大班科学活动：炎热的夏天(自然科学现象)
大班主题优质教案《炎热的夏天》
大班主题优质教案《炎热的夏天》一、教学内容本节课选自大班主题课程，涉及教材的第四章《季节的变化》，详细内容为“炎热的夏天”。
通过本节课，学生将了解夏天的特点、气候变化及其对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握夏天的气候特点，了解夏天对人们生活的影响。
2. 培养学生观察季节变化的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：夏天的气候特点及其对人们生活的影响。
难点：如何引导学生观察季节变化，提高学生的实践操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、温度计、湿度计、夏日用品（如扇子、太阳帽等）。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放夏日风景视频，引导学生感受夏天的氛围，提出问题：“你们知道现在是什么季节吗？夏天有什么特点？”2. 新课内容：展示PPT，讲解夏天的气候特点、人们的生活习惯以及防暑降温的方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论夏天如何防暑降温，分享自己的经验。
（2）观察记录：发放观察记录表，让学生观察教室内的温度、湿度变化，记录下来。
4. 例题讲解：讲解夏天防暑降温的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计关于夏天特点的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《炎热的夏天》2. 内容：（1）夏天的气候特点（2）夏天的生活习惯（3）防暑降温方法七、作业设计1. 作业题目：请你以“我的夏天”为主题，画一幅画，展示夏天的特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察夏天的其他特点，如植物生长、动物行为等，将观察结果带到课堂分享。
同时，组织夏日主题活动，让学生在实践中感受夏天的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容紧密结合夏天的气候特点和学生的生活实际。
大班上科学教案炎热的夏天
大班上科学教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自大班上科学教材第四章《季节的变化》，详细内容围绕“炎热的夏天”这一主题展开。
通过学习，让幼儿了解夏天的气候特点、生活变化以及相关的自然科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道如何预防中暑和防晒。
2. 培养幼儿观察生活中季节变化的能力，激发他们对自然科学的学习兴趣。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解夏天为什么会炎热，以及如何预防中暑和防晒。
教学重点：培养幼儿观察季节变化的能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：夏天服饰、防晒霜、遮阳帽、扇子、气温计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着夏天的服饰，带着防晒霜、遮阳帽等物品进入教室，引发幼儿兴趣，讨论夏天的气候特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示夏天的图片，讲解夏天的气候特点、如何预防中暑和防晒等知识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个夏天的主题（如：夏天的水果、夏天的活动等），用画纸和彩笔进行创作。
4. 小组展示（5分钟）5. 互动游戏（5分钟）教师组织“夏天找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 炎热的夏天2. 内容：夏天的气候特点预防中暑和防晒方法夏天的活动七、作业设计1. 作业题目：画出夏天的活动2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，画出夏天的活动，如游泳、吃冰激凌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的夏天变化，并与家长分享所学知识。
同时，鼓励家长带领幼儿参加夏天的户外活动，体验夏天的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与小组展示5. 作业设计的针对性和答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 以生动的案例和形象的语言解释夏天炎热的成因，如太阳的高度角、气温升高等。
大班科学活动《炎热的夏天》
大班科学活动《炎热的夏天》夏天是一年中最炎热的季节之一，我们很幸运能在这个主题的科学活动中探索夏天的特点和现象。
通过观察、实验和讨论，我们将深入了解夏天的气温、天气变化以及对生物的影响。
下面是我们在这个活动中的主要发现和实践。
观察和记录我们首先开始了一个观察实验，目的是观察和记录夏天的气温变化。
我们选择了一个晴朗的夏日，利用温度计测量了上午、中午和下午的气温，并将数据记录在一个表格中。
通过比较这些数据，我们发现夏天的气温在日间会有所增加，并在中午达到最高点。
了解夏天的天气现象除了气温的变化外，我们还对夏天的天气现象进行了研究。
我们提出了一系列问题，如为什么夏天会有更多的雷暴和暴雨？为什么会有闷热和潮湿的天气？通过查阅相关资料和讨论，我们发现这与夏季大气层温度、水蒸气含量以及风向风速等因素有关。
我们学到了雷暴和暴雨是由大气中的水蒸气快速凝结形成的，而夏季湿热的天气则是由于水蒸气含量较高。
夏季的动植物夏天对于动植物也有着重要的影响，我们特别关注了它们在这个季节中的适应和变化。
我们进行了实地考察，观察了树木的繁茂和花朵的盛开。
我们还注意到了昆虫的增多，它们在夏天通过繁殖和捕食的方式维持着生态平衡。
通过观察和记录这些现象，我们了解到夏季是动植物生长和繁殖的黄金季节。
实践活动：制作夏天的风扇为了更好地体验夏天，我们进行了一个有趣的实践活动——制作夏天的风扇。
我们使用简单的材料，如纸板、竹签和剪刀，按照设计图纸的要求进行剪裁和组装，最终成功地制作出了风扇。
通过这个活动，我们深入了解了风是通过空气的流动产生的，夏天的风扇能够帮助我们感觉凉爽是因为它加速了空气流动，有助于散发热量。
结语通过这个大班科学活动《炎热的夏天》，我们从多个角度深入探索了夏天的特点和现象。
我们通过观察和记录夏天的气温变化，了解了夏季的天气现象和影响。
我们还通过实地考察动植物的适应和制作夏天的风扇这一实践活动，加深了对夏天的理解和认识。
希望通过这次活动，我们对夏天有了更多的了解和体验，也培养了对科学探索的兴趣和能力。
2024年大班上科学教案炎热的夏天
2024年大班上科学教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自2024年大班上科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，让学生了解夏天的气候特点，探究夏天高温的原因，以及夏天给人们生活带来的影响。
二、教学目标1. 让学生了解夏天的气候特点，知道夏天是一年中最热的季节。
2. 使学生了解夏天高温的原因，掌握基本的防晒和防暑降温方法。
3. 培养学生的观察力和思考能力，激发学生对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：夏天高温的原因及防暑降温方法。
教学重点：夏天的气候特点及其对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、夏日图片、风扇、冰袋等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用温度计展示室内外温度，让学生亲身感受夏天的炎热。
2. 讲解夏天的气候特点（10分钟）通过展示夏日图片，引导学生说出夏天的气候特点，如高温、多雨等。
3. 探究夏天高温的原因（15分钟）分组讨论，让学生思考夏天为什么这么热，引导他们得出太阳高度角大、日照时间长等结论。
4. 防晒和防暑降温方法（10分钟）教师示范正确的防晒方法，如涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖等，并介绍防暑降温方法，如喝绿豆汤、吃冰棍等。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“夏天为什么热？”引导学生运用所学知识回答。
6. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成观察记录表，加深对夏天气候特点的认识。
1）夏天的气候特点：高温、多雨2）夏天高温的原因：太阳高度角大、日照时间长3）防晒和防暑降温方法：涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖、喝绿豆汤等六、作业设计1. 作业题目：请你谈谈夏天对你生活的影响及你的防暑降温方法。
2. 答案要点：夏天使我感到炎热，但我学会了涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖等方法来防晒和防暑降温。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导学生探究夏天高温原因时，部分学生思考不够深入，需要加强引导。
大班科学《炎热的夏天》优质教案
大班科学《炎热的夏天》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《季节的变化》，具体内容为第1节《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，幼儿将了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，探索夏日生活的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，如雷雨、高温等，学会使用简单的工具进行观察和记录。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对夏天科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：夏天的气候特点及其对生活的影响。
难点：如何让幼儿通过观察和实践，理解夏天自然现象的产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、温度计、湿度计、放大镜、指南针等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示夏天图片，引导幼儿观察并讨论夏天的气候特点，如高温、雷雨等。
2. 实践观察（15分钟）：（1）组织幼儿到户外观察夏天的天气，使用温度计、湿度计等工具记录数据。
（2）观察夏天植物的生长状况，了解阳光、雨水对植物的影响。
3. 例题讲解（10分钟）：以夏天常见的雷雨为例，讲解其产生原因及对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论，分享观察到的夏天自然现象，并尝试解释其原因。
六、板书设计1. 板书《炎热的夏天》2. 主要内容：（1）夏天的气候特点：高温、雷雨等（2）夏天自然现象：植物生长、动物活动等（3）观察和记录方法：使用工具、记录数据等七、作业设计1. 作业题目：观察夏天的夜晚，记录看到的自然现象和感受。
2. 答案：（1）夏天的夜晚，可以看到萤火虫、星空等自然现象。
（2）夏天的夜晚，气温相对较低，人们可以享受到清凉的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了夏天的气候特点，培养了他们的观察能力和思考能力。
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》的第七章《季节的变化》，详细内容为《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解夏天的气候特点，感受夏天的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道夏天的气候特点，学会描述夏天的景象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：让幼儿感受夏天的快乐，培养幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述夏天的气候特点和景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、夏天衣物、遮阳帽、扇子、水壶等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着夏天服装，戴着遮阳帽、扇子，手持水壶，以生动的形象进入教室。
（2）邀请幼儿观察教师，引导幼儿说出夏天的气候特点。
2. 新课讲解（10分钟）（1）展示夏天图片，引导幼儿观察夏天的景象。
（2）通过讨论，让幼儿描述夏天的气候特点和景象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示夏天衣物、遮阳帽、扇子等物品，让幼儿学会搭配和使用。
（2）教师示范，讲解绘画夏天景象的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，合作完成夏天主题的绘画作品。
（2）每组展示作品，其他幼儿给予评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）布置作业，引导幼儿课后观察夏天的变化。
六、板书设计1. 《炎热的夏天》2. 内容：（1）夏天的气候特点：热、潮湿、多雨（2）夏天的景象：绿树成荫、游泳、冰淇淋（3）夏天的防晒、防暑措施七、作业设计1. 作业题目：观察夏天的变化，画一幅夏天的画。
2. 答案：根据观察到的夏天景象，发挥想象力，完成一幅富有创意的夏天画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行夏天主题的户外活动，让幼儿亲身感受夏天的乐趣。
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现夏天的变化。
3. 培养幼儿的想象力，能够用绘画的方式表现夏天的景象。
4. 培养幼儿的动手能力，能够自己制作夏天的小物品。
二、活动准备：1. 夏天相关的图片、视频等资料。
2. 绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 夏天的小物品制作材料，如纸张、彩带、胶水等。
三、活动过程：1. 引入：通过图片、视频等资料，让幼儿了解夏天的季节特征，引导幼儿说出夏天的天气炎热。
2. 观察：让幼儿观察夏天的图片，引导幼儿发现夏天的变化，如树叶变绿、花开等。
3. 绘画：给幼儿发放绘画材料，引导幼儿用画笔和颜料表现夏天的景象，如太阳、花草、树木等。
4. 制作：给幼儿发放夏天的小物品制作材料，引导幼儿动手制作夏天的小物品，如小风扇、太阳帽等。
5. 展示：让幼儿将自己制作的夏天小物品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 让幼儿在家里找一找夏天的物品，如空调、电风扇等，了解它们的作用。
2. 让幼儿和家长一起制作夏天的手工制品，如太阳帽、小风扇等。
3. 让幼儿在户外感受夏天的阳光和热量，注意防晒和保持水分。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天的认识和兴趣。
2. 评价幼儿的绘画和制作能力，鼓励他们的创意和努力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜欢程度和收获。
六、活动步骤：1. 开场讨论：通过提问方式引导幼儿回顾对夏天的已有认知，如夏天的天气、穿着和活动等。
2. 主题分享：向幼儿介绍夏天的季节特征，如高温、炎炎烈日、暑假等。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己夏天的趣事，引导幼儿学会倾听他人。
4. 情景模拟：设置夏天场景，让幼儿参与情景模拟活动，如游泳、野餐等，增强幼儿的体验感。
5. 手工制作：指导幼儿利用废旧材料制作夏天相关的手工作品，如制作冰淇淋、太阳帽等。
大班幼儿健康教案《炎热的夏天》
大班幼儿健康教案《炎热的夏天》•相关推荐大班幼儿健康教案《炎热的夏天》（通用20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编帮大家整理的大班幼儿健康教案《炎热的夏天》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班幼儿健康教案《炎热的夏天》篇1活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备：趣味练习：夏天的物品活动过程：一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开1、认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）（1）你们知道现在是什么季节了吗？（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3、引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。
”（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。
三、结束1、引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
大班科学活动：炎热的夏天附反思
大班科学：炎热的夏天活动目标:1.初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2.有细致地观察与比较能力,会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3.知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备:1.夏天调查表:请幼儿画出自己找到的夏天。
2.请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3.请幼儿连续做一个月的气温观察记录,并画出曲线图。
活动过程:1.幼儿寻找夏天的变化。
师:现在是什么季节?请你出去找一找,看看哪里能找到夏天?教师带领幼儿到室外,引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。
师:请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。
2.展示幼儿收集的夏季用品,学习分类的方法。
师:我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
师:夏季有这么多特别的东西,我们将它们这样分类呢?3.结合幼儿用书,引导幼儿看气象记录,讨论夏季应该注意的事项。
师:这是小朋友做的气象记录,你发现最近的气温又什么变化?师:气温越来越高,我们应该注意些什么呢?教师提醒幼儿应该注意防暑降温,多喝水,少在室外活动,少吃冷饮,注意饮食卫生等。
活动反思：主要优点：本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。
活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感官和手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动能力得到综合的治展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同自觉产生了保护小动物和热爱大自然的情感。
存在问题：幼儿情绪太过兴奋原因分析及解决策略：任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。
只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。
因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。
在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。
活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。
《炎热的夏天》幼儿园大班教案
《炎热的夏天》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天常见的天气现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会适应夏天的生活，注意防暑降温。
二、教学内容：1. 夏天的季节特征2. 夏天常见的天气现象3. 夏天的生活习惯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天常见的天气现象。
2. 教学难点：教育幼儿学会适应夏天的生活，注意防暑降温。
四、教学准备：1. 图片：夏天的景色、天气现象等。
2. 视频：夏天的日常生活。
3. PPT：教学课件。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察夏天的景色和天气现象，让幼儿说说自己对夏天的认识。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解夏天的季节特征，夏天常见的天气现象，以及夏天的生活习惯。
3. 互动：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对夏天的感受和经验。
4. 实践：教育幼儿学会适应夏天的生活，注意防暑降温，如：多喝水、少吃油腻食物、避免在炎热天气外出等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强化幼儿对夏天季节特征和天气现象的认识，以及夏天的生活习惯。
六、教学活动：1. 夏日绘画：让幼儿用水彩笔或蜡笔在纸上绘制出他们心目中的夏日景象，如海滩、冰淇淋、太阳等。
2. 夏日歌曲：教唱夏日主题的歌曲，如《小池》、《夏天的阳光》等，让幼儿感受夏日的快乐。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对夏天的认识和想象力。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评估他们对夏天季节特征和天气现象的理解程度。
八、家庭作业：1. 请家长协助幼儿收集夏天的图片或物品，如太阳帽、太阳镜等，让幼儿观察并描述。
2. 家长与幼儿一起制定夏日生活计划，如合理安排作息时间、防暑降温措施等。
九、教学延伸：1. 开展夏日户外活动，如游泳、野餐等，让幼儿亲身体验夏日的乐趣。
2. 组织幼儿参观农场或植物园，了解夏季植物的生长特点。
大班上科学精品教案炎热的夏天
大班上科学精品教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自大班上科学教材第四章《季节的变化》，具体内容为《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，学生将了解夏天的气候特点，探究夏天高温的原因，学习如何应对酷暑，培养对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握夏天的气候特点，了解高温天气对人体的影响。
2. 培养学生运用科学方法探究问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生关爱自然、热爱生活的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夏天高温的原因，学会应对酷暑的方法。
2. 教学重点：掌握夏天的气候特点，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、湿度计、风扇、夏日景象图片等。
2. 学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夏日景象图片，引导学生描述夏天的气候特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究活动一（10分钟）分组讨论：夏天为什么这么热？引导学生从太阳辐射、湿度等方面进行思考。
3. 例题讲解（15分钟）介绍夏天高温的原因，讲解如何应对酷暑，引导学生掌握正确的避暑方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，设计一幅夏日避暑的宣传画。
5. 探究活动二（15分钟）学生分组进行实验，测量教室内的温度和湿度，并记录下来。
学生分享实验结果，讨论如何改善教室的夏日环境。
7. 情感教育（5分钟）引导学生关爱自然，关注气候变化，培养环保意识。
六、板书设计1. 夏天的气候特点高温闷热潮湿2. 夏天高温的原因太阳辐射强烈湿度较大3. 应对酷暑的方法适当增加饮水注意防晒保持室内通风七、作业设计1. 作业题目：设计一幅夏日避暑宣传画。
答案：学生需结合所学知识，创作出具有夏日特色的宣传画。
2. 作业题目：记录一周的天气情况，分析夏天的气候特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了夏天的气候特点和应对酷暑的方法，但在实验操作方面还需加强指导。
2024年大班科学《炎热的夏天》教案
2024年大班科学《炎热的夏天》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节的《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，学生将了解夏天的气候特点，探究夏天炎热的原因，以及夏天给人们生活带来的影响。
二、教学目标1. 让学生了解夏天的气候特点，知道夏天为什么会炎热。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会用科学的方法探究季节变化。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白在夏天如何保护自己和环境。
三、教学难点与重点教学难点：理解夏天炎热的原因，学会用科学的方法探究季节变化。
教学重点：掌握夏天的气候特点，培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、温度计、湿度计、夏日风景图。
2. 学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示夏天的图片，引导学生观察并描述夏天的特点。
通过讨论，让学生初步了解夏天的气候。
2. 讲解夏天气候特点（10分钟）使用温度计和湿度计，现场测量室内外温度和湿度，让学生直观感受夏天的炎热。
讲解夏天炎热的原因，如太阳高度角、湿度等。
3. 实践探究（10分钟）分组让学生观察夏日风景图，记录夏天的特点。
引导学生用画笔和彩纸制作夏日主题的手工作品，提高观察力和动手能力。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
如：“为什么夏天会感到炎热？请结合所学内容，用自己的话解释。
”5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，完成练习题。
及时检查学生掌握情况，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 《炎热的夏天》2. 内容：夏天的气候特点：高温、多湿夏天炎热的原因：太阳高度角、湿度夏天的环保措施：节约用水、防暑降温七、作业设计1. 作业题目：（1）描述夏天的气候特点，并解释原因。
（2）举例说明夏天对人们生活的影响。
（3）谈谈你在夏天是如何保护自己和环境的。
2. 答案：（1）夏天的气候特点是高温、多湿。
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天的天气变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，学会用语言、绘画等方式表达自己对夏天的认识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
二、活动准备1. 教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：在教室里摆放一些夏天的物品，如太阳、泳池、冰淇淋等模型或图片。
三、活动过程1. 主题引入：教师带领幼儿观察教室里的夏天物品，引导幼儿谈论自己对夏天的认识和感受。
2. 夏天的特征：教师讲解夏天的季节特征，如高温、炎热、暑假等。
3. 观察和表达：教师带领幼儿走出教室，观察校园里的夏天景象，鼓励幼儿用语言描述自己的所见所闻。
4. 创作环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出夏天的场景。
5. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
2. 教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的学习进步给予肯定和鼓励。
3. 教师根据幼儿的表现，调整后续教学计划，使之更符合幼儿的需求。
六、教学内容1. 科学知识：夏天的气候特点，如高温、潮湿、雷雨等。
2. 艺术创作：手工制作夏季用品，如太阳帽、风扇等。
3. 生活自理：学习夏季防暑降温的方法，如喝水、避暑等。
七、活动过程1. 夏天的气候特点：教师通过图片、视频等方式讲解夏天的气候特点，让幼儿了解夏天的天气。
2. 艺术创作：教师分发材料，引导幼儿动手制作夏季用品，培养幼儿的动手能力。
3. 生活自理：教师讲解夏季防暑降温的方法，让幼儿学会自我照顾。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天气候特点的认识。
2. 评价幼儿的手工制作能力，鼓励他们的创意和努力。
大班上科学教案炎热的夏天
大班上科学优质教案炎热的夏天一、教学内容本教案依据大班上科学教材第四章《天气与季节》展开，详细内容涵盖夏天天气的特点，特别是炎热的气候对人体和周围环境的影响，以及相应的适应和调节方式。
二、教学目标1. 了解夏天炎热的气候特点，认识到高温对生活的影响。
2. 学会简单的自我保护方法，以适应炎热的夏天。
3. 培养观察天气变化的能力，提高对环境的适应性和生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解夏天炎热的形成原因及其对人体的影响。
教学重点：掌握防暑降温的方法，培养自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、湿度和风速计、夏天服饰和防护用品等。
2. 学具：记录本、彩笔、扇子、水瓶、防暑小贴士卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问学生对夏天最深刻的印象，引入话题。
展示温度计，现场测量室内外温度，让学生直观感受炎热的气候。
2. 知识讲解（10分钟）讲解夏天炎热的气候特点及其形成原因。
分析高温对人们生活和身体的影响。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何降低室内温度？”引导学生思考并给出答案，如使用空调、电风扇、遮阳窗帘等。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个防暑降温的小窍门。
分享窍门，教师点评并给予鼓励。
5. 实践操作（10分钟）学生动手制作防暑小贴士卡片，内容包括遮阳、补水、穿着轻薄等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固防暑降温方法。
学生分享学习心得，教师给予评价。
六、板书设计1. 炎热的夏天气候特点：高温、干燥、多雨影响与适应：中暑、防晒、补水、穿着2. 防暑降温小窍门七、作业设计1. 作业题目：设计一份夏日防暑小报。
2. 答案示例：包含夏天防暑降温的方法、注意事项等内容，图文并茂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够积极思考防暑降温的方法，但部分学生对夏天炎热的形成原因理解不够深入，需要在下节课中进行补充讲解。
《炎热的夏天》幼儿园大班教案
《炎热的夏天》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 教育幼儿学会适应夏天的生活，注意防晒、防暑降温。
二、教学重点：1. 让幼儿知道夏天的季节特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会适应夏天的生活，注意防晒、防暑降温。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、彩泥等动手操作材料。
3. 防晒、防暑等相关知识资料。
五、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等教学资源，让幼儿观察夏天的景象，引导幼儿说出夏天的特征。
2. 讲解：讲解夏天的天气特点，教育幼儿注意防晒、防暑降温。
3. 示范：展示如何正确使用防晒霜、防暑药物等，让幼儿学会自我保护。
4. 动手操作：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作与夏天相关的作品，培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿巩固夏天的生活常识，提高幼儿的自我保护意识。
六、教学内容：1. 学习夏天的动物和植物特点，如夏天的昆虫、鸟类，以及夏季常见的植物。
2. 了解夏季自然界中的生态变化，如动物的迁徙、植物的生长。
七、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察夏天的动物和植物，了解它们的特征和生活习性。
2. 讲解法：讲解夏季自然界中的生态变化，帮助幼儿理解自然现象。
八、教学步骤：1. 带领幼儿观察夏天的动物和植物，让幼儿说出它们的特点和习性。
2. 讲解夏季自然界中的生态变化，让幼儿了解动物的迁徙、植物的生长。
3. 通过图片、视频等教学资源，让幼儿了解夏天的自然灾害，如洪水、干旱等，并教育幼儿如何应对。
九、教学内容：1. 学习夏天的饮食卫生，如清凉解暑的食物和饮品，以及夏天饮食的注意事项。
2. 了解夏季的疾病预防，如中暑、肠胃炎等，并学习预防方法。
十、教学方法：1. 讲解法：讲解夏天的饮食卫生和夏季疾病的预防方法。
2024年大班主题教案《炎热的夏天》
2024年大班主题教案《炎热的夏天》一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节的《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，让学生了解夏天的气候特点、生活变化以及相关的自然科学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握夏天的气候特点，了解夏天人们的生活变化。
2. 培养学生观察大自然的能力，激发他们对自然科学的学习兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解夏天的气候特点及其对生活的影响。
教学重点：培养学生观察大自然的能力，提高他们的表达和交流能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、气温计、夏日图片、实践活动道具。
学生准备：画纸、彩笔、实践活动所需材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夏日炎炎的视频，让学生感受夏天的氛围。
学生分享自己对夏天的认识和感受。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示夏天的气候特点、生活变化等内容。
学生跟随教师一起学习，积极参与讨论。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示气温计，讲解如何观察和记录气温变化。
学生分组进行气温观测，记录数据，并分析原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示夏日图片，让学生观察并描述图片中的夏天元素。
学生进行绘画创作，表达自己对夏天的理解。
5. 小组合作（15分钟）学生分组讨论夏天的气候变化对生活的影响，并提出应对措施。
各小组分享讨论成果，全班进行交流。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《炎热的夏天》2. 内容：夏天的气候特点夏天的生活变化观察大自然的方法七、作业设计1. 作业题目：观察夏天的气温变化，记录一周的气温数据，并分析原因。
画一幅夏天的画，展现夏天的特点。
2. 答案：学生根据实际观察，记录气温数据，分析原因。
学生发挥想象力，创作夏天的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
学生反思自己在课堂上的表现，提高学习效果。
大班科学活动《炎热的夏天》
大班科学领域《炎热的夏天》一、活动目标：1.感知夏天天气的特点，了解其与动植物人类的关系。
2.知道在夏季防暑降温和防晒的方法，体验探索快乐活动重点：感知夏天天气特点，知道防暑降温的方法。
活动难点：掌握防暑防晒的办法并尝试记录。
二、活动准备经验准备：幼儿在科学区中已经了解了温度计的用途，初步学看温度计。
材料准备：相关课件、图片、温度计和记录表三、活动过程（一）回顾已有经验，感知夏日气温特点1.师幼共同分享关于温度计的前期经验。
师：今天的天气怎么样？你们想知道今天的气温是多少度吗？（引导幼儿使用温度计运用已有经验进行测量。
）2.出示幼儿日常记录的一天温度记录表。
师：一天中的气温从早到晚都是一样的吗？什么时候的气温最高？什么时候的气温最低？（二）观看课件和图片，引导幼儿了解夏日气温下人类与动植物的活动1.播放课件《夏日的一天》，引发幼儿思考。
师：与其他季节相比，夏天是一个什么样的季节呀？你们在视频中看到在这么热的天气下，大家都在做什么？他们为什么这样做？2.结合幼儿经验，分组引导幼儿进一步探讨夏季人们的活动。
师：现在请每一组的小朋友们都想想？除了视频上说到的那些活动，你们在夏天还会做些什么？你们还想做些什么？（引导幼儿用图示等记录方式记录下自己会做的和想做的，和同伴交流分享。
）3.出示图片，引发幼儿感知和思考夏日气温下动植物的活动。
师：图片上都是什么呀？你们在生活中有没有见到过它们？你们猜猜，它们都在干什么？2.启发幼儿进一步思考夏天动植物的活动特点、师：我们都知道因为冬天冷，所以小动物们要冬眠。
那夏天，这些动植物又是怎么样的呢？这又是为什么呢？除了刚才老师图片上展示的那些，你们还知道哪些动植物的活动呢？（三）讨论记录，知道防暑降温的方法1.教师提问，引发幼儿思考。
师：你们喜欢夏天吗？夏天这么热，如果不注意防晒消暑，小朋友们就会中暑和晒伤。
那小朋友知道有哪些在夏天防暑降温的方法呢？2.引导幼儿进行分组讨论，并记录夏日防暑降温的方法。
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动优质教案
幼儿园大班《炎热夏天》主题活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第三单元《季节变化》，主要围绕“炎热夏天”这一主题展开。
教学内容包括：认识夏天气候特点，解夏天动植物变化，学习夏天日常生活常识，培养幼儿对夏天情感。
二、教学目标1. 让幼儿解夏天气候特点，知道夏天动植物变化。
2. 培养幼儿在夏天生活自理能力，学会保护自己。
3. 培养幼儿对夏天热爱，激发他们观察大自然、探索季节变化兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解夏天气候特点及其对动植物影响。
2. 教学重点：培养幼儿在夏天生活自理能力，学会保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、动植物图片、日常生活用品图片、PPT课件。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示夏天图片，引导幼儿观察并讨论夏天气候特点，如高温、多雨等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解夏天动植物变化，如蝉鸣、荷花盛开等。
（2）讲解夏天日常生活常识，如防晒、防暑、防蚊虫叮咬等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己喜欢夏天景色。
（2）引导幼儿讨论夏天如何保护自己，如穿短袖、戴帽子、勤喝水等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论夏天里自己最喜欢活动，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书炎热夏天2. 板书内容：（1）夏天气候特点：高温、多雨（2）夏天动植物变化：蝉鸣、荷花盛开（3）夏天日常生活常识：防晒、防暑、防蚊虫叮咬七、作业设计1. 作业题目：画出你心中夏天2. 答案要求：幼儿根据自己观察和想象，用画笔描绘出夏天景色，如海滩、游泳池、冰激凌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对夏天知识掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣关键环节。
我将通过丰富图片和生动故事，让幼儿直观地感受到夏天特点，从而引发他们对夏天好奇心和探索欲望。
大班科学活动：炎热的夏天(自然科学现象)
大班科学活动：炎热地夏天（自然科学现象）【活动目标】.展示与梳理通过观察、调查收集地信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活地关系..学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上地度数标注气温并学会做气温统计..知道夏季防晒、防暑降温地方法.【活动准备】（一）经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计地用途，有看温度计和记录温度地经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到地资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里地动植物和人们地活动’知道炎热地夏天里人们防暑降温地办法.（二）材料投放：师幼共同收集、展示夏天用品地实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到地夏天；温度计.（三）环境创设：将收集地图片与物品陈列在科学观察区.【活动过程】一、师幼回顾游戏活动中关于温度计地已有经验，了解夏日气温特点.（一）师幼共同分享关于温度计地前期经验..师：今天地天气怎么样？你们知道今天地气温是多少度吗？.师：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做地？温度计大多数是玻璃做地，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计.）.师：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度地？（二）出示幼儿在游戏活动中记录地温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温地特点.师：一天中地气温从早到晚地气温都是一样地吗？什么时候温度最高？二、引导幼儿分享已经了解地夏日气温下动植物与人类地活动. （一）幼儿分享夏日气温下动植物与人类地活动.师：这么热地夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集地关于夏天地资料与大家一起分享.（二）通过与其他季节地比较，了解夏天地特点（气温、人们地活动、动植物地活动等）.三、师幼交流防暑降温地方法.（一）结合幼儿地夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围地环境变化发现夏天地特点.师：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别地地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由.（二）结合幼儿收集地夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑地方法.（三）幼儿介绍并展示收集地物品，初步了解夏季用品地用途.师：这些物品都是什么季节用地？它会给我们带来什么用处？（一）幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑地方法用图画记录下来.讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣地，还有哪些防晒地办法呢？夏天人们有哪些防暑降温地好办法呢？（二）分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑地方法..幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温地方法..教师根据幼儿地讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑地办法.【活动延伸】（一）游戏活动：幼儿收集动物过夏天地资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物地防暑降温办法.（二）生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上地读数标注气温，请幼儿连续做一周地气温观察记录，了解夏天气温地特点.（三）家园共育：(）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到地防晒、防暑降温地方法保护自己.(）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计.(）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色地晴雨花》中地实验，探究不同天气下花地变色情况.（四）领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”.。
大班科学活动炎热夏天自然科学现象
大班科学活动：炎热的夏天（自然科学现象）【活动目标】1.展现与梳理经过察看、检查采集的信息，认识夏每日气特色及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，仔细察看与丈量，能按温度计上的度数标明气温并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
【活动准备】（一）经验准备：少儿在科学区中已认识温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；少儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把采集到的资料记录下来，整理成“过夏季”阅读笔录；少儿认识了夏季里的动植物和人们的活动’知道酷热的夏季里人们防暑降温的方法。
（二）资料投放：师幼共同采集、展现夏季用品的实物或图片；制作夏季检查表，请少儿画出自己找到的夏季；温度计。
（三）环境创建：将采集的图片与物件陈设在科学察看区。
【活动过程】一、师幼回首游戏活动中对于温度计的已有经验，认识夏季气温特色。
（一）师幼共同分享对于温度计的先期经验。
1.师：今日的天气怎么样？你们知道今日的气温是多少度吗？2.师：近来我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么资料做的？温度计大部分是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，我们应当怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮番使用温度计。
）3.师：你们在温度计上发现什么？是否是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用途呢？它是怎么表示温度的？（二）出示少儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师经过问题引起少儿感觉夏季气温的特色。
师：一天中的气温从早到晚的气温都是同样的吗？什么时候温度最高？二、指引少儿分享已经认识的夏季气温下动植物与人类的活动。
（一）少儿分享夏季气温下动植物与人类的活动。
师：这么热的夏季，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把采集的对于夏季的资料与大家一同分享。
（二）经过与其余季节的比较，认识夏季的特色（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
三、师幼沟通防暑降温的方法。
（一）联合少儿的夏季检查表引出话题，指引少儿从四周的环境变化发现夏季的特色。
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大班科学活动：炎热的夏天（自然科学现象）
【活动目标】
1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温
并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。
（二）材料投放：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。
（三）环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。
【活动过程】
一、师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。
（一）师幼共同分享关于温度计的前期经验。
1.师：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？
2.师：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温
度计。
）
3.师：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？
（二）出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。
师：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？
二、引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。
（一）幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。
师：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。
（二）通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
三、师幼交流防暑降温的方法。
（一）结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。
师：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。
（二）结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。
（三）幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。
师：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？
（一）幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。
讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？
（二）分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。
1.幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。
2.教师根据幼儿的讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑的办法。
【活动延伸】
（一）游戏活动：幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物的防暑降温办法。
（二）生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。
（三）家园共育：(1）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防晒、防暑降温的方法保护自己。
(2）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。
(3）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色情况。
（四）领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。