人教精通版五上英语lesson27--28教案
人教精通版英语5上lesson27
龚庄小学英语电子备课教案课题Lesson 27一、教学分析内容分析能够熟练运用有关物品归属的问答学情分析有关物品归属的问答二、目标设置教学目标语言知识Bear watch We made all the animals.语言技能能够听说认读本课句子，会写四会单词学习策略调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识文化知识教育学生保护小动物情感态度通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。
教学重难点有关物品归属的问答, Is that your ... ？Whose ... is that？教具tape cards, word cards板书设计lesson 27Is that your ... ？Whose ... is that？三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step 1 Preparation Step 2 Presentatio n 根据学生表现给予适当的评价。
1）教师拿出本课的生词卡片．展示图片并示范朗读单词．让学生猜出单词意思。
教授Is thatyour ... ？Whose ... isthat？?句型，及其答语2）教师出示本课教学挂图，播放录音，讲解课文1. Greetings2. Sing a song.学生分成四组，每组每个学生轮流读单词.学生两人一组进行问答练习。
学生跟读，理解课文带领学生进入英语学习状态。
由图片引出新词，使学生加深印象。
先学习单词，句型，为后面课文的学习垫定基础。
复习之前学过的单词。
Step 3 Practice Step 4 ProductionStep 5 Homework 教师给予评价教师教授Let’splay内容教师向学生分发数字卡片。
教师对本课的重点语句、单词作总结。
学生通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。
新版小学英语上册unit 5《lesson 27》说课稿
说课稿后沽小学杜军娜一、说教材1、教材出处及分析《lesson 27》是人教新版小学英语五年级上册第五单元的第三课，课文以对话的形式来告诉大家地球上的动物都有哪些。
课文设计了在动物园展示厅这一情景，展示的动物都是学生亲手制作的样品。
这样，学生们能够在做中学，了解全球的动物，并能产生热爱动物，保护动物的情感意识。
二、说目标能够询问和回答各种物品的归属，并在适当情景中灵活运用。
能够听、说、认读以下单词：made mine zebra。
能在适当的情景中正确地听、说、认读以下句子：Whose zebra is that? It’s mine. Is it yours? 能够了解爱护动物的重要意义。
三、说学情五年级学生有一定的动手能力和语言表达能力，他们能通过对事物形象的直观体验来理解课文。
这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，四、说教法和学法首先说教法，采用情景教学法，激发学生兴趣，利用教具、游戏认识英文单词，为了突破教学重点，采用直观演示方法，角色体验法。
同时采用多媒体辅助教学法，突破教学难点。
其次是学法：针对学生特点，采用小组表演对话形式，加深体验，增强记忆。
五、说教学过程1. 热身播放第二册第33课的歌曲Is that your watch?的录音，师生同唱。
打开幻灯机、教师双手在幻灯玻璃面上做出各种造型。
用What is this? It's a…进行问答。
手影突出了学生对动物的喜爱，能激发学生的学习兴趣，找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课动物的话题。
2. 新课导入1) 教师指导学生把做好的动物作品放在各自的课桌上，教师巡视一周。
选出造型美观的动物作品放在事先准备好的架子上。
最后教师把自己叠的一件动物作品拿出来，边说边做手势：Look at the swan. It’s mine.模具教学让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的表现欲。
五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教案人教精通版(三起)
2）播放幻灯片，学生看图逐句配音。
3）学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。
拓展活动（Additional activities）
1）让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。
教学过程
2）把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。
3）展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。
4）再放录音，让学生跟读模仿。
5）教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。
3．趣味操练（Practice）
1）学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，每人有两次机会。
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27
课题
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 27
教学目标
知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
学习和练习正确书写有关物品归属的问答的四会单词和四会句子．
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
1．热身（Warming-up / Revision）
人教新版英语五上Unit5lesson27教学设计
Unit5 Is this your schoolbag?LESSON 27教学目标：1.学习课文，能通过听录音认真朗诵课文，理解文中内容并演出；2.继续学习有关物品归属的问答，并在小组合作学习中乐于与他人交流；3.激发学习酷爱学习，关心他人的好品质。
教学重、难点：1.学习Is that your…？及whose…is that?并回答；2.与小组同窗编对话并演出；教具准备：简笔画，录音机，课件（PPT）教学进程：一、warming-up1.显示课题播放第二册第33课的歌曲Is that your watch？师生同唱。
(设计用意：通过唱歌营造一种宽松的学习气氛，为后面学习打下基础)2.出示PPT2，出现各类小动物的轮廓，以竞赛的形式让学生猜，然后显示图片，查验学生是不是猜对。
（设计用意：本活动的主要目的是温习有关小动物的单词，通过“猜”的活动可以激发学生的学习兴趣，又因为是以竞赛的形式进行，更增强了学生的踊跃性和团队精神）二、presentation1.教师用手做出小鸟的样子，然后说：“look at the bird. I made it.”，请学生理解，并照着说。
2.出示动物园的图片，用实物投影打出来。
T：look at the big zoo. What a big zoo! Do you like the big zoo?Ss: Yes, we like it .T: we like the animals. So let’s make the animals.Ss: Great.3. 教师任意拿起学生已经自制好的小动物模型，然后说：T: Look , what a nice panda. Did you made it, lucy?Lucy: Yes, I made it .T: It’s a good job.(设计用意：学生在操练的进程中，并非能很快理解句子的含义，因此教师要多询问几回，以使学生很好地理解“I made it. What a nice zoo! It’s a good job.”等句子的含义。
人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesson 28)教学设计
Lesson28 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分通过提供大量词汇，创设真实情景让学生进行交流，巩固所学的的词汇与句型。
最终引导学生能在实际生活中初步运用目标语言。
主要目标语言有：Is that your fish? Yes, it is.Is that your elephant? No, it isn’t.2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写词汇：animal, fish, cow, horse, elephant, no, not, isn’t = is not；能够听、说、读、写句子Is that your elephant? No, it isn’t.并且能在四线三格中规范书写；进一步运用Is that your…? Yes, it is. / No, it isn’t.目标语言结构，把新词汇融入句中进行学习、操练。
同时，可以把以前学过的词汇滚动在本课目标语言中练习，如: Is that your apple? Yes, it is. Is that your ruler? No, it isn’t.在对话交流中完成目标语言的学习、练习、巩固与运用。
3. Let’s act本部分设计了一个小组合作活动。
学生们带来一些动物卡片，按照river, sea, grassland, farm, forest, dessert把卡片分类后摆在正确的背景图上。
在合作过程中创设真实情景，学生自然运用英语询问动物卡片的归属、确认。
通过师生互动、生生互动的形式达到巩固上一课教学内容的目的。
4. Let’s chant本部分设计了一个与字母z相关的歌谣。
旨在通过欢快的、有节奏的歌谣演唱，帮助学生感悟字母z的发音，感受单词的押韵之美、节奏之美，体验学习的快乐。
二、课前准备1. 师生准备学生用词语卡片，创设情景，提供语言学习背景。
2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
人教精通版英语五年级上Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教学设计
Lesson27 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your ...? Yes, it is. / No, it isn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
主要目标语言：Is that your fish? Yes, it is.Is that your elephant? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。
2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件。
4. 让学生提前在家里自制动物卡片，带到课堂上。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱上节课自编的歌谣：Is this your schoolbag? Yes. Yes. Yes. (点头，手指比画成V。
) Yes, it is. It’s red, it’s big and it’s cool. Is this your dictionar y? No. No. No. (摇头摆手) No, it isn’t.复习目标词汇的同时引导学生进人愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师在黑板一侧画一个大方框，充当动物园，并发出邀请。
Hello, boys and girls. We made some animals at home. This is our zoo. Who’d like to show your animals in the class? 学生上前展示，并在方框内贴上自己制作的动物卡片。
教师引导学生描述：This is my cat.I made it. I like my cat. It’s lovely.教师要求其他学生记住每个同学的作品，并及时评价It’s beautiful. It’s big. It’s cool.2) 贴了6个动物后，教师引导学生描述并自然询问：Oh, what a big zoo! This is our zoo. We made all the animals. Look. That is a cat. It’s cute. Is that your cat, XXX? 该学生按照实际情况回答。
2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesson 27)教学设计
Lesson27 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your ...? Yes, it is. / No, it isn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
主要目标语言：Is that your fish? Yes, it is.Is that your elephan t? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。
2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件。
4. 让学生提前在家里自制动物卡片，带到课堂上。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱上节课自编的歌谣：Is this your schoolbag? Yes. Yes. Yes. (点头，手指比画成V。
) Yes, it is. It’s red, it’s big and it’s cool. Is this your dictionary? No. No. No. (摇头摆手) No, it isn’t.复习目标词汇的同时引导学生进人愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师在黑板一侧画一个大方框，充当动物园，并发出邀请。
Hello, boys and girls. We made some animals at home. This is our zoo. Who’d like to sho w your animals in the class? 学生上前展示，并在方框内贴上自己制作的动物卡片。
教师引导学生描述：This is my cat. I made it. I like my cat. It’s lovely.教师要求其他学生记住每个同学的作品，并及时评价It’s beautiful. It’s big. It’s cool.2) 贴了6个动物后，教师引导学生描述并自然询问：Oh, what a big zoo! This is our zoo. We made all the an imals. Look. That is a cat. It’s cute. Is that your cat, XXX? 该学生按照实际情况回答。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质公开课获奖比赛观摩课教案B007
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案五年级上Lesson 27教学重点：通过感知，模仿，表演和操练，最终达到能够让学生用目标语言进行交流的目的。
教学重难点：能够在情景中理解会说：What a big zoo！We made all the animals.Is that your fish? Yes,it,is.No,it isn’t. 并能在真实的语言环境中运用。
在讲解句型“Is that your fish?Yes,it,is.No,it isn’t.”时，我设计了小组合作，制作动物园这一环节，引导同学们利用pad的拍照功能，每个小组完成制作后及时上传照片，分享成果，并到台前讲解，操练新句,形成了师生之间，生生之间，人机之间及时的互动，达到了当堂课学习当堂课巩固新知的目的。
学习者分析：本堂课的学习者是五年级的学生，五年级是儿童成长的一个关键期。
五年级在小学教育中处于中高年级，学生求知欲较强。
教具准备：手工画，pad教学过程：T: Hello, boys and girls. We have some gifts for you. Do you know what they are? Look, what’s this?S: It’s an elephant.T: Good. So they are all animals. Today, let’s talk about animals. Do you like animals? S: Yes.T: And I like animals, too. I like monkeys. What anima ls do you like? S: I like dogs…… T: OK. We all like animals. Where can we see animals?教学目标：1.学习目标语言：Is that your...?Yes,it is.No,it isn’t.S: We can see animals in the zoo.T: Any other places? And we can also see animals on a farm. T:I have a good idea. Would you like to go to the zoo with me? S: Yes.T: OK. Let’s go to the zoo together. Oh,this is a zoo. Is it big or small? S: It’s big.。
精通版五年级上Lesson27教学设计
精通版（人教）五年级上册英语Unit5 Is this your school?Lesson27 教学设计柴林一小于艳【教材分析】本课是人教精通版五年级上册第五单元第27课，通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your……? Yes, it is. / No, it isn’t. 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
【学情分析】五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生已有两年的英语学习经验，对英语学习兴浓厚，但是有个别学生还有待加强。
【教学目标】知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
【教学重点】1.学习动物类的单词:fish，goose，cow，horse，elephant，animal2.如何询问某物是否属于某人，并作肯定或否定回答？—Is that your …?—Yes, it is. / No, it isn’t.【教学难点】通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
【教学工具】单词卡片、多媒体课件、英语趣配音软件【教学过程】一、创设情境，预习展示1.Are you reading? OK, let’s begin our class.Now, let’s sing a song. 《Good Morning》2.Good morning, class! How are you? I’m fine, too.3.Let’s Free talk. ( You are great.)二、明确目标，生成预期1.Look, learning aims: (课件出示学习目标)Are you ready? OK. Come on, class!2.Do you like watching TV？Really？OK. Let’sbegin.(课件出示)( Is it funny? I think it’s funny. The fish is very cute. Ilike it．Do you like it?)板书板画fish Now，spell it, please.Now, listen and speak. One by one .3.一条鱼是a fish ，两条或两条以上是fish (单复同形)fishes表示种类。
小学英语五年级上册Lesson 27教案
教
学
目
标
语言
知识
1.能够正确的听、说、认读：hen, goose, made, fish.
2.能够正确的听、说、认读句子：Is that your fish? Yes, it is.
Is that your elephant? No, it isn’t.并使学生能p 4
Assessment
小组评价
看哪个小组最先完成物归原主活动，以完成效果好坏，语言使用是否巧妙等进行评价。
5分
板书
设计
Lesson 27
What a big zoo!
Is that your….?
It’s our zoo.
Yes, it is.
We made all the animals
分析
前两课均是在游戏和活动中完成学习，孩子们沉浸其中，又由于本课的教学内容前面又有所出现，主要的功能语句学生都已掌握，所以学生对本课的学习有浓厚的兴趣，学习气氛很浓。唯一对学生们有一点陌生的是What a big zoo!这个感叹句还有We made all the animals.但是学生们学起来也很简单。
语言
技能
让学生通过感知、模仿和表演操练，最终让学生用目标语言在真实语境中进行交流。
情感
态度
培养学生关爱动物的良好品质。
学习
策略
直拼法
文化
意识
教学
重难点
重点：Is that your..? Yes, it is. No, it isn’t.
难点：What a big zoo! I made it.We made all the animals.
通过游戏这一愉快教学法，有效地激发了学生的学习兴趣。
五年级上册英语教案-Unit5Isthisyourschoolbag？lesson27｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson27｜人教（精通）一、教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？的lesson27。
教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及学生听、说、读、写能力的培养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用所学知识进行问答。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 学生对句型的掌握和运用。
2. 学生对词汇的记忆和理解。
3. 学生在实际情境中运用所学知识进行问答。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示一些物品，引导学生复习已学的句型“Is this...？”和“Yes，it is./ No，it isn't.”，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示教师展示本课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿，然后进行小组练习。
3. 实践活动教师设计一些实践活动，如让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行问答。
教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 272. 重点句型：Is this...？Yes，it is./ No，it isn't.3. 词汇：schoolbag, pencil, book, ruler, eraser等。
七、作业设计1.抄写本课的句型和词汇。
2.用所学句型和词汇编写一段对话。
Unit5 (Lesson28人教精通版五年级上册教案
Educate students to protect animals.
教学重点
Words and sentences
教学难点
New words
课型
新授课
教学媒体
Cards、PPT
7)Show animal’s home and tell Ss animals are our friends ,we should love them ,to help animals is to help ourselves.
Step 5 Homework
1)Copy the new words four times.
3)Group work. Invite as many groups to act out the dialogue.
4)Grammer:Is that someone’s…?Yes,it is \No,it isn’t.
5)Practice
6)Open bookpoint—listen and follow
4)Act out this dialogue in pairs.
教
学
过
程
Step 4 Applications
1)Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns.
2)Divide the class into boy team and girl team , get one pupilnce, and act out the dialogue.
U5IsthisyourschoolbagLesson27-Lesson28(课件)-五年级英语上册
Grammar
口决： 去主谓，定末尾，名词what，形副how。 a，an出现注意到，形名相连用what，形名相隔就用how。 Eg.What a thin girl she is !
How thin a girl she is !
给下列单词选择正确的中文翻译。 ( ) （1） zoo A. 公园 B. 动物园 ( ) （2） hen A. 鹅 B. 母鸡 ( ) （3） horse A. 牛 B. 马 ( ) （4） sheep A. 大象 B. 羊 ( ) （5） animal A. 动物 B. 植物
5.不规则变化。run-ran take-took
Grammar
物主代词 人称类类数
第一人称 第二人称 第三人称
单数 形容词性 名词性
my
mine
your
yours
his
his
her
hers
its
its
复数 形容词性 名词性
our
ours
your
yours
their
theirs
Grammar
（2）用法口诀 物主代词分两种，形容词性名词性。 形容词性能力差，自己不能来当家。 句子当中作定语，身后定把名词加。 物主代词名词性，相当名词可单用。 句中充当主宾表，身后没有名词影。
Eg. What a big zoo (it is) !
Grammar
2.感叹句 （主谓成分均可省） （1）由what引导的感叹句 ② What + 形容词 + 可数名词复数 （+ 主语 + 谓语） ！
Eg. What small rabbits (they are) ! ③ What + 形容词 + 不可数名词 （+ 主语 + 谓语） ！
人教精通版英语5上Lesson28
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1：Preparation
Step2:
Presentation
Step3：Practice
Step4：Production
Step5：Summary
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：田冬梅授课时间：2016.11.7
课题
Lesson 28
课型
New lesson
教学内容
分析
本部分通过提供大量词汇，创设真实情景让学生进行交流，巩固所学的词汇与句型。最终引导学生能在实际生活中呢初步运用目标语言。
学情
分析
能够学习如何询问某物是否是人家的东西.
学生每人一张卡片，卡片上有1～2种动物的名字。学生根据背景判断动物的生活环境，再对照自己手中的卡片上的动物进行对话
为复习已学过课程和学习本课内容作铺垫。
通过积极有趣的方式，提高学生的积极性及学习质量。
师生互动，导入本课内容，吸引学生注意力。
小组展示对话。师生互动，导入本课内容
培养团队合作意识，并很好地掌握所学知识
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言
知识
Is that your elephant？No, it isn’t.
Is that your fish ? Yes, it is.
语言
技能
能够在真实情境中熟练运用以上句型。
学习
策略
利用课堂提问、师生互动、小组PK、多媒体网络视频资源，丰富课堂内容，提高课堂效率。
(人教新起点)五年级英语上册教案unit5Lesson27-28
What colour is the backpack she buys?
How much is it?
Read theseparagraphsbythemselves.
Find and write
Look at the Shop Smatter and the Shop Lowest
人教（新起点）五年级上册英语教案
Unit5 Shopping
Lesson 27
教学目标：
1.情感目标：能够通过制作购物清单，课堂模拟购物等活动，进一步培养和锻炼学生自己解决现实问题的能力。
2.知识目标：知道如何表达价格及谈论价格的贵贱，并能正确使用。。
3.能力目标：（1）能够参照范例写出简单的句子。
教具准备：录音机、磁带、卡片
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Take out the pictures and review the words.
Take out a picture about USA and Japan.
Then talk about in Japan what does you buy?
And review these words. Then do the exercises.
Revision
Talk about with them neighbors .
I want buy…
How much is your backpack / pencil case / ruler / eraser…?
Answer the questions.
2022人教精通版五上U5《Is this your schoolbag》(Lesson 27)教案
Lesson27 教学设计一、教学内容与分析Just talk本局部通过创设教师带着孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your ... Yes, it is. / No, it isn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终到达让学生能够用目标语言进行交流的目的。
主要目标语言：Is that your fish Yes, it is.Is that your elephant No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。
2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件。
4. 让学生提前在家里自制动物卡片，带到课堂上。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱上节课自编的歌谣：Is this your schoolbag Yes. Yes. Yes.(点头，手指比画成V。
)Yes, it is. It’s red, it’s big and it’s cool. Is this your dictionary No. No. No.(摇头摆手) No, it isn’t.复习目标词汇的同时引导学生进人愉悦的英语学习气氛，并为稍后的语言运用创设真实情境。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师在黑板一侧画一个大方框，充当动物园，并发出邀请。
Hello, boys and girls. We made some animals at home. This is our zoo. Who’d like to show your animals in the class 学生上前展示，并在方框内贴上自己制作的动物卡片。
教师引导学生描述：This is my cat. I made it. I like my cat. It’s lovely.教师要求其他学生记住每个同学的作品，并及时评价It’s beautiful. It’s big. It’s cool.2) 贴了6个动物后，教师引导学生描述并自然询问：Oh, what a big zoo! This is our zoo. We made all the animals. Look. That is a cat. It’s cute. Is that you r cat, XXX该学生按照实际情况答复。
人教精通版五上英语Lesson 27—Lesson 28
(1)一般情况下，在动词词尾加-ed。如： work—worked play—played
(2)以不发音的字母e结尾动词，直接在动词词尾加-d。 如：
live—lived
move—moved
Yes, it is.
Let’s chant
Zebras, zebras, Zebras in the zoo. You like zebras. I like them, too.
Lisa: Yes, it is. Teacher: Is that your elephant, Peter?
Peter: No, it isn’t. Look! This is my elephant.
Language points
1. Oh, what a big zoo! 噢,多么大的动物园啊! 本句是由what引导的感叹句,what在句中修饰名词。因
为名词分为可数名词和不可数名词,所以what引导的感叹句 有以下两种结构:
(1)What a/an＋形容词＋可数名词单数(＋主语＋谓语)!
nice pretty ...
【例句】What a clever boy (he is)! (他是)多么聪明的一个男孩啊! What an interesting film (it is)! (它是)多么有趣的一部电影啊!
Is that your fish? Yes, it is.
I can say
Is that your hen?
Yes, it is.
Is that your goose?
No, it isn’t.
五年级上册英语教案-Unit5 Is this your school bag？(Lesson27)
五年级上册英语教案－Unit5 Is this your school bag？(Lesson27) ｜人教精通版一、课程目标本节课主要教授学生学习询问物品的归属并且学习使用物品归属所使用的交际用语，学习掌握表述物品的颜色和简单形状的词汇，引导学生帮助他人，增进同学之间的团结和合作意识。
二、教学重难点教学重点：1.学习询问物品的归属，并能听懂和使用相关的交际用语。
2.学习掌握表述物品的颜色和简单形状的词汇。
教学难点：1.学生在口语交际中更加自如地运用相关的词汇和交际用语。
2.基于本节课所学知识，让学生能够在实际生活中更好地理解和运用。
三、教学准备1.课件和PPT2.相应的教案资料和学习材料3.颜色和形状符合本课题的实物4.相关的教学道具四、教学过程1.课堂导入首先，老师向学生介绍本节课所要学习的词汇、交际用语和知识点，然后向学生展示一些乱七八糟的书包、文具盒等物品，让学生举手发言，回答这些物品是否属于他们自己的，以此来引导学生进入本堂课的主题。
2.语言输入首先，老师将学生分为小组，让他们用交际用语来询问归属，例如“Is this your school bag?”、“Whose is this?”等等，让学生在实际情境中运用课堂所学的知识点。
接着，老师将各种形状和颜色的物品展示给学生，然后用适当的语言来描述物品的特点，比如“a red round ball”、“a blue square pencil box”等等。
同时，老师应该教授学生有关形状和颜色的基础词汇，以帮助学生了解物品的属性。
3.合作练习该部分要求学生分组，完成一些物品分配的练习。
例如，老师将一些书包、文具盒等物品放在课桌上，然后向学生询问“Whose is this?”的问题，让学生找到属于自己的物品，并将其放在自己所在的组的盒子里面。
4.巩固练习该部分要求学生分组，完成一些形状和颜色配对的练习。
例如，老师将一些形状和颜色相应的物品公开展示在课桌上，然后要求学生找到形状和颜色相同的物品，并将其放在一起。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 27--28
一、教学目标
1、寻找物品主人的句型2
2、形物代与名物代
二、教学重点
1、寻找物品主人的句型2
2、形物代与名物代的运用
三、教学难点
1、变一般疑问句的规则及回答
四、教学过程
1、Revision
1）复习上节课的内容
2）复习this is···句型
2、Presentation
1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。
复习已学过的动物类单词，引出新的单词：fish 鱼，hen 母鸡，goose 鹅。
反复带读，纠正发音及书写。
2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。
3）听录音，解决课文中的难词、生词。
原文：
Teacher：Oh, what a big zoo!
Students: It’s our zoo. We made all the animals.
Kate: Look! This is my bear. I made it.
Teacher: Is that your fish, Lisa?
Lisa : Yes, it is.
Teacher: Is this your elephant, Peter?
Peter: No, it isn’t. Look! This is my elephant.
4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。
5）重点复习this is或that is句型，找出课文中所有this is···或that is···的句子及回答。
总结this is···句型及回答有Yes, it is。
/ No, it isn’t.延伸到变一般疑问句，询问物品的主人是谁。
例：
This is my bear。
变一般疑问句Is this your bear?
6）形物代与名物代的复习，引导学生填表
yours your our her his your my 名词性物主代词
形容词性物主代词mine yours his hers ours 主格I you
he
she
we
theirs their you
they
2、 Practise 1) 小组形式，画一些自己喜欢的动物，仿照课文自己编对话，练习本课所学的内容。
2) 完成练习册
3、 Primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容
4、 Homework
背诵课文，单词六英一中。