三年级上册藏文教案
小学藏文教师教案模板范文
课题：《藏文字母学习——认识A字母》教学目标：1. 让学生认识并掌握藏文字母A的基本形状和发音。
2. 培养学生正确书写藏文字母A的能力。
3. 激发学生对藏文学习的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 藏文字母A的形状和发音。
2. 藏文字母A的正确书写。
教学难点：1. 藏文字母A的发音。
2. 藏文字母A的书写规范。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 藏文字母卡片。
3. 学生练习本。
教学过程：一、导入1. 教师用简单汉语介绍今天要学习的藏文字母A。
2. 学生跟随教师一起用汉语朗读字母A的发音。
二、学习字母A的形状和发音1. 教师展示藏文字母A的形状，引导学生观察并描述其特点。
2. 教师示范字母A的发音，并让学生跟读。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、字母A的书写1. 教师讲解字母A的书写步骤，并示范书写过程。
2. 学生模仿教师书写字母A，教师个别指导。
3. 学生互相检查，教师点评。
四、巩固练习1. 教师分发藏文字母卡片，让学生拼出含有字母A的词语。
2. 学生分组进行游戏，巩固字母A的发音和书写。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调字母A的形状、发音和书写。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学反思：本节课通过直观的教学方法和游戏互动，帮助学生掌握了藏文字母A的基本知识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 针对学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习情况。
3. 加强教学反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
教学延伸：1. 组织学生进行藏文朗读比赛，提高学生的藏文阅读能力。
2. 鼓励学生创作藏文诗歌或故事，培养学生的创作能力。
3. 开展藏文知识竞赛，激发学生对藏文学习的兴趣。
小学藏文教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的藏文字母、读音和基本语法知识。
2. 过程与方法：通过游戏、互动、讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：培养学生对藏文的兴趣，激发学生热爱民族文化、传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：藏文字母的书写、读音和基本语法知识。
2. 教学难点：藏文字母的书写和读音。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、黑板、粉笔、藏文字母卡片、练习纸。
2. 学生：准备好学习用品，如笔记本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段藏语歌曲，让学生感受藏文化的魅力。
（2）教师简要介绍藏文的历史、特点及在藏族文化中的地位。
2. 新课讲授（1）教师展示藏文字母卡片，让学生认识并朗读。
（2）教师讲解藏文字母的书写顺序、笔画和读音。
（3）教师带领学生进行跟读练习，巩固所学知识。
（4）教师讲解藏文的基本语法知识，如名词、动词、形容词等。
3. 课堂练习（1）教师出示藏文字母卡片，让学生进行拼读练习。
（2）教师给出一些简单的句子，让学生用藏文进行翻译。
（3）教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生课后多加练习，提高藏文水平。
5. 布置作业（1）复习本节课所学藏文字母的书写、读音和基本语法知识。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高藏文水平。
4. 注重培养学生的民族自豪感，激发学生热爱民族文化、传承民族文化的情感。
小学藏文教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的藏文字母、音节和词汇，能够阅读简单的藏文句子。
2. 能力目标：培养学生对藏文的兴趣，提高学生的阅读、书写和口语表达能力。
3. 情感目标：让学生了解藏文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 藏文字母：学习藏文字母的基本形状、发音和书写规则。
2. 藏文音节：掌握藏文音节的构成和发音规律。
3. 藏文词汇：学习常用藏文词汇，包括日常用语、动植物名称、颜色等。
4. 藏文句子：学习简单的藏文句子结构，能够阅读和书写简单的句子。
三、教学过程第一课时：藏文字母1. 导入新课- 教师简要介绍藏文字母的历史和文化背景。
- 引导学生关注藏文字母的独特之处。
2. 新课讲授- 教师展示藏文字母卡片，引导学生认识字母的基本形状。
- 通过图片、视频等形式，让学生了解字母的发音和书写规则。
3. 练习巩固- 学生跟随教师朗读字母，巩固发音。
- 学生模仿书写字母，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调字母的发音和书写规则。
第二课时：藏文音节1. 导入新课- 回顾上节课所学内容，引导学生复习藏文字母。
- 引入藏文音节的概念。
2. 新课讲授- 教师展示藏文音节卡片，讲解音节的构成和发音规律。
- 通过实例，让学生理解音节在句子中的作用。
3. 练习巩固- 学生跟随教师朗读音节，巩固发音。
- 学生尝试拼写简单的音节，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调音节的构成和发音规律。
第三课时：藏文词汇1. 导入新课- 回顾上节课所学内容，引导学生复习藏文音节。
- 引入藏文词汇的学习。
2. 新课讲授- 教师展示常用藏文词汇卡片，讲解词汇的发音和意义。
- 通过图片、故事等形式，让学生了解词汇的用法。
3. 练习巩固- 学生跟随教师朗读词汇，巩固发音。
- 学生尝试用新学的词汇造句，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调词汇的发音和意义。
第四课时：藏文句子1. 导入新课- 回顾上节课所学内容，引导学生复习藏文词汇。
小学藏文课文阅读教学设计
小学藏文课文阅读教学设计一、引言在小学生教学中，藏文课文的阅读教学具有重要意义。
本文旨在设计一套有效的小学藏文课文阅读教学方案，以提高学生的阅读能力和对藏文的理解水平。
二、教学目标1. 培养学生对藏文课文的兴趣和热爱；2. 提高学生的藏文词汇量和阅读理解能力；3. 培养学生对藏文课文的深入理解和思考能力；4. 培养学生对藏文文化的认识和尊重。
三、教学内容1. 选择适合小学生年龄和能力的藏文课文，如经典寓言故事或儿童文学作品；2. 考虑课文的难易程度，逐步引导学生进行阅读；3. 选择与学生日常生活相关的课文，增加学生的学习动力。
四、教学步骤1. 导入- 以图片、视频或口语简介的形式引发学生对课文主题的兴趣；- 提问学生对藏文的了解和体验。
2. 预读- 学生独立阅读课文标题，预测故事情节；- 学生查找生词，了解字词的意思；- 小组合作，讨论对课文主题的猜测。
3. 听读- 教师朗读整篇课文，重点突出语调、语速和停顿；- 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
4. 理解- 学生默读课文，尝试理解其中的意思；- 学生回答教师提出的问题，包括故事情节、人物特点等； - 教师适时给予提示和帮助。
5. 分角色朗读- 将课文分为不同的角色，让学生扮演不同的人物；- 学生根据自己的角色特点，朗读相应的台词。
6. 讨论- 学生小组合作，讨论课文中的价值观、情感和人生哲理等；- 学生进行思考，发表自己对课文的理解和观点。
7. 总结- 教师总结本堂课的重点内容，强调学生的优点和进步；- 学生自主总结，反思自己的学习方法和策略。
五、课后拓展1. 阅读常识的学习：介绍常见的阅读技巧和方法，并引导学生运用于课外阅读；2. 藏文歌曲和诗歌的学习：带领学生欣赏和学习藏文歌曲和诗歌，增加对藏文文化的了解；3. 阅读笔记的整理：要求学生将阅读课程中的重要内容整理成笔记，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂表现：包括学生的积极参与、口语表达、阅读准确性等；2. 学生学业成绩：通过听写、测试和作业等方式对学生的阅读理解进行评价；3. 学生反馈：通过学生的问卷调查或小组讨论等方式，收集学生对教学的意见和建议。
小学藏文教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的藏文字母，能够正确书写。
2. 能力目标：培养学生阅读藏文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对藏文学习的兴趣，培养学生热爱民族文化的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：藏文字母的发音、书写及组合。
2. 教学难点：藏文字母的书写顺序和组合规律。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等方式展示藏文化，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：我们为什么要学习藏文？（二）新课教学1. 藏文字母简介- 介绍藏文字母的起源、发展及特点。
- 展示藏文字母的图片，让学生观察并了解其形状。
2. 藏文字母学习- 教师示范藏文字母的发音，学生跟读。
- 学生分组练习藏文字母的发音，教师巡视指导。
- 教师讲解藏文字母的书写顺序，学生跟写。
- 学生分组练习藏文字母的书写，教师巡视指导。
3. 藏文字母组合规律- 教师讲解藏文字母的组合规律，如：前缀、后缀、连写等。
- 学生练习组合规律，教师巡视指导。
（三）巩固练习1. 学生默写所学藏文字母。
2. 学生用所学藏文字母进行简单的组合练习。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
（五）布置作业1. 复习本节课所学藏文字母。
2. 练习藏文字母的组合。
四、教学反思1. 教师反思教学过程，总结教学效果。
2. 学生反思学习过程，提出改进意见。
五、教学评价1. 评价学生藏文字母的发音、书写及组合能力。
2. 评价学生对藏文化的了解程度。
3. 评价学生对藏文学习的兴趣和热情。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学三年级藏语文说课稿
小学三年级藏语文说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天我要分享的是小学三年级藏语文的说课稿。
在开始之前，我想强调藏语文教学对于传承和保护民族文化的重要性。
下面，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的藏语词汇和基本句型，能够进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过听说读写等多种教学活动，培养学生的藏语文语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对藏语文学习的兴趣，增强民族文化认同感。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个部分：- 藏语字母的复习与巩固。
- 新词汇的学习，如家庭成员、日常用品等。
- 基本句型的构造和运用，例如问候语、自我介绍等。
- 简单的日常对话练习。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设实际情境，让学生在模拟的语境中学习和使用藏语。
2. 任务驱动法：设计具体的语言任务，引导学生在完成任务的过程中学习语言。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，通过讨论和互助来提高语言能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放藏语歌曲或展示藏族文化图片，激发学生的兴趣。
2. 复习（10分钟）：复习上节课的藏语字母和词汇，确保学生对基础知识的掌握。
3. 新课呈现（15分钟）：介绍新词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（15分钟）：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
5. 总结（5分钟）：总结本课的重点和难点，布置相关的课后作业。
五、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和表现，对教学方法和内容进行反思和调整。
例如，如果发现学生在某个句型的运用上存在困难，我会在下一节课中加强这方面的练习。
通过本节课的教学，我相信学生们不仅能够学到新的藏语知识，更能够感受到藏语的魅力，从而更加热爱和珍视自己的民族文化。
谢谢大家。
三年级藏文教案
蝶搬︽避拜︽宝︽遍︽帛罢﹀半爸︽册拜︽宝︽罢邦搬︽锤﹀吧点罢邦︽搬绊拜︽颁稗︽斑︽罢册邦﹀－拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽拜脆罢邦︽颁拜﹀（吧）蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽伯︽拜罢︽财爸︽罢采拜︽扳颁扳邦︽伴标罢︽斑敌︽波︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽背罢︽唱搬︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽超罢︽搬槽拜︽锤敌︽搽爸︽冲︽厂︽罢扮稗︽︽蝶搬︽罢雕︽拜爸︽搬迸办︽搬︽闭︽稗半︽扳︽搬阐稗︽斑半︽半爸︽编邦︽初爸︽绰爸︽编︽罢稗拜︽电邦︽拜便邦︽斑︽拜爸︽半爸︽编︽雌︽地罢︽办︽搬阐稗︽稗邦︽罢扮稗︽卞︽秤扳︽伴辨半︽办︽车半︽搬缠罢︽唱搬︽斑︽拜便邦︽（笆）蝶搬︽颁稗︽卞︽挡罢︽车稗︽颤罢邦︽稗邦︽搬槽拜︽车稗︽办︽便︽搬︽半罢邦︽般扳︽典稗︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽厂爸︽辩半︽背罢︽瓣爸︽瓣爸︽锤邦︽稗邦︽雌半︽伴刀稗︽拜便邦︽（八）蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽搬迸办︽吵拜︽伴表︽搬办︽冲︽霸︽车罢︽戳︽搬︽搬白邦︽背罢电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽蝶搬︽扳邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽半罢邦︽般扳︽点稗︽糙邦︽半爸︽编︽泵拜︽柏敌︽搬槽拜︽车稗︽搬绊拜︽唱搬︽柄︽呈︽蝶搬︽颁稗︽炒敌︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽翟稗﹀罢碉扳︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽唱稗︽遍爸邦︽八档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽拜爸︽冲︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽待邦︽斑︽搬绊拜︽斑敌︽车稗︽搬迸办︽迸办︽蝶爸︽椿拜︽斑敌︽车稗︽吵拜︽伴表︽扳便︽搬︽吵拜︽炒︽伴表︽搬︽搬办︽冲︽程︽斑︽办︽兵办︽忱稗︽兵办︽霸搬︽宝︽脆爸︽戳︽搬︽餐敌︽磋爸︽档半︽卞︽脆爸︽罢册邦︽斑︽惮扳︽斑︽冲︽捕︽触拜︽《点罢邦︽搬绊拜︽颁稗︽斑︽罢册邦︽》蹬邦︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽伴巢︽呈︽《邦︽比︽点罢邦︽搬绊拜︽》办邦︽伴拜扳邦︽斑︽拜爸︽炒敌︽脆爸︽柏︽颁爸︽办︽《点罢邦︽斑半︽搬绊拜︽斑︽地稗︽冲︽惭敌︽罢柴半︽》瞪半︽惮扳︽斑︽冲︽呈︽邦︽比︽斑岸︽酋︽佰︽雹稗︽拜罢伴︽兵办︽扳颁稗︽翟稗﹀罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽霸罢︽倡爸邦︽罢册邦︽第︽伴淳︽拜便邦﹀档罢邦︽倡爸邦︽罢册邦︽斑︽拜爸︽冲︽点罢邦︽搬绊拜︽颁稗︽斑︽罢册邦︽搬敞稗︽车稗︽伴淳︽柄︽待邦︽靛爸︽搬迸办︽搬半︽辨半︽斑︽稗︽车稗︽吵拜︽伴表︽办︽瓣爸︽便︽搬︽彼邦︽扳︽搬迸办︽罢扮稗︽卞邦︽扳︽待邦︽斑半︽拜充︽搬邦扳︽斑︽电邦︽稗︽扳霸邦︽斑︽翟稗︽搬长稗︽车稗︽：罢扮稗︽卞邦︽扳︽搬迸办︽扳︽待邦︽斑半︽初爸︽绰爸︽编︽罢稗邦︽碘罢邦︽颤罢邦︽斑︽呈︽扳霸邦︽斑敌︽半爸︽罢得稗︽翟稗︽斑︽搬长稗︽底拜︽笆雌︽拜爸︽忱稗︽稗︽扳︽待邦︽饱爸︽车稗︽秤扳︽伴辨半︽册拜︽办邦︽搬邦扳︽斑︽便︽搬办︽冲敌︽叼笛︽扳︽凳邦︽饱爸︽拜充︽霸︽车罢︽册拜︽办邦︽戳︽搬︽电邦︽搬长稗︽车稗︽：彼︽捶︽雌︽表邦︽宝︽胆办︽敞搬邦︽忱稗︽斑︽秤扳邦︽宝邦︽班︽帝办︽冲敌︽搬邦扳︽车稗︽拜畴拜︽财爸︽拜斑罢邦︽稗邦︽颤罢邦︽唱搬︽斑敌︽罢稗邦︽碘罢邦︽搬长稗︽底拜︽罢册邦︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜邦︽帛罢︽挡罢︽搬白拜︽炒︽罢册邦︽宝︽搬长稗︽车稗︽伴淳︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢碉扳︽斑﹀拜爸︽冲︽扳吵稗︽卞︽蝶搬︽颁稗︽稗爸︽吵︽避拜︽斑敌︽稗爸︽车稗︽霸罢︽搬比半︽蹿爸︽椿拜︽柄︽罢册邦︽斑︽粗爸︽罢得︽霸罢︽蝶搬︽扳半︽捕︽触拜︽椿拜︽柄︽霸︽车罢︽爸︽办︽霸︽车罢︽扳蹈邦︽斑敌︽代︽贬︽扳爸︽冲︽底拜︽戳︽搬︽脆︽碉︽翟稗︽瓣爸︽戳︽搬︽得扳︽冲︽底拜︽斑敌︽拌邦︽拌︽伴车拜︽底拜︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜邦︽帛罢︽粗爸︽罢得︽罢碉扳︽斑︽炒伴淳︽蒂︽伴苍罢︽拜便邦︽笆嫡扳︽吹︽绰︽菠爸︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽拜脆罢邦︽颁拜﹀（吧）蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽蝶搬︽扳邦︽捶拜︽地罢邦︽脆︽拜扳爸邦︽宝︽雌︽表邦︽拜爸︽伴仓稗︽败爸︽办︽柄邦︽扳爸伴︽睬爸︽拌拜︽底爸︽搬︽锤邦︽柴︽脆︽地罢邦︽宝︽躇搬邦︽叼扳邦︽舱︽扯罢︽拆︽罢豺爸︽拜便邦︽（笆）蝶搬︽颁稗︽伴醇爸︽背罢︽唱搬︽斑敌︽搭爸︽罢得︽超罢︽挡罢︽车稗︽办︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑半︽锤邦︽糙邦︽嫡扳︽吹︽绰︽菠爸︽编︽罢稗邦︽嫡办︽拜爸︽炒敌︽搬凳︽毕稗︽卞︽敝拜︽惨邦︽半罢邦︽般扳︽电邦︽拜便邦︽（八）蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽穿︽唇爸︽罢叼半︽拌爸邦︽搬藏拜︽摆扳邦︽罢摆伴︽搬︽趁搬邦︽第邦︽瓣半︽北爸︽嫡办︽脆︽典︽柄邦︽搬白邦︽背罢电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽罢碉扳︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽唱稗︽遍爸邦︽八档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽拜爸︽冲︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽穿︽唇爸︽兵办︽冲敌︽成拜︽霸爸︽罢摆伴︽搬︽扳灿爸︽斑︽拜爸︽逼敌︽兵搬︽典︽柄邦︽罢稗邦︽党办︽春爸︽半搬邦︽趁搬邦︽地邦︽旦罢︽斑敌︽趁搬邦︽碉︽淳邦︽斑敌︽地︽淬︽拜爸︽翟︽扁︽罢册邦︽斑︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽雌︽办︽伴刀稗︽柄︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽脆爸︽挡罢︽霸罢︽倡爸邦︽罢碉扳︽搬垫︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢册邦︽斑︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽才稗︽蹿爸︽得搬︽罢电半︽锤︽柄︽罢册邦︽斑︽背罢︽伴车稗︽扳捣搬︽避拜︽锤︽柄︽（吧）拜爸︽超罢︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽蝶搬︽颁稗︽炒︽拜充︽背罢︽倡爸邦︽罢财罢︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽蝶搬︽扳半︽搬罢︽柏罢邦︽帝罢︽般扳︽底爸︽搬︽椿拜︽柄︽（笆）蝶搬︽颁稗︽炒︽蝶搬︽扳半︽倡爸邦︽罢财罢︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽拜爸︽柏搬邦︽罢财罢︽蝶搬︽扳半︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽斑敌︽罢稗邦︽党办︽办︽罢得罢邦︽柴︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽背罢︽伴车稗︽扳捣搬︽避拜︽锤︽柄︽翟稗︽（八）背罢︽伴车稗︽点罢邦︽斑敌︽蝶搬︽扳半︽背罢︽伴车稗︽避拜︽敞稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽拜爸︽档罢邦︽残爸︽拜椿︽稗邦︽背罢︽伴车稗︽伴遍稗︽搬城半︽锤︽柄︽雕罢邦︽卞︽锤︽败搬邦︽厨办︽稗邦︽蝶搬︽扳邦︽蝶搬︽颁稗︽炒︽背罢︽伴车稗︽伴醇爸︽冲︽底爸︽搬︽锤︽柄︽翟稗︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽蝶搬︽颁稗︽炒︽倡爸邦︽霸︽绊邦︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽稗邦︽弊扳︽搬拜罢︽办︽脆爸︽超︽搬堡拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢碉扳︽斑﹀拜爸︽冲︽蝶搬︽颁稗︽拜椿︽得搬︽（吧）蝶搬︽扳半︽蝶搬︽颁稗︽炒︽扳摆扳︽吵︽背罢︽倡爸邦︽罢财罢︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽（笆）蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽搬半︽伴苍罢︽地︽淬︽拜爸︽等爸︽伴蠢办︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽罢掸︽捶敌︽稗爸︽车稗︽半罢邦︽般扳︽搬绊拜︽斑︽锤︽柄︽（八）半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽第︽第︽搬得稗︽拜椿︽得搬︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽便︽捶︽点稗︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽（疤）蝶搬︽扳半︽搬但︽吵爸︽忱稗︽斑敌︽便︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽瓣爸︽瓣爸︽背罢︽拆︽搬睬罢︽厂︽惮扳︽斑︽冲敌︽搬但︽叼扳邦︽拜爸︽泵拜︽柏敌︽敝拜︽惨邦︽办︽档半︽池爸︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽拜便邦︽（巴）蝶搬︽幢罢︽编︽半爸︽册拜︽宝︽泵拜︽柏敌︽超罢︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽炒敌︽稗爸︽车稗︽半罢︽般扳︽搬绊拜︽唱搬︽斑︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽搬邦扳︽罢得罢︽粗爸︽罢得︽吧嫡扳︽吹︽绰︽菠爸︽捶拜︽兵办︽碉敌︽泵搬邦︽碉︽搬蹬爸邦︽斑︽第拜︽办稗︽吵︽捶拜︽兵办︽罢摆伴︽避︽搬般稗︽冲敌︽泵搬邦︽碉︽搬蹬爸邦︽斑︽第拜︽笆穿︽唇爸︽炒︽霸罢︽罢︽档拜︽办︽拜椿︽底拜︽办稗︽吵︽穿︽唇爸︽炒︽兵搬︽扳吵稗︽霸罢︽罢册邦︽办︽拜椿︽底拜︽八得爸︽办︽擦︽搬︽嫡扳︽吹︽绰︽菠爸︽捶拜︽兵办︽超罢︽扳︽粹︽豺罢︽祷爸︽表爸︽办︽擦︽搬︽淬稗︽表爸︽绊半︽斑︽扳霸半︽办︽擦︽搬︽扮办︽拌邦︽得爸︽祷爸︽办︽擦︽搬︽罢摆伴︽避︽搬般稗︽冲︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽粗爸︽罢得︽罢碉扳︽斑︽炒︽蹿爸︽颁稗︽炒搬︽超罢︽倡爸邦︽罢册邦︽第︽伴淳︽拜便邦︽八拌扳︽斑︽毕稗︽扳霸稗︽卞︽拜扳︽搬白伴︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽拜脆罢邦︽颁拜﹀（吧）蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽蝶搬︽扳半︽残爸︽吵邦︽稗邦︽揣罢邦︽搬邦扳︽底拜︽拜便邦︽斑︽拜爸︽拜︽吵爸︽揣罢邦︽搬邦扳︽炒︽扳捕稗︽伴辨半︽椿拜︽惭拜︽吵︽伴搬拜︽搬惮稗︽椿拜︽拜便邦︽斑敌︽蝶搬︽罢雕︽罢豺爸︽拜便邦︽（笆）蝶搬︽颁稗︽伯︽拜罢︽财爸︽搬但︽吵爸︽忱稗︽斑敌︽波︽稗邦︽辩半︽背罢︽唱搬︽斑︽拜便邦︽（八）蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽"脆︽凳罢︽拜扳︽搬白伴︽炊拜︽绰罢︽比︽搬︽彩罢邦︽败罢︽摆扳︽败罢︽城罢︽蒂邦︽柏办︽蚕办︽彪︽鳖︽伴辩办︽"搬白邦︽背罢电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽蝶搬︽扳半︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽柄︽呈蝶搬︽颁稗︽炒敌︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽蝶搬︽扳半︽残爸︽吵邦︽稗稗邦︽揣罢邦︽搬邦扳︽搬缠稗︽冲半︽搬白爸邦︽厂︽蝶搬︽蹿爸︽办︽伴搬拜︽搬惮稗︽椿拜︽稗邦︽揣罢邦︽搬邦扳︽扳捕稗︽斑半︽椿拜︽拜便邦︽斑︽呈︽蝶搬︽颁稗︽卞︽拜坝伴︽罢稗拜︽翟稗︽罢碉扳︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽唱稗︽遍爸邦︽八档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽拜爸︽冲︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽脆︽凳罢︽脆︽拜爸︽波︽船罢邦︽宝︽搬城邦︽脆爸︽拜扳︽搬白伴︽霸邦︽绰爸邦︽斑敌︽车稗︽比︽搬︽堡︽彪︽雕罢邦︽扳吵稗︽吵︽碧拜︽椿拜︽宝︽底︽椿拜︽摆扳︽败罢︽碘邦︽冲︽拜爸︽伴醇半︽斑︽碧︽搬︽罢册邦︽斑︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽雌︽办︽伴刀稗︽柄︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽脆爸︽挡罢︽霸罢︽倡爸邦︽罢碉扳︽搬垫︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢册邦︽斑︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽才稗︽蹿爸︽得搬︽罢电半︽锤︽柄︽罢册邦︽斑︽背罢︽伴车稗︽扳捣搬︽避拜︽锤︽柄︽（吧）拜爸︽超罢︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽蝶搬︽颁稗︽炒︽拜充︽背罢︽倡爸邦︽罢财罢︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽蝶搬︽扳半︽搬罢︽柏罢邦︽帝罢︽般扳︽底爸︽搬︽椿拜︽柄︽（笆）蝶搬︽颁稗︽炒︽蝶搬︽扳半︽倡爸邦︽罢财罢︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽拜爸︽柏搬邦︽罢财罢︽蝶搬︽扳半︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽斑敌︽罢稗邦︽党办︽办︽罢得罢邦︽柴︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽背罢︽伴车稗︽扳捣搬︽避拜︽锤︽柄︽翟稗︽（八）背罢︽伴车稗︽点罢邦︽斑敌︽蝶搬︽扳半︽背罢︽伴车稗︽避拜︽敞稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽拜爸︽档罢邦︽残爸︽拜椿︽稗邦︽背罢︽伴车稗︽伴遍稗︽搬城半︽锤︽柄︽雕罢邦︽卞︽锤︽败搬邦︽厨办︽稗邦︽蝶搬︽扳邦︽蝶搬︽颁稗︽炒︽背罢︽伴车稗︽伴醇爸︽冲︽底爸︽搬︽锤︽柄︽翟稗︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽蝶搬︽颁稗︽炒︽倡爸邦︽霸︽绊邦︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽稗邦︽弊扳︽搬拜罢︽办︽脆爸︽超︽搬堡拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢碉扳︽斑﹀拜爸︽冲︽蝶搬︽颁稗︽拜椿︽得搬︽（吧）蝶搬︽扳半︽蝶搬︽颁稗︽炒︽扳摆扳︽吵︽背罢︽倡爸邦︽罢财罢︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽（笆）蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽搬半︽伴苍罢︽地︽淬︽拜爸︽等爸︽伴蠢办︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽罢掸︽捶敌︽稗爸︽车稗︽半罢邦︽般扳︽搬绊拜︽斑︽锤︽柄︽（八）半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽第︽第︽搬得稗︽拜椿︽得搬︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽便︽捶︽点稗︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽（疤）蝶搬︽扳半︽搬但︽吵爸︽忱稗︽斑敌︽便︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽瓣爸︽瓣爸︽背罢︽拆︽搬睬罢︽厂︽惮扳︽斑︽冲敌︽搬但︽叼扳邦︽拜爸︽泵拜︽柏敌︽敝拜︽惨邦︽办︽档半︽池爸︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽拜便邦︽（巴）蝶搬︽幢罢︽编︽半爸︽册拜︽宝︽泵拜︽柏敌︽超罢︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽炒敌︽稗爸︽车稗︽半罢︽般扳︽搬绊拜︽唱搬︽斑︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽粗爸︽罢得︽鼻半︽蝶搬︽颁稗︽炒半︽粗爸︽罢得︽车稗︽颁稗︽罢碉扳︽搬堡拜︽底拜︽粗爸︽罢得︽车稗︽颁稗︽拜爸︽冲︽吧边︽捶︽拜斑办︽忱稗︽卞邦︽财︽得罢︽扳超爸︽稗邦︽稗半︽雕稗︽糙邦︽拌扳︽斑︽毕稗︽扳霸稗︽得罢︽锤︽柄敌︽拜扳︽搬白邦︽斑︽第拜办稗︽吵︽冬︽罢车爸︽绊稗︽霸半︽彪︽鳖︽触拜︽柄︽粹拜︽斑敌︽脆︽扳爸︽冲︽碘邦︽底拜︽斑︽扳超爸︽长搬邦︽闭爸︽编︽糙邦︽碉脆︽秤扳邦︽鳖︽触拜︽脆︽拜便邦︽斑半︽残︽办邦︽搬斌办︽唱搬︽斑敌︽拌扳︽斑︽伴捣罢邦︽柄敌︽拜扳︽搬白伴︽搬扮罢︽底拜︽笆彪︽拜冲稗︽卞邦︽败爸︽敞爸︽兵办︽冲敌︽拜吹︽办︽比︽搬︽罢的邦︽稗邦︽邦︽办︽伴辩办︽泵搬邦︽唱罢邦︽办︽罢爸︽扯稗︽斑︽拜爸︽闭爸︽编邦︽惨拜︽叼扳邦︽灿︽伴扯︽得罢︽搬白爸邦︽底拜︽？办稗︽吵︽摆扳︽败罢︽编︽脆︽扳爸︽冲︽伴巢︽昌︽吹︽搬插邦︽搬采邦︽磋爸︽拜便邦︽斑︽扯稗︽斑︽拜爸︽糙邦︽碉︽鳖︽触拜︽脆︽拜便邦︽斑︽拌扳︽斑︽伴捣罢邦︽柄敌︽拜扳︽搬白伴︽搬扮罢︽底拜︽八败爸︽敞爸︽兵办︽冲邦︽搬凳︽毕稗︽斑敌︽拌扳︽斑︽拜爸︽冲︽炒︽雏︽典︽罢︽档拜︽办︽罢爸︽吵︽搬单罢邦︽斑︽第拜︽？办稗︽吵︽败爸︽敞爸︽兵办︽冲邦︽搬凳︽毕稗︽斑敌︽拌扳︽斑︽拜爸︽冲︽炒︽雏︽典︽1430典半︽冬︽邦︽鄙拜︽残敌︽冬︽罢车爸︽绊稗︽霸半︽搬单罢邦︽斑︽第拜︽粗爸︽罢得︽车稗︽颁稗︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽扳敌︽柄拜︽办︽挡罢︽罢爸︽扳爸︽罢雕罢︽伴仓罢︽底爸︽搬敌︽惭拜︽吵︽翟稗︽蝶搬︽扳邦︽瓣爸︽瓣爸︽搬悲罢邦︽稗邦︽爸罢︽办︽锤爸︽斑︽椿拜︽拜便邦︽搬槽拜︽斑︽搬凳︽柄︽搬炒︽绰罢︽斌稗︽办罢邦︽宝邦︽爸︽档半︽础拜︽斑敌︽办邦︽伴罢稗︽搬炒︽绰罢︽爸爸︽点罢邦︽伴彪搬︽春爸︽雕爸︽拜扳︽搬白伴︽爸邦︽搬拌爸︽冲︽罢碉扳︽忱稗︽卞︽蝶搬︽扳︽得罢︽锤︽柄敌︽拜扳︽搬白伴︽搬扮罢︽底拜︽彩罢邦︽败罢︽爸敌︽稗爸︽编︽弊︽炒︽彩罢邦︽败罢︽编邦︽搬佰罢邦︽底邦︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽便爸︽编︽脆爸︽挡罢︽炒︽拜罢︽办︽搬槽拜︽第︽搬凳︽拜便邦︽疤稗稗︽财稗︽伴淳︽残敌︽拌扳︽惭稗︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜﹀（吧）蝶搬︽颁稗︽伯︽拜罢︽财爸︽搬但︽吵爸︽忱稗︽斑敌︽波︽稗邦︽辩半︽背罢︽唱搬︽斑︽拜便邦︽（笆）脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽车稗︽办︽便︽搬︽点罢邦︽斑半︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞邦︽稗爸︽车稗︽颤罢邦︽斑︽锤邦︽拜便邦︽（八）蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑霸罢︽背罢电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽蝶搬︽颁稗︽吵︽拌扳︽惭稗︽捕︽触拜︽拜爸︽炒敌︽搬凳︽毕稗︽办︽搬擦罢邦︽搬槽拜︽锤邦︽底拜︽斑邦︽蝶搬︽避拜︽椿拜︽吵邦︽拌扳︽斑敌︽搬藏拜︽摆扳邦︽拜爸︽搬缠稗︽搬递爸︽搬凳︽搬堡拜︽搬白邦︽电邦︽斑︽椿拜︽柄︽呈︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽翟稗︽办︽拜坝伴︽罢稗拜︽饱爸︽翟稗︽罢碉扳︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽唱稗︽遍爸邦︽八档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽拜爸︽冲︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽伴淳︽残︽半爸︽兵办︽卞︽残︽捶︽惭稗︽冲︽梆爸︽拜爸︽冲︽扳败伴︽瓣邦︽瘁︽扳败伴︽粹拜︽斑敌︽车稗︽伴荡半︽涤拜︽伴闯罢︽搬敌︽车稗︽伴船半︽残︽雕罢邦︽瓣半︽沉爸︽搬敌︽车稗︽罢册邦︽斑︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽雌︽办︽伴刀稗︽柄︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽脆爸︽挡罢︽霸罢︽倡爸邦︽罢碉扳︽搬垫︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢册邦︽斑︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽才稗︽蹿爸︽得搬︽罢电半︽锤︽柄︽罢册邦︽斑︽背罢︽伴车稗︽扳捣搬︽避拜︽锤︽柄︽（吧）拜爸︽超罢︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽蝶搬︽颁稗︽炒︽拜充︽背罢︽倡爸邦︽罢财罢︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽蝶搬︽扳半︽搬罢︽柏罢邦︽帝罢︽般扳︽底爸︽搬︽椿拜︽柄︽（笆）蝶搬︽颁稗︽炒︽蝶搬︽扳半︽倡爸邦︽罢财罢︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽拜爸︽柏搬邦︽罢财罢︽蝶搬︽扳半︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽斑敌︽罢稗邦︽党办︽办︽罢得罢邦︽柴︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽背罢︽伴车稗︽扳捣搬︽避拜︽锤︽柄︽翟稗︽（八）背罢︽伴车稗︽点罢邦︽斑敌︽蝶搬︽扳半︽背罢︽伴车稗︽避拜︽敞稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽拜爸︽档罢邦︽残爸︽拜椿︽稗邦︽背罢︽伴车稗︽伴遍稗︽搬城半︽锤︽柄︽雕罢邦︽卞︽锤︽败搬邦︽厨办︽稗邦︽蝶搬︽扳邦︽蝶搬︽颁稗︽炒︽背罢︽伴车稗︽伴醇爸︽冲︽底爸︽搬︽锤︽柄︽翟稗︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽蝶搬︽颁稗︽炒︽倡爸邦︽霸︽绊邦︽背罢︽伴车稗︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽稗邦︽弊扳︽搬拜罢︽办︽脆爸︽超︽搬堡拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢碉扳︽斑﹀拜爸︽冲︽蝶搬︽颁稗︽拜椿︽得搬︽（吧）蝶搬︽扳半︽蝶搬︽颁稗︽炒︽扳摆扳︽吵︽背罢︽倡爸邦︽罢财罢︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽柄︽（笆）蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽搬半︽伴苍罢︽地︽淬︽拜爸︽等爸︽伴蠢办︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽罢掸︽捶敌︽稗爸︽车稗︽半罢邦︽般扳︽搬绊拜︽斑︽锤︽柄︽（八）半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽第︽第︽搬得稗︽拜椿︽得搬︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽便︽捶︽点稗︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽（疤）蝶搬︽扳半︽搬但︽吵爸︽忱稗︽斑敌︽便︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽瓣爸︽瓣爸︽背罢︽拆︽搬睬罢︽厂︽惮扳︽斑︽冲敌︽搬但︽叼扳邦︽拜爸︽泵拜︽柏敌︽敝拜︽惨邦︽办︽档半︽池爸︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽拜便邦︽（巴）蝶搬︽幢罢︽编︽半爸︽册拜︽宝︽泵拜︽柏敌︽超罢︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽炒敌︽稗爸︽车稗︽半罢︽般扳︽搬绊拜︽唱搬︽斑︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽颁稗︽串罢邦︽成扳︽吧拌扳︽惭稗︽搬藏拜︽摆扳邦︽惭︽得爸︽扳蹈邦︽城罢︽忱稗︽斑︽拌扳︽驰︽稗邦︽笆拌扳︽厂罢邦︽拜贬︽翟邦︽拌扳︽斑︽搬柴罢邦︽底拜︽搬昌邦︽稗︽疤罢的爸︽办扳︽卞︽罢灯罢邦︽罢册邦︽碉︽脆︽翟︽伴表︽办扳︽底拜︽斑︽罢的爸︽办扳︽卞︽超罢︽拆︽脆︽拜爸︽淬︽俺︽伴表︽涤爸︽椿拜︽斑︽稗稗︽财稗︽吧拌扳︽惭稗︽卞︽罢瓣邦︽罢底稗︽罢册邦︽碉︽搬藏拜︽摆扳邦︽忱稗︽斑敌︽搬凳︽得爸︽伴淳︽拜扳罢︽罢碉扳︽卞︽伴灿扳︽搬插稗︽碑爸︽驳半︽办爸邦︽底拜︽斑︽残敌︽拌扳︽超罢︽拆︽传稗︽笆彬罢︽膊稗︽卞︽坝︽搬︽柏︽第︽第︽搬得稗︽长半︽办︽搬帛罢邦︽底拜︽斑︽拌扳︽稗邦︽搬昌邦︽稗︽八罢般爸︽斑敌︽超罢︽编︽伴闭半︽彪︽炒︽拜罢︽呈︽残︽罢抵爸︽搬敌︽典︽扳︽灿︽搬得稗惭稗︽罢财罢︽办爸邦︽罢财罢︽伴百罢邦︽椿拜︽斑︽疤秤︽搬邦︽摆稗︽稗︽贝爸︽涤罢︽稗邦︽粹︽伴闭半︽卞邦︽沉半︽伯︽遍罢邦︽靛爸︽搬郴︽搬佰爸︽稗邦︽搬碧拜︽斑︽超邦︽斑︽罢碉扳︽斑︽粗爸︽罢得︽鼻半︽吧拌扳︽惭稗炒︽帮︽白爸︽搬藏拜︽摆扳邦︽惭︽得爸︽扳蹈邦︽城罢︽忱稗︽斑︽得罢︽翟稗︽斑︽串罢邦︽罢爸︽拜罢︽稗邦︽电邦︽唱搬︽办稗︽吵︽笆“爸︽”翟邦︽拌扳︽斑敌︽超罢︽稗邦︽罢爸︽得罢︽扳超爸︽搬︽拜爸︽罢爸︽得罢︽超邦︽伴吵罢︽办稗︽吵︽粗爸︽罢得︽车稗︽颁稗︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽扳敌︽柄拜︽办︽挡罢︽罢爸︽扳爸︽罢雕罢︽伴仓罢︽底爸︽搬敌︽惭拜︽吵︽翟稗︽蝶搬︽扳邦︽瓣爸︽瓣爸︽搬悲罢邦︽稗邦︽爸罢︽办︽锤爸︽斑︽椿拜︽拜便邦︽八敞爸︽伴苍罢︽椿拜︽柄︽伴船半︽柄罢邦︽伴荡半︽搬拆办︽（1）辞︽弟搬邦︽办爸︽典爸︽吵︽（伴船半︽）（2）澈︽得爸︽鄙拜︽斑敌︽册︽涤拜︽（伴荡半︽）（3）兵︽扳档︽惭稗︽冲敌︽串罢邦︽碉︽（柄罢邦︽）（4）残︽捶︽拌扳︽惭稗︽罢财罢︽编邦︽（搬拆办︽）搬得︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽车稗︽颁稗︽罢碉扳︽斑︽炒︽粗爸︽颁稗︽炒搬︽超罢︽倡爸邦︽罢碉扳︽第︽伴淳︽拜便邦︽泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽（吧）吧爸邦︽罢绊扳︽卞︽翟︽扁半︽挡罢︽表罢邦︽罢册邦︽第︽蹿半︽拜便邦︽（捕︽扳颁半︽）（嫡半︽搬︽）（伴淳︽罢瓣罢︽）（罢般爸︽扳︽）捕︽嫡半︽伴淳︽罢般爸︽（捕︽扳︽）（嫡半︽残︽）（伴淳︽残︽）（罢般爸︽残︽）（罢的爸︽办邦︽）（伴遍扳︽雕︽）（兵爸︽地爸︽）（雌︽扳唱稗︽）罢的爸︽伴遍扳︽兵爸︽雌︽（罢的爸︽办扳︽）（伴遍扳︽彩罢︽）（兵爸︽败罢︽）（雌︽地罢︽）蝶搬︽（蝶搬︽表罢邦︽）（蝶搬︽罢雕︽）笆罢绊扳︽卞︽翟︽扁半︽衬罢︽邓敌︽翟︽扁︽第︽伴淳︽拜便邦︽罢惩拜︽（班稗︽）拜便拜︽（泊︽）拜遍︽（表罢邦︽）冬罢︽（柏拜︽）班扳︽（兵办︽）厂爸︽（涤罢︽）叉爸︽（罢邦半︽）扳超︽（拜扳伴︽）八蝶搬︽扳邦︽柄拜︽办︽挡罢︽搬城邦︽车稗︽罢邦办︽卞︽罢佰扳︽拜充︽扳爸︽冲︽得罢︽罢雕罢︽伴仓罢︽底爸︽传半︽雌︽办︽伴刀稗︽唱搬︽斑敌︽第︽搬︽伴车稗︽拜便邦︽疤蝶搬︽典︽伴班半︽搬︽拜爸︽搬肠稗︽稗邦︽脆爸︽稗邦︽挡罢︽拜爸︽挡罢︽稗邦︽搬槽拜︽斑︽伴淳︽搬敌︽乘邦︽斑︽便爸︽厨办︽柴︽︽调拜︽惮扳︽伴淳敌︽锤︽搬︽办︽伴苍罢︽斑半︽搭爸︽罢得︽伴巢爸︽传半︽搬堡拜︽斑邦︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽兵邦︽伴淳︽椿拜︽长爸邦︽宝︽罢稗拜︽伴罢罢︽蝶搬︽扳半︽捕︽触拜︽锤邦︽糙邦︽瓣爸︽瓣爸︽搬悲罢邦︽稗邦︽伴淳︽蒂︽伴苍罢︽拜便邦︽巴蝶搬︽扳邦︽翟罢︽罢等罢邦︽蹿爸︽搬︽拜爸︽扳摆扳︽吵︽冬︽邦︽表爸︽辟半︽闭爸邦︽罢豺罢邦︽宝︽稻爸︽霸罢︽编︽脆爸︽驳邦︽传半︽搬堡拜︽斑邦︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽稻爸︽炒︽拜罢︽编︽罢稗邦︽嫡办︽捕︽触拜︽锤邦︽糙邦︽拜罢︽柏︽扳︽惩半︽搬半︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽斑敌︽翟罢︽罢等罢邦︽超稗︽冲邦︽搬垫︽蒂︽伴苍罢︽拜便邦︽粗爸︽颁稗︽吧车稗︽颁稗︽拜爸︽冲︽炒︽倡爸邦︽罢册邦︽伴淳︽拜便邦︽笆车稗︽颁稗︽罢册邦︽斑︽炒︽倡爸邦︽罢册邦︽伴淳︽拜便邦︽八车稗︽颁稗︽罢碉扳︽斑︽炒︽雌︽蒂︽驳邦︽拜便邦︽疤车稗︽颁稗︽搬得︽斑︽炒︽扳爸︽般扳︽背罢︽拜便邦︽巴车稗︽颁稗︽布︽斑︽炒︽雌︽蒂︽驳邦︽拜便邦︽巴伴戳罢︽办邦︽底︽锤拜︽宝︽脆爸︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜﹀（吧）伴戳罢︽办邦︽底︽锤拜︽鼻半︽捕︽触拜︽椿拜︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽炒︽避拜︽斑︽搬柄拜︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽地︽淬︽搬堡拜︽斑敌︽伴戳罢︽办邦︽底︽锤拜︽炒︽拜罢︽编︽脆爸︽扳︽惩半︽搬半︽伴淳︽背罢︽椿拜︽唱搬︽拜便邦︽斑︽扳︽拌拜︽伴档︽搬敌︽边拜︽吵︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽斑︽拜便邦︽（笆）蝶搬︽颁稗︽吵︽搬堡拜︽斑敌︽伴戳罢︽办邦︽底︽锤拜︽炒︽拜罢︽编︽搬凳︽拜垂搬邦︽拜爸︽敝拜︽惨邦︽楚拜︽嫡办︽搬白邦︽办︽柄拜︽扳爸伴︽半罢邦︽般扳︽底爸︽搬︽椿拜︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽蝶搬︽扳邦︽伴戳罢︽办邦︽底︽锤拜︽炒︽拜罢︽编︽脆爸︽电邦︽拜爸︽拜便邦︽扳闭︽电邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽斑︽呈︽蝶搬︽颁稗︽卞︽罢掸︽罢稗拜︽翟稗︽罢碉扳︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽唱稗︽遍爸邦︽笆档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽拜爸︽冲︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽惨稗︽败罢︽贬半︽伴吹搬邦︽椿拜︽宝︽传︽翟︽败罢︽斑︽惫办︽斑︽堡︽搬邦︽搬凳邦︽斑敌︽拜捕邦︽岛邦︽茨罢︽耻拜︽铂︽淬︽搬办︽拜爸︽旦拜︽斑︽办邦︽搬凳邦︽斑敌︽拜捕邦︽岛邦︽茨罢︽耻拜︽凋搬︽缠︽雕罢邦︽霸︽典︽搏半︽椿拜︽宝︽脆爸︽脆罢︽半︽旦拜︽斑邦︽搬凳邦︽斑敌︽脆罢︽掉爸︽碧搬︽宝︽底︽锤拜︽涤︽凳︽涤︽扳︽伴仓︽椿拜︽宝︽凳︽搬敌︽脆爸︽彬︽罢等爸︽涤︽扳︽伴仓︽泵搬邦︽逼拜︽吵︽罢瞪拜︽斑敌︽涤︽瞪笛︽伴扁办︽椿拜︽宝︽脆爸︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽颁稗︽背罢︽长爸邦︽伴捣搬︽避拜︽椿拜︽柄︽罢碉扳︽斑︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽雌︽办︽伴刀稗︽柄︽搬得︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽脆爸︽挡罢︽霸罢︽倡爸邦︽罢碉扳︽搬垫︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢册邦︽斑︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽才稗︽蹿爸︽得搬︽罢电半︽锤︽柄︽罢册邦︽斑︽搬邦扳︽罢得罢︽粗爸︽罢得︽蝶搬︽扳半︽背罢︽编︽乘邦︽斑半︽便爸︽扳超半︽罢豺爸︽搬︽拜爸︽伴戳罢︽斑敌︽伴档︽搬︽拜爸︽伴蠢办︽惭︽搬敌︽电邦︽锤︽霸罢︽罢财罢︽编︽椿拜︽乘邦︽拜爸︽锄拜︽波︽敝拜︽惨邦︽雕罢邦︽半罢邦︽般扳︽电邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽笆伴戳罢︽办邦︽底︽锤拜︽罢爸︽扳爸︽得罢︽捕邦︽伴刀稗︽底爸︽惭拜︽吵︽搬堡拜︽斑敌︽拜扁︽斌稗︽卞︽敞稗︽涤罢︽蝶搬︽扳半︽半爸︽册拜︽宝︽电邦︽斑敌︽伴戳罢︽办邦︽底︽锤拜︽宝︽脆爸︽伴淳︽蒂︽伴苍罢︽拜便邦︽八蝶搬︽扳敌︽翟︽扁︽伴淳︽搬敌︽乘邦︽斑半蹿爸︽搬郴半︽底爸︽传半︽搬堡拜︽底拜︽罢碉扳︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽粗爸︽罢得︽罢碉扳︽斑︽炒︽倡爸邦︽罢册邦︽伴淳︽拜便邦︽拔霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏敌︽脆爸︽拜爸︽冲︽蝶搬避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜︽（吧）霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏敌︽鼻半︽捕︽触拜︽椿拜︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽炒︽避拜︽斑︽搬柄拜︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽地︽淬︽搬堡拜︽斑敌︽霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏敌︽脆爸︽扳︽惩半︽搬半︽伴淳︽背罢︽椿拜︽唱搬︽拜便邦︽斑︽扳︽拌拜︽伴档︽搬敌︽边拜︽吵︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽斑︽拜便邦︽（笆）蝶搬︽颁稗︽吵︽搬堡拜︽斑敌︽霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏敌︽脆爸︽︽炒︽拜罢︽编︽搬凳︽拜垂搬邦︽拜爸︽敝拜︽惨邦︽楚拜︽嫡办︽搬白邦︽办︽柄拜︽扳爸伴︽半罢邦︽般扳︽底爸︽搬︽椿拜︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽蝶搬︽扳邦︽霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏︽炒︽拜罢︽编︽脆爸︽电邦︽拜爸︽拜便邦︽扳闭︽电邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽斑︽呈︽蝶搬︽颁稗︽卞︽罢掸︽罢稗拜︽翟稗︽罢碉扳︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽唱稗︽遍爸邦︽笆档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽拜爸︽冲︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽波︽瘪罢邦︽霸爸︽斑敌︽波敌︽粹︽典爸︽办︽瞪半︽锤︽伴拜搬︽霸爸︽斑敌︽超罢︽编︽扳拜伴︽罢瓣搬︽版︽扳残︽霸爸︽斑敌︽超罢︽编︽残︽伴表︽邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽颁稗︽背罢︽长爸邦︽伴捣搬︽避拜︽椿拜︽柄︽罢碉扳︽斑︽脆爸︽挡罢︽伴膘办︽斑︽雌︽办︽伴刀稗︽柄︽搬得︽斑︽蹿爸︽颁稗︽搬堡拜︽帛罢︽脆爸︽挡罢︽霸罢︽倡爸邦︽罢碉扳︽搬垫︽柄︽档罢邦︽倡爸邦︽罢册邦︽斑︽拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽才稗︽蹿爸︽得搬︽罢电半︽锤︽柄︽罢册邦︽斑︽搬邦扳︽罢得罢︽粗爸︽罢得︽蝶搬︽扳半︽背罢︽编︽乘邦︽斑半︽便爸︽扳超半︽罢豺爸︽搬︽拜爸︽霸爸︽斑︽拜爸︽伴蠢办︽惭︽搬敌︽电邦︽锤︽霸罢︽罢财罢︽编︽椿拜︽乘邦︽拜爸︽锄拜︽波︽敝拜︽惨邦︽雕罢邦︽半罢邦︽般扳︽电邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽蝶搬︽幢罢︽半爸︽册拜︽宝︽残︽颁拜︽搬缠稗︽稗邦︽粗爸︽罢得︽罢册邦︽斑︽炒。
三年级上册藏文教案
情境模拟
通过模拟真实的藏族生活场景，让学生参与到其中，帮助他们理解和记忆藏文单 词和短语的用法。
游戏教学法
单词接龙
让学生轮流说出藏文单词，下一位学生接上一个学生说出的 单词的最后一个字，形成2
教学评价的回顾
对所采用的教学评价方式进行总结，分析其优点 和不足。
教学评价的改进
根据学生的反馈和教学效果，对教学评价方式进 行改进，以提高评价的准确性和客观性。
3
教学评价的创新
积极探索新的教学评价方式，如过程性评价、表 现性评价等，以全面评价学生的学习成果和进步 。
THANKS
能力目标
听、说、读、写能力
学生能够听懂简单的藏语对话，能够 用藏语进行简单的日常交流，能够正 确朗读藏文文本，并能够书写简单的 藏文作文。
语言运用能力
学生能够运用所学的藏文知识，进行 简单的语言交流和表达，能够理解和 运用常见的藏语表达方式和习惯用语 。
情感态度与价值观目标
培养对藏文化的兴趣
培养良好的学习习惯
学习藏文字母的名称、形 状和发音，包括30个字母 的书写和发音。
发音练习
通过模仿、跟读、朗读等 方式，练习藏文字母的发 音，培养语音感知和发音 能力。
语音游戏
设计有趣的语音游戏，让 学生在游戏中学习和掌握 藏文字母的发音。
藏文词汇及语法教学
词汇积累
学习常用的藏语词汇，包 括名词、动词、形容词等 ，了解词汇的含义和用法 。
语法规则
学习藏语的基本语法规则 ，如词序、时态、语态等 ，了解藏语句子的构成和 表达方式。
句子练习
通过造句、翻译、改写等 方式，练习藏语句子的表 达，培养学生的语言运用 能力。
小学藏文优秀教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握藏文的基本笔画和结构。
2. 培养学生对藏文的兴趣，激发学习藏文的积极性。
3. 培养学生的观察力、想象力和审美能力。
教学重点：1. 藏文的基本笔画和结构。
2. 藏文的书写规范。
教学难点：1. 藏文笔画之间的连接和组合。
2. 藏文书写时的笔画顺序。
教学准备：1. 教学课件（包含藏文基本笔画、结构示例、书写规范等）。
2. 藏文教材。
3. 藏文书写工具（铅笔、橡皮、练习本等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍藏文的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我们国家有多少种文字吗？它们有什么特点呢？二、基本笔画教学1. 教师展示藏文基本笔画，并讲解其名称和形状。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生模仿书写，教师巡回指导。
三、结构教学1. 教师讲解藏文的结构特点，如左右结构、上下结构等。
2. 学生观察教材中的例字，分析其结构。
3. 教师引导学生练习书写，注意结构组合。
四、书写规范教学1. 教师讲解藏文书写规范，如横平竖直、一笔一划等。
2. 学生跟随教师示范，练习书写。
3. 教师展示优秀作品，点评并给予鼓励。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？谁能给大家展示一下自己书写的藏文字？2. 学生回答，教师点评。
二、笔画组合练习1. 教师展示笔画组合的例字，讲解其笔画顺序和结构。
2. 学生跟随教师示范，练习书写。
3. 教师巡回指导，纠正错误。
三、结构组合练习1. 教师展示结构组合的例字，讲解其结构特点。
2. 学生跟随教师示范，练习书写。
3. 教师巡回指导，纠正错误。
四、书写规范练习1. 教师强调书写规范，如横平竖直、一笔一划等。
2. 学生跟随教师示范，练习书写。
3. 教师展示优秀作品，点评并给予鼓励。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
小学藏文教学教案模板范文
课题：《藏文基础知识入门》年级：小学三年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够认识并书写10个基本的藏文字母，了解藏文的基本结构。
2. 过程与方法目标：通过游戏、图片等教学手段，培养学生对藏文学习的兴趣，提高学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受藏文化的独特魅力，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 藏文字母的认识和书写。
2. 藏文基本结构的理解。
教学难点：1. 藏文字母的正确书写。
2. 藏文基本结构的掌握。
教学准备：1. 教学课件（包括藏文字母图片、藏文结构图等）。
2. 藏文字母卡片。
3. 藏文书写练习本。
4. 彩色粉笔或马克笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过图片或视频展示藏族的美丽风光，引起学生对藏文化的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么文字吗？它有什么特别之处？3. 引出课题：《藏文基础知识入门》。
二、新课讲授1. 教师展示藏文字母图片，讲解藏文字母的名称和发音。
2. 学生跟随教师一起朗读藏文字母，并尝试模仿书写。
3. 教师发放藏文字母卡片，让学生进行小组游戏，如“猜字谜”、“找朋友”等，巩固对藏文字母的认识。
三、课堂练习1. 学生在书写练习本上按照正确笔画顺序书写10个基本藏文字母。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调藏文字母的正确书写和基本结构。
2. 学生举手回答问题，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师展示藏文结构图，讲解藏文的基本结构。
2. 学生跟随教师一起朗读藏文结构图，并尝试模仿书写。
3. 教师发放藏文结构卡片，让学生进行小组游戏，如“拼图”、“连连看”等，巩固对藏文结构的理解。
三、课堂练习1. 学生在书写练习本上按照正确笔画顺序书写藏文结构图中的藏文字母。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
小学藏文教师教案模板范文
#### 教学对象：小学三年级#### 教学时间：2课时#### 教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生掌握基本的藏文字母及其书写方法。
- 能够正确书写10个常用藏文字母。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，提高学生自主学习的能力。
- 通过游戏和互动，激发学生学习藏文的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对藏文文化的兴趣和尊重。
- 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
#### 教学重点：1. 藏文字母的认识和书写。
2. 藏文字母的读音和组合规则。
#### 教学难点：1. 藏文字母的书写规范。
2. 藏文字母的读音和组合。
#### 教学准备：1. 藏文字母卡片、书写纸、铅笔、橡皮。
2. 藏文字母教学视频、图片。
3. 小组合作学习材料。
#### 教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过播放藏文歌曲或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道藏文吗？今天我们来学习藏文字母。
二、新课讲解1. 展示藏文字母卡片，介绍藏文字母的基本结构和特点。
2. 逐个讲解10个常用藏文字母的书写方法，示范书写。
3. 通过视频或图片展示藏文字母的读音和组合规则。
三、课堂练习1. 学生跟随教师示范，练习书写藏文字母。
2. 小组合作，互相检查书写是否规范。
四、游戏环节1. 进行“猜字谜”游戏，让学生通过读音猜出藏文字母。
2. 进行“接龙”游戏，让学生练习藏文字母的读音和组合。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的藏文字母。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课学习的藏文字母。
2. 提问：同学们，你们还记得我们学习的藏文字母吗？二、巩固练习1. 学生独立完成练习册上的藏文字母练习题。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
三、拓展延伸1. 引导学生思考：藏文字母在藏文中的重要作用。
2. 学生分享自己对藏文字母的认识和理解。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业，要求学生复习并练习书写藏文字母。
小学藏文教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解藏文的基本结构和特点。
2. 培养学生对藏文学习的兴趣，提高学习积极性。
3. 使学生能够认读简单的藏文字母和词语。
教学重点：1. 藏文字母的书写和读音。
2. 常用藏文词语的认读。
教学难点：1. 藏文字母的书写规范。
2. 藏文词语的读音掌握。
教学准备：1. 藏文字母卡片、藏文教材、多媒体设备。
2. 背景音乐、彩色粉笔、黑板。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段关于藏族的介绍视频，引起学生对藏文学习的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道藏族的语言是什么吗？为什么藏族的语言如此独特？二、新课导入1. 教师讲解藏文的基本结构和特点，包括藏文字母的书写顺序、读音和笔画。
2. 学生跟随教师一起学习藏文字母的书写，教师示范并强调书写规范。
三、课堂练习1. 学生按照教师的要求，在纸上练习书写藏文字母。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
四、总结与反馈1. 教师带领学生回顾本节课所学的藏文字母，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示自己的书写成果，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能给大家分享一下？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师讲解常用藏文词语的读音和用法。
2. 学生跟随教师一起学习常用藏文词语，如“གག”（意为“的”）、“གག”（意为“这个”）等。
三、课堂练习1. 学生跟随教师朗读常用藏文词语，教师纠正读音。
2. 学生分组进行藏文词语接龙游戏，巩固所学知识。
四、拓展延伸1. 教师介绍藏文中的数字和基本语法知识。
2. 学生尝试用藏文写一句话，教师给予指导和评价。
五、总结与反馈1. 教师带领学生回顾本节课所学的藏文词语和语法知识。
2. 学生展示自己的作品，教师给予点评。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 检查学生的藏文字母书写和词语认读情况。
3. 收集学生的作业，了解学生的学习效果。
小学藏文教师教案模板范文
小学藏文教师教案模板范文教案标题：小学藏文教师教案模板范文教案模板：教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本课的词汇和句型。
2. 培养学生对藏文的兴趣和学习动力。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 学习本课的词汇和句型。
2. 培养学生对藏文的兴趣。
教学难点：1. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、多媒体设备。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 利用图片或实物展示，让学生猜测主题内容。
Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过多媒体展示课文，引导学生跟读。
2. 解释生词和句型，帮助学生理解课文内容。
Step 3：听力练习（10分钟）1. 教师播放录音，让学生跟读。
2. 教师逐句播放录音，让学生听写。
Step 4：口语练习（15分钟）1. 学生分组进行对话练习，模仿录音中的对话内容。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。
Step 5：阅读练习（10分钟）1. 学生独立阅读课文，理解文章大意。
2. 学生回答问题，检查阅读理解。
Step 6：写作练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，写一篇短文。
2. 教师批改作文，给予学生反馈。
Step 7：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 学生回答问题，检查学习成果。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，巩固本节课的知识点。
2. 学生记录作业要求。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如听说读写结合，培养了学生对藏文的兴趣和学习动力。
在教学过程中，学生积极参与，教师及时给予指导和反馈。
下节课可以更加注重口语训练，提高学生的语言表达能力。
新人教版三年级汉语上册教案(全册 西藏地区使用)
新人教版三年级汉语上册教案（全册 西藏地区使用）第一课课题：美m ěi 丽l ì的de 秋qi ū天ti ān教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。
学会简单的比喻句。
认识“艳，灿，丛、搬、清”5个生字。
教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。
教学课时：四课时教学过程：一二课时1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。
2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。
3、生字教学：飘 左右结构 风字旁 （飘落）腰 左右结构 月字旁 （弯腰）流左右结构 三点水 （流水）化 半包围结构 单人旁 （ 冰化）蛙左右结构 虫子旁 （青蛙）处半包围结构 旁 （到处）望 上下结构 王字底稞 左右结构 禾木旁 （一稞树）4、词语教学：秋风 qi ūf ēng 叶子 y âzi 飘落 pi āolu î细心 x ìx īn 落叶 lu îy â季节 j ìji ã收获 sh ōuhu î红 h ïng 艳 y àn 艳 y àn 远处 yu ǎnch ù金黄 j īnhu áng 变化 bi ànhu à向 xi àng 告诉g àos ù明年 m íngni án 春暖花开 ch ūnnu ǎnhu āk āi 望 w àng 草原 c ǎoyu án 金子 j īnzi 远方 yu ǎnf āng第三课时1、课文教学：本文围绕秋天的主要特点设计的。
秋天到了，树叶落了，小虫子不见了，大雁 也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。
学习本文要让学生了解秋天的主要特征。
2、句式教学:有意思：表示有意义，耐人寻味。
小学藏文教师工作计划
小学藏文教师工作计划
一、教学目标:
1.培养学生对藏文的兴趣和热爱。
2.掌握基本的藏文书写和阅读技能。
3.了解藏文的基本语音、语法和词汇。
4.了解藏族的文化和历史。
二、教学内容:
1.藏文基础知识的讲解和学习。
2.藏文书写和拼读练习。
3.藏文课文学习和朗读训练。
4.藏族文化和历史知识的介绍。
三、教学方法:
1.板书和讲解相结合的教学方法。
2.示范和引导学生学习的教学方法。
3.小组合作和交流的教学方法。
4.多媒体辅助教学的方法。
四、教学过程:
1.充分激发学生学习藏文的兴趣。
2.结合生活实际，增加教学内容的趣味性。
3.把握学生的学习进度，调整教学策略。
4.注重学生基础知识的巩固和强化训练。
五、教学评价:
1.学生课堂表现评价。
2.课后作业和测试评价。
3.学习成绩和学习态度评价。
4.定期进行教学质量评估，不断改进教学方法和内容。
【最新精选】三年级上册藏文教案
3)）【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】关于进一步加快精准扶贫工作意见为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。
总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。
年度任务：2015－2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。
二、精准识别（一）核准对象。
对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。
建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。
（二）分类扶持。
通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。
优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。
（三）挂图作业。
根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。
乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。
小学藏文优秀教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的生字、词汇，理解课文大意。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对藏文的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：生字、词汇的学习，课文的理解。
2. 教学难点：生字的书写，词汇的运用。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示藏文图片，引导学生观察，激发学生对藏文的兴趣。
2. 教师简要介绍藏文的历史和文化背景，让学生对藏文有初步的了解。
（二）新课教授1. 教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 教师讲解生字、词汇，并引导学生进行记忆。
3. 教师引导学生进行词语接龙、造句等游戏，巩固所学知识。
（三）课堂练习1. 教师出示一些生字、词汇，让学生在黑板上书写，检查学生的掌握情况。
2. 教师出示一些课文中的句子，让学生进行朗读和背诵。
（四）拓展延伸1. 教师引导学生搜集有关藏文的资料，如藏文书法、藏文歌曲等，进行分享交流。
2. 教师播放一段藏文歌曲，让学生感受藏文的韵律美。
（五）总结评价1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行评价和鼓励。
四、教学反思1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应创设丰富的教学情境，提高学生的学习积极性。
3. 教师应注重学生的语言表达能力，培养学生的实际运用能力。
4. 教师应不断更新教学手段，提高教学质量。
五、教学资源1. 藏文教材、生字卡片、词汇卡片。
2. 藏文书法作品、藏文歌曲等。
3. 互联网资源，如藏文网站、藏文教学视频等。
通过以上教学设计，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习藏文，提高学生的综合素质，培养学生的民族自豪感。
藏语备课教案模板小学版
一、教学目标1. 知识目标：掌握藏语的声母、韵母和声调，学会简单的日常用语。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写藏语的能力，提高学生的语言交际能力。
3. 情感目标：激发学生对藏语学习的兴趣，培养学生对藏族文化的尊重和热爱。
二、教学内容1. 藏语语音：声母、韵母、声调。
2. 藏语词汇：常用词汇、日常用语。
3. 藏语语法：简单句型、常用语法结构。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、声调的发音，常用词汇和日常用语的掌握。
2. 教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，语法结构的运用。
四、教学准备1. 教学材料：藏语教材、教学卡片、图片、录音机等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍藏族文化，激发学生学习藏语的兴趣。
2. 通过图片、录音等形式，让学生初步感受藏语的语音特点。
（二）新课教学1. 语音教学（1）教师带领学生复习汉语拼音，为学习藏语声母、韵母打下基础。
（2）讲解藏语声母、韵母、声调的发音规则，让学生跟读练习。
（3）通过听音、模仿等形式，让学生掌握藏语发音。
2. 词汇教学（1）教师展示图片，引导学生说出对应的藏语词汇。
（2）讲解常用词汇的用法，让学生跟读练习。
（3）结合实际情境，让学生运用所学词汇进行简单对话。
3. 语法教学（1）讲解简单句型、常用语法结构，让学生跟读练习。
（2）通过例句分析，让学生理解语法结构在句子中的作用。
（3）让学生尝试运用所学语法结构进行造句。
（三）巩固练习1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行对话。
2. 学生自编情景剧，展示所学藏语知识。
3. 教师进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（四）总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生学习藏语的积极性。
2. 注重学生的发音练习，提高学生的语言表达能力。
小学藏文教案设计模板范文
教学目标：1. 知识与技能：学会阅读并书写生字“月亮”，理解句子含义，能够用藏文进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：感受藏文之美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 理解句子含义。
2. 学会生字“月亮”的读写。
教学难点：1. 生字“月亮”的书写。
2. 句子含义的理解。
教学准备：1. 教师：课件、生字卡片、图片、视频等。
2. 学生：预习课文，准备好书写工具。
教学过程：一、导入1. 教师展示月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的特征。
2. 提问：月亮在藏文中怎么写？学生回答后，教师板书生字“月亮”。
二、新课讲解1. 教师讲解生字“月亮”的读音、结构和书写方法。
2. 学生跟读并模仿书写。
3. 教师带领学生朗读课文，理解句子含义。
三、课堂练习1. 教师出示生字卡片，让学生认读并说出生字。
2. 学生用生字“月亮”造句，教师点评并纠正错误。
四、巩固拓展1. 教师播放关于月亮的视频，引导学生观看并思考。
2. 学生分享自己对月亮的认识和感受。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字“月亮”的读写。
2. 学生回顾课文，谈谈自己的收获。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
在教学过程中，教师注重生字“月亮”的读音、结构和书写方法，帮助学生掌握生字。
同时，通过课堂练习和拓展活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高学生的学习效果。
小学藏文教学教案范文模板
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学目标：1. 让学生认识并掌握藏文字母的基本结构和发音规则。
2. 培养学生对藏文学习的兴趣，提高学生的观察能力和记忆力。
3. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
教学内容：1. 藏文字母的基本结构和发音规则。
2. 藏文字母的书写顺序和练习。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍藏文字母的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道哪些国家的文字是自左向右书写的吗？引导学生回答：阿拉伯文、希伯来文、汉字等。
3. 引出课题：今天我们就来学习藏文字母。
二、新课讲解1. 教师展示藏文字母的图片，引导学生观察并说出藏文字母的特点。
2. 介绍藏文字母的发音规则，包括元音和辅音的发音。
3. 分别讲解藏文字母的写法和顺序，通过实物或多媒体展示。
三、课堂练习1. 教师带领学生一起书写藏文字母，强调正确的书写姿势和顺序。
2. 学生跟随教师一起朗读藏文字母，熟悉发音。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调藏文字母的书写顺序和发音规则。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写和发音的准确性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？引导学生回答：藏文字母的书写顺序和发音规则。
2. 复习藏文字母的发音和书写顺序，检查学生的学习情况。
二、新课讲解1. 介绍藏文字母的演变过程，让学生了解藏文字母的发展历史。
2. 讲解藏文字母的部首和组合规则，帮助学生更好地掌握藏文字母。
三、课堂练习1. 教师出示一些藏文字母的部首和组合，让学生尝试书写。
2. 学生之间互相检查书写，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调藏文字母的部首和组合规则。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写和组合的准确性。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对藏文字母的掌握程度。
3. 定期进行测试，评估学生的学习成果。
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