简单的数据整理和简单统计表_学案(人教新课标五年级上册)
五年级上册信息技术制作统计表教学设计
小结
表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。
学习任务三：学习单元格的合并1、（展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个表格，与刚才的表格相比又有什么不同呢？我们要把这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。怎样实现它呢？请同学们阅读教材35—36页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。2、教师巡视“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。
“有”“无”或“是”“否”你认为还有哪些没有列举出来而你又想调查的，你可以自己添上。
2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。3、教学投影仪
教学过程
教学环节展示成果引入课题学习新课
教师活动
学生活动
经过同学们辛勤的劳动，你们各组的调查表，老师已经保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组的（最后定格在最简单的劳动成果吧！同学们，你们在纸上设计表格上）遇到的最这些各式各样表格的时候，大麻烦是什么？设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。
在老师的引导下思考；数行列数并回答；启动“WORD”，边看书，边动手在WORD中制作教师展示的简单表格，要求较快完成；配合教师，师生共同完成
学习新课
知道一个表格有多少行和多少列。2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。将空表格保存在教师规定的文件夹里。3、教师巡视，并个别指导。4、小结（运用提问和演示）①展示、交流学生的制作②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。
小学五年级数学课教案数据的整理与统计
小学五年级数学课教案数据的整理与统计教学目标：1. 掌握数据整理和统计的基本概念。
2. 能够正确运用图表和统计方法进行数据整理和分析。
教学步骤：一、导入1. 利用实物或图片引起学生对数据的兴趣，例如展示一些水果的图片，询问学生他们最喜欢的水果是什么，然后记录下学生的回答。
2. 引导学生思考如何对这些数据进行整理和统计。
二、数据的整理1. 教师给出一个包含学生对喜爱的水果的名单，将学生的回答整理成一张表格，包括水果的名称和出现的次数。
2. 引导学生观察表格中的数据，提问如下：- 哪种水果被提到的次数最多？最少？- 这些水果中有多少种？每种水果出现的次数是多少？三、数据的统计1. 引导学生将表格中的数据绘制成柱状图或条形图，展示每种水果出现的次数。
2. 鼓励学生观察图表，回答如下问题：- 哪种水果的柱子最高？最短？- 柱状图中一共有多少个柱子？- 出现次数最多的水果是什么？出现了多少次？四、图表的分析与应用1. 学生通过观察柱状图，发现出现次数最多的水果，并进行总结。
2. 引导学生思考如何根据柱状图判断其他水果的出现次数，并让学生预测某个水果的出现次数。
3. 让学生尝试让某种水果的出现次数增加或减少，看柱状图的变化。
五、综合应用1. 让学生将自己家中的一种食物的消费情况整理成表格，并用柱状图表示出来。
2. 学生可以通过观察图表回答如下问题：- 家中一共购买了多少次该食物？- 每次购买该食物的数量是多少？- 家中购买该食物的频率是多少？六、总结和小结1. 和学生一起总结本节课学到的内容，学生可以用自己的话简单描述数据整理和统计的过程。
2. 引导学生思考数据整理和统计的重要性，并提醒他们在日常生活中也可以运用这些知识。
总结：通过本课的学习，学生掌握了数据整理和统计的基本概念和方法。
通过对实际数据的整理和分析，学生能够更好地理解和运用这些知识。
希望学生能够在日常生活中运用数据整理和统计的方法，提高他们的观察和分析能力。
2024年人教版五年级数学上册教案学案及教学反思全册1第7单元 扇形统计图扇形统计图 教案
扇形统计图教材第94~97页的内容。
1.了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。
2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3.通过对相关素材的整理与分析,受到一定的思想教育。
认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。
实物投影。
出示教材第94页上面的情景图。
老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,他们都进行了哪些运动项目?1.投影出示统计表。
六(1)班同学最喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分之多少吗?(1)从投影中,你了解到了哪些信息?学生可能有以下回答:六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。
六(1)班最喜欢足球的人数是8人。
六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。
六(1)班最喜欢踢毽子的人数是6人。
六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。
(2)提问:还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的?学生可以提出一些问题。
老师归纳:如果想要更清楚地反映各部分数量同总量之间的关系,可以用扇形统计图表示。
2.投影出示扇形统计图。
六(1)班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图(1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总量的百分数。
在这个扇形统计图里,整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。
(2)看图回答问题。
①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。
②你还能提出什么问题?指名回答上面的两个问题。
3.投影出示例2。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(1)绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情况统计表。
年份20172018201920202021总量/棵100120150170200(2)2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
树种杨树柳树松树槐树其他百分比25%20%15%15%25%(3)2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
小学五年级数学教案《数据的收集和整理一--复式统计表》
小学五年级数学教案《数据的收集和整理一--复式统计表》一、教学目标1.让学生了解复式统计表的概念，学会制作和填写复式统计表。
2.培养学生收集、整理和分析数据的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
二、教学重难点重点：学会制作和填写复式统计表。
难点：培养学生收集、整理和分析数据的能力。
三、教学准备1.课件或黑板2.学生练习题3.数据收集和整理的相关资料四、教学过程1.导入新课教师出示一张简单的单式统计表，引导学生观察并提问：你们知道这张统计表表示的是什么吗？它有什么作用？2.新课讲解教师出示一张复式统计表，引导学生观察并提问：这张统计表与刚才的单式统计表有什么不同？学生回答后，教师讲解复式统计表的概念：复式统计表是将两个或多个相关的单式统计表合并在一起，以便于比较和分析。
教师以实际例子讲解复式统计表的作用，如：某班学生的身高和体重统计表。
3.案例分析学生讨论后，教师选取几份优秀作品进行展示，并讲解如何制作复式统计表。
4.实践操作教师出示一份关于某班学绩的调查问卷，要求学生分组收集数据，并整理成复式统计表。
学生分组合作，教师巡回指导，解答学生疑问。
学生完成复式统计表后，进行展示和交流，分享制作过程中的心得体会。
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学会了如何制作复式统计表吗？它在实际生活中有什么作用？教师布置课后作业：制作一份关于家庭支出的复式统计表，下节课进行交流。
五、课后作业1.制作一份关于家庭支出的复式统计表。
2.思考：如何将复式统计表应用于实际生活？六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握制作复式统计表的方法。
2.在实践操作环节，注意引导学生发现和解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
3.课后及时进行教学反思，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师展示两张单式统计表，询问学生：“你们能从这两张表中看出什么信息？有没有什么不方便的地方？”学生回答后，教师引导：“如果我们将这些信息合并到一张表中，你们觉得会有什么好处？”教师讲解复式统计表的优势，并强调：“今天，我们就要学习如何制作这样的表格，让数据的信息更加直观。
五年级简单的统计三教学设计教案
教案一：统计图表的基本认识教学目标:1.让学生了解统计图表的基本概念和分类。
2.能够根据给定的数据绘制简单的统计图表。
3.能够利用统计图表获取信息。
教学重点:1.统计图表的基本概念。
2.绘制简单的统计图表。
教学难点:1.统计图表的分类和特点。
2.利用统计图表获取信息。
教学准备:教学PPT，绘图工具，纸张，教学卡片教学过程:一、导入新课(10分钟)1.利用实物开始课堂，给学生展示一些水果。
然后统计一下每种水果的数量，把数据写在黑板上。
2.请学生观察数据，思考如何更直观、更清晰地表达这些数据。
3.引导学生思考，了解统计图表是一个很好的方式。
二、讲解统计图表的概念和分类(15分钟)1.利用幻灯片或黑板，讲解统计图表的概念和分类。
2.分类包括：条形图、折线图、饼图等。
3.结合实际例子，让学生对图表有更直观的认识。
三、绘制简单的统计图表(30分钟)1.给学生发放纸张和绘图工具，让他们根据给定的数据绘制简单的统计图表。
2.学生完成后，互相展示自己的图表，讨论和对比有哪些相同和不同之处。
四、利用统计图表获取信息(25分钟)1.给学生发放一些教学卡片，上面标有一些统计数据。
2.学生根据卡片上的数据，利用所学的统计图表知识，推测信息，并作出相应的回答。
3.让学生互相交流和讨论各自的回答，并给予指导和反馈。
五、课堂小结(10分钟)1.回顾本节课的学习内容，强调图表的分类和特点。
2.引导学生总结利用统计图表进行信息获取的方法和技巧。
教案二：探究样本调查教学目标:1.了解什么是样本调查和调查的目的。
2.学会设计和进行简单的样本调查。
3.能够总结和分析样本调查的结果。
教学重点:1.样本调查的目的和方法。
2.总结和分析样本调查的结果。
教学难点:1.怎样设计合理的样本调查问题。
2.怎样总结和分析样本调查的结果。
教学准备:教学PPT，调查问卷，纸张，教学卡片，图表制作工具教学过程:一、导入新课(10分钟)1.引导学生回顾上节课学的统计图表，提问学生对于统计图表在获取信息方面的优势和不足。
《数据的整理和表示》教案
针对绘制统计图的准确性，教师可以通过示范和指导，让学生在动手绘制过程中注意条形高度、折线走势等细节问题，确保统计图准确无误地反映数据。同时，教师应鼓励学生相互检查，提高绘图的准确性。
2.教学难点
-数据整理的逻辑推理：学生在整理数据时，可能会对分类和归纳的逻辑推理感到困惑。例如，如何将一组数据合理分类，如何从数据中提炼出规律，这些都是需要学生克服的难点。
-统计图的选择与应用：学生需要理解不同统计图的应用场景，选择合适的统计图来表示数据。如折线统计图虽然能反映数量的增减变化，但在展示部分与整体关系时，扇形统计图更为合适。
其次，在新课讲授环节，学生对不同统计图的特点和应用场景的理解程度不一。有的学生能够迅速掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的使用方法，而有的学生则显得有些吃力。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些实际操作环节，让学生通过动手绘制统计图，加深对各类统计图的理解。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在交流与合作方面表现不错，但仍有个别学生较为内向，不太愿意发表自己的观点。为了鼓励这些学生积极参与讨论，我打算在今后的教学中，多设置一些开放性问题，并适时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
1.培养学生的数据分析观念：通过数据的整理和表示，让学生掌握从数据中提取信息、分析问题的方法，形成数据分析的观念，提高解决问题的能力。
2.提升学生的数学建模能力：引导学生运用所学知识，建立条形、折线和扇形统计图等数学模型，培养学生将现实问题转化为数学问题的能力。
3.增强学生的逻辑推理和几何直观：在数据整理和表示的过程中，训练学生运用分类、排序、归纳等逻辑推理方法，同时借助统计图培养学生的几何直观。
《简单的数据整理和简单统计表》教案
《简单的数据整理和简单统计表》教案教学目标：1、学生通过对几个实际问题的调查统计,经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。
2、初步学会简单的数据收集与整理，会填写简单的统计表，能对统计结果进行简单的分析。
3、培养“合理推理”的思想，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。
教学过程：课前谈话：你平时喜欢看什么样的书籍？一、知识引入从刚才的谈话中，老师知道了你们喜欢的各种类型的书？为丰富我们小朋友的课余生活，最近，新华书店准备到我们官堂小学向同学们出售故事书、作文书、科技书，但新华书店的叔叔、阿姨不知道要带多少本不同的书，怕带多了卖不掉，带少了又不够，你有什么好的方法帮助他们呢？二、知识构建（一）数据的收集1、你有什么好的方法帮助新华书店的叔叔、阿姨解决这个问题吗？（1）四人小组合作讨论方案。
（2）汇报交流方案。
可能出现有的学生认为可以一个一个问过来？有的提出这样不好，调查的人太多了，应该是调查一个班级，然后就可以大概地知道我们学校学生需要各种书籍的数量。
2、你准备怎样调查我们班级同学喜欢各种书的情况呢？（可以让学生通过举手的方式来进行调查）3、让学生统计自己班级里学生准备购买书的情况。
（二）数据的整理。
1、怎样把刚才统计的结果表示得更简洁、清楚？2、简单认识统计表。
老师这里就有一个统计表，请你认识一下。
3、形成统计表。
准备购买的书籍故事类作文类科技类合计人数几个空白处各应填些什么？这里的合计表示什么？为了让别人看得懂这些数据，我们是不是应该给这个表取一个名字？（四（1）班准备购买各种书籍的人数统计表）（三）数据的分析1、从上面的信息或数据你发现了什么？2、你想提出些什么意见？三、问题解决1、学校准备在“六一”节的时候，准备在苹果、香蕉、梨、橘子中选出两种大家喜欢的水果作为活动时的食物，我们班的同学能不能帮学校的总务处想一想该买哪两种水果呢？学生讨论该用怎样的方法进行统计预设：根据课前让学生收集自己组里喜欢各种水果的人数，让学生根据数据进行统计。
五年级上册数学教案-第5单元整理和复习∣人教新课标
五年级上册数学教案第5单元整理和复习∣人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册数学的第5单元——整理和复习。
这一单元主要包括数据的收集、整理和描述，以及统计图表的制作和解读。
我们将回顾这一单元的主要内容，包括如何用图表来表示数据，如何通过统计图表来分析数据，以及如何利用这些数据分析问题。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够巩固和掌握整理和复习数据的方法，提高他们的数据分析能力，使他们能够更好地理解和应用统计图表。
三、教学难点与重点本节课的重点是统计图表的制作和解读，难点是如何通过统计图表来分析数据，并利用这些数据分析问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和应用统计图表，我准备了一些统计图表的样例和一些实际的数据，以及一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的问题引入今天的课程，例如：“如果我们要了解一个班级同学的体重情况，我们应该如何整理和描述这些数据？”2. 讲解：然后我会带领同学们回顾统计图表的制作和解读方法，包括条形图、折线图和饼图等。
六、板书设计板书设计将包括统计图表的种类、制作方法和解读方法。
七、作业设计作业将包括一些制作和解读统计图表的练习题，以及一些利用统计图表分析问题的题目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看同学们是否掌握了统计图表的制作和解读方法，以及他们是否能够利用这些图表来分析问题。
同时，我也会鼓励同学们在课后去收集和整理一些实际的数据，尝试制作和解读统计图表，以提高他们的数据分析能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了通过一个实际的问题来激发同学们的兴趣和思考。
这个问题是：“如果我们要了解一个班级同学的体重情况，我们应该如何整理和描述这些数据？”这个问题的提出，可以帮助同学们将抽象的统计图表与实际情况联系起来，从而更好地理解和应用统计图表。
二、统计图表的制作和解读方法在讲解环节，我会带领同学们回顾统计图表的制作和解读方法。
五年级上册信息技术《制作统计表》教学设计
学习新课
学习任务一：在WORD中建立表格 1、（展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作）让我们一起来观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。所以，制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列。 2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的 “在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。 将空表格保存在教师规定的文件夹里。 3、教师巡视，并个别指导。 4、小结（运用提问和演示） ①展示、交流学生的制作 ②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。
2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。 3、教学投影仪
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
展示成果
引入课题
经过同学们辛勤的劳动，你们各组的调查表，老师已经保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组的劳动成果吧！（最后定格在最简单的表格上） 同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候，遇到的最大麻烦是什么？ 设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。
学生动手输入 抽这位同学上去演示，下面的同学们帮他找出错的原因。
小结
今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，文字的录入，对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利用。
人教版统计小学数学教案
人教版统计小学数学教案
教学目标：
1. 了解统计的基本概念。
2. 掌握常见的统计方法和工具。
3. 能够进行简单的数据统计和分析。
教学重点：
1. 统计的基本概念。
2. 数据的收集和整理。
3. 常见的统计方法和工具。
教学难点：
1. 数据的收集和整理。
2. 统计方法的应用。
教学准备：
1. 板书：统计的概念、数据的收集和整理方法、常见的统计方法和工具。
2. 教具：纸张、笔、计算器等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师引导学生回顾上节课所学内容，并提出本节课要学习统计的主题。
二、讲解与示范（15分钟）
1. 讲解统计的基本概念，如何收集和整理数据。
2. 示范简单的数据收集和整理过程，引导学生掌握方法。
3. 介绍常见的统计方法和工具，如柱状图、折线图等。
三、练习与训练（20分钟）
1. 让学生分组进行数据收集和整理练习。
2. 带领学生通过实例练习统计方法和工具的应用。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生展示自己的数据统计结果，进行讨论和比较。
2. 引导学生总结本节课学到的知识点。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，巩固本节课所学内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解统计的基本概念，掌握数据的收集和整理方法，熟悉常见的统计方法和工具。
在今后的教学中，可以通过更多的实例练习和应用来深化学生对统计知识的理解和运用能力。
小学五年级数学上册《统计》教案、教学设计
2.分层教学，关注个体差异：
-针对不同学生的学习基础和能力水平，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、解决问题。
3.合作探究，提高实践能力：
-组织学生分组进行统计调查，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
1.好奇心强：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对统计调查活动表现出较高的兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
2.思维活跃：学生思维活跃，善于观察、发现生活中的数学问题，但在统计方法的选择和运用上，仍需要教师引导和启发。
3.团队合作能力：五年级学生具备一定的团队合作能力，能够在小组合作中发挥各自的优势，共同完成数据收集和整理任务。
4.掌握数据收集、整理、分析的基本方法，具备独立完成统计调查的能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，引导学生采用以下方法：
1.实践操作：组织学生参与实际的统计调查活动，如调查班级同学的身高、体重、兴趣爱好等，让学生在实践中掌握统计方法。
2.合作交流：鼓励学生分组进行数据收集、整理和分析，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-合作交流：培养学生良好的团队合作精神和沟通能力，提高小组合作的质量。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-引导学生关注社会现象，培养其社会责任感和主人翁意识。
-激发学生对统计学的兴趣，使其形成积极的学习态度。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-结合学生的生活实际，创设有趣、富有挑战性的统计问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识。
五年级数学上册教案-3.6 整理和复习29-人教版
五年级数学上册教案-3.6 整理和复习29-人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对数学知识的理解和运用，提高数学思维能力。
2. 使学生掌握数学知识的基本概念、性质、公式和定理，并能熟练运用。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本节课主要对五年级上册数学教材中的29个知识点进行整理和复习，包括：1. 整数的认识：正整数、负整数、零的概念及运算。
2. 分数的认识：分数的定义、性质、约分、通分、分数的加减乘除运算。
3. 小数的认识：小数的定义、性质、小数的加减乘除运算。
4. 混合运算：整数、分数、小数的混合运算。
5. 量的计量：长度、面积、体积、质量、温度等计量单位及换算。
6. 方向和位置：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北等方向，以及平面图上的位置表示。
7. 图形的认识：点、线、角、三角形、四边形、圆等平面图形，以及它们的性质和分类。
8. 数据的收集与整理：数据的收集方法、整理方法、表示方法，以及简单的数据分析。
9. 概率：随机事件、必然事件、不可能事件的概念，以及事件发生的可能性。
10. 逻辑推理：命题、逆命题、逆否命题的概念，以及逻辑推理的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：对29个知识点的整理和复习，使学生熟练掌握数学知识的基本概念、性质、公式和定理。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的整理和复习，提高学生的数学思维能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师对29个知识点进行讲解，帮助学生理解数学知识的基本概念、性质、公式和定理。
2. 演示法：通过实物、模型、教具等展示数学知识，增强学生的直观感受。
3. 练习法：布置适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入：回顾五年级上册数学教材所学内容，引出本节课的主题——整理和复习。
2. 讲解：教师对29个知识点进行讲解，帮助学生理解数学知识的基本概念、性质、公式和定理。
人教版小学数学五年级上册全册表格教案(全)
电教第 1 节总第 80 节教学目标：1、知识与技能:使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、过程与方法:培养学生的迁移类推能力。
3、情感态度与价值:观引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
电教第节总第节教学目标：1、知识与技能:使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、过程与方法：培养学生的迁移类推能力和概括能力。
3、情感态度与价值观：以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:电教第节总第节教学目标：1、知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
2、过程与方法：使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
3、情感态度与价值观：培养自主分析和口头表达能力。
教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
教学难点:正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学用具：小黑板或投影片若干张。
电教第节总第节教学目标:1、知识与技能：使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
2、过程与方法：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
3、情感态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力。
教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
教学用具:投影片若干张。
电教第节总第节教学目标:1、知识与技能：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算。
2、过程与方法：运用知识的迁移规律使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序3、情感态度价值观：培养学生的迁移类推能力。
新人教版五年级数学上《数据统计》优秀教案
新人教版五年级数学上《数据统计》优秀
教案
一、教学目标
本节课的教学目标是引导学生了解数据统计的基本概念、理解
数据统计的重要性，学会使用简单的统计方法进行数据处理和分析。
二、教学重点
1. 了解数据统计的基本概念；
2. 掌握使用表格和图表表示数据的方法；
3. 学会计算平均数和范围。
三、教学准备
1. 教师准备：课件、教学素材、题册；
2. 学生准备：题册、计算器、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程
1. 导入新知
- 引导学生回顾上节课研究的内容，复相关的基本概念。
2. 研究新知
- 通过讲解和示范，向学生介绍数据统计的基本概念，如数据、调查、统计等。
- 教师给学生提供一组数据，并引导学生使用表格和图表进行
数据的表示。
3. 拓展应用
- 给学生提供多组数据，让学生自己编制表格和图表，并进行
数据分析和比较。
- 引导学生使用求平均数和范围的方法计算数据的统计值。
4. 课堂练
- 让学生分组完成一道与数据统计相关的小组练，鼓励互相合
作和讨论。
五、教学总结
通过本节课的研究，学生对数据统计有了基本的认知和理解，
掌握了使用表格和图表表示数据的方法，并学会了计算平均数和范围。
同时也提高了学生的数据分析与解决问题的能力。
以上就是新人教版五年级数学上《数据统计》优秀教案的内容，希望通过这节课的教学，能够有效提高学生对数据统计的理解和运
用能力，并将其知识应用到实际生活中。
整理复习统计表和统计图(教案)-2024-2025学年苏教版五年级上册数学
整理复习统计表和统计图【教学目标】1．通过做中体验，系统回顾和整理复式统计表和复式条形统计图的知识。
2．通过整理和复习，综合统计表和统计图的知识点，提高综合应用统计中的数学信息解决实际问题的能力。
3．通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
【教学重难点】通过做中体验，系统回顾和整理复式统计表和复式条形统计图的知识。
【教学过程】主要讨论以下问题。
（1）学习复式统计表、复式条形统计图的感受。
（2）复式统计表和复式条形统计图的特点和优点。
（3）填写复式统计表以及绘制复式条形统计图时的注意点。
（4）我的收获。
全班交流。
教师板书。
二、练习与应用1、完成P110的第1题。
（1）请学生自己独立填表，再小组交流。
说说你是怎样计算“人均耕地面积”的？小结方法：用全国耕地总公顷数÷总人口数=人均耕地面积。
（2）先自主阅读“你知道吗？”，再交流体会。
础。
·突出学生的所感，所想，关注学生的需要和感受。
·通过交流体会，渗透环保教育。
2、完成P111第2题。
（1）请同学们先观察，再说说这里的复式条形统计图与以前的复式条形统计图有什么不同？（2）根据统计图的数据独立填表，并进行交流。
3、完成P111第3题（1）学生独立根据复式统计表中的数据独立完成条形统计图。
（2）观察和分析统计图。
（3）说说你是怎样评价这两支球队的？根据条形统计图发现红队的状态不够稳定。
而蓝队的水平在不断提高。
三、总结与提高通过复习，你觉得哪里有收获？你觉得有什么要提醒大家注意的吗？·将统计融入解决实际问题的情境之中，提高学生根据给定信息解决实际问题的能力。
小学五年级上册数据收集与统计教案
小学五年级上册数据收集与统计教案教案：小学五年级上册数据收集与统计一、教学目标：1. 了解数据收集与统计的基本概念。
2. 学会使用调查问卷和图表等工具进行数据收集。
3. 掌握数据整理和统计的方法。
4. 能够分析和解读图表中的数据信息。
5. 培养学生的观察和分析能力，提高逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备：1. 教材：小学五年级上册数学教材。
2. 学具：纸张、铅笔、尺子、计数器等。
3. 资源：图片、图表、案例等。
三、教学过程：步骤一：导入通过小组讨论的方式，让学生回忆并总结数据收集和统计的相关知识。
引导学生思考以下问题：什么是数据？为什么要进行数据收集和统计？数据可以通过哪些方式进行收集和表达？步骤二：学习数据收集方法1. 学生观察和分析一张有关同学们喜欢的水果的图表，讨论该图表的含义和数据来源。
2. 引导学生了解调查问卷的设计和使用方法。
分组活动：每个小组设计一个调查问卷，调查同学们最喜欢的运动项目，并互相填写问卷。
3. 学生根据所得数据绘制频数表，并分析结果。
步骤三：学习数据统计方法1. 学生观察和分析一张有关全班同学身高的柱状图，讨论该图表的含义和数据统计方法。
2. 引导学生了解柱状图的绘制方法。
学生根据所得数据绘制柱状图，并进行数据分析。
3. 学生观察和分析一张有关全校同学兴趣爱好的饼状图，讨论该图表的含义和数据统计方法。
4. 引导学生了解饼状图的绘制方法。
学生根据所得数据绘制饼状图，并进行数据分析。
步骤四：拓展应用1. 学生以小组为单位，自由选择一个感兴趣的主题进行数据调查和统计，利用所学知识绘制相应的图表，并撰写简要的数据分析报告。
2. 学生分享并展示自己的数据调查与统计成果。
四、巩固与拓展：1. 布置相关课后练习，要求学生独立完成。
2. 提供更多案例和实际生活中的数据图表进行讨论和分析。
3. 引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题，如消费调查、市场调研等。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了数据收集与统计的基本概念，掌握了调查问卷和图表的使用方法，学会了数据整理和统计的技巧。
【分析教案】-小学数学五年级第1课时 统计表和简单条形统计图
右岸却比左岸峻峭多了，河边没有一溜可耕种的田，水势倒过去，那边河槽极低，平日不涨水也潭深数丈。
遇到冬天．水清起来，将石片丢下去，并不立即下沉，如树叶一般，悠悠地旋，数分钟才悄然落底。
太阳是从来照不到那里去的，水边的崖壁上就四季更换着苔衣。
有一条路可到山顶，那里向阳处是一丛细高细高的散子柏，顶上着一朵小三角形叶冠，如无数根立直的长矛，再后，一片如卧牛一般的黑顽石，间隙处被开掘了种地，一户人家就住在那石后。
这人家是属于另一个生产队的。
滩上的人却与这户人家极好，桃熟了送桃，竹叶泡制了送茶。
因为侧着这户人家往右斜去，便是山崖最陡的地方，稀稀落落长些如桩如柱的刺柏，半壁有一个石洞，洞内住满了成千上万的扑鸽，平日飞出来，旋风般地在崖前河上空起落，一片白影，满空哨音。
那深潭的水面清风徐来，被日光一照，洞下的石壁上就浮幻出一片奇丽的光影，像云在翻滚，像海在涨潮，像万千银蛇在舞。
滩上的人在午饭时，个个端了碗坐在门前往这边看，说是看电影。
那扑鸽就整天绕着光影激动，后来发现，石洞里有几尺厚的扑鸽粪，滩上人就经山上人家同意，将绳系在山上树根，慢慢吊身下去，进洞扫粪，每年扫一次可得十三四筐哩。
这肥料施给烟和辣子，收获极好，这又给滩上人家增加了一份不少的收入。
摆渡老汉曾一次进洞，大胆地往深处走，出来说：洞大可容数百人，行进五十步后洞往下，视之莹光如瑶室，石壁间乳脂结长数尺，或如狮而踞，或如牛而卧，或如柱如塔，如栏杆，如葡萄挂，又有小如翎眼、薄如蝉翼的东西散布，像是飞霜在林木上。
再往下，竟有了水池，水中石头皆软，捡出则坚，击之，皆成钟声。
如此绝妙，逗人兴趣，但却再无一人敢缚绳进洞。
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这黑石崖更有无比好处，表面铁黑，凿开却尽是石灰石，白得刺眼。
老汉的儿子长大了，比老汉更精明，又多了一层文化，就第一个动手开石，私人在那里烧石灰：将石灰石和炭块一层隔一层垒起，外用土坯砌了，泥巴涂了，在下点火烧炼，一直烧七天八夜，泥巴干裂，扒掉土坯，即是白面一般的石灰了。
五年级数学教案《数据的收集和整理(一)复式统计表》
五年级数学教案《数据的收集和整理（一）复式统计表》教学重点让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。
教学用具投影仪和放大的例3统计表。
教学过程一、创设情境1．投影出示。
下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。
数学组：男生14人，女生8人。
航模组：男生13人，女生4人。
生物组：男生7人，女生12人。
美术组：男生12人，女生12人。
请根据上面的数据填写下面的统计表。
美术组性别合计男生女生生物组性别合计男生女生数学组性别合计男生女生生物组性别合计男生女生2．请同学们思考并回答。
（1）每张统计表能反映出什么情况？（2）如果想了解或者比较各个小组的人数情况，用这四张统计表是否方便？有无更好的方法？（让学生分组讨论，说说各自的想法）显然用这四张表比较不方便，为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况，我们可以把它们合编成一个统计表。
板书课题：复式统计表二、探索研究1．小组合作讨论（1）把这四张有联系的统计表合编成一个统计表，要反映哪几个方面的情况？（要反映两个方面的情况，一个是分组的情况，也就是分几个组；另一个是各组的人数情况，也就是各小组中男、女生参加的人数。
）（2）怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢？（用投影一部分一部分地显示）（①表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计；②表头的横向分栏中写学生性别和合计；③一般统计表的左上角一格（表头）用斜线分成三个部分：右上部分说明横栏的类别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。
）2．小组合作实践①让学生翻开书第8页，小组合作填写复式统计表并填写第9页上的第（1）~（4）小题。
②填好后回答：合编后的统计表有什么好外？三、课堂实践做第9页的做一做首先让学生口述怎样填写；再让学生独立去填；最后回答：从这张表中你能看到什么？四、课堂小结①今天学习的内容；②编制统计表的方法和步骤。
五、课堂作业做练习二的第1、3题。
课后反思：不要怕学生出错，因为谁都可能出错，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。
五年级上数学教案统计表和条形统计图_人版
表格中的各个栏目各是什么意思？〔注意： ''表头〃部分，启『发: 表头被分成了几小块？〕(2)请把刚才几张单式统计表中的数,据填在这张复式统计表中。
(3)总计格里的总计数是怎样算出来的？(4)这张统计表与刚才的统计表有什么不同？有何好处？(5)制作一张这样的统计表还有一些什么注意点？2.学生按照自学菜单完成自学。
3.全班交流。
通过讨论，让学生明确这就是一张复式统计表。
表格的左上一格横栏、竖栏和中间的相关信息。
总计数可以有两种算法。
一是把各组男生人数和各组女生人数相加。
二是把四组男女生的合计数相加。
将单式统计表合并成复,式统计表是便于数据之间的比较。
便于分析数据。
制作复式统计表同样要写上统计表的名称和日期。
[- 学* 千*网 Z*X*X*K]【三】组织实际调查[来源:学*彳4啊Z*X*X*K]1.提出问题：刚才的例题中提到了几种乐器？如果从这些乐器中选择一种，你想学习什么？学生交流后，追问：你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做。
2.把全班按男生、女生分成几个小组，有组长记录小组内的数据，再把小组内的数据分类整理。
3.组织全班交流，根据学生做到记录进行数据汇总，完成教材给出的统计表。
4.交流、核实表中的数据，组织讨论，完成统计表下面的问题。
【四】巩固练习，完善认知1.指导完成练习十五第1题。
先让学生说说题目提供的数据，再鼓励他们把这些数据填写在相应的统计表里。
学生完成后组织讨论，完成教材上的问题。
完成教材问题后，追问：这个学校会游泳的一共有多少人？你是怎样算出来的？2.布置课外活动。
小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，并把练习十五第2题中的表格填写完整。
【五】全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？五、布置作业：1.补充习题第72页。
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简单的数据整理和简单统计表_学案(人教新课标五年
级上册)
教学目标：1、学生通过对几个实际问题的调查统计,经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。
2、初步学会简单的数据收集与整理，会填写简单的统计表，能对统计结果进行简单的分析。
3、培养“合理推理”的思想，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。
教学过程：课前谈话：你平时喜欢看什么样的书籍？
一、知识引入从刚才的谈话中，老师知道了你们喜欢的各种类型的书？为丰富我们小朋友的课余生活，最近，新华书店准备到我们官堂小学向同学们出售故事书、作文书、科技书，但新华书店的叔叔、阿姨不知道要带多少本不同的书，怕带多了卖不掉，带少了又不够，你有什么好的方法帮助他们呢？二、知识构建（一）数据的收集1、你有什么好的方法帮助新华书店的叔叔、阿姨解决这个问题吗？（1）四人小组合作讨论方案。
（2）汇报交流方案。
可能出现有的学生认为可以一个一个问过来？有的提出这样不好，调查的人太多了，应该是调查一个班级，然后就可以大概地知道我们学校学生需要各种书籍的数量。
2、你准备怎样调查我们班级同学喜欢各种书的情况呢？（可以让学生通过举手的方式来进行调查）
3、让学生统计自己班级里学生准备购买书的情况。
（二）数据的整理。
1、怎样把刚才统计的结果表示得更简洁、清楚？2、简单认识统计表。
老师这里就有一个统计表，请
你认识一下。
3、形成统计表。
准备购买的书籍故事类作文类科技类合计人数几个空白处各应填些什么？这里的合计表示什么？为了让别人看得懂这些数据，我们是不是应该给这个表取一个名字？（四（1）班准备购买各种书籍的人数统计表）（三）数据的分析1、从上面的信息或数据你发现了什么？2、你想提出些什么意见？三、问题解决1、学校准备在“六一”节的时候，准备在苹果、香蕉、梨、橘子中选出两种大家喜欢的水果作为活动时的食物，我们班的同学能不能帮学校的总务处想一想该买哪两种水果呢？学生讨论该用怎样的方法进行统计预设：根据课前让学生收集自己组里喜欢各种水果的人数，让学生根据数据进行统计。
（老师绘制好基本的格式）让学生根据统计的数据提出一些问题。
2、观察一段投影，统计在一段时间内经过某路口机动车的辆数，合作完成收集数据、整理数据和填写简单的统计表。
一共有几辆车，各种车各有多少辆（可以先放慢的速度，让学生自己想一想有什么好的方法可以统计这个路口的车辆，再加快速度让学生感到无法完成，）通过学生的讨论后合作分工来解决这个问题（可能学生仍然感到无法正确地统计出来）再让学生说说是用什么方法来统计的？自制表格，说一说你从这表中知道了些什么信息？你想提出一些什么问题吗？四、小结今天，你学到了那些知识？你认为统计有什么作用？（出示课题）五、机动1、欣赏六年级学生设计的漂亮的统计表。
2、我们学校在搬到新校舍后准备建一个新的停车棚，你认为建一个可以停几辆车的棚呢？
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