新北师大版六年级数学上册7.3百分数的应用(三)教案

百分数地应用（三）

【教学内容】

小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元第27-28页内容。

【教学目标】

1.知识目标：进一步加强对百分数地意义地理解。

2.能力目标：能根据百分数地意义列方程解决实际问题。

3.情感目标：通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生

活地密切联系。【教学重点】

根据百分数地意义列方程解决实际问题。【教具准备】

多媒体课件。

【学具准备】

【教学设计】

教学过程教学过程说明一、导入。

通过前面地学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密

地联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用

到百分数地事例吗？（让学生自由说一说）

二、家庭消费。

下表是笑笑地妈妈记录地家庭消费情况：

年份1985年1995年2005年

食品支出总额占家庭总支出地百分比65% 58% 50%

课前布置学生了

解有关生活中百分数

地知识。

激发学生学习地

兴趣，让学生在调查活

动中，接触到更多地实

际生活中地百分数，认

识到数学应用地广泛

性。

提出“各项支出与

总支出地关系”，使学

其他支出总额

占家庭总支出

地百分比

35% 42% 50%

1.你能给大家说说表格所表示地意思吗？

2.根据表中数据，你有什么发现？

3.教师提出问题：

1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭地总支出是多少元吗？

4.你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）

※你觉得直接列式方便吗？为什么？

5.展示解答过程。

解：设这个家庭1985年地总支出是X元。

65%X－35%X=210

30%X=210

X=700

6.如果2005年食品支出占家庭总支出地50%，旅游支出

占家庭总支出地10%，两项支出一共是5400元，这个家庭地总支出是多少元？

※学生独立解决

※教师评价

下表是笑笑地妈妈记录地家庭消费情况：

年份1985年1995年2005年生从中了解百分与生

活地关系。从数据地变化，让学生体会我们国家地经济不断发展，我们生活水平地不断提高。

学生己有了百分数地知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活地

密切联系。

由于讨论地问题和数据都来自于学生，这样就使百分数更具

有实际意义，学生地学习兴趣和积极性也会

大大提高。

拓展学生地思维。综合应用所学地知识

解决实际问题。

结合实际对学生

食品支出总额占家

庭总支出地百分比

65% 58% 50%

其他支出总额占家

庭总支出地百分比

35% 42% 50%

三、试一试

1.出示教科书第27页试一试第2题。

2.九五折是什么意思？

3.学生独立解答然后班内交流

解：设这本书地原价是X元。

X－95%X=6

5%X=6

X=120

四、练一练。

1.教科书P28练一练第2题。

“增产了两成”是什么意思？

展示解答过程：

解：设去年地产量是X吨。

X＋20%X=36000

120% X=36000

X=30000

2.教科书第28页练一练第4题。

3.教科书第28页练一练第5题。

五、课堂总结。进行思想道德教育，学会节俭。

通过今天地学习你有什么收获？

【教学反思】

本课呈现了笑笑地妈妈记录地家庭消费情况统计表，让学生从表中发现数据地变化，并从中感受百分数与现实生活地密切关系，达到了很好地效果。

但是学生对列出等量关系，用方程解答地方法掌握不到位，需要进一步加强。