体系。同时，注重情感态度与价值观的培养，激发学生学习生物的兴趣，提高他们的科学素养。在此基础上，教师还需关注学生的生活经验，将理论知识与实际生活相结合，使学生能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，增强学习的针对性和实用性。
反射弧优秀课件
么 是 反 射
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结调生，构节的对Fra bibliotek基的有外
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︱方的内
反射弧由哪几部分组成的？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
简单反射
1.是在长期种族进化过程中 形成的先天性反射
2.参与反射的中枢是脑干和 脊髓
3.引起反射的刺激必须是该 感受器的直接刺激
4.反射弧是永久固定的
反射弧优秀课件
学习目标：
1、概述反射是人体神经调节的基本方式。 2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3、描述反射弧的结构。 4、举例说出反射弧包括简单的反射和复
杂的反射。 5、提出有关反应速度的问题，制定并实
施探究计划
︱式反部人 什
︱是 应 的 体 反反 叫 各 通 射射 反 种 过 弧。 射 刺 神
5.适应的范围小，只适应不 变的环境
复杂反射
1.是在个体生活过程中建立 的获得性反射
2.参与反射的中枢是大脑皮 层
3.任何无关刺激都可变为条 件反射的刺激
4.反射弧是暂时的、易变的
5.适应的范围广，可以适应 多变的环境
反射弧知识点总结
反射弧知识点总结1. 反射弧的基本概念反射弧是指在中枢神经系统中，由感觉神经末梢引起的一种自发性的神经兴奋和传导现象。
当身体受到外界刺激时，感觉神经末梢会传递信号到中枢神经系统，经过中枢神经系统的加工和处理后，产生相应的运动神经冲动，使相应的肌肉产生收缩或松弛，从而使身体做出相应的自动反应。
反射弧是一种较为简单的神经活动形式，不需要脑的参与，能够实现身体的自动保护。
2. 反射弧的传导路径反射弧的传导路径包括感觉神经传导通路、中枢神经系统传导通路和运动神经传导通路。
当外界刺激到达感觉神经末梢时，感觉神经纤维将刺激传递到中枢神经系统，经过中枢神经系统的加工和处理后，产生相应的运动神经冲动，通过运动神经传导通路继续传导到相应的肌肉，使肌肉产生收缩或松弛，从而实现身体的自动反应。
在这个过程中，感觉神经传导通路、中枢神经系统传导通路和运动神经传导通路共同参与，形成完整的反射弧传导路径。
3. 反射弧的反射弧弧的过程反射弧的过程可分为五个阶段：感觉器官接受刺激，感觉神经传递兴奋，中枢神经系统处理信息，产生运动神经冲动，运动神经传递到肌肉。
首先是感觉器官接受刺激，感觉器官能够感受外界的刺激，比如皮肤感受到热、冷、压力等刺激。
接着是感觉神经传递兴奋，感觉神经纤维将刺激信号传递到中枢神经系统。
然后是中枢神经系统处理信息，中枢神经系统对刺激信号进行加工和处理，产生相应的运动神经冲动。
接下来是产生运动神经冲动，中枢神经系统产生的运动神经冲动通过运动神经传导通路传递到相应的肌肉。
最后是运动神经传导到肌肉，运动神经冲动到达肌肉后，使肌肉产生收缩或松弛，产生相应的自动反应。
4. 反射弧的分类根据反射弧的不同传导路径，可以将其分为封闭性反射弧和开放性反射弧两种类型。
封闭性反射弧是指刺激感受器后，兴奋传导到中枢神经系统后，没有产生相应的运动反应的一种反射弧。
比如眼睛的对光反射就是一种封闭性反射弧。
开放性反射弧是指刺激感受器后，兴奋传导到中枢神经系统后，产生相应的运动反应的一种反射弧。
反射弧(上课用)
巩固练习
4、右图为膝跳反射模式图。请根据图回答 （学生物55页21题）
(1)在膝跳反射中，叩击膝盖下面的韧带，感受
⑤ 这一刺激的是图中____________。
(2)在这个反射弧中，神经冲动传导的途径是:
③ ① ② ④ (填序号) ⑤ (3)下列反射活动中，不同于此反射弧完成的 反射是（ D）A排尿 B缩手 C眨眼 D走步
大脑
感受器
传入神经
脊髓
传出神经
效应器
四、分析反射弧出现病变人的反应
据陕西日报报道，陕西省某农村一6岁孩童，家中只有妈妈在照顾该小孩， 突然电话铃声响了起来，正在做饭的妈妈就顺便将该孩子放在了炉灶旁边， 等妈妈接完电话回来之后，发现自己孩子正在玩火，手指已经被严重烧伤， 但是该孩子却浑然不觉，后来紧急送去医院。
(1)一位同学突然抓起烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手，馒头掉 在地上，完成这个反射的反射弧如图所示。图中箭头表示神经冲动的 ① ⑤ 传导方向，那么该模式图中，感受器是____，效应器是____。
(2)如果这位同学意识到不应该浪费粮食，没有立刻松手而是坚持一下 ，迅速将馒头放入盘中。你对这一反射合理的解释是( B ) A.感受器没有产生神经冲动 B.脊髓的反射受大脑控制 C.躯体运动中枢发生障碍 D.小脑发达，动作准确
2.能产生神经冲动的结构有？ 4.发生反应的结构是？ 感受器、神经中枢 效应器
二、反射弧各部分的功能
功能
感受器
感受刺激、产生神经冲动
传入神经
神经中枢
传导神经冲动
接受、产生、传导神经冲动
传出神经 效应器
传导神经冲动
做出反应
三、分析反射弧各部分具体位置
位置（松手反射） 感受器 传入神经
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位置（膝跳反射） 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
膝盖下方的韧带
脊神经
脊髓
脊神经
大腿处的肌肉，及其支配 该肌肉的神经末梢
位置（看梅止渴） 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
视网膜
脑神经
大脑
脑神经
唾液腺及其支配它的神经末梢
位置（谈梅止渴） 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
⑤ 这一刺激的是图中____________ 。
(2)在这个反射弧中，神经冲动传导的途径是:
③ ① ② ④ (填序号) ⑤ (3)下列反射活动中，不同于此反射弧完成的 反射是（ D）A排尿 B缩手 C眨眼 D走步
巩固练习
5、如图为反射弧与反射示意图，请据图回答下 列问题（学生物56页22题）
（1）当手不小心，受到针或者火的刺激， 会发生缩手反射，参与此反射的反射弧组成 是（用数字和箭头表示）
二、反射弧各部分的功能
功能
感受器
感受刺激、产生神经冲动
传入神经
神经中枢
传导神经冲动
接受、产生神经冲动
传出神经 效应器
传导神经冲动
接受神经冲动、做出反应
三、分析反射弧各部分具体位置
位置（松手反射） 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
手指皮肤中
脊神经
脊髓
脊神经
手指处的肌肉，及其支配 该肌肉的神经末梢
大脑
感受器传入神经 脊髓 Nhomakorabea传出神经 效应器
五、分析反射弧出现病变人的反应
据陕西日报报道，陕西省某 农村一6岁孩童，家中只有妈妈 在照顾该小孩，突然电话铃声响 了起来，正在做饭的妈妈就顺便 将该孩子放在了炉灶旁边，等妈 妈接完电话回来之后，发现自己 孩子正在玩火，手指已经被严重 烧伤，但是该孩子却浑然不觉， 后来紧急送去医院。 假如你是医生，你能判断一下这个小孩为什么不能完成这个 简单的缩手反射吗？
五、分析反射弧出现病变人的反应
4、传出神经出现病变，病人能否完成反射活动？有无感觉？ 不能完成反射活动 有感觉
五、分析反射弧出现病变人的反应
5、效应器出现病变，病人能否完成反射活动？有无感觉？ 不能完成反射活动 有感觉
得出结论：
五、分析反射弧出现病变人的反应
据陕西日报报道，陕西省某 农村一6岁孩童，家中只有妈妈 在照顾该小孩，突然电话铃声响 了起来，正在做饭的妈妈就顺便 将该孩子放在了炉灶旁边，等妈 妈接完电话回来之后，发现自己 孩子正在玩火，手指已经被严重 烧伤，但是该孩子却浑然不觉， 后来紧急送去医院。 假如你是医生，你能判断一下这个小孩为什么不能完成这个 简单的缩手反射吗？
巩固练习
1、新生儿的排尿反射属于
简单 反射，排尿中枢位于脊髓 内
巩固练习
2、手不慎碰到了火，立即缩回，并感到痛，缩手与疼痛的关系是（
B）
A.先感觉到痛，后缩手
B.先缩手，后感到痛
C.缩手与疼痛同时发生
D哪种结果，要看具体情况而定
巩固练习
3、根据右面的反射弧模式图回答问题 （学生物55页19题）
神经冲动及其传导方向
根据模式图中箭头方向回答下列问题
感受器
传入神经 神经中枢
传出神经 效应器
1.能产生神经冲动的结构有？ 感受器、神经中枢
2.能传导神经冲动的结构有？ 传入神经、传出神经
3.能接受神经冲动结构有？
神经中枢、效应器
感受器：指感觉神经末稍（皮肤，韧带等） 效应器：运动神经末稍及其指配的肌肉和腺体
一位同学突然抓起烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手，馒头掉在 地上，完成这个反射的反射弧如图所示。图中箭头表示神经冲动的传 ① ，效应器是____ ⑤。 导方向，那么该模式图中，感受器是____
巩固练习
4、右图为膝跳反射模式图。请根据图回答 （学生物55页21题）
(1)在膝跳反射中，叩击膝盖下面的韧带，感受
神经调节的基本方式(第二课时)
二、反射的结构基础——反射弧
1、在松手反射中，神经冲动最开始在什么位置产生？
感受器
2、神经冲动最终到达的位置是哪里？
效应器
感受器
3、神经冲动经过了哪些位置？
效应器
传出神经
感受器
传入神经
神经中枢
一、反射弧的结构
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
1.在反射弧的结构模式图中箭头代表的是什么？
1
2
反射
3
4
5
该反射的类型属于
简单
(2)当手受到针或者火的刺激后会感到疼痛，以后见到针或者火就会有意识的躲避， 复杂 反射 此反射的类型属于 (3)在此反射弧中，剪短4能否发生缩手反射？
不能
反射弧结构不完整 原因是
如果此时手受到火的刺激后，是否会感到疼痛？
会感到疼痛
耳蜗
脑神经
大脑
脑神经
唾液腺及其支配它的神经末梢
四、反射的种类
简单反射 复杂反射 神经中枢 脊髓 大脑
形成时间
生来就会 生活经验
反射类型 松手反射 膝跳反射 看梅止渴 谈梅止渴
简单反射 简单反射
神经中枢位置
脊髓
脊髓
复杂反射
大脑 大脑
复杂反射
反射类型
神经中枢
谈梅止渴
复杂反射
大脑
(语言中枢)
有语言中枢参与的反射是人类特有的反射
五、分析反射弧出现病变人的反应
1、感受器出现病变，病人能否完成反射活动？有无感觉？ 不能完成反射活动 无感觉
五、分析反射弧出现病变人的反应
不能完成反射活动 2、传入神经出现病变，病人能否完成反射活动？有无感觉？ 无感觉
五、分析反射弧出现病变人的反应
3、神经中枢出现病变，病人能否完成反射活动？有无感觉？不能完成反射活动 无感觉