一年级语文阅读课教案
一年级语文上册阅读指导课教案5篇
一年级语文上册阅读指导课教案5篇一年级语文上册阅读指导课教案篇1【目标综述】1、认识14个生字，会写8个字。
着重指导学生写带有口字旁的字。
2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
【教学重难点】1、认识14个生字，会写8个字。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。
【环节设计】一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。
1、歌表演《粉刷匠》2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。
板书课题，指导读课题。
3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。
1、分自然段检查自读情况。
2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”。
3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。
(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?(2)指导朗读第1句。
(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?(4)指导朗读第2句。
(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)4、巩固朗读成果，认读促背。
(1)同桌互读第2自然段。
(2)推荐同桌读。
(3)师生合作读。
(根据自己的实际可背诵)5、指导学生学习第3自然段。
(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。
(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?(3)你想对太阳说点什么呢?三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。
如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?一年级语文上册阅读指导课教案篇2(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。
(课时划分)两课时。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。
2. 分享一些有趣的课外阅读材料。
3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。
2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。
3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。
4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。
第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。
2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。
3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。
2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。
3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。
4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。
第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。
2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如正确打开书本、翻页、阅读时保持正确的姿势等。
2. 培养学生对文字和图片的观察能力，提高他们的想象力。
3. 通过阅读，使学生认识并学习到生活中的各种事物，培养他们的生活常识。
4. 培养学生热爱阅读的习惯，激发他们对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 阅读技巧的学习：如何正确打开书本，如何翻页，如何保持正确的阅读姿势等。
2. 观察能力的培养：通过观察图片，让学生学会发现生活中的事物，理解图片与文字的关系。
3. 生活常识的学习：通过阅读，使学生认识并学习到生活中的各种事物，如动物、植物、交通工具等。
4. 阅读习惯的培养：鼓励学生在课余时间进行阅读，培养他们定期阅读的好习惯。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的阅读技巧，让学生进行模仿。
2. 引导法：教师引导学生观察图片，让学生通过图片理解文字内容。
3. 互动法：教师与学生进行阅读互动，共同讨论阅读内容，提高学生的理解能力。
4. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
四、教学评估1. 观察学生的阅读姿势和阅读技巧，看是否掌握了正确的阅读方法。
2. 通过提问，检查学生对阅读内容的理解程度。
3. 观察学生阅读后的反应，看是否对阅读产生了兴趣。
五、教学计划1. 第一周：学习阅读技巧，了解正确的阅读姿势和翻页方法。
2. 第二周：通过观察图片，学习生活中的各种事物，理解图片与文字的关系。
3. 第三周：通过阅读，学习生活常识，增加对生活的认识。
4. 第四周：培养学生的阅读习惯，鼓励学生在课余时间进行阅读。
5. 第五周：进行阅读交流，分享学生的阅读心得，提高他们的表达能力。
六、教学资源1. 准备适合一年级学生的课外阅读书籍，包括图画书、故事书等。
2. 准备与阅读内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3. 设置一个舒适的阅读环境，提供足够的学习空间。
七、教学活动1. 阅读技巧的学习：教师以示范的方式，展示正确的阅读技巧，如如何正确打开书本、翻页、保持正确的姿势等，让学生进行模仿练习。
小学语文阅读教案【优秀4篇】
小学语文阅读教案【优秀4篇】小学生阅读指导教案篇一教学目标：1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他们是——大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一——乌龟第二——蜗牛第三——唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5过渡：经历这么奇妙的旅程，读到了作者这么多的妙语连珠，好玩吗？小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
一年级语文阅读教学计划八篇
一年级语文阅读教学计划八篇开学了，为了营造优良的学习氛围，一年级语文老师如何制度教学计划?下面是店铺收集整理关于一年级语文阅读教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级语文阅读教学计划篇一一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
四、课程开设的教学时间：每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
一年级语文下册阅读一第1课《我们的祖国真大》教案2教科版
《我们的祖国真大》教学目标：知识与技能：1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2. 认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。
3.能积累词语，选择喜欢的词说话。
过程与方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜集祖国各地的图片、资料，课内交流。
情感态度与价值观：通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
一、导入新课出示中国各地美景图。
这节课，我们就学习《我们的祖国真大》。
板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。
齐读。
二、初读诗歌，随文识字1.自读诗歌。
请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。
2.小组一人一句合作读。
合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
选一小组汇报读。
3.检查字音和认字情况。
（多媒体课件）让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。
重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳4.再读诗歌，加深理解。
我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。
练习读。
分南北两个组比赛读课文。
（多媒体课件）黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。
到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方5.齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。
我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。
”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。
以此说明中国之大。
（多媒体课件）6.介绍拿来的照片。
7.小练笔：仿写句子。
三、教师总结：我们的祖国地大物博，山河壮丽，希望同学们利用假期跟父母出去走一走，领略各地美景，感受我们祖国的伟大。
板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
小学一年级上册语文课文教案5篇
小学一年级上册语文课文教案5篇小学一年级上册语文课文教案1教学目标：1、认识课后绿线内8个生字，学会写田字格内的4个生字，能用课文中“大家”“学习”“游戏”“亲亲热热”“快快乐乐”等词语说话，学习运用先概括后具体的叙述方法。
2、以读为核心，指导学生在读中了解*内容，体会作者思想感情，培养学生阅读兴趣和习惯。
3、培养学生团结友爱的精神和自主探究的学习品质。
教学准备：录音投影、生字卡片。
教学过程：第1课时一、紧扣主题，引读课文同学们，课前和一位同学谈话，问他爱不爱咱们的学校。
他说呀——“爱!”可是要他说出爱的理由时，他却笑了笑，打开语文课本，指着第一课说“全写在这上面啦。
”你们想知道他是怎么说的吗?请大家打开书，借助拼音读一读课文，看谁能先读明白他爱学校的理由。
(紧扣单元主题，搭建学生与文本对话的平台，利用阅读期待，培养自主阅读兴趣。
)二、自由读，感知内容1、直读音节。
先读成词，再连成句，读成文。
比一比，看谁读得正确、连贯。
2、对照拼音认读汉字。
比一比，看谁识的汉字多。
3、再看汉字读课文。
比一比，看谁读得通顺、熟练。
4、听录音跟读课文。
比一比，看谁读得响亮、动听。
5、读后思考回答爱学校的原因。
(学校里有老师、同学，大家一起学习，亲亲热热。
学校里有教室、操场，大家一起游戏，快快乐乐。
)投影出示句子，指导学生朗读。
6、找出句子中最能表达作者感受学校可爱的两个词语。
(亲亲热热、快快乐乐)通过两个词语，帮助学生认识自然段，并给自然段标上序号。
(从语言形式入手，发挥拼音作用，以读为核心，在读中认识汉字，在读中理解内容，在读中发展语言，培养简明、有序、朴实的文风，在读中体验成功，培养争强好胜、积极探究学习的品质。
)三、诵读课文，体悟感情1、通读第一自然段，通过想象“大家一起学习”的情境，体悟“亲亲热热”的师生之情。
(1)指定学困生朗读第一段，板书“大家一起学习”。
联系上下文，帮助学生理解“大家”所指代的对象：老师、同学。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课(教案)部编版语文一年级上册
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课（教案）一、教学目标1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，理解故事内容，感受爱的美好。
2. 培养学生观察、想象、表达和创造的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，体验爱的传递。
4. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1. 阅读绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 分析故事情节，理解故事内涵。
3. 互动讨论，分享对爱的理解。
4. 创作爱的表达，传递爱心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生感受爱的美好，学会关爱他人。
2. 教学难点：如何引导学生将爱融入生活，实践爱的行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，分析故事内涵。
2. 互动讨论法：引导学生分享对爱的理解，激发学生的思维。
3. 创作法：指导学生创作爱的表达，培养学生的创造能力。
4. 游戏法：通过游戏活动，让学生体验爱的传递。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生互动，询问学生对爱的理解。
（2）教师简要介绍绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本。
（2）学生跟随教师一起朗读，感受故事氛围。
3. 分析故事（10分钟）（1）教师提问，引导学生回顾故事情节。
（2）学生回答问题，共同分析故事内涵。
4. 互动讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生分享对爱的理解。
（2）学生分组讨论，发表自己的看法。
5. 创作爱的表达（15分钟）（1）教师指导学生创作爱的表达，如绘画、写作等。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
6. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织学生进行爱的传递游戏。
（2）学生在游戏中体验爱的力量，学会关爱他人。
7. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的收获。
（2）学生分享自己的感悟，反思如何在生活中实践爱的行动。
六、教学评价1. 学生对故事内容的理解程度。
2. 学生在互动讨论中的参与程度和表达能力。
3. 学生创作的爱的表达的质量。
统编版一年级语文下第一单元阅读教案
根据教育部颁布的新课程标准，中国大陆地区小学一至六年级语文教材已经全面实行统编版。
统编版一年级语文下，第一单元为《哪吒闹海》。
本文将从以下几个方面对该单元阅读教案进行探讨和解析：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业批改及教学反思等。
一、教学目标本单元的教学目标主要针对学生的听、说、读、写等方面进行培养，帮助学生提高语文综合素养，并基础上，培养学生对于国学经典的知识积累和文化认识。
具体的教学目标如下：1.了解《哪吒闹海》的故事情节，能够流利地讲述故事内容。
2.能够正确理解并运用故事中的词语和句式。
3.能够运用文中所出现的词语和句式进行语言表达。
4.培养学生习惯阅读和朗读，提高其口语表达能力。
二、教学重点本单元的教学重点在于让学生充分了解《哪吒闹海》这一国学经典的故事情节，并自主理解和运用其中的词汇和句式，以此提高学生的语文素养。
具体的教学重点如下：1.学生能够准确地理解故事情节，理解人物形象。
2.能够准确运用故事中的词语和句式，理解其含义，正确使用。
3.培养学生习惯朗读和阅读，提高口语表达和理解能力。
三、教学难点本单元的教学难点在于让学生自主运用不同的句式进行语言表达，通过口语和书面语言训练，从而提高其语文表达能力。
具体的教学难点如下：1.让学生能够运用所学句式，进行口头表达。
2.让学生能够勇敢发言，表达自己的意见。
3.培养学生自主学习的意识，能够在课外时间自主进行相关书籍的阅读。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为四个环节：导入、教学、练习、小结。
1.导入（10分钟）教师可以从哪吒这个形象入手，让学生介绍哪吒的形象、性格特征等等。
并且自己讲述《哪吒闹海》这个故事的情节，引入学生对故事的情节、人物等的了解。
2.教学（30分钟）通过诵读、解释、分析语句、理解词语等方式，细致地解释故事中出现的词汇和句式，并让学生能够学以致用，运用所学知识进行口语表达。
3.练习（30分钟）学生通过朗读、默读等方式练习所学的句式和文句，并在相关的活动中自由表达，提高口语答题能力。
一年级上册语文教案：阅读复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：阅读复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 巩固和加深学生对本册语文课文的理解和记忆，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生独立阅读的能力，让学生学会自主阅读，提高阅读效率。
3. 通过阅读复习，提高学生的语文素养，培养学生的语文思维能力。
二、教学内容1. 本册语文课文的内容和结构。
2. 阅读理解的策略和方法。
3. 阅读技巧的运用。
三、教学方法1. 采用问答法、讨论法等教学方法，激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。
2. 采用自主阅读的方式，让学生独立阅读，培养学生的独立阅读能力。
3. 采用多媒体辅助教学，提高教学效果。
四、教学步骤1. 课文内容回顾- 教师引导学生回顾本册语文课文的内容和结构，帮助学生巩固和加深对课文的理解和记忆。
2. 阅读理解的策略和方法- 教师向学生介绍阅读理解的策略和方法，如预测、提问、总结等，并引导学生运用这些策略和方法进行阅读。
3. 阅读技巧的运用- 教师向学生介绍阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，并引导学生根据不同的阅读目的和材料选择合适的阅读技巧。
4. 自主阅读- 教师给学生提供一些阅读材料，让学生自主阅读，培养学生的独立阅读能力。
5. 讨论和分享- 教师组织学生进行讨论和分享，让学生交流自己的阅读心得和体验，提高学生的语文思维能力。
6. 总结和评价- 教师对学生的阅读情况进行总结和评价，给予学生积极的反馈，激发学生的阅读兴趣。
五、教学评价1. 通过课堂问答、讨论等方式，评价学生对课文内容的理解和记忆。
2. 通过学生的自主阅读情况，评价学生的独立阅读能力。
3. 通过学生的讨论和分享，评价学生的语文思维能力。
六、教学建议1. 教师应注重培养学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，主动阅读。
2. 教师应注重培养学生的阅读习惯，让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
3. 教师应注重培养学生的阅读能力，让学生学会阅读，提高阅读理解能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容1. 教学课文：《小兔子乖乖》2. 生字词：小、兔子、乖乖、门、开、关、妈妈、回来、本领、好学、朋友三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解本节课的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的一些细节理解。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中理解和运用生字词。
3. 合作学习法：运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生观察课文插图，引起学生对课文的兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 生字词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词，引导学生认读和理解。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生分组朗读，互相交流感受。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词。
5. 作业布置：（1）学生回家后，家长辅导孩子朗读课文，巩固生字词。
（2）家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业和家长反馈，了解学生对生字词的掌握情况，对未掌握的学生进行个别辅导和强化训练。
3. 课文理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行讲解和辅导。
一年级上册语文教案-群文阅读：汉字大发现-人教部编版
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！群文阅读：汉字大发现执教年级：一年级群文议题：汉字大发现阅读文本：《人脸图》《自是鼻子吗？》《神奇的木头》《水汽》《家》阅读目标：1、通过阅读、看图、微课、游戏等多种方式激发学生学习汉字的兴趣。
2、借助阅读材料发现汉字的一些基本特点。
3、学会图文结合对照阅读，培养学生阅读的习惯。
教学重点降低学生的阅读困难，激发学生学习汉字的兴趣，习得学习汉字的方法教学难点在阅读的过程中，引发学生的思考，发现汉字的特点。
教学过程一、激趣导入师：开学以来这段时间，我们一直在和汉字交朋友。
大家知道吗？我们中国的汉字是世界上最古老的文字之一。
今天咱们就一起读几篇文章，从中去发现一些汉字的秘密。
二、发现一点象形文字的秘密（一）复习几个好认的汉字师：首先，咱们来看看这几个汉字，他们可是你们的老朋友了，看看你还认识它们吗？1、课件出示：山田火手云禾（图片及相对应的古体字）2、学生认读（设计意图：从学生熟悉的汉字入手，树立学生学习的信心，激发学生学习的兴趣。
）（二）观察人脸图，找到对应古汉字1、观察找到五个古体汉字。
2、连线游戏，找到对应的现代汉字。
3、微课了解“自”和鼻子的关系。
（设计意图：通过观察图片和微课，进一步激发孩子学习汉字的兴趣。
由于《“自”是鼻子吗》这篇文本对一年级刚入学的孩子来说，阅读起来有一定的困难，因此用录制好的微课来帮助学生阅读。
）（三）梳理总结象形文字的象形特点师：咱们再来看看这些汉字，谁来说一说你是怎么一下子就认出他们的？交流总结：原来这些汉字都是象形文字，象形文字就像一幅画。
（设计意图：进一步通过观察和思考引导学生自主发现汉字象形的特点。
）三、发现一点会意字的的秘密师：我们中国不仅有像画一样的汉字，有的汉字还会变身呢！我们一起看看吧。
（一）导读《一根神奇的木头》1、视频了解“木”字的演变2、指导读文，从文本中发现木字的变身：木—林—森（二）拓展发现1、说一说自己知道的会变身的汉字2、拓展了解：人—从—众（三）交流总结：这些汉字经过组合可以变成新的字，原来汉字还会变魔术呢！（设计意图：在了解“木”字的演变的基础上，指导学生阅读《一根神奇的木头》，在培养学生的阅读习惯的基础上，引导学生从文本中发现“木”字“变身”的秘密，并引导学生发散思维，从已知的汉字中寻找会变身的汉字，从而引导学生发现许多会意字是根据字的意思在象形文字的基础上进行变形和组合的。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一年级语文上册阅读课教案篇一一、教学要求：1.通过朗读来感受小草顽强的生命力。
2、会认会写本课的生字。
3.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，培养学生背诵古诗的兴趣。
二、重点难点：1、有感情地朗读古诗，正确理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
2、通过朗读古诗，体会诗人的思想感情。
三、教具准备新单词卡，相关图片，关于诗人，字典，词典的信息和作品。
四、教学过程：(一)激趣导入，揭示课文题目。
我们学习了《找春天》，通过朗读我们发现了春天的特点。
今天我们来学习描写春天的古诗，看看大家对春天有什么新的发现。
(二)初读古诗1、自由读《草》这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出不懂的词语，自读自语2、小组合作朗读，提出不懂的词互相讨论，(三)细读理解诗意。
通过学习，我们对诗歌有了大致的了解，一起学习。
离离：指草长的非常茂盛。
岁：年烧不尽：烧不完你喜欢小草吗?喜欢它什么?小草那种顽强的生命力。
小结：是啊!小草虽然狠渺小，但它却有着顽强的生命力。
即使是无情的大火也不能将它烧尽，只要春天温暖的风一吹，小草又会蓬勃生长。
四、总结;这首古诗使我们加深了对春天的认识，感受春光的美好和小草那种顽强的生命力，让我们热爱大自然吧!五、作业离离—()一岁—()野火—()春风—()一年级语文上册阅读课教案篇二《火车的故事》教案学习目标：1、认识郊、列等14个生字。
会写名、发等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重难点：1.正确流利地朗读课文，学习需要识别和书写的新单词。
2.简单了解一下文中介绍的几种列车及其特点。
3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备：课件、课前查阅有关火车的资料教学时间：二课时教学设计：第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)今天，咱们一块来学习有关火车的故事(板书：火车的故事)齐读课题二、初读课文1.学生自由朗读课文，边读边给课文中的生词划线，然后再读一遍。
一年级语文绘本阅读《爷爷一定有办法》教案
友，都不想离开，想看看爷爷这一次把背心变成了什么？引导读“爷爷……
还够做” （生边说边做动作） 天已经黑了，星星出来了，可是这三 个小朋友还不肯离去，他们宁可不吃晚饭，也要等着。 他们等啊等终于等 到了，爷爷做成了——一条奇妙的领带！
1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；
教学重点
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，
知道图也会说话。
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷 教学难点
爷的一片爱。
教学准备
PPT 件
教学过程
修注栏
一、情景导入 1、 孩子们请看此时你想到的是什么？ 2、这可是一块神奇的布料，在他身上发生了许多有趣的故事。今天我 们就一起来读一读《爷爷一定有办法》。 二：了解封面、扉页： 1、了解封面 （1）从封面上我们能获得许多信息，这本书的书名： 作者：题目的下方还有一些字，我们一起读读：（师生共读）这是说什 么的？（先学生说说）是说一个名叫的菲比·吉尔曼的加拿大人写了故事画 了画，是宋佩把这本外国的书翻译成中文让中国的小朋友看得懂。 出版社： （2）再看看封面你还获取到什么？ 小结：看这种图画书，就是要仔细地观察！ 2、认识扉页
小朋友，你看到了什么？这就是刚才大家看到的那块布料，在这里它是 这本书的扉页
三、共读故事 （一）老师讲故事 接下来请听：故事马上开始，大家准备好了吗？ Let’s go! 伴随音乐和图片 师讲故事“刚才我们眼中那梦幻般的星空……真该把 它丢了” 如果你是小约瑟，你会怎样跟妈妈说呢？ 指名交流、并师生动作表演 故事继续进行：小约瑟告诉妈妈：“爷爷一定有办法……我舍不得你快 帮我想想办法吧！ 2、聪明的孩子们，你们先帮忙想想办法吧 设计意图：这块料子还够做什么呢？情节的推进是可以预知的，想象的 发散却又是无穷的，孩子们最喜欢参与这种游戏了，因为这正好符合孩子们 心智。随着爷爷把料子“翻过来，又翻过去”，“这块料子还够做……”爷 爷会把它做成什么呢？每次在这个地方都让学生去猜一猜，做一个自己的设 想，其目的一方面当然是为了激发学生对下面情节的期待，另一方面也可以 培养学生的想象力。
一年级语文第三单元阅读教案
一年级语文第三单元阅读教案是一份非常重要的教育文件，它涵盖了学生在语文方面的必备知识、技能和方法。
本文将从教案的重要性、教案的结构和教案内容三个方面进行探讨，帮助读者更好地了解教案的作用和实施方法。
第一部分：教案的重要性教案是教师在教学过程中的重要工具之一。
它是教师实施教学活动的依据和准备，对于保证教学效果具有非常重要的作用。
第一年级的学生处于语文知识的起步阶段，他们需要通过适当的阅读教育来培养他们的语感和语言能力。
在这样的情况下，教案的作用变得尤为重要。
教案可以帮助教师更好地组织教学过程。
由于年级小，学生的自我管理能力较差，需要教师对课堂进行有效管理。
通过合理地安排和布置教案，教师可以帮助学生更好地理解教学内容，从而提高课堂效果。
教案对于提高教师教学能力具有重要作用。
在阅读教学过程中，教师不仅要有良好的教学准备，还需要熟知教学内容，并具有良好的授课技巧。
通过研究教案，教师可以更好地理解学生的语言发展规律、学生的学习特点等信息，从而准备丰富的课堂教学内容。
第二部分：教案的结构教案的结构包括四个部分：教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价。
在教学过程中，教师可以根据教案的结构，有针对性地进行教学活动，以提高教学效果。
1.教学目标教学目标是教学的核心，在教案中通常放在最前面。
教师需要根据学生的年级、学科、教材等因素，设置合理的教学目标。
在本单元的阅读教学中，教学目标主要是指学生掌握不同类型的文字以及语言表达能力的培养。
2.教学内容教学内容是教学的主体。
针对不同的年级段和教材，教师需要精心设计教学内容。
在本单元的阅读教学中，教学内容主要包括两个方面：一方面是将学生引入不同的故事情境，另一方面则是培养学生不同类型文本的阅读能力。
3.教学步骤教学步骤是实施教学过程中需要执行的步骤。
教师需要思考课堂中所有的细节和环节，以确保其教学步骤的合理性。
在本单元的阅读教学中，教学步骤可以按照“讲解”、“案例分析”、“共同探讨”等不同的方式进行。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到阅读中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
（2）运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重他人，积极参与合作的精神。
（3）通过阅读，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容：1. 课文内容：选择一篇适合一年级学生的阅读课文，如《小兔子乖乖》。
2. 生字词：学习课文中的生字词，如“妈妈”、“兔子”等。
3. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，如“小兔子为什么乖乖地回家？”三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：运用讨论、问答等方法，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
2. 讨论法：运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
2. 阅读课文：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并能灵活运用到阅读中。
4. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后阅读任务，拓展学生的阅读范围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和阅读态度。
2. 朗读能力：评价学生朗读课文的正确性和流利程度。
3. 阅读理解：通过课后作业和小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 生字词掌握：检查学生对课文生字词的掌握情况。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
二、教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》2. 生字词：小、兔、子、安、排、开、门、把、我、要、在、家、就三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的道理。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习生字词，提高阅读兴趣。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习生字词，巩固记忆。
3. 直观教学法：通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解课文内容。
4. 分组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小兔子的图片，引导学生进入学习情境。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出生字词，并进行认读和书写练习。
3. 朗读课文：让学生分段朗读课文，注意语气和表情。
4. 理解课文：通过提问，帮助学生理解课文内容和小兔子乖乖的道理。
5. 拓展练习：让学生发挥想象，讲述自己在家时的表现。
七、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文。
3. 家长签字确认。
八、教学评价：1. 生字词掌握情况。
2. 课文朗读与理解。
3. 课后作业完成情况。
九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标达成。
注重培养学生的阅读习惯和兴趣，为今后的学习打下基础。
十、教学计划：根据学校教学安排，制定本节课的教学计划，确保教学内容完整、连贯。
在教学过程中，注意与后续课程的衔接，为学生提供系统的语文学习方案。
六、教学策略：1. 利用多媒体教学资源，如小兔子动画视频，增强学生的学习兴趣。
2. 通过角色扮演，让学生分饰课文中的角色，提高课文理解度。
3. 设计课后阅读拓展活动，引导学生在家中与家长一起进行阅读。
七、课堂活动设计：1. 生字词学习游戏：设计一个生字词接龙游戏，让学生在游戏中巩固记忆。
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一年级语文阅读课教案【篇一：一年级阅读课教案】一年级阅读课教案1、太阳教学目标：1、借助拼音，读通课文，做到不漏字，不加字。
2、通过朗读，使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。
3、注意读出文中的问号，并用不同的朗读来完成。
教学重点和难点：能流利的朗读课文。
教学时间：20分钟教学过程：一、猜谜语，引出课题。
1、师：陆老师想给大家猜个谜语。
学生猜谜语。
2、出示课题：1、太阳3、教师范读。
4、学生跟读。
5、小组赛读。
教师表扬读得好的学生。
二、教师总结。
2、月亮教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。
2、知道月亮的特点。
教学重点和难点：能流利有感情地读课文，并读出问号。
教学时间：20分钟教学过程：一、猜谜引出课题。
1、师：今天老师又要请小朋友猜谜了。
出示谜语2、请学生猜谜底。
3、轻声读读课文。
（借助拼音读读）4、读给同桌听，赛读。
二、教师总结。
3、星星教学目标：1、通过朗读使学生知道星星很多，而且在还会发出一闪一闪的光。
2、能流利地朗读课文。
教学重点和难点：能有感情地朗读课文。
教学时间：20分钟教学过程：一、师：小星星怎么样？轻轻读读课文就可以找到答案了二、学生借助拼音读课文。
三、读给同桌听。
四、教师评价。
4、蜗牛看花教学目标：1、知道蜗牛是怎样爬行的。
2、通过朗读课文，了解知识性的内容。
教学重点和难点：掌握最基础的知识性内容。
教学时间：20分钟教学过程；一、师：你们知道蜗牛是怎样爬行的吗？今天我们就来看看这篇有趣的课文。
二、自由读课文（借助拼音读一读）三、简单回答老师的问题。
四、同桌赛读。
五、教师评价，并范读。
六、学生跟读。
七、齐读。
教师总结。
5、公鸡的脸红了教学目标：1、通过朗读，知道公鸡脸红的原因，能简单回答老师的问题。
2、读出鸽子的语气。
教学重点和难点：公鸡脸红的原因。
教学时间：20分钟教学过程：一、讲故事引出课题。
二、师：老师讲的故事就在课文中有，请学生轻声读一读。
三、借助拼音再读读课文。
四、师：你知道公鸡为何会脸红？学生讨论并交流。
五、学生找好朋友读一读。
六、小组赛读。
七、教师评议并总结。
6、鸽子吃谷教学目标：1、通过朗读，使学生知道有东西大家一起来分享，培养学生友爱同学的思想感情。
2、读出鸽子叫的声音，并用不同的方式来读。
教学重点和难点：通过朗读来理解课文的内容。
教学时间：20分钟教学过程：1、师：当一只鸽子发现地上有谷子时，它是怎么做的？2、学生朗读课文，并从中找到答案。
3、指名分节读课文，教师指正学生读错的地方。
4、同桌对读，评出读得好的学生。
5、学生齐读。
6、教师总结。
【篇二：一年级阅读课教案】小学一年级课外阅读教案目录1、书的世界真大????????????????????22、读书要正??????????????????????43、读书要三到?????????????????????64、看图阅读有技巧???????????????????85、画读法??????????????????????106、爱书护书?????????????????????137、看懂连环画????????????????????158、儿歌的朗读与背诵?????????????????179、生活去识字阅读??????????????????191、书的世界真大教学目标：1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课时安排：1课时授课时间：2016.09.09课前准备：了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的视频资料。
教学过程：一、猜谜激趣导入新课1、猜谜：出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
谜底：书。
2、出示名言：①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
3、读名言，解名言：①读书使人会写文章。
②书可以使聪明。
③多读书，就能获得知识。
二、全班交流评选书星1、组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？2、小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
3、小组交流各组代表带书上台交流。
①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、感悟现代1、看视频，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？学生试猜，众说纷纭2、教师播放视频，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣学生看视频，激发情趣。
3、说感想。
电子阅览室就更方便了，只要有网络就可以随时随地的看很多的书。
四、实践体验课外拓宽1、请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
3、回家选书阅读，准备交流。
课后反思：2、读书要正确教学目标：指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备：每生准备一本拼音读物。
课时安排：1课时授课时间：2016.09.16教学过程：一、故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。
可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。
2、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。
学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
3、看图指导（明理记法）①、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？②、组织训练③、再看图：他们错在哪儿？④、出示儿歌：读书五不歌吃饭睡觉不看书，光线昏暗不看书，阳光底下不看书，走路乘车不看书，走进厕所不看书。
二、学生活动1、看图讨论看书的正确姿势。
①坐姿要端正，头正肩平。
②书要平放书与眼一尺，视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、学生练习，学习坐好看书。
3、学生看图说错：①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上，伏在桌上看书。
三、训练竞赛（巩固方法）1、提出要求：①按正确姿势读书。
②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。
③读课外读物中一篇文章。
2、组织训练，朗读展示。
【篇三：课外阅读指导课教案一年级】丑小鸭教学目标1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3、开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1、小组交流、汇报读书成果。
2、全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2、丑小鸭最后怎么了？（1）师配乐范读（2）看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3、目录上的省略号表示？4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
书中有这样一段话：人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。
我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生5、今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。
读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。
小猪唏哩呼噜教学目标：1、通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：一、认识唏哩呼噜1、看看老师给大家带来的图片，你能说出故事的主人公和题目吗？出示图片：《白雪公主的七个小矮人》、《小红帽》、《丑小鸭》2、出示猪八戒的图片，快和他打个招呼吧！今天猪八戒还带来了他们家族中的一只小猪，想认识他吗？（出示小猪唏哩呼噜的图片）猜猜他叫什么名字。
我们来听听小猪自己的介绍。
（画外音：小朋友们好，我叫唏哩呼噜，很高兴认识大家！）说说听了小猪自我介绍后的感受。
3、他不仅名字有趣，在他的身上还发生了许多有趣的事情呢！他就是老师向大家推荐的一本书的主人公。
（课件出示书的封面）4、仔细看看封面，你从中知道了什么？（书名、作者、出版社、小布头丛书、图片）作者：孙幼军是一名非常优秀的儿童文学家，他写了许多适合我们小朋友看的书，老师挑了几本带给大家，读读书名：《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》小布头丛书书目：《小猪唏哩呼噜》、《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》、《没有风的扇子》、《狼先生和他的大炮》、《神奇的房子》、《云里国历险记》、《傻鸭子欧巴儿》、《白妞儿和老树精》图片：唏哩呼噜拿着枪干什么？唏哩呼噜怎么会光着屁股呢？??5、现在我们来看看这本书到底写了写什么，课件出示书的目录，小声读读目录，说说自己对哪个故事最感兴趣。
二、走进《小猪唏哩呼噜》（一）“小猪的梦”——不是打秋千小猪唏哩呼噜做了一个梦，梦见自己在大秋千。
忽悠，忽悠，真好玩，就是脖子梗有些痒，像是有几只虫子在上面爬。
他拨拉拨拉脑袋，想把虫子甩掉，谁知虫子反而死死叮住他，很疼。
??可是他不在床上（你们说小猪在哪呢？）他是在荒郊野外。