部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).
二年级上册《十二生肖歌》教学课件
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十二生肖歌
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序言
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（1）认识16个生字， 写8个生字。 （2）正确、流利、 有感情地朗读课文。
（3）知道自己与家 人的生肖。
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
猴
鸡
为十二生肖排排队
鼠牛虎 兔 龙蛇马 羊 猴鸡狗 猪
拓们知 道吗？ 2.请你们回家做个小调查。 3.再调查一下生肖的故事。
《十二生肖歌》教学设计
《十二生肖歌》教学设计第一篇：《十二生肖歌》教学设计《十二生肖歌》教学设计崇仁县实验小学洪玲教学内容：《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。
歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
教学目标：1、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。
2、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教学重、难点：1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。
2、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
教学准备：多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、导入新课。
1．故事激趣。
师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一场联欢会，你们想去看看吗？（想）那咱们就开着火车向生肖乐园出发吧！（多媒体播放火车开了）～听，哪些动物朋友来了?2．初步感受音乐多媒体依次播放“鸡、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。
牛：×-|×-|| ·哞哞猪：×× |××||噜噜噜噜除了它们呀！还有许多的小动物也参加了这次大联欢，它们呀！在和同学们捉迷藏，藏进了歌曲中，请同学们仔细听，认真看！（多媒体播放十二生肖歌）3．谁来说说你从音乐中听到了哪些小动物来参加联欢会了，是的，今天来参加联欢会的是十二生肖（出示课件十二生肖）师：有谁知道十二生肖的排列顺序呢？（学生回答多媒体逐一展示）师：今天我们要学习的歌曲就是《十二生肖歌》二、模唱练习1、师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。
1=C 2/4 53 321 03 53 321 20 师：歌曲出现了二次什么呀！（休止）一个是8分休止符休止半拍，一个是4分休止符休止一拍。
最新审定西师大版语文二年级上册《十二生肖歌》优质课教学设计
《十二生肖歌》教案教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重点注意生活识字与集中识字结合。
教学难点以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学方法朗读体会探究交流课前准备多媒体课件课时安排1教学过程一、导课创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）创丰富情境，巧妙识字1．整体感知，气氛融洽（1）自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
（2）十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
2．认识名字，轻松识字（1）与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
（2）做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
3．从“猴”入手，专心写字（1）观察生字，寻找特点教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
（2）写生字“猴”学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。
学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
（3）写生字“猪”“狗”放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。
(西师大版)二年级语文上册教案 十二生肖歌(二)word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————（西师大版）二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二）设计理念本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。
中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。
教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。
创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。
）二、创丰富情境，巧妙识字（一）整体感知，气氛融洽1．自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2．十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
）（二）认识名字，轻松识字1．与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。
十二生肖教学设计(通用10篇)
十二生肖教学设计（通用10篇）十二生肖教学设计第1篇教学设计：二年级的孩子们都知道十二生肖的排序并能熟练的说出来，为了使孩子们进一步了解十二生肖，对十二生肖各个动物的特点有个初步的概念，发展艺术想象与创造力，本课通过生肖钟让孩子们了解一年一个属相，12年一个轮回的规律，以唱、律动为切入点，学唱《十二生肖》歌曲，了解熟悉十二生肖动物的形体特点。
在具有游戏倾向的艺术活动中使孩子们在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐,激发孩子们的表演欲。
教学目标:1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、通过游戏、唱歌、律动让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
教学内容：1、由生肖钟了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、唱《十二生肖歌》。
3、歌表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：教具学具：音乐教学课件、生肖钟、钢琴、图片资料，头饰。
多媒体运用意图说明、情况分析与点评：苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。
教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。
我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们对音乐学习的浓厚兴趣，引发他们的思考。
本课中多媒体的生肖钟以其具体的形感、动感、声感、色感，将教学中十二生肖一年一种属相，12年一个轮回这一抽象的规律抽象的形象地展现给学生，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望。
flash动画、幻灯片等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，容易突破教学中的重点和难点，这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生的发展。
幼儿园《十二生肖歌》教案
幼儿园《十二生肖歌》教案教学背景《十二生肖歌》是一首儿童歌曲，歌曲以十二生肖为主题，通过生动的歌词、优美的旋律帮助幼儿学习十二生肖。
通过学习十二生肖，可以开拓幼儿视野，拓展幼儿知识面，培养幼儿的语言表达能力、音乐感受及节日情感。
教学目标1.能唱出《十二生肖歌》；2.能根据歌词理解各生肖形象，简单描述它们的特征；3.能用自己的语言表达对各生肖的喜爱；4.培养幼儿的集体意识和合作能力。
教学重点1.学习《十二生肖歌》的歌词；2.了解各生肖的形象和特征。
教学准备1.《十二生肖歌》的歌曲录音；2.十二生肖的卡片或图片。
教学过程导入（10分钟）1.讲解什么是生肖，生肖是按年份划分的，每个生肖代表一个年份；2.引入《十二生肖歌》的歌曲，播放歌曲音频，让幼儿先聆听一遍歌曲。
学习（20分钟）1.重新播放歌曲，引导幼儿一起跟唱；2.出示生肖卡片或图片，让幼儿认识各生肖形象，了解它们的特征。
活动（20分钟）1.要求幼儿分组，每组选出一名代表，表演自己喜欢的生肖；2.让幼儿用自己的语言，说一说自己喜欢的生肖的原因；3.各组代表分别进行表演和发言。
评价（10分钟）教师根据各组表现情况进行评价，给予及时反馈。
巩固（15分钟）1.鼓励幼儿自己编创动作，用舞蹈的形式来演绎自己的生肖；2.分享自己的创意，互相学习。
小结（5分钟）1.让幼儿总结今天的学习内容；2.通过提问或反馈，巩固教学目标。
教学反思通过此次教学，幼儿对于生肖的了解更加深入，也更加熟悉《十二生肖歌》这首歌曲。
在活动中，幼儿们通过表演和发言的形式，更好地展现了自己的特长和个性，培养了幼儿的集体意识和合作能力。
对于幼儿而言，这不仅是一次知识的学习，更是一次互相分享、互相学习的经历。
小学音乐_十二生肖歌教学设计学情分析教材分析课后反思
《十二生肖歌》教学设计教学内容1.表演歌曲《十二生肖歌》教学目标1.用诙谐有趣的声音演唱歌曲《十二生肖歌》2.用模仿的方式来表演不同的动物形象3.了解中国传说十二生肖的由来。
教学重点:用自然的声音歌曲.教学难点:模仿十二种生肖的特点.教学过程1．故事导入教师以讲故事的方式引出十二生肖（激发学生的学习兴趣）2学唱歌曲（1）教师带领学生按节奏朗读歌词（2）聆听范唱，说出歌曲的速度和情绪（3）随范唱录音为歌曲编配打击伴奏（4）以小组的形式分别演奏伴奏形式（5）教师弹琴教唱歌曲，学生学唱歌曲3.歌曲表演（1）分小组演唱，其他为其伴奏（2）多种形式演唱（1）师生共同创编舞蹈（2）教师总结舞蹈动作（3）师生共同表演4.动物联欢会请学生上台共同参加“动物联欢会”，尽情让学生发挥想象力，和小动物们一起舞蹈！课堂小结每个民族都有传统文化和历史，今天我们了解到关于十二生肖的由来和传说，也学会了各种小动物特征并进行了表演，课下同学们有时间的话可以多多搜集关于中国的有趣的传说故事。
学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。
不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。
大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。
在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。
六个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。
有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
效果分析音乐教学应本着以审美为核心、以学生为本的原则，从学生兴趣出发，培养学生创造力，既贴近了学生的生活，又注重了音乐和其他相关文化的结合。
《十二生肖歌》说课稿
《十二生肖歌》说课稿尊敬的孔老师、各位领导、各位同仁：大家好！首先，感谢领导给我这次机会和大家一起探讨诵读课的教学。
刚才聆听了孔老师执教的诵读课，以及精彩的讲座使我受益匪浅，开拓了我的视野，擦亮了我的眼睛，点亮了我心中教学的灯火。
接下来我就《十二生肖歌》这首童谣进行简单的说课，恳请孔老师和各位同仁提出宝贵的意见。
一、说教材《十二生肖歌》是《日有所诵》小学一年级下卷第七单元的一首童谣，选择这首童谣，是因为它里面包含了孩子们熟悉而且喜欢的小动物，每一行都是以“谁干什么”的句式，简洁明了地向孩子们传达了小动物身上的鲜明特点。
而且读起来朗朗上口，特别有韵律感。
二、说教学目标根据童谣的特点，结合一年级孩子语言发展的实际水平、兴趣需要，我制定出以下教学目标：1、正确、流利、有感情的诵读童谣。
2、体会童谣的文字美和节奏美，熟读成诵。
3、激发孩子们诵读童谣的兴趣。
三、说教法学法为了完成上面的教学目标，课堂上我采用了：示范演示法、创设情境法、游戏法、观察法等多种方法，通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、有趣，从而激发孩子读童谣、读童诗的兴趣。
四、说教学流程下面我来说说本节课的教学流程：（一）谈话导入，激发兴趣一年级的孩子活泼好动，喜欢新奇，选择他们熟悉的话题可以很快把孩子带入学习的情境之中。
在导入环节，我通过问孩子们都属什么，爸爸妈妈属什么，从而引出生肖，激发起孩子读儿歌的欲望，然后导出课题《十二生肖歌》。
（二）创设情境，学习儿歌在这个环节中我采用学生自主学习、教师引导学习、情境体验学习等方式，层层深入，引导孩子正确、流利、有感情的朗读童谣，并通过不同形式的读，体会童谣的节奏美和韵律美。
第一步，初读童谣，说说发现。
首先，出示童谣，让学生借助拼音读正确，读流利，然后抽个别学生读，让他们整体感知，读中思考，说说发现了什么？这时候孩子们会说“童谣中都是动物”“每一行都有一个表示动作的词”“每一行都说了这个动物在干什么”。
十二生肖歌教案15篇
十二生肖歌教案十二生肖歌教案15篇十二生肖歌教案1活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。
活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。
十二生肖歌教案
十二生肖歌教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者精心整理的十二生肖歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
十二生肖歌教案1一、活动目标1、在谈话活动中初步学习儿歌《十二生肖歌》。
2、借助提供的图片，理解儿歌内容，并会朗诵儿歌。
3、乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动。
二、活动准备十二生肖图片三、活动过程1、师生就生肖展开谈话，进入主题。
小朋友，你知道自己属什么吗？我们小朋友有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是你们的生肖。
你知道爸爸妈妈的.生肖是什么呢？除了这些，你们还知道哪些生肖吗？（逐一出示图片）我们一起来数数看，共有几只小动物？2、排序活动。
你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？（请个别幼儿上来排一排）带领幼儿按正确的排列顺序读。
生肖接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以此类推。
小结：小朋友有没有发现，当说到猪以后，接下来的小朋友又从哪个生肖开始了？（鼠）十二个生肖代表十二年，从第十三年开始，就又要从头开始。
3、谈话活动：我喜欢的生肖，引导幼儿说出十二生肖的一些特征，并加以概括。
刚才我们不仅知道了有十二个生肖，也知道了他们的排列顺序，那现在我们一起来聊一聊，在这十二个生肖中，哪一个是你最喜欢的？为什么？引导幼儿说出每个生肖的特点，教师加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……）动作指导：发威、吃桃、啄米刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖，也知道了他们的特点，其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。
教师边指图片边念儿歌。
分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。
（1）拿掉几张动物图片，如提问：憨厚的谁排第二啊？（2）如：提问：什么样的老鼠得第一？（3）如提问：机灵的小兔排第几啊？4、延伸活动，为下节活动做铺垫。
(新)西南师大版二年级语文上册识字2《十二生肖歌》教学设计
《十二生肖歌》《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿歌。
内容简明，欢快跳跃，儿歌根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
介绍了生肖文化的同时，侧重于弘扬传统美德。
【知识与能力目标】1、认识课文15个生字，会写“猴、猪、狗”等10个字；2、过快乐学习，认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
【过程与方法目标】1、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序；2、并尝试仿编儿歌。
【情感态度价值观目标】1、让学生感受中国民俗文化的丰富有趣；2、乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
【教学重点】1、注意生活识字与集中识字结合；2、背诵儿歌，用活泼、有趣的口吻来表演，并能设计简单的表演方式。
【教学难点】以“鼠”引路写字，了解十二生肖的顺序。
1、制作十二生肖的带汉字图片；2、学生了解有关十二生肖的知识；3、多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：1、以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣；2、揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音；3、教师板书课题，标明字音；4、学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记；5、教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
二、初读课文，扫清障碍：1、自读课文，了解儿歌。
（1）教师在小动物下标上小圆点，及时指导；（2）学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2、十二生肖见面会。
（1）多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字；（2）学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
）3、认识名字，轻松识字。
（1）学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音；（2）做游戏“猜一猜”，巩固字形；（3）教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜；（4）学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说完成识字。
二年级《十二生肖歌》课文
二年级《十二生肖歌》课文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《十二生肖歌》是一首家喻户晓的儿童歌曲，旨在介绍中国十二生肖文化，教育孩子们传统的价值观念。
在二年级的课文中，老师们经常引用这首歌曲来让学生们了解十二生肖的由来，并通过音乐的方式来记忆十二生肖的排列顺序。
这不仅是一种有趣的教学方法，还能激发学生们对中国传统文化的兴趣。
在课堂上，老师会播放《十二生肖歌》的音乐，让学生们跟着歌词一起唱。
歌曲的旋律轻快动听，让孩子们快乐地参与到学习中。
通过这种方式，不仅可以培养学生们的音乐兴趣，还可以让他们在娱乐中学习，轻松地掌握十二生肖的知识。
歌曲的歌词简单易记，每一句都描述了一个生肖的形象和特点。
“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”，这句前半部分按照十二生肖的顺序列出了各种动物的名称。
学生们可以通过反复听歌曲，逐渐记住每一个生肖的位置和形象。
而歌曲的后半部分“这些生肖肖有一些故事传奇”，则提示了每一个生肖都有其独特的传说和寓意。
在学习《十二生肖歌》的过程中，学生们不仅可以认识到十二生肖的相关知识，还可以了解每一个生肖的含义。
“鼠”生肖代表着智慧和灵敏，“虎”代表力量和勇气，“兔”代表温和和善良，“龙”代表着皇帝的象征，“蛇”代表智慧和神秘，“马”代表奔放和自由，“羊”代表善良和纯洁，“猴”代表聪明和机敏，“鸡”代表勤劳和勇敢，“狗”代表忠诚和友善，“猪”代表诚实和善良。
通过学习这些生肖的含义，孩子们可以了解到传统文化中对于各种美德的推崇和尊重。
《十二生肖歌》还可以激发孩子们对中国传统文化的兴趣。
通过了解十二生肖的故事和传说，学生们可以感受到中华文化的博大精深，体味到古代人对于时间的洞察和生活的感悟。
这样的学习方式不仅可以增加学生们对于中国传统文化的尊重和热爱，还可以培养他们的民族自豪感和文化自信心。
在二年级教育中，借助《十二生肖歌》这样的优秀歌曲，可以让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养情感，欢乐成长。
希望通过这首歌曲的教学，能够让更多的孩子对中国传统文化有更深入的了解和热爱，传承着中华民族的优秀传统，让我们的孩子们在美好的文化中茁壮成长。
西师大小学二年级语文上册《十二生肖歌》教案
十二生肖歌教学目标（1）认识课文16个生字，会写8个字。
（2）通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
（3）能感受中国民俗文化丰富有趣，培养学生对中华文化的兴趣，激发对祖国的爱。
教学重难点1、认识课文16个生字，会写8个字。
2、了解十二生肖的顺序。
教学准备1、生字卡片。
2、十二生肖卡通图片。
教学过程一、导入课题引入十二生肖，激发孩子对十二生肖的兴趣。
二、自主识字1、学生齐读儿歌，找出生字，自主识字。
2、学生可尽现自我识字能力，同桌互相教难读的字音，攻破难点，交流识字方法，扩展识字空间。
（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。
）三、合作探究1、自读课文，了解儿歌学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2、十二生肖见面会。
学生同桌合作找出小动物名字，打招呼，喊出他们的名字。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。
在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。
）四、精讲点评1．读儿歌，谈见解学生自读儿歌，能说出自己的理解。
教师相机点拨，指导朗读。
学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。
学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。
2．游戏：给十二生肖排排队教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。
一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。
在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。
学生再按顺序读名字，温习顺序。
（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。
）五、检测评价1．观察生字，寻找特点教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
二年级十二生肖歌教案
二年级十二生肖歌教案【篇一：十二生肖歌教学设计1】《十二生肖歌》教案南宾小学何小琴教学内容：《十二生肖歌》是人教版教材二年级《音乐》下册三单元中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。
歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
教学目标：1、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。
2、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教学重难点：1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。
2、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
教学过程：一、导入（3分钟）“六一”儿童节就要到了，许多小朋友都收到了节日礼物，有可爱的布娃娃，漂亮的衣服，益智的拼装玩具等等，小一鸣却收到了一人特殊的礼物，播放短片，引入邮票。
今天，我收到了一封信，是妈妈写给我的，刚拿到信，我就高兴极了，因为信封上有我喜欢的生肖邮票，小朋友，你呢？同学们纷纷发言（引入课题十二生肖）师：同学们真棒，我们来看看小一鸣的妈妈在信里都说些什么呢？（播放短片信得内容）亲爱的宝贝，首先祝你节日快乐!如果你能带领同学成功闯关，妈妈就满足你开联欢会的愿望。
一鸣：真是太好了，同学们，你们愿意跟我一起闯关吗？生：愿意下面我们就开始闯关吧二、新课教授二、闯关游戏评价老师唱的怎么样？你想学吗？2、跟老师学唱歌曲（一句一句）3、如果老师把乐句加长一点呢，你还能行吗？4、完整演唱歌曲，老师纠错、强调有休止符的地方5、背唱歌曲6、分组合作演唱。
7、根据自己的生肖，模仿动物的声音或走路的姿势，创编动作。
8、加入打击乐为歌曲伴奏。
四、动物大联欢。
选择你喜欢的生肖头饰并五、总结（2分钟）师：小明今年过了一个难忘的儿童节，因为他玩的很开心，同学们，你们玩得开心吗？生：开心。
十二生肖音乐教案（精选5篇）
十二生肖音乐教案（精选5篇）十二生肖篇1活动目的：1、让幼儿再次体验十二生肖的十二种动物的排列顺序，知道自己和父母的属相。
2、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
3、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
活动准备：歌曲磁带、十二种动物剪纸图案墙饰、歌曲视频、十二种生肖动物头饰。
活动过程：一、开始环节:1、教师与小朋友一起看班级主题墙饰“十二生肖图”,激发幼儿兴趣。
师：你都看见了哪些动物,让幼儿再说出动物名称。
2、一名幼儿讲述故事“十二生肖”。
3、节奏朗诵儿歌《十二生肖》二、基本环节:1、幼儿倾听磁带中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教师边弹琴边演唱，幼儿跟旋律哼唱。
3、教师弹琴幼儿边欣赏图画，边唱歌曲,进一步了解歌词内容。
知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
4、播放磁带，幼儿一边唱一边按歌词创编动作，表现歌曲。
5、播放磁带，老师与幼儿一起演唱并加上肢体舞蹈动作。
6、教师弹琴，幼儿个体表演歌唱。
三、结束环节：幼儿戴动物头饰，合作表演。
四、延伸环节：1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。
十二生肖音乐教案篇2一、活动设计背景一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。
二、活动目标1.知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4.通过学习本课，能够认识十二个汉字。
三、教学重点、难点1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
生肖拼音教案：借助《属相歌》帮助孩子学会拼读
生肖拼音教案：借助《属相歌》帮助孩子学会拼读一、背景中文是一种方块字文字，对于学习中文的人们来说，其中一个难点就是读音。
而拼音则是学习中文必经之路，正确的掌握拼音对于学习中文的人们来说尤为重要。
但是，尤其是对于非汉语系的成年人和外国人来说，学习拼音并不是件容易的事情。
对于学龄前儿童来说，虽然已经具备了学习新东西的天赋和马上就忘记的特点，但是根据教育学的相关研究，学习中文的儿童在语音感知和识别方面必须要进行专门训练才能达到较好的效果。
如何在孩子们的成长过程中让他们轻松愉快地掌握中文拼音就显得十分重要。
二、目的与意义对于中国孩子们来说，了解并掌握生肖是十分重要的事情。
根据汉民族的传统文化和认知方向，生肖是一个人出生时所属的十二种动物性属相的统称。
每个人的性格、命运等方面都会受到此属相影响。
让孩子们在学习拼音的同时了解生肖的相关知识，可以起到多管齐下的作用，既让孩子们顺利掌握拼音，又丰富了孩子们中华文化的知识储备。
三、教学设计3.1 教材准备教案所需材料：拼音卡片、《属相歌》视频、PPT掌握手册3.2 教学目标启蒙识字，知晓生肖掌握中文拼音及读音微调口齿肌肉，强化语音感知和识别3.3 教学时长及内容安排教学时间为1周，共计4次课程。
第1次课程（30分钟）：- PPT讲解/展示：为什么要学习生肖？- 观看《属相歌》视频- 教师分配拼音卡片，分配为“鼠”、“牛”、“虎”、“兔”、“龙”、“蛇”、“马”、“羊”、“猴”、“鸡”、“狗”、“猪”12个组的组内讨论、分配任务，完成3D模型或生肖拼音印章或属相标志第2次课程（30分钟）：- 每组学生展示之后，学生们将自己的卡片归类整理，如果有错漏的，通过互相交换卡片更正。
同时要求学生自我修正更正自己的卡片，教师指导。
- 向孩子们介绍12个生肖的英文单词，重要的是着重于强调中英文单词的拼音发音同室，让孩子们简单而深刻地记住这12个单词的拼音，并且最好和中文单词一起说出来。
宝鸡市实验小学二年级语文上册 第一单元 识字一 十二生肖歌(第2课时)教案 西师大版二年级语文上册
识字一十二生肖歌教学目的1.正确、流利地朗读课文.2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
重点重难点1。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2。
体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
教学过程一、复习1。
出示生字测读。
2。
出示句子测读。
3。
比赛正式开始，请看题目。
（出示“我会认”）（1）上节课的生字娃娃还认识吗？请一位小老师到台上来。
（2）认识这些生字卡片上的词语吗？师移动卡片，多种形式抽查。
4。
自由朗读课文。
5.小组读文，交流汇报。
6。
指名读，师指导朗读。
5。
全班有感情地朗读诗歌.二、背诵自己喜欢的句子1.现在进入决战阶段，“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子，如果愿意再背其他的,你就更了不起了.2。
四队分别展示。
三、指导书写1.出示生字卡片，巩固生字读音。
2。
出示“龙、猪、虎”这三个生字，重点指导书写。
（1)口头组词，理解字意。
（2）指导观察字形及其在田字格的位置。
(3)指导书写。
师范写,学生描红，书空。
(4）评议写字情况。
3。
举一反三学写其它的生字。
四、拓展总结1。
你们家里人每个人的生肖一定都不一样，你们知道吗？2.请你们回家做个小调查。
3.再调查一下生肖的故事.五、作业1.完成课后连一连。
2。
把自己喜欢的字词写一写。
板书设计十二生肖歌鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪教学反思第二课时教学目标认识并掌握本课生字，并能正确书写。
教学过程一、检查复习.1、指名读课文，检查学生对生字的认读情况。
2、指名口述课文内容，看谁讲得好。
二、学写生字。
1、小组合作，分析字形，教师答疑.2、给生字组词。
3、重点学写“品"、“些”和“此"，教师指导笔顺.品：品字形结构。
注意三个口的位置。
些、此对比记忆。
4、集体书空,认读,加深记忆。
三、练写生字，师巡视,矫正、指导。
四、课外作业按要求写汉字带“心“的字:( ） ( ）( ) （）品字形结构的字:（）（）（）（)五、板书设计六、课后反思7。
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二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二）
设计理念
本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。
中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。
教学目标
1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点
1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备
1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程
一、创故事情境，揭示课题
1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。
创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。
）
二、创丰富情境，巧妙识字
（一）整体感知，气氛融洽
1．自读课文，了解儿歌
教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2．十二生肖见面会
多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
）
（二）认识名字，轻松识字
1．与生活紧密联系，轻松识字
教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏“猜一猜”，巩固字形
教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。
在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。
）
（三）从“猴”入手，专心写字
1．观察生字，寻找特点
教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
2．写生字“猴”
学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。
学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
3．写生字“猪”“狗”
放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。
学生专心写字，并进行同桌互评。
（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。
指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。
）
三、创简单环节，互动识字
教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。
学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。
学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。
（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。
）
四、创融洽气氛，读中求趣
1．读儿歌，谈见解
学生自读儿歌，能说出自己的理解。
教师相机点拨，指导朗读。
学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。
学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。
2．游戏：给十二生肖排排队
教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。
一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。
在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。
学生再按顺序读名字，温习顺序。
（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。
）
五、创新的方式，唱出儿歌
教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。
学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。
（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。
）。