中班美术活动我的小手教案
中班美术活动《我的小手》教案和教学反思
中班美术活动《我的小手》教案和教学反思1. 教学目标•通过描绘自己的小手，让幼儿初步掌握手的结构和特点；•提高幼儿的绘画能力和美术创造力；•培养幼儿的艺术兴趣和审美能力；•提升幼儿的情感及认知水平。
2. 教学准备•纸张、颜料笔、橡皮、尺子、彩色建筑纸；•导引课：小手的概念、小手的五指、用途；•教师要提前练习并成样板：画出一张自己小手的图案和用彩色建筑纸剪成手的形状。
3. 教学内容和过程主体活动1.导引阶段•老师通过图片和实物让幼儿了解小手的定义、组成部分和作用；•老师以手势+五指分别点出小朋友的名字，并呼应图片中五个手指的名称。
2.示范阶段•老师首先展示自己的手模板，并讲解画手的方法和技巧；•鼓励幼儿观察自己的手，分别观察手指的长度和宽度，并结合尺子量出手肢的长度与宽度；•演示着重渲染少儿手上的细节，如掌心的凹位、手肘等。
3.实践阶段•让幼儿准备绘画材料：白纸、颜料笔、橡皮等；•老师提供颜色和纸张等奇妙的素材供幼儿自由搭配，绘制图案；•老师悄悄提醒幼儿细节是产生美感的关键，如画中心点，空出足够空间，过度涂抹添加。
4.呈现阶段•幼儿们在完成画画课后，老师邀请幼儿分享自己画的小手，老师评价每个小朋友的手非常好，并让每位幼儿将自己画的手介绍给全班同学，共同讨论小手的差异性。
4. 教学反思本次美术教学活动，是培养幼儿绘画技能和审美能力的一次起点。
在教学过程中，采用导引式教学让幼儿较好的理解小手的概念和特点，并通过实践个性化设计，提高幼儿的创造力和自信心。
教堂还应该形成多样化的教学方法，在充分考虑不同幼儿个性和能力的同时，注重素质教育和想象力的发展，为幼儿的美术素质提升打好基础。
中班美术《我的小手》教案与反思
中班美术《我的小手》教案与反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们的身体》，详细内容为《我的小手》。
通过观察、描绘和创作，使幼儿了解手的外形特征，掌握简单的绘画技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学目标1. 了解手的外形特征，知道手的功能和作用。
2. 学会运用线条、图形描绘手的外形，培养幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手的外形描绘和创作。
教学重点：观察手的外形特征，运用线条、图形进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、画纸、画笔、彩泥、展示板。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手的图片，引导幼儿观察手的外形特征。
邀请幼儿分享自己手的功能和作用，激发幼儿对手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以示范的形式，用线条和图形描绘手的外形。
讲解绘画步骤，引导幼儿注意手的外形和细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，自行描绘手的外形。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用彩泥制作手模型，进一步巩固对手的外形特征的认识。
鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的手造型。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：手的外形特征绘画步骤创作提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最喜欢的手势，并用彩泥制作出手模型。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的手势和手模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，使幼儿更好地了解手的外形特征，培养了幼儿的绘画能力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画过程，共同观察、创作，增进亲子关系。
环境创设：将幼儿的手工作品布置在教室环境中，营造美术氛围。
中班美术教案《我的小手》
中班美术教案《我的小手》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们的身体》，详细内容为第三节《我的小手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手的基本结构和功能，学会用绘画的形式表现自己的手。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，认识手指、掌纹等特征。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿热爱生活，善于发现生活中的美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：手部的细节描绘。
教学重点：认识手的基本结构和功能，学会用绘画形式表现手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部绘画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、洗手液等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手指游戏”，让幼儿观察自己的手，了解手的功能，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本结构。
（2）教师示范如何用绘画的形式表现手，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
3. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用画笔和颜料描绘自己的手。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸，让幼儿独立完成一幅关于手的绘画作品。
5. 评价与分享（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并进行评价和分享。
六、板书设计1. 课题：《我的小手》2. 板书内容：（1）手的基本结构（2）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手2. 答案要求：能正确描绘手的基本结构，画面整洁，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿给予个别指导，提高幼儿的绘画能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行手部创意画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性特色的作品。
同时，引导幼儿关注生活中的手，发现手的美丽和作用。
重点和难点解析1. 教学难点：手部的细节描绘。
2. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、幼儿动手实践、随堂练习等环节。
中班我的小小手教案6篇
中班我的小小手教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术教案《我的小手》反思汇总
中班美术教案《我的小手》反思汇总一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我的身体》，详细内容为《我的小手》。
通过观察、绘画和创意活动，让孩子们了解手的外形特征，学会用手来表达情感和创造美。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述手的外形特征，培养观察力。
2. 培养幼儿运用手部动作表达情感和创造美的能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察手的外形特征，并将其表现在绘画作品中。
教学重点：培养幼儿用手表达情感和创造美的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、画纸、画笔、水彩、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手模型，引导幼儿观察手的外形特征。
（2）邀请幼儿上台触摸手模型，感受手的触感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示范例作品，讲解绘画步骤。
（2）引导幼儿注意手的外形、线条和颜色。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔描绘自己的手。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 创意活动（10分钟）（1）幼儿用水彩为手画上喜欢的颜色。
（2）引导幼儿用手指画的方式创作有趣的画面。
5. 展示与分享（5分钟）（1）请幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的作品，并与同伴交流。
六、板书设计1. 课题：《我的小手》2. 绘画步骤：（1）观察手的外形特征。
（2）用画笔描绘手。
（3）用水彩为手画上颜色。
（4）用手指画创作有趣画面。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并为手画上喜欢的颜色。
答案：略。
2. 作业要求：线条流畅，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对绘画手部动作表现出较高的兴趣，但在观察手的外形特征方面还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中观察家庭成员的手，并尝试为他们画肖像。
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手牵手，画出我们的世界》，详细内容为《我的小手》。
通过引导幼儿观察和描绘自己的小手，激发他们的绘画兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，学会珍惜自己的双手。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构描绘和细节表现。
教学重点：学会观察手部结构，用线条和色彩表现自己的小手。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入：“在一个奇妙的世界里，有一双神奇的小手，它们可以帮助我们做很多事情，比如画画、吃饭、穿衣等等。
今天，我们就一起来认识和描绘这双神奇的小手吧！”2. 观察与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察自己的小手，了解手的基本结构，如手指、掌心、掌纹等。
同时，让幼儿讨论手的功能和作用。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意手部的线条和色彩表现。
4. 实践操作（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤和方法，开始描绘自己的小手。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出练习要求，让幼儿互相观察和描绘同伴的小手，培养他们的观察力和团队合作精神。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们互相评价，发现优点和不足，促进相互学习。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、掌心、掌纹等。
（2）绘画步骤和技巧。
（3）作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和同伴的小手。
2. 答案要求：线条流畅，色彩丰富，手部结构描绘准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和描绘小手，让幼儿了解了手的基本结构和功能，提高了他们的绘画技能。
《我的小手》幼儿园中班美术教案手部肌肉训练教案
《我的小手》幼儿园中班美术教案-手部肌肉训练教案近年来，随着幼儿教育的不断发展，幼儿园美术教育成为越来越重要的一部分。
手工制作作为美术教育的一种方法，可以培养孩子细心、耐心、专注和动手能力等多方面素质。
在幼儿园中，手工制作是比较普遍的一项活动。
尤其是手工制作中，手部肌肉训练更是一个重要的环节。
因此，开展一次以手部肌肉训练为主的美术教育活动，对幼儿的健康成长和动手能力的培养非常有益。
一、教学目标1.能够认识自己的手并理解手是生命的重要部分；2.帮助幼儿通过手工制作活动，锻炼手部肌肉；3.提高幼儿的动手能力和艺术造诣；二、教学内容和方法1.讲解手部肌肉知识教师可以通过图片、视频等多种形式，向幼儿介绍人体手部构造和手部的重要性。
让幼儿们知道手不仅可以用来玩耍和制作，更是我们进行日常生活和工作必不可少的部分。
接着，通过简单易懂的语言，向孩子介绍在手部肌肉的训练中，拇指、食指、中指、无名指和小指的作用都不一样，各自的作用分别是抓握、夹紧和握持，掌握这些知识有助于幼儿更好地进行手工制作。
2.手工制作活动本次教学活动我们将开展手工制作活动，《我的小手》是一款手工制作游戏，孩子们可以通过创造自己的“小手”，了解手的构造和重要性。
通过这样一款游戏，在锻炼手部肌肉的同时，还可以培养孩子的动手能力和想象力。
具体步骤如下：步骤一：准备材料1.黄、红、蓝、绿、黑五种颜色的彩纸；2.剪刀、胶水、铅笔、橡皮和美工刀。
步骤二：绘制手掌和手指1.将五种颜色的彩纸分别折成四分之一，用铅笔在彩纸上画出一个手掌和五个手指；2.用美工刀将手掌和手指剪出。
步骤三：拼装小手1.将五个手指的根部用胶水粘到手掌上；2.用指甲刀在手掌和手指的中间剪一个小口，将五个手指从小口中伸出；3.最后涂上胶水让手指更加牢固。
三、运用情景教学在教学活动中，教师可以通过情景教学的方式，激发幼儿们对手工制作活动的兴趣和热情，让幼儿感受到手工制作的乐趣，并加强对手部肌肉的训练。
幼儿园中班《我的小手》教案三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标 1、能说出⽣活中常见的⼿势所表达的含义并根据⼿势进⾏创造性地想象。
2、引导幼⼉看⼿势创编不同的故事,提⾼⼝语表达能⼒。
3、联系⽣活实际，引起幼⼉学习各种⼿语的兴趣。
活动准备课件-视频：⼿语歌曲《祈祷》 活动过程 ⼀、导⼊“会说话的⼿” 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉知道表达的含义。
⼩结：不光嘴能说话，⼿势也能讲话。
2、做⽣活中常见的⼿势，知道其表达的'含义。
⼆、⼿势像什么 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉联想像什么。
教师：有的⼿势能让你联想到⼀些东西。
现在我做⼀个⼿势，你们想⼀想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼⼉做⼿势，让其余幼⼉猜猜是什么。
三、看⼿势编故事。
⼿势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 1、看⼿势表演故事。
2、幼⼉根据⼿势⾃由编故事。
3、讲述故事。
四、联系⽣活，学做⼿势。
1、联系幼⼉看过的⼿势 （1）还有哪些⼈只能⽤⼿势来说话？ （2）你还在哪⾥见过？为什么要做⼿语？ （激发幼⼉关⼼聋哑⼈的情感） 2、教师做⼿语，幼⼉学做⼿语动作。
我也来⽤⼿说⼀句话，猜猜它是什么意思？ （幼⼉学做） 五、结束部分 1、欣赏⼿语歌曲《祈祷》 2、咱们⼀起来学⼀学吧，幼⼉边看边学做⼿语动作。
【篇⼆】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标： 1、认识⾃⼰的双⼿，了解⼩⼿的⽤处。
2、常识⽤⼿的触觉感知物体的⼤⼩、软硬、粗细等特征。
3、体验“我的⼩⼿真有⽤”的⾃豪感。
活动准备： ⼿的图⽚，装橡⽪泥，⽯头，积⽊等魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程： ⼀、出⽰⼿的图⽚，引导幼⼉观察⾃⼰的双⼿，知道⼿有⼿指、指甲、⼿⼼、⼿背等。
嘿！⼩朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？ 哈哈，我的名字叫⼿！你们能在⾃⼰的⾝上找到我吗？我要和找到我的⼩朋友握握⼿！你们真能⼲！ 哈哈，⼩朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我⾝上都有些什么吗？请你仔细看看⾃⼰的⼩⼿，告诉我好吗？ 让幼⼉观察⾃⼰的⼩⼿⾃由回答，教师最后介绍： （1）每只⼩⼿上都有许多长长的柱⼦，它的名字叫——⼿指，我们⼀起数数，⼀制⼩⼿上有⼏个⼿指。
中班美术教案《我的小手》
中班美术教案《我的小手》一、教学目标1. 引导学生认知小手及其功能，培养学生对小手的保护意识。
2. 帮助学生掌握基本的绘画和手工技能，鼓励学生发挥创造力，制作出独特的手工作品。
3. 通过观察和创作，培养学生的观察力和动手能力，提高学生的艺术鉴赏力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生掌握基本的绘画和手工技能，引导学生发挥创造力，制作出独特的手工作品。
2. 教学难点：如何引导学生将手工作品赋予实际功能，以及如何评价学生的作品。
三、教学过程1. 课程导入：通过猜谜语的方式引导学生关注自己的小手，并了解手的功能。
(1) 教师给出谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”请学生猜一猜这是什么？(2) 学生回答后，教师总结并引出课程主题：“我们每个人都有一双小手，小手有很多功能，可以做很多事情。
今天，我们就一起来学习如何用自己的小手做出漂亮的手工作品。
”2. 知识点讲解：介绍小手的结构和功能，以及手工作品的基本制作方法。
(1) 教师展示手部模型，讲解手的结构和功能。
(2) 教师展示之前做好的手工作品，讲解制作方法和技巧。
3. 操作示范：教师现场示范手工作品的制作过程，并强调注意事项。
(1) 教师以制作手偶为例，现场示范制作过程，并强调注意事项，如使用剪刀的安全、色彩搭配等。
(2) 教师鼓励学生发挥想象力，创作出自己的手工作品。
4. 学生操作：学生动手制作手工作品，教师从旁指导，解答疑问。
(1) 学生自由选择材料和主题，开始制作手工作品。
(2) 教师巡视指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创造力。
5. 作品展示：学生完成手工作品后进行展示，教师引导学生互相评价作品。
(1) 学生将完成的手工作品展示在教台上，教师引导学生互相欣赏作品。
(2) 教师引导学生从颜色搭配、制作技巧等方面评价作品。
(3) 教师对学生的作品进行点评和总结。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用示范教学、任务驱动和合作学习的方法。
中班美术《我的小手》教案与反思
中班美术《我的小手》教案与反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《手的探索》中的第三节《我的小手》。
详细内容包括：观察自己的小手，了解手的结构和功能；运用彩泥、画笔等材料表现小手的形态；培养幼儿对手工制作的兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 了解小手的结构和功能，知道手的重要性。
2. 学会运用彩泥、画笔等材料表现小手的形态，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表现小手的细节。
教学重点：让幼儿了解小手的结构和功能，学会运用彩泥、画笔等材料表现小手的形态。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、彩泥、画笔、水粉、调色盘、抹布等。
学具：彩泥、画笔、水粉、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手部解剖图，引导幼儿了解小手的结构和功能，讨论手的重要性。
2. 实践情景引入：教师展示自己的小手，邀请幼儿模仿，让幼儿在实际操作中感受小手的灵活性。
3. 示范讲解：（1）教师用彩泥制作手模型，讲解制作方法。
（2）教师用画笔在水粉画纸上示范绘制小手，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习：（1）幼儿用彩泥制作手模型，教师巡回指导。
（2）幼儿用画笔在画纸上绘制小手，教师个别辅导。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 板书内容：（1）小手的结构：手腕、手掌、手指（2）小手的功能：抓、握、捏、拍等（3）制作方法：彩泥制作、水粉绘画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩泥和水粉画纸绘制自己的小手。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在彩泥制作和水粉绘画过程中，部分幼儿对手的细节表现不够细致，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察家人的手，了解不同年龄阶段手的特点。
中班美术《我的小手》精品教案与反思
中班美术《我的小手》精品教案与反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《手的功能与表现》，详细内容包括：认识手的基本结构，了解手的功能，通过观察和绘画，学会用自己的小手进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构，了解手的功能。
2. 培养学生观察、表现、创造的能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手的基本结构的认识，手的功能了解，绘画表现手部细节。
教学重点：学会用自己的小手进行创作，培养观察、表现、创造能力。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、彩泥、展示板。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？手有什么功能呢？”让学生分享自己的观察和想法。
2. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解手的基本结构，示范如何用画笔描绘手部细节，并展示如何用彩泥创作手部作品。
3. 学生创作（15分钟）学生根据教师的要求，用画笔和彩泥创作自己的小手作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生相互欣赏、交流作品，教师进行点评，指导学生改进。
教师选取部分优秀作品进行展示，让学生分享创作心得。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、拍、指、摸等c. 创作方法：绘画、彩泥七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘自己的小手，并用彩泥创作一个手部动作。
2. 答案：学生完成作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的手部动作，尝试用绘画、摄影等形式记录下来，进行创作。
同时，鼓励学生了解其他艺术家如何表现手部作品，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：手的基本结构的认识，手的功能了解，绘画表现手部细节。
2. 教学重点：学会用自己的小手进行创作，培养观察、表现、创造能力。
中班美术《我的小手》教案与反思
中班美术《我的小手》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导手册》第四章第五节“我的小手”。
本节课主要让幼儿通过观察和动手操作，发现自己的手可以通过不同的姿势和线条表现出各种形象和情感。
二、教学目标1. 培养幼儿对手指的观察和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美能力和审美情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和动手操作，发现自己的手可以通过不同的姿势和线条表现出各种形象和情感。
难点：让幼儿通过绘画表达自己的情感和想象。
四、教具与学具准备教具：白板、彩色粉笔、手指模具、绘画纸、水彩笔、画笔、颜料。
学具：手指模具、绘画纸、水彩笔、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过手指模具展示各种手指姿势，让幼儿观察并模仿，引导幼儿发现手指的不同形态和特点。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师在白板上用彩色粉笔讲解手指的线条和形状，示范如何通过手指模具进行绘画。
然后，教师在水彩纸上示范绘画一个具有情感的手指形象，如快乐的手指、悲伤的手指等。
3. 学生动手操作（10分钟）：幼儿用水彩笔和画笔按照教师示范的方法，在绘画纸上绘画自己的手指形象，并尝试表达自己的情感。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 作品展示与评价（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
评价重点关注幼儿手指的表现力和情感表达。
六、板书设计板书设计如下：我的小手手指姿势 | 线条形状|快乐的手指 | 弯曲的线条悲伤的手指 | 直线的线条七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察自己和家人的手，尝试用绘画表达出手指的形态和情感。
答案：幼儿回家后，通过观察和绘画，发现手指的形态和情感表达，并在绘画纸上创作出具有情感的手指形象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和动手操作，让幼儿发现自己的手可以通过不同的姿势和线条表现出各种形象和情感。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，对手指的观察和表达能力有了明显的提高。
幼儿园中班美术教案《我的小手》含反思
幼儿园中班美术教案《我的小手》教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下技能：1.掌握画图时的基本动作技巧；2.了解自己的小手是如何能够创造美丽的图画；3.引导学生发现身体的其他美好之处；4.提高学生对艺术的兴趣和理解。
教学内容1. 学生身体动作感悟通过幼儿园舞蹈操的形式，让学生们自由舞动，表达自己的心情，同时让学生注意自己的双手，引导他们用手做一些动作，如旋转、扑蝶、举高等。
在活动结束后，教师可以请学生发表自己对自己双手的感言，让学生认识到自己的双手可以做出令人惊叹的艺术作品。
2. 手印画制作教师给学生准备好颜料和画纸，分别在画纸上涂上深色和浅色的颜料。
然后请学生将自己的手印放在画纸的上部，慢慢拉动手指，使颜色逐渐变淡，形成手形透明度渐变的画面。
让学生通过自己的双手，探索不同的颜色，不同的压力与透明度，体验到手与绘画之间的联系。
同时，学生在制作的过程中会发现自己的双手可以有无限的创造力，可以产生出多种不同的效果。
3. 表演展示在画制作完成后，可以请学生到教室内进行展览。
学生们可以随意放置各自的画作在教室里，然后请同学们欣赏、观察彼此的作品，并通过发问等方式互动交流。
在讲解每份作品时，老师可以引导学生们发现其中特别之处，引导学生发现自己身上其他美好之处，并提醒大家注意维护自己的身体健康。
教学反思这节课我们通过教授孩子们手印画，通过画画来感受手的力量和手在创造美好中的能力，激发孩子们对于艺术创造的兴趣和探索热情。
总体上来说，孩子们的表现非常积极，他们在画画的过程中展现了各种创意。
但在执行教案时，我也有一些需要改进的地方：1.教师在给学生分颜色时，需要事先考虑好每一个学生需要的颜色，避免颜色不足或者颜色浪费的问题。
2.教师在课堂上展现手印画时，需要与学生就每个步骤进行详细的解释说明，避免出现不理解的地方。
3.在学生展示画作时，应该增加表扬和鼓励，让学生有更加自信和积极的态度去学习。
通过本次教学实践，我认识到了自己授课中的不足，今后我将进一步努力去提高自己的教学水平，为孩子们带来更好的艺术学习体验。
中班美术《我的小手》教案与反思
中班美术《我的小手》教案与反思教案背景本节美术课为中班，课程主题为“我的小手”，旨在通过画画的活动，让孩子们认识自己的手和手指，进一步发掘、培养他们的美术潜力，增强他们的自信心及创造力。
教学目标1.了解手的结构，并能够准确地勾画出自己的手及手指形态。
2.通过手的活动，感受不同的材料和工具带来的视觉、触感和颜色的变化，进一步加深对多种颜色的理解和认识。
3.发挥自己的想象力，尝试运用多种化妆品制作有意思的艺术作品，如手印画、彩泥铺贴、石膏浇铸等。
教学过程1.导入环节–通过播放《我的小手》的视频，激发孩子们对“手”的认识和兴趣。
–让孩子们相互观察、比照自己的手和手指形态，并简单介绍手的构造和作用。
2.实践环节–给每个孩子发放一张白纸，提供彩笔、彩泥等多种素材，让孩子们自由发挥，用各种画法和手势，表现自己的小手，尽情发挥自己的想象力，完成一幅自己的手印画。
–通过观察孩子们的作品，引导他们对颜色和形状的认知，让他们发现手和手指的不同之处，并带领他们探究颜色和形状的关系。
–以面糊为主要材料，开展彩泥铺贴活动。
教师以自己的手为模板，向孩子们展示如何将不同颜色的彩泥粘贴到手印上，让孩子们仿照自己的想法将自己的手印装点得更加“花样”，体验彩泥与手的奇妙交融。
–引导孩子们探究手掌的凹陷或指缝里的空隙与颜料的关系，以及手的问题等，让孩子们更有创意地运用不同途径和材料表达自己。
–活动中设立“小小艺术家展览厅”，鼓励孩子们将自己制作的艺术作品放进展览厅里，在班级或家长面前自豪地展示自己的作品。
3.结束环节–让每个孩子梳洗干净后，将自己的手放在一起合影，并与班级的合影组成一幅美好的画作，让每个孩子都有“共产”的快乐感觉。
教学反思1.教学过程中，应该更加重视孩子们的个性差异和兴趣取向，采用多种不同的形式和教学方法，保持活动生动有趣，带动孩子们的积极参与。
2.在教学中，应该注重孩子们的感性体验和艺术创造，以培养孩子们的观察力、感性素质、想象力和创造力为目标。
幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思
幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手牵手，画世界》，详细内容为“我的小手”。
通过引导幼儿观察、描绘自己的小手，激发他们对美术创作的兴趣，提高幼儿的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的外形特征，学会用线条和图形表现手的基本形态。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力，激发他们对手工创作的热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察手的外形特征，用线条和图形表现手的基本形态。
教学重点：培养幼儿的观察力、表现力和创造力，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：示范画、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿伸出自己的小手，观察手的外形特征，引导幼儿关注自己的手，为新课的学习做好铺垫。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师展示示范画，引导幼儿观察手的外形特征。
（2）教师用画笔和彩泥演示如何描绘手的基本形态，讲解绘画步骤。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上尝试描绘自己的小手。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实践过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿完成作品后，互相欣赏、评价。
（2）教师选取几幅作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《我的小手》2. 步骤：（1）观察手的外形特征（2）用线条和图形描绘手的基本形态（3）涂上颜色，装饰作品七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的手2. 答案：无固定答案，要求幼儿用自己的观察和创意完成作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描绘小手，培养了幼儿的观察力、表现力和创造力。
课后，教师可引导幼儿关注生活中手的作用，例如：手可以做什么事情？手在不同场景下的表现等，激发幼儿对手工创作的兴趣。
同时，教师可根据幼儿的表现，适当调整教学难度，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
最新中班美术教案反思中班美术教案《我的小手》(五篇)
最新中班美术教案反思中班美术教案《我的小手》(五篇)中班美术教案反思中班美术教案《我的小手》篇一1、通过本活动激发幼儿喜爱大自然的情感;2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力;3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠，并能通过团结协作展现出七彩的树林。
1、重点：学画树木。
2、难点：用不同的色彩表现秋天的树林。
1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸;2、秋天树林的录像;电脑范画;背景音乐;秋天风景图一张。
(一)导入：欣赏秋天树林的录像，观察秋天多彩的树林。
提问：小朋友，请告诉老师现在是什么季节?(秋天)引导语：前两天，老师去“秋天的树林”玩了一圈，发现景色特别的迷人，于是录了下来，想与小朋友们一起分享!请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色?”(幼儿观看录像)提问：秋天树林里的树叶都有什么颜色?(红、黄、绿)师小结：秋天树林的颜色丰富多彩，树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等，还有一年四季都是绿色的常青树。
过渡：老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林，瞧，可爱吗?(师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。
)(二)活动展开1、观察小数的形状，学画小树。
提问：请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的?(三角形、椭圆形)(1)树干的'画法。
引导语：树干是个“高高的”三角形，怎样能花好这个三角形呢?老师有一个好办法：先在纸的中间画一个小点，再在下面画两个距离较近的小点，最后用直线把它们连接起来，瞧，一个高高的三角形就画好了!(2)椭圆形的画法。
树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形，老师同样有一个好方法：先在树干上点两个点，然后用一条弧线往高处画，将两个点连起来。
孩子们，一个可爱的小树就画好了!(3)再次示范，请幼儿伸手在空气中模仿画。
2、出示范画，感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
过渡语：那么美丽的秋天的小树林，老师忍不住画了一幅画呢。
瞧，这就是老师画的《七彩的树林》。
(出示电脑范画)提问：画上的小树一样大吗?为什么?师小结：画的大的树是近处的树，画的小的树是远处的树。
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的线条和形状》，详细内容为“我的小手”。
通过观察、体验和创作，让幼儿了解手的外形特征，培养幼儿对手部线条和形状的认知。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够观察并描述出手的外形特征，掌握手部的线条和形状。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条和形状创作手部画作的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对手部画作的兴趣，激发幼儿的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察手的外形特征，并将其表现在画作中。
2. 教学重点：培养幼儿运用线条和形状描绘手部画作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、调色板、展示板。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手的外形特征，如手指的形状、掌纹等。
邀请幼儿用自己的小手比一比，感受手的大小和形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以手部模型为例，讲解如何用线条和形状描绘手部画作。
（2）教师现场示范，边讲解边演示绘画过程。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在画纸上尝试绘制自己的小手，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在展示板上，让幼儿互相欣赏、评价，教师给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的外形特征（2）线条和形状描绘手部画作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用线条和形状描绘自己喜欢的手部动作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的手部画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在绘画过程中对手的形状和线条掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）邀请幼儿家长参与，共同观察和描绘手部画作。
（2）结合其他学科，如手工、音乐等，让幼儿用不同形式表现手部画作。
中班美术精品教案《我的小手》反思汇总
中班美术精品教案《我的小手》反思汇总一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《手与创造》中的《我的小手》。
该章节详细内容主要包括认识手部的构造、手的动作表现、手影游戏以及手部创意画。
通过本节课的学习，让孩子们了解手的重要性，学会用手进行创作，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解手部的构造，知道手的作用，培养孩子们关爱自己身体的意识。
2. 学会用手进行简单的创意绘画，提高孩子们的动手能力和创造力。
3. 培养孩子们观察、思考、表达的能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手部创意画的创作，以及手影游戏的开展。
教学重点：认识手部的构造，学会用手进行创作，培养孩子们的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：手影道具、手部构造图、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手影道具进行手影游戏，让孩子们观察手影的变化，引导他们思考手影是如何产生的，从而引出手的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）① 讲解手部的构造，让孩子们了解手的功能。
② 示范手部创意画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 创作实践（10分钟）孩子们根据示范，动手进行手部创意画的创作。
4. 随堂练习（10分钟）① 让孩子们展示自己的作品，进行互相评价，教师给予鼓励和指导。
② 开展手影游戏，让孩子们尝试用手影表现不同的物体和场景。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 板书内容：① 手部的构造② 手的功能③ 手部创意画创作方法④ 手影游戏七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你的小手，并结合手影游戏，创作一个有趣的故事。
作业答案：示例：我的小手画出了一个可爱的小兔子，手影游戏中小兔子在草地上快乐地玩耍。
2. 作业要求：作品要求创意新颖，画面清晰，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对认识手部构造和手部创意画表现出浓厚的兴趣，但部分孩子在绘画过程中对手部细节表现不够到位。
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中班美术活动我的小手教案
活动目标：
1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象，绘画。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。
如：10个手指、手掌、手背。
2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。
（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。
适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受
幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。
请画的和别人不一
样的小朋友自己介绍作品。
鼓励模仿老师作品的小朋友。
帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品，活动结束。
活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自
己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。
活动反思：
1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以
活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。
2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给
幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。
3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本
节课的活动目标紧密相连。
4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的
作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。