棋类活动优秀教案
大班《棋》教案(8篇)
大班《棋》教案（8篇）大班《棋》教案篇1活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步熟悉几种简洁易懂的棋类嬉戏。
3、喜爱玩棋类嬉戏，初步体验在棋类活动中的欢乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规章的意识。
5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动预备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1.介绍《益智棋类区》里简洁易懂的棋类嬉戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增加的棋子—《交通棋》。
让幼儿把握初浅的环保学问。
4.嬉戏：《我来做裁判》指导建议：1. 告知幼儿遵守嬉戏规章。
2. 告知幼儿，过公路要走斑马线，红灯停绿灯行。
大班《棋》教案篇2教学目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，教育学生读书学习要用心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学重点：教育学生读书学习要用心致志；正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学难点：抓住重点词语、句子，通过看图比拟，理解课文内容，懂得学习要用心致志的道理。
教学过程：其次课时一、复习引入1、认读词语。
天鹅棋艺听讲用心致志弓箭动作提示独一无二2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短地说一下？3、过渡：秋是下围棋的能手，固然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读课文1、学生读第一自然段。
（1）自由读：你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读：你们觉得那些词该重读？说说你的理由。
（能手、独一无二）（3）指导朗读：秋的棋艺这么超群，多么了不起，我们用赞美的语气读第一自然段。
2、学习其次自然段（1）出示挂图，认真观看：这两个学生怎么学的呢？四人小组沟通说话。
（2）自由读其次自然段，找出写他们学棋的句子。
一个学生是怎么学的？指名读。
·出示：一个学生用心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得用心致志？·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多仔细呀！说话练习·指导朗读、范读、自由读、指名读。
初中棋类活动教案
初中棋类活动教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
3. 增强学生的思维能力，提高学生的智力水平。
4. 培养学生对棋类活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
教学内容：1. 棋类活动的基本知识介绍2. 棋类活动的技巧训练3. 棋类活动的比赛规则4. 团队合作和竞争意识的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍棋类活动的起源和发展，激发学生对棋类活动的兴趣。
2. 学生分享自己对棋类活动的了解和经历。
二、基本知识介绍（10分钟）1. 教师讲解棋类活动的基本知识，如棋盘、棋子、走法等。
2. 学生跟随教师学习棋类活动的基本走法。
三、技巧训练（15分钟）1. 教师示范棋类活动的技巧，如布局、攻防等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
四、比赛规则讲解（5分钟）1. 教师讲解棋类活动的比赛规则，如时间限制、胜负判定等。
2. 学生了解比赛规则，并进行模拟比赛。
五、团队合作和竞争意识培养（10分钟）1. 学生分组进行团队比赛，培养团队合作精神。
2. 教师引导学生正确面对竞争，培养竞争意识。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结棋类活动的重要性和意义。
教学评价：1. 学生对棋类活动的了解和掌握程度。
2. 学生在团队合作和竞争中的表现。
3. 学生对棋类活动的兴趣和参与度。
教学反思：本节课通过介绍棋类活动的基本知识，培养学生的棋艺水平，同时注重团队合作和竞争意识的培养。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。
此外，还要关注学生的兴趣和参与度，通过丰富多样的教学手段，激发学生对棋类活动的热情。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》（通用7篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺整理的幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》篇1活动目标：1、创编棋类游戏体验成功的快乐。
2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。
2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。
活动重点：引导幼儿发现棋的共同特征。
活动难点：设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。
活动过程：活动一：尝试自编棋在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣。
第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了。
随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问题。
一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。
“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。
有的孩子说：“玩不了!”有的孩子说：“有人耍赖!”有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”活动二：如何编棋1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。
自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题。
幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。
中班棋类活动教案
一、教案主题：中班棋类活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对棋类活动的兴趣。
2. 训练幼儿的思维能力、观察能力和判断能力。
3. 培养幼儿的耐心、自信心和合作意识。
三、活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干（如：跳棋、五子棋等）。
2. 幼儿用书《棋类活动入门》。
3. 教学PPT。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的活动内容，引起幼儿对棋类活动的兴趣。
2. 基本规则讲解：讲解棋盘的布局、棋子的走法及胜负判定。
3. 示范教学：教师与幼儿一起进行一次棋类游戏，讲解每一步的走法，让幼儿观察并理解。
4. 幼儿实践：幼儿分组进行棋类游戏，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握基本规则。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家与家长一起进行棋类游戏，培养家庭亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置棋类角，提供各种棋类游戏，方便幼儿自主玩耍。
3. 作品展示：鼓励幼儿创作自己的棋盘设计，进行班级展示，提高幼儿的创造力。
六、教案内容：中班棋类活动教案之五子棋活动目标：1. 让幼儿了解五子棋的规则和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和判断能力。
3. 培养幼儿的耐心、自信心和竞争意识。
活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干（五子棋）。
2. 幼儿用书《五子棋入门》。
3. 教学PPT。
活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的活动内容，引起幼儿对五子棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：讲解棋盘的布局、棋子的走法及胜负判定。
3. 示范教学：教师与幼儿一起进行一次五子棋游戏，讲解每一步的走法，让幼儿观察并理解。
4. 幼儿实践：幼儿分组进行五子棋游戏，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握基本规则。
七、教案内容：中班棋类活动教案之跳棋活动目标：1. 让幼儿了解跳棋的规则和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和判断能力。
3. 培养幼儿的耐心、自信心和合作意识。
活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干（跳棋）。
2. 幼儿用书《跳棋入门》。
幼儿园中班综合优质教案棋类游戏
幼儿园中班综合优质教案棋类游戏一、教学内容本节课的教学内容主要围绕棋类游戏展开，选取教材《幼儿棋类游戏指导手册》中的第三章“趣味棋类”，详细内容为“小熊吃糖”和“青蛙过河”两款棋类游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解棋类游戏的规则，掌握基本的走棋方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：两款棋类游戏的规则理解和运用。
教学重点：幼儿观察力、思维力和合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：棋盘、棋子、教学课件、计时器等。
2. 学具：每组一套棋盘、棋子、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式，引入小熊吃糖和青蛙过河的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学课件，讲解两款棋类游戏的规则和走棋方法，引导幼儿观察棋盘，思考如何获胜。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行两款棋类游戏的实战演练，教师巡回指导，解答幼儿在游戏过程中遇到的问题。
5. 棋类游戏比赛（15分钟）组织幼儿进行棋类游戏比赛，培养幼儿的竞争意识和合作意识。
六、板书设计1. 棋类游戏2. 内容：（1）小熊吃糖（2）青蛙过河（3）游戏规则（4）走棋方法七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍两款棋类游戏的规则和走棋方法。
（2）与家人一起进行棋类游戏，记录比赛结果。
2. 答案：（1）小熊吃糖：双方轮流移动小熊，将棋盘上的糖果全部吃完的一方获胜。
（2）青蛙过河：双方轮流移动青蛙，先将青蛙全部移动到对方阵地的一方获胜。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试设计自己的棋类游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）组织亲子棋类游戏活动，增进亲子关系，提高幼儿的棋艺水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排棋类游戏的选择需符合幼儿的认知水平和兴趣。
棋类活动中班教案大全
棋类活动中班教案大全教案标题：棋类活动中班教案大全教案目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的棋类游戏。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的耐心和自信心。
教案一：认识棋盘和棋子教学目标：1. 让幼儿认识棋盘和棋子的形状和颜色。
2. 帮助幼儿理解棋盘上的网格结构。
3. 培养幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 棋盘和棋子。
2. 彩色纸和剪刀。
教学过程：1. 引导幼儿观察棋盘和棋子的形状和颜色，并进行简单的描述。
2. 让幼儿用彩色纸剪出棋盘和棋子的形状，并进行贴画活动。
3. 引导幼儿观察棋盘上的网格结构，让幼儿用手指指向不同的网格。
教学延伸：1. 让幼儿自由发挥，用彩色纸和棋子设计自己的棋盘游戏。
2. 引导幼儿用棋盘和棋子进行简单的摆放和移动，培养幼儿的空间认知能力。
教案二：国际象棋入门教学目标：1. 让幼儿了解国际象棋的基本规则和棋子的移动方式。
2. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 国际象棋规则说明书。
教学过程：1. 介绍国际象棋的起源和基本规则，让幼儿了解棋盘上的不同棋子和它们的移动方式。
2. 按照规则，让幼儿进行简单的棋局演示和实践操作。
3. 引导幼儿思考每一步棋的可能性和影响，并进行简单的棋局分析。
教学延伸：1. 让幼儿设计自己的国际象棋棋谱，记录下每一步棋的过程。
2. 鼓励幼儿与同伴进行小组对弈，培养幼儿的合作精神和竞争意识。
教案三：中国象棋初级学习教学目标：1. 让幼儿了解中国象棋的基本规则和棋子的移动方式。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和判断能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子。
2. 中国象棋规则说明书。
教学过程：1. 介绍中国象棋的起源和基本规则，让幼儿了解棋盘上的不同棋子和它们的移动方式。
2. 按照规则，让幼儿进行简单的棋局演示和实践操作。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。
第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。
此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。
在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
过程实录目标：1．复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）2．在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3．培养幼儿的竞争意识和合作能力。
准备：小动物头饰小贴花小红旗若干面橡皮泥标记棋（大、小）图片、棋谱。
过程：一、1．师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….）2．师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？（幼儿回答：小猫队、小鸭队）师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。
围棋教案5篇
围棋教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中棋类社团教案
初中棋类社团教案一、教学目标1. 让学生了解棋类运动的起源、发展以及各类棋种的特点，提高学生的棋类文化素养。
2. 培养学生对棋类运动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力。
4. 培养学生的竞技精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 棋类运动的基本知识：棋类运动的起源、发展、各类棋种的特点等。
2. 棋类运动的基本技巧：棋子的走法、吃子、布局、战术等。
3. 棋类比赛规则：比赛的形式、棋子的等级、比赛的时间等。
4. 棋类运动的益处：培养逻辑思维能力、应变能力、团队协作能力等。
5. 棋类名局欣赏：分析经典棋局，提高学生的棋艺水平。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 第一个月：讲解棋类运动的基本知识，让学生了解各类棋种的特点。
3. 第二个月：教授棋类运动的基本技巧，让学生能够熟练掌握棋子的走法、吃子等基本操作。
4. 第三个月：学习棋类比赛规则，组织模拟比赛，提高学生的竞技水平。
5. 第四个月：进行棋类名局欣赏，分析经典棋局，提高学生的棋艺水平。
6. 第五个月：组织校内比赛，选拔优秀选手参加校际比赛。
四、教学方法1. 讲授法：讲解棋类运动的基本知识、基本技巧和比赛规则。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高棋艺水平。
3. 案例分析法：分析经典棋局，让学生理解棋艺的精髓。
4. 比赛法：组织模拟比赛和校内比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学评价1. 学生棋艺水平的提高：通过模拟比赛和校内比赛，评价学生的棋艺水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
3. 学生综合素质的提高：通过棋类社团的活动，培养学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力。
六、教学资源1. 棋盘、棋子：为学生提供足够的棋盘和棋子，方便学生实践。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解棋类知识。
3. 棋类书籍：为学生提供棋类书籍，方便学生课后自学。
小学生棋类游戏活动教案
小学生棋类游戏活动教案【教案正文】一、活动背景小学生棋类游戏活动是为了提升学生的思维能力和逻辑思维能力而设计的一种教学活动。
通过参与棋类游戏，学生可以培养观察力、判断力、计算力和决策能力，同时还可以锻炼学生的耐心和集中力。
本次活动面向小学生群体，通过有趣的棋类游戏让学生积极参与，提高学习效果。
二、活动目标1. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力；2. 锻炼学生的观察力、判断力、计算力和决策能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 促进学生与同学间的交流和互动。
三、活动流程1. 准备阶段a. 在活动前准备好相应的棋类游戏，如国际象棋、围棋、五子棋等；b. 将学生分成小组，确保每个小组有足够数量的游戏棋子；c. 播放棋类游戏的简单介绍视频，让学生对各种棋类游戏有所了解。
2. 游戏介绍a. 选择一种棋类游戏进行详细介绍，如国际象棋。
b. 简要介绍国际象棋的棋盘、棋子及规则，包括各个棋子的走法和各种特殊情况下的规则。
c. 示范一局国际象棋游戏，介绍基本的开局策略和攻防思路。
3. 分组实践a. 将学生分成小组，每个小组分配一套国际象棋棋盘和棋子。
b. 每个小组按照规则进行游戏，可以辅助老师进行指导和解答问题。
c. 每个小组内部进行多局游戏，以提高学生的下棋技巧和战术思维。
4. 团队比赛a. 安排小组之间的对抗比赛，采用淘汰制进行，最终产生冠军小组。
b. 比赛过程中，老师可以提供一些技巧和策略，并观察学生的思考和决策过程。
c. 鼓励学生团队合作，共同商量棋局走向，培养团队精神。
5. 游戏总结a. 在比赛结束后，进行游戏总结，让学生分享自己的心得和收获。
b. 老师对学生的表现进行肯定和鼓励，指出他们在棋类游戏中的进步和提高之处。
c. 引导学生思考如何将棋类游戏中培养的思维能力运用到日常学习和生活中。
四、活动评价通过本次棋类游戏活动，学生们在参与游戏的过程中锻炼了思维能力和逻辑思维能力。
他们通过观察、判断、计算和决策，在不断的实践中提高了下棋的技巧，并培养了团队合作精神。
幼儿园棋类教案
幼儿园棋类教案幼儿园棋类教案篇一：五子棋教学目标：1. 学会五子棋的棋盘布局和胜利要求。
2. 提高幼儿观察能力、思维逻辑能力和决策能力。
3. 培养幼儿的足球品质和团队合作精神。
教学准备：五子棋棋盘、黑白棋子教学过程：1. 游戏简介：向幼儿们展示五子棋的棋盘并介绍游戏规则。
2. 规则讲解：说明游戏胜利的条件是有任何一方形成连续的五颗棋子（水平、垂直、对角线）。
3. 棋盘创建：每个幼儿分别取一套棋子，然后按照游戏规则在棋盘上布置棋子。
4. 游戏进行：两个幼儿交替落子，每次轮到一个幼儿落子时，他们需要思考如何最好地落子来实现胜利的目标。
5. 游戏结束：当有一方形成了连续的五颗棋子时，游戏结束。
教师宣布获胜者，并与幼儿一同分析胜利的策略。
教学延伸：1. 教师可以鼓励幼儿思考更复杂的策略，例如如何阻止对方形成连续的五颗棋子。
2. 引导幼儿讲解他们落子的原因和思考的过程，培养他们的表达能力和解决问题的能力。
3. 可以组织幼儿自主进行比赛，通过比赛培养他们的竞争意识和团队合作精神。
篇二：国际象棋教学目标：1. 学会国际象棋的棋盘布局和棋子移动规则。
2. 提高幼儿观察能力、思维逻辑能力和决策能力。
3. 培养幼儿的战略思维和分析能力。
教学准备：国际象棋棋盘、国际象棋棋子教学过程：1. 游戏简介：向幼儿们展示国际象棋的棋盘和棋子并介绍游戏规则。
2. 规则讲解：说明各种棋子的移动规则，例如国王、皇后、车、象、马、卒等。
3. 棋盘创建：每个幼儿分别取一套棋子，然后按照游戏规则在棋盘上布置棋子。
4. 游戏进行：两个幼儿交替移动棋子，每次轮到一个幼儿移动棋子时，他们需要思考如何最好地移动棋子来实现攻击对手的目标。
5. 游戏结束：当一方获得对方国王的“将军”时，游戏结束。
教师宣布获胜者，并与幼儿一同分析胜利的策略。
教学延伸：1. 引导幼儿思考更复杂的战略和计划，例如如何保护自己的国王同时攻击对方。
2. 教师可以提供一些国际象棋的谜题给幼儿解答，培养他们的推理能力和问题解决能力。
中班棋类活动教案
中班棋类活动教案一、活动目标1. 了解棋类游戏的基本规则和技巧，培养幼儿的观察力、思维力和注意力。
3. 促进幼儿手眼协调能力和精细动作的发展。
4. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、活动准备1. 棋盘和棋子（如：跳棋、五子棋等）2. 计时器3. 棋类游戏指导书4. 奖励小奖品三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握棋类游戏的基本规则和技巧。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍棋类游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解棋类游戏的规则和技巧，并进行示范。
3. 组织幼儿进行棋类游戏实践，教师巡回指导。
4. 开展棋类游戏比赛，鼓励幼儿积极参与。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行棋类游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置棋类游戏角，供幼儿自由玩耍。
3. 教学内容拓展：邀请棋类专家进行讲座，让幼儿了解更多棋类知识。
六、活动注意事项1. 确保棋盘和棋子适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的安全，避免幼儿因争抢棋子等发生意外。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己的思考和策略，培养其沟通能力和表达能力。
4. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和鼓励，使其都能在活动中得到锻炼和成长。
七、活动评价1. 观察幼儿在棋类游戏中的表现，评估其对棋类规则的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在比赛中的行为举止，评估其合作精神、竞技精神和比赛态度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中棋类游戏的参与情况和家长满意度。
八、教学资源1. 棋盘和棋子：用于开展棋类游戏，提供实践操作的机会。
2. 棋类游戏指导书：为教师提供教学内容和活动指导。
3. 计时器：用于比赛环节，培养幼儿的时间观念和竞技意识。
4. 奖励小奖品：用于激励幼儿积极参与活动，增加活动趣味性。
九、教学建议1. 在活动开展前，教师应熟悉棋类游戏的规则和技巧，以确保能够有效地指导幼儿。
2. 针对不同年龄和发展水平的幼儿，可以选择不同难度的棋类游戏。
《棋类课程教案》
《棋类课程教案》word版一、教案概述：本教案旨在为学生提供系统的棋类知识与技巧，培养他们的逻辑思维和策略能力。
通过棋类游戏，学生可以锻炼注意力、耐心和决策能力，也能增强团队合作和竞技精神。
二、教学目标：1. 了解棋类的基本规则和术语。
2. 掌握棋类的基本技巧和策略。
3. 培养学生的团队合作和竞技精神。
4. 提高学生的逻辑思维和决策能力。
三、教学内容：第一章：棋类简介1.1 棋类的历史与文化1.2 棋类的种类与特点第二章：棋类规则2.1 棋盘与棋子2.2 基本走法与规则2.3 胜负判定与计分方法第三章：棋类基本技巧3.1 棋子摆放与移动技巧3.2 攻击与防守策略3.3 棋局分析与局势判断第四章：棋类游戏实战4.1 棋类游戏实战演示4.2 学生实战练习与指导4.3 实战中的常见问题与解决方法第五章：棋类比赛与竞技精神5.1 棋类比赛的种类与规则5.2 竞技精神的重要性5.3 比赛策略与心理素质培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解棋类的基本规则、技巧和策略。
2. 演示法：通过实战演示，让学生直观地了解棋局的发展和变化。
3. 实践法：学生通过实际操作，提高棋类技巧和策略。
4. 讨论法：引导学生探讨棋局中的策略和解决问题的方法。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和实战练习的积极性。
2. 棋局分析：学生对棋局的分析能力和局势判断能力。
3. 比赛成绩：学生在棋类比赛中的表现和成绩。
4. 学生互评：学生之间的相互评价和反馈。
六、教学资源：1. 棋盘与棋子：准备相应的棋盘和棋子，如国际象棋、中国象棋、围棋等。
2. 教学PPT：制作详细的教案PPT，包括棋类知识、技巧和实战案例。
3. 棋局示例：收集一些经典的棋局示例，用于讲解和分析。
4. 棋类教材与参考书籍：提供相关的棋类教材和参考书籍，供学生自主学习和参考。
七、教学安排：第一章：棋类简介7.1-7.2 讲解棋类的历史与文化7.3-7.4 介绍棋类的种类与特点第二章：棋类规则8.1-8.2 讲解棋盘与棋子的基本知识8.3-8.4 学习基本走法与规则8.5-8.6 学习胜负判定与计分方法第三章：棋类基本技巧9.1-9.2 学习棋子摆放与移动技巧9.3-9.4 学习攻击与防守策略9.5-9.6 学习棋局分析与局势判断第四章：棋类游戏实战10.1-10.2 观看棋类游戏实战演示10.3-10.4 进行学生实战练习与指导10.5-10.6 分析实战中的常见问题与解决方法第五章：棋类比赛与竞技精神11.1-11.2 学习棋类比赛的种类与规则11.3-11.4 理解竞技精神的重要性11.5-11.6 学习比赛策略与心理素质培养八、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实战练习，提高他们的学习兴趣和动力。
五子棋教案
五子棋教案五子棋教育活动（一）教学目标：激发学生对五子棋的兴趣，教育学生保持冷静、有良好的棋风。
教学准备：五子棋棋具教学过程：一、认识五子棋1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识五子棋。
了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。
发展于日本，流行于欧美。
不仅容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智商，而且富含文化内涵，有助于修身养性。
2.明确社团活动内容：五子棋。
二、学下五子棋1.请会下五子棋的学生分享下棋的规则和经验。
2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。
三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
2.请小棋手分享取胜经验。
3.结合活动情况评出本次小棋手。
五子棋教育活动（二）教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。
教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1.棋具包括棋盘和棋子。
2.了解棋具历史：相传中华民族的祖先XXX无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。
早在公元595年古人就用瓷来烧制了。
千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。
棋子亦称“棋石”，分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。
按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。
国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。
3.认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线、交叉点。
横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。
初中棋类课程教案
初中棋类课程教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解棋类运动的起源和发展，培养学生对棋类运动的兴趣。
2. 让学生掌握棋类运动的基本规则和技巧。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 棋类运动的起源和发展2. 棋类运动的基本规则3. 棋类运动的技巧4. 团队合作和竞争意识教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过向学生介绍棋类运动的起源和发展，引发学生对棋类运动的兴趣。
二、基本规则（20分钟）1. 教师向学生介绍棋类运动的基本规则，如棋子的走法、吃子、棋局结束的条件等。
2. 学生跟随教师一起学习棋类运动的基本规则，并在课堂上进行实践。
三、技巧讲解（20分钟）1. 教师向学生讲解棋类运动的技巧，如棋子的摆放、战术运用等。
2. 学生跟随教师一起学习棋类运动的技巧，并在课堂上进行实践。
四、团队合作和竞争意识（20分钟）1. 教师组织学生进行团队比赛，让学生在比赛中体验团队合作的重要性。
2. 教师引导学生正确面对竞争，培养学生的竞争意识。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、棋类游戏实践（40分钟）1. 教师组织学生进行棋类游戏实践，让学生在实战中提高棋艺。
2. 教师引导学生互相交流、学习，提高学生的棋艺水平。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到棋类运动的价值。
2. 学生分享自己在棋类游戏中的心得体会，互相鼓励。
四、课后作业（10分钟）1. 学生回家后，向家人介绍棋类运动的基本规则和技巧。
2. 学生进行棋类游戏实践，提高自己的棋艺水平。
教学评价：1. 学生对棋类运动的兴趣和认知程度。
2. 学生棋艺水平的提高。
3. 学生团队合作精神和竞争意识的培养。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》(四篇)
目录
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》一
幼儿园大班游戏教案《好玩的绳子》二
幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》三
幼儿园大班游戏活动教案：好玩的陀螺教案四
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幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
一
大班棋类游戏教案《好玩的棋子》适用于大班的棋类游戏主题教学活动当中，让幼儿初步认识几种简单易懂的棋类游戏，喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐，创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣，快来看看幼儿园大班棋类游戏《好玩的棋子》教案吧。
活动目标：
1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6、能遵守规则玩游戏。
活动准备：
糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：
1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增添的棋子—《交通棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
4.游戏：《我来做裁判》
指导建议：
1. 告诉幼儿遵守游戏规则。
2 / 2。
初中生棋类活动教案大全
初中生棋类活动教案大全课时：1课时年级：八年级教材：《初中生棋类活动指导》教学目标：1. 让学生了解棋类活动的基本知识，培养学生对棋类活动的兴趣。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维和团队合作的能力。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技精神。
教学内容：1. 棋类活动的起源和发展2. 常见棋类游戏的基本规则和技巧3. 棋类活动的好处4. 棋类活动的组织和开展教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍棋类活动的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们听说过哪些棋类游戏？有哪些印象深刻的体验？二、基本规则和技巧学习（10分钟）1. 教师介绍常见棋类游戏（如象棋、围棋、五子棋等）的基本规则。
2. 示范讲解一些棋类游戏的技巧，如棋子的走法、战术运用等。
3. 学生分组讨论，尝试运用所学技巧进行对弈。
三、棋类活动的好处（10分钟）1. 教师讲解棋类活动对学生的益处，如锻炼思维、提高智力、培养耐心等。
2. 学生分享自己在棋类活动中的收获和感悟。
四、棋类活动的组织和开展（10分钟）1. 教师介绍如何组织棋类活动，如比赛、讲座、交流活动等。
2. 学生讨论如何在学校中推广棋类活动，提高学生的参与度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对棋类活动的了解程度和兴趣。
2. 学生参与棋类活动的积极性和主动性。
3. 学生棋艺水平的提高程度。
教学资源：1. 棋类活动教材《初中生棋类活动指导》。
2. 棋类活动道具（如象棋、围棋、五子棋等）。
教学建议：1. 教师应具备一定的棋类活动知识和技巧，以便为学生提供有效的指导。
2. 鼓励学生在课后参加棋类活动，提高棋艺水平。
3. 定期组织棋类比赛，激发学生的竞技精神。
中班棋类活动教案
中班棋类活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识棋类游戏，了解棋类游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿基本的棋类游戏技巧，如走棋、吃棋等。
3. 情感目标：培养幼儿对棋类游戏的兴趣，培养幼儿的专注力和耐心。
二、活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干。
2. 教学PPT或者棋类游戏图解。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍棋类游戏，展示棋盘和棋子，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解棋类游戏的基本规则，如如何走棋、如何吃棋等。
3. 演示：教师在棋盘上进行棋类游戏演示，让幼儿观察并理解棋类游戏的规则。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，进行棋类游戏练习，掌握基本的棋类游戏技巧。
5. 总结：教师对本次棋类活动进行总结，强调棋类游戏的重要性和注意事项。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行棋类游戏，培养幼儿的棋类技能。
2. 环境创设：在教室环境中布置棋类游戏区域，提供各种棋类游戏供幼儿自由选择。
五、教学评价：1. 观察幼儿在棋类游戏中的表现，评价幼儿对棋类游戏规则的理解和掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中棋类游戏的情况。
3. 通过棋类游戏比赛，评价幼儿的棋类技能和竞技水平。
六、活动内容：1. 棋类游戏种类介绍：教师向幼儿介绍不同的棋类游戏，如跳棋、五子棋、象棋等。
2. 棋类游戏规则学习：教师针对不同的棋类游戏，讲解其规则和玩法。
3. 棋类游戏技巧教学：教师通过示范和讲解，教授幼儿棋类游戏的基本技巧，如防守、进攻、策略运用等。
七、活动步骤：1. 棋类游戏种类介绍：教师向幼儿展示不同种类的棋类游戏，引发幼儿的兴趣。
2. 棋类游戏规则学习：教师分别针对不同棋类游戏进行讲解，让幼儿了解其规则。
3. 棋类游戏技巧教学：教师通过实际操作和讲解，教授幼儿棋类游戏的基本技巧。
4. 幼儿实践练习：幼儿在教师的指导下，进行棋类游戏的实践练习。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调棋类游戏的重要性和注意事项。
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棋类活动优秀教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
布尔津镇初级中学教案
课题棋类活动教案
课时及授课
时间1 课时
授课人年月日
教学目标(学习目标) 1、培养学生爱下棋的兴趣爱好
2、激发学生以积极的态度参加棋类竞赛游戏并敢于肯定自己的思维活动能力，提高学生空间思维能力和思维的灵活性。
3、培养学生团结合作的良好心态和自发组织体育活动的良好能力。
教学重点愉快合作的进行棋类活动。
教学难点做到观棋不语，认真思考。
教学用具五子棋、中国象棋、跳棋、军旗、国际象棋各4副。
教学方法
(学习方法)
讲解示范法、练习法、竞赛法
教学过程
单教学过程：
一、调动情绪激发兴趣阶段
1、课堂常规：师生问好宣布本课内容、提出本课明确要
求、记考勤、学生要遵守纪律，明确学习内容。
2、简介各类棋类的基本玩法。
学生认真听并能参与介
绍，初步了解。
3、提出多人棋类活动的具体要求：猜先行棋、胜负判定、
秩序等介绍。
对照要求检查自己做得怎样。
二、合作探究掌握技能阶段
学生实践操作，对弈，教师维持纪律
1、分组进行棋对抗擂台赛。
分发棋时；对学生进行秩序
与安全教育。
备注(补充)
认真听，自觉维护秩序并提高活动安全意识，爱护棋具。
2、在老师的指导下，以学生熟悉的玩法为主要游戏方
法，以学生自发的小组为练习小组，安全、有序的开
展其它棋类游戏活动。
指导学生分组，针对学生不同
玩法协助学生规范游戏规则。
分组后做细微调整；4-6
人一组相互交流并统一游戏规则。
比一比；谁是最后的胜利者。
同步巡视学生游戏情况，及时指导学生进行游戏胜负判定并适时参与游戏。
分组有序的开展练习。
三、恢复练习阶段
1、各小组长检查、回收棋类，交给体育委员
2、各小组小结、检查自我表现。
2、教师对全班表现作简单评价。
板书设计
教学反思。