《重力》说课稿_说课稿

《重力》说课稿

下面是关于《重力》的说课稿范文，欢迎借鉴!

《重力》说课稿

一、教材分析：

(一)地位和作用

重力是人教版八年级下册第七章第三节的内容，本节课主要讲述了重力的大小、方向及作用点。通过本节课的学习，不仅可以多先前学习的力的作用效果起到加深和巩固的作用，还可以为以后学习二力平衡打下良好的基础。因此本节课在教材中起着承上启下的作用。

(二)学情分析

八年级的学生对重力已经具有初步的了解和认识，但还需要进一步的提高和深化。此阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲。因此在教学过程中，我将合理设计探究实验，从而培养学生的自主学习能力。

二、说教学目标：

(一)知识和技能

1.掌握重力的定义

2.理解重力和质量的关系

3.了解重力产生的原因及重力的作用点和方向

(二)过程和方法

学生通过探究实验研究重力和质量的关系，从而提高学生的动手1 / 5

能力

(三)情感态度与价值观：

学生激发了学习兴趣，体会到物理与现实生活联系相紧密

(四)教学重点：

1.重力的大小及方向

(五)教学难点：

探究重力和质量的关系

【设计思路】新课标的理念非常重视对学生的评价，因此在我的教学过程中，无论学生的反馈如何，我都会给予肯定和支持，这样的方式不仅可以提高学生的自信心，还可以培养学生的科学探索能力【教、学法】为了突出学生主体，教师主导。我将把提问法、讨论法、创设情境法融入教学过程中。为了遵循学生的主动参与原则，在实验中引导学生自主探究、合作交流提高学生的综合素质。

四、教学过程分析和设计

[新课导入]

播放视频片段《有趣的太空生活》并提出问题：为什么太空中会有这样的现象，而在地球上却没有?

各知识突破

一、万有引力

学生活动(模拟万有引力)：

2、重力的产生

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学生活动：感受重力

并让学生思考：为什么粉笔，苹果会下落，水会由高向低的流动

3、重力的大小

引导学生思考：重力的大小跟什么因素有关

组织学生进行讨论，通过比较托起不同数量书的感觉，分析归纳出重力的大小可能与质量有关。

为了验证重力与质量的关系，组织学生进行探究实验。

并提出问题：如何通过弹簧测力计测量物体的重力

实验数据和图像的处理

质量m/kg

重力与质量的比值G/m

重力G/N

通过实验，师生总结出：重力和质量成正比

科学家经过反复实验总结出了g=9.8N/kg

粗略计算时可取10N/kg

解释，随着地理位置不同，g值有所差异

4、重力的方向

让学生观察事先准备好的几条重垂线，并思考“竖直向下”和“垂直向下”的区别

5、重力的作用点—重心

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组织学生进行实验：让桌面上的书本放在手指上，病让书本保持平衡。通过学生动手，让学生感受到重心的存在。

为了让学生更好的了解重心，我讲向学生解释不倒翁的现象。并讲述测量重心的方法。

布置作业

测量自己所受到的重力多大。

七、板书设计

§7.3 重力

一、重力的产生

1、万有引力

2、重力的定义

二、重力的大小

重力大小与质量成正比 G=mg

三、重力的方向

竖直向下

四、重力的作用点—重心

八.教学体会：

本节很好的贯彻新课标理念，在学生已有的知识经验上，创设生活情境，并更好的做到了让生活走向物理，物理走向社会谢谢

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