《人 物 装 饰 画》教学设计(美术)
苏少2011版六年级美术上册《人物装饰画》说课稿
苏少2011版六年级美术上册《人物装饰画》说课稿一、教材分析《人物装饰画》是苏少2011版六年级美术上册的一篇教材。
该教材旨在培养学生的审美能力和创造力，通过学习人物装饰画的绘画技巧，让学生能够设计创意的画面，并运用所学知识进行实践。
教材主要内容包括： - 人物装饰画的特点和分类； - 人物装饰画的构图方法与技巧； - 人物装饰画的色彩运用； - 人物装饰画的表现手法。
通过学习这些内容，学生将能够了解人物装饰画的基本知识，并能够运用所学技巧创作出自己的作品。
二、教学目标1. 知识与能力目标•理解人物装饰画的特点和分类；•掌握人物装饰画的构图方法与技巧；•熟悉人物装饰画的色彩运用；•熟练使用人物装饰画的表现手法；•能够运用所学知识创作出自己的人物装饰画作品。
2. 情感与态度目标•培养学生对人物装饰画的兴趣和爱好；•培养学生独立思考和创新的能力；•培养学生欣赏和尊重他人作品的能力；•培养学生的团队合作意识。
三、教学重点与难点教学重点•人物装饰画的构图方法与技巧；•人物装饰画的色彩运用；•人物装饰画的表现手法。
教学难点•如何灵活运用所学知识创作出创意作品；•如何通过色彩运用和表现手法来提升作品的艺术效果。
四、教学过程1. 导入新知识首先，我将通过举例向学生介绍人物装饰画的特点和分类，并展示一些优秀的人物装饰画作品。
让学生从实际作品中感受绘画的魅力，激发他们对学习的兴趣和热情。
2. 知识讲解与示范接下来，我将详细讲解人物装饰画的构图方法与技巧。
通过实例和示范，让学生理解如何运用构图原则来设计画面，并且掌握如何将人物与环境相融合，打造出富有表现力的画面效果。
然后，我将讲解人物装饰画的色彩运用。
通过介绍色彩搭配的基本原理和运用技巧，学生将能够选择合适的色彩来表达人物的情感和画面的氛围。
最后，我将讲解人物装饰画的表现手法，包括线条、层次、光影等，通过实例演示，引导学生运用这些手法来增强画面的表现力和艺术感。
3. 学生实践与创作在讲解和示范结束后，我将组织学生进行实践和创作。
六年级上册美术教学设计-第9课 人物装饰画｜苏少版
六年级上册美术教学设计-第9课人物装饰画｜苏少版1. 教学目标•了解人物装饰画的概念和基础知识。
•掌握手绘人物装饰画的方法和技巧。
•通过实践，提高学生的创意思维和绘画技能。
•提升学生的审美能力和艺术修养。
2. 教学重点•熟练掌握人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•培养学生的创意思维和想象力。
•让学生掌握人物装饰画的设计和构图技巧。
3. 教学难点•如何将手绘人物和装饰元素有机地融合在画面中。
•如何用色彩和形式表现出人物的个性和情感。
4. 教学内容和形式4.1 教学内容•了解人物装饰画的特点和分类。
•学习绘制人物头部、身体、手部和脚部的方法。
•学习常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•通过自己的创作，设计并完成一幅人物装饰画。
4.2 教学形式•示范教学：老师向学生演示人物和装饰元素的绘制方法。
•个人练习：学生根据老师的示范进行练习，熟练掌握绘画技巧。
•分组合作：学生分组进行作品的策划、设计、绘制和评价。
•展示评价：鼓励学生展示自己的作品，进行班内评价和交流。
5. 教学过程5.1 导入•向学生介绍本课程的学习目标和内容，唤起学生的兴趣。
•让学生回顾已经学过的绘画知识和技巧。
5.2 讲授•了解人物装饰画的特点和分类。
•讲解人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•讲解常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•进行现场示范，让学生跟随进行练习。
5.3 分组合作•将学生分组，由每组自己策划、设计和绘制一幅人物装饰画。
•每个学生根据自己的喜好和特长担任不同的角色，共同完成一副完整的作品。
•提供适当帮助和指导，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
5.4 展示评价•让每个分组向全班展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
•老师对每组的作品进行评价，并提出宝贵的建议和意见。
•鼓励学生对自己的作品进行反思和总结，汲取经验和教训。
6. 教学评价•以学生的作品为主要依据，综合考虑技巧、创意、构图、色彩和个性等方面进行评价。
•给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出存在的不足和改进的空间。
六年级美术上册《人物装饰画》优秀教学案例
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对人物装饰画的创作技巧，我会提出一系列具有启发性的问题，如：“如何通过线条、色彩、形状等元素来表现人物形象？”“怎样运用夸张、变形、装饰等手法使作品更具艺术魅力？”等问题。让学生在思考、讨论的过程中，掌握知识要点，提高解决问题的能力。
5.作业小结强化知识巩固
综上所述，本教学案例的五大亮点充分体现了学科与课本的关联性，符合教学实际，有助于提高学生的美术素养和创新能力。在教学过程中，以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为他们的全面发展奠定基础。
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.增进学生对我国民间艺术的了解，传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。
3.引导学生关注人物形象背后的故事，培养他们关爱他人、尊重生命的价值观。
4.培养学生勇于挑战、克服困难的意志品质，树立自信心和自尊心。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到人物装饰画的学习中，我将创设一个富有民间艺术氛围的教学情景。在课堂上，我将展示一系列具有代表性的民间人物装饰画作品，引导学生感受民间艺术的魅力。同时，通过讲述民间故事、传说，让学生了解这些装饰画背后的文化内涵。在这样的情景中，学生能够更自然地产生学习兴趣，激发创作灵感。
本教学案例通过创设富有民间艺术氛围的教学情境，引导学生感受民间艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。在情境教学中，学生能够更自然地融入到人物装饰画的学习中，提高创作热情。
2.问题导向激ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生思考
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、发现和解决问题。在思考、讨论的过程中，学生能够深入理解人物装饰画的知识要点，提高解决问题的能力。
9、人物装饰画六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计：人物装饰画教学目标：知识与技能：学生能够了解并掌握人物装饰画的基本技巧，运用夸张、变形、简化的手法创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对人物形象的观察力、想象力和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，培养学生的关爱之情。
教学内容：本课选自苏少版六年级上册第9课《人物装饰画》。
本课的主要内容是通过欣赏和分析人物装饰画作品，让学生掌握人物装饰画的基本技巧，并创作一幅富有装饰性和趣味性的人物装饰画。
教学重点与难点：重点：学生能够掌握人物装饰画的基本技巧，创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
难点：如何运用夸张、变形、简化的手法创作出富有创意的人物形象。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）二、欣赏与分析（10分钟）三、示范与讲解（10分钟）教师示范创作一幅人物装饰画，边示范边讲解创作过程和技巧。
重点讲解如何运用夸张、变形、简化的手法创作人物形象。
学生在教师的指导下，进行实践操作。
四、学生创作（10分钟）学生根据所学知识和教师的示范，自主创作一幅人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：人物装饰画夸张、变形、简化作业设计：学生课后继续创作人物装饰画，下节课进行展示和评价。
课后反思：本节课通过欣赏、分析、示范、实践等环节，让学生掌握了人物装饰画的基本技巧。
在创作过程中，学生充分发挥想象力和创造力，创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
但在教学过程中，对学生的指导还不够细致，部分学生对夸张、变形、简化的手法运用还不够熟练。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技巧。
六年级上册美术教学设计-9人物装饰画苏少版(4)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解人物装饰画的基本概念和特点，掌握人物装饰画的基本技法。
2. 培养学生对人物装饰画的兴趣和创作热情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画的创作步骤4. 人物装饰画作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：掌握人物装饰画的基本技法，创作出具有个性和特色的人物装饰画作品。
2. 难点：如何运用装饰手法，使人物形象更加生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、范画作品、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔、马克笔等）、投影仪。
2. 学具：绘画工具、画纸、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示教材中的范画作品，引导学生关注人物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物装饰画的基本概念和特点，介绍人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师现场示范创作一幅人物装饰画，讲解创作步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照示范，独立创作一幅人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画的创作步骤七、作业设计1. 完成一幅人物装饰画作品，要求线条流畅，色彩搭配和谐，具有装饰性。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的收获和感悟。
八、课后反思一、导入导入环节是激发学生学习兴趣和好奇心的重要环节。
在导入环节中，教师可以通过展示教材中的范画作品，引导学生关注人物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
教师还可以通过提问的方式，让学生分享他们对人物装饰画的认知和看法，从而引发学生对人物装饰画的思考和讨论。
二、讲解讲解环节是传授知识的重要环节。
在讲解环节中，教师需要详细讲解人物装饰画的基本概念和特点，以及人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
六年级上册美术教学设计-9人物装饰画苏少版(6)
教学设计：六年级上册美术教学设计9人物装饰画苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物装饰画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术创造力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力与合作精神。
4. 增强学生对美术学科的兴趣，培养学生健康的审美情趣。
教学内容：1. 学习人物装饰画的基本概念，了解人物装饰画的起源和发展。
2. 学习人物装饰画的基本创作方法，包括线条、色彩、构图等。
3. 欣赏优秀的人物装饰画作品，分析其创作特点和艺术价值。
4. 进行人物装饰画创作实践，培养学生的艺术创造力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物装饰画的基本创作方法，培养学生的艺术创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用装饰性的线条和色彩表现人物形象，以及如何处理人物形象的夸张和变形。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物装饰画作品，引导学生对人物装饰画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 基本概念：讲解人物装饰画的基本概念，包括起源和发展。
3. 创作方法：讲解人物装饰画的基本创作方法，包括线条、色彩、构图等。
4. 欣赏与分析：欣赏优秀的人物装饰画作品，分析其创作特点和艺术价值。
5. 创作实践：学生进行人物装饰画创作实践，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
板书设计：1. 人物装饰画基本概念2. 人物装饰画创作方法3. 优秀作品欣赏与分析4. 创作实践指导作业设计：1. 让学生完成一幅人物装饰画作品，要求运用所学的创作方法，表现出人物的形象和特点。
2. 要求学生在作品中运用装饰性的线条和色彩，注重人物的表情和姿态。
课后反思：1. 学生对人物装饰画的基本概念和创作方法是否掌握。
2. 学生是否能够运用装饰性的线条和色彩表现人物形象。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用多种教学方法和策略，引导学生主动参与、积极探索，培养他们的实践能力和创新能力。
1.过程目标：
（1）通过观察、分析、讨论，了解人物装饰画的特点和表现手法；
（2）在创作过程中，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力；
（3）通过反思、评价，提高自我认知和审美能力。
2.方法目标：
2.注重实践与理论相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
-实践操作：安排充足的时间让学生进行实践操作，鼓励他们尝试不同的表现手法，发挥个性，创作出独特的作品。
-互动交流：组织学生进行作品展示、评价，促进生生互动，取长补短，共同提高。
3.关注个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对人物装饰画的认知。
-培养学生的审美情趣，激发他们对美术学科的热爱。
五、作业布置
1.作业内容：
-结合课堂所学，每人创作一幅人物装饰画作品，主题自选，要求运用所学装饰手法进行创作。
-作品要求：构图饱满，线条流畅，色彩搭配和谐，具有一定的创意性和艺术性。
2.作业目的：
-鼓励学生多尝试、多思考，不断优化自己的作品。
5.作业提交与评价：
-学生在规定时间内提交作品，教师对作品进行评价，关注学生的进步和优点，提出改进意见。
-评价标准：创意性、艺术性、技术熟练度、作品完成度等。
6.作业拓展：
-鼓励学生利用课余时间，了解更多关于人物装饰画的知识，如不同文化背景下的装饰画风格、著名装饰画艺术家等。
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《人物装饰画》是六年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过学习，掌握人物装饰画的基本知识与技能。在知识方面，学生将了解人物装饰画的特点、分类及表现手法，认识装饰画的审美价值和文化内涵。在技能方面，学生将学会运用线条、形状、色彩等元素进行人物装饰画的创作，提高观察能力、表现能力和创造力。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》教学设计4
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》教学设计4一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本技法和创作方法，培养学生对人物装饰画的兴趣和审美能力。
教材内容丰富，包括人物装饰画的基本概念、技法介绍、创作步骤等，并通过精美的范例引导学生进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对人物装饰画有一定的兴趣。
但学生在创作过程中可能会遇到造型、比例、表情等方面的困难，需要教师进行指导和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物装饰画的基本技法和创作方法。
2.培养学生对人物装饰画的兴趣和审美能力。
3.培养学生创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本技法和创作方法。
2.教学难点：人物造型的把握、表情的表现、装饰元素的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解人物装饰画的创作过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论，提高学生的审美能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅人物装饰画。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、范例等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些人物装饰画的范例，引导学生关注人物装饰画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解人物装饰画的基本技法和创作方法，如线条运用、色彩搭配、装饰元素添加等，并通过示范演示创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始创作人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生把握人物造型、表情和装饰元素。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏和评价，从而巩固所学技法和创作方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试运用不同的材料和技法进行人物装饰画创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调人物装饰画的重要技法和创作要点。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》教学设计3
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》教学设计3一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握人物装饰画的特点和创作方法。
通过学习，学生能够运用装饰手法，创作出富有创意和个性化的人物形象。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的人物绘画基础，对人物形象有一定的认识和理解。
但学生在创作人物装饰画方面，可能还存在一定的困难，如装饰手法的运用、创意的发挥等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解人物装饰画的特点和创作方法。
2.培养学生运用装饰手法，创作富有创意和个性化的人物形象。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.人物装饰画的特点和创作方法。
2.装饰手法的运用和创意的发挥。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人物装饰画的特点和创作方法。
2.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备人物装饰画的示范作品。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、水彩笔、马克笔等。
3.准备相关的人物图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物装饰画的示范作品，引导学生关注人物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解人物装饰画的特点和创作方法，如夸张、简化、装饰等手法，并展示相关的人物图片素材。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试创作人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生在创作中运用装饰手法。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高创作水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作具有个性和主题的人物装饰画。
六年级上美术教学设计(B)-人物装饰画-苏少版
六年级上美术教学设计（B）人物装饰画苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解人物装饰画的基本概念和特点。
2. 学生能够掌握人物装饰画的基本绘制方法和技巧。
3. 学生能够运用所学知识创作一幅具有个性和创意的人物装饰画。
过程与方法1. 学生能够通过观察、分析和实践，培养对人物装饰画的审美能力。
2. 学生能够通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够通过创作实践，提升绘画技能和创新能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和创造力。
2. 学生能够培养对多元文化的尊重和理解，提高人文素养。
3. 学生能够培养对美的感知和表达能力，丰富情感世界。
教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的基本绘制方法和技巧3. 人物装饰画的创作实践教学重点与难点重点1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的基本绘制方法和技巧3. 人物装饰画的创作实践难点1. 人物装饰画的创意构思和表现手法2. 人物装饰画的色彩搭配和细节处理教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、调色盘、画笔教学过程1. 导入：通过展示人物装饰画作品，引导学生了解人物装饰画的基本概念和特点。
2. 新课：讲解人物装饰画的基本绘制方法和技巧，示范绘制过程。
3. 实践：学生根据所学知识，进行人物装饰画的创作实践。
4. 评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人物装饰画2. 内容：人物装饰画的基本概念和特点、基本绘制方法和技巧、创作实践作业设计1. 创作一幅具有个性和创意的人物装饰画。
2. 写一篇关于人物装饰画的创作心得。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否有效。
2. 学生的学习兴趣和参与度如何，作品质量和创作能力是否有所提升。
3. 对教学过程和教学方法的改进建议，以及对学生的个性化指导和激励措施。
1. 起稿：在起稿阶段，要确定人物的比例和动态。
第9课 人物装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第9课人物装饰画（教案）20232024学年美术六年级上册教学目标1. 让学生了解人物装饰画的基本概念和特点，掌握人物装饰画的表现手法和技巧。
2. 培养学生对人物装饰画的艺术感知能力和审美能力，提高学生的艺术创造力。
3. 通过人物装饰画的学习，让学生了解和体验中国传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的表现手法和技巧3. 人物装饰画的创作方法和步骤4. 人物装饰画的艺术价值和意义教学重点与难点重点：人物装饰画的表现手法和技巧，人物装饰画的创作方法和步骤。
难点：人物装饰画的艺术感知能力和审美能力的培养，人物装饰画的艺术价值和意义的理解。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，图片，实物等。
2. 学具：画纸，画笔，颜料，剪刀，胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT，视频，图片等展示人物装饰画的作品，引导学生了解人物装饰画的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解人物装饰画的表现手法和技巧，人物装饰画的创作方法和步骤。
3. 示范：教师示范人物装饰画的创作过程，学生跟随示范进行创作。
4. 实践：学生进行人物装饰画的创作，教师进行指导。
板书设计1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的表现手法和技巧3. 人物装饰画的创作方法和步骤4. 人物装饰画的艺术价值和意义作业设计1. 创作一幅人物装饰画作品，要求运用所学的表现手法和技巧。
2. 写一篇关于人物装饰画的艺术价值和意义的短文。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了人物装饰画的基本概念和特点，学会了人物装饰画的表现手法和技巧，能够独立进行人物装饰画的创作。
在教学过程中，教师通过示范和实践，让学生充分体验了人物装饰画的创作过程，提高了学生的艺术感知能力和审美能力。
同时，通过人物装饰画的学习，学生了解和体验了中国传统文化的魅力，增强了学生的民族自豪感。
重点关注的细节是“人物装饰画的表现手法和技巧”，因为这是本节课的核心内容，也是学生能否成功创作人物装饰画的关键。
第9课 人物装饰画(教案)- 美术六年级上册
第9课人物装饰画1新设计《人物装饰画》是义务教育课程标准江苏少儿版美术教材第十一册第11课的教学内容。
《人物装饰画》是人物画单元的第2课,学生在掌握人物写生基础上学习人物的装饰。
2教学目标1. 认识目标——学习民间艺术家和画家的作品,借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2. 技能目标——把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3. 情感目标——学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
3学情分析美术教材的内容安排是系统而循序渐进的,是在不断巩固学生已有的美术知识和技能,既有前后的连贯性,也有本身内容的独特性。
作为六年级的学生在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。
学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解,但不够深入,或部分同学已经淡忘。
但学生对人物画本身的喜爱是相通的,只是对生活中的人物画的装饰并没有特别关注,所以通过本课的学习将学生对人物装饰画的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。
4重点难点教学重点了解人物装饰画的表现方法以及点、线、面运用和色彩搭配。
教学难点创作一幅富有装饰性且个性的人物画作品。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】（一）复习旧课，导入新课(1)玩“影子”游戏——“撕”人物A、欣赏优秀写生作业(很逼真)B、你知道在什么情况下人的五官,衣服上的花纹都会看不见,人被简化的只剩下外轮廓(生答影子。
)C、规定时间内撕出人物的外轮廓(半身、全身都可以),师生齐玩“影子”游戏。
D、学生谈感受(很单调)和画家马蒂斯作品比较。
为了让我们的人物更具装饰性,今天我们来深入学习。
教师引出课题第11课《人物装饰画》。
【设计意图】通过“撕纸游戏”,唤起学生的已有知识和经验,以便师生很快进入人物建构中去,富有挑战性和趣味性,激发了学生的学习热情。
和画家比较,树立每位学生的绘画信心和“敢画”勇气。
为下面进一步学习人物装饰画作了好的铺垫,巧妙地解决了本课一教学难点。
美术六年级上册教案-第9课 人物装饰画-苏少版
2、学习装饰，探究法则（1）学习单一：①通过WPS资源包，了解、知道人物装饰画的基本知识,分享你最感兴趣的部分。
②分组进行探究不同画家的不同装饰方法。
由各组组长汇报探究成果。
（教师根据学生汇报情况完善板书）。
（2）下发试卷，检验学生对人物装饰画的了解程度。
教师根据检验成果当堂解决问题。
学生自主、合作进行探究、选择感兴趣的版块进行课堂分享。
学生自主完成试卷“考考你”，上传统计结果。
运用多屏切换以及wps文本编辑功能设计不同版块供学生浏览。
投屏及时反馈检测结果。
第二阶段3、挑战自我，初步尝试（1）学习单二：根据教师给出的不同素材，小组讨论装饰的方法（从造型和色彩上进行探究）。
利用现实人物画尝试运用多种素材创作简单的人物装饰作品。
（2）展示部分作品并说一说小组讨论出的结果。
（3）播放教师示范的半身像人物装饰画微视频。
展示成果。
各小组多样化展示探究结果。
小组合作，运用照片多形式改画，汇报调查结果。
4、联系生活，另类装饰（1）欣赏教师的范画在生活中的运用，展示人物装饰书本。
（2）通过教师的作品以及生活中创意图片的欣赏，找一找周围适合的素材，用自己的人物装饰画作品来点缀生活。
（3）课堂展示、点赞评价，汇报成果。
学生欣赏图片，受到启发。
利用多种方式进行人物装饰画的点缀活动。
发送作品分享。
多样化进行点缀。
利用上传平台分享设计成果。
小学美术《人物装饰画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物装饰画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二பைடு நூலகம்核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够理解并欣赏人物装饰画的风格特点及其艺术魅力；2.强化学生的造型表现能力，通过实践掌握人物装饰画的基本技巧，运用点、线、面等元素进行创作；3.提升学生的创意实践能力，鼓励他们独立思考，发挥想象，创作出具有个性的人物装饰画作品；4.增强学生的文化理解，了解装饰画在不同文化背景下的应用及意义，培养他们的跨文化审美观念。这些目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握人物装饰画的基本特点：本节课的核心内容是让学生了解并掌握人物装饰画的基本特点，如夸张、简化和图案化。例如，通过分析教材中的作品，学生会学习如何通过夸张人物某个特征（如大眼睛、小嘴巴）来表现装饰效果。
-运用基本元素进行装饰设计：学生需要学会运用点、线、面等基本元素对人物进行装饰。教学过程中，将举例说明如何使用不同类型的线条和图案来装饰人物的服装、头发等部分。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对人物装饰画的概念和特点掌握得还不错，他们能够通过观察和分析，理解装饰画中的夸张和简化手法。在导入新课的时候，通过提问日常生活中的装饰实例，成功引起了学生的兴趣，这是一个不错的开始。
在理论介绍和案例分析环节，我注意到了一些学生在听到具体概念时的迷茫眼神，这说明可能需要我在以后的课程中更加细致地解释这些概念，或者通过更多的实际案例来帮助他们理解。我也意识到，通过展示不同风格的装饰画作品，学生们对于如何运用点、线、面等元素有了更直观的认识。
六年级上册美术教学设计-9人物装饰画苏少版(8)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物装饰画的基本特点和表现手法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的人物造型能力，发展学生的审美观念和创造力。
3. 培养学生关爱他人、尊重生命的情感态度，增强学生的人文关怀意识。
二、教学内容1. 知识与技能：了解人物装饰画的基本特点，掌握人物装饰画的表现手法，能够独立创作一幅人物装饰画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的人物造型能力，发展学生的审美观念和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关爱他人、尊重生命的情感态度，增强学生的人文关怀意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物装饰画的基本特点和表现手法，独立创作一幅人物装饰画。
2. 教学难点：人物装饰画的表现手法，如何做到造型生动、富有创意。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组人物装饰画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解人物装饰画的基本特点和表现手法，让学生了解和掌握。
3. 示范演示：教师示范创作一幅人物装饰画，讲解创作步骤和技巧，引导学生积极参与。
4. 学生创作：学生根据所学知识和教师的示范，独立创作一幅人物装饰画。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 人物装饰画特点造型夸张线条流畅色彩鲜明富有创意2. 创作步骤观察人物确定构图画出轮廓添加细节调整完善七、作业设计1. 学生根据所学知识和教师的示范，独立创作一幅人物装饰画。
2. 学生可以自由选择表现手法，力求造型生动、富有创意。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生积极参与美术活动，培养学生的审美观念和创造力。
重点关注的细节是“示范演示：教师示范创作一幅人物装饰画，讲解创作步骤和技巧，引导学生积极参与。
六年级上册美术教案-9人物装饰画苏少版 (3)
人物装饰画一、教材分析《人物装饰画》是人物画单元的第二课，旨在让学生在掌握人物写生基础上学习人物的装饰。
二、教学目标认知目标：通过欣赏、分析，了解人物装饰画的历史和特点，学习其表现手法和装饰方法。
操作目标：运用多种表现手法，巧妙地利用点、线、面来创作富有装饰性人物作品。
情感目标：在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
三、学习内容教学重点：激发学生的创作激情，创作出有个性、富有特点的人物装饰画。
教学难点：巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
四、课前准备：教师准备：多媒体课件、范作、制作材料和工具。
学生准备：（1）水粉颜料、水彩笔、油画棒等绘画工具。
（2）碎布头、剪刀、胶水等制作材料和工具。
（3）彩泥、瓶子、刻刀等制作材料和工具。
（4）彩色纸、剪刀、胶水等制作材料和工具。
五、教学过程课前学生根据所带的材料小组围坐。
一、欣赏导入、初步认识老师：同学们，今天老师带来了两幅画。
这幅是……学生：水墨画、中国画……。
老师：对了，这是一幅水墨画又叫中国画，这是我国著名的女画家周思聪的作品。
老师：那这一幅呢？学生：彩色画、水彩画……老师：这是奥地利画家克里姆特画的装饰画。
（板书：装饰画）二、分析探究、深入了解(一)老师：说到装饰画，它有着非常悠久的历史，请同学们看大屏幕：(多媒体播放图片资料)A：沧桑而古老的岩石，因为有了人物的装饰，既见证了人类文明的发展，又给人们留下了宝贵的艺术财富。
B：这是……?古老的房子。
你看，灰灰的瓦片和砖块上还有的装饰呢。
这是瓦当，这是画像砖，有了这些装饰，古朴的老房子，显得更加高雅了。
C：这个画面同学们一定很熟悉吧，画的是什么内容啊，大家都熟悉的故事《九色鹿》。
这可是中国闻名世界的敦煌壁画。
有了这么漂亮的装饰画，泥土都充满了艺术的芬芳，国内外的艺术家都慕名而来，在这里流连忘返。
同学们将来有机会一定要去敦煌看一看这伟大的艺术。
(二)古代人都很聪明，可是现代人更有智慧，都把装饰画打扮在哪儿呢？在我们的生活中，丰富多彩的装饰画可谓随处可见。
《人物装饰画》教案
最新精品《人物装饰画》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握人物装饰画的基本概念和特点。
2. 培养学生对人物装饰画的兴趣和创作能力。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，探索人物装饰画的创作方法。
二、教学内容：1. 人物装饰画的基本概念和特点。
2. 人物装饰画的创作方法。
3. 人物装饰画的实践操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人物装饰画的基本概念、创作方法和实践操作。
2. 教学难点：人物装饰画的创作方法和实践操作。
四、教学准备：1. 教师准备：人物装饰画的相关资料和示例。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物装饰画的相关资料和示例，引导学生关注人物装饰画的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解人物装饰画的基本概念和创作方法，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。
3. 实践：学生根据教师的讲解，进行人物装饰画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过观察学生在课堂上的创作过程和作品完成度，评价学生在人物装饰画方面的创作能力。
2. 学生对人物装饰画的理解：通过课堂提问和学生作品分析，了解学生对人物装饰画的基本概念和创作方法的理解程度。
3. 学生参与度和合作精神：观察学生在课堂上的参与程度，以及在小组讨论和合作创作中的表现，评价学生的合作精神和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 人物装饰画的历史与发展：介绍人物装饰画在不同文化背景和历史时期的发展变化，扩大学生的艺术视野。
2. 与其他艺术形式的结合：探讨人物装饰画与其他艺术形式（如雕塑、舞蹈等）的结合，激发学生的创新思维。
3. 课外实践：鼓励学生在课外进行人物装饰画的创作实践，如参与社区艺术活动、举办个人画展等，提升学生的实践能力和艺术修养。
八、教学反思：在每节课后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
《人物装饰画》教案
最新精品《人物装饰画》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物装饰画的基本概念和特点。
2. 培养学生对人物装饰画的兴趣和创作热情。
3. 提高学生的人物造型能力和装饰技巧。
二、教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的创作方法和步骤3. 人物装饰画的装饰技巧和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：人物装饰画的基本概念、创作方法和装饰技巧。
2. 教学难点：人物装饰画的创新表现和个性化创作。
四、教学准备1. 教师准备：人物装饰画作品示例、绘画材料和工具。
2. 学生准备：绘画材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示人物装饰画作品，引导学生关注和讨论人物装饰画的特点和魅力。
2. 新课导入：教师讲解人物装饰画的基本概念和特点，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 创作指导：教师讲解人物装饰画的创作方法和步骤，引导学生进行实际操作。
4. 实践环节：学生根据创作指导进行人物装饰画的创作，教师巡回指导并进行点评。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考人物装饰画的创新表现和个性化创作。
6. 作业布置：教师布置课后练习，要求学生完成一幅人物装饰画作品。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间相互评价，互相借鉴和学习。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学延伸1. 课堂拓展：引导学生探索其他装饰画形式，如动物、风景等。
2. 课外实践：鼓励学生参加装饰画比赛、展览等活动，拓宽视野，提高能力。
九、教学资源1. 教材：人物装饰画教材、参考书籍。
2. 网络资源：人物装饰画作品、教学视频等。
3. 实物资源：人物模型、绘画材料和工具等。
十、课程标准1. 掌握人物装饰画的基本概念和特点。
《人物装饰画》教案
最新精品《人物装饰画》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物装饰画的基本概念和特点。
2. 培养学生对人物装饰画的兴趣和创作热情。
3. 提高学生的人物描绘和装饰技巧，提升审美素养。
二、教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的创作方法和步骤3. 人物装饰画的色彩搭配和构图技巧4. 欣赏和分析经典人物装饰画作品5. 学生创作实践和作品展示三、教学准备1. 教师准备相关的人物装饰画作品示例和教学素材。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
四、教学过程1. 导入：教师展示经典人物装饰画作品，引导学生关注和欣赏。
2. 新课导入：教师介绍人物装饰画的基本概念和特点，引导学生了解和掌握。
3. 教学演示：教师示范人物装饰画的创作方法和步骤，引导学生跟随操作。
4. 学生实践：学生根据所学知识和技巧，进行人物装饰画的创作实践。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、作业布置1. 学生完成一幅人物装饰画作品，要求体现所学知识和技巧。
六、教学评价1. 评价学生对人物装饰画的基本概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对人物装饰画创作方法和步骤的掌握情况。
3. 评价学生的人物装饰画作品的创意、技巧和审美水平。
4. 学生自评和互评，了解自己在创作过程中的优点和不足。
七、教学拓展1. 引导学生探索其他艺术形式的人物描绘方法，如素描、水彩等。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，欣赏不同风格的人物装饰画作品。
3. 邀请艺术家或专家进行讲座，分享人物装饰画创作经验和技巧。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略是否适合学生。
2. 教师针对学生的作品和表现，反思教学内容和难度是否合适。
3. 教师根据学生的反馈和评价，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 教师提供的人物装饰画作品示例和教学素材。
2. 相关的人物装饰画书籍、杂志和网络资源。
3. 绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
大班美术教案人物装饰画
大班美术教案人物装饰画教学目标：1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。
教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学准备：教师准备：课件、勾线笔学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、教学过程：一、复习导入师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物面部比例是“三庭五眼”头和身体比例的民间口诀是“立七坐五盘三半”，但有些学生感觉到人物写生比较严谨，受到比例、姿态、形象各方面因素的约束，这节课我们就来解决这些问题。
师：我这里有两幅作品，比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？。
师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。
我们称第二幅画为线描人物装饰画，今天就来学习人物装饰画。
师：关于人物装饰画，你们想知道什么？学习什么？师：人物装饰画究竟有什么特点，有哪些表现手法，我们怎样才能画好它呢？二、欣赏交流1、欣赏中国人物装饰画师：其实人物装饰画不是现代才有的，让我们走进它们，去发现人物装饰画的特点。
，师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？生：拉长。
师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。
师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。
师：这些就叫夸张。
师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。
随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对称。
师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，如绣品、剪纸上的人物装饰画。
这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？师：剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。
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4．根据上节课人物写生的作业或者是图片资料进行人物装饰画练习。可以两位同学合作，也可以独立完成。
教师点评
学生互评，自评。
学生通过比较、分析，可以初步了解人物装饰画的特点。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
复习旧课，导入新课
1.复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画课题。
2.揭示课题，板书《人物装饰画》
回忆上节课所学内容，认真听教师揭示课题。
同桌交流
比较作品的不同
学习民间，借鉴创新。
2．欣赏分析，找出不同。老师带来毕加索不同时期的两幅作品，请同学们仔细比较，找出它们的不同。
学生通过比较、分析，可以初步了解人物装饰画的特点。
选择自己喜欢的方式完成作品。
互相评价对方的作品，客观评价自己的做品。
独立思考，小组交流
创作实践，合作交流。
展评
尝试用其他材料表现
以多种材料进行人物装饰画的创作。
尝试用多种材料表现
板书设计
11、人物装饰画
教学设计方案
课题
11Байду номын сангаас人物装饰画
教时
日期
月日
(1)认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
(2)操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
(3)情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
重点
与
难点
激发学生依物(人物)联想，创作出有个性的人能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。物装饰画。