一年级语文下册 阅读二 第3课《我们去植树》教案1 教科版
教科版一年级下册《3我们去植树》教学设计
教科版一年级下册《3我们去植树》教学设计教学目标知识目标：1、认识15个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
能力目标：培养学生的朗读能力。
情感目标：感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点感悟课文内容教学准备“电脑课件教学流程一、看图激趣，引出课题。
1、出示图片：画面上画了什么?你了解到了什么?2、出示课题：我们去植树3、齐读课题，教师重点指导“植”的读音。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读文，找一找哪些读音自己读不准。
2、听老师范读课文，学一学自己读不准的字音。
3、自己在课文中找到要求认的字，并画出词语，再读一读。
4、出示词语卡片进行认读，再出示会认字的卡片进行认读。
说说你记住了哪些生字，用什么方法记住的。
5、再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音?三、解读课文，朗读课文。
1、读一读第一段，你了解到什么?(1)、我们是怎样种树的?(2)、边看图边读，你有什么感受?2、你们想到哪儿去种树?快读第二自然段。
(1)、指名读，从马路、小山、河岸的话中你们体会到什么?(2)、教师引读，听了这些感谢的话你们会怎么说?(3)、表演读。
(4)、练习背诵。
3、自由读第三四自然段，你又了解了什么?(1)、小树给我们带来哪些快乐?(2)、我们和小树之间有哪些相似的地方?(3)、快带着快乐读读课文吧。
(4)、试着背一背这两个自然段。
四、小组讨论，自由发言。
学习了这一课你有什么想法?。
一年级语文下册 阅读二 第3课《我们去植树》教案2 教科版
了解课文的大意，背诵课文
教学用具
小黑板
教 学 过 程
二次备课
一、复习检查
1．读拼音，默写词语。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．组词区别。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )
二、细读课文
1、精读课文第2节。
(1)白由读课文。
(2)讨论。
②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。
(“离不开”、“宝库”要读重音)
③联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。
(4)练习背诵。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
我们去植树
内容：我们去植树 第 2 教时 总第 课时
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;
2、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
我们去植树教学设计
我们去植树教学设计我们去植树教学设计3篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的我们去植树教学设计，希望对大家有所帮助。
我们去植树教学设计1教学目标1、认识15个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。
教学重难点1、认识15个生字。
2、感悟课文内容，朗读课文，背诵课文。
教学过程一、看图激趣，引出课题。
1、出示图片：画面上画了什么？你了解到了什么？2、出示课题：我们去植树3、齐读课题，教师重点指导“植”的读音。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读文，找一找哪些读音自己读不准。
2、听老师范读课文，学一学自己读不准的字音。
3、自己在课文中找到要求认的字，并画出词语，再读一读。
4、出示词语卡片进行认读，再出示会认字的卡片进行认读。
说说你记住了哪些生字，用什么方法记住的。
5、再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音？三、解读课文，朗读课文。
1、读一读第一段，你了解到什么？（1）、我们是怎样种树的？（2）、边看图边读，你有什么感受？2、你们想到哪儿去种树？快读第二自然段。
（1）、指名读，从马路、小山、河岸的话中你们体会到什么？（2）、教师引读，听了这些感谢的话你们会怎么说？（3）、表演读。
（4）、练习背诵。
3、自由读第三四自然段，你又了解了什么？（1）、小树给我们带来哪些快乐？（2）、我们和小树之间有哪些相似的地方？（3）、快带着快乐读读课文吧。
（4）、试着背一背这两个自然段。
四、小组讨论，自由发言。
学习了这一课你有什么想法？第二课时教学目标1、会写八个会写字，学习新笔画。
2、朗读课文，背诵课文。
教学重难点1、认识15个字，会写8个生字。
2、感悟课文最后一句话的意思。
教学过程一、朗读课文，背诵课文。
1、准备活动。
分四人小组进行讨论：用什么方法汇报上节课你的收获？怎么汇报？2、汇报。
走，我们去植树教学设计（精选6篇）
走，我们去植树教学设计（精选6篇）走，我们去植树篇1目标：1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。
2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。
3、自学生字新词，能有情感地背诵这篇课文。
第一课时教学设计这一课时应让学生读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。
一、情境引入1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。
）2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。
）3、总结，板书课题。
二、读准，读出节奏，并学好生字词1、由上激发学生朗读。
（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！）2、读前布置任务a、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。
b、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。
（教师收集学生学习的一些信息）3、指名读。
字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。
针对一些难的生字新词进行点拨指引。
（同时注意教给方法。
）三、读懂文本内容1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？a、给学生思考，自读的时间。
b、让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。
2、师生交流，再次深入地读好这些句子。
四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。
2、自己观察，体会写法。
3、教师有针对性指导。
4、给学生充足的时间完成习字练习作业。
第二课时教学设计这一课时重点是引导学生再次深入地朗读，走入文本的情境，并能熟读成诵，让文本的思想春风化雨般进入孩子们的心灵之中。
另外，还得完成一些课堂作业。
一、复习引入1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。
）2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树。
小学一年级下册语文《我们去植树》教案
小学一年级下册语文《我们去植树》教案小学一年级下册语文《我们去植树》教案1 一、教学目的1、认识11个字和1个多音字，会写6个字。
学习新笔画：竖提。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。
二、教学重点1、认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2、感悟、朗读、背诵课文。
三、教学难点体会课文最后一句话的意思。
四、教学准备1、识字、词语卡片。
2、图片、课件或录像。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时〔一〕导语引入，激情引趣。
1、上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。
我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？2、展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？〔三个小学生在植树。
〕3、板书课题我们去植树〔指导学生读好课题。
〕〔1〕哪位小朋友读读课题。
你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。
〔2〕那好吧，我们一起植树去吧。
〔二〕初读课文，初悟情感。
导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高快乐兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？1、听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。
2、谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？3、同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。
4、同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。
5、我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。
〔三〕随文识字。
1、〔出示生字卡〕生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。
〔1〕开火车读。
〔2〕小老师带读。
〔3〕去掉拼音读。
2、走进“聪明屋”自主识字活动。
〔1〕从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的理解。
〔2〕自主识字我最棒，我有识字小窍门。
鼓励学生用自己的方法识字。
比方：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。
教科版小学一年级下册语文《我们去植树》教案
教科版小学一年级下册语文《我们去植树》教案一、教学目标1.通过学习课文，让学生了解树木的重要性，培养学生的环保意识。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.能用普通话流利地朗读课文，感受文章的语言美。
二、教学重点1.学会生字词。
2.能用普通话流利地朗读课文。
三、教学难点1.理解课文内容，培养学生的环保意识。
2.学会运用生字词。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.植树节相关资料。
五、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道植树节吗？（2）植树节是每年的几月几日呢？（3月12日）（3）植树节有什么意义呢？（保护环境，绿化家园）2.学习课文（1）请同学们翻开书，自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
（3）请同学们画出自己认为重要的句子或词语。
3.讲解课文（1）讲解生字词：请同学们看黑板，老师逐个讲解生字词，让学生跟读并记忆。
（2）讲解课文内容：请同学们认真听老师讲解课文，注意理解课文的意义。
4.课堂练习（1）请同学们用生字词造句。
（2）请同学们分角色朗读课文。
5.活动环节（1）请同学们分成小组，每组选出一个代表，进行植树知识问答比赛。
（2）请同学们分享一下自己参与的植树活动，谈谈感受。
（1）请同学们说说通过学习这篇课文，自己有哪些收获。
六、作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
3.家长协助孩子了解植树节的相关知识。
七、教学反思本节课通过学习课文《我们去植树》，让学生了解了植树节的意义，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，注重生字词的学习和运用，提高了学生的语文素养。
课堂气氛活跃，学生参与度较高。
但在活动环节，部分学生表现不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习：通过图片、实物等方式展示生字词，让学生直观地认识和理解词语，如“树苗”、“铁锹”、“水桶”等。
2.朗读指导：通过示范读、学生跟读、个别读等方式，让学生掌握正确的朗读节奏和情感表达。
小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案范本四篇
6.全文美读、背诵。(1)齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。(2)试背诵课文
7.思维拓展、口语训练
出示课件(1)观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。模仿课文3、4小节编儿歌。
如：妈妈说：
树林可以为我们挡住风沙……
师：(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。
3.体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。
(1)你能读出小朋友的动作吗?(端、铲、洒、载)
(2)假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么这么读呀?
(3)师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢?
4.你们到哪里植树去了?快读读第二自然段。
(1)指名说：马路、小山、河岸
2.重点描红：独Biblioteka 字——衣里成3.抄写字头，请小老师互相评议。
第二课时
(一)复习巩固。
1.听写生字，人人闯关，小老师互查。
2.为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。
3.自由读课文。
(二)精读课文，体验感悟。
1.看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友?他们在干什么?
2.读一读第一自然段，用读书来回答这个问题。
1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。
3.说说课文共几小节?指名分节读。思考：每节都写了什么?
4.学生齐读。
5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏
1.出示文中要认和要写的字。
(1)指名试读，会读哪个就读哪个。
(2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?
我们去植树小学一年级语文教案
我们去植树——小学一年级语文教案一、教学目标1.通过学习课文，让学生了解植树的环保意义。
2.能够正确认读“植、树、林”等生字，并能用生字组词。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容。
2.教学难点：引导学生关注环境保护，培养环保意识。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道每年的3月12日是什么节日吗？（植树节）那你们知道为什么要设立植树节吗？2.学生回答：为了保护环境，美化家园。
二、学习课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师提问：课文里讲述了什么？3.学生回答：课文讲述了小松鼠和小兔子去植树的经过。
4.教师讲解课文，让学生了解植树的过程和意义。
三、认读生字1.教师出示生字卡片，学生认读。
2.教师讲解生字的笔画、结构，让学生书写生字。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
四、课堂练习1.教师出示练习题，学生独立完成。
2.教师讲解答案，学生订正。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？2.学生回答：《我们去植树》。
3.教师提问：课文讲述了谁去植树？4.学生回答：小松鼠和小兔子。
二、深入学习课文1.教师讲解课文中的重点词语，如“植树、环保、环境”等。
2.学生用自己的话复述课文内容。
3.教师提问：你们觉得小松鼠和小兔子做得怎么样？4.学生回答：他们很棒，知道保护环境，植树造林。
三、情感教育1.教师引导学生关注环境保护，提出问题：我们能为环境保护做些什么？2.学生回答：不乱扔垃圾，节约用水，多种树等。
1.教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？2.学生回答：知道了植树的重要性，学会了保护环境。
五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后实践：和家人一起种一棵树，体验植树的乐趣。
六、课后反思本节课通过学习《我们去植树》这篇课文，让学生了解了植树的重要性，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，注重认读生字的训练，提高了学生的识字能力。
走我们去植树的课文教案
我们一起去植树一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我们一起去植树》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解植树的意义和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极参与社会公益活动的态度，培养社会责任感。
二、教学内容：1. 课文朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文《我们一起去植树》，注意语音语调和表情。
（3）学生自主朗读，巩固记忆，提高朗读能力。
2. 课文理解：（1）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“植树节”、“绿化环境”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过图片或实物引入植树的主题，激发学生的兴趣。
（2）学生分享对植树的已知信息和经验。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生自主朗读，巩固记忆，提高朗读能力。
3. 课文理解：（1）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“植树节”、“绿化环境”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
四、课堂实践：1. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个植树的场景进行角色扮演。
（2）学生通过合作，完成角色扮演，展示对课文内容的理解。
2. 环保讨论：（1）教师引导学生讨论植树的意义和重要性。
（2）学生分享自己的环保行动和想法，培养环保意识和创新思维。
五、总结与反思：1. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己在课文朗读、理解和实践方面的收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，培养自我反思和评价的能力。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
六、教学延伸：1. 观看植树相关视频：（1）教师播放植树相关的视频，让学生更直观地了解植树的过程和重要性。
走我们去植树教案及反思
一、教案名称：《我们去植树》二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生了解植树的意义，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、积极参与社会实践的情感。
3. 引导学生学会合作，提高动手能力。
五、教学内容：1. 植树节的来历和意义2. 植树的重要性3. 植树的基本方法4. 植树过程中的注意事项5. 植树后的护理六、教学过程：1. 导入：讲解植树节的来历和意义，引导学生关注环境保护。
2. 新课导入：讲解植树的重要性，让学生明白植树对环境的作用。
3. 教学植树的基本方法，让学生掌握正确的植树技巧。
4. 讲解植树过程中的注意事项，确保学生安全参与植树活动。
5. 讲解植树后的护理，让学生了解如何照顾树木生长。
6. 实践环节：组织学生参加植树活动，让学生亲身体验植树的过程。
8. 布置作业：让学生写一篇关于植树的日记，反思自己在植树活动中的表现。
七、教学反思：1. 课堂讲解是否清晰，学生是否掌握植树的基本方法和注意事项。
2. 实践环节是否充分，学生是否积极参与植树活动。
3. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否存在难度过大的部分。
4. 教学过程中是否有引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。
八、课后评价：1. 学生对植树知识的掌握程度。
2. 学生在植树活动中的表现，如合作意识、动手能力等。
3. 学生对环境保护的关注程度，是否能提出建设性的意见。
九、教学资源：1. 植树节的来历和意义的相关资料。
2. 植树图片和视频素材。
3. 植树工具和材料。
十、教学建议：1. 在讲解植树知识时，结合现实生活中的例子，让学生更容易理解和接受。
2. 实践环节可以邀请家长参与，加强家校合作，共同培养学生的环保意识。
3. 课后鼓励学生积极参与植树活动，将课堂知识运用到实际生活中。
4. 定期组织类似的实践活动，提高学生的社会责任感和环保意识。
六、教案名称：《我们一起种花》七、课时：1课时八、年级：二年级九、教学目标：1. 让学生了解种花的意义，认识到美化环境的重要性。
小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案
小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案教学目标：1.认识“植、树、苗”等生字，理解由生字组成的词语。
2.正确朗读课文，感受植树的乐趣，体会保护环境的意识。
3.理解课文内容，培养观察、思考和表达能力。
教学重点：1.认识生字，理解词语。
2.朗读课文，感受植树的乐趣。
教学难点：1.理解课文内容，培养环保意识。
教学过程：一、导入新课1.谈话：同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）2.提问：你们参加过植树活动吗？植树有什么好处？二、自主学习1.请同学们自由读课文，注意生字词的读音。
2.画出课文中的生字词，并组内交流。
三、课堂讲解1.认识生字词植、树、苗：让学生观察字形，找出相同点和不同点，讲解字义。
拌、桶、扛、浇：讲解字义，让学生通过字形和字义进行记忆。
2.理解词语精神抖擞：讲解词语含义，通过图片展示，让学生直观理解。
挖坑：讲解词语含义，通过动作演示，让学生理解。
3.朗读课文指导学生正确朗读，注意语气、节奏。
分角色朗读，让学生感受植树的乐趣。
4.理解课文内容提问：课文讲述了谁去植树？他们做了什么？讨论课文中的植树过程，让学生了解植树的基本步骤。
提问：植树有什么好处？为什么我们要保护环境？四、课堂互动1.情景剧表演：请同学们分角色表演课文中的植树过程，体验植树的乐趣。
2.小组讨论：植树节那天，你们想为地球做些什么？2.延伸：课后请同学们观察周围的树木，了解它们的特点，下周我们来分享。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
在课堂互动环节，学生积极参与，表现出极高的兴趣。
但在理解课文内容方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在生字教学环节，通过“植树”二字导入，让学生观察这两个字的构造，提问：“植”字左边部分是不是我们之前学过的“木”字？右边部分像不像土地？结合起来，是不是就像我们在土地上种树？那么“树”字呢？它由“木”和“者”组成，是不是表示树木的种类有很多？通过这样的方式让学生加深对生字的理解和记忆。
《我们去植树》教案
《我们去植树》教案《我们去植树》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《我们去植树》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我们去植树》教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备：挂图、录音、卡片若干。
第一课时一、揭示课题1.出示幻灯图片。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。
2.板书课题：5 走，我们去植树二、自读课文1.出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2.按要求白读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3.检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌握情况。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、作业1.正确、流利地朗读课文。
2.用钢笔描红。
(文后练习2)3.读—读，再抄写。
(文后练习3)第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。
3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
一年级《走我们去植树》教案
一年级《走我们去植树》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《走我们去植树》，感受植树的重要性和乐趣，培养爱护环境、保护树木的意识。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
4. 通过对课文的学习，培养学生团队合作的精神，学会与人合作共同完成任务。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会植树的重要性和乐趣。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 朗读课文时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 植树相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示植树的图片或视频，引导学生谈论自己对植树的认识和感受，从而导入新课《走我们去植树》。
2. 学习课文：a. 教师引导学生朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。
b. 教师带领学生学习生字词，可以通过卡片展示生字词，引导学生跟读、拼写。
c. 教师提问，引导学生深入理解课文内容，如：为什么我们要去植树？植树有什么好处？3. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，谈论自己和学习伙伴一起植树的经历，分享植树的乐趣和感受。
4. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调植树的重要性和乐趣，提醒学生要爱护环境、保护树木。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后和父母一起查找关于植树的资料，了解更多的植树知识，并尝试和家长一起完成一次植树活动。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、发言积极性、作业完成情况等方面评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 通过学生分组讨论、分享植树经历的情况，评价学生团队合作的能力和交流沟通能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课文内容的理解和应用能力，以及家长参与度。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，学生对课文内容的理解程度，以及是否达到教学目标。
一年级《走我们去植树》教案
一年级《走我们去植树》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植树的意义和重要性。
学生能够掌握基本的植树方法和技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察和实践活动，培养观察能力和动手能力。
学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
学生培养责任心和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植树的意义和重要性。
基本的植树方法和技巧。
2. 教学难点：植树的具体操作方法和技巧。
三、教学准备1. 教师准备：了解学生的年龄特点和认知水平。
准备相关的教学资源和材料。
2. 学生准备：穿着适合户外活动的服装和鞋子。
携带必要的工具，如铁锹、铲子等。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片或者视频展示植树的场景，引起学生的兴趣。
教师提问：“你们知道植树的意义吗？为什么要植树呢？”2. 教学内容：教师讲解植树的意义和重要性，引导学生理解植树对环境的好处。
教师示范基本的植树方法和技巧，如如何挖坑、如何栽种、如何浇水等。
3. 实践活动：学生分组进行植树实践活动，每人植一棵树。
教师巡回指导，纠正学生的动作不规范，解答学生的疑问。
4. 总结与反思：教师引导学生回顾植树的过程和体验，提问：“你们觉得植树有什么意义？你们学到了什么？”学生分享自己的感受和体会。
五、作业与评价1. 作业：学生回家后，绘制一幅植树的画，并写上自己对植树的感悟。
2. 评价：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和团队合作能力。
教师收集学生的作业，评价学生的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 课堂讨论：教师引导学生讨论植树对环境的影响，以及如何保护树木。
学生分享自己的观点和经验。
2. 家庭作业：学生回家后，向家人宣传植树的重要性，并尝试在家庭周围种植一棵树或一些植物。
七、教学反思1. 教师回顾课堂教学过程，思考教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生参与度如何等。
教师根据反思结果调整教学计划和策略。
《我们去植树》教案：教授孩子正确的植树方法和技巧
关于《我们去植树》教案：教授孩子正确的植树方法和技巧的文章植树造林是人类生存与发展的基本条件之一，是实现人类社会和谐发展的必由之路。
植树不仅有利于保护生态环境，还可以提高土地利用率、增加经济效益、改善气候条件等。
但是，如何进行科学的植树造林工作，确保树木的生长和发育，便是一个非常重要的问题。
因此，教授孩子正确的植树方法和技巧就尤为重要。
教学目标：1、了解树木的生长特点及植树重要性。
2、掌握植树技能：挖孔、移植、浇水等。
3、倡导环保，提高环保意识，培养孩子的责任感和爱护环境的意识。
教学内容：一、引入通过图画、小闹剧等形式教育孩子们环保和爱护环境的重要性，引导孩子们认识到植树的重要性和必要性。
二、生动展示选取一棵树为例，对树的种类及生长特点进行详细介绍。
从树叶、枝干、根系等方面，向孩子们展示树的生命活动及生态环境意义，引导孩子们了解植树的重要性和意义。
三、植树技巧1、挖孔：在合适的地方用铁铲或者专业工具将树木要种植的孔挖出来，孔的大小要根据树种、所处地域等来决定，一般树木的孔深度和边长要与树木的高度及看成进行匹配。
2、移植：将树木从培养基或者土球中取出，摆放于孔内，垂直放好，大力踩实。
要把移植后的植物与土壤牢牢地结合在一起，一定要把空隙填满。
3、浇水：植树后的浇水时间和浇水量应该根据季节、树种及实际情况等因素来定，最好是早晨和傍晚两次浇水，以免日头暴晒或雨水冲刷。
四、实践操作在植树教学上，教师可以采取带领孩子们亲手进行植树造林的形式。
在实际操作中，教师可以引导孩子们在树苗原则、种植技巧、浇水、修剪等方面进行实践操作，让孩子们亲身参与，体会到种植过程及其艰辛，增强孩子们植树造林的责任感和实际参与感，进而培养孩子环保意识，激发他们参与到环保活动当中的兴趣和热情。
五、关爱环境为了让孩子们真正意识到环境的可贵，我们还可以引导孩子们在校园内进行一些环保活动，比如种花种菜，不乱扔垃圾，辅导老师可以组织开展一些环保手工制作等活动，以此来促进孩子们的环保意识的提高。
走我们去植树的课文教案
《走，我们去植树》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《走，我们去植树》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握树木对环境的重要性。
（3）学会用课文中的词语和句式进行表达和交流。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极参与社会公益活动的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，掌握树木对环境的重要性。
（3）运用课文中的词语和句式进行表达和交流。
2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象概念，如“绿化环境”、“可持续发展”。
（2）运用课文中的知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 课文《走，我们去植树》全文。
2. 相关图片、视频等教学资源。
3. 教学卡片、黑板等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注植树造林的重要性。
（2）邀请学生分享他们对植树的认识和经历。
2. 学习课文：（1）让学生自主朗读课文，注意语音、语调、表情等。
（2）教师讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解。
（3）学生合作探究，讨论课文中的抽象概念。
3. 课堂练习：（1）学生进行朗读和背诵练习。
（2）教师设计相关题目，检查学生对课文内容的理解。
五、课后作业：1. 要求学生回家后，向家人分享课文内容，并讨论植树的重要性。
2. 让学生结合课文知识，思考如何在自己的社区开展植树活动，并将想法写成短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、合作探究等。
2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音、语调、表情等。
3. 课后作业：检查学生对课文内容的理解，以及他们如何将课文知识应用到实际生活中。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学准备：识字卡片若干。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，引出 课题
同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做什么？让我们一起去植树，（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。（看着拼音读准字音）
2、同桌互读。（拼音、汉字对照读，检查是否读的正确）
3、指名分节读。（思考:每节都写了什么？）
三、再读课文，深入理解
1、学生齐读。
2、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。
3、学生边读边汇报。
四、 巩固练习：齐读一遍课文 。
五、布置作业：读两遍课文。
六、总结：这节课你有什么收获？
板书设计
3 我们去植树
（2）读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。
3、齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。
4、背诵课文。
二、指导写字：
1、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。
2、指导“老”字的笔顺。
3、注意“今”与“令”的区别。
4、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。
三、巩固练习：
听写生字。
3.我们去植树
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认“植、迎、春”等12个生字，学习偏旁“立”及“老”字的笔顺，会写10个生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
绿色工厂 健康、幸福
增添新绿 建设四化
绿色希望 染绿版图
第二课时
一、 回顾全文，导入新课
1、请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我介绍植树的好处。
2、学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。
(1)、说道第二节时，师问：通过这一节你知道了什么？如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样的？（学生想象、体会）
四、布置作业：ຫໍສະໝຸດ 背诵课文。5、小结：同学们这节课你们表现的可真棒不但会背课文，还会写生字了，课后，看一看还有哪些地方可以栽树种花。
板书设计
3我们去植树
走 亲 河 让 户
工 厂 老 多 金