初中语文阅读课教案

语文阅读分析常用名词：

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

平叙（略）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

四、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

六、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

七、描写角度：正面描写，侧面描写。

描写人物的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近。

描写（抒情）方式：正面（直接）、反面（间接）

按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。

九、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

十、分析句子含义、作用的基本答题思路：

1.从内容上看：①分析原因②靠中心③分析修辞的表达作用④抓重点动词和形容词分析其作用

⑤思考它象征了什么

2.从结构上看：1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；过渡；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心；深化主题；照应开头

十一、环境描写的作用：1．表现了什么精神、性格、特点。2.烘托了人物的什么心情。3．渲染了什么气氛。4、推动情节的发展，为下文作了铺垫。5、交代时间、地点，揭示作品的背景。

一、记叙文

记叙文的分类：按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物（一）记叙文四大类。

1、写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。

2、叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。

3、写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。

4、状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。

（二）记叙的人称

记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人；在小说中，“我”不是作者本人。“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等第三人称写法。用这种人称不受任何限制，“他”“他们”以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。（三）答题概括

1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

2．找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。

3．文章内容：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

4．材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

6．记叙线索及作用

线索：(1) 以人物为线 (2) 以时间为线（ 3 ）以人物为线 (4) 以事件为线 (5) 以情感为线（ 6 ）以某物为线（ 7 ）以题目为线（ 8 ）明暗两线

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

10．语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

11．写作手法（表现手法）及作用？（包含修辞）

1、手法：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……

2、手法的作用：

（1）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

12．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。