大班数学活动《生活中的数学》
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇教案一：认识数字0-5教学目标1.认识数字0-5及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0-5；3.能够识别数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0-5的认识和顺序；2.数字0-5的读写练习；3.数字0-5在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入：老师向学生展示数字0-5的卡片，并让学生按卡片上的数字进行排队，对数字的先后顺序进行认识和记忆。
2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球等物品进行模拟演示。
3.应用练习：老师向学生展示数字0-5在日常生活场景中的应用，如一桌子上有几个苹果，一名学生有几根铅笔等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
教学评价1.观察学生手指模拟表示数字的情况；2.学生在日常生活中运用数字的情况。
教案二：形状与数量的认知教学目标1.掌握图形的基本种类；2.认知图形名称、属性以及数量；3.开始理解与探究量化的方法。
教学内容1.图形辨认与命名的练习；2.图形的数量关系及简单的比较；3.图形与数量中的“量”的概念。
1.导入：老师出示图形卡片，学生说出图形的名称并进行分类；2.操作练习：老师向学生展示两张相同形状的图形，但数量不同，鼓励学生比较数量大小；3.应用练习：老师出示形状相同但数量不同的物品，鼓励学生使用数量词汇进行描述和数量比较。
教学评价1.学生在命名和分类图形时是否正确；2.学生是否理解图形数量之间的大小关系。
教案三：数字0~9的认识教学目标1.认识数字0~9及其顺序；2.能够用手指或物品表示数字0~9；3.能够识别数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学内容1.数字0~9的认识和顺序；2.数字0~9的读写练习；3.数字0~9在日常生活中的应用场景。
教学过程1.导入：老师出示数字0~9的卡片，让学生用手指按照顺序排列；2.操作练习：老师让学生手指表示数字，并根据数字个数用纸牌、小球、蜡烛等物品进行模拟演示；3.应用练习：老师向学生展示数字0~9在日常生活场景中的应用，如购物时用数字表示货品的数量等，鼓励学生口算并用手指或物品表示数字。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。
2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。
4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。
老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。
”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。
因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。
同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。
2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。
•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。
•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。
•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。
•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。
•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。
•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。
•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。
2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。
•逐步增加数字的复杂程度。
•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。
3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。
•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。
4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。
4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。
幼儿园大班数学说课稿《生活中的数字》PPT课件
06
教师专业素养提升途径
Chapter
不断更新教育观念，提高教育水平
学习先进教育理念
积极学习新的教育理念， 如建构主义、多元智能等 ，以更好地指导幼儿学习 。
关注教育改革Βιβλιοθήκη 态了解国内外教育改革的最 新动态，及时调整教学方 法和策略。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反 思，总结经验教训，不断 改进教学方法。
利用PPT课件展示生活中常见的数字场景，如电话号码、 门牌号、价格标签等，让幼儿了解数字在生活中的广泛 应用。 通过比较大小、排序等游戏形式，帮助幼儿理解数字的 大小关系和顺序。
引导幼儿学习数字的书写和认读，掌握0-9每个数字的形 状和读音。
实践操作：加强幼儿动手能力
组织幼儿进行数字拼图游戏，锻 炼幼儿的手眼协调能力和对数字
Chapter
教材教具准备及使用方法介绍
教材
《生活中的数字》PPT课件及相关辅助教材。
教具
数字卡片、计数器、实物模型等。
使用方法
结合PPT课件，利用数字卡片、计数器等教具进行直观教学，引 导幼儿通过观察和操作学习数字知识。
多媒体资源推荐和分享
推荐资源
数字教育游戏、数字动画片、数 字儿歌等。
分享方式
认真观察幼儿在数学活动中的表现，了解他们的 兴趣、需求和困难。
了解幼儿发展规律
学习幼儿心理发展和认知发展的规律，根据幼儿 的发展阶段和特点进行教学。
关注个体差异
尊重每个幼儿的个体差异，采用不同的教学方法 和策略，满足他们的不同需求。
THANKS
感谢观看
实践教学法
组织孩子们进行实际操作 和实践活动，如测量、计 数等，帮助他们巩固和加 深对数学知识的理解。
《生活中的数字》大班教案9篇
《生活中的数字》大班教案9篇《生活中的数字》大班教案1活动目标：1、积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。
2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。
活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：1、知识准备：让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。
2、物质准备：①收集生活中有数字的物品进行展览。
②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。
活动过程：一、开始部分：（自由参观，发现问题）师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。
”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分1、相互交流，分享已有的经验。
提问：⑴、参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、仔细观察，了解数字的更多作用。
⑴、观看录像后，幼儿交流、讨论。
⑵、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3．利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
三、结束部分：（活动延伸）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。
《生活中的数字》大班教案2设计意图：数学本源于生活，生活中处处有数学。
我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。
在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。
教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案：生活中的数学
幼儿园大班数学教案：生活中的数学引言：数学是一门抽象的学科，但其实数学随处可见，是我们日常生活中不能缺少的，下面我们就一起来学习一下生活中的数学。
一、掌握数的概念对于幼儿来说，掌握数的概念是非常重要的。
数的概念需要逐级引导，初步学习数字、数码，通过实际操作，理解数的概念。
教师可以通过让幼儿数物品、数图形等方式，增强对数字的敏感度，让幼儿感受到数的实际意义。
二、认识数码集合数码集合是指从0到9的数字组成的集合。
幼儿园大班可以通过数码贴画、数码板拼图等活动来认识数码集合。
在实际物品中，也可以让幼儿找出有几个“5”、“6”等数字，让幼儿意识到数字不是孤立存在的，而是属于一个集合。
三、数的分类数可以分为数字、量和比。
数字是用来表述物品个数的，例如手指的数量就是数字；量通常具有单位，例如时间、重量等；比则是通过两个数字的对比来达到理解的目的，例如身高体重、加减乘除等。
四、认识数的大小认识数的大小也是幼儿学习数学的重要内容之一。
幼儿园大班可以通过比较物品的大小、长度、重量等，认识数字大小的概念。
让幼儿玩数字大小比较游戏，增强幼儿的数感。
五、认识基本数字基本数字包括0到9的数字，这些数字是构成其他数字的基础。
在幼儿园大班，教师可以通过幼儿喜欢的数码卡片、小球等物品来让他们认识这些数字。
通过幼儿的有趣游戏、故事和学习，增强幼儿对基本数字的认知。
六、数的操作操作是指在数学中对数字的运算和变化。
幼儿园大班可以通过数码板拼图、数的加减练习等活动来认识数的操作。
通过游戏和互动，强化幼儿对数字的操作技能。
七、认识图形数字和图形之间是有非常密切的关系。
在学习数字的同时，幼儿也应该认识基本图形，例如正方形、长方形、三角形等。
在幼儿园大班中，教师可以通过让幼儿利用玩具积木、图形拼图等活动来认识图形。
通过实际操作，让幼儿更容易理解和记住基本图形。
八、应用数学应用数学是学习数学的重要目的之一，也是数学在日常生活中最实用的部分。
应用数学可以帮助幼儿更好地解决日常问题，例如购物、测量、时间等。
大班数学活动生活中的数学教案【含教学反思】
大班数学活动生活中的数学教案教材依据本教案的教材依据是小学数学的常规内容，包括数字的认识、加减法、几何形状等。
教学目标通过这次数学活动，学生将能够：1.认识数字0-9以及它们之间的关系；2.掌握简单的加减法技巧；3.提高对不同几何形状的辨认能力；4.培养反思和探究的意识。
教学准备1.数字卡片：0-9的数字卡片各4张，大小适中，可以手持；2.奖品：准备小奖品作为游戏胜利的奖励；3.铅笔和纸：用于做简单计算和记录；4.不同形状的小玩具：如正方形、矩形、圆形、三角形等。
教学步骤Step 1：认识数字1.老师展示数字卡片，让学生辨认每一个数字；2.学生手持数字卡片，互相展示，练习命名和数字之间的联系；3.老师提出几个数字，让学生找出这几个数字之间的关系，例如“请找出比3大，比6小的数字”，“请找出比1大，比3小的数字”。
大家可以交流讨论，然后给出答案。
Step 2：加减法游戏1.老师出一道加减法题，如“2+3=？”；2.学生用手持数字卡片模拟计算过程，“拿起2和3，放到一起做加法，得出5”；3.学生用铅笔和纸记录答案；4.老师出下一道题，学生重复以上步骤，直到完成5道题目；5.完成游戏后，学生可以互相交换答案，纠错。
Step 3：找形状1.老师出示不同形状的小玩具，通过简单的介绍让学生认识每一个形状；2.老师口述每一个形状的特点，例如“正方形有四条相等的边，四个角都是90度”；3.学生在指导下用手去摸，感受每一个形状的特点。
Step 4：几何图形组合1.老师出示几个不同的几何图形，例如长方形、正方形、三角形等；2.利用这些几何图形，让学生自由组合出一个新的图形；3.学生在口头或简单书写的方式下，描述这个新图形的特点；4.学生分享他们组合的图形，并让其他同学猜，猜中的同学可以获得奖品。
反思和总结1.这次数学活动通过游戏、讨论和演示的方式，让学生理解数字之间的关系、掌握简单的加减法技巧、提高对不同几何形状的辨认能力；2.这次活动针对的是大班的学生，建议在后续教学中适当加强挑战性，如增加数字的位数和复杂程度。
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数》
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数》一、教学目标1.了解日常生活中出现的数学知识2.掌握数比大小以及数的合并和分解3.培养观察、发现、分析和解决问题的能力二、教学准备1.教学PPT2.学生练习册3.提前准备一些日常物品：铅笔、小球、水杯、手表、苹果等三、教学过程3.1 学习目标呈现首先，我会通过PPT向学生展示学习目标，并解释这些目标对他们的学习和生活中的意义。
我也会尽可能简单明了的解释这些目标如何帮助学生在日常生活中更好地使用数学知识。
3.2 活动一：数比大小我会问学生，他们是否知道什么是数字。
然后，我会通过准备的日常物品，诱导学生发现家里的物品中都有数字。
我们以铅笔、小球、水杯、手表、苹果等物品为例，逐个分析每一个物品上面的数字，并让学生将其排列，让他们发现数比大小的规律。
3.3 活动二：数的合并和分解接下来，我会让学生用准备好的小球进行活动。
在这个活动中，我会将准备好的小球分成两堆，让学生尝试进行两堆小球的合并与分解操作，并记录下进行操作所得到的数字。
3.4 活动三：数在生活中的应用我会让学生举出身边生活中数的例子，并让他们在练习册上自己动手分析数的合并和分解操作，论述这个数例子在生活中的应用场景。
四、教学反思这节课的教案主要围绕着日常生活中数的应用展开，教师以生动的方式引导学生发现数比大小规律以及运用数的合并和分解仿真操作实例。
这些方法将数学知识与日常生活相关联，激发了学生的学习兴趣与参与程度。
在活动中，学生很好地合作完成了任务，互相倾听，互相帮助。
本次教学过程中，学生不仅获得了知识，更重要的是培养了观察和解决问题的能力。
此外，教学过程中，我还能切实关注学生的学习状况，及时解答问题，增强了学生的自信心。
综上所述，这节课是成功的。
即使在这节课结束后，我也将继续采用类似的教学方法，为课堂增加更多生动有趣的元素，不断提高教学效果。
大班数学教案及教学反思《生活中的数》
大班数学教案及教学反思《生活中的数》教学目标：1.能简单的理解什么是数的概念，认识并能够使用0-9这几个数字。
2.能理解一些数的大小关系，例如比大小、数轴等。
3.能进行简单的数的组合和分离，例如用1-9中的数字拼出2位数。
4.能利用生活中的经验认识并理解数学概念，例如认识简单的时间单位和几何图形。
教学准备：1.教师准备：PPT课件，教学视频，练习题。
2.学生准备：课本，笔和纸。
教学过程：第一课：认识数1.导入：教师与学生互动，让学生感受到生活中数字的存在和重要性。
2.引入：将常见的数字从小到大排成一列，让学生通过观察数字的大小关系认识数字，并在黑板上画出数轴的概念。
3.展示：向学生展示生活中常见的数字，要求学生观察它们的形状、颜色、大小和用途等特点，从而理解数字的概念。
4.练习：教师出示一些数字，让学生从中找出大小比较、数轴等概念，帮助学生提高认识数字的能力。
第二课：数与数之间的关系1.导入：结合生活实例，让学生体会数与数之间的大小关系。
2.引入：讲解数字比较大小的方法，进行简单的数的比较，例如用1-9中的数字拼出2位数，面向学生进行训练。
3.展示：向学生展示数字之间的大小关系，例如大、中、小等知识点。
4.练习：教师在教材中选择一些练习题，让学生通过比较数字的大小来答题，提高学生的判断能力和观察力。
第三课：数量的认识1.导入：通过与学生互动，并展示一些生活中的样例，帮助学生了解数量的概念。
2.引入：从实际出发，让学生学习分组、分类、计数等基本方法，了解整数和分数的含义。
3.展示：向学生展示用物品或手指来计数的方法，让学生学会使用简单手段解决问题，学习简单的比例和图形关系。
4.练习：出示一些计数数学题，让学生进行计算，提高数量计算和推理能力。
第四课：数学实践1.导入：从实际生活中出发，让学生了解数学在生活中的实际应用。
2.引入：教师通过与学生互动，探究时间概念和数学操作，例如用时钟指针的位置来表达时间，并让学生赛跑比赛，进一步加深学生对时间的认识。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】前言在幼儿园教学中，数字概念的教学是非常重要的一环，而数字教育又需要通过生活场景教育来启发幼儿的学习兴趣和思维能力。
本文将介绍一些大班数学活动中的数字教案，以及在教学过程中的教学反思和体会。
教案及反思教案一：数字选手教学目标通过数字比大小的方式来提高幼儿的数学能力，同时加强幼儿的合作精神。
教学内容教师准备数字卡片，每个数字卡片上都有数字，幼儿将数字卡片放到顺序表中，然后两个幼儿比较谁的数字最大，接着冠军幼儿可以继续和下一个选手进行比较，最终比赛出冠亚季军。
教学反思该活动的教学目标并不单一，既能够锻炼幼儿的计算能力，又能够增强幼儿的合作精神。
但在教学过程中，比赛中幼儿的case要求还不够严格，往往出现卡片有误差的事情，通常需要多准备些卡片配备更详细的规则和限制条件。
教案二：数数游戏教学目标通过游戏的方式提高幼儿的数字理解能力，同时增强幼儿的数学认知。
教学内容教师将幼儿分为小组，每组三个人，每人手持不同颜色的积木。
接着，由教师读出一个数字，幼儿就要根据数字将相应的积木放在桌子上。
例如，教师说数字3，那么每个人就需要放出三个积木，加起来就是这组的数值。
最后将所有组的数值相加，看哪个组的数字最大或者最小。
教学反思该活动的教学目标非常明确，既能够提高幼儿的数学能力，同时也能够让幼儿感染到游戏的趣味性和集体氛围，同时还帮助大班的团队协作和自主思考。
教案三：数字拼图教学目标通过数字拼图来提高幼儿的数字认知能力，同时促进幼儿的手眼协调能力和主动性。
教学内容教师准备一组数字拼图，让幼儿们将数字拼图拼成数字序列，并在拼图过程中核对数字的正确性。
同时，教师将幼儿分为两组，在最后拼图完成后，比较哪一组拼的更快、更准确。
教学反思该活动互动性非常好，既能够让幼儿感受到数字的魅力，也能够锻炼他们的手眼协调能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意单个幼儿参与不足，更要注重团队合作，只有一个团体得分最高才能算作一次成功的教学。
大班数学《生活中的数字》教案
一、教学目标：1. 了解数字在生活中的应用，培养幼儿对数字的敏感性。
2. 通过观察、操作、比较等方法，培养幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识、动手能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识数字1-10，了解它们在生活中的应用。
2. 学习数数、排序、比较等基本数学技能。
3. 通过实践活动，培养幼儿解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 生活物品（如水果、玩具等）3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 计时器四、教学过程：1. 引入：通过故事《数字的由来》引发幼儿对数字的兴趣，引导幼儿观察生活中常见的数字。
2. 学习数字1-10：教师出示数字卡片，引导幼儿认识并掌握数字1-10，讲解它们在生活中的应用。
3. 实践活动：a. 数数练习：让幼儿数一数生活中常见的物品，如水果、玩具等。
b. 排序练习：让幼儿将物品按照大小、高矮、长短等进行排序。
c. 比较练习：让幼儿比较物品的数量、大小等，说出谁多谁少、谁大谁小。
4. 小组合作：让幼儿分组进行实践活动，培养合作意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对数字的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的互动情况，评价他们的合作意识和沟通能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中找出生活中的数字，并与家长分享。
2. 亲子活动：家长陪同幼儿进行数学游戏，如数数、排序等。
七、教学反思：2. 关注幼儿在实践活动中的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
八、教学拓展：1. 开展数学主题班会，让幼儿展示自己在活动中的成果。
2. 组织数学知识竞赛，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
九、教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 生活物品（如水果、玩具等）3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 计时器5. 数学游戏道具十、教学计划：1. 下一节教学活动：学习数字11-20，了解它们在生活中的应用。
大班数学教案生活中的数学
大班数学教案：生活中的数学活动目标：1. 帮助幼儿发现生活中处处有数学，理解数学在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、比较、分类、简单推理等数学能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其解决实际问题的能力。
活动准备：1. 课件或实物：超市购物图片、时钟、日历、尺子等。
2. 操作材料：各种形状的积木、水果图片、数字卡片等。
3. 环境创设：布置成生活场景，如超市、家庭、公园等。
活动过程：一、导入1. 引导幼儿观察教室环境，发现生活中的数学元素，如时钟、日历、尺子等。
2. 提问：你们在哪里还见过数学？它有什么作用？二、主题活动1. 活动一：超市购物a. 出示超市购物图片，引导幼儿观察并说出图片中的数学元素，如价格标签、称重器等。
b. 讨论如何在超市使用数学，如比较价格、计算总价等。
c. 模拟购物游戏，让幼儿体验数学在购物中的应用。
2. 活动二：家庭中的数学a. 出示家庭场景图片，引导幼儿找出数学元素，如时钟、日历、温度计等。
b. 讨论如何在家庭中使用数学，如认识时间、测量温度、计算家庭成员年龄等。
c. 情景表演，让幼儿扮演家庭成员，运用数学解决实际问题。
3. 活动三：公园里的数学a. 出示公园场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的数学元素，如形状、分类、排序等。
b. 讨论如何在公园使用数学，如比较树叶大小、分类垃圾、排队等。
c. 户外活动，让幼儿在公园中寻找数学，并尝试解决实际问题。
1. 引导幼儿分享在活动中发现的数学知识及其应用。
2. 鼓励幼儿将数学知识运用到日常生活中，提高解决问题的能力。
活动延伸：1. 家园共育：家长与幼儿一起在家中寻找数学，并记录下来。
2. 区域活动：设置数学角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在游戏中学习数学。
注意事项：1. 在活动中注重引导幼儿主动发现和探索，培养其自主学习能力。
2. 针对不同幼儿的发展水平，提供适宜的操作材料和支持。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己的观察和思考，提高其数学思维能力。
幼儿园大班生活中的数学教案范本
幼儿园大班生活中的数学教案范本第一章：认识数字教学目标：1. 让幼儿能够认识和理解数字1-10。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 通过日常生活场景，让幼儿观察和认识数字1-10。
2. 利用数字卡片，让幼儿进行数字辨认和排列。
教学活动：1. 数字接龙：教师出示数字卡片，幼儿按照顺序排列数字卡片。
2. 数字拼图：教师出示数字卡片，幼儿将数字卡片拼成完整的数字。
第二章：数数和计数教学目标：1. 让幼儿能够进行简单的数数和计数。
2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习数数的方法，从1数到20。
2. 学习计数的方法，能够正确数出一定数量的事物。
教学活动：1. 数数游戏：教师出示物品，幼儿按照顺序数出物品的数量。
2. 计数练习：教师出示一定数量的物品，幼儿进行计数练习。
第三章：比较大小教学目标：1. 让幼儿能够认识和理解比较大小。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学内容：1. 学习比较两个物品的大小，认识“大”和“小”。
2. 学习比较三个或更多物品的大小，认识“最大”和“最小”。
教学活动：1. 比较大小游戏：教师出示物品，幼儿判断物品的大小关系。
2. 寻找最大和最小：教师出示一定数量的物品，幼儿找出最大和最小的物品。
第四章：形状认知教学目标：1. 让幼儿能够认识和理解基本的形状。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学内容：1. 学习基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 学习形状的名称和特征。
教学活动：1. 形状拼图：教师出示形状卡片，幼儿将形状卡片拼成完整的图形。
2. 形状分类：教师出示一定数量的物品，幼儿按照形状进行分类。
第五章：时间和日历教学目标：1. 让幼儿能够认识和理解时间的基本概念。
2. 培养幼儿的日常生活能力和时间管理能力。
教学内容：1. 学习一天的基本时间单位，如早晨、上午、下午、晚上。
2. 学习日历的基本知识，如星期、日期、月份。
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大班数学活动——《生活中的数字》
活动目标：
1.感受生活中处处有数字，体验发现数字不同作用的乐趣。
2.理解数字在不同地方代表的不同含义，具有不同的用途。
并
联系生活，体会数字与生活的密切关系。
3.能够清楚表达数字在生活中的不同作用，并区分基数与序数。
活动准备：
1-15数字卡片、PPT
活动过程：
一、开始部分
1.15个大班小朋友站成一排，从1报数。
2.按照所报数字选择卡片并站成一排。
3.从这边开始拿着数字卡片做到相应座位上。
二、基本部分
1.师幼谈话，“你是怎么找到你的座位的？”第15个小朋友
和15个小朋友一样吗？
师总结。
第15位小朋友是这个小朋友，15个小朋友代表今
天一共来了15个小朋友。
2.师幼回忆：你在哪里还见到过数字？代表什么？
3.播放PPT
（1）教师出示家门牌号、小儿感冒颗粒、室温计、身份证、火
车票、日历图片，让幼儿找找上面的数字，大胆猜测其含义。
（2）教师引导幼儿，挖掘图片上的信息，拓展幼儿的认知，加
深幼儿对生活经验的联系。
（3）出示含有“5”的书本页码、人民币、交通限高标志、食
品重量的图片，说一说“5”放在不同地方意思一样吗？
4.师总结。
同样事物放在不同地方就不一样了，它可能是一个
这个东西，这个人或者一个代码。
（1）阅读PPT1，例如数字可能门牌号代表这家住户，身份证
号代表这个人，票号代表这个火车票，车牌号代表了这辆汽车，（2）阅读PPT2,还有一些数字给了我们参考：多少度、几点了、有多重、有多长。
（3）阅读PPT3，还有一些数字代表了数量：大米5公斤重、
这盒药10袋、饼干170g重。
（4）阅读PPT4,还有一些数字还代表第几：第5页，还有第15
位小朋友。
三、延伸部分
1.老师提问，引发幼儿思考。
例如电梯上没有数字、车牌上没
有数字、没有身份证号会怎样？让幼儿意识数字对我们生活的重要。
2.生活中的数字对我们来说很重要，有些数字组合起来就变成
了不一样的电话号码，平常不用，紧急情况才用的？
3.出示PPT图片12121，猜测是什么号码？挑战幼儿已有认知。
（1）现场拨打12121，验证是什么电话，电话里说了什么？
幼：天气预报，师：还说了什么？有没有数字吗？
（2）现场二次拨打12121，仔细听电话里面到底说了哪些数字？
师幼共同总结。
最高温度14度，最低温度0度，温差很大，所
以早上穿厚点，中午穿少点。
活动结束：
教师总结：数字还能让我们知道穿衣服呢？生活中还有很多地方有数字，比如我们的衣服、鞋子、还有我们的班级、幼儿园。
带着我们发现的眼睛去找一找吧。